【精华】2014全国教师资格证统考面试-结构化试题经典问题总结

班主任案例分析总结1---学生

一、后进生转化

（一）小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好，班主任也

多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。最近具同学和家长反映，小明迷恋网络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。迟到、厌学、网

瘾

问题：1.作为班主任，你认为应该怎样处理小明这件事？2.学生上网成瘾，应采取怎样的教育对策？

答案：

1）提出问题：这个案例中的小明其实在很多班级中都存在，迟到、厌学、迷恋网络游戏，作为班主任，应

该更加注意帮助这些学生改变不良行为。

2）寻找原因，解决方案：解决问题的第一步是调查原因。没有调查就没有发言权，班主任应该因材施教。

可以通过私下找小明谈话、去小明家家访等方式搜集有关小明的信息。

（1）如果是家庭原因，例如和家长沟通不顺，家长教育方式不当，应该及时和家长取得联系，争取家长教育的配合。应该教给家长一些教育理念，然后再针对孩子的情况，和家长商量如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的认识网络游戏，正确

认识网络以及正确利用网络等等。中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系，学生

在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成

长和成熟，养成良好的生活习惯.

（2）如果是社会原因，例如结交社会上的不良青年，应该耐心地劝说小明和他们结束来往。告诉小明继续和他们交往下去只会毁了自己的前途，也辜负了父母的期望。应该以学习为重，多参与班级活动，与班级同学

建立友谊。

（3）如果是个人原因，更应该对小明进行疏导。耐心、热心地对待小明，让他觉得老师还是关心他的，并没有放弃他。班级里不管有什么事情，尽量请他帮忙，让他觉得，除了他的学习成绩不好以外，他还是个有用

的人，至少老师有什么事情求他帮忙，让他有一种自豪和自信。

另外，用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。

总之，不能简单粗暴地解决这件事情，而应该建立在充分沟通的基础上，细心、耐心、热心地对待学生，

用班主任的爱心改变他们。

（二）案例：一个女学生家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成绩仍不突出，

别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太平公平；别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明？于是她有了

轻生的念头，留了纸条就跑出去了。你找到她时，她已经在外面游荡两天。

问题：1.面对神情呆滞、了无生气的她，你是怎么做的？2.你平时是如何做好学生的心理教育的？

参考答案：

1）提出问题：我们可以看到这位女生已经有严重的心理问题，班主任应该特别关注这名女生。

2）解决问题：

①首先在当时的情况下不批评、不责骂，只是轻轻地说，你饿了吗？然后我们去吃点东西。我们一起回学校吧。你知道老师和父母是多么地着急啊（给她关心）。你在老师心目中，……（说她的优点，给她自信）。

我们没有选择父母的权利，但我们有选择奋斗，自立自强的机会（给她希望）。

②其次，在平时的生活中要发掘学生身上的闪光点，鼓励她参与力所能及的班级活动，在集体活动中让她发

现每个人都有优点和缺点的，以此来建立自信，正确认识自己。

③应该和家长取得及时的联系，应该教给家长一些教育理念，例如要经常表扬孩子，不要通过打骂的方式教育孩子。中小学生的行为习惯与父母的教育方式和方法有直接的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都

在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯.

2.首先，班主任要认识到保证学生心理的健康发展是班主任的主要职责之一。“学会求知，学会做人”是新

时代的要求，学生要有积极健康的心态，这句要求班主任老师营造良好的环境，结合学生年龄特点及认知水平，精心设计好加强学生心理健康教育的每一个环节（班会课、班级活动及每一次与学生的谈话），发挥学

校教育主渠道的作用。

其次，还要用平等信任的眼光看学生，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力去影响他们，从而使学生形成

健康的心理。

另外，密切联系家长，及时沟通。学生不仅是学校的孩子，也是社会的孩子，更是父母的孩子。家庭环境，

家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，孩子的细微的变化也只有父母最先察觉，因此，家校及时密切

沟通，携手共同促进孩子健康成长。

最后，班主任要密切关注学生的心理变化，善于发现问题，并快速有效解决，避免因学生心理问题产生严重

的后果，过后要注重过程性的引导，逐步培育好学生健康的心理。

（三）案例：开学伊始，新生们兴高采烈的来到班级，经过几天的接触，一个调皮的身影进入了我的视线，

凭多年的工作经验，我断定这是一个棘手的“潜能生”。他穿一件半袖衫，一条油里油气的半长不长的牛仔裤。上课不注意听讲，下课打闹，不但同本班的同学闹，还经常同外班学生闹。正因为他不爱学习，所以学

习成绩也很差。对这样一个学生，你将如何实施教育？

参考答案要点提示：

1）理论支撑：教师要把学生当成完整的人来看待。对于表现差的学生，不能只看到缺点，不看到学生的有点。2）方法措施：

1、找学生谈心，了解他的爱好及兴趣，发现其闪光点。每一个人都希望自己得到别人的认可和赞扬，问题学生也是一样。尽管他们已经习惯于别人的批评，但他们还是特别在意别人对自己的看法，也渴望别人能发现

他们的闪光点，给予肯定。所以我们要认识要孩子的有点，加以赏识。

帮助学生树立自信心。很多学习成绩不好的同学往往对自己没有自信，有破罐子破摔的念头。学习是一项艰

苦的脑力劳动，不可避免会遇到一些困难，他需要信心和毅力。所以，老师要积极寻找机会让学生展示自己，获得成功，以此培养学生的自信心和学习兴趣。

2、及时家访，全面了解学生思想状况。

3、从以前教过该生的教师中了解有关该生的学习和思想情况，因材施教。

4、营造团结互助和谐的氛围，靠集体的力量感染学生。

（四）学校里一位教师的孩子表现极差，多数人认为他不可救药，形容他是“灰堆里的豆腐”。

他散漫，任性，脾气暴躁，无拘无束，没有好的习惯；但他聪明，有胆量，有是非观点。

如何来教育像“灰堆里的豆腐”这样的学生呢？

对于这类学生，我认为作为班主任更要摸透他们的心理，以便对症下药，以收到奇效。做这些学生的思想工作，对这些学生的心理，班主任在教育过程中应采用这样的一些措施。

首先，要在心理上接受他，承认人的差异性，不要采用鄙视、轻视甚至敌视的心理。

其次，要讲究教育的技巧，远古时代，大禹治水就知道改“堵”为“疏”，教育这类学生同样要以“疏”为主。这类学生外表上貌似强大，其实内心很孤独，他们更需要有人去关爱他们，倾听他们，因为这类学生很

少把自己内心深处的真实感情表达出来。这里就需要班主任去接纳他们，用真诚的爱心去关心他们，要让他