冀少版七年级生物下册 吸烟的危害教案
吸烟的危害教案
吸烟的危害教案一、教学目标1.了解吸烟的危害，认识到吸烟对健康的影响；2.掌握吸烟的危害知识，能够正确地识别吸烟对健康的危害；3.培养学生拒绝吸烟的意识，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 吸烟的危害吸烟是一种有害健康的行为，对人体健康有很多危害。
主要包括以下方面：1.吸烟会导致呼吸系统疾病。
吸烟会使肺部受到损害，导致慢性支气管炎、肺气肿、肺癌等疾病。
2.吸烟会影响心血管系统。
吸烟会导致血管收缩，增加心脏负担，引起心脏病、高血压等疾病。
3.吸烟会影响消化系统。
吸烟会导致胃肠道疾病，如胃炎、胃溃疡等。
4.吸烟会影响生殖系统。
吸烟会导致男性精子质量下降，女性月经不调等问题。
2. 如何拒绝吸烟1.坚定拒绝吸烟。
学生应该明确自己的立场，坚定拒绝吸烟。
2.说出自己的理由。
学生可以说出自己拒绝吸烟的理由，如吸烟对健康的危害等。
3.寻求帮助。
如果遇到吸烟的人强迫自己吸烟，学生可以寻求老师或家长的帮助。
三、教学方法1. 讲授法通过讲解吸烟的危害，让学生了解吸烟对健康的影响，认识到吸烟的危害。
2. 案例分析法通过案例分析的方式，让学生了解吸烟对健康的危害，认识到吸烟的危害。
3. 观看视频通过观看吸烟对健康的危害的视频，让学生了解吸烟对健康的危害，认识到吸烟的危害。
四、教学过程1. 导入通过问答的方式，让学生了解吸烟对健康的危害。
问：吸烟对健康有哪些危害？答：吸烟会导致呼吸系统疾病、影响心血管系统、影响消化系统、影响生殖系统等。
2. 讲授通过讲解吸烟的危害，让学生了解吸烟对健康的影响，认识到吸烟的危害。
3. 案例分析通过案例分析的方式，让学生了解吸烟对健康的危害，认识到吸烟的危害。
案例：小明的爸爸是一个烟民，每天都会在家里吸烟，小明的妈妈和小明都很反感，但是小明的爸爸总是不听劝告，继续吸烟。
问题：吸烟对健康有哪些危害？小明的爸爸应该怎么做？答：吸烟会导致呼吸系统疾病、影响心血管系统、影响消化系统、影响生殖系统等。
小明的爸爸应该停止吸烟，保护自己和家人的健康。
翼少儿版生物七年级下册吸烟的危害 学案
3.1.3 吸烟的危害
教学目标
知识性目标：
说明吸烟对人体健康的危害。
技能性目标：
（1）尝试探究香烟对动物的危害的方法。
（2）尝试资料数据分析的方法。
情感性目标：
（1）拒绝吸烟。
（2）体验探究或实验等活动中的合作和交流。
填空题
1.吸烟的危害。
烟中的有害成分包括烟焦油、尼古丁、一氧化碳等。
吸烟危害吸烟者自身的健康，也影响周围不吸烟者的健康。
作为青少年，不应沾染上吸烟的坏习惯，不但自己不吸烟，而且要积极宣传吸烟的危害，做精神文明的好公民。
简答题
想三句禁烟的广告语！
①吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后，对人类生存的最大威胁。
②为了你和家人的健康，请不要吸烟。
③也许，你的指尖夹着他人的生命──请勿吸烟。
④一时的快乐，永恒的伤痛──请勿吸烟。
⑤点燃你的烟，污染了空气，危害了健康，损人不利己啊！。
七年级生物下册 第二单元 第三章 第一节 吸烟的危害课件 冀少版
肿瘤科医生、肺癌专家
• 1992年卷烟生产上缴利税305亿元。同年我国用于治疗吸 烟所造成的疾病的费用和弥补劳动力丧失及早逝造成损失 总额高达409亿元。在我国的大城市中，近10年肺癌死亡 率增加了5倍以上，大约80%的肺癌患者是长期吸烟引起的。 吸烟的人比不吸烟的人发生肺癌的危险性多10~20倍。
禁烟的标志
中国是全球最大的烟草生产和 消费国，63％的成年男性和4 ％的女性吸烟，总数超3．2亿 人。 中国每天有2000人因吸
烟而死亡，如果目前的状况持 续下去，到2050年每天将有 8000人死于吸烟，每年将达 300万。
尼古丁 焦油 一氧化碳 一氧化氮 氢氰酸 丙烯醛
吸烟容易引起哪些疾病？
大量吸烟比不吸烟者的冠心病发病率高 26倍以上。 烟草燃烧时释放的烟雾中 与冠心病有关的化学物质有10余种， 能激惹和加重冠心病发病的主要成分是 尼古丁和一氧化碳。
吸烟能引发中风。中风患者大多是由于 血拴堵塞了通往脑部的血管，使脑部得 不到充分的氧供应，造成部分脑细胞死 亡。
吸
烟
的
其
1000亿
政府主管部门
• 烟草生产可以为国库增添利税，每年高达几百亿元人民币； 卷烟厂为成千上万的公民提供就业机会；香烟名品出口可 以创汇；虽然我国的《烟草专卖法》禁止大众媒体播放烟 草制作广告，但是，各大跨国烟草公司资助了我国不少体 育比赛…… 因此，目前下令禁止香烟生产还是有一定的困 难，只有随着国家的经济的发展和强大，从生产落后的小 企业开始，逐渐取缔香烟的生产。
在我们远离烟草的同时，一定 要告诫我们周围的人，在香烟 与健康之间要选择健康，让我 们周围的空气变得清新起来。
警示
卷烟厂厂长
• 我们每年向地方及国家纳税，利税是该地区第一大户。厂 内有2000多名职工正在加强科研，调整产品结构，研制新 产品。争取在两年内实现对老厂的改造，建成现代化的新 型企业。
2.3.1模拟吸烟的危害公开课教学设计冀少版生物七年级下册
3.设计互动讨论环节，让学生分享自己对吸烟危害的认识，培养学生的表达能力和思辨能力。
4.创设模拟实验，让学生亲身体验吸烟的危害，提高学生的学，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使每个学生都能在课堂上得到提高。
（一）导入新课
在课堂开始时，我将以一段关于吸烟危害的短视频作为导入，让学生直观地看到吸烟对人体健康造成的严重影响。接着，提出以下问题：“你们知道吸烟为什么会危害人体健康吗？”“吸烟会导致哪些疾病？”让学生思考并展开讨论。通过这种导入方式，激发学生的好奇心和求知欲，为新课的学习营造良好的氛围。
（二）讲授新知
1.吸烟危害概述：介绍吸烟对人体各器官系统的影响，如呼吸系统、心血管系统、消化系统等，引导学生了解吸烟危害的全面性。
2.吸烟与肺癌：详细讲解吸烟如何导致肺癌，包括吸烟与基因突变、烟雾中的致癌物质等，让学生了解吸烟与肺癌的关联。
3.吸烟与心血管疾病：阐述吸烟对心血管系统的影响，如引起动脉硬化、高血压、冠心病等，使学生认识到吸烟对心血管健康的危害。
4.培养学生热爱生物学科，关注生物科学的发展，激发学生对科学研究的兴趣。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本节课的学习，使学生真正认识到吸烟的危害，自觉抵制吸烟行为，为构建健康、和谐的社会环境贡献力量。同时，注重培养学生的生物学科素养，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深刻理解吸烟对人体健康的危害，掌握吸烟导致的常见疾病及其机理。
2.难点：培养学生运用生物知识解释吸烟危害的能力，以及如何将理论知识与实际生活相结合，形成抵制吸烟的良好行为习惯。
2019-2020年七年级生物下册 第三章《健肺强肾 精力充沛》3.1.4 吸烟的危害教案 (新版)冀教版
2019-2020年七年级生物下册第三章《健肺强肾精力充沛》3.1.4吸烟的危害教案（新版）冀教版教材分析《吸烟的危害》从知识角度来看，本节无难点。
但从对学生全面素质要求来看，不仅让学生明白吸烟对人体的危害，自觉养成不吸烟的习惯，同时通过探究性学习，培养学生探求知识的科学方法，在活动中体验合作和交流。
吸毒也常始自吸烟。
正因为如此，教师应该特别重视本节课的课堂教学设计。
建议教师与班主任配合，召开主题班会，做吸烟有害的调查，开展坚决不吸第一支烟的宣誓活动等。
通过参与探究竟的实验、调查、讨论等活动，了解吸烟危害人体健康，要做到不但自己不吸烟，还要劝家长、亲友戒烟。
学生分析对于大多数学生来说，正处于对吸烟好奇的时期，家庭、社会的影响常常大于学校的教育作用，真正做到不吸烟，尤其是终身不吸烟是比较困难的，一定要让学生深刻认识吸烟的危害。
设计理念学生通过“探究竟”中的探究实验，真正认识吸烟的危害。
不仅能够自己找到解决问题的方法，而且培养良好的科学素养。
教学目标知识性目标：说明吸烟对人体健康的危害。
技能性目标：（1）尝试探究香烟对动物的危害的方法。
（2）尝试资料数据分析的方法。
情感性目标：（1）拒绝吸烟。
（2）体验探究或实验等活动中的合作和交流。
课时安排1课时。
教学准备（1）配制香烟浸出液：上课前2小时配制好香烟浸出液，方法很简单，把一支香烟去掉过滤嘴，剪成3~4段，放入盛有清水的试管中浸泡。
1号试管内放1段香烟，2号试管内放2段（如课本63页“技能卡”）。
（2）饲养水蚤：可在池塘用小网捕捞，放在池水或清水中饲养；水蚤是金鱼的饵料，春天在花鸟鱼虫市场上有售。
（3）以探究香烟浸出液对水蚤心率的影响为例，一般实验设计准备如下材料用具：试管（或小烧杯）、漏斗、过滤纸、吸水纸、吸管、显微镜、载玻片、盖玻片、秒表（或有秒针的手表）、水蚤等。
教师应尽量备齐学生可能用到的实验器材。
吸烟的危害教学设计
吸烟的危害教学设计摘要：本文以吸烟的危害为主题，设计了一堂教学课程，旨在通过教师引导和学生参与，全面了解吸烟对健康的负面影响，增强对吸烟的认知和预防意识。
导言：吸烟是一种极具危害性的行为，不仅对吸烟者自身健康造成严重威胁，还会对周围人群产生二手烟的危害。
因此，通过正确的教育和启发，让学生充分认识吸烟的危害，对预防吸烟具有积极的意义。
一、教学目标1. 认识吸烟的危害。
了解吸烟对健康的伤害，包括吸烟与各种慢性疾病的关系。
2. 理解二手烟的危害。
了解吸烟对他人和环境的危害，认识吸烟的人群和场所对非吸烟者的影响。
3. 培养拒绝吸烟的意识和能力。
了解吸烟的危害后，培养学生拒绝吸烟和被动吸烟的意识，增强自我保护能力。
二、教学内容1. 吸烟的危害a. 吸烟与健康问题- 吸烟与呼吸系统疾病的关系：肺癌、慢性阻塞性肺疾病等。
- 吸烟与心血管系统疾病的关系：心脏病、中风等。
- 吸烟与癌症的关系：肺癌、食道癌、胃癌等。
b. 吸烟的其他危害- 对皮肤的影响和早衰问题。
- 对儿童和孕妇的危害。
2. 二手烟的危害a. 二手烟的概念和组成成分。
b. 二手烟对非吸烟者的影响。
c. 二手烟的危害与室内吸烟对儿童的影响。
3. 拒绝吸烟的方法和技巧a. 培养自我保护意识：保持远离吸烟场所，避免与吸烟者近距离接触。
b. 拒绝吸烟的技巧：说“不”、“谢谢”等表达拒绝吸烟的方法。
c. 加强自我保健：注意饮食和运动，增强身体素质，远离吸烟等不良习惯。
三、教学方法1. 讲述法：通过语言描述吸烟对健康的危害，向学生传递相关信息。
2. 案例分析法：通过真实案例的分析，引导学生思考吸烟对个人和他人的危害，加深对吸烟危害的认识。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度探讨吸烟对健康的危害以及拒绝吸烟的方法。
四、教学过程1. 导入：介绍吸烟的概念和普遍现象，引导学生对吸烟的危害产生兴趣。
2. 阐述吸烟的危害：通过讲述法和案例分析法，深入浅出地介绍吸烟对健康的危害。
吸烟危害教案初中
吸烟危害教案初中教学目标：1. 让学生了解吸烟对身体健康的危害。
2. 培养学生拒绝吸烟的意识，提高自我防护能力。
3. 引导学生关心他人的健康，积极参与戒烟宣传。
教学重点：吸烟对身体健康的危害。
教学难点：如何引导学生拒绝吸烟，提高自我防护能力。
教学准备：课件、视频、烟草危害宣传材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于吸烟危害的视频，引导学生关注吸烟对身体健康的影响。
2. 学生分享自己对吸烟的认识和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍吸烟的危害，包括对呼吸系统、心血管系统、免疫系统等的影响。
2. 学生通过阅读烟草危害宣传材料，深入了解吸烟的危害。
3. 教师引导学生讨论：如何拒绝吸烟，提高自我防护能力？三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一些吸烟导致的疾病案例，如肺癌、心脏病等。
2. 学生分组讨论，分析案例中吸烟者的行为及其危害。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
四、互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行吸烟危害知识问答，增强学生的认知。
2. 学生表演戒烟宣传短剧，提高学生的实践能力。
3. 学生分组讨论，如何劝阻身边的人戒烟？五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对吸烟危害的认识。
2. 学生分享自己的学习收获，并提出戒烟的决心。
3. 教师布置课后作业：撰写一篇关于吸烟危害的作文。
教学评价：1. 学生对吸烟危害的认知程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生戒烟的决心和行动。
冀少版七年级下册生物导学案专题3.1.2-3.1.3 呼吸的过程 吸烟的危害-冀少版七年级下册生物导学案
第三章 健肺强肾 精力充沛第一节 呼 吸第二课时 呼吸的过程第三课时 吸烟的危害【学习目标】【教材连线·开卷有益】知识一 肺的通气1.概念: 肺 与 外界环境 进行气体交换的过程。
2.过程:肺通气是通过 呼吸运动 实现的。
呼吸运动是通过 呼吸肌 的收缩和舒张完成的。
3.模拟膈的运动与呼吸的关系模型实验:(橡皮膜代表膈,两个气球代表肺,玻璃瓶代表胸廓)演示膈的运动:用手向下拉橡皮膜,使膈顶部下降,代表膈肌收缩,松开橡皮膜,使膈顶部回升,代表膈肌舒张。
膈肌收缩,膈顶部下降,使胸廓的上下径增大;膈肌舒张,膈顶部回升,使胸廓的上下径缩小。
膈的运动与呼吸的关系:4.肺活量:(1)概念:尽力吸气后再尽力呼气,所能呼出的气体量。
(2)意义:肺活量代表的是肺的最大通气能力。
学-科网知识点二人体内的气体交换和气体在血液里的运输1.人体内气体交换的原理: 气体扩散作用。
2.肺泡内的气体交换:肺泡血液。
3.组织里的气体交换:血液组织细胞。
4.气体在血液里的运输:氧气与红细胞里的血红蛋白结合,二氧化碳主要通过血浆运输。
知识点三呼吸过程在生活中的应用1.菜窖中贮藏的蔬菜不停呼吸使菜窖中的二氧化碳含量增加, 氧气含量减少。
因此,人在下菜窖前应先将菜窖盖打开通风或把点燃的蜡烛放入窖内。
若蜡烛熄灭,则不能下窖。
2.煤气中毒是人吸入一氧化碳造成的,它比氧气更容易与血红蛋白结合,从而引起组织细胞缺氧。
一旦发现煤气中毒,应迅速将患者转移到通风的地方;如果患者已经停止呼吸,要立即进行人工呼吸,并拨打“120”。
知识点四吸烟的危害烟中的有害成分包括焦油、尼古丁、一氧化碳等。
吸烟危害吸烟者自身的健康,也影响周围不吸烟者的健康。
作为青少年,不应染上吸烟的坏习惯。
不但自己不吸烟,而且要积极宣传吸烟的危害,做精神文明的好公民。
【预习小测·大有裨益】1. 人体吸气和呼气时，在肌肉的作用下胸腔、肺、肺内气体压力等都会发生变化，下列不是吸气时发生的是A．肺内气体压力减小 B．肺扩张C．胸腔容积扩大 D．肋骨间的肌肉舒张【答案】D【解析】呼吸运动是指胸廓的有节律的扩大和缩小。
吸烟的危害教案
吸烟的危害教案教案标题：吸烟的危害教案教案目标：1. 使学生了解吸烟对个人和社会的危害；2. 培养学生坚决拒绝吸烟的意识和行动。
教学内容：1. 吸烟的定义和常见吸烟方式；2. 吸烟对身体健康的危害；3. 吸烟对环境和社会的危害；4. 如何拒绝吸烟和帮助他人戒烟。
教学步骤：引入活动：1. 播放一个宣传视频或向学生展示吸烟对健康的危害的图片，激发学生的兴趣和思考。
知识讲解：2. 讲解吸烟的定义和常见吸烟方式，例如香烟、雪茄、烟斗等。
3. 介绍吸烟对身体健康的危害，包括肺癌、心脏病、呼吸系统疾病等。
使用图片、图表或视频辅助讲解，以增强学生的理解和记忆。
4. 说明吸烟对环境和社会的危害，如吸烟导致环境污染和 passively smoking (被动吸烟) 对他人的伤害。
活动实践：5. 分组讨论：分成小组，让每个小组就吸烟对个人和社会的危害进行讨论，并制定一个小组口号来宣传拒绝吸烟。
6. 小组展示：每个小组派代表来展示他们讨论的结果和口号，并通过口号投票选出最佳的口号。
7. 口号宣传：将最佳口号制作成海报或横幅，张贴在学校醒目的位置，提醒大家吸烟的危害并呼吁拒绝吸烟。
总结和评价：8. 课堂讨论：带领学生回顾课堂所学内容，再次重申吸烟的危害，并引导学生表达自己对吸烟的态度和拒绝吸烟的决心。
9. 请学生完成一个小结性问题，检查学生对本课内容的理解和掌握程度。
教学资源：1. 宣传视频、图片或图表展示吸烟对健康的危害；2. 班级黑板或白板，用于记录学生的讨论结果和口号投票；3. 小组制作海报或横幅所需的纸张、颜料、笔和其他装饰材料。
扩展活动：1. 组织学生设计海报或宣传册，向家长和其他年级的同学宣传吸烟的危害和拒绝吸烟的重要性；2. 邀请健康专家或戒烟专家来学校进行讲座，进一步加深学生对吸烟危害的认识和拒绝吸烟的决心。
希望以上的教案建议和指导能对你有所帮助，如有任何疑问，请随时与我联系。
七年级生物下册 第二单元 第三章 第一节 吸烟的危害 吸烟对健康的危害课件 冀少版
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/2/162022/2/16Februar y 16, 2022
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
谢谢收看
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年2月16日 星期三 2022/2/162022/2/162022/2/16
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年2月 2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022
一致癌作用吸烟者患肺癌的危险性是不吸烟者的13倍吸烟者肺癌死亡率比不吸烟者高1013倍二对心脑血管的影响吸烟者发生中风的危险是不吸烟者的235三对呼吸道的影响吸烟者患慢性气管炎较不吸烟者高24倍四对消化道的影响吸烟可引起胃酸分泌增加一般比不吸烟者增加915
吸烟对健康的危害
一、致癌作用
吸烟者患肺癌的危险性是不吸烟者的13倍，吸 烟者肺癌死亡率比不吸烟者高10～13倍 。 二、对心、脑血管的影响
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 10:2珍惜为得到。2022/2/162022/2/162022/2/16Feb-2216-Feb-22
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12、人乱于心，不宽余请。2022/2/162022/2/162022/2/16Wednesday, February 16, 2022
吸烟者发生中风的危险是不吸烟者的2～3．5 倍。 三、对呼吸道的影响
吸烟危害 教案
吸烟危害教案第一篇：吸烟危害教案吸烟的危害教案【背景分析】初中学生处在生长发育的高峰期，学习压力大，心理承受能力和自控能力不是很强。
一旦遇到挫折或不良的导向，或者由于无知和好奇，容易沾染上吸烟、过量饮酒甚至吸食毒品等恶习。
因此，在初中阶段，要培养学生养成良好的生活习惯加强对生活恶习危害的认识倡导健康的生活方式。
【教学目标】明确良好的生活习惯对健康的重要性，吸烟就是一种不良习惯，要让学生体会到吸烟对人体、社会等的危害、要学会控制自己的行为、自觉抵御恶习、养成良好的生活习惯、提高自主学习和合作学习的能力以及培养学生分析问题和解决问题的能力。
【教学重点】理解并掌握吸烟对健康的影响。
【教学难点】对吸烟等不良习惯的控制和宣传,使学生能约束自己的行为,依靠家长和学校,调整心态,不随波逐流,在生活中自觉抵御恶习,形成良好的生活习惯。
教学过程1、烟中的有害物质：吸烟危害健康已是众所周知的事实。
不同的香烟点燃时所释放的化学物质有所不同，但主要数尼古丁、烟焦油和一氧化碳等化学物质。
一个每天吸15到2022烟的人，其易患肺癌、口腔癌或喉癌致死的机率要比不吸烟的人大14倍。
其易患食道癌致死的机率比不吸烟的人大4倍，死于膀胱癌的机率要大两倍，死于心脏病的机率也要大两倍。
吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因。
而慢性肺部疾病本身也增加了得肺炎及心脏病的危险并且吸烟香烟点燃后产生对人体有害的物质大致分为六大类：醛类、氮化物、烯烃类、这些物质对呼吸道有刺激作用。
尼古丁类：可刺激交感神经：引起血管内膜损害。
胺类、氰化物和重金属。
这些均属毒性物质。
苯丙芘、砷、镉、甲基肼、氨基酚、其他放射性物质。
这些物质均有致癌作用。
酚类化合物和甲醛等这些物质具有加速癌变的作用。
一氧化碳能减低红血球将氧输送到全身去能力。
也增加了高血压的危险。
吸烟是一个香烟不完全燃烧的过程，期间发生一系列热分解和热合成的化学反应，形成大量新的物质。
从烟雾中分离出的有害成分达3000余种，其中主要有尼古丁、烟焦油、一氧化碳等一系列有毒物质。
吸烟的危害
被动吸烟者受到那些毒害？
吸烟者把一对香烟吸了九次共吸了二十四秒钟、但一支烟可以不断燃烧超过十分钟，咽气中含有未受到过滤的有毒化学物质及气体，它含有超过两倍的尼古丁、三倍的焦油、五倍的一氧化碳及五十倍的致癌物质，一个不吸烟者在一个曾经吸了二十支烟的房间，会吸入相当于一支香烟的咽气。
吸烟除与呼吸系统疾病、心血管疾病有关外，还和那些疾病有关？
日吸烟量高于15支者与从不吸烟者相比，胃十二指肠溃疡的危险性增加2.1
倍，吸烟者白血病发生率较非吸烟者高，吸烟还可使周围血管栓塞性疾病危险度增加，还能引起骨质疏松及骨质软化等病。
展情况有何见解？
2．当你在公共场所遇到有人吸烟，你会怎么办？
强化梳理
1．吸烟有害健康。
（2）还有哪些不懂的问题？
2．说出香烟中三种有害物质。每种物质的主要危害是什么？
练：达标
检测
1．世界卫生组织将每年的确定为“世界无烟日”。( )
A．3月12日B．5月1日C．3月15日D．5月31日
2．不是香烟的烟雾中含有的有害物质是( )
最新-七年级生物下册吸烟的危害教学设计冀教版精品
最新-七年级生物下册吸烟的危害教学设计冀教版精品吸烟的危害教学设计教材分析《吸烟的危害》是冀少版七年级生物学第二单元第三章第一节的最后一个小框题。
这一框题主要介绍了吸烟对人体健康的危害。
课本以公场所经常见到的禁烟标志引入，通过完成香烟浸出液对水蚤的影响的实验得出香烟对人体健康有很大的危害，从而认识到香烟的危害，做到自己不吸烟，而且积极宣传吸烟的危害，做一个精神文明的好公民。
（一）教学目标知识目标：理解吸烟对人体健康的危害，认识禁烟标志。
能力目标：培养学生探究知识的科学方法。
情感目标：使学生明白吸烟对人体的危害，自觉养成不吸烟的习惯。
（二）重、难点：吸烟对人体的危害（三）课时：1课时学情分析步入初中阶段的学生正处于不成熟向成熟转变的时期，他们的求知欲很强，对自己生活的周边世界充满好奇，由于他们分析判断能力还不成熟，自我管理的能力还不够强，加上社会生活经验的缺乏和同龄人的相互影响，觉得吸烟很有面子、很潇洒，根本没人认识到吸烟的危害。
因此我认为本节教学时很有必要的，通过本节课的学习让学生充分认识到吸烟对人体健康和环境的危害。
因为本节课内容贴近生活，加之实验探究学习，学生兴趣应该较高。
教学设计（一）教学理念：在生本教育的大背景下，为了充分张扬学生的主体地位，我在教学设计中力图体现主体性、活动性、开放性和合作性。
遵循正确价值观与启发学生独立思考，积极实践相统一的教育原则。
在本节教学中不但使学生明白吸烟对人体的危害，养成不吸烟的好习惯，而且通过探究性趣味性的学习，培养学生探究知识的科学方法。
在教学时通过几个幻灯片对身边关于吸烟的危害图片的展示引入本课，然后通过趣味性实验和学生一起来探究吸烟的危害，引起共鸣。
最后，通过小组汇报实验结论及分析总结出吸烟对人体造成的种种危害，使学生自觉养成不吸烟的习惯。
（二）教学方法根据教学理念，我采用了开放式和趣味性教学，同时用多媒体辅助教学。
例如：我设计了有趣的活动，安排了A1、A2、A3、组准备2个烟头的浸出液。
七年级生物下册 第三章 第一节 呼吸-吸烟的危害导学案(无答案) 冀教版
认真阅读教材，独立完成知识点，用双色笔把自学时有疑问的地方作出标记，小组展示时提出质疑。
合作探究
呼吸吸烟的危害
课题
第三章 第一节 呼吸三 吸烟的危害
课型
预习
展示课
使用时间
学生姓名
领导审批
模块
学ห้องสมุดไป่ตู้过程
师生活动
目标解读
学习目标：
1、知道吸烟、被动吸烟对人体的危害
2、知道青少年吸烟的危害以及如何对待吸烟
3、养成良好的生活习惯：拒绝吸烟、拒绝二手烟
学生齐读目 标，明确学习任务。
2分钟
知识链接
3分钟
１、呼吸是_______与_____________________的过程，包括四个环节：__________、__________________、_____________________、_________________________。
10
Ｐ56探究竟，讨论：１、1、2、3号试管与4号试管相比较水蚤的存活时间有什么不同？说明什么？
2、1、2、3号试管中的水蚤，在存活时间上有什么规律？说明什么？
3、你认为青少年应怎样对待吸烟问题？
教师指导巡视，小组长组织共同完成。
收获
这节课的学习我知道了：
达标检测
10分钟
１、香烟中能引起烟瘾的主要物质是（ ）
适时点拨
自主学习
15
分钟
阅读Ｐ5 5-57，以及香烟浸出液对水蚤生命活动的影响实验，完成下列内容
冀教版生物七下2.3.1呼吸（3）（教案练习视频）
指导：学生阅读“开眼界”内容。
阅读“开眼界”内容，进一步了解吸烟的危害。
课堂练习
1.《中学生日常行为规范》明确规定（）
A.不准吸烟B.不准在校内吸烟
C.不提倡吸烟D.不准在公共场所吸烟
2.在香烟浸出液对水蚤生命活动的影响实验中，能够总结出（）
A.香烟浸出液对水蚤生命活动影响不大
二、香烟中的有害物质
出示：正常人、吸烟者肺的图片
烟草的烟雾中含有多种有害的化学物质，其中，焦油、尼古丁、一氧化碳等对人体危害最大。
播放视频：吸烟的危害
与老师互动
认真倾听
观看视频
认识吸烟的危害
出示图片，并解释焦油、尼古丁、一氧化碳等对人体健康的危害。
与老师互动
认真倾听
三、吸烟对健康的危害
出示：吸烟者受死神欢迎的漫画图片
B.香烟浸出液对水蚤危害较大
C.香烟浸出液的浓度对水蚤生命活动基本没由影响
D.健康水蚤抵抗力较大
3.尼古丁对人体的危害（）
A.危害神经系统B.危害呼吸系统
C.危害循环系统D.危害消化系统
完成课堂练习
当堂检测，巩固知识。
课堂小结
互动总结
运用思维导图，形成知识体系，锻炼思维。
板书
3.1呼吸（3）
3.通过实验，你认为青少年应怎样对待吸烟问题？
进行探究实验，并思考、讨论。
通过实验，了解香烟对健康的危害
讲授新课
一、禁止吸烟
出示：公共场所“禁止吸烟”的标志
我国实施的《公共场所卫生管理实施细则》规定：室内公共场所禁止吸烟。
《中学生日常行为规范》规定：中学生禁止吸烟。
与老师互动
认真倾听
认识禁止吸烟的必要性
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《三、吸烟的危害》教案
教材分析
《吸烟的危害》从知识角度来看，本节无难点。
但从对学生全面素质要求来看，不仅让学生明白吸烟对人体的危害，自觉养成不吸烟的习惯，同时通过探究性学习，培养学生探求知识的科学方法，在活动中体验合作和交流。
吸毒也常始自吸烟。
正因为如此，教师应该特别重视本节课的课堂教学设计。
建议教师与班主任配合，召开主题班会，做吸烟有害的调查，开展坚决不吸第一支烟的宣誓活动等。
通过参与探究竟的实验、调查、讨论等活动，了解吸烟危害人体健康，要做到不但自己不吸烟，还要劝家长、亲友戒烟。
学生分析
对于大多数学生来说，正处于对吸烟好奇的时期，家庭、社会的影响常常大于学校的教育作用，真正做到不吸烟，尤其是终身不吸烟是比较困难的，一定要让学生深刻认识吸烟的危害。
设计理念
学生通过“探究竟”中的探究实验，真正认识吸烟的危害。
不仅能够自己找到解决问题的方法，而且培养良好的科学素养。
教学目标
知识性目标：
说明吸烟对人体健康的危害。
技能性目标：
（1）尝试探究香烟对动物的危害的方法。
（2）尝试资料数据分析的方法。
情感性目标：
（1）拒绝吸烟。
（2）体验探究或实验等活动中的合作和交流。
课时安排
1课时。
教学准备
（1）配制香烟浸出液：上课前2小时配制好香烟浸出液，方法很简单，把一支香烟去掉过滤嘴，剪成3~4段，放入盛有清水的试管中浸泡。
1号试管内放1段香烟，2号试管内放2段（如课本“技能卡”）。
（2）饲养水蚤：可在池塘用小网捕捞，放在池水或清水中饲养；水蚤是金鱼的饵料，春天在花鸟鱼虫市场上有售。
（3）以探究香烟浸出液对水蚤心率的影响为例，一般实验设计准备如下材料用具：试管（或小烧杯）、漏斗、过滤纸、吸水纸、吸管、显微镜、载玻片、盖玻片、秒表（或有秒针的手表）、水蚤等。
教师应尽量备齐学生可能用到的实验器材。
教学过程
教师活动学生活动
导入新课：用“禁止吸烟”的标志牌，引起
学生思考：为什么在公共场所要禁止吸烟
呢？那么教师就可以由此调动学生：“我们能不能自己设计一个实验，来探究吸烟确实危害健康呢？”引入本节课的探究实验。
（导入的方式可根据学生情况自行设计：如提问学生：吸烟对健康有什么危害？或讲一有关吸烟的故事，提起学生的注意。
）
“探究竟”①提出问题
教师利用课本中用实验设置的情境，（水蚤在香烟浸出液中，一天后全部死亡，而在清水中却能正常生活。
）启发学生提出相关的问题。
学生提出各种问题，都可以让他们想方法去探究。
②做出假设
根据本小组提出的问题，做出进一步的假设。
教师应提示学生：由于同学提出的问题不同，所做出的假设也会不同。
学生自然就会想到，而且也都知道吸烟有害健康。
对吸烟对健康有哪些危害可以说出一些，不要求学生回答的很全面。
通过生动的事例或详实的数字，引起学生对吸烟的危害产生震惊和关注，从而情绪饱满地投入到探究实验中来。
学生可能就水蚤死亡的原因提出不同的问题，如水蚤死亡是由于香烟浸出液影响心率；也可能有的学生认为香烟浸出液影响水蚤的呼吸、运动、取食等等。
学生尝试做出假设：
例如某小组同学提出的问题是香烟浸出液是否影响水蚤的心率，那么所做的假设可以是
在各组做出假设的过程，教师要进行指导，因为做出假设的过程对学生是比较困难的如果学生提出其他方面的问题，那么假设也要选择正面影响或负面影响中的一种（如呼吸加快或减慢、运动加快或减慢等）。
③设计实验
应调动学生探究知识的积极性，鼓励学生想出不同的方法，设计出不同的方案，注意表扬积极思考的学生。
教师要给与实验方法的指导：
水蚤的心脏跳动比较容易观察，所以课本中以水蚤为实验材料，目的是观察香烟浸出液对水蚤心率的影响。
香烟对动物呼吸或运动等方面也是有影响的，有条件的学校可以准备更多种类的动物，供同学选用，另外做出实验设计进行探究，如用蚯蚓、蝗虫、蛞蝓作实验材料，结合课后“试试看”，观察香烟烟雾对其呼吸或运动等方面的影响。
④完成实验
指导学生按上述实验步骤进行实验（如果学生自行设计的实验合理、可行，应积极支持学生有独创性的实验设计）。
水蚤的心率很快，记数时应特别注意。
⑤得出结论
⑥表达、交流
各组之间得出的结论不一样，也不是坏事，教师引导学生进一步分析各组的实验过程，下列两个中的一个，即水蚤的心率随着香烟浸出液浓度的增大而加快或水蚤的心率随着香烟浸出液浓度的增大而减慢。
学生分组设计实验
说明实验步骤
以探究香烟浸出液对水蚤心率的影响为例。
方法步骤：
用吸管在培养液中吸取一只活泼的水蚤，放在载玻片上，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录心率（次/分）。
用吸水纸吸去水蚤身体上的清水，滴加1号试管中的香烟浸出液并冲洗两次，观察并记录水蚤心率。
同样方法，用吸水纸吸去水蚤身体上的1号香烟浸出液，滴加2号香烟浸出液，观察并记录水蚤心率。
按设计的实验进行操作。
同学之间分工合作。
当各组做完实验后，在组长的组织下，对本组的实验数据进行分析，得出结论。
各组的实验结论在全班汇报、交流。
展开讨论。
这对培养学生严谨的科学态度是十分有益的。
“实际用”可设计下面的活动
调查家长吸烟的情况，为家长算一笔吸烟账。
调查有吸烟史的家长或其他长辈、亲友的“烟龄”。
每天吸烟的量、平时吸烟的烟价。
算：·这位家长用于吸烟的钱已经花了大约多少元？
·若从现在起开始戒烟，按平均寿命70岁计算，后半生可以节省多少钱？
·以每年交300元可以资助一名贫困生读书计，这笔钱可以资助多少名失学的学生读书？
若学生设计出更好的活动，教师应及时给予鼓励。
了解吸烟危害人体健康后，做到不但自己不吸烟，还要劝家长、亲友戒烟。
这些活动可以由学生进一步设计并付诸实施。