山西省职业院校技能大赛高职组会计技能赛项
全国职业院校技能大赛会计技能赛项
全国职业院校技能大赛会计技能赛项会计是一门重要的职业，对于企业和组织的财务管理起着至关重要的作用。
为了提高会计从业人员的专业素质和技能水平，全国职业院校技能大赛设立了会计技能赛项，旨在选拔和培养优秀的会计人才。
会计技能赛项是全国职业院校技能大赛中的一项重要比赛项目。
参赛选手需要经过资格审核后，经过层层选拔才能晋级到决赛阶段。
决赛中，选手们将展示他们扎实的会计理论知识和实际操作能力，通过一系列的考核环节来角逐冠军。
在会计技能赛项中，选手们需要面对的挑战包括财务报表编制、会计凭证的录入与处理、财务分析与决策等。
这些挑战旨在考察选手的会计专业知识掌握情况、数据分析和处理能力以及财务决策能力。
比赛中，选手们需要根据实际情况和题目要求，独立完成一系列的会计工作，并通过书面报告和口头答辩的形式进行评估。
会计技能赛项的设置不仅考察选手的专业知识水平，更注重实际操作和解决问题的能力。
在比赛中，选手们需要熟练运用会计软件和工具，准确录入和处理财务数据，同时需要结合相关理论知识进行数据分析和财务报告编制。
这也是培养学生实际操作能力和解决实际问题能力的重要途径。
会计技能赛项的参赛选手既有来自职业院校的学生，也有来自企事业单位的会计从业人员。
这种多元化的参赛人员构成，不仅提高了比赛的竞争水平，也有助于促进职业院校和企业之间的交流与合作。
通过与业界优秀从业人员的交流和比拼，选手们能够更好地了解行业前沿动态和实际工作需求，为自身的职业发展提供更多的机会和选择。
会计技能赛项的举办不仅对选手个人的成长有着积极的影响，也对整个会计行业的发展起到推动作用。
比赛中涉及的会计理论和实践问题，都是与实际工作紧密相关的。
通过参加比赛，选手们能够更好地掌握会计专业知识和技能，提高自身的综合素质和竞争力。
同时，比赛也为会计行业的技术发展和人才培养提供了重要的参考和借鉴。
全国职业院校技能大赛会计技能赛项的举办，是为了选拔和培养优秀的会计人才，提高会计从业人员的专业素质和技能水平。
山西省第六届职业院校技能大赛(高职组)参赛学校和人员信息表xls
朔州职业技术学院
12 王淑丽、程莉君、贾秀媛、周晋琴 太原城市职业技术学院
13 王瑞芳、蔺庆春、赵苗苗、张娟娟
山西旅游职业学院
14 李 路、强艳云、张俊霞、马 茹
山西管理职业学院
15 林俊娇、杨郁鑫、赵 慧、张晓芸
晋中职业技术学院
16 胡倩倩、张 静、程文花、刘 欢
运城职业技术学院
17 韩俊佳、裴海超、石丽平、高 健 山西建筑职业技术学院
18 刘 瑜、毋培霞、闫启新、靳丽文
山西青年职业学院
19 杨楠楠、王嘉昱、王 乐、朱苗苗 山西电力职业技术学院
20 郭 晶、张李英、牛淑芳、李宇虹
潞安职业技术学院
21 张誉芳、李雅洁、王芳芳、吴雅娴
山西职业技术学院
22 任瑞兵、张 瑜、薛 霞、马 璐
山西兴华职业学院
23 陈亚如、杨 慧、贾 云、郭 丹
晋城职业技术学院
7 魏旭田、许 飞、胡丽军、石 超
阳泉职业技术学院
8 郭红波、闫星光、王燕君、孔令栋
晋中职业技术学院
电子产品设计与制作
序号
姓名
学校
1
李 宁、郭 琴、韩卫卫
运城职业技术学院
赵瑞婷 周雪琳 白慧霞 张艳 黄蕊 丁海霞 常鹏宇 何成兵 崔润花
指导教师 蒋锦芳 安红梅 李媛 霍真 吴玉凤 张茜 李鹏 常雪梅 王晓辉 王东丽 李志强 冯涓 王淑秀 张艳 袁双龙 白慧霞 赵瑞婷 周雪琳 丁海霞 何成兵 黄蕊 崔润花 常鹏宇
指导教师 蒋锦芳 安红梅 张茜 李鹏 吴玉凤 李媛 霍真 周雪琳 冯涓 赵瑞婷 常雪梅 白慧霞 王东丽 王淑秀 袁双龙 王晓辉 李志强
18 19 20 21 22 23
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
职业院校技能大赛中职组会计技能竞赛规程
2013年济南市职业院校技能大赛中职组会计技能竞赛规程、赛项名称会计技能、竞赛内容和方式本赛项包括“会计手工”、“会计实务”和“收银实务”三个项目。
1.“会计手工”项目“会计手工”项目为团体赛项，3名选手分别担任出纳、会计、会计主管三个岗位角色，分别独立完成分岗位单项比赛内容，并协作完成团队协作比赛内容。
“会计手工”项目包括分岗位单项比赛和团队协作比赛两个环节。
(1 )分岗位单项比赛每一名选手按照确定的岗位分工，按要求独立完成比赛内谷。
出纳岗位操作包括：办理现金、银行结算业务；登记现金、银行存款日记账；编制银行存款余额调节表；会计凭证的整理与装订等。
会计岗位操作包括：填制和审核原始凭证、编制记账凭证;登记三栏式、多栏式、数量金额式明细分类账；产品成本计算等。
会计主管岗位操作包括：登记总账；编制资产负债表、利润表；编制纳税申报表等。
比赛每一岗位30分，总计90分。
限时90分钟。
由竞赛平台和裁判人员分别评分。
(2)团队协作比赛三名选手按照岗位分工，按要求协作完成比赛内容。
资料模拟一家小型制造企业一个月的经济业务，执行《小企40业会计准则》和现行税法，运用科目汇总表核算形式，完成50笔经济业务的会计核算。
操作过程包括：账簿的设置、原始凭证的填制和审核、记账凭证的编制与审核、科目汇总表的编制、账簿登记、会计报表编制等。
要求参赛选手结合竞赛平台操作，由竞赛平台自动评分。
比赛总分210分，限时180分钟。
2.“会计实务”项目“会计实务”项目为个人赛项，每名选手必须全部参加该项目的点钞、翻打传票、会计电算化操作三项内容比赛。
(1 )翻打传票每20组数据为1题，按翻打传票专用设备的程序和方法进行，题目限时10分钟，不限量，比赛成绩由系统自动生成。
(2)点钞比赛采用佰元面额练功券，单指单张采用整把形式，多指多张采用散把形式。
选手持钞采用手持式或手按式均可，多指多张和单指单张各限时5分钟，不限量。
(3)会计电算化操作资料模拟制造业企业一个月的40-50笔经济业务，执行《小企业会计准则》和现行税法，运用记账凭证核算形式，经济业务主要以原始凭证形式呈现，选手根据题目要求完成相关业务处理。
全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛指南
全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛指南比赛概述全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛是由教育部主办的全国性比赛，旨在推动中等职业教育质量的提高，提高学生的实际能力，为广大学生和教师提供交流和学习的机会。
比赛主要考察参赛者会计基础理论知识的掌握水平，以及对实际会计业务操作技能的熟练程度，包括会计准则的理解、会计核算、财务报表编制和分析等方面内容。
比赛形式比赛形式分为两个环节，笔试和实操。
•笔试：主要考察参赛者会计基础理论知识的掌握情况，包括会计学原理、会计核算、财务报表编制和理解等方面的内容。
此环节的时间约为120分钟。
•实操：实操环节主要考察参赛者在实际会计业务操作中的能力和熟练程度，包括账务凭证的编辑和记账、财务报表编制等方面内容。
此环节的时间约为180分钟。
考试内容比赛考察内容主要包括以下几个方面:会计学原理•会计的概念及其目的;•会计的基本假设;•经济业务的原始凭证;•会计记账的方法;•账户和账户管理;会计核算•会计基础工作;•应交税金的计提和核销;•应收款项的计提和核销;•应付款项的计提和核销;•税前利润(亏损)的计算.财务报表编制和分析•会计报表的分类;•资产负债表和利润表的编制;•查错和差错的处理;•财务分析。
注意事项参赛者在比赛中需要注意以下事项:•参赛者需提前熟悉和掌握比赛内容所涉及的相关知识和技能；•在比赛过程中，参赛者需遵守考场规则，听从工作人员的指导和管理；•参赛者需准备好需要用到的工具和材料，如计算器、笔、纸等。
全国职业院校技能大赛中职组会计技能比赛是中等职业教育质量提高的重要举措，希望广大中职学生通过参加比赛，加强会计基础理论知识和实际操作技能的掌握，提高自身实际能力和竞争力。
2022全国职业院校技能大赛赛项规程(高职组)——会计技能
全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2022045赛项名称：会计技能英文名称：Accounting Skills赛项组别：高职组赛项归属产业：财经商贸类二、竞赛目的以更快更好地实现教育部改革中对职业院校的加强和突出作用为大方向，以高水平赛事引领职业教育高质量发展，发挥树旗、导航、定标、催化作用。
围绕跟进国家教育改革，引领职业院校专业建设与课程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展，展示职教改革成果及师生良好职业素养和精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，秉承“坚持以学生发展为中心，以就业为导向”的竞赛理念，赛项设计着眼于产业数字化转型的需求，遵循新专业目录调整方向，通过对接世界技能大赛新理念，将新经济、新业态、新技术、新职业紧密联系起来；通过BI、Python等大数据技术在财务工作场景中的应用，将管理型财务人才转型方向引入竞赛项目，培养学生的大数据思维及运用大数据技术解决企业实际问题的能力，实现以赛促教，以赛促学，以赛促改，以赛促引，以赛促行，提升职业院校作用，增强突出特性，发挥示范引领作用，对接1+X职业技能等级证书，推进“岗课赛证”综合育人。
三、竞赛内容赛题内容体现财务会计向财务分析和管理转型，管理会计向预算运营绩效深化的未来会计实务发展新趋势。
强专业、精数据、懂业务、擅分析、会工具，守道德，有素养，拥有新时代使命感，这是当今社会对现代会计人的要求。
基于此，赛题紧跟数字产业化、产业数字化、跨界融合化，以专业教学标准和人才培养方案等为基础，还原真实情景、体现完整任务、侧重考察综合能力、突出应变能力、强化职业素养，依托互联网、人工智能、大数据、可视化智能分析等先进技术，融合信息化账务处理与大数据财务分析、财务共享账务处理、管理会计工具、智能财务技术在实际财务工作中的应用与实践，考核参赛选手基于智能模式下的财务处理能力、大数据采集与大数据分析能力、业务流程梳理、业务需求分析和机器人开发设计能力、数据思维管理能力及智能工具的应用能力；考核业财数据从数据获取、数据分析到数据应用的全过程；考核发现问题、解决问题、数据建模，利用优化模型，帮助企业做出更优决策的综合能力。
2023年高职院校技能大赛 会计赛项
2023年高职院校技能大赛会计赛项一、赛事概述2023年高职院校技能大赛中，会计赛项将是备受关注的焦点之一。
会计是财务管理的核心内容，对于企业的经营和决策起着重要作用。
本次会计赛项将考察选手的财务会计知识、财务报表分析能力以及财务管理技巧。
二、竞赛内容1. 财务会计知识考核：选手需要掌握财务会计的基本原理和核心概念，包括会计核算、会计凭证的编制、账簿记录和调整、财务报表的编制等。
2. 财务报表分析：选手需要分析和解读企业的财务报表，包括资产负债表、利润表和现金流量表等，结合财务指标进行综合分析，评估企业的经营状况和盈利能力。
3. 财务管理技巧：选手需要具备一定的财务管理技巧，包括预算编制与执行、成本控制、资金管理等，能够为企业提供科学的财务决策支持。
三、比赛形式1. 笔试环节：选手将进行理论知识的考核，包括选择题、填空题和简答题等。
通过这一环节，评委将考察选手的理论基础和应用能力。
2. 实操环节：选手需要完成一系列财务会计和财务管理的实操任务，如编制会计凭证、填制账簿、编制财务报表以及分析解读财务数据等。
这一环节将全面考察选手的实际操作能力和解决问题的能力。
四、竞赛要求1. 知识准确全面：选手需要具备扎实的财务会计基础知识，熟悉财务报表的编制和分析方法，了解财务管理的基本原理。
2. 解决问题能力：选手需要具备分析问题和解决问题的能力，能够灵活运用财务管理知识和技巧，为企业提供合理的财务建议。
3. 团队协作能力：选手需要在团队中与队员密切合作，共同完成实操任务，展现良好的团队协作精神。
4. 时间管理能力：选手需要合理分配时间，高效完成比赛任务，展现出良好的时间管理能力。
五、比赛意义1. 提升专业能力：通过参加会计赛项，选手可以系统复习和巩固财务会计知识，提高财务报表分析和财务管理技巧，为今后从事会计工作打下坚实基础。
2. 锻炼实践能力：会计赛项注重实操环节，选手将面对实际情况进行财务会计和财务管理的操作，锻炼自己的实践能力和解决问题的能力。
山西省第十四届职业院校技能大赛方案【模板】
附件2山西省第十四届职业院校技能大赛方案一、大赛名称山西省第十四届职业院校技能大赛二、比赛时间2020 年10 月-11 月三、比赛地点各比赛承办院校四、主办单位山西省教育厅、山西省人力资源和社会保障厅、山西省总工会五、技能大赛比赛项目比赛项目和承办院校见附表，分学生组（中职学生组、高职学生组）和教师组（中职教师组、高职教师组）六、“文明风采”活动项目比赛要求按山西省中等职业学校“文明风采”竞赛活动组委会相关文件执行。
七、教学能力大赛项目公共基础课程组（中职组、高职组）、专业技能课程一组（中职组、高职组）、专业技能课程二组（中职组、高职组）比赛要求见《山西省教育厅关于举办2020 年山西省职业院校教学能力大赛的通知》（晋教职成〔2020〕4 号）。
八、选手要求参赛学生选手必须是符合有关规定要求的职业院校(含技工学校)在籍学生；五年制高职前三年学生参加中职组比赛，后两年学生参加高职组比赛；本科院校招收的专科学籍学生参加高职组的比赛；参赛教师选手必须是职业院校(同上)在编在职专任教师。
请各市教育行政部门、各承办院校一定要严格把好选手资格审查关，如发现参赛选手资格不符，大赛组委会将取消其参赛资格，对赛后发现者将取消其获奖荣誉并追回奖品和证书，同时对相关责任人员及单位进行通报批评。
九、大赛标准、命题和裁判技能大赛符合国家规定的职业(工种) 的赛项的试题，由省职业技能鉴定中心会同主办单位组织行业专家，根据国家职业技能标准中的高级工标准命制。
市级比赛相关项目的命题，由各市职业技能鉴定中心会同主办单位组织行业专家，根据国家职业技能标准中的高级工或中级工标准命制。
比赛技术文件由负责命题的省、市职业技能鉴定中心和主办单位组织制定。
各比赛的执裁人员由大赛组委会会同省、市职业技能鉴定中心，从省、市技能鉴定专家委员中产生。
十、职业院校技能大赛承办院校见下表。
山西省第十四届职业院校技能大赛比赛项目承办单位一览表。
山西省%20“2012年全国职业院校技能大赛”高职组参赛选手获奖名单xl
代表队 山西省
所在学校 山西职业技术学院
指导教师 苏彬、朱壮普
代表队 山西省 代表队 山西省
所在学校 山西省财政税务专科学校 所在学校 山西交通职业技术学院
指导教师 李强、高燕飞 指导教师 柴玉辉、王晓霞
代表队 山西省 代表队 山西省 山西省 山西省 山西省
所在学校 山西医科大学 所在学校 山西医科大学 忻州职业技术学院 忻州职业技术学院 忻州职业技术学院
选手姓名 岳鹏亮、李亚军、郭建 选手姓名 岳鹏亮、李亚军、郭建 岳鹏亮、李亚军、郭建
指导教师 赵亮、张冲 指导教师 赵亮、张冲 赵亮、张冲
代表队 山西省
所在学校 山西省财政税务专科学校
指导教师 段忠礼、赵轶
代表队 山西省 代表队 山西省
所在学校 太原旅游职业学院 所在学校 太原旅游职业学院
指导教师 张彩霞 指导教师 张旭红
代表队 山西省 山西省 山西省 山西省 代表队 山西省
比赛项目 热菜 热菜 热菜 冷拼 比赛项目 面点
所在学校 山西旅游职业学院 山西旅游职业学院 山西旅游职业学院 山西旅游职业学院 所在学校 山西旅游职业学院 报关技能 所在学校 山西国际商务职业学院 英语口语 所在学校 山西财贸职业技术学院
参赛选手 刘学豪 何超 史伟鹏 荆智耀 参赛选手 阎晓君
代表队 山西省 山西省 山西省 山西省 代表队 山西省 山西省 山西省
比赛项目 测绘测量 测绘计算器编程 二等水准测量 数字测图 比赛项目 测绘测量 二等水准测量 数字测图
参赛选手 薛恒、张帅、吕瑞康、秦泽鹏 薛恒、张帅、吕瑞康、秦泽鹏 李云清、闫涛、张矾、王朝 薛恒、张帅、吕瑞康、秦泽鹏 参赛选手 李云清、闫涛、张矾、王朝 薛恒、张帅、吕瑞康、秦泽鹏 李云清、闫涛、张矾、王朝
2023年省职业院校技能大赛会计技能赛项(高职)样题--财务会计技能竞赛环节
2023年省职业院校技能大赛会计技能赛项（高职）样题–财务会计技能竞赛环节简介本文档为2023年省职业院校技能大赛会计技能赛项（高职）财务会计技能竞赛环节的样题文档。
该竞赛环节旨在测试参赛选手在财务会计方面的专业技能和应用能力，评估其会计知识的掌握程度和解决实际会计问题的能力。
一、背景和任务背景：某公司在2023年1月份进行了一次盘点，希望参赛选手能够根据提供的相关数据，编制出相应的财务会计报表，并进行简单的分析和解读。
任务：根据所提供的数据，完成以下任务：1.编制2023年1月份的资产负债表；2.编制2023年1月份的利润表；3.根据所编制的财务会计报表，分析和解读公司的财务状况，并提出合理的建议。
二、提供数据以下是所提供的数据：1. 2023年1月底的试算平衡表（金额单位：万元）项目期初余额本期借方发生额本期贷方发生额期末余额流动资产：货币资金100203090应收票据5010555应收账款80152075存货60121062其他应收款408345长期投资：长期应收款200200固定资产：固定资产原值500500减：累计折旧-100-100固定资产净值400400————–———-————–————–———-流动负债：应付票据3081028应付账款50101545预收账款205223应付职工薪酬4012844应交税费306531其他应付款204321长期负债：长期借款100100————–———-————–————–———-所有者权益：实收资本200200盈余公积5050未分配利润7070————–———-————–————–———-资产总计12001200————–———-————–————–———-12001200负债和所有者权益总计2. 2023年1月份的借贷凭证记录•1月1日，公司购入存货，花费10万元现金。
•1月2日，公司向客户A出售商品，售价20万元，按账期30天结算。
•1月4日，公司向客户B出售商品，售价12万元，按账期30天结算。
会计技能大赛比赛项目
会计技能大赛比赛项目会计技能大赛是一个非常重要的比赛项目，它能够检验参赛人员的会计理论知识和实践能力，对于提高会计专业人员的职业水平和能力也具有非常重要的作用。
以下是会计技能大赛的相关参考内容：一、考试内容：1．基础会计知识：包括会计准则、会计政策、会计制度、会计核算方法等；2．财务报表分析：包括资产负债表和利润表的分析与评估；3．税务知识：包括会计报表的税务处理、纳税义务和纳税申报等；4．审计概论：包括审计的基本原理、程序和工作重点，以及审计报告的撰写和分析等；5．内部控制和风险管理：包括内部控制框架的设计、风险识别和评估、内部审计和控制调查等。
二、考试方法：1．笔试：包括选择题、简答题和计算题等，主要考察考生的理论知识和应用能力；2．现场模拟：模拟企业日常会计工作流程，考察参赛选手的实际操作能力。
三、考试标准：1．学科成绩：根据题目难度、答题准确性和完整性评定学科成绩，满分为100分；2．操作成绩：根据模拟企业会计工作的流程和标准，评定参赛人员的操作成绩，满分为50分；3．综合成绩：根据学科成绩和操作成绩的综合计算，最终评定参赛选手的综合成绩。
四、参赛资格：1．具有注册会计师或中级会计师等相关资格证书；2．参加职业教育培训并取得相关学历证书的会计专业人员；3．企业中担任会计或财务管理职位的员工。
五、考试参考书目：1．《会计学基础》；2．《财务管理》；3．《税务会计》；4．《审计学基础》；5．《内部控制与风险管理》。
总之，会计技能大赛是一个集理论与实践相结合的考试项目，对于检验参赛人员的会计水平和能力具有非常重要的意义。
对于参赛的会计专业人员来说，要充分利用平时的学习和工作机会，不断提高自己的理论素养和实践操作能力，力争在比赛中取得好成绩，展现自己的专业实力和职业素养。
会计技能大赛比赛项目
会计技能大赛比赛项目会计技能大赛是一场旨在检验参赛者在会计领域的专业知识、技能和应用能力的比赛。
参赛者将通过一系列比赛项目，向评委展示他们的会计技能以及在解决实际问题时的能力和水平。
下面是一些可能的比赛项目的参考内容，供参赛者参考：1. 财务报表分析与解读：参赛者将收到一份公司财务报表，需要对报表里的各项指标进行分析和解读。
他们需要理解并解释公司的财务状况、运营状况和盈利能力，并提出改进建议。
这项比赛要求参赛者对财务指标的理解深度和运用能力。
2. 税务筹划与纳税申报：参赛者将收到一份虚拟公司的财务数据，需要结合相关税法规定进行税务筹划，并完成相关的纳税申报工作。
他们需要熟悉税法政策，具备税务筹划的能力，同时要求有良好的计算和填报能力。
3. 内部控制评估与建议：参赛者将对一家公司的内部控制制度进行评估，并提出改进建议。
他们需要了解内部控制的基本原则和要求，能够发现潜在的风险并提出针对性的控制方法。
这项比赛要求参赛者具备较强的分析和解决问题的能力。
4. 预算与成本管控：参赛者将收到一份公司的预算，需要对其进行分析并提出成本管控建议。
他们需要熟悉预算编制的原则和方法，能够识别出潜在的成本风险，并提出相应的成本管控措施。
这项比赛要求参赛者具备较强的预测和控制能力。
5. 审计实务模拟：参赛者将扮演审计师的角色，针对一家公司的财务报表进行审计。
他们需要进行客户信息收集、风险评估、审计计划设计以及实地调查等工作，并根据发现的问题提出审计意见和建议。
这项比赛要求参赛者具备熟练的审计方法和技巧，以及较强的分析和推理能力。
以上是仅供参考的会计技能大赛可能的比赛项目内容，参赛者可以根据自己的实际情况进行准备和学习。
参加会计技能大赛不仅考验参赛者的专业知识和技能，更重要的是对问题的分析能力、解决能力和团队协作能力的要求。
因此，参赛者在备赛过程中应注重理论学习和实践经验的积累，并培养良好的团队合作意识和沟通能力。
祝愿所有参赛者能够在比赛中取得好成绩！。
2023年高等职业院校会计技能大赛竞赛规程
2023年高等职业院校会计技能大赛竞赛规程第一章：赛事背景1. 本次大赛旨在促进高等职业院校会计专业学生之间的交流与学习，提高学生的会计技能和实际操作能力，为培养一批优秀的会计人才做出贡献。
2. 大赛由教育部主办，各省市教育厅、高等职业院校联合承办。
大赛设立了理论知识测试、会计操作技能比赛、案例分析等多个项目。
第二章：参赛资格1. 参赛学校须为全国各省市认可的高等职业院校，并且学院会计专业经教育部认定的专业方可参赛。
2. 参赛选手为该校会计专业学生，需符合学校报名要求并经教育部备案。
第三章：报名流程1. 参赛学校需在规定时间内完成在线报名，同时缴纳报名费用并提交相关证明材料和参赛选手名单。
2. 报名费用为每个参赛选手每项比赛项目固定费用，由主办单位统一核算。
3. 报名截止后，主办单位对报名材料进行审核，并公布参赛学校和选手名单。
第四章：比赛流程1. 大赛设置初赛和决赛两个阶段，初赛采用理论知识测试和会计操作技能比赛的形式，决赛增加了案例分析环节。
2. 初赛分为线上考试和线下实操两个部分，线上考试采用网络远程监控的方式进行，线下实操则在指定地点进行。
3. 决赛将在教育部确定的地点举行，由相关专家组成评委会进行现场评审。
第五章：奖项设置1. 大赛设置单项奖和团体奖两个层次，单项奖包括理论知识测试、会计操作技能比赛和案例分析三个项目。
2. 团体奖分为全国一等奖、全国二等奖和全国三等奖，奖金和荣誉证书将在颁奖典礼上颁发。
3. 主办单位还将根据参赛学校和选手的表现，颁发最佳组织奖、最佳指导奖、最佳选手等附加奖项。
第六章：其他规定1. 参赛学校须严格遵守主办单位的相关规定，确保比赛的公平和公正性。
2. 参赛学校须保证选手参赛过程中的安全和健康，如有违规行为将取消参赛资格并承担相应责任。
3. 本规程如有变动，主办单位将提前通知，并保留最终解释权。
结语通过本次大赛，我们期待能发现更多优秀的会计人才，为我国会计行业的发展注入新的活力，同时也希望通过这种形式促进高等职业院校之间的交流与合作，共同推动我国职业教育事业的发展。
山西第十七届职业院校技能大赛赛项规程
山西第十七届职业院校技能大赛赛项规程一、比赛背景山西第十七届职业院校技能大赛是山西省举办的一项重要赛事，旨在展示和提升职业院校学生的综合技能水平，推动职业教育的发展。
本届比赛将涵盖多个赛项，包括机械制造、电子信息、建筑工程等多个领域，为参赛选手提供了一个展示自己所学技能的舞台。
二、比赛规则1. 参赛选手需按照赛项规程要求进行报名，并经过初赛选拔后方可参加正式比赛。
2. 比赛分为理论考试和实践操作两个环节。
理论考试主要测试参赛选手对相关理论知识的掌握情况，实践操作则要求选手根据实际情况进行操作和解决问题。
3. 比赛环节设置合理，确保选手能够全面展示自己的技能水平。
评分标准科学合理，既注重技能操作的准确性，又注重选手的创新能力和解决问题的能力。
4. 比赛过程中，参赛选手需遵守比赛规则和纪律，不得有作弊行为。
如发现违规行为，将取消其比赛资格，并视情况给予相应处罚。
5. 比赛结果将根据评委打分和各个环节的表现综合评定。
最终获奖选手将获得奖金和荣誉证书。
三、比赛赛项本届技能大赛共设置了多个赛项，以下是其中几个代表性的赛项介绍：1. 机械制造赛项：该赛项旨在考察参赛选手在机械制造领域的技能水平。
选手将面对一系列机械零部件的组装和加工任务，需要灵活运用各种机械设备和工具，确保零部件的精准拼装和加工质量。
2. 电子信息赛项：该赛项旨在考察参赛选手在电子信息领域的技能水平。
选手将面对一系列电子电路的设计和调试任务，需要熟悉各种电子元器件和仪器设备，确保电路的正常工作和性能稳定。
3. 建筑工程赛项：该赛项旨在考察参赛选手在建筑工程领域的技能水平。
选手将面对一系列建筑施工任务，需要熟悉建筑施工工艺和施工设备，确保施工质量和安全。
四、比赛意义参加山西第十七届职业院校技能大赛对于参赛选手来说具有重要意义。
一方面，比赛可以激发选手的学习兴趣，提高他们的专业技能水平。
另一方面，比赛还可以促进职业院校之间的交流与合作，推动职业教育的发展。
全国职业院校技能大赛会计竞赛要求
全国职业院校技能大赛会计竞赛要求一、比赛概况全国职业院校技能大赛会计竞赛是为了推动职业院校会计专业学生的综合能力提升而举办的一项比赛活动。
竞赛旨在通过模拟真实的会计工作环境，考察选手在会计职能、会计准则理解、财务分析等方面的知识和技能。
二、参赛对象与报名条件1.参赛对象：全日制在校职业院校会计专业学生。
2.报名条件：参赛选手需具备一定的财务会计基础知识，并通过学校选拔或推荐参加此次竞赛。
三、竞赛内容与形式1.竞赛内容：a.会计准则理解与应用：考察选手对于会计准则的了解和应用能力。
b.会计核算与报表编制：要求选手能够正确地进行会计核算和编制各类财务报表。
c.财务报表分析与决策：考察选手对财务报表分析和决策的能力。
2.竞赛形式：a.笔试环节：选手需要在规定时间内完成与会计相关的理论知识及实际应用题目。
b.操作环节：选手需要在电脑上通过相关会计软件进行实际的会计操作。
四、评分标准与流程1.评分标准：竞赛将从准确性、操作规范性、分析与决策独立性等方面进行综合评分。
2.评分流程：a.笔试环节评分：根据答题情况，经评委打分，形成笔试环节成绩。
b.操作环节评分：根据选手实际操作情况和处理结果，经评委打分，形成操作环节成绩。
c.总成绩评定：将笔试环节成绩和操作环节成绩按一定比例进行加权计算，得出选手的最终总成绩。
五、奖项设置与获奖条件1.奖项设置：根据竞赛成绩，设置一、二、三等奖和优秀奖等不同级别的奖项。
2.获奖条件：根据最终总成绩排名，前三名获得一、二、三等奖；表现特别出色的选手可获得优秀奖。
六、竞赛的意义与效果1.推动学生实践能力提升：通过竞赛中的实际操作、分析与决策环节，促使学生在实践中提高并应用自己的会计知识和技能。
2.促进专业交流与合作：参赛选手可以与来自其他院校的学生进行交流和互动，分享经验和心得，拓宽视野，促进学术与技术合作。
3.提升教学质量和学生就业竞争力：竞赛结果可以作为学校招生、教学评估和学生就业推荐的重要参考依据，提高学校教学质量和学生的就业竞争力。
山西职业院校技能大赛
山西省第十二届职业院校技能大赛拟设赛项规程一、竞赛内容沙盘模拟企业经营赛项将每个参赛队作为一个经营团队，每个团队分设总经理、财务总监、运营总监、营销总监4个岗位，各团队接手一个制造型企业，在仿真的竞争市场环境中，通过分岗位角色扮演，连续从事4个会计年度的模拟企业经营活动。
竞赛内容是围绕着考察参赛选手资金预算分析、掌握资金来源及用途、妥善控制成本、编制财务报表、市场趋势预测、市场开发决策、营销策略策划、产品研发决策、生产采购流程决策、库存管理、产销结合匹配市场需求、新产品开发等财经商贸类各专业的核心技能来设置的。
竞赛中，参赛选手会运用到市场营销学、企业管理、营销策划、统计分析、基础会计、财务会计、EXCEL工具运用、广告学基础、市场调查与分析、消费心理学等十多门财经商贸类专业的核心课程综合知识。
竞赛中，参赛选手将遇到企业经营中常出现的各种典型问题以及市场中变幻莫测的各种情况，使其感悟复杂市场营销环境下如何发现机遇、分析问题、制定决策、执行决策及解决问题，进而提升参赛选手学会工作、学会思考等方面的职业素养。
二、竞赛方式（一）组队方式本赛项为团体赛。
以学校为单位组队参赛，不得跨校组队。
同一学校相同项目报名参赛队不超过1支。
每队4名选手，不超过2名指导教师。
（二）竞赛方式本赛项所有参赛队伍将在同一环境下进行模拟操作。
本赛项将以新道新创业者沙盘系统为主要竞赛方式进行。
三、竞赛流程四、竞赛赛题以下规则为固定参数：特别提醒：本次比赛无竞单，无市场老大；第一年无初始经营数据，无订单。
1.融资规则（1）长期和短期贷款信用额度长短期贷款的总额度（包括已借但未到还款期的贷款）为上年权益的3 倍，长期贷款、短期贷款必须是大于等于10的整数申请。
如：若第一年所有者权益为44，第一年已借3年期长贷57W（且未申请短期贷款），则第二年可贷款总额度为：44*3-57=75W。
（2）贷款规则长期贷款每年必须支付利息，到期归还本金。
山西省第九届职业院校技能大赛项目一览表 (1)
山西省第九届职业院校技能大赛比赛项目一览表
序号 组别 赛项类别 赛项名称 分项名称 承办院校 组组方式
高
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 学生组 学生组 学生组 学生组 学生组 学生组 教师组 学生组 学生组 学生组 学生组 学生组 学生组 财经大类 财经大类 财经大类 财经大类 电子信息大 类 电子信息大类 电子信息大类 交通运输大类 交通运输大类 交通运输大类 交通运输大类 交通运输大类 交通运输大类 汽车营销 汽车营销 汽车营销 现代物流作业方案设计与实 施 工业分析检验 汽车检测与维修 电子商务 物联网技术应用 计算机网络应用 计算机网络应用 市场营销 会计技能
山西交通职业技术学院 山西交通职业技术学院 山西交通职业技术学院 山西交通职业技术学院 山西交通职业技术学院 山西交通职业技术学院
山西省第九届职业院校技能大赛比赛项目一览表
序号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 组别 学生组、教师组 学生组、教师组 学生组、教师组 学生组、教师组 学生组 学生组 学生组 学生组 学生组、教师组 、农民学员组 学生组、教师组 学生组、教师组 学生组、教师组 、送教下乡组 学生组 学生组、教师组 、送教下乡组 学生组、教师组 学生组、教师组 学生组、教师组 学生组、教师组 学生组、教师组 学生组、教师组 学生组 学生组 学生组、教师组 赛项类别 旅游服务类 旅游服务类 旅游服务类 旅游服务类 旅游服务类 旅游服务类 旅游服务类 农林牧渔类 农林牧渔类 农林牧渔类 农林牧渔类 农林牧渔类 农林牧渔类 农林牧渔类 农林牧渔类 农林牧渔类 农林牧渔类 土木水利类 土木水利类 土木水利类 土木水利类 土木水利类 土木水利类 工程测量 建筑工程技术 园林技术 现代农艺技术 中华茶艺技能大赛 农业机械使用与维护 畜禽生产与疾病防治 农机修理 鸡新城疫抗体测定 兔胃切开术 蔬菜嫁接 种子质量检测 植物标本采集与制作 花灌木修剪 插花艺术 园林效果图制作 工程算量 建筑CAD 工程制图 建筑装饰 楼宇智能化系统安装与调 试 烹饪 导游服务 赛项名称 酒店服务技能 分项名称 中西餐宴会摆台 客房服务 普通话导游 英语导游 热菜 面点 冷拼与雕刻 承办院校 太原旅游职业学院 太原旅游职业学院 太原旅游职业学院 太原旅游职业学院 太原市财政金融学校 太原市财政金融学校 太原市财政金融学校 山西旅游职业学院 山西省农业机械化学校 朔州职业技术学院 朔州职业技术学院 忻州市原平农业学校 忻州市原平农业学校 忻州市原平农业学校 忻州市原平农业学校 忻州市原平农业学校 忻州市原平农业学校 山西省城乡建设学校 山西省城乡建设学校 山西省城乡建设学校 山西省城乡建设学校 山西省城乡建设学校 山西水利职业技术学院 个人项目，每校每组限报4人 个人项目，每校每组限报2人 个人项目，每校每组限报4人 个人项目，每校每组限报2人 个人项目，每校每组限报2人 团体项目，2人一组，每校每组限报2组 个人项目，每校限报3人 个人项目，每校限报3人 个人项目，每校限报3人 团体项目，3人一组，每校限报2组 团体项目，2人一组，每校限报2组 团体项目，4人一组，每校限报2组。 个人项目，每校限报4人 个人项目，每校每组限报2人 团体项目，2人一组，每校不限组数 个人项目，学校每项限报4人， 组组方式 个人项目，每校每项学生组限报3人，教师 组限报1人 个人项目，每校每项学生组限报3人，教师 组限报2人
全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项规程
全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项规程目录全国职业院校技能大赛高职组 (1)“会计技能”赛项规程 (1)一、赛项名称 (2)二、竞赛目的 (2)三、竞赛内容 (2)（一）竞赛内容 (2)（二）竞赛时长 (8)四、竞赛方式 (8)1.本赛项为团体赛。
(8)七、竞赛规则 (9)14.竞赛结束后，不得将竞赛涉及的用品用具及资料带出赛场。
(10)八、竞赛环境 (10)九、技术规范 (11)会计职业资格标准汇总表 (12)十、技术平台 (12)1.竞赛使用设备、用具及软件 (12)2.其他设备 (14)十一、成绩评定（百分制） (14)（一）会计业务手工处理环节评分标准 (14)（二）会计业务信息化处理环节评分标准 (16)（三）成绩评定 (17)十二、奖项设定 (18)十三、赛项安全 (18)（一）比赛环境 (18)（二）生活条件 (19)（三）组队责任 (19)（四）应急处理 (19)（五）处罚措施 (19)十四、竞赛须知 (20)（一）参赛队须知 (20)（二）指导教师须知 (20)（三）参赛选手须知 (21)（四）工作人员须知 (22)十五、申诉与仲裁 (22)十六、竞赛观摩 (22)十七、竞赛直播 (23)十八、资源转化 (23)（一）竞赛方式转化为专业实践教学体系 (23)（二）竞赛任务转化为教学内容 (24)（三）竞赛资料转化为教学资源 (24)（四）竞赛软件转化为教学软件 (24)一、赛项名称赛项编号：GZ-005赛项名称：会计技能英语翻译：Accounting Skills赛项组别：高职组赛项归属产业：财经商贸业二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计岗位通用技术与职业能力，引领和促进高职院校财会类专业教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校财经职业人才培养水平。
三、竞赛内容（一）竞赛内容竞赛包括会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分上下两场进行。
山西省第六届职业院校技能大赛中职组比赛方案
附件2：山西省第六届职业院校技能大赛中职组比赛方案一、大赛名称：山西省第六届职业院校技能大赛二、比赛时间：2012年4月中旬三、比赛地点：太原市四、主办和承办单位：主办单位：山西省劳动竞赛委员会、山西省教育厅、山西省人力资源和社会保障厅承办单位：（1）太原铁路机械学校;（2）太原市交通学校;（3）山西省农业机械化学校;（4）山西省好艺中等专业学校;（5）太原旅游职业学院;（6）山西省畜牧兽医学校;（7）山西省经贸学校;（8）山西省忻州市原平农业学校;（9）太原生态工程学校;（10）山西金融职业学院;（11）山西煤炭职业技术学院;（12）山西省贸易学校;（13）晋中市卫生学校;（14）山西省城乡建设学校;（15）山西省教育科学研究院。
五、比赛分组：中职学生组、中职教师组六、比赛项目：（一）中职组设计算机应用技术、数控技术、电工电子、烹饪、汽车运用与维修、服装设计制作与模特表演、美容美发、导游与酒店服务、护理、煤矿安全、财经、建筑技术、机械加工技术、物流技术、农业等十五个专业类别的项目和“文明风采”竞赛项目，部分项目设教师组。
(1)学生组比赛项目及组队要求：动画片制作（个人项目，限报3人）；工业产品设计（CAD）技术（个人项目，限报3人）；投影片制作（个人项目，限报3人）；图文混排（个人项目，限报3人）；电子图表（个人项目，限报3人）；电子商务（团体项目，3人一组，限报2组）；企业网搭建与应用（团体项目，2人一组，限报2组）。
(2)教师组比赛项目及组队要求：网络构建及应用(团体项目，2人一组，限报1组)；多媒体课件制作(个人项目，限报2人，限计算机课程教师)。
2. 数控技术技能大赛(1) 学生组比赛项目及组队要求：数控车（个人项目，限报2 人）；数控铣工（个人项目，限报2 人）；加工中心／数控车（团体项目，限报1个队，每队3人，其中：加工中心操作工１人，数控车工１人，工艺编制１人）；数控机床装调与维修（团体项目，限报1个队，每队3人，其中：教师选手1人，学生选手2人）。
会计技能大赛比赛项目
会计技能大赛比赛项目会计技能大赛是一个旨在考察参赛人员会计知识和技能的比赛项目。
参赛者需要在特定的时间内完成一系列会计任务，包括会计凭证的填制、账务处理、财务报表的编制等。
以下是关于会计技能大赛的参考内容：1. 会计凭证的填制：参赛者需要根据给定的业务场景和相关资料，正确填制会计凭证。
会计凭证是记录经济业务的重要工具，参赛者需要掌握相应的会计科目和规则。
2. 账务处理：参赛者需要根据填制好的会计凭证，进行账务处理。
这包括将会计凭证中的借贷方金额分别记录到相应的账户上，并进行相应的科目调整和余额计算。
3. 财务报表的编制：参赛者需要在给定模板的基础上，根据已经处理好的账务数据，编制财务报表。
这包括资产负债表、利润表和现金流量表等。
参赛者需要熟悉财务报表的结构和内容，并准确填写相应的数据。
4. 会计分析和报告：参赛者需要对所编制的财务报表进行分析，并撰写会计分析和报告。
这包括对财务状况、经营业绩和财务风险等方面进行分析和评价，并提出相应的建议和改进措施。
5. 税务处理：参赛者需要熟悉税法和税务政策，对财务报表中的税务问题进行处理。
这包括计算税款、填制纳税申报表和办理税务登记等。
参赛者需要了解常见的税收优惠政策和税务规范，并能够正确应用。
6. 会计软件应用：参赛者需要使用常见的会计软件，进行会计处理和报表编制。
这包括熟练使用财务软件和办公软件，掌握各种功能和操作技巧，提高工作效率。
7. 团队合作和沟通能力：参赛者需要在规定的时间内，与团队成员协作完成任务。
比赛中通常设置有限的时间和资源，要求参赛者能够有效地分工合作、协调沟通，提高团队整体的工作效果。
8. 专业知识和实践经验：参赛者需要具备扎实的会计理论知识和丰富的实践经验。
比赛中会涉及到各种会计问题和实际案例，参赛者需要准确把握问题的本质，合理运用会计原理和规则，并根据具体情况做出正确的处理和判断。
以上参考内容主要涵盖了会计技能大赛的一些常见项目。
参赛者需要在短时间内展现出扎实的会计知识和技能，熟练的操作能力，以及良好的团队合作和沟通能力。
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山西省第六届职业院校技能大赛高职组会计技能赛项
规程
一、竞赛名称
会计技能。
二、竞赛目的会计技能赛项是在仿真财务、会计、税务、银行、供应商等职场氛围中进行的，由会计行业专家、企业财会人员和高职高专院校财会专业师生共同参与、观摩、体验的一项分岗位开放式会计技能竞赛。
通过竞赛，检验高职高专会计专业教学改革成果，展示高职高专学生会计岗位通用技术和职业能力，引领和促进高职高专院校会计专业教学改革，激发行业企业关注和参与会计专业教学改革的主动性和积极性，全面提升高职高专财经职业人才培养工作水平。
三、竞赛方式与内容
（一）竞赛方式
按学校报名组队参加，每队由6 人组成，其中领队1 名、指导教师1 名、参赛选手4 名。
参赛选手应为2012 年本省在籍的普通全日制高职高专同一院（校）学生，性别、年龄不限。
参赛选手应全面掌握会计核心技能。
报名时选手应按出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位角色分别填报。
角色一经确定上报，不得更换。
竞赛包括团体赛与个人赛，竞赛分为会计业务手工处理和会计业务信
息化处理两个环节，分上下两场进行。
（二）竞赛内容
1.会计业务手工处理会计业务手工处理环节竞赛使用网中网会计业务手工处理竞赛平台，内容包括原始凭证的审核和填制；现金存储业务处理；会计凭证汇总；记账凭证的编制与审核；会计凭证的整理与装订；账簿登记；对账与结账；会计报表编制；纳税申报表编制；财务分析等。
分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位以团队形式进行竞赛，同时穿插岗位专项技能赛项目。
2.会计业务信息化处理
会计业务信息化处理环节竞赛使用用友U8.72 软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO 报表模块，进行填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。
采取单人单机竞赛方式竞赛。
（三）竞赛时间会计业务手工处理与会计业务信息化处理两个环节的竞赛时间均为
180 分钟，分上下两场进行
四、竞赛规则
1.参赛选手应认真学习领会本次竞赛相关文件，自觉遵守大赛纪律，服从指挥，听从安排，文明参赛。
2.参赛选手请勿携带与竞赛无关的电子设备、通讯设备及其他相关资料与用品。
3.参赛选手应提前15 分钟到达赛场，凭参赛证、身份证检录，按要求入场，不得迟到早退。
4.参赛选手应增强角色意识，严格执行会计法律法规，按照内部控制的要求，科学合理分工与合作。
5.参赛选手应按有关要求在指定位置就坐。
会计业务手工处理以团队设置竞赛台位，按岗位标注操作位置，竞赛台位抽签决定。
会计业务信息化处理的座次抽签决定。
6.在竞赛过程中，如有疑问，参赛选手应持“咨询”示意牌示意，项目裁判长应按照有关要求及时予以答疑。
如遇设备或软件等故障，
参赛选手应持“故障”示意牌示意。
项目裁判长、技术人员等应及时予以解决。
确因计算机软件或硬件故障，致使操作无法继续的，经项目裁判长确认，予以启用备用计算机。
7.竞赛时间终了，选手应全体起立，结束操作。
将资料和工具整齐摆放在操作平台上，经工作人员清点后方可离开赛场，离开赛场时不得带走任何资料。
8.参赛代表队若对赛事有异议，可由领队按规程提出书面申诉
五、评分方式与奖项设定
（一）评分方式
1.成绩评定由赛项裁判组负责。
2.会计业务手工处理环节成绩评定由网中网会计业务手工处理竞赛
平台自动评分与专家人工评分两部分组成。
团体总成绩由岗位专项技能赛成绩和团体竞赛成绩两部分组成。
其中，岗位专项技能赛共40 分（出纳、成本会计、总账会计、会计主管各10 分），提前完成的可得奖励分（在全部正确的基础上，每提前一秒完成奖励0.01 分）；团体竞赛共360 分（包括与所设置的仿真银行、税务、供应商之间业务处理分值10 分）。
3.会计业务信息化处理竞赛环节采用自动评分系统。
个人成绩满分为100 分。
团体成绩总分为400 分。
4.会计技能竞赛团体总成绩为会计业务手工处理团体成绩加上会计
业务信息化处理团体成绩。
5.会计技能竞赛选手个人成绩为会计业务手工处理环节岗位专项技
能赛成绩、会计业务信息化处理个人成绩与会计业务手工处理环节团体合作成绩的均分之和。
（二）奖项设定
竞赛设参赛选手团体奖和个人奖。
一等奖占比10% ，二等奖占比20% ，三等奖占比30% 。
团体奖和个人奖证书分别颁发，奖品按最高奖
项颁发。
获得一等奖的参赛队（或个人赛参赛选手）指导教师由组委会颁发优秀指导教师证书，优秀指导教师不重复颁奖。
六、申诉与仲裁
（一）申诉1.参赛队对不符合竞赛规定的设备、工具、软件，有失公正的评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。
2.属于设备、工具、软件方面的申诉应在竞赛前一日熟悉场地结束后2 小时内提出；其他方面的申诉应在本环节竞赛结束后2 小时内提出，超过时效将不予受理。
申诉时，应按照规定的程序由参赛队领队向相应赛项仲裁工作组递交书面申诉报告。
报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。
事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。
申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。
3.赛项仲裁工作组收到申诉报告后，应根据申诉事由进行审查，6 小时内书面通知申诉方，告知申诉处理结果。
如受理申诉，要通知申诉方举办听证会的时间和地点；如不受理申诉，要说明理由。
4.申诉人不得无故拒不接受处理结果，不允许采取过激行为刁难、攻击工作人员，否则视为放弃申诉。
申诉人不满意赛项仲裁工作组的处理结果的，可向大赛赛区仲裁委员会提出复议申请。
（二）仲裁
赛项设仲裁工作组，赛项仲裁工作组接受由代表队领队提出的对裁判结果的申诉。
赛项仲裁工作组在接到申诉后的2 小时内组织复议，并及时反馈复议结果。
申诉方对复议结果仍有异议，可由领队向赛项工作组提出申诉。
赛项工作组的仲裁结果为最终结果。