桃 园ppt课件
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《桃花源记》ppt课件(38页)
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3、豁然开朗
4、怡然自乐〔得〕
桃花源记
陶渊明
文章结构:
发现桃花源
为什么 寻不到?
再寻桃花源
进入桃花源
访问桃花源
离开桃花源
桃花源,本来 就是子虚乌有的, 它是作者追求的一 种美好境界,一种 对现实生活不满的 精神寄托。
1、渔人是怎么发现桃花源的?为什么会“甚异之〞?1. 2、作者怎样描写桃花林的自然景色的?2. 3、渔人是如何进入桃花源的? 4、桃花源的环境和其中的人有什么特点? 5、渔人一一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋〞? 6、此中人语云“不够为外人道也〞的原因是什么? 7、渔人离开桃花源“到处志之〞,目的是想今后再访, 可人们再去寻找时却“遂迷〞“未果〞,这样写的目的是 什么?
使人觉得桃花源是一个似有似无、似真似幻的地 方,也暗示了桃花源是虚构的,是作者寄寓的理 想圣地,可遇不可求。
☆最后两个自然段与前文哪句话相呼应?
与“不够为外人道也〞相呼应
总结主题:
全文以武陵渔人进 出桃源的行踪为线索, 描述了一个幽美的世 外桃源,表现了作者 对黑暗社会现实的不 满,向往自由美好的 生活,寄托了自己的 政治理想,反映了广 大人民的意愿。
桃花源记
陶渊明
从课文题目中,你能联想到一个什么成语?
世外桃源 比喻与外界隔绝的幽静美好的
地方或幻想中美好的世界。
陶渊明,名潜,字元亮,东 晋著名诗人、文学家。自称“五 柳先生〞,后人称其为“靖节先 生〞。
他少时颇有壮志,博学能文, 任性不羁。但由于当时社会动荡 不安,他空有才智却难以施展。 他做过小官,因不满现实黑暗, 不愿与士族社会合作,仅80余日 就弃官归隐,留下了“不为五斗 米折腰〞的传世美谈。他是我国 文学史上第一位田园诗人,其诗 自然质朴,意味隽永。代表作有 《归去来兮》《归园田居》《桃 花源记》《五柳先生传》。
4、怡然自乐〔得〕
桃花源记
陶渊明
文章结构:
发现桃花源
为什么 寻不到?
再寻桃花源
进入桃花源
访问桃花源
离开桃花源
桃花源,本来 就是子虚乌有的, 它是作者追求的一 种美好境界,一种 对现实生活不满的 精神寄托。
1、渔人是怎么发现桃花源的?为什么会“甚异之〞?1. 2、作者怎样描写桃花林的自然景色的?2. 3、渔人是如何进入桃花源的? 4、桃花源的环境和其中的人有什么特点? 5、渔人一一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋〞? 6、此中人语云“不够为外人道也〞的原因是什么? 7、渔人离开桃花源“到处志之〞,目的是想今后再访, 可人们再去寻找时却“遂迷〞“未果〞,这样写的目的是 什么?
使人觉得桃花源是一个似有似无、似真似幻的地 方,也暗示了桃花源是虚构的,是作者寄寓的理 想圣地,可遇不可求。
☆最后两个自然段与前文哪句话相呼应?
与“不够为外人道也〞相呼应
总结主题:
全文以武陵渔人进 出桃源的行踪为线索, 描述了一个幽美的世 外桃源,表现了作者 对黑暗社会现实的不 满,向往自由美好的 生活,寄托了自己的 政治理想,反映了广 大人民的意愿。
桃花源记
陶渊明
从课文题目中,你能联想到一个什么成语?
世外桃源 比喻与外界隔绝的幽静美好的
地方或幻想中美好的世界。
陶渊明,名潜,字元亮,东 晋著名诗人、文学家。自称“五 柳先生〞,后人称其为“靖节先 生〞。
他少时颇有壮志,博学能文, 任性不羁。但由于当时社会动荡 不安,他空有才智却难以施展。 他做过小官,因不满现实黑暗, 不愿与士族社会合作,仅80余日 就弃官归隐,留下了“不为五斗 米折腰〞的传世美谈。他是我国 文学史上第一位田园诗人,其诗 自然质朴,意味隽永。代表作有 《归去来兮》《归园田居》《桃 花源记》《五柳先生传》。
桃树ppt课件幼儿园
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安静和清洁。
桃树的美丽和实用价值使其成为 幼儿园绿化中不可或缺的一部分 ,为孩子们营造一个宜人的学习
和生活环境。
06 总结与展望
总结桃树对幼儿园的意义与价值
教育价值
通过种植和照顾桃树,幼儿可以学习到植物生长的过程和自然规 律,同时也可以培养他们的观察力和耐心。
社区建设
种植桃树可以增强社区的凝聚力和合作精神,同时也可以美化幼 儿园的环境。
烂。
除草
小朋友可以使用小铲子或者用 手拔除桃树周围的杂草,保持 桃树周围的整洁。
施肥
在桃树的生长期间,小朋友可 以为桃树施加适量的肥料,以 提供足够的营养。
防虫
如果发现桃树有病虫害,小朋 友可以向老师或者家长寻求帮
助,采取措施及时防治。
桃树对小朋友的身心影响
培养观察能力
通过观察桃树的生长变化,小朋 友可以培养出敏锐的观察能力和
抵抗自由基对人体的损害,预防慢性疾病。
膳食纤维
03
桃子中的膳食纤维有助于改善肠道健康,预防便秘和肠道疾病
。
桃树的艺术价值
观赏价值
桃树开花时,花朵娇艳欲滴,色彩缤纷,具有很高的观赏价 值。在园林和庭院中种植桃树,可以增加绿化面积,美化环 境。
文化象征
在文学、诗歌、音乐、绘画等领域,桃树常被用作象征爱情 、长寿、吉祥等文化意象。例如,《诗经》中有“桃之夭夭 ,灼灼其华”的诗句,寓意着爱情的热烈和美好。
健康益处
通过参与户外活动,幼儿可以锻炼身体,同时也可以呼吸新鲜空 气,对他们的身心健康都有益处。
对未来种植桃树的展望与计划
增加种植面积
引入不同品种的桃树
未来我们可以考虑增加桃树的种植面积, 让更多的幼儿有机会参与到这个活动中来 。
桃树的美丽和实用价值使其成为 幼儿园绿化中不可或缺的一部分 ,为孩子们营造一个宜人的学习
和生活环境。
06 总结与展望
总结桃树对幼儿园的意义与价值
教育价值
通过种植和照顾桃树,幼儿可以学习到植物生长的过程和自然规 律,同时也可以培养他们的观察力和耐心。
社区建设
种植桃树可以增强社区的凝聚力和合作精神,同时也可以美化幼 儿园的环境。
烂。
除草
小朋友可以使用小铲子或者用 手拔除桃树周围的杂草,保持 桃树周围的整洁。
施肥
在桃树的生长期间,小朋友可 以为桃树施加适量的肥料,以 提供足够的营养。
防虫
如果发现桃树有病虫害,小朋 友可以向老师或者家长寻求帮
助,采取措施及时防治。
桃树对小朋友的身心影响
培养观察能力
通过观察桃树的生长变化,小朋 友可以培养出敏锐的观察能力和
抵抗自由基对人体的损害,预防慢性疾病。
膳食纤维
03
桃子中的膳食纤维有助于改善肠道健康,预防便秘和肠道疾病
。
桃树的艺术价值
观赏价值
桃树开花时,花朵娇艳欲滴,色彩缤纷,具有很高的观赏价 值。在园林和庭院中种植桃树,可以增加绿化面积,美化环 境。
文化象征
在文学、诗歌、音乐、绘画等领域,桃树常被用作象征爱情 、长寿、吉祥等文化意象。例如,《诗经》中有“桃之夭夭 ,灼灼其华”的诗句,寓意着爱情的热烈和美好。
健康益处
通过参与户外活动,幼儿可以锻炼身体,同时也可以呼吸新鲜空 气,对他们的身心健康都有益处。
对未来种植桃树的展望与计划
增加种植面积
引入不同品种的桃树
未来我们可以考虑增加桃树的种植面积, 让更多的幼儿有机会参与到这个活动中来 。
第26课《春夜宴从弟桃花园序》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
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从:指堂房亲属,如堂兄弟称从兄弟,
春夜宴从弟桃花园序
*时间 : *人物 :春 夜 *事件: 诗人与从弟 *地点: 宴饮 * 序:一桃种花文园体,本文属宴集序(书序)。 题意:李白于某个春夜在桃李园宴请各位堂弟所 作的序文。
序
序,文体的一种。有书序、 赠序、宴集序等。书序是著作或 诗文前的说明或评价性文字,如 南朝梁萧统的《〈文选〉序》。 赠序,是指亲友间以作文相赠, 表达惜别、祝愿、劝勉之意,如 王勃《滕王阁序》是饯别序,也 属于赠序类文章。宴集序,是指 古人宴集时,常同赋诗,诗成后 公推一人作序,这样的序叫宴集 序,如本文和王羲之的《兰亭集 序》。
(二) “况阳春召我以烟景,大块假我以文 章”,这两句话是传诵千古的名句,这句话有 何精妙之处?
这两句还把审美客体拟人化。那“阳春” 是有情的,它用美丽的“烟景”召唤“我”, 那“大块”也是有情的,它把绚烂的“文章” 献给“我”,既然如此,作为审美主体的 “我”又岂能无情?这样主客体融会无间。
(三)诗人李白与堂弟们在桃花园夜宴,究竟有哪些
原文:
夫天地者, 万物之逆旅也; 光阴者,百代 之过客也。而 浮生若梦,为 欢几何?古人秉 烛夜游,良有 以也。况阳春 召我以烟景, 大块假我以文 章。会桃李之 芳园,序天伦 之乐事。
1、夫:句首发语词,无义。 2、几何:多少。 3、秉烛夜游:拿着燃着的蜡烛在夜间游
乐,指及时行乐。秉:持,拿着。
4、阳春:温暖的春天。 5、召:召唤(含有吸引的意思)。 6、假:借(这里含有提供的意思)。
于是就产生了艺术创作的冲动。
(四)李白俯仰天地古今,就人与宇宙的关系,发
出了“浮生若梦”的慨叹,再转到 “秉烛夜游”,
用意是什么?为什么虽有“浮生若梦”的慨叹,读起
春夜宴从弟桃花园序
*时间 : *人物 :春 夜 *事件: 诗人与从弟 *地点: 宴饮 * 序:一桃种花文园体,本文属宴集序(书序)。 题意:李白于某个春夜在桃李园宴请各位堂弟所 作的序文。
序
序,文体的一种。有书序、 赠序、宴集序等。书序是著作或 诗文前的说明或评价性文字,如 南朝梁萧统的《〈文选〉序》。 赠序,是指亲友间以作文相赠, 表达惜别、祝愿、劝勉之意,如 王勃《滕王阁序》是饯别序,也 属于赠序类文章。宴集序,是指 古人宴集时,常同赋诗,诗成后 公推一人作序,这样的序叫宴集 序,如本文和王羲之的《兰亭集 序》。
(二) “况阳春召我以烟景,大块假我以文 章”,这两句话是传诵千古的名句,这句话有 何精妙之处?
这两句还把审美客体拟人化。那“阳春” 是有情的,它用美丽的“烟景”召唤“我”, 那“大块”也是有情的,它把绚烂的“文章” 献给“我”,既然如此,作为审美主体的 “我”又岂能无情?这样主客体融会无间。
(三)诗人李白与堂弟们在桃花园夜宴,究竟有哪些
原文:
夫天地者, 万物之逆旅也; 光阴者,百代 之过客也。而 浮生若梦,为 欢几何?古人秉 烛夜游,良有 以也。况阳春 召我以烟景, 大块假我以文 章。会桃李之 芳园,序天伦 之乐事。
1、夫:句首发语词,无义。 2、几何:多少。 3、秉烛夜游:拿着燃着的蜡烛在夜间游
乐,指及时行乐。秉:持,拿着。
4、阳春:温暖的春天。 5、召:召唤(含有吸引的意思)。 6、假:借(这里含有提供的意思)。
于是就产生了艺术创作的冲动。
(四)李白俯仰天地古今,就人与宇宙的关系,发
出了“浮生若梦”的慨叹,再转到 “秉烛夜游”,
用意是什么?为什么虽有“浮生若梦”的慨叹,读起
《桃花源记》ppt课件
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渔人对此感到非常惊异。他继续向前行船,想要走到 桃花林的尽头。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
彷佛:隐隐约约,形容看不真切。
桃林在溪水发源的地方就到头了,渔人就发现了一座 小山,山上有个小洞口,洞里面隐隐约约透着点光亮。
Round2:山有小口?
➢ 必有妖,退
➢ 便舍船,从口入
结束游戏,你没能找到桃花源。
邑人:同乡的人。邑,县。 女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方,
绝境:与人世隔绝的地方。 不再出去,于是就同外界的人隔绝了。村
遂:于是,就。
里的人问渔人现在是什么朝代,他们居然
间隔:隔绝、不通音讯。 不知道有汉朝,更不用说魏、晋两朝了。
乃:竟然,居然。
无论:不要说,更不必说。
Round 4:问今是何世?
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽 逢桃花林,夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英 缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
渔人,你看到了如此的美景,于是你怀着好奇的心情往 前走,你便看到……
林尽/水源,便得/一山,山有/小口,仿佛/若有光。 便/舍船,从/口入。
这个洞口情况是这样的…… 初/极狭,才/通人。
穿越历史,化身渔民 这是一个惬意的午后,你躺在藤椅上,半梦半醒之间,
猛觉一阵地动山摇,你惊起而坐,竟发现自己手撑竹篙, 一叶扁舟,摇摇晃晃恍恍惚惚于溪水之上。忽然你不记得 自己从何处来往何处去,只记得自己是一名武陵县的渔民, 以捕鱼为生。于是,你的故事从这里开始……
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽 逢桃花林,夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英 缤纷。
一、太守,且听我细细道来
“诣太守,说如此”
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
彷佛:隐隐约约,形容看不真切。
桃林在溪水发源的地方就到头了,渔人就发现了一座 小山,山上有个小洞口,洞里面隐隐约约透着点光亮。
Round2:山有小口?
➢ 必有妖,退
➢ 便舍船,从口入
结束游戏,你没能找到桃花源。
邑人:同乡的人。邑,县。 女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方,
绝境:与人世隔绝的地方。 不再出去,于是就同外界的人隔绝了。村
遂:于是,就。
里的人问渔人现在是什么朝代,他们居然
间隔:隔绝、不通音讯。 不知道有汉朝,更不用说魏、晋两朝了。
乃:竟然,居然。
无论:不要说,更不必说。
Round 4:问今是何世?
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽 逢桃花林,夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英 缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
渔人,你看到了如此的美景,于是你怀着好奇的心情往 前走,你便看到……
林尽/水源,便得/一山,山有/小口,仿佛/若有光。 便/舍船,从/口入。
这个洞口情况是这样的…… 初/极狭,才/通人。
穿越历史,化身渔民 这是一个惬意的午后,你躺在藤椅上,半梦半醒之间,
猛觉一阵地动山摇,你惊起而坐,竟发现自己手撑竹篙, 一叶扁舟,摇摇晃晃恍恍惚惚于溪水之上。忽然你不记得 自己从何处来往何处去,只记得自己是一名武陵县的渔民, 以捕鱼为生。于是,你的故事从这里开始……
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽 逢桃花林,夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英 缤纷。
一、太守,且听我细细道来
“诣太守,说如此”
《桃花源记》ppt课件
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C.具答之
D.闻之,欣然规往
课堂测试
3.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( B )
A.率/妻子邑人/来此绝境
B.不足为/外人/道/也
(3)在主题班会上,同学们纷纷发言,表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说:“母爱是一缕灿烂的阳光,
C.有/良温田暖我、的美心灵池。、”乙桑说:竹“/母之爱属是一片宽广的大海,包容我的错误。”你接着说:“母爱
重点词语
具言:详细地说出。 余:其余,剩余。 延至:邀请到。延,邀请。至,到。去:离开。 便扶向路:就顺着旧的路(回去)。扶,沿着、顺着,向,从前的、旧的。 处处志之:处处都做了标记。志,动词,做标记。处处,到处。 欣然:高兴的样子。 规:计划。
重点词语
未果: 没有实现。果,实现。 寻: 随即,不久。 络: 死亡。 间津:问路,这里是访求、探求的意思.津,渡口,
是
。”
2.此中人语云:“不足为外人道也。” ➢村中人告诉(渔人)说:“(我们这个地方)不值得对外面的人说啊。”
课堂小结
生活在东晋末年的陶渊明用一个似真似 假的动人故事,虚构了一个世外桃源般 的理想世界,但这一理想在当时的历史 条件下不能实现。如今祖国各地不是桃 花源,却胜似桃花源,陶公若有知,不 知欣喜何如?同学们要珍惜现在的幸福 生活,努力奋斗,实现心中的理想。
妻子(古义:妻子儿女。今义:已婚男子的配偶。)
绝境(古义:与人世隔绝的地方。 今义:没有出路的境地。 )
无论(古义:不要说,更不必说。 今义:表条件关系的连词。 )
不足(古义:不值得,不必。
今义:不充足,不满。
)
扶(古义: 沿着,顺着。
今义:用手支持使人、物或自己不倒)。
一 词 多义
桃 ppt课件

生长枝
幼树生长枝比例较大,进入 结果期以后,生长枝比例迅 速减少,管理正常的桃园, 树冠成形后几乎全部为结果 枝。
生长枝按其生长势强弱,又 可分为发育枝、徒长枝和细 弱枝、单芽枝。
发育枝主要分布在骨干枝先 端,生长势强旺,粗度为1 .5~2.5cm,有大量副梢,其主 要功能为形成树冠的骨架。
b、水分:耐旱不耐涝 ,生长期土壤含水量在20%-40%就能 正常生长。(不耐涝的原因是桃根系呼吸旺盛,耗氧量较多)
c、光 :桃树喜光,光照不足,枝梢延长,花芽分化少,质量 差,易落花落果。
• d、土壤:土壤不宜粘重,喜沙质壤土,怕涝,忌积水,土壤 中水分过多,根系死亡,宜在向阳的南坡,排水良好的缓坡 上建桃园。pH4.5-7.5范围均可正常生长,pH7.5以上易黄化。 当土壤含盐量超过0.28%时生长发育不良甚至死亡。
2、桃树的结果习性
• 桃树的结果枝类型随品种、树龄而不同,南方品种 群以中、长果枝结果为主,北方品种群以短果枝结 果为主;幼树生长强旺,新梢多次分枝,如配合2-3 次摘心,当年即可形成稳定的丰产树体结构。进入 大量结果以后,树势趋向中庸,生长稳定,新梢抽 枝粗壮,萌芽率高,成枝力强,复花芽居多。初果 幼树以长、中果枝结果为主,盛果期以中、短果树 结果为主,占果树总量的76%以上。自然授粉坐果 率高,需严格疏果,以增大果个。
c、果实发育:果实生长为双S型生长曲线,有两个迅速生长期, 其间一个缓慢生长期(硬核期)。果实发育阶段分为三个时期, 为幼果迅速生长期、果实缓慢生长期和果实迅速膨大期。
3、桃树对环境条件的要求
• a、温度:北方品种群宜在年平均气温8-14℃,南方品种群宜 在年均温12-17℃,夏季月均温达到25℃,冬季要有7.2℃以 下低温,750,小时以上,才能完成休眠。授粉适宜温度为 20-25 ℃。
中考语文文言文复习-- 桃花源记 课件(共55张PPT)

乃不知有汉,无论魏晋。 竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。这个渔人一一地
此人一一为具言所闻,皆 向(桃花源中人)详细地说出所知道的事情,(桃花源中人)
叹惋。余人各复延至其家, 都感叹惋惜起来。其余的人各自又邀请(渔人)到自己家
皆 出 酒 食 。 停 数 日 , 辞 去 。中,都拿出酒饭来款待他。(渔人)逗留了几天,告辞离开。
参考译文
林尽水源,便得一山,山
桃林在溪水发源的地方就到头了,(在那里)便出现
有小口,仿佛若有光。便舍 一座山,山上有个小洞口,(洞口里)隐隐约约好像有光亮。
船,从口入。初极狭,才通人。(渔人)于是下了船,从洞口进入。起初(洞口)很狭窄,仅
复行数十步,豁然开朗。土 容一人通过。(渔人)又走了几十步,(视线)由狭窄幽暗
4.渔人甚异之 异: 惊异,诧异。这里是“对……感到惊异”的意思
5.欲穷其林 穷: 尽
第20篇
桃花源记花源记
三、重点实词
6.仿佛若有光 7.才通人 8.豁然开朗 9.屋舍俨然 10.阡陌交通
仿佛: 才: 豁然: 俨然: 阡陌: 交通:
第20篇
桃花源记花源记
三、重点实词
6.仿佛若有光 7.才通人 8.豁然开朗 9.屋舍俨然 10.阡陌交通
桃花源记花源记
三、重点实词
11.悉如外人 12.黄发垂髫
13.并怡然自乐 14.咸来问讯 15.率妻子邑人来此绝境
悉:全,都 黄发:旧说是长寿的特征,用来指老人 垂髫:垂下来的头发,用来指小孩 怡然:快乐的样子 咸:全,都 妻子:妻子儿女
第20篇
桃花源记花源记
此人,咸来问讯。自云先 里的人听说来了这么一个人,都来打听消息。他们自己说
世避秦时乱,率妻子邑人 (他们的)祖先(为了)躲避秦朝时的战乱,带领妻子儿女和
《春夜宴从弟桃花园序》优秀PPT课件
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4
三、齐读 初步感悟
5
注音解词
(1)、逆旅(nì,迎接。) (2)、过客(旅客。) (3)、秉烛(bǐng,拿着,握着。) (4)、假 (借,引伸为提供。) (5)、序 (同“叙”,叙谈,畅谈。) (6)、琼筵(yán,古人席地而坐时铺 的席。泛指筵席。) (7)、羽觞(shāng,古代指酒杯。)
6
7
8
9
10
朗读课文
春夜宴从弟桃花园序 [唐]李白
夫天地者万物之逆旅也;光阴者百代之过 客也。而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游, 良有以也。况阳春召我以烟景,大块假我以文 章。会桃花之芳园,序天伦之乐事。群季俊秀, 皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐。幽赏未已, 高谈转清。开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。不 有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。格ຫໍສະໝຸດ 。2二、解 题
★春夜宴从弟桃花园序
*时间 : 春 夜 *人物 :诗人与从弟 *事件: 宴饮 *地点: 桃花园 * 序:一种文体,本文属宴集序。 题意:李白于某个春夜在桃李园宴请各位堂弟所 作的序文。
3
书序 多为叙述著作者的意趣写作缘起等, 如文天祥的《<指南录>后序》 赠序 创于唐初,用于临别赠言,如韩愈的 《送孟东野序》 宋濂的《送东阳马生序》 宴集序 古人在宴集时,常常地一起借着酒 兴抒情赋诗,诗写成后公推一人作序。如 王羲之《兰亭集序》。
22
五、畅所欲言
这样的一篇美文给了我们怎样的人生启示?
• 既然浮生若梦,生命易逝,我们所能做的 也就是不断的拓展生命的宽度,让我们的 人生变得更加有意义。屈原选择上下求索、 曹操选择建功立业、陶渊明归隐田园、李 白及时行乐,从本质上讲,都是充实生命, 热爱生命的一种方式。
23
三、齐读 初步感悟
5
注音解词
(1)、逆旅(nì,迎接。) (2)、过客(旅客。) (3)、秉烛(bǐng,拿着,握着。) (4)、假 (借,引伸为提供。) (5)、序 (同“叙”,叙谈,畅谈。) (6)、琼筵(yán,古人席地而坐时铺 的席。泛指筵席。) (7)、羽觞(shāng,古代指酒杯。)
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朗读课文
春夜宴从弟桃花园序 [唐]李白
夫天地者万物之逆旅也;光阴者百代之过 客也。而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游, 良有以也。况阳春召我以烟景,大块假我以文 章。会桃花之芳园,序天伦之乐事。群季俊秀, 皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐。幽赏未已, 高谈转清。开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。不 有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。格ຫໍສະໝຸດ 。2二、解 题
★春夜宴从弟桃花园序
*时间 : 春 夜 *人物 :诗人与从弟 *事件: 宴饮 *地点: 桃花园 * 序:一种文体,本文属宴集序。 题意:李白于某个春夜在桃李园宴请各位堂弟所 作的序文。
3
书序 多为叙述著作者的意趣写作缘起等, 如文天祥的《<指南录>后序》 赠序 创于唐初,用于临别赠言,如韩愈的 《送孟东野序》 宋濂的《送东阳马生序》 宴集序 古人在宴集时,常常地一起借着酒 兴抒情赋诗,诗写成后公推一人作序。如 王羲之《兰亭集序》。
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五、畅所欲言
这样的一篇美文给了我们怎样的人生启示?
• 既然浮生若梦,生命易逝,我们所能做的 也就是不断的拓展生命的宽度,让我们的 人生变得更加有意义。屈原选择上下求索、 曹操选择建功立业、陶渊明归隐田园、李 白及时行乐,从本质上讲,都是充实生命, 热爱生命的一种方式。
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《桃花源记》ppt课件
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完、到头 出现
隐隐约约 好像
桃林在溪水发源的地方就到头了,便出现一座山,山上有个小洞口, 隐隐约约好像有光亮。
便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然 开朗 。
舍弃
起初 仅仅
广阔的样子 开阔敞亮
渔人于是下了船,从洞口进入。起初,洞口很狭窄,仅容一人通过。又 走了几十步,突然变得开阔敞亮了。
土地平旷,屋舍俨然, 有良田、美池、桑竹之 属。
遇到
两岸 几
别的
忽然遇到一片桃花林,生长在溪水的两岸,长达几百步, 中间没有别的树,
芳草鲜美, 落英 缤纷。 渔人甚 异之。 新鲜美好 落花 繁多的样子 非常 对…感到惊异
花草新鲜美好,落花纷纷。渔人对此感到非常惊异。
复 前行, 欲穷其林。
又 往前
尽
又往前走,想要走到那片林子的尽头。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛 若有光。
及郡下,诣太守,说如此。
到
拜访
到了郡城,拜访太守,说了这番经历。
太守即 遣人随其往,寻 向 所志, 遂迷,不复得路。
立即 派遣
寻找 记号 终于
太守立即派人跟着他前往,寻找先前所做的记号,最终迷失了方向, 再也找不到(通往桃花源的)路了。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然 规往。 人士 高兴的样子 打算,计划
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡jùn下,诣yì太守,说如此。
太守即遣qiǎn人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥jì ,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无
问津者。
桃花源记
陶渊明
作者简介:
陶渊明(约365年—427年), 名潜,字元亮,号五柳先生,世 称靖节先生。东晋末期南朝宋初 期诗人、文学家、辞赋家、散文 家,田园诗派第一人 。
第9课《桃花源记》课件(共48张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级下册

8、余人各复延至其家 古义:请 今义:延长,延伸
9、不足为外人道也
古义:不值得 今义:不充足,不满
黄发:借指老年人 两个借代 垂髫:借指儿童
四对同义词
咸=悉=皆=并 (全、都) 缘=扶 (沿着、顺着) 要=延 (邀请) 乃=遂 (于是,就)
特殊句式
判断句: 南阳刘子骥,高尚士也。 (“也”表判断。)
桃 花 源陶 记渊
明
全国有许多叫作“桃花源”的地方——
庐
山
“
桃
花
源
”
湖
南
桃
源
县
“
桃
安徽歙【shè】县的“桃花源”
花
源
”
世外桃源
原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。 后亦指环境幽静,生活安逸的地方。 亦指幻想中的美好世界。
无论是传说中的“桃花源”,还是人 们对某地美好风光的赞誉“世外桃源”, 都有着同一个出处——
桃花林在溪水发源的地方 就到头了,(紧接着)就看见 了一座山,山边有一个小洞, 洞里隐隐约约好像有亮光。 (渔人)便离开小船,从小口 进入。起初时,洞口很窄,仅 能容一个人通过。又往前走了 几十步,突然变得开阔敞亮了。 这里土地平坦宽阔,房屋整整 齐齐,有肥沃的田地、美丽的 池塘,以及桑树竹子这类。田 间小路交错相通,(村落间) 能互相听见鸡鸣狗叫的声音。
满院春色尚留香 望君珍惜韶华 莫负春光!
陶渊明的《桃花源记》
了解文体
“记”是古代的一种文体,主要是记载事
物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发 作者的感情或见解,借景抒情,托物言志。
“记”的分类:
①碑记:古代一种刻在石碑上记叙人物 生平事迹的文体。
②游记:是一种描写旅行见闻的散文体裁。 ③杂记:是古代因事见义,杂写所见
一棵小桃树 优秀 ppt课件
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—— ——
人
间
四
月
芳பைடு நூலகம்
菲
尽
,
白 居 易 《 大 理
山 寺 桃 花 始
寺盛
桃开
花。
》
满
树
和
娇
烂
漫
红
,
万
吴
融 《 桃 花
枝 丹 彩 灼
》春
融
。
一棵小桃树 优秀
贾平凹,当代作家,原 名贾平娃。陕西丹凤人。 1953年出生于陕西的一个偏 僻落后的小山村。父亲是乡 村教师,母亲是农民。他的 童年时期,正是新中国朝气 蓬勃欣欣向荣的时期,也是 新一代充满希望、孕育理想 的时期。但是,1966年开始, 长达10年之久的“文化大革 命”,不仅危害了我国社会 的发展,而且也危害了青年 的成长。在“文革”中,贾 平凹的家庭遭到毁灭性摧残, 他沦为“可教育子女”。 1972年以偶然机会进入西北 大学学习汉语言文字。
埋在角落萌芽长到二尺来高有院墙高了开花枝上保留着一个欲绽的花苞阅读探究一棵在逆境中诞生在逆境中成长的小桃树历经风雨仍顽强生存
一棵小桃树 优秀
• 你知道这首歌吗?在上学的路上,你是否感 受到了春天的气息?能告诉你看到了什么?
• 记得有句诗这样形容桃花“满树和娇烂漫红, 万枝丹彩灼春融。”这是何等的灿烂!今天 我们也要来学习一篇和桃花有关的文章—— 《一课小桃树》。作者是——
一棵小桃树 优秀
xī lì
jīn
hàn gǒng
淅淅沥沥 矜持 摇撼 拱
huǎng wéi
báo bó
恍然 马嵬坡 单薄 薄命
chàn
zhàn
càn
忏悔
欲绽
孱头
chán 孱弱
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• 作品集中了他对故土,乡间父老以及 千百年来形成的古老淳朴的民间风习 和文化的热爱。
14
比较阅读
结合你对《桃园》的理解,回 顾 沈从文的《边城》,任选一个 角度(思想内容、语言特色、表现 手法等),运用比较的方法,写一 篇700字左右的文学短评。
15
6
解读“哀音”(人生之哀)
1、如何理解阿毛听到打更声的怕?(赵思博等) 2、阿毛有没有死?(杨媛媛等) 3、王老大为何常和妻子吵架? 4、为何多次写王老大的酒瓶?(马政等) 5、为何写张四?(吴林峰等)
阿毛之哀 精神上: 孤苦无依; 身体上: 病入膏肓
王老大之哀
生活拮据
家庭不幸
工作环境恶劣
精神苦闷
7
人物 桃园
美与哀
8
桃子在文中象征着什么?桃园的深 刻意蕴是什么?(杨畅、黄朝晖等)
“桃”意象在中国传统文化和民 众的信仰体系里,象征着远离 邪恶,趋于良善,是和谐、纯 朴、吉祥的代名词。
桃 9
文中的桃园
为何要多次写杀场?(无名)
县衙是伸张正义的地方,但其“照墙”已 经“不显其堂皇”了,可见伸张正义的县 衙正逐渐演变成暴力的处所。 更要命的是,照墙外就是血腥的杀场!这 就暗示着:传统民间文化与官方强权的
11
探究主旨
三、作者为什么要让美 丽中附带着哀音?
12
• 美是最悲惨的心灵材料而酿造成的。 荆棘鸟将生命中的最痛,凝成最美 的音乐。从痛感到“超感”,看似 “升华”,内在惨痛更胜一筹。美 到极致,便是痛到极致。
•
骆冬青《美是伤害》
13
知人论世
• 深受传统文化浸润和英国乡村田园小 说风格影响的废名,以他独特的小说 创作开掘了乡土文学的一个重要支 流——抒情的怀旧的牧歌式的田园小 说。
这样说,丝毫没有故弄玄虚的成分,实在只 是我亲历的一种经验。
记得十五六岁时,曾有机会接触废名的部分 小说,那时只觉得一个“涩”字,难以下咽。
(《废名小说艺术随想》严家炎 )
2
一、解读美丽的人性
人物:阿 毛 王老大
方法:咀嚼那些看似缺少 联系的细节和情节。
3
阿毛之美
①阿毛为何常回忆爸妈吵架之事?
(江梦倩等)
②阿毛为何想栽橘子? (杨苏等)
③为什么阿毛“不希望天一直黑下
去”?
(王誉霖)
天真、善良、爱美、珍爱生命、 热爱生活、懂事
4
王老大之美
慈爱、坚韧
①为何听到女儿说“桃子好吃” 后很震惊?(严雨等) ②明知桃子是玻璃的为何还要买? (王诗绮等)
5
二、废名说过“凡是美丽的都是附带 着哀音的,这又是一份哲学,我们所 不可不知。” 结合文本谈谈你对 “哀音”的理解。
桃园
冯文炳 (废名)
1
《桃园》的主旨是什么? 完全不懂!!!(刘乔等)
只爱读故事的人,读不了废名的小说,因为 废名的小说里少有扑朔迷离的故事。
读惯了一般新文学作品的人,可能也读不惯 废名的小说,因为废名小说有时连人物也是隐隐 约约的。
一目十行的急性子读者,更读不了废名的小 说,因为废名小说必须静下心来仔细品味。
对抗显得那么力不从心。
10
玻璃桃子
玻璃桃子意味着什么?(孟涵等)
• 玻璃桃子是近现代工业化的产物,在中国近 代,“与殖民主义者同时而至的外来工业文 明,造成我国一些城市的畸形发展,在纸醉 金迷的熙攘喧嚣中造成人们精神被污染、腐 蚀而堕落的温床。” 可以说《桃园》在一定 意义上与堕落的半殖民地都市文化相对立, 也在某种程度上折射出废名创作的田园风格 和反现代性倾向。
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比较阅读
结合你对《桃园》的理解,回 顾 沈从文的《边城》,任选一个 角度(思想内容、语言特色、表现 手法等),运用比较的方法,写一 篇700字左右的文学短评。
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解读“哀音”(人生之哀)
1、如何理解阿毛听到打更声的怕?(赵思博等) 2、阿毛有没有死?(杨媛媛等) 3、王老大为何常和妻子吵架? 4、为何多次写王老大的酒瓶?(马政等) 5、为何写张四?(吴林峰等)
阿毛之哀 精神上: 孤苦无依; 身体上: 病入膏肓
王老大之哀
生活拮据
家庭不幸
工作环境恶劣
精神苦闷
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人物 桃园
美与哀
8
桃子在文中象征着什么?桃园的深 刻意蕴是什么?(杨畅、黄朝晖等)
“桃”意象在中国传统文化和民 众的信仰体系里,象征着远离 邪恶,趋于良善,是和谐、纯 朴、吉祥的代名词。
桃 9
文中的桃园
为何要多次写杀场?(无名)
县衙是伸张正义的地方,但其“照墙”已 经“不显其堂皇”了,可见伸张正义的县 衙正逐渐演变成暴力的处所。 更要命的是,照墙外就是血腥的杀场!这 就暗示着:传统民间文化与官方强权的
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探究主旨
三、作者为什么要让美 丽中附带着哀音?
12
• 美是最悲惨的心灵材料而酿造成的。 荆棘鸟将生命中的最痛,凝成最美 的音乐。从痛感到“超感”,看似 “升华”,内在惨痛更胜一筹。美 到极致,便是痛到极致。
•
骆冬青《美是伤害》
13
知人论世
• 深受传统文化浸润和英国乡村田园小 说风格影响的废名,以他独特的小说 创作开掘了乡土文学的一个重要支 流——抒情的怀旧的牧歌式的田园小 说。
这样说,丝毫没有故弄玄虚的成分,实在只 是我亲历的一种经验。
记得十五六岁时,曾有机会接触废名的部分 小说,那时只觉得一个“涩”字,难以下咽。
(《废名小说艺术随想》严家炎 )
2
一、解读美丽的人性
人物:阿 毛 王老大
方法:咀嚼那些看似缺少 联系的细节和情节。
3
阿毛之美
①阿毛为何常回忆爸妈吵架之事?
(江梦倩等)
②阿毛为何想栽橘子? (杨苏等)
③为什么阿毛“不希望天一直黑下
去”?
(王誉霖)
天真、善良、爱美、珍爱生命、 热爱生活、懂事
4
王老大之美
慈爱、坚韧
①为何听到女儿说“桃子好吃” 后很震惊?(严雨等) ②明知桃子是玻璃的为何还要买? (王诗绮等)
5
二、废名说过“凡是美丽的都是附带 着哀音的,这又是一份哲学,我们所 不可不知。” 结合文本谈谈你对 “哀音”的理解。
桃园
冯文炳 (废名)
1
《桃园》的主旨是什么? 完全不懂!!!(刘乔等)
只爱读故事的人,读不了废名的小说,因为 废名的小说里少有扑朔迷离的故事。
读惯了一般新文学作品的人,可能也读不惯 废名的小说,因为废名小说有时连人物也是隐隐 约约的。
一目十行的急性子读者,更读不了废名的小 说,因为废名小说必须静下心来仔细品味。
对抗显得那么力不从心。
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玻璃桃子
玻璃桃子意味着什么?(孟涵等)
• 玻璃桃子是近现代工业化的产物,在中国近 代,“与殖民主义者同时而至的外来工业文 明,造成我国一些城市的畸形发展,在纸醉 金迷的熙攘喧嚣中造成人们精神被污染、腐 蚀而堕落的温床。” 可以说《桃园》在一定 意义上与堕落的半殖民地都市文化相对立, 也在某种程度上折射出废名创作的田园风格 和反现代性倾向。