《上下》位置与顺序课件PPT
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《上下前后》位置-一年级上册数学人教版PPT课件
二、巩固ห้องสมุดไป่ตู้习， 强化认知
• 说一说。
请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者 物品。
在
的上面
在
的下面
在
的前面
在
的后面
二、巩固练习， 强化认知
• 做一做。
把铅笔盒放在桌子的上面。 把数学书放在铅笔盒的下面。 请坐在***前面的同学起立。 请坐在***后面的同学把手举起来。
三、灵活应用， 拓展提升
位置
上、下、前、后
一、交流辨析， 探究新知
问题: 14. 观怎察样这才幅能图说，清楚你呢看? 到了什在么? 的上面 2. 你能用“上、下”这样的词在说一说这的些下交面通工具的位置吗?
小结: 3有. 大时家我一们会需儿要说火清车楚在谁上在面谁的，上一面会，儿又谁说在火谁车的在下下面面，，这火样车别人 才能到听底明在白哪各里种呀物?品的这位是置怎。么回事啊?
在
的前面
2. 你能用“前、后”这样的词在说一说这的些后车面的位置吗?
小结: 3在. 大说家明一位会置儿时说，卡车有在时后需面要我，们一说会清儿楚又是说谁卡和车谁在前进面行，比较这。又是 怎么回事啊?
一、交流辨析， 探究新知
问题: 1. 说一说谁在谁的前面， 谁在谁的后面? 2. 小玉在小兵的前面还是后面呢? 你是怎样想的?
一、交流辨析， 探究新知
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问题: 14. 你怎又样看才到能了说什清么楚?呢?
-位置与顺序——上下
－位置与顺序——上下位置与顺序：上下教学内容教科书第58页、59页。
教学目标1、在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。
3、初步培养学生按必定顺序进行观察的习惯。
4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
教学重点能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。
教学难点初步培养学生的空间观念和按必定顺序进行观察的习惯。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、今天是森林里松树爷爷的生日，小白兔和小鸟一大早就来为松树爷爷庆祝生日。
同学们看，他们俩在哪？在干什么？你能根据图上小鸟和小白兔的位置把他们贴到黑板上吗？（生板：小白兔、小鸟图）2、小鸟和小白兔一个在树上，一个在树下，他们站的位置不一样，这节课，老师就和小朋友一起来认识位置与顺序中的“上下”。
板：上下。
二、掌握新知、合作探究。
1、引导学生观察课文主题图。
（1）小朋友们仔细观察小鸟和小兔的位置，说说小鸟在哪里？小兔在哪里？（2）引入松鼠。
①松鼠也是松树爷爷的好朋友，他也赶来为松鼠爷爷庆祝生日，你们看，松鼠在哪里？②你能根据图上松鼠的位置把他贴到黑板上吗？（生板：松鼠图）③小组合作交流。
④谁能用“上”“下”说说松鼠的位置？（3）小结：小松鼠如果和小鸟比，那他在小鸟的下面；如果和小兔比又在小兔的下面。
所以三个动物进行比较的时候，小朋友就要表述完整了。
（4）如果小蝴蝶也落在这棵松树上，该怎样描述这些小动物的位置呢？大家小组合作，一起讨论。
（5）指导看书、书写。
根据小朋友判断的各个动物的相对位置，把书本主题图的填空补充完整。
①学生独立完成。
②集体反馈。
2、亲身体验上下的位置联系。
（1）小朋友们，观察过你的同桌吗？你能发现他身体各个部分的位置联系吗？，（2）同桌交流。
（3）指名说说身体各个部分的位置联系。
3、感受上下的相对性。
（1）按小组长的要求摆放学习用品。
《上下》方向与位置PPT
拼图游戏。
香蕉在小猴的上面； 小猴的下面是葡萄； 草莓在西瓜的下面； 樱桃在草莓的下面； 菠萝在苹果的上面； 橙子在菠萝的上面。
2
前和后。
红星小学
和平路
小组合作：
小方 小东 小军 小红
1.说一说：我选（）坐标准，他的前面是（），后面是（）。
2.把想一想：怎样上下和前后有什么区别？
前和后。
小红在小军的前面，小东在小军的（后面）。在 小红后面的有（小军）、（小东）和（小方）。在小 方前面的有（小东）、（小军）和（小红）。
星级挑战
小丽住第③号，小娜住第②号， 强强住第①号，
星级挑战
说一说：你的上面和下面各有些什么？ 前面和后面各有些什么？
我的上面有…… 下面有……
我的前面有…… 后面有……么？
前和后。
小组合作： 1.想一想：怎样确定前和后。 2.把你的想法和小组说一说。
玩一玩： ①竖（横）排起立。 ②说一说：我的前面是（），后面是（）。
☆星级挑战
星级挑战
老牛 老猪 小兔 小老鼠 小猫 小羊 小象
森林运动会中，老牛跑第一。小猫的后面有
（小羊）和（小象）；小老鼠的前面有（ 3）只动物。 小兔的前面有（老牛）和（老猪）；小羊的后面是 （小象）。一共有（ 7）只动物。
一年级下册第二单元
上下
-.
主题图
西
河
东
坝
大
街
你从图上看到些 什么？你能和大 家说一说吗？
1
上和下。
小组合作：
1.用“上”和“下” 介绍图上的动物。
2.组长分工，准备汇 报。
我会填。
（斑马）的上面是猴子。 （斑马）的下面是狮子。
用上和下确定位置时，一定要找准参照物。
《上下》位置与顺序
探讨作者通过这种安排的意图和效果。
研究方法
采用文本分析法，对《上下》中元素的位置与顺 序进行系统梳理。
结合文献资料，研究作者在创作过程中的思路和 意图。
通过对比分析类似作品，深入挖掘《上下》的独 特之处。
02
上下位置的确定
上下位置的界定
01
02
03
上下位置
在空间中，物体相对于地 球或其他物体的相对高度 和位置关系。
功能分区
利用上下位置的差异，可以将空间划分为不同的 功能区域，例如吊顶和地面用于不同的活动。
在产品设计中的应用
符合人体工程学
产品设计中，上下位置与顺序的安排往往需要符合人体工程学原 则，以保证使用的舒适性。
外观美观
上下位置的安排对于产品的外观也有重要影响，可以通过调整上 下位置来达到美观的效果。
操作便捷
尊重与被尊重
在社会生活中，上下位置的安排也往往反映了 尊重与被尊重的关系，例如在工作中，下属对 上司的位置选择就体现了尊重。
05
研究结论与展望
研究结论
上下位置
通过对《上下》的研究，可以发现该书的上下位置与顺 序对于理解其内容非常重要。正确的上下文关系有助于 读者更好地理解故事情节和人物关系。
叙事结构
听觉感知
在声音的传递中，先出现的音源通常位于左边或上方，而后 续出现的音源则位于右边或下方。
影响上下顺序的因素
01
文化差异
02
语境差异
不同文化对于上下顺序的界定可能存 在差异，例如在某些文化中，先出现 的物体或图案可能位于右边，而后续 出现的物体或图案则可能位于左边。
上下顺序也受到语境的影响，例如在 描述一个场景时，作者可能会根据需 要调整上下顺序以更好地描述故事情 节。
研究方法
采用文本分析法，对《上下》中元素的位置与顺 序进行系统梳理。
结合文献资料，研究作者在创作过程中的思路和 意图。
通过对比分析类似作品，深入挖掘《上下》的独 特之处。
02
上下位置的确定
上下位置的界定
01
02
03
上下位置
在空间中，物体相对于地 球或其他物体的相对高度 和位置关系。
功能分区
利用上下位置的差异，可以将空间划分为不同的 功能区域，例如吊顶和地面用于不同的活动。
在产品设计中的应用
符合人体工程学
产品设计中，上下位置与顺序的安排往往需要符合人体工程学原 则，以保证使用的舒适性。
外观美观
上下位置的安排对于产品的外观也有重要影响，可以通过调整上 下位置来达到美观的效果。
操作便捷
尊重与被尊重
在社会生活中，上下位置的安排也往往反映了 尊重与被尊重的关系，例如在工作中，下属对 上司的位置选择就体现了尊重。
05
研究结论与展望
研究结论
上下位置
通过对《上下》的研究，可以发现该书的上下位置与顺 序对于理解其内容非常重要。正确的上下文关系有助于 读者更好地理解故事情节和人物关系。
叙事结构
听觉感知
在声音的传递中，先出现的音源通常位于左边或上方，而后 续出现的音源则位于右边或下方。
影响上下顺序的因素
01
文化差异
02
语境差异
不同文化对于上下顺序的界定可能存 在差异，例如在某些文化中，先出现 的物体或图案可能位于右边，而后续 出现的物体或图案则可能位于左边。
上下顺序也受到语境的影响，例如在 描述一个场景时，作者可能会根据需 要调整上下顺序以更好地描述故事情 节。
《上下》方向与位置PPT优秀课件
西师大版一年级数学下册
教学目标
1.会辨认上、下方向。 2.会用上、下来描述物体的相对位置。 3.体会上、下的相对性。
南京长江大桥
你能发现哪些上下 的位置关系？
在 在
的上面。 的下面。
在 在
的 上 的 下
面。 面。
的上面有什么？
你发 现了 什么 问题？
在 在
的下面？ 的上面？
的上面有 的下面有
我说你做
你今天有什么 收获？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
Байду номын сангаас
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
教学目标
1.会辨认上、下方向。 2.会用上、下来描述物体的相对位置。 3.体会上、下的相对性。
南京长江大桥
你能发现哪些上下 的位置关系？
在 在
的上面。 的下面。
在 在
的 上 的 下
面。 面。
的上面有什么？
你发 现了 什么 问题？
在 在
的下面？ 的上面？
的上面有 的下面有
我说你做
你今天有什么 收获？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
Байду номын сангаас
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
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PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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上下
上是指位置在高处的，跟下相对； 下是指位置在低处的，跟上相对。
学习永远 不晚。 JinTai College
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1.填一填，说一说。
下
上 下 上
判断时，要找准以谁为参照物。
2.宝物在哪个盒子里？
1号的下面是2和3,3号的上面是1和2， 所以是2号。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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下
上
上 下 上 下
下
猜一猜，它是谁？
摆一摆。
说一说。
松鼠的上面是（ 松鼠的下面是（
）； ）。
解题思路： 先判断出哪是上，哪是下。
上
下
松鼠的上面是（ 小鸟 ）； 松鼠的下面是（ 兔子 ）。
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小红住在最上
面
3.小红住在小英的楼上，
小红
小英住在小兰的楼上。
谁在最上面？
小
谁在最下面？
英小
兰
在 的（ 上 ）面。
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1.在具体的情境中，理解上下的位置与顺序，体 会上下的相对性。 2.能够联系生活中的实际情境，描述物体的上下 位置关系，培养口语表达能力和观察能力 。 3.通过观察、交流等活动，体会上下在生活中的 应用，培养创新意识，发展空间观念。
说一说，最上面是谁？最下面是谁？ 上
最上面的是小鸟， 最下面的是兔子。