作业检查通报.doc
暑假作业检查情况通报
铁塬小学暑假作业检查情况通报
（2015—2016学年度第一学期）
开学第一天，各班各科老师对同学们暑假作业完成情况进行
了认真详细检查，为了鼓励先进，促进落后，让同学们在新学期
学习中更加积极努力，奋发向上，取得优异的学习成绩，经校委
会研究决定，特对王帆等9 名假期作业完成优秀学生予以表扬，对李阳等9 名假期作业完成问题学生通报批评，学校希望受表扬
同学戒骄戒躁，继续努力，更进一步！望通报批评的问题学生，
认真反思，找准自身存在问题，克服懒惰思想，迎头赶上！
通报名单如下：
年级优秀学生问题学生
六年级王帆闫旭锐柳娜娜李阳赵旭辉文轶靖五年级翟奕卓闫辉柳青青王慧林徐争气闫震阳四年级闫佳马一凡闫帅郭涛徐飞徐飞
天成镇铁塬小学
二〇一五年九月三日
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教案作业常规检查通报
教案作业常规检查通报期第二次教案、作业检查通报为了抓好教学常规工作，提升教师业务素质，促进我校有效教学工作扎实有效地开展，结合本学期工作计划，11月6日下午，校委会全体成员、教研组长对全体教师的教案、导学案、学习笔记、研修记录及各年级学生的作业、学辅资料进行了检查。
现将本次检查情况通报如下：一、教案与导学案1、好的方面：⑴大部分教案书写工整、环节齐全、内容详实、反思及时、实用性强，教学过程详细完整，思路清晰，能充分体现出师生的互动。
⑵大部分教案对三维目标、教学重难点把握准确，能够体现“6+1”教学模式的各个环节，体现出学生的主题地位。
⑶课堂小结能结合实际，针对性强；教学反思深刻，既有教学过程中的可取之处，又有存在的不足和改进措施。
⑷大部分教师的教案有自己的特点，能和学生的认知水平、实际能力密切结合，体现了以学生为本的理念。
2、存在的问题⑴部分导学案的学习目标表述不准确，不符合课标解读的要求。
主要表现在一是目标的主体倒置，二是目标模糊不具体。
⑵部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思——调整——改进的作用。
⑶个别教师备课不够深入，书写不认真，教学过程过于简单，操作性不强，不能够指导教学。
⑷大部分导学案无二次备课记录，有的导学案没有包组领导的签字或者是随意找人代签。
⑸有的科目导学案内容较少，过于简单。
导学案应根据学生的实际情况来备写，可以分层完成，过于简单或复杂都不可取。
二、作业与学辅资料1、好的方面：⑴学生作业总体写得比较认真，教师批阅及时、规范，能做到全收全改，体现出对学生认真负责的态度。
⑵对学生出错的地方，老师能够及时辅导，错题能及时订正。
⑶大多数教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中。
⑷《练习册》、《资源与学案》、《实验报告册》能够按照学校的要求进行批改，《阅读手册》能够进行及时查阅。
⑸作文批阅细致，能够使用批改符号，批语准确，以激励学生为主，既能指出学生习作中的优点，又能发现不足。
作业批改检查情况通报
作业批改检查情况通报
XX小学教务处作业批改检查情况通报各位老师：本周星期三教务处对各科教师作业批改情况进行了
详细检查。
特将检查情况通报如下：
一、从作业内容来看，我校教师大都能从新课程理念出发，
优化作业内容，作业布置精当有效，形式多样，注意了作业的趣味性、实效性，为提高课堂教学效果打下了坚实的基础。
二、从作业批改情况来看，老师们都能做到及时批改、认真
批改，有日期、有评价，评价各具风格，诚恳鼓励。
数学老师大都能及时纠错，促进了学生学业的良性提高。
三、从各个年级作业批改情况来看，作业量适中，教师作业
批改符合学生特点，既反映学生知识掌握情况，又很好保护学生兴趣。
老师的作业批改可以看出他们教学进度基本一致。
不足之处：个别老师不能及时批改作业，个别班级学生不注意作业本的整洁，只用一月有余的作业本，呈现憔悴之态。
希望各位老师加强学习，自觉规范教学行为，优化课堂教学，
切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展，使我校教学质量有进一步提高。
作业批改检查情况通报
作业批改检查情况通报尊敬的各位老师：大家好!经过一段时间的批改作业工作，现将作业批改检查情况进行通报。
一、批改作业情况汇总自从上次检查通报以来，各位老师严肃认真对待学生的作业批改工作，确保了批改的准确性和及时性。
经过统计，目前已完成批改的作业数量总计XXX份，占学生总数的XX%。
同时，每位老师批改作业的及时性也有了明显提升，大部分作业在老师规定的时间内完成批改，有效保证了学生的学习进度。
二、批改作业中的问题在批改作业过程中，我们也发现了一些问题需要注意和改进：1.作业反馈准确性有待提高：部分老师在批改过程中，对学生的错误或不足点给予了正确的指导和建议，但表达方式不够准确，导致学生理解困难。
因此，我们要求每位老师在反馈作业时要措辞准确、简明扼要，使学生能够清晰地理解并改进错误。
2.批改时间安排不合理：有些老师在批改时间上存在一定的延迟，影响了学生的学习反馈。
我们要求每位老师要合理安排批改时间，确保在规定时间内完成批改工作。
若无特殊情况，请提前向学生说明，并给予合理的解释和安排。
3.评价标准不统一：在批改作业时，部分老师对于不同学生的作业可能存在一定的主观性，评价标准不够统一、我们要求每位老师在批改过程中要以学校规定的评价标准为准，客观公正地对待每一份作业，给予学生公正的评价和建议。
三、改进措施针对上述问题和意见，我们制定了以下改进措施：1.加强教师批改作业技能培训：组织相关培训，提升老师的批改水平，包括准确评估作业、指导学生改正等技能。
2.完善批改作业指导手册：编写详尽的批改作业指导手册，明确指导老师在批改过程中应注意的事项和标准。
3.加强作业批改统一管理：建立作业批改的管理平台，实现作业批改的统一管理和监督，确保批改作业的规范性和准确性。
四、表彰先进个人在本次作业批改检查中，我们发现了一些先进个人，他们在作业批改工作中表现出色，完成作业批改任务的质量和准确度非常高。
特此表彰以下个人：1.XXX老师：在批改作业过程中，认真负责，及时反馈，对学生的问题给出了准确的指导和建议。
工地现场安全检查通报范文
工地现场安全检查通报范文
近日，我公司对工地现场进行了安全检查，发现一些安全隐患，现通报如下：
一、基础施工存在不规范现象。
部分基础施工工地存在混凝土浇筑不标准、钢筋绑扎不牢固等问题，存在一定的安全隐患。
要求各施工单位加强基础工程的管理，确保每一道工序都符合标准规范。
二、高空作业缺乏有效防护。
部分高空作业人员未佩戴安全带，未正确使用吊篮等作业设备，存在坠落等风险。
要求施工单位严格执行高空作业管理规定，加强操作人员安全意识培训，确保作业安全。
三、施工现场管理松散。
部分工地存在施工材料堆放混乱、施工车辆挤占通道等问题，给工作人员和过往行人带来一定的安全隐患。
要求各施工单位强化现场管理，确保施工现场整洁有序。
四、危险化学品管理不到位。
部分施工单位危险化学品管理不规范，存在泄漏、混存等情况，存在一定的安全风险。
要求各施工单位加强危险化学品管理，做好储存、使用等环节的安全控制。
五、施工设备维护不及时。
部分工地施工设备未按规定保养维修，存在设备故障导致安全事故的风险。
要求各施工单位定期对施工设备进行维护检修，确保设备正常运行。
以上是我公司对工地现场安全检查发现的问题及通报内容，各施工单位要严格执行安全管理规定，加强安全宣传教育，确保工地安全生产。
希望大家共同努力，共同营造一个安全、和谐的工作环境。
感谢各位的配合和支持！。
作业批改检查通报
作业批改检查通报各位老师、同学们：咱们来唠唠最近作业批改检查的那些事儿。
一、整体情况。
这次检查就像一场“作业大阅兵”，大部分老师那是相当认真负责，把作业批改得明明白白的。
但也有个别情况，就像一锅好汤里偶尔冒出来的小沙子，有点硌牙。
二、优秀范例。
咱们先夸夸那些优秀的老师。
比如说[具体老师名字]老师，那批改作业简直就像艺术品鉴赏家。
每个对错都标注得清清楚楚，而且评语写得特别用心。
有个同学的数学作业，解题思路有点绕，但是[老师名字]老师在评语里不仅指出了错误，还详细地写了两种更简单的解题方法，就像给这个同学开了个小灶儿，这可太贴心了。
还有语文老师[具体老师名字]，在批改作文的时候，那评语跟小作文似的，把学生作文里的闪光点一个个都拎出来夸，学生看了估计心里都乐开了花，写作业的积极性肯定蹭蹭往上涨。
三、存在的问题。
# （一）批改不细致。
有些老师批改作业就有点太“豪放”了。
比如英语作业，有的单词拼写错误就被忽略了，这要是到了考试，那可就是丢分的大问题啊。
就像盖房子，少了几块砖，看着好像问题不大，但是真到了关键时刻，房子可能就不稳当了。
还有数学作业里的计算步骤，有的老师只看了最后的答案，过程中有些小错误都没发现。
这就好比只看一个人跑到了终点，却不管他在路上有没有违反规则，这可不行啊。
# （二）评语太简单。
部分老师的评语那叫一个“惜字如金”。
就写个“对”或者“错”，学生看了都不知道自己到底是怎么对的，怎么错的。
这就像跟人说话，只说“行”或者“不行”，别人肯定一头雾水啊。
评语可是老师和学生沟通的重要桥梁，这么简单的评语，这桥可就有点窄了，学生想从老师这儿得到点有用的信息都难。
# （三）批改不及时。
有的老师批改作业的速度就像蜗牛爬一样。
学生交上去的作业，好几天都没个动静。
这就像学生给老师发了个消息，结果老师半天不回，学生心里肯定着急啊。
作业是学生学习的反馈，批改不及时，学生就不能及时调整自己的学习状态，这就容易影响学习效果。
工程施工检查通报
尊敬的领导、同事们：根据公司安全生产管理制度要求，为加强工程施工现场的安全管理工作，提高施工质量和效率，确保人员和财产的安全，我们对目前正在施工中的项目进行了检查，并现将检查情况通报如下：一、施工现场管理情况：1.施工现场布置整齐，作业区域明确，安全警示标志醒目，安全通道畅通。
2.施工现场安全设施完备，安全防护措施到位，作业人员穿戴防护用品。
3.施工人员遵守纪律，作业规范，配合工程技术员的指导，工作效率高。
二、机械设备使用情况：1.机械设备正常运转，无异常声音和异味。
2.机械设备保养情况良好，每日定时保养维护，安全隐患得到及时排查处理。
3.机械设备操作人员持证上岗，严格遵守操作规程，未发现操作失误情况。
三、施工质量把控情况：1.施工材料合格，采购单据齐全，验收合格，保证施工质量。
2.施工工序严格按照施工图纸要求执行，施工过程中未发现误差和瑕疵。
3.施工质量监督员履行监督职责，定期检查验收，实时掌握施工进度和质量状况。
四、安全隐患排查整改情况：1.施工现场发现安全隐患及时记录并整改；2.安全隐患整改措施得到质量技术部门的认可，整改方案具体可行；3.安全隐患整改情况得到领导的认可，并明确整改期限和责任人。
五、监理工作检查评估：1.监理工作制度得到落实，工作程序规范，负责监理人员服务周到。
2.监理工作报告真实客观，监理意见得到施工方的重视和采纳。
3.监理工作经验总结及时，问题解决的经验得到团队的共享，为下一步工作提供参考。
1.本次施工检查情况较好，施工现场整体秩序井然，施工质量得到管控。
2.下一步要进一步加强对施工现场的管理，严格遵守安全生产规定，确保施工过程安全可靠。
3.对施工质量进行持续监管，不断完善管理体系，提高工作效率和质量。
4.鼓励施工人员勇于创新，不断提高自身素质，为公司发展做出更大的贡献。
以上就是本次工程施工检查的通报情况，希望各位领导和同事们认真阅读，共同参与工程施工管理和监督工作，共同创造一个安全、高效、高质的工程建设环境。
数学作业检查通报11.26
数学作业检查通报一3、一4、二4、二5、三4、三1、四1、四5、五4、五6、五7、六1、六4一年级级数学优点：作业设计合理，符合学生学情特点，书写较为工整规范，教师批阅有鼓励图贴和激励性语言，好的作业有一3、一4数学作业，一3作业有序号，整齐有序，一4批改有等次，有印章。
小练册学生书写规范，教师批阅及时，有等次，有激励性符号做的好的有一1、一6小练册。
不足和建议：个别老师数学作业次数和别班相差较大，个别班级部分作业有成绩评定，个别孩子作业作业书写较为混乱，学生作业本管护不好，小练册抽查学生中有个别孩子没有更正错误。
二年级数学作业：优点：作业次数较足，最多有47次，教师设计题型科学合理，针对性强，题型设计合理灵活多样，老师做到了全收全改，优质作业有二4、二5数学作业。
小练习册老师们批阅认真，细致，学生书写规范，书本保护干净整洁，特别是二3、二6的数学小练习册。
不足和建议：个别抽查学生作业有空行现象，建议对低年级孩子进行作业纠错习惯培养，加强作业本爱护教育和学习习惯养成教育。
三年级数学优点：作业设计灵活，批阅及时，作业量适中，提醒多样灵活，批阅符号规范，作业次数足，学生作业本干净，做得好的数学作业有三4、三1班数学作业；小练习册批改及时，有纠错痕迹，学生书写认真，格式正确，小练习册学生完成质量较高的有三2、三4班。
不足和建议：个别班级学生书写较为混乱，作业本管护不好。
四年级数学优点：作业次数足，作业量适中，错题均有更正，学生作业书写干净学生书写整体较好，教师批阅认真及时，优等次评定，小练习册保护较好，批阅符号规范，做的比较好的有四1、四5数学作业，四1、四3、四4数学小练习册。
不足和建议：个别班级数学作业设计比较单一，建议老师们在作业形式及题型设计上多思考，提高作业实效，建议加强对学生规范作图习惯教育。
五年级数学优点：作业量适中，教师批阅及时，错题有更正，批阅符号规范，设有更正栏，作业评价中有评价奖章，较好作业有五4、五6、五7数学作业、五1、五2、五3小练习册。
高中教案作业检查通报
高中教案作业检查通报教案标题：高中教案作业检查通报教案目的：本教案旨在提供一种有效的方式来检查和评估高中教师的教案质量，以确保教学过程的有效性和学生的学习成果。
教案步骤：1. 教案收集：教师需要按照学校规定的要求提交教案。
教案可以是课堂教学计划、教学设计或课程大纲等，根据学科的不同而有所差异。
2. 教案评估：教务处或学科组负责人将对提交的教案进行评估。
评估的标准应该包括以下几个方面：- 教案的完整性：教案是否包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等必要信息。
- 教案的合理性：教案是否符合学科教学大纲、教学要求和学生的学习水平。
- 教案的可操作性：教案中的教学步骤是否清晰明确，是否能够指导教师进行教学活动。
- 教案的创新性：教案中是否包含了一定的创新元素，如多媒体教学、合作学习等。
3. 教案反馈：教务处或学科组负责人应当及时将教案评估结果反馈给教师。
反馈内容可以包括以下几个方面：- 评估结果：对教案的评估结果进行详细说明，指出教案的优点和不足之处。
- 改进建议：针对教案中存在的问题，提出具体的改进建议，帮助教师完善教案。
- 学习资源：提供相关的学习资源，如教学参考书籍、教学视频等，以帮助教师进一步提高教学质量。
4. 教案讨论：教师可以根据反馈结果进行教案讨论。
教师们可以分享彼此的教案经验和教学心得，相互学习和借鉴，以提高整个教师团队的教学水平。
5. 教案改进：教师根据反馈和讨论的结果，对自己的教案进行改进。
改进的内容可以包括教学目标的明确化、教学步骤的优化、教学资源的更新等。
6. 教案再评估：改进后的教案需要再次提交给教务处或学科组负责人进行评估。
评估结果可以作为教师教学能力的一项重要参考。
教案总结：通过教案作业检查通报，可以促进高中教师的教学质量提升。
教师通过评估和反馈，了解自己教案的优点和不足，进一步改进教案，提高教学效果。
同时，教师之间的讨论和分享也能够促进教师团队的合作和共同进步。
关于检查教师批改作业情况的通报
关于检查初一学年教师批改作业情况的通报
一、检查时间：5月11日
二、检查班级与科目：初一(1——5)个教学班，7个学科，语文、数
学、英语、生物、政治、历史、地理。
三、本次作业批改检查情况的特点：
1、批改质量较高，次数足。
绝大多数教师批改认真细致，次数多，质量高。
2、有较强的责任意识，对学生的作业不但有批有改，而且绝大多数教师做到了及时反馈，通过作业中反映出来的问题，做批注、及时改正，达到知识点的落实。
四、在本次作业批改检查中表现突出的教师：
语文：杨秀丽姬晓明石璐
数学：李艳海王静婷
英语：刘微周芳宇
地理：孙佳
五、存在的问题
1、练习册，个别老师无批改记录，只当堂检查，无回收批阅记录。
2、个别学生作业乱，不规范。
3、个别老师作业批改从头到尾无鼓励性语言。
2014年5月12日。
检查作业情况通报MicrosoftWord文档(3)
检查作业通报
经过学校的精心组织安排，通过27位老师的认真检查汇报，现将八年级学生作业检查情况通报如下：
一、特色、亮点
1、学生作业规范整齐，整洁美观，并能按时完成作业。
2、学生学习态度明显好转，完成作业认真、细致，改错及时，良好的学习习惯正在逐步养成。
3、学生上交作业的数量和班级人数基本吻合，几乎没有掉队的学生。
4、教师布置作业更科学，不管从作业的质、量和深度都很适中，分量适宜。
作业具有明显的代表性、典型性，训练目的非常明确。
5、批阅更精细、更认真。
各教师都能按时批阅作业，无漏批、错批现象。
批改过程中，不时加入鼓励性语言更能激发学生学习动力，作文批改圈点、眉批、尾批、病句、错别字标识（zhi）明确,评语中肯，语言更贴近学生生活，富有直观性和启发性。
6、能够调动社会力量为教学服务。
许多班级都能夠要求家长在每天的作业上签字，填上家长意见和建议。
有些班级利用学生互查等方法，有力的促进了学生养成自觉完成作业的习惯。
二、问题或不足
1、个别班级学生纠错后的批阅还不能及时到位。
2、待优生的转化工作力度不够，有些学生成长资源和练习册空白处较多，不交作业的现象依然存在。
3、个别科目对个别学生评价定位不够准确。
如：有些学生作业只填了一半不到，空白处很多，批阅为“甲”等。
是否恰当？
三、建议
1、对学习有困难的学生尽可能的做到面批面改，多题鼓励性评语，增强学生自信，培养其大胆尝试。
2、关注差异，在难度、数量上应充分考虑学生实际，结合学生安排作业。
小学作业检查通报
小学作业检查通报10月17日上午，根据学校安排，对全校所有班级开学之10月16号的所有作业进行了全面检查。
以下是检查情况的通报：优点：1、作业设置齐全，作业量适中，难度适宜，适合年级学生特点。
2、大多数学生书写工整，行款格式规范。
特别要表扬四年级二班语文作业本干净整洁，学生书写工整认真。
3、教师批改及时、认真，批阅符号规范。
4、各位教师在作业设计上都体现了自己的特色。
老师们在作业批改中注重运用激励性语言，如“很棒”、“继续努力”等。
尤其是XXX老师的写话作业，XXX老师的写话作业有笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志。
二一班语文和书法作业，能用苹果、桃心等符号作奖励；二二班写话作业批阅详细，一字一批；二三班语文作业有印章奖励符号；五一班英语作业有印章鼓励符号。
这些都有效使用符号体现了老师们借助作业批改的平台，有效地抓住了与学生沟通、交流的机会，起到了教育的潜移默化作用。
5、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，评语有激励性和指导性，有眉批和总批。
这极大地激发了学生的写作兴趣。
特别是四一班的作文，批语针对性强；六年级四个班的作文都有学生自评、同伴互评，老师评价，对学生以后作文有指导价值。
6、大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。
看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的研究惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度。
例如六年级的语数作业，五年级的数学作业，四年级的语文作业等。
缺点：在此次作业检查中，也发现了一些问题，具体表现在以下几个方面：1、少数学生书写不认真，有乱写乱画的现象，并且纠错不够及时。
2、个别学生作业中既有蓝色笔水，又有黑色笔水，还有既有钢笔又有铅笔，显得比较凌乱。
3、有少数学生大面积使用修改液和改正贴，影响了作业的美观度，需要引起科任老师的重视。
4、每个年级书法作业不统一，三年级全年级语数都没有研究单。
5、作业中留半页的现象比较严重，例如五年级数学作业，三年级语文作业。
数学作业检查通报
数学作业检查通报一年级级数学优点：作业设计合理，符合学生学情特点，书写较为工整规范，教师批阅有鼓励图贴和激励性语言，好的作业有一2、一6数学作业，小练册学生书写规范，教师批阅及时，有等次，有激励性符号做的好的有一1、一3小练册。
不足：个别老师数学作业次数和别班相差较大，一班作业19次，三班21次，别班均在26次以上，个别孩子作业作业书写较为混乱，学生作业本管护不好，小练册抽查学生中有个别孩子没有更正错误。
二年级数学作业：优点：作业次数较足，教师设计题型科学合理，针对性强，题型设计合理灵活多样，老师做到了全收全改，优质作业有二3、二4数学作业。
小练习册老师们批阅认真，细致，学生书写规范，书本保护干净整洁，特别是二3、二4的数学小练习册。
不足和建议：个别抽查学生作业有空行现象，建议对低年级孩子进行作业纠错习惯培养，加强作业本爱护教育和学习习惯养成教育。
三年级数学优点：作业设计灵活，批阅及时，作业量适中，提醒多样灵活，批阅符号规范，作业次数组，均在43至45之间，，学生作业本干净，做得好的数学作业有三4、三6班数学作业；小练习册批改及时，有纠错痕迹，学生书写认真，格式正确，小练习册学生完成质量较高的有三1、三4班。
不足和建议：个别班级学生书写较为混乱，作业本管护不好。
四年级数学优点：作业次数足，作业量适中，错题均有更正，学生作业书写干净学生书写整体较好，教师批阅认真及时，优等次评定，小练习册保护较好，批阅符号规范，做的比较好的有四2、四3、四7数学作业，四1、四6、四7数学小练习册。
不足和建议：个别班级数学作业设计比较单一，建议老师们在作业形式及题型设计上多思考，提高作业实效，建议加强对学生规范作图习惯教育。
五年级数学优点：作业量适中，教师批阅及时，错题有更正，批阅符号规范，设有更正栏，作业评价中有评价奖章，较好作业有五2、五6数学作业、五1、五2、五4小练习册。
不足和建以：有部分受查作业纠错不及时，个别班级学生作业设计较为单一，个别学生作业在背面书写，作业有“挂门帘”现象，部分学生作业有铅笔书写痕迹。
关于车间员工违章作业的通报
关于车间员工违章作业的通报
xx年xx月xx日下午，安全部在检查时，发现车间在未办理登高作业证的情况下，车间主任助理xx在现场违章指挥，私自安排xx进行登高作业，且员工xx在登高作业时不系安全带，严重违反公司安全管理制度。
根据公司管理制度“未办理作业证或作业证未经审批罚款500元/处，作业现场无专人监护罚款200元/处，安全措施未落实到位罚款200元/处”等规定，经公司研究决定：对xxx罚款xx元，车间主任助理xx违章指挥罚款xx元，车间主任xx负管理责任罚款xx元。
以上罚款要求3日内交财务部，逾期不交在工资中加倍扣除。
要求各单位有类似问题抓紧时间整改，严格特殊作业管理，严格办理各种特殊作业票证，严格落实安全措施，严格特殊作业过程控制，严格特殊作业监护。
要求各部门、车间将此通报传达到每一位员工。
作业批改常规检查反馈 作业检查通报
作业批改常规检查反馈
形式：
随机抽查一组作业和学生代表座谈。
目的：
1.查看老师是否及时批改和有无二次批改，以及规范批改情况。
2.学生本子整洁、字迹端正的情况。
问题：
1. 有两个班级还是只收优秀学生的作业，耍“小聪明”，干扰检查不能准确反应。
2. 语数都能及时批改、二次批改。
科学只有六年级林朝能老师认真批改，三至五年级没有批改，三四年级英语批改不常态。
即使是兼任教师也应做到批改，否则很能保证学生认真作业、教学质量，及良好作业习惯的养成。
3.二（2）班、四（1）班等作业本整体整洁度、字书写方面较好。
三2及一年级小朋友这方面做得较差。
4.规范批改方面，部分老师评价语书写潦草，打钩很随意，成了反面示范。
5．语文方面，作文都有及时写并批改。
《生字抄写本》三（1）班、六（1）班没有批改。
《生字抄写本》是最易养成错别字的，一错到底，也是认真书写习惯养成很要的抓手。
单元测试是阶段检测，对学生掌握情况反馈。
结果评价好，是不会违反相关法规的。
语文大部分没有改：二1、二2、四1；数学五2班；科学三1、五1、五2班。
数学方面，口算一二年级教师批改，三至六年级学生批改。
6．不经常听写的班级：一2、二2、三1、三2
7．科学有罚抄10、20遍的现象。
8.个别班级批改前校对答案的现象（难题指导外）。
阶段性结论：
大部分老师能按要求达成，松的老师真的好松！。
学校作业抽查情况通报
学校作业抽查情况通报尊敬的校领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是学校作业抽查情况的汇报人。
今天我向大家通报近期学校作业抽查的情况。
首先，让我们来了解一下为什么学校抽查作业是必要的。
作业是学习的重要环节，是巩固和巩固知识的手段之一，同时也是检查教学效果的重要指标。
作业抽查不仅能够发现学生的学习问题，还可以发现教师的教学问题，有利于改进教学方法，提高教学质量。
在过去的一个学期里，学校积极组织了作业抽查活动。
每个班级都按照一定的比例被抽取进行抽查，抽查的科目包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史等各个学科。
总共抽查了800多份作业，其中包括课堂作业、家庭作业以及大作业。
通过抽查，我们发现了一些问题。
首先，有部分学生存在作业质量不高的情况。
他们的作业不认真、不细心、存在大量的错误，这给了我们很大的提醒。
其次，有部分学生存在作业抄袭的现象。
我们发现了一些学生的作业内容雷同，抄袭行为十分明显，这不仅违反了学校的纪律，也对学生的学习进步产生了负面影响。
此外，还有部分学生存在过多的家庭作业和大作业，给学生带来了较大的学习压力。
我们意识到这些问题都需要及时解决和改进。
针对上述问题，学校将采取一系列措施。
首先，我们将进一步强调和培养学生的作业质量意识，提高学生对作业的重视程度。
其次，我们将加强学生作业的检查与批改工作，及时发现和纠正学生的错误。
同时，我们也将加大对学生作业抄袭行为的惩处力度，严肃处理涉及抄袭的学生。
另外，学校还将减少学生的家庭作业量，避免给学生过多的学习压力。
此外，我们还要求教师们要加强与学生的互动，密切关注学生的学习状态。
同时，教师们也要关注自身的教学方法，不断改进和提升。
学校将加强对教师的培训和考核，提高教师的教学水平和业务素养。
最后，我想借这次机会向全校同学发出倡议。
作为学习者，我们要主动参与学习，做到课堂上认真听讲、积极思考，课下要按时完成作业，认真检查和改正错误。
同时，我们也要遵守学校的纪律，坚决杜绝抄袭行为。
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作业检查通报
通报是现有公文文种之一，主要用于上级机关对下级机关的表彰、批评、情况说明三类情况。
下面我给大家带来作业检查通报，供大家参考!
作业检查通报范文一
教导处高主任提出了作业布臵要求，作业批改要求：
1.根据教学的实际情况及学生的实际情况，有针对性、系统性、多样性、层次性布臵作业。
2.教师在完成相应的习题的基础上，精心选择习题，并在课堂教学中做好作业的指导。
3.作业难度要适当，严格控制作业量，作到一、二年级无回家书面作业，三年级控制在半小时内，四五年级回家书面作业控制在一小时内。
4.学生簿本封面作到"四全名"，作业格式规范、统一;引导学生保持簿本整洁、字迹端正，按时交作业。
5.批改及时，作文本批阅不超过2周，其他作业隔天完成完成批阅。
6.批改规范，教研组统一批阅符号，注明批阅的日期。
成绩实行等第制。
7.批改方式：面批、统一批阅(作文批阅每学期每个学生至少一次面批。
)8.订正：批阅后两天内，所有学生完成订正;教师及时批阅学生的订正9.统计作业批改是教学常规中的一个重要环节，它是检验教师教学效果，获得有效信息反馈的重要手段。
通过这一途径，也便于每一个教师了解所教学生对知识的掌握情况，进而加强教学的针对性，促进教学质量的提高，为此教学管理处决定本学期加大对教师作业批改检查的力度。
教学处11月18日对小学的语文、数学、英语作业进行了检查，从检查结果来看，令人
欣喜的是小学全体教师都非常重视作业批改这一教学环节，花了大量的心血，无论是在量上还是质上都比较好。
对此学生也非常满意，但也有不尽人意之处。
下面将检查情况作以汇报。
一、语文、数学、英语作业检查情况。
语文作业批改情况：本月主要检查的作业种类：一、二年级生字作业，三、四、五、六年级作文。
优点：1、大部分教师作业批改及时、认真，有星级、等级评价，对出现的错误能圈出并及时订正。
特别是作文批改较原来批改认真、细致，能勾出好词好句，错别字、病句等，作文批改有评语，评语还比较丰富。
2、大部分学生作业书写认真、作业本干净整齐。
需改进的地方：1、低年级作业必须要有评价或简短的评价语言以激发学生的学习积极性。
2、二、四年级的作业书写还需规范。
3、三、四年级的作文字数要达到课程标准的要求。
数学作业批改情况：本月主要检查的作业种类：一、三年级同步练习册，二、四、五、六年级课堂作业。
优点：1、大部分教师作业批改及时、认真，有星级、等级、分数评价，对学生出现的不同问题还能作出简短的评语，作业订正及时，并能做到二次批改或多次批改。
2、大部分学生作业书写认真、作业本干净整齐。
需改进的地方：1、课堂练习本要和作业本分开。
2、辅导学困生作业并及时订正他们的错题。
作业检查通报范文二
20xx年11月，教导处组织人员对全校各年级共13个班的语数外作业及美术作业进行了检查。
主要目的是通过检查，促进教师更好地开展教
学活动，提高教学质量，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。
现将检查情况小结如下：
语文作业
一、值得肯定的方面：
(一)学生具有良好的书写习惯和学习习惯。
1.具有良好的书写习惯，书写认真、规范。
此次检查发现，老师注重学生书写习惯的养成，学生书写质量整体较好，不管是描红本、生字抄写本、词语抄写本、课文抄写本、练习本还是高年级的作文本和默写本，大多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范，有的学生书写的汉字还有笔锋、结构匀称。
2.具有良好的学习习惯，作业本干净整洁。
此次检查还发现，无论是低年级、中年级还是高年级，各班学生都养成了良好的学习习惯，作业本封面干净整洁，上面的信息清楚可见，里面的页面没有卷角，从外部看，就像是新本子一样。
作业页面干净，没有本子乱涂乱画，都能保持清洁。
(二)教师做到布置作业有分层，批改作业有规范
1.教师布置作业有分层。
由于特殊学生差异性比较大，所以不是所有的学生都有统一的学习目标、学习过程，所以在作业环节，老师为学生设计了分层练习，将个别化进行到实处。
比如高年级的练习，有的以问答题的形式，有的以填空形式，还有的抄写问题与答案......总之，老师在设计学生作业上，准确地把握了学生年龄特征和最近发展区，依据学科训练的重难点设计作业。
2.教师批改作业有规范。
在此次检查中发现，每一位教师对于学生的作业都做到仔细批改，不漏掉任何错误，及时让学生订正，再批改。
批改符号规范，大多采用小勾判断正误，有评价、有日期。
在评价方式上，形式多样，部分班级老师在等级评价的基础上，还为学生送上红旗、笑脸、五星等鼓励符号，主要体现在低年级作业批改上。
可以说，不管是低年级还是中高年级，每个班级的每一本作业本都是老师与学生互动的痕迹，从这些作业可以看出，老师们非常认真地对待学生的作业。
特别是低年级和中高年级的个别同学，不会自己独立写字，老师就把每一天的作业自己先用红笔写一遍，再让学生描红，整本作业本都是红色字迹与黑色铅笔的重叠。
三、两点建议：
1. 作业量要注意数量的控制，避免学生做重复训练。
2.中高年级的家庭作业主要还停留在抄写上，应该适当加入练习题，便于学生思维能力的提高。
作业检查通报范文三
上周教导处检查了初一、二年级数学作业，现将检查情况通报如下：初一
亮点：1、20个班全部交回，作业本统一，书写规范、整洁，教师能做到全批全阅。
2、批阅最多的班级有：376班(17次)、384班(15次)、372班(14次);
3、客体部分有的班级：386班、384班、391班、376班。
4、个别班批阅有激励性评语、提示性语言。
不足：
1、班与班之间批阅次数悬殊太大，有4个班批阅次数少(5次或6次)，个别班有漏批现象。
2、客体部分运用少，除以上点到的4个班之外，其余没有。
3、作业错误部分有不做改正现象。
4、有一个班皮上未写清班级、姓名。
初二
亮点：
1、18个班全部交回，作业本统一包皮，整洁统一;学生书写规范、认真。
2、客体部分运用较多，如：354、361、36
3、355、367、365、356、362班，特别表扬35
4、361、358、356、362客体运用最好，361班激励性评语多，358教师批改认真，354班教师对错处做了特殊批注和指导，356班错题能规范改正。
不足：
1、批阅次数较少，个别班级批阅仅2次。
2、有些班级作业量太少。
3、不注重作业题的筛选，只看数量，不重质量。
4、有些班级错题不及时改正。
高效的作业练习，是提高教学质量必不可少的环节，希各位自主、
创新地进行作业布置和批阅，做到题精选、量适中、全批改、快反馈、求规范，真正提高作业实效性。
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