幼儿园大班健康教案：我换牙了
大班健康教案我换牙了教案6篇
大班健康教案我换牙了教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班健康教案我换牙了教案6篇优秀的教案能够根据实际的教学情况进行必要的调整和优化，提高教学效果，准确评估学生学习情况的教案可以帮助我们及时调整教学策略，下面是本店铺为您分享的大班健康教案我换牙了教案6篇，感谢您的参阅。
大班健康《我换牙了》精品教案(通用
大班健康《我换牙了》精品教案(通用一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《身体的变化》第三节《我换牙了》。
本节课详细内容主要包括：牙齿的结构及功能，乳牙和恒牙的更替过程，换牙期的注意事项，正确刷牙的方法等。
二、教学目标1. 让学生了解牙齿的结构和功能，理解乳牙和恒牙的更替过程。
3. 培养学生关爱自己的身体健康，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：牙齿的更替过程及换牙期的注意事项。
重点：牙齿的结构与功能，正确刷牙的方法。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型，图片，视频等。
学具：画纸，彩笔，牙刷，牙膏等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生观察不同年龄段人的牙齿，引发学生对牙齿变化的兴趣。
2. 讲解：介绍牙齿的结构与功能，乳牙和恒牙的更替过程，换牙期的注意事项。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己换牙的经历，讨论换牙期遇到的问题及解决办法。
4. 例题讲解：讲解正确刷牙的方法，并通过牙齿模型演示。
5. 随堂练习：让学生两人一组，互相观察对方刷牙方法是否正确，并进行纠正。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课所学内容，画出自己牙齿的更替过程。
2. 答案：牙齿更替过程图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动形象的教学方式，使学生掌握了牙齿的结构与功能，换牙期的注意事项等。
但在课堂实践中，部分学生对正确刷牙方法的掌握仍有待加强。
六、板书设计1. 板书《我换牙了》2. 板书内容：（1）牙齿的结构与功能（2）乳牙与恒牙的更替过程（3）换牙期注意事项（4）正确刷牙方法3. 板书形式：采用图文并茂的形式，直观展示教学内容。
重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1. 牙齿的更替过程：乳牙和恒牙的更替是儿童成长过程中的一个重要阶段，理解这个过程对于学生来说至关重要。
补充说明：乳牙的更替通常发生在5至12岁之间，而恒牙则伴随人的一生。
在教学中，应详细讲解乳牙和恒牙的更替顺序、时间以及可能出现的状况，如乳牙早失、牙齿拥挤等。
2024年大班健康活动我换牙了教案
2024年大班健康活动我换牙了教案一、活动目标1.了解换牙是每个人成长过程中的必经阶段，知道换牙的基本知识。
3.增强幼儿面对换牙的心理准备，减少焦虑感。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解换牙的基本知识，学会正确的刷牙方法。
2.活动难点：引导幼儿正确面对换牙，减少焦虑感。
三、活动准备1.PPT课件：介绍换牙过程、牙齿结构、正确刷牙方法等。
2.牙齿模型、牙刷、牙膏等实物。
3.换牙相关故事书。
四、活动过程1.导入组织幼儿讨论：你们有没有换过牙？换牙的时候是什么感觉？通过讨论引发幼儿对换牙话题的兴趣。
2.主题活动PPT课件介绍：播放换牙过程的动画，让幼儿了解换牙的基本知识，知道乳牙和恒牙的区别。
讲解牙齿结构：介绍牙齿的组成部分，让幼儿了解牙齿的重要性。
学习正确刷牙方法：通过演示和讲解，让幼儿掌握正确的刷牙方法。
分组讨论：引导幼儿讨论如何保护牙齿，预防蛀牙。
3.实践环节刷牙比赛：组织幼儿进行刷牙比赛，检验刷牙方法的掌握情况。
制作牙齿模型：让幼儿动手制作牙齿模型，加深对牙齿结构的理解。
鼓励幼儿回家后，向家长分享本次活动收获，监督家长正确刷牙。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示正确的刷牙方法，并监督家长刷牙。
2.环保活动：开展“爱护牙齿，从我做起”的环保活动，引导幼儿关注口腔卫生，关爱大自然。
3.故事分享：组织幼儿分享换牙过程中的趣事，增强幼儿的勇气和自信。
六、教学反思本次活动中，幼儿对换牙话题表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践环节。
在讲解牙齿结构和刷牙方法时，采用动画和实物演示，使幼儿更容易理解和掌握。
通过本次活动，幼儿对换牙有了正确的认识，减少了焦虑感。
但在活动组织过程中，仍有一些细节需要改进，如提高课堂互动性，让每个幼儿都有机会参与讨论和实践。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的成长需求，为幼儿提供更多有益的活动。
重难点补充：1.活动重点补充：在PPT课件介绍时，通过动画形式展示牙齿的更换过程，引导幼儿观察并说出乳牙和恒牙的区别，如“你们能看到新长出的牙齿和原来的牙齿有什么不同吗？”刷牙方法学习环节，教师可以边演示边提问：“我刷上牙的时候是从上往下刷，你们刷的时候应该怎么做呢？”2.活动难点补充：面对换牙的心理准备，教师可以通过故事讲述，如“小松鼠换牙记”，引导幼儿进入故事情境，提问：“小松鼠刚开始换牙时害怕吗？它是怎么克服害怕的？”在讨论环节，教师可以引导幼儿谈论自己换牙的感受，如：“换牙的时候，你们觉得哪里不舒服？有没有什么方法可以让这种感觉变得不那么难受？”活动过程补充：1.导入教师与幼儿对话：“小朋友们，你们有没有看过动画片里的小动物换牙呢？今天我们来聊聊，换牙是什么感觉，好不好？”2.主题活动PPT课件介绍后，教师引导：“我们刚才看到了牙齿宝宝从小到大，从旧到新的变化，现在谁能告诉我，乳牙和恒牙有什么不同？”讲解牙齿结构时，教师可以用生动的语言：“我们的牙齿就像一座小城堡，每一颗牙都有自己的岗位，你们知道它们都是干什么的吗？”学习正确刷牙方法时，教师可以边演示边说：“现在，我要给牙齿宝宝洗洗澡，你们来看看我是怎么做的，然后我们一起试试看好不好？”3.实践环节刷牙比赛时，教师鼓励幼儿：“谁刷得最认真，最干净，就可以得到小卫士的称号哦！”制作牙齿模型时，教师可以提问：“你们觉得自己的牙齿长得像什么形状？现在我们来动手做一个自己的牙齿模型吧！”通过这些补充，教学过程更加生动，幼儿能够更自然地参与到活动中，学习并掌握换牙知识和正确的刷牙方法。
大班我换牙了健康优质教案(通用
大班我换牙了健康优质教案(通用一、教学内容本节课选自健康教育教材《大班我换牙了》章节，详细内容包括：牙齿的结构与功能、换牙期的生理变化、正确的刷牙方法、换牙期的口腔保健。
二、教学目标1. 了解牙齿的结构与功能，知道换牙期的生理变化，培养幼儿自我观察和表达能力。
2. 掌握正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯，提高口腔卫生意识。
3. 学会换牙期的口腔保健方法，增强幼儿自我保护意识和能力。
三、教学难点与重点教学难点：换牙期的生理变化及口腔保健方法。
教学重点：正确的刷牙方法，养成良好口腔卫生习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、毛巾、图片等。
2. 学具：每人一个牙刷、牙膏、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的结构。
（2）邀请幼儿分享自己换牙的经历，讨论换牙期的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解牙齿的结构与功能，强调换牙期的生理变化。
（2）示范正确的刷牙方法，讲解刷牙的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组一个牙齿模型，练习正确的刷牙方法。
（2）教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 讲解换牙期的口腔保健方法（10分钟）（1）介绍换牙期口腔保健的重要性。
（2）讲解如何保护新长出的牙齿，避免口腔疾病。
5. 情景模拟（10分钟）（1）教师设置情景，引导幼儿在实际情境中运用所学知识。
（2）幼儿分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 板书《大班我换牙了》2. 内容：（1）牙齿结构与功能（2）换牙期生理变化（3）正确刷牙方法（4）换牙期口腔保健七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己的牙齿结构图。
（2）写一篇关于正确刷牙方法的小短文。
2. 答案：（1）牙齿结构图：要求标出牙齿的名称和位置。
（2）正确刷牙方法小短文：要求描述正确的刷牙步骤和刷牙的重要性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观口腔医院，了解口腔保健知识。
2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》(精选
2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》(精选一、教学内容二、教学目标1. 知道换牙的过程，了解换牙期的注意事项。
2. 学会正确的刷牙方法，养成每天按时刷牙的好习惯。
3. 增强自信心，勇敢面对换牙期的生理变化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解换牙是正常的生理现象，消除恐惧心理。
2. 教学重点：培养幼儿正确的口腔卫生习惯，掌握刷牙方法。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、PPT、故事书《小熊换牙》。
2. 学具：每人一把牙刷、一管牙膏、一份刷牙记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事书《小熊换牙》引入话题，让幼儿关注换牙现象，讨论小熊在换牙期间的心情变化。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示换牙的过程，讲解换牙期的注意事项，让幼儿了解换牙是正常的生理现象。
3. 互动环节（10分钟）邀请幼儿上台演示正确的刷牙方法，其他幼儿在下面跟着练习，教师进行点评和指导。
4. 随堂练习（5分钟）发给每个幼儿一把牙刷和一管牙膏，让他们现场练习刷牙，教师观察并给予指导。
5. 口腔卫生知识问答（5分钟）教师提问关于口腔卫生的知识，鼓励幼儿积极回答，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：换牙过程注意事项正确刷牙方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍换牙期的注意事项，并演示正确的刷牙方法。
2. 答案：换牙期注意事项：保持口腔卫生，每天按时刷牙避免吃太硬的食物，以免影响新牙生长换牙期间，不要频繁舔舐牙齿，以免影响新牙位置正确刷牙方法：选用适合儿童的软毛牙刷每天刷牙两次，早晚各一次刷牙时间不少于2分钟刷牙时注意清洁牙齿的各个面，尤其是咬合面和牙缝八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解换牙是正常的生理现象，消除恐惧心理。
2. 教学重点：培养幼儿正确的口腔卫生习惯，掌握刷牙方法。
3. 实践情景引入：通过故事书《小熊换牙》引入话题，让幼儿关注换牙现象。
幼儿园大班我换牙了教案7篇
幼儿园大班我换牙了教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康教案我换牙了教案7篇
大班健康教案我换牙了教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康换牙了教案5篇
大班健康换牙了教案5篇写好教案使教师能够精准把握教学重点，提升学生的学习效果，教案的反馈机制帮助教师及时调整教学策略，下面是本店铺为您分享的大班健康换牙了教案5篇，感谢您的参阅。
大班健康换牙了教案篇1活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。
站在傍边的哲哲说牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。
在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。
对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。
在此基础上，设计了以下的活动。
活动目标：1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和牙组合的词教师出示牙的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示换牙的词字卡。
二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。
大班健康教案及教学反思《我换牙了》
大班健康教案及教学反思《我换牙了》一、活动目标1.了解换牙是正常的生理现象，知道换牙期间要注意的问题。
3.能够自信地与人交流自己的换牙经历，体验成长的快乐。
二、活动准备1.牙齿模型2.牙齿图片3.换牙经历视频4.刷牙工具三、活动过程1.导入：邀请孩子们观察牙齿模型，了解牙齿的结构。
2.换牙现象：展示换牙经历视频，让孩子们观察换牙的过程。
3.讨论：引导孩子们分享自己的换牙经历，讨论换牙期间遇到的问题和解决方法。
4.换牙注意事项：讲解换牙期间需要注意的问题，如正确的刷牙方法、保持口腔卫生等。
5.刷牙演示：教师现场演示正确的刷牙方法，引导孩子们动手实践。
6.情景剧：分组进行情景剧表演，模拟换牙期间的故事，增强孩子们的情感体验。
四、活动延伸1.家庭作业：回家后，与家长一起制定换牙期间的家庭护理计划。
2.观察记录：鼓励孩子们记录自己的换牙过程，观察牙齿的变化。
3.主题活动：开展“我是换牙小明星”主题活动，展示孩子们的换牙成果。
五、教学反思同时，在教学活动中，我发现部分孩子对换牙现象存在恐惧心理。
为了消除孩子们的恐惧，我应在今后的教学中多采用正面引导、鼓励的方式，让孩子们认识到换牙是成长的象征，是正常的生理现象。
我还应加强对孩子们的心理辅导，帮助他们树立自信，勇敢面对换牙过程中的困难。
重难点补充：一、活动重点：1.让孩子们了解换牙是正常的生理现象。
3.自信地与人交流自己的换牙经历，体验成长的快乐。
二、活动难点：1.让孩子们理解并接受换牙期间的生理变化。
3.帮助孩子们克服换牙期间的恐惧心理。
三、教学对话：1.教师：“你们知道为什么我们的牙齿会换掉吗？这是因为我们长大了，身体在发生变化。
”2.学生：“换牙的时候，牙齿会变得不稳定，有时候还会疼痛。
”3.教师：“是的，换牙期间我们的牙齿会有一些不适，但是我们要正确对待，不要害怕。
今天，我们就来学习如何正确刷牙，保护好我们的牙齿。
”4.学生：“老师，我换牙的时候，妈妈给我买了专门的儿童牙膏和牙刷，我觉得很好用。
大班健康活动《我换牙了》教案（通用11篇）
大班健康活动《我换牙了》教案大班健康活动《我换牙了》教案（通用11篇）大班健康活动《我换牙了》教案篇1教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……（4）……4、教师：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。
2024年大班健康《我换牙了》精彩教案(通用
2024年大班健康《我换牙了》精彩教案(通用一、教学内容本节课选自2024年大班健康领域教材第四章《我的身体在变化》中的第二节《我换牙了》。
内容主要包括：牙齿的结构与功能，乳牙与恒牙的更替过程，换牙期的注意事项，正确的刷牙方法及口腔卫生保健。
二、教学目标1. 知道牙齿的结构与功能，了解乳牙与恒牙的更替过程，认识到保护新牙的重要性。
3. 培养学生在换牙期保持乐观、积极的心态，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：乳牙与恒牙的更替过程，正确的刷牙方法。
教学重点：换牙期的注意事项，口腔卫生保健。
四、教具与学具准备教师准备：牙齿模型，换牙过程图片，正确刷牙演示视频，PPT课件。
学生准备：画纸，彩笔，小镜子。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示换牙期的图片，引导学生关注换牙现象，引入本节课的主题。
2. 讲解：介绍牙齿的结构与功能，乳牙与恒牙的更替过程，强调换牙期注意事项。
3. 实践：分组讨论，让学生谈谈自己在换牙期的经历，分享保护新牙的方法。
4. 示范：播放正确刷牙演示视频，教师现场演示，指导学生掌握正确刷牙方法。
5. 练习：学生拿出小镜子，互相观察刷牙方法，纠正错误动作。
六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：牙齿结构与功能乳牙与恒牙更替过程换牙期注意事项正确刷牙方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己换牙期的经历。
（2）用文字描述正确的刷牙方法。
2. 答案：（1）学生作品，以自己换牙经历为主题，自由发挥。
（2）正确的刷牙方法：先刷牙齿外侧面，再刷牙齿内侧面，刷咬合面和舌面。
每次刷牙时间不少于3分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对换牙期知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学内容中的乳牙与恒牙的更替过程。
3. 教学难点中的乳牙与恒牙的更替过程和正确的刷牙方法。
4. 教学过程中的实践环节，包括分组讨论和观察刷牙方法。
5. 作业设计中的描述正确刷牙方法的题目。
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇导读：本文幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。
站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。
在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。
对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。
在此基础上，设计了以下的活动。
活动目标：1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
活动准备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。
2024年幼儿园大班健康《我换牙了》教案通用
2024年幼儿园大班健康《我换牙了》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿知道换牙是正常的生理现象，了解换牙期的注意事项。
2. 培养幼儿正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。
3. 增强幼儿的自我保护意识，学会保护新长出的牙齿。
三、教学难点与重点重点：换牙期的生理变化、正确的刷牙方法、口腔卫生习惯的培养。
难点：让幼儿理解换牙期的生理变化，掌握正确的刷牙方法。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、PPT课件、视频资料。
2. 学具：每人一把小牙刷、一份口腔卫生宣传册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幼儿换牙的故事，引发幼儿对换牙的兴趣。
邀请换过牙的幼儿分享自己的经历，让其他幼儿了解换牙的感受。
2. 新课导入（10分钟）教师展示牙齿模型，讲解换牙期的生理变化。
引导幼儿观察牙齿模型，了解乳牙和恒牙的区别。
3. 正确刷牙方法学习（10分钟）教师通过PPT课件，演示正确的刷牙方法。
请幼儿模仿刷牙动作，教师个别指导，纠正错误。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放小牙刷和牙膏，让幼儿互相练习刷牙。
教师巡回指导，强调正确刷牙的重要性。
5. 口腔卫生习惯培养（5分钟）教师讲述口腔卫生的重要性，引导幼儿养成每天刷牙的好习惯。
发放口腔卫生宣传册，让幼儿带回家与家长共同学习。
六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：换牙期的生理变化正确的刷牙方法口腔卫生习惯的培养七、作业设计家长监督幼儿每天早晚刷牙，确保刷牙方法正确。
一起制作一份口腔卫生宣传海报，贴在家里显眼的位置。
2. 答案：无具体答案，以幼儿与家长的实践操作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对换牙知识和正确刷牙方法的掌握程度，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 正确刷牙方法的学习与随堂练习4. 口腔卫生习惯的培养与作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，直接关系到教学效果的优劣。
2024年幼儿园大班健康《我换牙了》教案
2024年幼儿园大班健康《我换牙了》教案一、教学内容二、教学目标1. 了解换牙的原因，认识到换牙是成长过程中正常的现象。
3. 增强自信心，勇于面对成长过程中的变化。
三、教学难点与重点重点：换牙的原因、正确的刷牙方法。
四、教具与学具准备1. 教具：换牙图片、牙齿模型、牙刷、牙膏。
2. 学具：画纸、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示换牙图片，让幼儿观察并讨论换牙的现象。
邀请换过牙的幼儿分享换牙的经历，让其他幼儿了解换牙的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过牙齿模型讲解换牙的原因，让幼儿认识到换牙是成长过程中的正常现象。
讲解正确的刷牙方法，并演示如何正确刷牙。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己换牙的经历或想象中的换牙过程。
教师巡回指导，纠正刷牙方法，并给予鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“如何保护我们的牙齿？”引导幼儿进行小组讨论。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调换牙的重要性。
六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：换牙原因正确刷牙方法口腔卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：画出自己换牙的经历或想象中的换牙过程，并写出保护牙齿的方法。
2. 答案示例：画出自己换牙的场景，如牙齿松动、掉落等。
保护牙齿的方法：每天早晚刷牙、饭后漱口、不吃太多甜食等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的换牙过程，提醒家长关注幼儿的口腔卫生。
主题活动：组织“保护牙齿”主题活动，邀请牙医进园为幼儿进行口腔检查，加强幼儿对保护牙齿的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入环节的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和指导性5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定重点：换牙原因和正确刷牙方法。
补充说明：二、实践情景引入环节的设计补充说明：实践情景引入环节应充分吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》(通用
2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》(通用一、教学内容二、教学目标1. 知道换牙是正常的生理现象，了解牙齿的生长顺序和换牙期注意事项。
2. 学会正确的刷牙方法，养成每天按时刷牙的好习惯。
3. 增强自我保护意识，遇到牙齿问题及时告诉家长和老师。
三、教学难点与重点难点：理解换牙是正常的生理现象，掌握正确的刷牙方法。
重点：了解牙齿的生长顺序，养成良好口腔卫生习惯。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、放大镜、换牙图片、牙膏、牙刷、计时器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察换牙图片，让幼儿分享自己换牙的经历，引导幼儿关注换牙这一生理现象。
2. 讲解换牙知识（10分钟）使用牙齿模型和放大镜，讲解牙齿的生长顺序，让幼儿了解换牙是正常的生理现象。
3. 学习保护新牙（5分钟）教会幼儿正确的刷牙方法，演示刷牙过程，强调每天按时刷牙的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿两人一组，互相观察对方刷牙的方法，纠正错误动作，确保每个幼儿都能掌握正确的刷牙方法。
5. 互动游戏（10分钟）设置“找牙齿”游戏，让幼儿在规定时间内找到换掉的牙齿，增强幼儿对换牙的认识。
6. 创作环节（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作牙齿生长顺序图，巩固所学知识。
邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿养成良好口腔卫生习惯。
六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：牙齿生长顺序正确刷牙方法换牙期注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给爸爸妈妈正确的刷牙方法，并监督他们每天按时刷牙。
答案：正确的刷牙方法如下：将牙刷斜放在牙齿与牙龈交界处，角度约45度。
轻轻颤动牙刷，刷毛进入牙龈沟，清洁牙齿。
刷牙时间至少2分钟，每天早晚各一次。
2. 拓展延伸：观察家人换牙的经历，记录下来，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、互动游戏、创作环节等多种教学手段，让幼儿充分了解换牙的知识，学会正确的刷牙方法。
我换牙了大班健康教案及反思(通用
我换牙了大班健康教案及反思(通用一、教学内容本节课选自大班健康教材第四章《身体的变化》第三节“我换牙了”。
详细内容包括：牙齿的构成和功能，乳牙和恒牙的区别，换牙的过程和注意事项，正确的刷牙方法以及保持口腔卫生的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解牙齿的基本结构和功能，认识乳牙和恒牙的区别。
3. 帮助学生了解换牙的过程，减轻他们对换牙的恐惧和焦虑。
三、教学难点与重点教学难点：换牙的过程和注意事项。
教学重点：牙齿的结构和功能，正确的刷牙方法，保持口腔卫生的重要性。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型，实物投影仪，换牙动画视频。
学具：画纸，彩笔，儿童牙膏，牙刷。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用牙齿模型向学生展示牙齿的构成和功能，引导学生观察自己的牙齿，分享换牙的经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过实物投影仪展示乳牙和恒牙的区别，讲解换牙的过程和注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）4. 正确刷牙方法学习（5分钟）播放刷牙教学视频，引导学生学习正确的刷牙方法。
5. 口腔卫生实践活动（5分钟）学生使用儿童牙膏和牙刷，现场实践正确的刷牙方法。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调保持口腔卫生的重要性。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：回家后向家长讲解换牙的知识，并演示正确的刷牙方法。
六、板书设计1. 我换牙了2. 内容：牙齿的结构和功能乳牙和恒牙的区别换牙的过程和注意事项正确的刷牙方法保持口腔卫生的重要性七、作业设计1. 作业题目：请你向家长讲解换牙的知识，并演示正确的刷牙方法。
家长签名确认，评价孩子的表现。
2. 答案：换牙是正常的生理现象，乳牙会逐渐被恒牙替换。
正确的刷牙方法：将牙刷斜放于牙齿和牙龈交界处，轻轻用力，顺着一个方向刷牙。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对换牙的知识掌握程度较好，但在刷牙方法上仍有待加强。
课堂实践环节，部分学生操作不够规范，需要个别指导。
2. 拓展延伸：课后实践活动：组织学生参观口腔医院，了解更多关于牙齿的知识。
2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》含反思
2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育活动教材第四章《身体的奇妙变化》，详细内容为第三节《我换牙了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解牙齿的生长过程，认识到换牙的重要性，学会保护新长出的牙齿。
二、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的生长过程，认识到换牙是正常的生理现象。
3. 增进幼儿对健康的认识，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿了解换牙的原因和过程，懂得保护新长出的牙齿。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、图片、视频、PPT课件。
学具：小镜子、牙刷、牙膏、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名正在换牙的幼儿分享自己的经历，让其他幼儿观察并讨论换牙的现象。
2. 讲解换牙知识（10分钟）利用PPT课件、图片和视频，讲解牙齿的生长过程，让幼儿了解换牙的原因和过程。
3. 口腔卫生习惯讲解与演示（10分钟）教师通过牙齿模型演示正确的刷牙方法，讲解如何保持口腔卫生，让幼儿模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿两两分组，互相观察对方的口腔，找出牙齿生长的情况，并交流保护牙齿的方法。
六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：牙齿的生长过程换牙的原因和过程正确的刷牙方法保护牙齿的方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己换牙的场景，并标注新长出的牙齿。
家长协助幼儿记录一周的刷牙情况，评价口腔卫生习惯。
2. 答案：画面中幼儿表情愉快，正在换牙，新长出的牙齿标注清晰。
家长评价表：每天刷牙两次，每次刷牙时间不少于2分钟，使用正确的刷牙方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对换牙知识的掌握程度，以及口腔卫生习惯的养成情况。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解换牙的重要性，共同关注幼儿的口腔健康。
社会实践：组织幼儿参观口腔医院，了解更多关于牙齿的知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的参与度和互动性。
2. 讲解换牙知识时的深入浅出和幼儿的理解程度。
大班健康活动我换牙了教案
大班健康活动我换牙了教案（通用10篇）大班健康活动我换牙了教案1“你们肯定熟识这首儿歌吧，因为有的小挚友已经在区域活动中看过。
”“能说说儿歌里讲些什么？”“你们为什么要换牙呢？”活动目标：1、理解儿歌内容，并有表情地朗诵。
2、知道换牙的原理，不惧怕换牙。
活动打算：教学挂图、幼儿用书《换牙》、儿歌录音。
活动过程：1、听录音引起爱好：“你们肯定熟识这首儿歌吧，因为有的小挚友已经在区域活动中看过。
”“能说说儿歌里讲些什么？”幼儿回忆儿歌内容。
2、知晓换牙缘由：“你们为什么要换牙呢？”（1）幼儿漫谈自己的'理解：“你听了儿歌以后就明白了。
”（2）幼儿听儿歌录音。
（3）以跟读、领读等形式学习儿歌内容：“现在你该明白了为什么要换牙的原理了吧。
”3、看读结合：幼儿边看图书，边点读儿歌若干遍。
大班健康活动我换牙了教案2活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，老师应关注孩子成长中的特别生理现象，依据孩子的须要，生成丰富的教学活动。
由于幼儿生活阅历缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。
同时，由于家长对孩子在爱护牙齿方面的针对性指导特别少，有的还会出现指导不科学的状况，使得有些幼儿在最初换牙时有着胆怯和担忧的心理，遇到各种牙病也不情愿接受检查和治疗。
其实，换牙是每个孩子必需经验的一个过程，它标记着小挚友的成长。
针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确相识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标：1、了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。
2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。
4、初步了解预防牙齿疾病的方法。
5、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动打算：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
活动过程：一、了解牙齿的形态1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
大班健康教案《我换牙了》
大班健康教案《我换牙了》第一章：教学目标1.1 认知目标：了解换牙是成长过程中的一部分，认识到换牙是正常的生理现象。
1.2 技能目标：学会正确的刷牙方法，保持口腔卫生。
学会用简单的语言描述自己换牙的经历。
1.3 情感目标：培养幼儿对换牙过程的积极态度，减少恐惧和焦虑。
培养幼儿相互鼓励和支持的团队精神。
第二章：教学内容2.1 换牙的概念：介绍换牙是成长过程中牙齿的更新和替换。
解释乳牙和恒牙的区别。
2.2 换牙的过程：讲述换牙的过程，包括乳牙松动、脱落，恒牙长出的顺序。
强调换牙是正常的生理现象，每个孩子的时间可能不同。
2.3 保护新牙的方法：教授正确的刷牙方法，包括刷牙的频率、时间和刷牙技巧。
强调定期到牙医那里进行检查的重要性。
第三章：教学方法3.1 故事讲述：通过一个有趣的故事来引入换牙的主题，引发幼儿的兴趣。
3.2 互动讨论：引导幼儿分享自己或同伴的换牙经历，鼓励他们用语言表达感受。
组织小组讨论，让幼儿共同探索保护新牙的方法。
3.3 实践活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟正确的刷牙方法。
制作口腔卫生海报，提醒自己和同伴注意保护新牙。
第四章：教学评估4.1 观察幼儿在讨论中的参与程度，了解他们对换牙的认识和态度。
4.2 评估幼儿在实践活动中的表现，检查他们是否掌握了正确的刷牙方法。
4.3 收集幼儿在互动讨论中的发言，了解他们对保护新牙的理解和经验分享。
第五章：教学资源5.1 故事书：《牙齿的故事》5.2 刷牙模型：用于展示正确的刷牙方法。
5.3 口腔卫生海报材料：用于幼儿制作海报。
5.4 录音机或播放器：用于播放故事或音乐。
第六章：教学准备6.1 环境布置：教室布置成一个温馨的故事分享空间，放置一些与牙齿相关的图片和图书。
准备一个牙齿模型，用于展示正确的刷牙方法。
6.2 材料准备：准备故事书《牙齿的故事》供幼儿阅读。
为每个孩子准备一份刷牙工具包，包括小牙刷、牙膏和镜子。
6.3 事先通知：提前通知家长，让他们了解即将进行的换牙主题教学，并鼓励家长参与幼儿的口腔卫生习惯培养。
2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》(通用
2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材第四章《身体的变化》第三节《我换牙了》。
详细内容包括：牙齿的结构、换牙的原因、换牙期的注意事项以及正确刷牙的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的结构和换牙的原因，认识到换牙是正常的生理现象。
2. 培养幼儿在换牙期间保持口腔卫生的良好习惯，学会正确刷牙的方法。
3. 培养幼儿关爱自己身体变化的意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：换牙期的注意事项以及正确刷牙的方法。
教学重点：牙齿的结构、换牙的原因以及换牙期的口腔卫生。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、视频等。
2. 学具：小镜子、牙刷、牙膏等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位正在换牙的幼儿分享自己的经历，引发幼儿对换牙话题的兴趣。
教师展示牙齿模型，让幼儿观察并描述牙齿的结构。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解换牙的原因和过程。
教师强调换牙期注意事项，如保持口腔卫生、避免用手触摸牙齿等。
3. 随堂练习（10分钟）教师示范正确刷牙的方法，并邀请幼儿上台演示。
幼儿互相观察，纠正彼此刷牙时的错误动作。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论换牙期间的感受和应对方法。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固牙齿结构和换牙知识。
邀请幼儿分享自己学到的正确刷牙方法。
六、板书设计1. 板书《我换牙了》2. 板书内容：牙齿结构换牙原因换牙期注意事项正确刷牙方法七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅画，展示你换牙的经历。
拍摄一段视频，记录自己刷牙的过程。
2. 答案：画中应包括牙齿的结构、换牙的过程和注意事项。
视频中应展示正确刷牙的步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
关注幼儿对换牙知识的掌握程度，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织家长课堂，向家长普及换牙期的相关知识，共同关注幼儿口腔健康。
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幼儿园大班健康教案：我换牙了
活动来源：
生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。
由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。
同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。
其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。
针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标：
1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
活动准备：
镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
活动过程：
一、了解牙齿的形状
1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
”
2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）
5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？
小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受
对比观察：
1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。
其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。
换牙的特殊经历，让你们真的长大了！
三、认识恒牙和乳牙
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙
1．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。
如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？
3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。
教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。
小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。
活动延伸：。
争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。
看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。
活动反思：
《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。
本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。
活动评析：
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。
首先，注重从生活中生成教学资源。
活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。
活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。
学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。
其次，教学过程呈开放性。
活动中，幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。
让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。
在这种过程中，老师既是观察者，更是引领者和教育者。
所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。
只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。
但是，在这次教学中，也存在着问题。
教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。
建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。