幼稚园档案袋评价材料
幼儿园小班成长档案评语范文（2篇）
幼儿园小班成长档案评语范文1、可爱的恬恬，现在的你进步可真大：再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧张地问话：“妈妈什么时候来接我?”你愿意帮助小伙伴，主动给弟弟妹妹喂饭，真像个小大人，大家都很喜欢你!每天看到你和小朋友一起愉快的活动，我们真的很高兴。
老师希望你上课时能够再勇敢一点，大胆地表现自己，好吗?2、聪明伶俐、活泼可爱的小不点儿，你甜甜的笑，让老师和小朋友们都非常喜欢你，你会主动有礼貌地跟老师和小伙伴问好。
小小年纪的你，办事能力和记忆能力令老师们刮目相看!但你好动又调皮，小屁屁经常会离开你的小椅子哦，还要老师经常寻找你的踪影。
在新的一年里，老师希望佳慧在学习和生活上都能养成良好的习惯，让我们一起加油，好吗?3、津津，你是个聪明可爱、乖巧懂事的小女孩。
小小的你进步可真不小，和小伙伴能友好相处，上课能遵守纪律、专心学习，你画得画可漂亮了，老师和小朋友都很喜欢你哦!老师很想看到你活泼可爱的另一面，很想听到你大声地说话，大声地朗诵儿歌和唱歌，大胆地小伙伴一起做游戏，好吗?相信自己，大胆地表现自己，让我们一起努力吧!4、哲哲，你是一个又干净漂亮、活泼大方又很有礼貌的小女孩，大家可喜欢你了!在我们班里，你总是声音响亮、很大方地把自己知道的事情告诉大家，大胆地表现自己。
你会主动关心同伴，热情地帮助同伴，玩游戏时，你会认真的记住老师的要求，愉快地和小朋友一起玩。
老师想跟你说句悄悄话：上课时小屁屁不要经常离开小椅子，好吗?相信你是最棒的!5、越越，你是个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩，不，你活泼好动，根本就像个男孩。
你上课能专心听讲，大胆积极地发言，回答的问题总是让老师满意。
你画的画也很漂亮，老师和小朋友都很喜欢!和小伙伴能友好相处，大家都愿意和你做朋友。
老师想跟你说句悄悄话：小屁屁不要经常离开你的小椅子哦!努力吧，相信你是最棒的!6、萌萌，你是个聪明、懂事，又有点内向的小女孩。
老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你做，每天早晨来园要哭鼻子，现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，上课能遵守纪律，专心听讲。
幼儿园大班成长档案评语
幼儿园大班成长档案评语对于幼儿园大班成长档案的评语，可以从以下几个方面展开描述和评价幼儿的成长情况。
一、综合素质发展：1.身体素质：健康活泼，参与体育活动积极，身体协调能力明显增强，注意力集中，动作灵活。
2.智力素质：掌握基本的认知技能，对物体的形状、颜色、大小有了初步的了解，能够辨认字母和数字，初步认识了一些生活常识。
3.语言素质：表达能力较好，能用简单的语言交流需求和思想，并能与他人进行简单的对话，口语表达流畅自然。
4.社交素质：善于与他人交往，乐于助人，有良好的团队合作意识，懂得尊重他人，关心集体，养成良好的社会交往习惯。
5.情感素质：情绪稳定，有积极的自我认知和情绪管理能力，能够体会他人的情感，有较强的自制力和适应力。
6.审美素质：对美有较强的感知能力，对音乐、美术等艺术形式表现出浓厚的兴趣，对美的事物有初步的欣赏和评价能力。
二、学习态度：1.学习主动性：对学习有积极主动的态度，需要老师引导时能积极参与，热爱学习并勤奋努力，具备探索和求知的好奇心。
2.学习兴趣：对各种学习内容表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作，在学习中能积极探索、去发现、去体验。
3.学习能力：学习适应能力强，学习方法灵活多样，能够灵活运用已学和掌握的知识解决问题，并能和他人分享心得。
4.学习自觉性：良好的自觉性和主动性，能够自觉遵守学校规章制度，养成良好的学习习惯，具备一定的自学能力。
三、兴趣特长：1.艺术类：对音乐、美术、舞蹈等艺术形式表现出浓厚的兴趣，有较强的感知能力和创造能力。
2.体育类：在体育活动中表现出较高的兴趣和积极性，运动技能得到明显提升，具备良好的体育协作精神。
3.科学类：对科学、探索和实验有较高的热情，并能在实际操作、观察和实验中体验到乐趣，有一定的科学探索能力。
四、表现特点：1.创造力：在玩耍、学习和生活中表现出较好的创造力，能够独立思考问题，富有想象力并能提出创意性的见解。
2.自信心：自信心较强，敢于表达自己的观点和想法，在集体活动中积极担任角色，能够主动展示自己的成果。
幼儿园成长档案评语（四篇）
幼儿园成长档案评语1、你是个诚实、善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关心集体，看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。
2、你是个聪明又有点淘气的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样子，老师真着急，愿你今后能严格要求自己，让大家都对你翘起大拇指。
3、你是位聪明、文静、可爱的小姑娘，能尊敬老师，遵守纪律，友爱同伴，老师和小朋友都很喜欢你。
可能是环境还不太熟悉，你上课总是静静的坐在那里，不举手发言。
老师希望你在以后的学习中更加认真些;更加大胆一些，好吗?暑假的时候多练习说一些标准的普通话。
4、刚开学的你爱哭鼻子，好想家，老师拿你真没办法。
可是很快，你就显现了你很多的优点-自信、聪明、好学、善良，老师很喜欢你。
更让老师欣慰的是，你变得坚强、勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。
希望你在一年级好好学习，争取更大的成绩。
5、你聪明能干、争强好胜，凡事都喜欢抢在前面，这是个优点，可如果因这个优点伤了你和之间的和气，那就不好了，老师希望你能和们共同进步。
6、爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升小学了，老师送你一份礼物：自信。
相信自己，你是最棒的。
7、你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。
8、你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。
9、乖巧可爱的小姑娘，最爱听你甜甜的声音、看你优美的舞姿，在“六一”节的服装表演时，你的表现真棒，继续努力吧，你会更出色的。
10、丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。
爱学习、爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。
11、诚实善良是你的优点，多动脑、多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。
成长档案幼儿园评语
成长档案幼儿园评语成长档案幼儿园评语（通用3篇）成长档案幼儿园评语篇11. 你很聪明，大家常常能听到你讲"火山爆发'"宇宙飞船'等科学名词;你很勇敢，会鼓励周围的小朋友"男子汉流血不流泪!'你很大方，从不与小朋友斤斤计较;你很专心，学习活动中小手总是举得高高。
继续努力吧，可爱的小男孩!2. 每天大部分小朋友离开幼儿园时，活动室中就充满了湃湃的欢声笑语，你会安排其他晚来接的小伙伴和你一起做游戏。
老师想对你说：其实你真的很棒，哪怕所有的小朋友都在幼儿园时，如果你能大胆地说大胆地做，你每个方面同样都能很出色，相信自己，好吗?3. 升入小班后，你的进步很大，长高了，更能干，更懂事了。
你有礼貌，愿意帮助关心同伴。
记得原来爱哭的你，现在变得很勇敢，你会和小朋友商量着玩，很少和小朋友发生争执，你喜欢做值日生，主动帮助老师和小朋友。
在六一表演中，你跳的《小小迷彩兵》虽然有些胆怯，但还是坚持的跳完的舞蹈，越越也是最棒的哦。
而且，你做手工的进步很大，老师和小朋友可喜欢你了。
4. 特别吸引老师们，老师为你高兴哦。
你上课能认真听讲，特别喜欢唱歌跳舞，老师希望你以后更大胆些，能主动与老师和同伴交谈，做个自信勇敢的好孩子。
5. 在六一表演中，你跳的《鼓舞飞扬》跳的非常的棒哦。
你还是个懂事的孩子，能做力所能及的事情。
老师真为你高兴。
6. 你是个聪明可爱的乖孩子，笑起来的表情真是很可爱!你对人很有礼貌，且很富有同情心，喜欢帮助有困难的同伴。
同时，你还是个大方的小姑娘。
在六一表演中，你跳的《鼓舞飞扬》表现非常的突出，老师很为你高兴哦。
本学期你进步好大!要是以后在上课发言时，声音再大点，那就更好了，试试看!老师相信你!7. 我们班有一个胖嘟嘟的小姑娘，她活泼可爱，喜欢和小朋友一起游戏，会主动帮助别人，有事能马上告诉老师;这个学期她进步可大啦学本领时专心认真，还会积极地举手发言，这个孩子就是你!继续努力吧，老师为你加油!8. 大家都佩服你拍皮球的速度可以那么快一下子可以拍那么多，而你从来不骄傲，还是继续不断地练习;你有礼貌，见到每个人都会笑眯眯地主动打招呼，你还喜欢和小朋友一起玩耍游戏。
成长档案幼儿园评语
成长档案幼儿园评语评语是对幼儿在成长过程中的表现和进步进行评价和鼓励的一种方式，可以帮助幼儿了解自己的优势和不足，促进其全面发展。
下面是对幼儿园幼儿的成长档案的评语，希望对您有帮助。
1. 智力发展：- 在认知方面，宝宝表现出强烈的好奇心和求知欲。
对新事物充满兴趣，乐于探索和发现。
- 在语言表达方面，能够流利地使用简单的词汇进行表达，并能参与简单的对话。
- 在解决问题方面，表现出良好的思维能力和创造力，能够以独立的方式解决简单的问题。
2. 社交能力：- 宝宝在幼儿园中表现出良好的适应能力，能与其他孩子合作和玩耍。
- 在与他人相处方面，宝宝表现出友善和关心他人的品质，善于与他人分享和帮助。
- 在团队合作方面，宝宝明白和尊重规则，并能与其他孩子合作完成团体活动。
3. 情感管理：- 当遇到挫折和困难时，宝宝表现出积极的应对态度，能够寻求帮助并努力解决问题。
- 在情绪管理方面，宝宝能够辨认和表达自己的情绪，并尝试寻求适当的方式来调节情绪。
- 对于自己和他人的需要，宝宝表现出敏感和同理心，并能与他人建立良好的情感连接。
4. 艺术表现：- 宝宝在绘画和手工制作方面表现出较高的兴趣和创造力，能够运用各种材料和工具进行艺术创作。
- 在音乐和舞蹈方面，宝宝表现出良好的节奏感和动感，能够积极参与音乐和舞蹈活动。
- 在表演和角色扮演方面，宝宝能够积极表现自己，展示自己的才华和个性。
5. 运动能力：- 在大运动方面，宝宝表现出良好的协调性和平衡性，能够跑、跳、爬等基本动作。
- 在小运动方面，宝宝能够使用手指和手腕进行精细操作，如握笔、剪纸等。
- 在体育活动方面，宝宝能够积极参与各种体育活动，如球类运动、操操等。
6. 健康习惯：- 宝宝能够掌握基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙、穿脱衣物等。
- 在饮食方面，宝宝能够正确选择食物，并养成良好的饮食习惯。
- 在安全意识方面，宝宝能够识别一些基本的危险和安全规则，并能够遵守。
7. 专注力和耐心：- 在学习和活动中，宝宝表现出良好的注意力集中和持久性，能够专注于一个任务并完成。
幼儿园小班成长档案评语(四篇)
幼儿园小班成长档案评语1、范晨晖：活泼可爱，真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子。
这学期，你好像一下子长大了许多。
上课比以前认真了，能用流利的普通话回答老师的提问，可你总喜欢和同伴们打闹。
请记住：同学之间相互谦让，你会拥有更多的朋友。
2、陶阳：在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好孩子。
上课时你能积极举手发言，你和同学相处也很好，开始有了自己的朋友，老师希望你能拥有一个属于自己的美好生活与童年时代!3、金鸿杰：你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。
从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。
这学期上课比以前认真了，能用流利的普通话回答老师的提问，老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，认识并改正自己的短处，使自己做得更好，更出色!4、朱怡雯：你是一个很有个性的小女孩，一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。
上课能够认真听讲，积极发言，你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢?勇敢些吧!孩子,自信是迈向成功的第一步。
5、梁烨奇：你活泼可爱、聪明懂事。
待人热情有礼貌，爱帮老师做事情，积极参加幼儿园组织的各项活动。
每次活动都能积极举手发言，大胆发表自己的见解。
老师希望你在以后的生活中，能快乐地学习、快乐地成长!6、沈雨楠：你是一个很有个性的小女孩，一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。
文文静静的楠楠如能更大声、大胆、大方，老师就会更喜欢你!勇敢些吧!孩子,自信是迈向成功的第一步。
7、梁泽宇：你是一个活泼好动的小男孩。
尊敬老师、友爱同伴。
上课有时能认真听讲，举手发言。
但有时还会做小动作，与同伴讲悄悄话。
老师希望你以后能快乐地学习、快乐地成长，好吗!8、金世淇：你是个可爱、聪明又善良的小女孩。
你很懂事，对人热情大方。
上课时你总是很遵守纪律，坐得很端正，是小朋友学习的榜样。
可是你总不喜欢大胆的发表自己的见解，希望你以后能大胆一些，勇敢一点，好吗?9、梁超杰：你天真可爱、与同伴能友好相处，待人有礼貌，爱帮老师做事情。
请谈谈幼儿成长档案袋评价的基本内容。
请谈谈幼儿成长档案袋评价的基本内容。
在谈到幼儿成长档案袋的评价时，首先要知道这玩意儿可不是普通的文件夹，它就像是孩子成长过程中的一面镜子，能映照出他们的点点滴滴。
你想啊，这里面有孩子的画作、照片、甚至小小的手工艺品，这些可都是他们成长过程中的珍贵记录哦。
每当打开档案袋，看到那些稚嫩的涂鸦和可爱的笑脸，心里总是暖暖的，仿佛一瞬间回到了他们刚学会走路、说话的那个阶段，真是让人倍感欣慰。
评价这些成长档案的时候，首先要关注的是孩子的个性和发展。
这就像是品尝一碗牛肉面，牛肉的味道、汤头的浓郁、面的筋道，样样都不能少。
每个孩子都是独一无二的，他们在不同的环境中成长，展示出各自的兴趣和能力。
有的孩子爱画画，调皮捣蛋的时候总是把自己的想象力挥洒在画纸上；而有的孩子则特别喜欢动手，乐此不疲地做各种手工。
每一份作品都反映了他们的内心世界，真是让人感叹。
语言能力的成长也是非常重要的哦！你看看档案袋里那些记录下来的语言表达，简直就是孩子成长的缩影。
他们说出的话让你哭笑不得，像是“我今天看到一只飞上天的鸡”，听得你直想捧腹大笑。
这样的语言发展，虽然有些搞笑，但却是他们思维成长的重要体现。
能在评价中看到孩子们语言的进步，作为家长和老师，心里无疑是充满了成就感。
社交能力也是成长档案袋中不可或缺的一部分。
孩子们在玩耍中交朋友、争玩具，这些小插曲就像生活中的调味品，让成长变得更加丰富多彩。
在档案袋里，记录着孩子们一起玩耍的照片，那个开心的瞬间，总让人忍不住微笑。
他们如何与小伙伴们分享玩具，互相帮助，甚至为了争夺第一块蛋糕而小小地争执，这些都是他们学习社交技能的体现。
别忘了孩子们的情感发展哦！每个孩子都有自己的情感世界，有的爱哭，有的爱笑，这些都在成长档案袋中得到了生动的体现。
可能有一天，你会看到他们画的一幅画，里面的太阳是大大的，笑脸也是灿烂的；而在另一天，画里的天空可能就变得阴沉，情绪的波动，真是让人感慨。
这样的小细节，不仅展示了他们的情感变化，还能帮助家长和老师更好地理解孩子的内心。
学生档案袋评语集成
学生评语1、老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，可谓多才多艺。
但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教，同时课后也要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很大的提高，老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀。
2、你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立迅速完成，思维开阔，老师很喜欢你。
但同时你身上也存在着很多不足的地方，希望你不断努力并改正身上的缺点，相信你一定会成才的！3、你是一个很有个性的小女孩，有一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。
在学习上，你毫不马虎，课堂纪律方面也比以前好，能够认真听讲，积极发言，和同学相处也好多了，开始有了自己的朋友，学校的生活多姿多彩，老师希望你尽快地适应，把自己融入于学校这个大家庭中，拥有一个属于自己的美好生活与童年时代！4、作为班长的你为班级做了很多工作，辛苦了。
你做事果断泼辣；学习认真进取……你的优点大家有目共睹。
但是作为班长，你的学习似乎还缺少点持之以恒，你的为人处世也似乎缺少点同情与谅解，更少了点为班级服务的心，希望以后的你能时时刻刻严格要求自己，以身作则，这样就更容易开展工作，锻炼自己的能力。
你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好早晚自修及平时时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫。
为何不试一试？5、当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。
同时你也要提高自己的学习成绩，进一所好初中！6、你开朗活泼，争强好胜，给我留下深刻印象，你上课积极发言，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，你尊师爱师，乐意为老师办事，是个品学兼优的学生。
幼儿园小班学生成长档案评语范文（2篇）
幼儿园小班学生成长档案评语范文1. 钱宏伟小朋友：你是个活泼乖巧的小男生，认识你真高兴。
你在班级里，热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，幼儿园老师都夸你是个懂礼貌的小帅哥。
你上课能大胆举手发言，有较强的自理能力。
本学期，老师发现你在吃饭方面有了很大的进步，上课也比较认真。
快上中班了，老师期待你在动手操作方面和自我表现方面都能有更大的进步。
加油哦!祝暑假快乐!2. 董悦小朋友：你是个非常爱笑的小姑娘，认识你真高兴。
你在班级里，热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。
本学期，老师发现你在吃饭方面，自理能力方面有了很大的进步。
不过你做任何一件事情都比其他小朋友慢很多，这可不是一个好习惯。
老师希望你在中班的时候，能改掉这个坏习惯，加油哦!你一定能做到的!祝暑假快乐!3. 韦灵玥小朋友：你个性活跃大胆。
热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，有较强的自理能力和良好的就餐习惯。
上课爱动脑筋，能大胆举手发言。
有较强的记忆力，和动手操作能力。
如果能在上课的时候不做小动作，玩游戏的时候不和小朋友争抢玩具，那就更好了。
老师期待你在学习习惯与小朋友相处方面能有更大的进步哦!祝暑假快乐!4. 张宇萌小朋友：你在园显得个性胆小内敛，其实你是个很爱笑而且笑得很好看的小姑娘。
热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，与小朋友相处融洽。
有较强的自理能力，本学期的就餐习惯有了明显进步。
上课能举手发言，作业认真。
老师和小朋友都非常喜欢你，希望你在幼儿园能开心的笑大胆的笑，找到很多的好朋友。
我们一起加油吧!祝暑假快乐!5. 曹钺小朋友：你个性活跃倔强。
热爱劳动，乐意帮助小朋友，能主动与别人打招呼，有较强的自理能力和良好的就餐习惯。
(不过，蔬菜吃得比较少哦。
)上课爱动脑筋，能大胆举手发言，有较强的记忆力，观察力和动手操作能力。
你要继续加油哦，争取在中班的时候，学习习惯，就餐习惯，与小朋友相处等方面都有更大的进步。
结合实际谈谈幼儿园成长档案袋评价的基本内容与记录方式
结合实际谈谈幼儿园成长档案袋评价的基本内容与记录方式幼儿园成长档案袋是记录幼儿成长发展过程的重要文档，评价内容和记录方式应该符合实际需求和教育目标。
通常，幼儿园成长档案袋的评价基本内容包括以下几个方面：1. 个人信息：幼儿的基本信息如姓名、性别、出生日期、家庭地址等；2. 日常表现：记录幼儿在幼儿园日常表现的情况，包括饮食、睡眠、生活习惯等；3.身体健康：记录幼儿身体健康状况、生长发育情况，例如身高、体重等相关数据；4. 情绪行为：评价幼儿的情绪状态和行为表现，包括幼儿活泼好动还是安静内向、语言表达能力、社交能力等；5. 认知能力：记录幼儿认知能力的发展情况，如语言理解、记忆力、观察力等；6. 动手能力：评价幼儿的动手能力和创造力，包括手眼协调、绘画、手工活动等；7. 社交能力：记录幼儿的社交能力以及与同伴互动情况，如合作、分享、团队意识等；8. 全面评价：在以上评价内容的基础上，对幼儿进行综合评价和总结，反映其个别差异和进步情况。
针对以上评价内容，对于记录方式可以采用如下的方式：1. 定期评价记录：每个学期结束或者一年一度的学科评价时，在档案袋内记录幼儿的成长情况，包括幼儿在各方面的发展变化和进步；2. 随堂观察记录：教师在幼儿园日常教育活动中，观察幼儿的表现并及时进行记录，如情绪反应、学习态度和动手能力等；3. 家长反馈记录：与家长沟通时，记录家长对幼儿成长的观察和反馈，了解幼儿在家庭环境中的发展情况；4. 统一评价表格：使用统一的评价表格，填写幼儿在各个方面的评价内容，便于整理和归档。
通过以上内容和记录方式，幼儿园成长档案袋可以全面而系统地记录幼儿的成长情况，为幼儿教育提供有效的参考和支持。
幼儿园档案袋评价
幼儿园档案袋评价
幼儿园档案袋评价通常是老师对每位幼儿的学习、发展和行为等方面的全面评估。
以下是可能包含在档案袋评价中的一些评价要素：
学习和兴趣：
宝宝在学前阶段展示出对学习的积极兴趣。
喜欢哪些学科或活动，是否表现出好奇心和主动性。
社交能力：
在园内和同伴互动的方式，是否愿意分享和合作。
是否有良好的沟通能力，能否表达自己的需求和感受。
情感发展：
宝宝与老师和同伴之间的情感互动，是否表现出安全感。
是否能够理解和表达自己的情感。
身体协调和运动能力：
宝宝在各种活动中的身体协调和运动技能表现。
是否积极参与体育活动，是否有基本的大、小肌肉协调能力。
语言发展：
语言表达的清晰度，是否能够用简单的语言表达自己的需求和想法。
是否愿意参与语言活动，积累新词汇和语言技能。
艺术和创意：
是否表现出对艺术和创意活动的兴趣。
在绘画、手工等方面的创造力和表达能力。
自理能力：
宝宝在日常生活中的自理能力，如穿脱衣物、洗手、整理物品等。
是否有意识培养良好的卫生习惯。
适应性：
对新环境和新经验的适应能力。
是否表现出对园所生活的愉快体验。
这些评价要素可以帮助家长更全面地了解宝宝在幼儿园的学习
和生活状况，也有助于制定更具针对性的教育计划。
评价内容应该具体、客观，并注重宝宝的个体差异。
学生成长档案老师评语
学生成长档案老师评语1. 语言表达能力评价：孩子的语言表达能力较强，能流利地表达自己的想法和观点。
他的口头表达清晰明了，措辞准确，语法运用较为得体。
他能用简洁的语言将复杂的问题解释清楚，并能用恰当的例子和事实进行支持。
他阅读能力也很强，能理解和分析文本，并能从中提炼出关键信息。
他的写作能力较好，文笔流畅，结构合理，思路清晰，能够组织有条理的文章。
需要继续培养他的写作技巧和语言的丰富性，使他的文章更加生动有趣。
2. 科学学习和创新能力评价：孩子具有较好的科学学习和创新能力，对科学知识有很强的兴趣和探索欲望。
他在实验室里表现积极主动，能独立设计并完成各种科学实验，并且善于总结和归纳实验结果。
他对科学问题有深入的思考和独到的见解，能够提出合理的假设并进行实证验证。
他对科学领域的新理论和新技术非常关注，能够自主学习和掌握。
需要注意规范科学实验的操作流程和加强实验细节的记录，以提高实验的准确性和结果的可靠性。
3. 数学学习能力评价：孩子的数学学习能力较好，能够迅速理解和掌握数学知识和技巧。
他善于分析和解决数学问题，能独立思考并运用多种方法解决复杂的数学难题。
他对抽象概念的理解能力较强，能够找出规律并运用到实际问题中。
他对数学的兴趣较高，能主动学习和探索数学知识，善于发现数学的美和乐趣。
需要加强数学应用的训练，培养他将数学知识应用到实际生活中解决问题的能力。
4. 实践能力评价：孩子具备较好的实践能力，能够独立思考和解决实际问题。
他对实践活动抱有浓厚的兴趣，参与其中的积极性很高。
在实践过程中，他能够灵活运用所学知识，勇于尝试新的方法和探索新的领域。
他在科技创新、手工制作、艺术表演等方面都有不俗的表现，展现了自己的创造力和想象力。
需要培养他的团队合作精神，使他能够更好地与他人合作完成实践项目。
5. 社交能力评价：孩子具有良好的社交能力和人际交往能力。
他待人真诚友善，与同学和老师建立了良好的互动关系。
他乐于与他人分享自己的学习经验和成果，能够主动帮助他人解决问题。
幼儿中班成长档案简便评语范文（2篇）
幼儿中班成长档案简便评语范文1. 你是个聪明、能干，有礼貌的孩子。
你兴趣广泛，特别喜欢绘画活动，每次的绘画作品构图都很饱满，颜色搭配的也很协调，并多次获得各种绘画的荣誉。
你乐于帮助别人，平时能主动关心班级体是一个有爱心的孩子。
你能认真听讲，有时也能回答问题。
你是一个较独立的孩子，懂得自己照顾自己，生活自理能力较强，是个较懂事的孩子。
望敏敏到小学后，能不断努力，做全面发展的好孩子。
2. 你是一个勤劳、善良，爱帮助人的孩子。
你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。
你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。
你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。
有时你也较贪玩，上课不够专心。
老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好，希望萍萍到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。
3. 时间过得真快，转眼就要临近放假，你也要离开幼儿园，做一个小学生了。
在幼儿园的三年时间里，你对老师同伴有礼貌，不论在幼儿园还是在园外，你看到老师总能主动的打招呼。
你能认真参加各种活动，上课专心、偶尔也能发言。
你的小手也变得能干了，画画、手工、写字进步都很飞速，对学习兴趣也有了较大的提高。
希望凡凡进小学后能更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。
4. 你是一个活泼、开朗、可爱的孩子。
在幼儿园的三年里，上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。
能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调。
在午睡、进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。
对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力。
希望奇奇到小学后做任何事情都能对自己充满信心，大胆的表现自己，做个全面发展的小学生。
加油吧!宝贝!5. 你是一个活泼可爱的男孩，每天高高兴兴地来幼儿园，你乐意学习自己的事情自己做，在园你会自己吃饭和穿脱简单的衣裤、鞋。
你的小手很能干，会制作小玩具，搭各种各样的飞机……还会画出漂亮的画，你落笔大胆、颜色鲜艳，有耐心，常常得到老师的表扬。
成长档案幼儿园评语
成长档案幼儿园评语1. 语言表达能力评语- 孩子在语言表达上进步明显，可以用简单的语句表达自己的想法和需求。
- 孩子的语言表达能力较强，能够清楚地描述所见所闻，并正确运用基本的语法规则。
- 孩子的语言表达能力有待提高，需要继续培养和锻炼。
2. 社交表现评语- 孩子与他人的交往能力非常好，能积极地与周围的小朋友进行互动和合作。
- 孩子表现出对集体生活的积极主动，能主动与他人分享玩具、食物等。
- 孩子在与他人交往时还存在一些困难，需要多加练习和指导。
3. 观察力评语- 孩子的观察力很强，能够细致地观察和发现身边的事物和变化。
- 孩子的观察力有待提高，需要引导他们主动观察和思考。
4. 动手能力评语- 孩子的动手能力很强，能够灵活地使用各种小工具和材料进行操作和制作。
- 孩子的动手能力有待提高，需要继续培养和锻炼。
5. 学习态度评语- 孩子学习态度端正，能够专心听讲，积极参与各种活动。
- 孩子学习态度有待提高，需要培养他们的学习兴趣和主动性。
6. 情绪管理评语- 孩子情绪管理能力较强，能够合理表达自己的情感，并采取积极的方式来处理情绪问题。
- 孩子情绪管理能力有待提高，需要引导他们学会正确表达和处理自己的情感。
7. 专注力评语- 孩子专注力较强，能够在一定的时间内集中精力完成任务。
- 孩子专注力有待提高，需要培养他们的观察力和集中注意力的能力。
8. 想象力评语- 孩子的想象力丰富，能够提出独特的观点和创意。
- 孩子的想象力有待提高，需要给予他们更多的启发和创造的机会。
9. 适应能力评语- 孩子适应能力较强，能够迅速适应新环境和不同的人际关系。
- 孩子适应能力有待提高，需要给予他们更多的支持和帮助。
10. 动作协调评语- 孩子的动作协调能力很好，能够熟练地进行各种体操和运动。
- 孩子的动作协调能力有待提高，需要进行有针对性的训练和练习。
以上是对幼儿园幼儿成长档案的评语，根据每个孩子的实际情况，评语可以结合具体的表现进行具体描述。
档案袋里的学生评价（通用6篇）
档案袋里的学生评价（通用6篇）档案袋里的学生评价篇1优点：档案袋评价是学生综合素质评价的有机组成部分，是对学生进行质性评价的一种方法。
它通过记录学生的各种行为表现、学习过程、学习成果，收集教师、学生、同学、家长等方面的信息资料，反映学生学习、生活、思想方面的进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平，使学生在成功的体验中树立信心，在不断的回顾和反思中求得发展。
档案袋评价好似一架无形的桥梁，融洽了学生与学生、老师、家长之间的关系，对于激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，具有举足轻重的作用;档案袋评价犹如一轮灿烂的太阳，照耀着学生的心田，唤醒学生的智慧潜能，使人人都能体验到成功的喜悦，并能在各自的起点上使个性得到充分的张扬。
1、档案袋评价内容的广泛性为学生积淀了厚实的写作材料。
档案袋中日渐丰厚的“摘录”和“日记”使学生的写作原材料源源不断;“”使学生主动遨游于美文天地，既体现小学语文教学的基础性，更让学生懂得?生活即作文?。
因每个学生的个人爱好、兴趣不同，选择积累的材料也有所不同，评价交流活动可以使学生从多方面、多角度汲取知识，也会增强学生收集材料的积极性，使得材料的积累更广泛、更有实效。
2、档案袋评价主体的多元性为学生提供了广阔的发展空间。
学生在合作中交流，在交流中成长，体现了鲜明的时代性。
学生经过阅读交流，并根据一定的要求进行评价，写好相应的评价表。
学生的习作能力也在学习中得到了提高，在评价中得到了发展。
因此，写作档案袋评价不仅仅是对学生某篇习作的评判，而是作为一个新的起点，是对其进步的连续考查，旨在促进学生全面发展……我们可能欣赏不到美文佳篇，但绝对可以看到一个求知者的足迹。
3、档案袋评价过程的参与性为学生提供了一次品德塑造的机会。
学生通过自己的全程参与，学会了反思，养成了勤于思考的习惯。
学生评价中的交流互动能积极促进同伴关系及人际交往能力。
在评价的整个实施过程，学生主动制定各类计划，认真落实，自觉阅读，主动积累，自主写作，从而形成了良好的心理品质，培养了良好的学习习惯。
幼儿园中班成长档案评语范文（2篇）
幼儿园中班成长档案评语范文1. 在老师的眼中你是个好姑娘。
你好学、懂事、乖巧。
在活动中你能控制好自己，是许多小朋友学习的榜样。
课堂中能开动脑筋，积极举手发言;课间能强着帮老师做一些力所能及的事，是老师的好帮手，就要上小学了，老师希望你不断努力，做个全面发展的好学生。
2. 你不仅聪明可爱，而且比以前活泼开朗多了。
你的数学学得好，字写得也不错。
同时你的学习习惯也非常好，上课积极思考，思维敏捷，能在探索中提出问题，老师真为你高兴。
你喜欢玩一些智力游戏，如走迷宫、下棋等。
你也很喜欢看图书。
希望你进入小学后能有更大的成绩!加油哦!3. 你聪明可爱，是个非常能干的好孩子。
对同伴很友好,对老师有礼貌。
你很喜欢动脑筋，能积极思考，善于提问题。
你的语言表达能力、画画水平有了很大的进步，老师真为你高兴!希望你进入小学后能好好学习，以取得优异的成绩。
4. 你是个聪明能干，待人热情的孩子。
喜欢把快乐的事情和大家一起分享。
你有良好的学习习惯，能够独立完成老师布置的作业，你的生活习惯也很好，自己的事情能够自己处理。
上课也能积极举手发言了，老师真为你而感到高兴。
希望你到小学里有更大的进步!5. 你尊敬老师，热爱劳动。
能积极参加幼儿园的各项活动。
本学期进步较大：动手能力明显提高，做事比以前耐心多了，上课能听老师讲课，能积极举手发言，老师希望你到小学后能更加努力，以取得更大的进步。
6. 雯雯，你知道吗?你的进步让老师和小朋友感到吃惊。
课堂上你不但专心听讲，还经常发表自己的观点。
批改你的作业，觉得是一种享受。
更让老师高兴的是你变得勇敢、活泼了，在生活上也不再让老师为你操心了，7. 你是个可爱、好动的小男孩，很有礼貌，每天早上都能听到你问早安的声音。
这学期你的学习进步很大，折纸、写拼音都不错。
现在各项活动你都能积极参加，而且不违反规则，自控能力增强了。
老师希望你在一年级能好好学习，上课动脑筋多举手发言，争取好成绩。
8. 你是个懂事、有主见、有个性的小女孩，每次活动你总能积极参加，课堂上你能认真思考，积极举手发言。
幼儿园档案袋评价【参照资料】
2014,(13).
[6]张艺玲.近十年（2003~2013）来国内关于幼儿成长档案袋的研究文献综
述[J].早期教育·教科研.2014.07-08.
[7]姚伟.当前幼儿园档案袋评价存在的题与解决对策[J].学前教育研
究.2007,(02）
[8]唐辉，曾彬.浅析档案袋评价法在幼儿园教育中存在的问题及对策[J].
5、重结果轻过程，档案袋评价结果的构成不
全面。档案袋的评价结果是指在整理档案袋中有关幼儿成
长与发展的评价信息后, 对幼儿发展所作的整体评
定,通常以模糊等级评估-观察记录-评语的方式呈现。
校园内容
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三、档案袋评价法在幼儿园教育中存在的问 题及对策
（一）给幼儿园教师的建议
1.教师要更新评价观念Biblioteka 2.将反思贯穿于整个评价活动
成都师范学院学报，2014（8）.
[9]唐林兰.对幼儿档案袋评定的价值分析［J］．基础教育研究，2005，
(4) .
[16]殷思华,毛蕊.浅析应用幼儿档案袋评价存在的问题及对策[J].科教文
汇,2008,(08):47.
校园内容
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Thank You ！ 希望大家批评指正
校园内容
22
也应该向家长开放。但是关于幼儿的一些医疗记录
和家庭电话号码等隐私的东西，应私密保存，以保
障幼儿和他们家庭的隐私权。
校园内容
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（四）幼儿园档案袋评价的运行过程
研讨制定评价方案
共同收集评价信息
整理分析评价信息
共同反思,原因分析
评价结果的呈现(归档)
再反思
校园内容
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（五）幼儿园档案袋评价的实施原则
校园内容
幼儿成长档案评价评语
幼儿成长档案评价评语档案评语是班主任对幼儿学生德、智、体、美等方面情况所做的书面评价,既有鉴定功能,更有教育的功能。
下面是有幼儿成长档案评语，欢迎参阅。
幼儿成长档案评语1. 小王梓羽：你是一个诚实、内向的小男孩。
羞涩、可爱的你却是个聪明能干、做事认真的孩子。
和班上的小朋友相处融洽，能够自己吃饭，乐意参加集体活动。
做每件事都那么出色，你的美术作品整洁而漂亮，你的衣服折得整整齐齐，老师常常夸奖你的能干;你的认真，如果你在生活中再多一点大胆和自信，你一定会更出色的!2. 陈宇昊：谁吃饭时吃得最干净?又是谁做操的时候最认真?当然就是你喽，聪明、可爱的你这学期进步可大了，动手能力和交往能力都有了明显提高。
如果你能在集体中大胆表述自己的意愿那就更棒了，老师相信你一定能够做到的!3. 陆忻雯：你是个人见人爱的好孩子，每天欢快地和小伙伴一起生活、学习。
你乖巧又热心，不仅会自己的事情自己做，还总是主动为大家做事;你聪明又能干，学本领时你总是认真动脑，抢着回答老师的问题，你的儿歌学的特别好，每次活动中都大胆的与同伴交流自己的收获，继续努力，相信在新的学期中你一定会更出色!4. 徐家乐：你是这个学期进步最快的孩子，你懂事又活泼，能大方地和同伴分享自己的玩具……你的聪明灵慧，你的反应之快，令老师刮目相看。
在绘画上你总能得到小伙伴的赞许，在发言上你变的大胆了。
孩子，继续努力吧，如果能学会谦让，你将更完美!5. 马亦辉：你是个聪明秀气的小男孩，每天总是高高兴兴地上幼儿园。
这学期在你的努力下进步也不小：能主动与同伴和老师交流;会自己穿衣穿鞋袜;会画漂亮的图画、会折纸;上课能举手发言了。
更让老师骄傲的是你在体育活动“套圈”中荣获了二等奖的好成绩! 老师希望升入中班的你上课更加主动，积极、大胆些，那你一定会更棒!6. 周天齐：你的善解人意，你的听话懂事，老师忍不住为你的进步叫好!你做事认真仔细，学习专心致志，是大家公认的听话孩子。
幼儿园成长档案评语
幼儿园成长档案评语篇一：幼儿成长档案评语健康：1、你在不开心时能适当地表达自己的情绪不乱发脾气，能较快地融入新的环境和周围的伙伴成为好朋友，老师真喜欢你，你真棒！2、你真能干，能够自己穿脱衣服、裤子、鞋子，并会翻正、叠好，能自己扣扣子、拉拉链。
睡午觉的时候你也能够安安静静地入睡，一定会越来越聪明。
3、吃饭的时候你能够不挑食不偏食把饭菜吃光光，还能够自己主动洗手漱口擦嘴一定会长得高高的。
4锻炼身体的时候你能够不乱跑听从老师的安排真不错，可是你的小手小脚也要和老师一起动起来哦这样你才会更健康。
5、你能够坚持和大家一起做运动认真锻炼身体真棒，可是吃饭的时候你要加油吃快一点咯多吃蔬菜才能长得高高的。
音乐：1、你唱起歌来真好听，声音柔柔的甜甜的大家都喜欢听你唱歌，希望你继续加油哦！2、你的舞蹈跳得真棒，你能够跟着音乐做出美丽的动作，还经常表演大家看呢，大家都很喜欢你。
3、你能够跟着老师的节奏拍手跺脚做出各种肢体动作，还能够自己创编节奏敲打出好听的旋律你真厉害！4、唱歌的时候你能够很快记住歌词并且认真地跟着老师一起唱，要是你能够声音再响亮一些就更棒啦。
5、你唱起歌来又认真又响亮老师很喜欢你，要是你能够用柔柔的声音来唱歌的话你一定会唱得更好听的。
美术：1、你画画的时候认真的样子真迷人，你能够用很多种颜色表现自己的作品老师很喜欢你的画哦。
2、你能够用直线、曲线、折线、圈圈等各种各样的线条来表现自己的作品每次画画你都能给老师带来惊喜，你真棒。
3、你能够用橡皮泥捏出可爱的小动物、美味的蛋糕，并且活动结束后你能够自己主动把橡皮泥收拾干净，老师真喜欢你。
4、你能够认真地作画，你的画线条很干净画面也很合理，要是你能够为你的画涂上亮亮的颜色我相信你的图画一定会更漂亮的。
5、你画的画老师很喜欢可是你用的时间太长啦要是你能够画得又快又好那就更棒了。
篇二：成长档案的内容成长档案的具体使用方法一、成长档案的内容1、幼儿的作品。
幼儿的作品主要是指幼儿的作品和口述记录。
幼儿园成长档案整理案例分享与评价
幼儿园成长档案整理案例分享与评价幼儿园成长档案整理案例共享与评价一、案例共享在幼儿园教育中，成长档案是记录孩子成长过程的重要工具。
我在某幼儿园担任教育工作，对幼儿园成长档案的整理和评价有着丰富的经验。
以下将共享一些我参与整理的案例，并进行评价和总结。
1. 案例一：小明是一名三岁的男孩，性格活泼开朗。
在整理小明的档案时，我们收集了他的绘画作品、手工制作、语言表达和身体素质等方面的成长记录。
通过对档案的整理，我们发现小明在绘画方面有天赋，喜欢用丰富的色彩描绘生活中的场景，表现出对自然和社会的观察和想象。
在手工制作中，他可以认真地用小石子、树叶和纸张创造出各种形态的作品。
通过综合评价，我们认为小明在审美、动手能力和语言表达方面有着良好的发展，是一个有着丰富想象力和创造力的孩子。
2. 案例二：小红是一名四岁的女孩，性格文静内向。
在整理小红的档案时，我们关注了她在情绪管理、社交能力和学习兴趣方面的成长记录。
通过对档案的整理，我们发现小红在情绪管理方面有所困难，常常因为小事而情绪失控。
在社交方面，她喜欢一个人玩耍，不善于与其他孩子交流。
在学习兴趣方面，小红对数字和文字表现出了浓厚的兴趣，喜欢用积木拼字和数学游戏。
在综合评价中，我们认为小红在情绪管理和社交能力方面需要关注和引导，同时要在学习兴趣方面给予更多的支持和鼓励。
二、评价和总结通过以上两个案例的共享，可以看出幼儿园成长档案的整理和评价工作是非常重要的。
在整理档案时，我们要从孩子的各个方面进行全面观察和记录，不仅关注他们的学习成绩，更要了解他们的情感、兴趣和特长。
只有全面了解孩子的发展状况，才能给予他们更有效的教育和指导。
在评价孩子时，我们要避免片面化和偏颇的观点，要全面客观地分析孩子的优势和劣势，为他们量身定制教育方案。
同时要尊重孩子的个性和特长，给予他们充分的发展空间和支持，让他们在快乐中茁壮成长。
个人观点和理解在我看来，幼儿园成长档案的整理和评价工作是一项有挑战性但又充满乐趣的工作。
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三、档案袋评价法在幼儿园教育中存在的问 题及对策
（一）存在的问题
1、档案袋评价法加重了教师的负担
2、档案袋评价法的可信度不高
3、对幼儿作品的选择和搜集存在盲目性，并 缺乏必要的说明 4、档案袋评价中幼儿参与程度不够 5、重结果轻过程，档案袋评价结果的构成不 全面。档案袋的评价结果是指在整理档案袋中有关幼儿成
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（四）幼儿园档案袋评价的类型及作用 成果型 展现学生达成学习任务的优秀 档案袋 作品与学习成果的评价手段。
过程型 学生学习进步、探索、努力、进取、 档案袋 反思、达成目标与成就的历程。
综合性 课程教学总结性评价或学生学习 档案袋 能力倾向发展性评价中。
二、幼儿园档案袋评价的内容、过程
Thank You ！ 希望大家批评指正
1.限制班额
2.完善幼儿园的奖励及考核机制
3.定期组织教师进行经验交流
四、幼儿园档案袋评价的特点及局限性
幼儿园档案袋评价的特点
we1lc.o评me价to 主use体th的ese多Po元we性rPoint templates, New
Content design, 10 years experience
参考文献
[1]张妮妮 . 幼儿园档案袋评价的实施策略研究［ D ] . 长 春 ： 东北 师 范 大 学 2007. [2]张莉萍.运用档案袋法评价小班幼儿发展的行动研究[D].兰州：西北师 范大学,2005. [3]宋凤芝.档案袋评价法浅析[J].延边教育学院学报,2007,(03):68-70. [4] 龚 欣 . 运 用 档 案 袋 评 价 促 进 幼 儿 个 体 发 展 [J]. 学 前 教 育 研 究,2006,(02):62-63. [5] 王 楠 . 关 于 幼 儿 园 档 案 袋 评 价 的 研 究 综 述 [J]. 教 育 实 践 与 研 究 ， 2014,(13). [6]张艺玲.近十年（2003~2013）来国内关于幼儿成长档案袋的研究文献综 述[J].早期教育·教科研.2014.07-08. [7]姚伟.当前幼儿园档案袋评价存在的题与解决对策[J].学前教育研 究.2007,(02） [8]唐辉，曾彬.浅析档案袋评价法在幼儿园教育中存在的问题及对策[J]. 成都师范学院学报，2014（8）. [9]唐林兰.对幼儿档案袋评定的价值分析［J］．基础教育研究，2005， (4) . [16]殷思华,毛蕊.浅析应用幼儿档案袋评价存在的问题及对策[J].科教文 汇,2008,(08):47.
（二）幼儿园档案袋评价的概念 利用档案袋的形式有系统、有组织、有目的地
收集幼儿在真实的情境中表现出的信息(例如幼儿的 照片、录像、作品以及成人对幼儿所做的观察记录 等) ，并附带幼儿自评、教师及家长的评语和同伴 间互评的相关资料，以此来反映幼儿在一段时间内 的进步或不足，展现幼儿的成长历程。 是一种展示幼儿的成长及发展过程的一种发展性的 过程型评价方法。
长与发展的评价信息后, 对幼儿发展所作的整体评 定,通常以模糊等级评估-观察记录-评语的方式呈现。
三、档案袋评价法在幼儿园教育中存在的问 题及对策
（一）给幼儿园教师的建议
1.教师要更新评价观念
2.将反思贯穿于整个评价活动
3.档案袋评价法和其他评价方法结合使
实用
施
4.争取家长的配合与帮助
的
对பைடு நூலகம்
策
（二）给幼儿园的建议
2.充实档案孩与择“在而儿子幼质资幼不对们 儿 地 料儿 断 自对 一 厚 ”的 地 己建 起 实 ，自 丰 的立 动 、 以我 富 档自 手 牢 保建 起 案己 制 固 证构 来 袋个 作 的 “中 ， 进人 “ 文 档， 在 行“ 档 件 案档 这 个档 案 袋 ”案 个 性案 ” 或 的袋 过 化” 中 档 “里程 的的的案永的中点意资袋久作，缀见料分性品教和和。别”会师装想教装。随要饰法师每着鼓，，可个时励并然以人间幼标后选的
（二）幼儿园档案袋评价的记录方式
1.幼儿作品记录 表2现.文幼字儿记的录成就与努力过程的最佳载体，具体、 直观➢。交幼流儿记的录原始作品，口述记录。
3.声➢观像察资记料录记录 指照片、录音带和录像带等。呈现出幼儿成长与发展 中的许多丰富有趣的信息，调动起家长积极性。需要 辅之以简要的文字记载，所拍的日期、内容、场所以 及一些特别说明的地方。
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（三）幼儿园档案袋评价所依据的理论基础
多元智 力
真实情景下，对幼儿的发展进行多元评价, 从多方面观察、评价和分析幼儿的优点和 弱点。
建构主 义
转变传统的知识观、学习观,关注幼儿的 学习和生活历程,重视评价过程,重视评价 的差异性和灵活多样性。
后现代 主义
要转变传统的知识观、学习观,关注幼儿 的学习和生活历程,重视评价过程,重视评 价的差异性和灵活多样性。
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（一）幼儿园档案袋评价产生的历史背景
➢ 档案袋的理念来源：源于艺术与摄影 ➢ 档案袋评价产生的历史背景
20世纪80年代,西方“教育评价改革运动”，动态 ➢ 幼儿园档案袋评价的产生
档案袋评价的基础上衍生出来的，21世纪。 1.传统评价的片面性 2.是新的评价理念的出现
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（一）基本内容 （二）记录方式 （三）一般步骤 （四）运行过程 （五）实施原则
（一）幼儿园档案袋评价的基本内容
➢ 幼儿生长发育
主 ➢幼要儿反认应知幼活儿动生方长面发育状况的评价与记录。如身高、 体 ➢主幼重要儿、反动视应手力和能、记力牙录方齿的面等是方幼面儿的在指集数体。、小组或个别的 探 究性学习活动中的语言、想象、观察、思维等方面的 ➢发这幼展部儿状分艺况的术。材活料动收方集面中，老师可以把不同方式的操作活 这动方（面如的插资塑料、比小较型直积观木，构可建以类将操幼作儿等在）美的工作活品动有中选的择 作地品通用过拍拍摄照照或片文的字呈描现述方等式方加式以收收集集归，入如幼绘儿画的、档纸案工袋、 泥工等创造性表现作品；也可以将幼儿在唱歌、韵律 动中作。表现、文学戏剧表演等活动中的表现和创造进行 照片或声像记录
明自己的姓名、起始时间等。在资料的积累中，应
该让孩子们自愿选择他们最感兴趣的作品，如绘画、
制存作放等在，资每料个夹人或都资可料以袋是中不，同如于果他影人像的记选录择的，资是料一应
3.保存档案
种放充在分硬体纸现盒个，性并化贴的上档标案签。其应该放在幼儿易于接 近且安全的地方，让儿童随时翻阅，增加新的作品，
2013—10--5
今天中午，小明在教室里绘画座位图很认真， 有条不紊，很有耐心，而且画的线条很有规则， 这是小明突出的优点，也从侧面反映出小明对绘 画的兴趣和喜爱。
（三）幼儿园档案袋评价的一般步骤
1.建立档案
根据不同的年龄班级,构建幼儿成长的档案，努力使
成长档案成为教师与幼儿互动的平台。教师可以征求
幼儿园档案袋评价
报告人：贾周芳 组员：刘永春 马瑞 贾周芳 时间：2014-12-11
幼儿园档案袋评价
一、幼儿园档案袋评价的涵义 二、幼儿园档案袋评价的基本内容与过程 三、在幼儿园教育中存在的问题及策略 四、幼儿园档案袋评价的特点及局限性 五、总结
一、幼儿园档案袋评价的涵义
（一）幼儿园档案袋评价产生的历史背景 （二）幼儿园档案袋评价的概念 （三）幼儿园档案袋评价所依据的理论基础 （四）幼儿园档案袋评价的类型及作用
也应该向家长开放。但是关于幼儿的一些医疗记录
和家庭电话号码等隐私的东西，应私密保存，以保
障幼儿和他们家庭的隐私权。
（四）幼儿园档案袋评价的运行过程
研讨制定评价方案 共同收集评价信息 整理分析评价信息 共同反思,原因分析 评价结果的呈现(归档) 再反思
（五）幼儿园档案袋评价的实施原则
促进幼儿发展的原则 提高教师专业水平的原则 强化师幼互动的原则 因地、因人制宜的原则
（二）在评价过程中 对幼儿成长发展进行及时情 景性评价；对档案袋资料进行原始文本分析，进 行阶段性评价；对幼儿成长档案袋评价过程反思， 进行总结性评价。
（三）幼儿园档案袋的收集是一项繁杂的工作， 老师应该根据幼儿的表现， 有计划、有目的、有 组织的收集幼儿的各项资料。使其能够反映幼儿 学习的真实过程，展示幼儿付出的努力、取得的 进步和成绩。
2.评价的目标性、计划性和组织性
3.展示型与描述型结合
4.主题性与反思性
四、幼儿园档案袋评价的特点及局限性
幼儿园档案袋评价的局限性
1.评价的工作量大,评价的全面性受到限制 2.评价的标准难以掌握,评价的真实性受到 限制 3.评价的公平性难以把握,评价的可信度受 到限制
五、总 结
（一）幼儿园档案袋评价作为一种新的评价方法，是 了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进 每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。幼儿成 长档案袋制作的过程本身就是评价的过程，评价环节 渗透于整个幼儿成长档案袋组织设计、资料收集和整 理以及管理之中。档案袋评价环节的实施主要是教师 如何贯彻发展性的评价理念，了解幼儿的发展现状以 及潜在发展水平。