高中历史 第二单元 中国古代文艺长廊 第10课 梨园春秋 岳麓版必修3
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2021年高中历史第二单元中国古代文艺长廊第10课梨园春秋课件3岳麓版必修3
2.傩仪与戏曲起源的关系
载歌载舞蕴涵古代戏曲的萌芽
第10课
一、源头—— 傩 二、形成—宋代南戏
梨园春秋
概念：两宋之际,在浙江的温州以及福建的泉州、福 州一带,流行一种戏剧形式,人们称之为南戏.
宋代 南戏
第10课 梨园春秋
一、源头—— 傩 二、 形成—宋代南戏 1.背景:
“南宋初年为避金兵，北方士绅平民纷纷来到温州，城市 人口与日俱增，商业经济进一步开展，各种民间艺术开 展，南戏产生。〞
以可怕的形象来驱逐恶魔，于是形成了一种巫术仪式——“傩〞 。
为什么? 上古时代，由于当时生产力低下，人类生存环境恶劣。人们通 过娱神来祈求神灵保佑，获得丰收和狩猎胜利。
第10课 梨园春秋
一、源头—— 傩 1. 背景 原始时代，人们以可怕的形象来驱逐恶魔，形成 了一种带有巫术色彩的仪式——“傩〞
【讨论】傩与戏曲有什么共同点？傩怎样演变成戏曲？
浙江永嘉昆剧传习所演出的?杀狗记?剧照?杀 狗记?是南戏的传统剧本之一
元杂剧
画面表现的是一个 戏班10个人物集体亮相 的场面，生、旦、净、 末、丑齐全，脸谱构画 生动；笏板、刀、宫扇 等道具的运用，鼓、笛、 拍板等乐器的演奏，反 映了当时戏剧的规模。
这幅壁画为我国目 前发现的唯一元代戏剧 壁画。
观众睹脸那么知其人
脸谱颜色的含义
A.红色：忠勇侠义； B.紫色：刚正威严；不媚权贵 C.白色：一种是用于童颜鹤发 的英雄、将官，一种是奸凶武 人；再一种刚愎成性； D.黑色：铁面无私，勇猛而智 慧； E. 黄色：骁勇凶暴； F. 蓝色：坚强,骁勇,有心计 G.绿色勇猛莽撞；.
人物服饰的写意──长袖善舞
思考南戏主要流行于社会中的哪个阶层？有什么社会功能？
载歌载舞蕴涵古代戏曲的萌芽
第10课
一、源头—— 傩 二、形成—宋代南戏
梨园春秋
概念：两宋之际,在浙江的温州以及福建的泉州、福 州一带,流行一种戏剧形式,人们称之为南戏.
宋代 南戏
第10课 梨园春秋
一、源头—— 傩 二、 形成—宋代南戏 1.背景:
“南宋初年为避金兵，北方士绅平民纷纷来到温州，城市 人口与日俱增，商业经济进一步开展，各种民间艺术开 展，南戏产生。〞
以可怕的形象来驱逐恶魔，于是形成了一种巫术仪式——“傩〞 。
为什么? 上古时代，由于当时生产力低下，人类生存环境恶劣。人们通 过娱神来祈求神灵保佑，获得丰收和狩猎胜利。
第10课 梨园春秋
一、源头—— 傩 1. 背景 原始时代，人们以可怕的形象来驱逐恶魔，形成 了一种带有巫术色彩的仪式——“傩〞
【讨论】傩与戏曲有什么共同点？傩怎样演变成戏曲？
浙江永嘉昆剧传习所演出的?杀狗记?剧照?杀 狗记?是南戏的传统剧本之一
元杂剧
画面表现的是一个 戏班10个人物集体亮相 的场面，生、旦、净、 末、丑齐全，脸谱构画 生动；笏板、刀、宫扇 等道具的运用，鼓、笛、 拍板等乐器的演奏，反 映了当时戏剧的规模。
这幅壁画为我国目 前发现的唯一元代戏剧 壁画。
观众睹脸那么知其人
脸谱颜色的含义
A.红色：忠勇侠义； B.紫色：刚正威严；不媚权贵 C.白色：一种是用于童颜鹤发 的英雄、将官，一种是奸凶武 人；再一种刚愎成性； D.黑色：铁面无私，勇猛而智 慧； E. 黄色：骁勇凶暴； F. 蓝色：坚强,骁勇,有心计 G.绿色勇猛莽撞；.
人物服饰的写意──长袖善舞
思考南戏主要流行于社会中的哪个阶层？有什么社会功能？
新岳麓版高中历史必修3 第10课 梨园春秋
栏目 导引
第二单元 中国古代文艺长廊
4．宋代：出现了喧闹的集市和专门的娱乐场所——瓦舍。两宋 之际浙江温州一带流行“__南__戏___”，其用多种手段演出完整的 故事情节，形成了完备的戏曲形式。
元杂剧与昆曲 1．元杂剧 (1)兴起：元朝时在北方兴起。 (2)特点：将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演 形式结合起来，有完整的故事情节和角色配合，标志 着中国古代戏曲的__成__熟___。 (3)代表人物及作品：__关__汉___卿___《感天动地窦娥冤》、王实甫 《西厢记》。
栏目 导引
【图解识记】 中国戏曲的发展历程
第二单元 中国古代文艺长廊
【教材知识补遗】 脸谱的三大特点 美与丑的矛盾统一，与角色的性格关系的密切，程式化的
图案。脸谱多种多样，红脸表现忠义耿直，白脸表现奸诈多疑， 蓝脸表现性格刚直，黑脸表现性格严肃，金脸表现威武庄严， 黄脸表现勇猛、暴躁，紫脸表现肃穆、稳重，银脸表现奸诈多 疑或威武庄严，绿脸表现勇猛莽撞。
栏目 导引
第二单元 中国古代文艺长廊
中国古代戏曲艺术的形成与发展
史料一 周密《癸辛杂识》记载，温州乐清县有个叫祖杰的恶 霸和尚，勾结官府，欺压百姓。乡人告到官府，祖杰行贿官府， 官府不但不治他的罪，反而将告状人治罪下狱。于是民间艺人 将之写成戏文上演，在舆论压力下，官府被迫将祖杰治罪。这 便是①南戏作者将当时社会上的黑暗现实撰写为戏文上演，以 此伸张正义的例子。
栏目 导引
第二单元 中国古代文艺长廊
【易错提醒】 傩是古代中国戏曲的起源；元杂剧标志着中国 古代戏曲的成熟；昆曲被誉为“百戏之祖”。 【误区警示】 京剧与元杂剧
京剧虽叫“京剧”，但它并不是以北京的地方戏为主形成 的，而是以南方的徽调、汉调为主，整合吸收其他剧种的优点 而形成的。所谓“京剧”是指它是在北京形成的。元杂剧标志 着中国古代戏曲的成熟，但元杂剧在元代之后就衰落了，它与 京剧关系不大，之间不存在直接的“血缘”关系。
第二单元 中国古代文艺长廊
4．宋代：出现了喧闹的集市和专门的娱乐场所——瓦舍。两宋 之际浙江温州一带流行“__南__戏___”，其用多种手段演出完整的 故事情节，形成了完备的戏曲形式。
元杂剧与昆曲 1．元杂剧 (1)兴起：元朝时在北方兴起。 (2)特点：将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演 形式结合起来，有完整的故事情节和角色配合，标志 着中国古代戏曲的__成__熟___。 (3)代表人物及作品：__关__汉___卿___《感天动地窦娥冤》、王实甫 《西厢记》。
栏目 导引
【图解识记】 中国戏曲的发展历程
第二单元 中国古代文艺长廊
【教材知识补遗】 脸谱的三大特点 美与丑的矛盾统一，与角色的性格关系的密切，程式化的
图案。脸谱多种多样，红脸表现忠义耿直，白脸表现奸诈多疑， 蓝脸表现性格刚直，黑脸表现性格严肃，金脸表现威武庄严， 黄脸表现勇猛、暴躁，紫脸表现肃穆、稳重，银脸表现奸诈多 疑或威武庄严，绿脸表现勇猛莽撞。
栏目 导引
第二单元 中国古代文艺长廊
中国古代戏曲艺术的形成与发展
史料一 周密《癸辛杂识》记载，温州乐清县有个叫祖杰的恶 霸和尚，勾结官府，欺压百姓。乡人告到官府，祖杰行贿官府， 官府不但不治他的罪，反而将告状人治罪下狱。于是民间艺人 将之写成戏文上演，在舆论压力下，官府被迫将祖杰治罪。这 便是①南戏作者将当时社会上的黑暗现实撰写为戏文上演，以 此伸张正义的例子。
栏目 导引
第二单元 中国古代文艺长廊
【易错提醒】 傩是古代中国戏曲的起源；元杂剧标志着中国 古代戏曲的成熟；昆曲被誉为“百戏之祖”。 【误区警示】 京剧与元杂剧
京剧虽叫“京剧”，但它并不是以北京的地方戏为主形成 的，而是以南方的徽调、汉调为主，整合吸收其他剧种的优点 而形成的。所谓“京剧”是指它是在北京形成的。元杂剧标志 着中国古代戏曲的成熟，但元杂剧在元代之后就衰落了，它与 京剧关系不大，之间不存在直接的“血缘”关系。
岳麓版高中历史必修三第10课梨园春秋 精品课件
比女人更美的男人
梅兰芳第二：李玉刚
李玉刚，中国当红 男旦,一位来自吉林省农 村的小伙子。
在2006年7月中国国 家电视台CCTV—3深受 老百姓喜爱的“星光大道” 节目中获得年度季军，成 为当之无愧的平民偶像。
第10课 梨园春秋
第10课 梨园春秋
一、戏曲的起源 1. “傩”——戏曲的萌芽 2. “梨园”——唐代宫廷中设有教练歌舞艺人的专门场 所3. 瓦舍（瓦肆）——宋代喧闹的集市和专门的娱乐场所 4. “南戏”——两宋之际，完备的戏曲形式
第10课 梨园春秋
京 剧 开 山 鼻 祖 程 长 庚
——
第10课 梨园春秋
清光绪年间画师沈蓉圃《同光十三绝》
自左至右： 郝兰田（《行路训子》康氏）；张胜奎（《一捧雪》莫成）；梅巧玲
（《雁门关》萧太后）；刘赶三（《探亲家》乡下妈妈）；余紫云（《彩楼配》 王宝钏）；程长庚（《群英会》鲁肃）；徐小香（《群英会》周瑜）；时小福 （《桑园会》罗敷）；杨鸣玉（《思志诚》闵天亮）；卢胜奎（《战北原》诸 葛亮）；朱莲芬（《玉簪记》陈妙常）；谭鑫培（《恶虎村》黄天霸）；杨月 楼（《四郎探母》杨延辉）。
第10课 梨园春秋
■戏曲的起源 ■元杂剧与昆曲 ■“国粹”京剧
第10课 梨园春秋
一、戏曲的起源 “傩”、“梨园”、瓦舍、“南戏”
第10课 梨园春秋
一、戏曲的起源 1. “傩” nuó（原始宗教歌舞）——戏曲的萌芽
三星堆铜人面具，这是迄今发现的最早的傩戏面具。
第10课 梨园春秋
贵州傩面具
第10课 梨园春秋
唐玄宗
梨园
唐代华清宫梨园，亦称随驾梨园，位于华清池大门内 西侧，是唐玄宗与杨贵妃在华清宫内教习梨园弟子演练歌 舞的场所。
高二历史岳麓版必修三第10课《梨园春秋》优秀教学案例
（四）反思与评价
在课程结束后，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的学习过程进行总结，思考自己在课堂上所学到的知识和技能。其次，让学生互相评价，分享彼此的收获和不足。最后，我进行总结性评价，对学生的学习成果给予肯定，并对他们在课堂上的表现提出表扬。这样既能帮助学生巩固所学知识，又能提高他们的自我认知和评价能力。
（二）问题导向
在教学过程中，我采用问题导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的教学方法，引导学生主动思考、探究戏曲艺术的发展脉络。例如，在进行戏曲起源的讲解时，我提出问题：“为什么戏曲会在我国古代社会产生和发展？”让学生思考并讨论，通过查阅资料、分享观点，引导学生自己找到答案。这样既能锻炼学生的思维能力，又能帮助他们更好地理解知识。
本节课的教学内容与过程注重引导学生从多个角度深入理解戏曲艺术，通过情景创设、问题导向、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和文化审美水平。在教学过程中，我注重与学生的互动，关注他们的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，实现自身价值。
五、案例亮点
1.启发式教学：在教学过程中，我采用启发式教学法，引导学生主动探究戏曲艺术的起源、发展及其背后的历史文化内涵。通过小组讨论、分享观点等方式，培养学生的合作精神和批判性思维能力。
此外，我还结合课程内容，设计了一些实践性强的课堂活动，如让学生动手绘制戏曲人物、编排一个小型的戏曲表演等，使他们在实践中进一步了解戏曲艺术，提高创新能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在通过深入剖析戏曲艺术的发展脉络，让学生掌握中国戏曲艺术的基本知识，包括戏曲的起源、发展、主要流派以及代表人物等。学生能够了解戏曲艺术在各个历史时期的特点，以及其在中国传统文化中的地位和影响。
在课程结束后，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的学习过程进行总结，思考自己在课堂上所学到的知识和技能。其次，让学生互相评价，分享彼此的收获和不足。最后，我进行总结性评价，对学生的学习成果给予肯定，并对他们在课堂上的表现提出表扬。这样既能帮助学生巩固所学知识，又能提高他们的自我认知和评价能力。
（二）问题导向
在教学过程中，我采用问题导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的教学方法，引导学生主动思考、探究戏曲艺术的发展脉络。例如，在进行戏曲起源的讲解时，我提出问题：“为什么戏曲会在我国古代社会产生和发展？”让学生思考并讨论，通过查阅资料、分享观点，引导学生自己找到答案。这样既能锻炼学生的思维能力，又能帮助他们更好地理解知识。
本节课的教学内容与过程注重引导学生从多个角度深入理解戏曲艺术，通过情景创设、问题导向、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和文化审美水平。在教学过程中，我注重与学生的互动，关注他们的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，实现自身价值。
五、案例亮点
1.启发式教学：在教学过程中，我采用启发式教学法，引导学生主动探究戏曲艺术的起源、发展及其背后的历史文化内涵。通过小组讨论、分享观点等方式，培养学生的合作精神和批判性思维能力。
此外，我还结合课程内容，设计了一些实践性强的课堂活动，如让学生动手绘制戏曲人物、编排一个小型的戏曲表演等，使他们在实践中进一步了解戏曲艺术，提高创新能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在通过深入剖析戏曲艺术的发展脉络，让学生掌握中国戏曲艺术的基本知识，包括戏曲的起源、发展、主要流派以及代表人物等。学生能够了解戏曲艺术在各个历史时期的特点，以及其在中国传统文化中的地位和影响。
高中历史 第二单元 中国古代文艺长廊 第10课 梨园春秋课件 岳麓版必修3
——摘编自《中国戏剧史》 互动探究(1)依据史料,探究京剧艺术是怎样形成的。 (2)结合所学知识,分析京剧艺术的形成有什么意义。
7
提示:(1)清朝前期,在徽剧的基础上吸收了京、秦二腔。道光年间徽剧与汉调互 相融合形成。
(2)京剧在中华民族灿烂的艺术宝库中占有重要地位,在人类文化艺术的殿堂上 也放射着奇光异彩。
10
12345
1.《永顺县志》载:“永俗酬神,必延辰郡师巫唱演□……至晚,演□。敲锣击鼓,人各 纸面一……”其中□处最可能是 ( ) A.傩戏 B.南戏最可能是傩戏。 答案:A
11
12345
2.元杂剧作家众多,名剧迭出,反映了当时丰富多彩的社会生活。其中关汉卿的 《窦娥冤》最突出的社会意义是 ( ) A.揭露了封建统治的黑暗 B.反映了民族矛盾的激化 C.表现了追求个性解放的精神 D.把元杂剧艺术推向顶峰 解析:《窦娥冤》体现的是封建统治的黑暗和社会的腐朽。 答案:A
第10课 梨园春秋
1
情境导入
课程目标
1.理解掌握:知
道南戏的产生
和发展;了解元
杂剧的特点和
“蓝脸的窦尔敦盗御马,红脸的关公战长沙,黄脸的典韦、 白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳……紫色的天王托宝塔, 绿色的魔鬼斗夜叉,金色的猴王、银色的妖怪、灰色的精 灵笑哈哈……”这是大家耳熟能详的歌曲《说唱脸谱》的 歌词。歌词描绘的是一种独具民族特色的化妆方法。
3
知识点一 知识点二 知识点三
元杂剧与昆曲
1.元杂剧 (1)特点:将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演形式结合起来,有完整 的故事情节和角色配合。 (2)意义:标志着中国古代戏曲的成熟。 自主思考南戏与杂剧的关系是怎样的? 提示:南戏与杂剧属于两个不同的剧种,它们以南曲与北曲为根基,分头形成、 成熟,构成南北两个戏剧圈,但是继而又在历史的发展中相互交融,共同刻画出宋元 戏曲史的发展轨迹。 2.昆曲 (1)形成与发展:明朝中叶兴起于江南昆山。明朝中后 期,发展成为全国性剧种。 (2)特点:表演以载歌载舞为主要特色,将柔曼的舞姿融入婉转优雅的唱腔中。 (3)影响:被誉为“百戏之祖”。
7
提示:(1)清朝前期,在徽剧的基础上吸收了京、秦二腔。道光年间徽剧与汉调互 相融合形成。
(2)京剧在中华民族灿烂的艺术宝库中占有重要地位,在人类文化艺术的殿堂上 也放射着奇光异彩。
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1.《永顺县志》载:“永俗酬神,必延辰郡师巫唱演□……至晚,演□。敲锣击鼓,人各 纸面一……”其中□处最可能是 ( ) A.傩戏 B.南戏最可能是傩戏。 答案:A
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2.元杂剧作家众多,名剧迭出,反映了当时丰富多彩的社会生活。其中关汉卿的 《窦娥冤》最突出的社会意义是 ( ) A.揭露了封建统治的黑暗 B.反映了民族矛盾的激化 C.表现了追求个性解放的精神 D.把元杂剧艺术推向顶峰 解析:《窦娥冤》体现的是封建统治的黑暗和社会的腐朽。 答案:A
第10课 梨园春秋
1
情境导入
课程目标
1.理解掌握:知
道南戏的产生
和发展;了解元
杂剧的特点和
“蓝脸的窦尔敦盗御马,红脸的关公战长沙,黄脸的典韦、 白脸的曹操、黑脸的张飞叫喳喳……紫色的天王托宝塔, 绿色的魔鬼斗夜叉,金色的猴王、银色的妖怪、灰色的精 灵笑哈哈……”这是大家耳熟能详的歌曲《说唱脸谱》的 歌词。歌词描绘的是一种独具民族特色的化妆方法。
3
知识点一 知识点二 知识点三
元杂剧与昆曲
1.元杂剧 (1)特点:将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演形式结合起来,有完整 的故事情节和角色配合。 (2)意义:标志着中国古代戏曲的成熟。 自主思考南戏与杂剧的关系是怎样的? 提示:南戏与杂剧属于两个不同的剧种,它们以南曲与北曲为根基,分头形成、 成熟,构成南北两个戏剧圈,但是继而又在历史的发展中相互交融,共同刻画出宋元 戏曲史的发展轨迹。 2.昆曲 (1)形成与发展:明朝中叶兴起于江南昆山。明朝中后 期,发展成为全国性剧种。 (2)特点:表演以载歌载舞为主要特色,将柔曼的舞姿融入婉转优雅的唱腔中。 (3)影响:被誉为“百戏之祖”。
岳麓版高中历史必修三第二单元第10课《梨园春秋》精品课件(57张)(共57张PPT)
广胜寺元代杂剧壁画
（2）用演员虚拟动作表现剧中时空 场景更替的手法，
讲练结合： 在戏曲舞台上，演员轻扬马鞭表示骑马， 划桨表示行船，绕场一圈表示日行千里。 “三五人演出千军万马，六七步走遍 四海九州”这些舞台形式体现了戏曲 表演艺术的（ C ） A综合性 B程式化 C虚拟化 D现实化
3.代表作： （1）关汉卿《感天动地窦娥冤》 （2）王实甫《西厢记》
西厢记
《西厢记》描写相国小姐 崔莺莺私毁与家长所定的 未婚夫郑恒之间的婚约， 挣脱母亲的管束，与一见 钟情的书生张珙相爱，第 一次在“存天理，灭人欲” 的封建社会响亮地喊出 “愿普天下有情人都成眷 属”的美好愿望，表达了 反对封建礼教、封建婚姻 制度、封建等级制度的进 步主张，鼓舞了青年男女 为争取爱情自由、婚姻自 由而抗争。
一、戏曲的源头 ——傩戏
考古挖掘——论从史出
三星堆铜人面具，这是迄今发现的最早的傩戏面具 三星堆铜人面具：方正脸，长刀眉，三角形立眼；长方耳，耳 垂穿孔；蒜头鼻，高鼻梁直达额中两眉间；阔口，闭唇，颐方圆。
一、戏曲的源头——傩戏
以可怕的形象来驱逐恶魔，以娱神来祈求神 灵保佑（傩戏的功能）
【讨论】傩与戏曲有什么共同点？傩怎样演变成戏曲？
元代知识分子被打入了社 会的底层，使他们有机会 了解底层群众的生活和情 感，体会底层人民的痛苦 和愿望。他们较高的文化 修养、广博的学识，推动 了元杂剧文学艺术水平。
一、官 二、吏 三、僧 四、道 五、医 六、工 七、匠 八、娼 九、儒 十、丐
三、戏曲的成熟─元杂剧
1、原因： 元朝汉族知识分子地位低下，进取无望
思考：1、南戏形成的原因？
⑴根本：社会经济发展，城市繁荣， ⑵ 出现专门娱乐场所（瓦舍）； ⑶市民阶层壮大； ⑷民间艺人的努力。
岳麓版高中历史必修三第二单元第10课《梨园春秋》经典课件(43张)(共43张PPT)
第10课 梨园春秋
课程标准：
了解京剧等剧种产生和发展的 历程，说明其艺术成就。
《新唐书·礼乐志》载：“玄宗既知 音律，又酷爱法曲，选坐部伎子弟 三百，教于梨园。声有误者，帝必 觉而正之，号皇帝梨园弟子。”
内容概述
一、中国古代戏曲的起源及发展——从傩到梨园 二、中国古代戏曲的形成——宋代南戏 三、中国古代戏曲的成熟——元杂剧和明清昆曲 四、中国古代戏曲的鼎盛——京剧
性剧种，对众多剧种产生深远 影响。
奥运开幕式中的昆曲
该剧种于2001年5月18日被联合国教科文组织命名为“人类口述遗 产和非物质遗产代表作”称号。 2006年5月20日，经国务院批准 列入第一批国家级非物质文化遗产名录
中国古代戏曲发展的高峰——京剧
京剧
乾隆五十五年，即公元1790年， 为庆祝乾隆的八十寿辰，徽班 进京献艺，带来了与昆曲皆然 不同的一种地方曲调徽调，给 京城观众以耳目一新之感。而 后，四喜、和春、春台等徽班 相继进京，称为“四大徽班”。 徽调以其通俗质朴之气赢得了 京城关众的欢迎，从此在京城 扎下了根。道光年间“徽汉合 流”，后兼收其他民间曲调的 唱腔、剧目和表演方式终于形 成了一个新的剧种——京剧。
“元曲四大家”（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖） 和王实甫。
元杂剧
关汉卿
《窦娥冤》剧照
关汉卿，被誉为“元曲第一家”、“东方的莎士比亚”。一生
不畏强暴，性格倔强不屈，自比为 “蒸不烂、煮不透、捶不
扁、炒不 爆，响当当一粒铜豌豆”。创作杂剧60余种，保留
至今共约18种。
王实甫以他的杰出杂剧《西厢记》 耀中国古代 剧坛。在元代堪与关汉卿比肩；在整个中国古代文 学史上，可同屈原、司马迁、李白、杜甫、罗贯中、 施耐庵、汤显祖、曹雪芹等并列。
课程标准：
了解京剧等剧种产生和发展的 历程，说明其艺术成就。
《新唐书·礼乐志》载：“玄宗既知 音律，又酷爱法曲，选坐部伎子弟 三百，教于梨园。声有误者，帝必 觉而正之，号皇帝梨园弟子。”
内容概述
一、中国古代戏曲的起源及发展——从傩到梨园 二、中国古代戏曲的形成——宋代南戏 三、中国古代戏曲的成熟——元杂剧和明清昆曲 四、中国古代戏曲的鼎盛——京剧
性剧种，对众多剧种产生深远 影响。
奥运开幕式中的昆曲
该剧种于2001年5月18日被联合国教科文组织命名为“人类口述遗 产和非物质遗产代表作”称号。 2006年5月20日，经国务院批准 列入第一批国家级非物质文化遗产名录
中国古代戏曲发展的高峰——京剧
京剧
乾隆五十五年，即公元1790年， 为庆祝乾隆的八十寿辰，徽班 进京献艺，带来了与昆曲皆然 不同的一种地方曲调徽调，给 京城观众以耳目一新之感。而 后，四喜、和春、春台等徽班 相继进京，称为“四大徽班”。 徽调以其通俗质朴之气赢得了 京城关众的欢迎，从此在京城 扎下了根。道光年间“徽汉合 流”，后兼收其他民间曲调的 唱腔、剧目和表演方式终于形 成了一个新的剧种——京剧。
“元曲四大家”（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖） 和王实甫。
元杂剧
关汉卿
《窦娥冤》剧照
关汉卿，被誉为“元曲第一家”、“东方的莎士比亚”。一生
不畏强暴，性格倔强不屈，自比为 “蒸不烂、煮不透、捶不
扁、炒不 爆，响当当一粒铜豌豆”。创作杂剧60余种，保留
至今共约18种。
王实甫以他的杰出杂剧《西厢记》 耀中国古代 剧坛。在元代堪与关汉卿比肩；在整个中国古代文 学史上，可同屈原、司马迁、李白、杜甫、罗贯中、 施耐庵、汤显祖、曹雪芹等并列。
高中历史第二单元中国古代文艺长廊第10课梨园春秋课件岳麓版必修3
基础知识导学
一 戏曲的起源
梳理·识记·点拨
1.萌芽：古代带有巫术色彩的仪式活动的“ 傩 ”，蕴涵着戏曲的萌芽。 2.发展：春秋战国以后的宫廷晏乐、杂技百戏具有更多的戏曲元素，唐代 梨园 宫廷中设有教练歌舞艺人的专门场所，称“” ，表演的歌舞戏有一定情节 性、叙事性和戏剧冲突。 3.形成：宋代社会经济迅速发展，出现了许多喧闹的集市和专门的娱乐场 所—— 瓦舍 。两宋之际，在浙江温州一带流行起一种戏曲，称“ 南戏 ”， 形成完备的戏曲形式。
戏班。据载，三庆班于1790年进京为乾隆帝祝寿，后受乾隆帝所宠爱。因
为臣下有所议论，道光帝将他们驱逐出宫，徽班从此在北京民间继续演出，
广受欢迎。
请回答：
(1)阅读材料一，指出京剧人物类型与明清小说的关系。
解析答案
1
2
3
4
5
6
(2)阅读材料二，京剧发展走了一条什么道路？京剧在新中国成立后长 盛不衰的原因是什么？ 解析 注意艺术要想有生命力必须有广大的群众支持与喜爱。 答案 京剧最先在上层权贵中流行，后来逐渐流行于民间，在广大人 民群众中流行。京剧艺术的大众化是京剧长盛不衰的原因。
3
4
5
6
2.下列关于南戏的叙述错误的是( B ) A.南戏是随着宋代社会经济的发展而形成的 B.南戏主要在宫廷内流行 C.南戏主要在浙江温州一带流行 D.南戏表达劳动人民的愿望和要求
答案
1
2
3
4
5
6
3.宋元时期，话本、杂剧的出现丰富了人们的精神生活。其流行主要是适
应了下列哪一社会阶层的需要( B )
知识拓展
答案
方法总结 1.结构图示
2.识记方法 戏曲发展的“四大步骤”
(新人教版)【文库精品】高中历史 第二单元 中国古代文艺长廊 第10课 梨园春秋作业 岳麓版必修3【必做资料
第10课梨园春秋[随堂检测]1．王国维在《宋元戏曲考》中说：唐宋以来(科举盛行)，一旦废止，士才无所用……适杂剧之新体出，遂多从事与此。
这实质上揭示了( )A．元杂剧兴盛的根本原因B．文化发展与社会环境的关系C．科举考试在元代的发展D．元杂剧空前绝后的历史地位解析：选B。
本题考查中国古代文学艺术。
从材料可以看出，杂剧出现与元代科举废止有关，故B正确。
2．元代堪称中国戏曲黄金时代，后人评价元曲“文而不晦”“俗而不俚”“明白如话”。
这主要肯定元曲的艺术风格是( )A．以市民自然本色为主流B．以文人雅士抒情写志为主流C．体现凝重与沉郁的特征D．体现浪漫主义风格解析：选A。
元曲主要是当时社会上不得志的汉族文人的政治抱负不得施展，在茶馆酒楼即兴所作，后来经过艺人的改编成为大众喜闻乐见的形式，由材料中“文而不晦”“俚而不俗”“明白如话”可判断此题应该选择A项。
3．清人李斗在《扬州画舫录》中记载：“迨长生还四川，高朗亭人京师，以安庆花部合京、秦两腔，名其班曰‘三庆’。
”材料反映的是( )A．清兵入关B．军机处的设立C．八股取士D．徽班进京解析：选D。
根据材料“安庆花部合京、秦两腔，名其班曰‘三庆’”等判断，材料所指是京剧产生时期的概况，选D项。
4．京剧脸谱是具有民族特色的一种化妆方法。
每个脸谱都有一种主色调，以显示剧中人物的特征，如红色代表忠勇正义等。
其中表示“铁面无私”的主色调是( ) A．白色B．蓝色C．黑色D．黄色解析：选C。
本题考查了有关京剧脸谱的一些常识。
京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱，品来却巨细有因，绝非仅仅为了好看。
红色一般指忠勇侠义，多为正面角色；黑色一般指直爽刚毅，勇猛而智慧；黄色一般指勇猛而暴躁；蓝色一般指刚强阴险。
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一京剧艺术在文学、表演、音乐、唱腔、化妆、脸谱等各个方面，经过几辈优秀人的长期舞台实践，执着探索，大胆革新创造，构成了一整套相互制约，相得益彰的格律化和规范化的程式，创造的舞台艺术形象既丰富多彩，又用法严谨，使之成为代表民族传统文化的瑰宝。
高中历史 第二单元 第10课 梨园春秋课件 岳麓版必修3
3．南戏 (1)形成原因： ①宋代社会经济迅速发展。 ②出现了许多喧闹的集市和专门的娱乐场所—— 瓦舍 。 ③民间表演技艺兴盛，各种通俗文化发展。 (2)南戏的出现：两宋之际流行于浙江 温州 一带的 一种戏曲形式。
二、元杂剧与昆曲 1．元杂剧 (1)兴起时间：元朝在北方兴起。 (2)特点：将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈融为一 炉，有完整的故事情节和角色配合，标志着中国古代戏曲 的 成熟 。 (3)剧作家： 关汉卿 ，代表作《感天动地窦娥冤》； 王实甫，代表作《西厢记》。
[典题例析]
[例2] (2012·青岛质检)
有人曾对与右图反映的戏剧表
演形式进行如下描述：“饮酒
仰脸要翻手，喝茶平饮微低头，
丑角总要多出相，其他人物要
遮口。”这一著名戏剧
()
A．由南方剧种传入北京后融合而成
B．是士人群体逐步形成的直接产物
C．与理学使文人注重内心修养有关
D．被称为“百戏之祖”且享誉世界
[经济上]
(1)宋代社会经济发展，出现了许多喧闹的集市和专门的 娱乐场所——瓦舍。
(2)宋元时代，城市经济的发展为杂剧的兴盛准备了充裕 的物质条件。适应统治阶级宴乐和广大市民的文化要求，两 宋之际出现了“南戏”，元代进入了古代戏曲的黄金时代， 出现了元杂剧。
(3)明清时期，城市经济进一步繁荣，作为雅俗共赏的艺 术形式，京剧得以产生并迅速成为中国第一大剧种。
为关键的是
()
A．徽州商帮的资助和传播 B．昆曲艺术的发展与成熟
C．各民族文化的借鉴影响 D．各地区文化的交流融合
解析：根据题干提供的信息和所学史实，京剧的形成
是融合了民间多种戏曲文化潮流的精华，所以此题应
该选择D。
答案：DBiblioteka 2．清代徽商富甲一方，纷纷蓄养戏曲班社，因此被称 为“徽班”。徽班角色斗艺，融合了“京、秦二腔”， 逐渐享誉江南，客观上为徽班进京创造了条件…… 京剧逐渐成为一种以表演为中心的市民艺术。其剧 目取材广泛，有的出自古典杂剧、传奇，有的源自小 说话本，情节中的是非善恶依从传统道德——核心是 “忠孝仁义”。 依据材料并结合所学知识，归纳京剧形成的经济文化 条件。
岳麓版高中历史必修三第二单元第10课《梨园春秋》优质课件(35张)(共35张PPT)
中亚）
臣民分为四个等级。 “汉人” （中国北方人）
“南人” （中国南方人）
元政府又依职业的性质，把帝国臣民更细致地划分为 十级。一官二吏三僧四道五医六工七匠八娼九儒十丐。
元代知识分子被打入了社会的底层，使他们有机会了解底层群众 的生活和情感，体会底层人民的痛苦和愿望。他们较高的文化修 养、广博的学识，推动了元杂剧文学艺术水平。
一、中国古代戏曲的发展历程
（一）、源头——傩戏 （二）、形成——宋代南戏 （三）、成熟——元杂剧 （四）、延展——昆曲
1、代表人物及代表作：汤显祖《牡丹亭》
2、特点：文词典雅华美，寓意深切，发音吐字讲究格律板眼。 以载歌载舞为主要特色，将柔曼的拍子融入婉转优 雅的唱腔中。
3、影响： 全国性剧种，被誉为“百戏之祖”。
观察：元朝的娱乐场所
关汉卿，是我国戏剧史上最早 最伟大的戏剧作家。“元曲四大 家”之一。元代社会矛盾十分尖 锐，他不满社会现实，借杂剧来 揭露黑暗现实，寄托自己的社会 理想。他一生创作杂剧有60多部。 《窦娥冤》是我国十大古典悲剧 之一。1956年，他的名字被列入 世界文化名人之列。“我是蒸不 烂、煮不熟、炒不爆、响当当一 粒铜豌豆。”关汉卿此语反映了 他的个性。被誉为“元曲的第一 家”、曲圣、东方的莎士比亚。
2.代表人物及代表作：“元曲四大家”（关汉卿、白朴、 马致远、郑光祖）
王实甫《西厢记》
3、流行区域：北方地区
4、特点： 把诗词、歌唱、舞蹈、对白、音乐等多 种表演形式相结合，有完整的故事情节 和角色配合。
公元1206年，成吉思汗统 一蒙古各部，建立蒙古帝国， 经过不断的征战，最终形 成——“蒙古帝国” 。
为什么会产生“傩”？
上古时代，人类生存环境恶劣，生产 力低下，收成有限，希望通过举骨耜行“傩” 来辟邪消灾。
臣民分为四个等级。 “汉人” （中国北方人）
“南人” （中国南方人）
元政府又依职业的性质，把帝国臣民更细致地划分为 十级。一官二吏三僧四道五医六工七匠八娼九儒十丐。
元代知识分子被打入了社会的底层，使他们有机会了解底层群众 的生活和情感，体会底层人民的痛苦和愿望。他们较高的文化修 养、广博的学识，推动了元杂剧文学艺术水平。
一、中国古代戏曲的发展历程
（一）、源头——傩戏 （二）、形成——宋代南戏 （三）、成熟——元杂剧 （四）、延展——昆曲
1、代表人物及代表作：汤显祖《牡丹亭》
2、特点：文词典雅华美，寓意深切，发音吐字讲究格律板眼。 以载歌载舞为主要特色，将柔曼的拍子融入婉转优 雅的唱腔中。
3、影响： 全国性剧种，被誉为“百戏之祖”。
观察：元朝的娱乐场所
关汉卿，是我国戏剧史上最早 最伟大的戏剧作家。“元曲四大 家”之一。元代社会矛盾十分尖 锐，他不满社会现实，借杂剧来 揭露黑暗现实，寄托自己的社会 理想。他一生创作杂剧有60多部。 《窦娥冤》是我国十大古典悲剧 之一。1956年，他的名字被列入 世界文化名人之列。“我是蒸不 烂、煮不熟、炒不爆、响当当一 粒铜豌豆。”关汉卿此语反映了 他的个性。被誉为“元曲的第一 家”、曲圣、东方的莎士比亚。
2.代表人物及代表作：“元曲四大家”（关汉卿、白朴、 马致远、郑光祖）
王实甫《西厢记》
3、流行区域：北方地区
4、特点： 把诗词、歌唱、舞蹈、对白、音乐等多 种表演形式相结合，有完整的故事情节 和角色配合。
公元1206年，成吉思汗统 一蒙古各部，建立蒙古帝国， 经过不断的征战，最终形 成——“蒙古帝国” 。
为什么会产生“傩”？
上古时代，人类生存环境恶劣，生产 力低下，收成有限，希望通过举骨耜行“傩” 来辟邪消灾。
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重难点拨
1．影响中国古代戏曲艺术产生、发展的因素。 (1)政治、宗教因素 ①原始时代戏曲的起源——傩戏就带有巫术色彩。 ②先秦至唐代，傩成为国家祭祀和礼仪制度的重要组成部 分，举行活动时载歌载舞。 ③政治黑暗是宋、元南戏杂剧的创作素材，元朝轻视知识 分子的政策，使仕途无门的文人专注于戏剧创作。 ④京剧产生的标志：徽班进京，是为乾隆皇帝祝寿。 (2)经济因素：在宋代以后，南戏、元杂剧发展的根本条件 就是城市经济发展、市民阶层队伍壮大，对精神文化的需求增 加。
典题示例
“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典 韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。”京剧艺术中人物的脸谱 ()
A．真实再现了客观历史 B．固化了大众的历史认知 C．正确评断了历史人物 D．提升了历史人物的价值
【解析】 本题主要考查京剧的产生和发展。考查学生正 确分析和理解历史问题的能力。京剧艺术中人物的脸谱是经过 艺术加工的，不可能真实的再现客观历史，同样也不能正确评 断历史人物和提升历史人物的价值。因此A、C、D三项表述错 误。在京剧脸谱中其图案是程式化的，红色象征忠义、耿直、 有血性；白色表现奸诈多疑；蓝色表现性格刚直、桀骜不驯。 脸谱是人们头脑中理念与观感的和谐统一，故选B项。
课前梳理
一、戏曲的起源 1．中国古代的戏曲起源于祈获丰收和狩猎胜利的原始宗 教歌舞，带有巫术色彩的仪式活动被称为“___傩_______”，其 中便蕴涵着戏曲的萌芽。 2．春秋战国以后的宫廷宴乐、杂技百戏具有更多的戏曲 元素。 3．唐代宫廷中设有教练歌舞艺人的专门场所，称 “ _梨__园___” ， 表 演 的 歌 舞 戏 有 一 定 情 节 性 、 叙 事 性 和 戏 剧 冲 突。
2．昆曲 (1)鼎盛时期：____明______中叶到_____清_____中期。 (2)兴起地点：___华__美__，寓意深切，发音吐字讲究_格__律__板__眼__。 ② 表 演 以 __载__歌__载__舞__ 为 主 要 特 色 ， 给 观 众 以 极 大 的 ___视__觉_____、___听__觉_____享受。 ③熔__诗____、__乐___、__歌___、__舞___、___戏___于一炉。 (4)影响：明中后期，风靡大江南北，发展成全国性剧种， 对__京____剧、川剧、湘剧、越剧和_黄__梅__戏___等多种剧种的形成 和发展都产生了深远的影响，被誉为“百__戏__之__祖__”。
2．京剧形成的原因。 (1)北京的中心作用。清代的北京作为全国的政治经济和文 化中心，戏曲舞台十分活跃，这就为京剧的形成提供了舞台。 (2)封建政府的推动。乾隆年间，乾隆皇帝为庆祝八十寿 辰，调三庆班进京，后又有三大徽班进京，这成为京剧形成的 关键。 (3)广大艺人的努力。以高朗亭为首的广大艺人，博采众 长，广泛吸收其他剧种的长处，逐渐形成了京剧。 (4)社会发展、人民大众文化娱乐的需要。
成才之路 ·历史
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
中国古代文艺长廊 第二单元
第10课 梨 园 春 秋
1.1.1 集合的概念
第二单元
1
情境导入
2 整体感知
3
课前梳理
4 重难点拨
5 典题示例
6 巩固演练
7
视野拓展
8
课时作业
情境导入
《说唱脸谱》 蓝脸的窦尔敦盗御马 红脸的关公战长沙 黄脸的典韦 白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳……
三、“国粹”京剧 1．背景 (1)明清时期，四方艺人聚集在作为政治、经济和文化中心 的北京，以满足皇室贵族、官员、___商__人_____和广大居民的文 化娱乐需要。 (2)清___乾__隆_____年间(1790年)，徽戏剧团___三__庆_____班等 四大徽班相继到京城献艺，不断融合吸收其他剧种的腔调和表 演形式及字韵。
上述内容体现了我国哪种艺术形式？它有何特点？它是如 何形成的？你还知道哪些类似的艺术形式？
回答以上问题和学好本课，你需要完成以下探究目标： 概述中国古代戏曲的发展历程；分析京剧形成的原因、时 间、特色、地位。
整体感知
本课第一目讲了戏曲的起源过程；第二目讲了戏曲的成熟 和发展；第三目讲了戏曲的高峰——京剧的形成过程及其特 色。
(3)文化因素 ①知识群体队伍的壮大，无论是上层、中下层知识分子， 还是民间艺人，无论是古代戏曲的创造者，还是表演者，正是 由于他们的贡献，戏曲艺术发展成熟。 ②其他文化形式的影响，南戏吸收了宋词的曲调和唐宋乐 曲的成分，元杂剧也将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等艺术 形式结合起来。 ③京剧的形成，是地方戏曲与北京语言文化相结合的产 物。
4．宋代南戏 (1)背景：宋代_社__会__经__济___迅速发展，出现了许多喧闹的 ___集__市_____和专门的娱乐场所——__瓦__舍______。 (2)特点：主要在_浙__江__温__州___一带流行，用多种表现手段演 出完整的故事情节，形成完备的戏曲形式。
二、元杂剧与昆曲 1．元杂剧 (1)特点 ① 将 ___诗__词_____ 、 ____歌__唱____ 、 ____对__白____ 、 ___音__乐_____、___舞__蹈_____等多种表演形式结合起来，有完整的 故__事__情__节__和_角__色__配__合_。 ②用演员虚拟动作表现剧中_时__空__场__景___更替。 (2)意义 ①标志着中国古代戏曲的___成__熟_____。 ②形成了中国戏曲_时__空__自__由___和以_象__征__虚__拟__动__作__表意的 特殊传统。
2．特色 (1)艺术程式上：角色分为_生___、__旦__、__净__、__丑__四大行 当。 (2)表演艺术上：发扬象征_虚__拟____、__歌__舞___并重的传统。 (3)艺术手段：综合运用__唱__、__念__、__做__、_打___等艺术手 段。 (4)用_锣__鼓___和京胡、_二__胡__、笛子等管弦控制节奏，渲染 气氛。 3．地位：京剧将独具特色的中国戏曲推向一个新的高 峰，被誉称为“国粹”，在人类文化艺术的殿堂上放射着奇光 异彩。