小学部编版一年级上册语文(识字画课件)
合集下载
部编版一年级语文上册识字6《画》课件(共23张PPT)
指点书写
都写在竖中线上
1.关注生字在田字格中的位置。 2.关注生字的书写笔顺。
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
jìn tīng shuǐ wú shēng 谜
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
语
春 去 花 还 在， 诗
rén lái niǎo bù jīng
人 来 鸟 不 惊。
初读古诗
读：借助拼音， 读好古诗。
圈：圈出带后 鼻音的字。
人 来 鸟 不 惊。
chūn qù huā hái zài
精读感悟 春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīng
人 来 鸟 不 惊。
反 春 去 花 还 在， 义 人 来 鸟 不 惊。
词
尝回试顾背课诵文
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
识记生字
tīng shēng
jīng
听声 惊
读后鼻音时，舌头要往后靠一靠。
画：用 画出带 前鼻音的字。
yuǎn kàn shān jìn chūn rén
辶远 看 山 近辶 春 人
辶 走之
带有“辶”的字 一般和走路有关。
再读古诗，借助停顿符号读好诗。
诗里写了哪些东西？ 用“ ”画出来。
精读感悟 yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
画里的山有美丽的颜色，如果 你有画笔，你想给它涂上什么颜色？
伸出小手画画山，
课 红色的山，
白色的山，
间 黄色的山，
操 绿色的山，
五彩斑斓真好看！
一年级上册语文课件-识字(二)第6课《画》 人教部编版
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
同桌齐读，相互指出不 正确的读音，互相教一 教，读一读。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来 /鸟 不 惊。
你从哪些地 方看出这是
一幅画？
在远处看。
在近处听。
远看山有色，近听水无声。
在远处可以看见山有明亮的颜色，在 近处却听不到流水的声音。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
春去花还在
•
hái（还有）
还
huán（还钱）
加点的字 是多音hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。
•
•
远 有 色近 听 无 声去 还 来
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意诗歌的节奏。
图上画了些什么？
山 水 花 鸟
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
大水 来去 不去
读古诗，圈出诗中描写的景物。
yuǎn kàn shān yǒu sè
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
同桌齐读，相互指出不 正确的读音，互相教一 教，读一读。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来 /鸟 不 惊。
你从哪些地 方看出这是
一幅画？
在远处看。
在近处听。
远看山有色，近听水无声。
在远处可以看见山有明亮的颜色，在 近处却听不到流水的声音。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
春去花还在
•
hái（还有）
还
huán（还钱）
加点的字 是多音hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。
•
•
远 有 色近 听 无 声去 还 来
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意诗歌的节奏。
图上画了些什么？
山 水 花 鸟
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
大水 来去 不去
读古诗，圈出诗中描写的景物。
yuǎn kàn shān yǒu sè
部编人教版一年级语文上册识字《第五单元》全单元教学课件PPT优秀课件
☆两个点距离要拉开一些。 ☆“少”字没有钩，撇要写的舒展。
课堂演练
一、填一填。 “鸟”组词：（ 小鸟 ）（ 鸟鸣 ）。含有鸟
字边的字还有( 鸭 )( 鹅 )等。
二、根据课文内容连一连。
一头
猫
一只
桃
一颗
牛
一个
枣
第二课时
上节课我们学写了《大小多少》这 首儿歌。让我们一边拍手一边读读儿歌的 第一、二小节。
课堂演练
一、填一填。 “去”是( 上 下 )结构的字，我能给它组
词：（上去）、（ 走去）。
四、选字填空。
听
近
1.我在 音乐。 2.我家里学校很 。
字词听写
谢谢观看
Thank You!
部编人教版一年级语文上册
小大
矮高
少
多
大小、高矮、多少都是通过比较才知道的，今天， 我们一起来通过比一比看看谁大谁小，谁多谁少！
互动课堂
你能根据事物的名字和插 图读一读含有这个名字的古诗 句吧！
山 远看山有色 水 近听水无声 花 春去花还在 鸟 人来鸟不惊
读一读古诗，你从哪儿 看出这是一幅画？
“近听水无声” “春去花还在” “人来鸟不惊”
现实生活中水流动是有声音的。
现实生活中很多花在春天开放， 等春天结束，它们就谢了。
苹果也长在树上，为什么“苹”字上 半部分是草字头呢？
苹
“苹”的本义是浮萍，是一种 植物。
（课后第一题） ☆四人小组，自主练习4分钟。
☆分工，每一位组员背诵一小节。
☆合作，把儿歌连起来背一背， 能加上动作更好。
我们还可以用填空的方法背诵儿歌！
（课后第一题） 一个大，（一个小 ），一头黄牛（ 一只猫 ）。 一边多，（ 一边少），一群鸭子（ 一只鸟 ）。
课堂演练
一、填一填。 “鸟”组词：（ 小鸟 ）（ 鸟鸣 ）。含有鸟
字边的字还有( 鸭 )( 鹅 )等。
二、根据课文内容连一连。
一头
猫
一只
桃
一颗
牛
一个
枣
第二课时
上节课我们学写了《大小多少》这 首儿歌。让我们一边拍手一边读读儿歌的 第一、二小节。
课堂演练
一、填一填。 “去”是( 上 下 )结构的字，我能给它组
词：（上去）、（ 走去）。
四、选字填空。
听
近
1.我在 音乐。 2.我家里学校很 。
字词听写
谢谢观看
Thank You!
部编人教版一年级语文上册
小大
矮高
少
多
大小、高矮、多少都是通过比较才知道的，今天， 我们一起来通过比一比看看谁大谁小，谁多谁少！
互动课堂
你能根据事物的名字和插 图读一读含有这个名字的古诗 句吧！
山 远看山有色 水 近听水无声 花 春去花还在 鸟 人来鸟不惊
读一读古诗，你从哪儿 看出这是一幅画？
“近听水无声” “春去花还在” “人来鸟不惊”
现实生活中水流动是有声音的。
现实生活中很多花在春天开放， 等春天结束，它们就谢了。
苹果也长在树上，为什么“苹”字上 半部分是草字头呢？
苹
“苹”的本义是浮萍，是一种 植物。
（课后第一题） ☆四人小组，自主练习4分钟。
☆分工，每一位组员背诵一小节。
☆合作，把儿歌连起来背一背， 能加上动作更好。
我们还可以用填空的方法背诵儿歌！
（课后第一题） 一个大，（一个小 ），一头黄牛（ 一只猫 ）。 一边多，（ 一边少），一群鸭子（ 一只鸟 ）。
部编版一年级语文上册识字2《金木水火土》优秀课件(共86张PPT)
课前预习
第一步 课前认知
古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种 基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种 物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
重一些。
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
选生字把课文补充完整。试着背诵。
一二三（ 四 ）（ 五 ）， 金木水火土。 天地分（ 上 ）（ 下 ）， 日月照今古。
识字2 金木水火土
一二三四五 数字 金木水火土 五行 天地：天和地 日月：太阳和月亮
点击听朗读
自由读课文，读准下面标红字的
读音。
yī èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五，
jīn mù shuǐ huǒ
金tǔ 木 水 火 土。
tiān dì fēn shànɡ
x天ià 地 分 上 下，
rì yuè zhào jīn ɡǔ
日 月 照 今 古。
土
你知道哪些东西是 用金属制成的呢？
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一二 三人 上下
文中包含哪些数字？
一二三四五， 金木水火土。
一二三四五。
“金木水火土” 被称为五行。
小组合作学一学：
1.自由朗读小文，一边读一边想一想： 每一句话讲了什么内容？
2.你读懂了什么？把你的想法告诉小组 同伴。
朗读视频
我会认
yī èr sān sì
第一步 课前认知
古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种 基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种 物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
重一些。
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
选生字把课文补充完整。试着背诵。
一二三（ 四 ）（ 五 ）， 金木水火土。 天地分（ 上 ）（ 下 ）， 日月照今古。
识字2 金木水火土
一二三四五 数字 金木水火土 五行 天地：天和地 日月：太阳和月亮
点击听朗读
自由读课文，读准下面标红字的
读音。
yī èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五，
jīn mù shuǐ huǒ
金tǔ 木 水 火 土。
tiān dì fēn shànɡ
x天ià 地 分 上 下，
rì yuè zhào jīn ɡǔ
日 月 照 今 古。
土
你知道哪些东西是 用金属制成的呢？
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一二 三人 上下
文中包含哪些数字？
一二三四五， 金木水火土。
一二三四五。
“金木水火土” 被称为五行。
小组合作学一学：
1.自由朗读小文，一边读一边想一想： 每一句话讲了什么内容？
2.你读懂了什么？把你的想法告诉小组 同伴。
朗读视频
我会认
yī èr sān sì
一年级上册语文课件识字 画∣人教部编
一年级上册语文课件识字 画∣人教部编 一年级上册语文课件识字 画∣人教部编
一年级上册语文课件识字 画∣人教部编 一年级上册语文课件识字 画∣人教部编
一年级上册语文课件识字 画∣人教部编 一年级上册语文课件识字 画∣人教部编
一年级上册语文课件识字 画∣人教部编 一年级上册语文课件识字 画∣人教部编
古诗诵读
画
我会背
一去二三里
我会背
我会背
我会读
一年级上册语文课件识字 画∣人教部编 一年级上册语文课件识字 画∣人教部编
一年级上册语文课件识字 画∣人教部编 一年级上册语文教部编 一年级上册语文课件识字 画∣人教部编
一年级上册语文课件识字 画∣人教部编 一年级上册语文课件识字 画∣人教部编
一年级上册语文课件识字 画∣人教部编
课外作业
回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语诗。
一年级上册语文课件识字 画∣人教部编
【部编版】一年级上册语文《识字》精品课件
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
学习了课文，我们知道五星 红旗是（ 我们的国旗 ）。在国歌 声中，（高高升起），升国旗时， 我们要（ 立正），敬（礼 ）。
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件 【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
我 们 立 正，
xiànɡ nín jìnɡ lǐ
向 您 敬礼。
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件 【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
听老师的问题，试着背诵。
什么旗是我们的国旗？ 五星红旗是怎样升起的？ 升国旗时，应当怎样？
wǒ men lì zhènɡ
我 们 立 正，
xiànɡ ní jìnɡ lǐ
向 您 敬礼。
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件 【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
wǒ men lì zhènɡ
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
xiàng 撇 头 长 一 点
,
框
框
上
宽
下
面
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
窄
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件 【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
国旗 国歌 我们 升起 立正 敬礼 方向 您好 中国
第一句话
xīnɡ
qí
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
学习了课文，我们知道五星 红旗是（ 我们的国旗 ）。在国歌 声中，（高高升起），升国旗时， 我们要（ 立正），敬（礼 ）。
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件 【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
我 们 立 正，
xiànɡ nín jìnɡ lǐ
向 您 敬礼。
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件 【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
听老师的问题，试着背诵。
什么旗是我们的国旗？ 五星红旗是怎样升起的？ 升国旗时，应当怎样？
wǒ men lì zhènɡ
我 们 立 正，
xiànɡ ní jìnɡ lǐ
向 您 敬礼。
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件 【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
wǒ men lì zhènɡ
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
xiàng 撇 头 长 一 点
,
框
框
上
宽
下
面
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
窄
【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件 【部编版】一年级上册语文《识字》 精品课 件
国旗 国歌 我们 升起 立正 敬礼 方向 您好 中国
第一句话
xīnɡ
qí
人教部编版一年级上册语文课件 第一单元 识字4(共6张)
谜底：（ 月 ）
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
能力提升
①日 ②月 ③水 ④火 ⑤山 ⑥石 ⑦田 ⑧禾 （ ①② ） （ ④⑤ ） （ ⑤⑥ ） （ ⑧⑦ ）
yǒu shí guà zài shān yāo， yǒu shí guà zài shù shāo， yǒu shí xiàng gè yuán pán， yǒu shí xiàng bǎ lián dāo。
第一单元 识字
4
1. 日：共（ 4 ）画，第三画是（ 一）。 2. 月：共（ 4 ）画，第三画是（ 一）。 3. 田：共（ 5 ）画，第二画是（ ┒）。
4. 禾：共（ 5 ）画，第三画是（ 丨）。 5. 水：共（ 4 ）画，第三画是（ ）。 6. 火：共（ 4 ）画，第二画是（ ）。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
能力提升
①日 ②月 ③水 ④火 ⑤山 ⑥石 ⑦田 ⑧禾 （ ①② ） （ ④⑤ ） （ ⑤⑥ ） （ ⑧⑦ ）
yǒu shí guà zài shān yāo， yǒu shí guà zài shù shāo， yǒu shí xiàng gè yuán pán， yǒu shí xiàng bǎ lián dāo。
第一单元 识字
4
1. 日：共（ 4 ）画，第三画是（ 一）。 2. 月：共（ 4 ）画，第三画是（ 一）。 3. 田：共（ 5 ）画，第二画是（ ┒）。
4. 禾：共（ 5 ）画，第三画是（ 丨）。 5. 水：共（ 4 ）画，第三画是（ ）。 6. 火：共（ 4 ）画，第二画是（ ）。
部编版一年级语文上册识字完整ppt课件
.
画
远 看 ／山 有 色 , 近 听 ／水 无 声 。 春 去 ／花 还 在 , 人 来 ／鸟 不 惊 。
.
有-无 远来白-
反义词
高笑晚-
.
水去 来不
.
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有色
.
jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无声
.
chūn qù huā hái zài
chūn qù huā hái zài
春 去花还在,
rén lái niǎo bù jīng
人来鸟不惊。
.
yuǎn yǒu sè jìn tīnɡ
远 有 色 近 听
wú shēnɡ qù hái lái
无 声 去 还 来
.
远有色近听 无声去还来
.
远近 听课 来去 远处 彩色 近处 听见 无声 春天 还有 大人 惊人
.
猜一猜：
风
李峤
解 落 三 秋 叶，
能 开 二 月 花。
过 江 千 尺 浪，
入 竹 万 竿 斜。
.
猜一猜： 头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆， 游泳稳又快。 （鹅）
.
作业：
１、熟读古诗，把谜语讲给爸爸妈妈听。 ２、搜集谜语诗和小伙伴一起猜一猜。
.
.
找生字
春雨细细地下，远山变成了绿色。 我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
.
口耳目 手足 站
坐
.
口 日 目 加
加
-1
+1
减
减
木 禾 +1
绿色圃中小学教育网http://www.lspj y.c om 绿色圃中学资源网http://cz.lspj
画
远 看 ／山 有 色 , 近 听 ／水 无 声 。 春 去 ／花 还 在 , 人 来 ／鸟 不 惊 。
.
有-无 远来白-
反义词
高笑晚-
.
水去 来不
.
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有色
.
jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无声
.
chūn qù huā hái zài
chūn qù huā hái zài
春 去花还在,
rén lái niǎo bù jīng
人来鸟不惊。
.
yuǎn yǒu sè jìn tīnɡ
远 有 色 近 听
wú shēnɡ qù hái lái
无 声 去 还 来
.
远有色近听 无声去还来
.
远近 听课 来去 远处 彩色 近处 听见 无声 春天 还有 大人 惊人
.
猜一猜：
风
李峤
解 落 三 秋 叶，
能 开 二 月 花。
过 江 千 尺 浪，
入 竹 万 竿 斜。
.
猜一猜： 头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆， 游泳稳又快。 （鹅）
.
作业：
１、熟读古诗，把谜语讲给爸爸妈妈听。 ２、搜集谜语诗和小伙伴一起猜一猜。
.
.
找生字
春雨细细地下，远山变成了绿色。 我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
.
口耳目 手足 站
坐
.
口 日 目 加
加
-1
+1
减
减
木 禾 +1
绿色圃中小学教育网http://www.lspj y.c om 绿色圃中学资源网http://cz.lspj
(赛课课件) 人教部编版一年级上册语文《画》(共24张PPT)
春去花还在，人来鸟不惊。
诗意：春天过去了，花仍 然开着，人到了跟前，鸟 也不害怕。
为什么这首诗里的山 有颜色，水却没有声 音，春天已经过去了， 花却还在，人来了鸟 竟然也不怕呢？
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/28202 1/5/28 Friday, May 28, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 282021 /5/2820 21/5/2 85/28/2 021 2:06:13 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/2820 21/5/28 2021/5 /28Ma y-2128-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/28 2021/5/ 282021 /5/28F riday, May 28, 2021
远看山有色，近听水无声。
chūn qù huā hái zài
rén lái niǎo bù jīnɡ
春去花还在，人来鸟不惊。
远看山有色，近听水无声。
这两句描写了哪几种景物？
远看山有色，近听水无声。
诗意：在远处看，山是有 颜色的，站在近处，听不 见流水声。
春去花还在，人来鸟不惊。
这两句描写了哪几种景物？
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 282021 /5/28M ay 28, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/28 2021/5/ 282021 /5/282 021/5/2 8
shuǐ
水
qù
去
lái
来
bù
不
yuǎn
远
yuǎn fānɡ 远方
部编版小学一年级语文上册识字7《大小多少》精美课件(共86张PPT)
写的事物。
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
一 个 大大 ， 一 个 小小 ，
yì tóu huánɡ niú yì zhī māo
一头黄 牛一只猫。
一头黄牛
一只猫
yì biān duō yì biān shǎo
一 边 多多 ， 一 边 少少 ，
yì qún yā zi yì zhī niǎo
笔顺：
结构：独体字 部首：丨 笔画：8 组词：水果 果然 结果 果实累累 造句：他处理问题很果断。
笔顺：
结构：独体字 部首：鸟 笔画：5 组词：小鸟 鸟儿 飞鸟 鸟语花香 造句：一只小鸟飞过去了。
只
鸭 边苹
杏
黄猫
桃
多
新偏旁
偏旁名称 反犬旁。 书写指导 先写短撇，弯钩上部弯度大，
下部小，下撇靠上起笔。 例 字 狗、狐、狸、猫、猪。
7 大小多少
第 二 课时
品读释疑
课堂拓展
当堂检测
学习目标
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关，做生活
的有心人，认真观察和积累。(难点)
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
“黄牛”和“猫”比较有什么作用？
通过比较，我们感受到了事物的大小，我们还认识 了一些量词，它们和我们平时的表达习惯有关。
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
笔顺：
结构：独体字 部首：小 笔画：3 组词：大小 小心 小孩 大材小用 造句：我是一个听话的小孩。
笔顺：
结构：独体字 部首：小 笔画：4 组词：多少 缺少 至少 积少成多 造句：这儿有多少个水果？
笔顺：
结构：独体字 部首：牛 笔画：4 组词：水牛 牛奶 吹牛 九牛一毛 造句：牛儿在山坡上吃草。
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
一 个 大大 ， 一 个 小小 ，
yì tóu huánɡ niú yì zhī māo
一头黄 牛一只猫。
一头黄牛
一只猫
yì biān duō yì biān shǎo
一 边 多多 ， 一 边 少少 ，
yì qún yā zi yì zhī niǎo
笔顺：
结构：独体字 部首：丨 笔画：8 组词：水果 果然 结果 果实累累 造句：他处理问题很果断。
笔顺：
结构：独体字 部首：鸟 笔画：5 组词：小鸟 鸟儿 飞鸟 鸟语花香 造句：一只小鸟飞过去了。
只
鸭 边苹
杏
黄猫
桃
多
新偏旁
偏旁名称 反犬旁。 书写指导 先写短撇，弯钩上部弯度大，
下部小，下撇靠上起笔。 例 字 狗、狐、狸、猫、猪。
7 大小多少
第 二 课时
品读释疑
课堂拓展
当堂检测
学习目标
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关，做生活
的有心人，认真观察和积累。(难点)
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
“黄牛”和“猫”比较有什么作用？
通过比较，我们感受到了事物的大小，我们还认识 了一些量词，它们和我们平时的表达习惯有关。
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
笔顺：
结构：独体字 部首：小 笔画：3 组词：大小 小心 小孩 大材小用 造句：我是一个听话的小孩。
笔顺：
结构：独体字 部首：小 笔画：4 组词：多少 缺少 至少 积少成多 造句：这儿有多少个水果？
笔顺：
结构：独体字 部首：牛 笔画：4 组词：水牛 牛奶 吹牛 九牛一毛 造句：牛儿在山坡上吃草。
(一上)一年级上册 识字3 口耳目 PPT精品课件 部编版
笔 画：
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，从
粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，笔画
呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有
哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
一日三餐 用 得上。
识字 3
一年级·上
学习目标
1. 通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）
2. 会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、 弯钩”3种笔画。（重点）
3. 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。
讨论交流
目耳
口 手
足
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话 说一说吗？
新课导入
你知道右边的谜语说的 是身体的哪个部位吗？
hóng mén lóu bái yuàn qiáng
红 门 楼，白 院 墙，
lǐ miàn zuò ge pàng ér láng
里面 坐个胖 儿 郎。
jì huì shuō yòu huì chàng
既会 说，又 会 唱，
yí rì sān cān yòng de shàng
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
●
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，从
粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，笔画
呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有
哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
一日三餐 用 得上。
识字 3
一年级·上
学习目标
1. 通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）
2. 会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、 弯钩”3种笔画。（重点）
3. 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。
讨论交流
目耳
口 手
足
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话 说一说吗？
新课导入
你知道右边的谜语说的 是身体的哪个部位吗？
hóng mén lóu bái yuàn qiáng
红 门 楼，白 院 墙，
lǐ miàn zuò ge pàng ér láng
里面 坐个胖 儿 郎。
jì huì shuō yòu huì chàng
既会 说，又 会 唱，
yí rì sān cān yòng de shàng
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
●
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
部编版小学语文一年上册识字(二)《画》说课稿(附教学反思、板书)课件
这首古诗，既充满诗词的韵律感，又展现着谜语的神秘和趣味性；读 起来有韵味，还能引发学生的思考。因此，教学中教师可以带领学生以 自由读、分组读、想象读等多种形式的朗读感悟古诗的韵味，通过图文 对照、动作表演、展开想象等方法引导学生理解儿歌内容，感受其趣味 。
六、说教学过程
板块一、导入新课 出示古诗：
“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。” 老师读这首谜语诗，引导学生猜猜谜底是什么。（生互动） 今天这节课我们就一同走进《画》这首诗，体会诗中所描绘的画面，
设计意图： 由古诗引入新课，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力。引导
学生发现画中有诗，诗中有画。在读诗看画中初步认识事物和生字， 把读诗、学字引入活动情境，激发学生探究学习的兴趣。
八、教学反思
在整堂课的教学过程中，教师多以启发式教学为主，让学生 在课堂上实现两个转化，也就是学生切实把书本知识转化为自己 的知识，接着又把知识转化为能力和品德。使之实现语文工具性 和人文性的统一。本次教学基本完成了教学目标。
课堂上，以读为主，始终让“读”贯穿学习。采用不同方式朗 读，学生边读诗句边认生字，让孩子既在文中识记生字，又注意 了生字的应用。老师在其中少范读、带读，把充分读诗的机会交 给学生，而老师在其中借机点拨对重点词的理解，让学生充分地 感受到赏图、读诗、识字是轻松的，使学生自然而然地成为学习 的主人。
6．教师引问：我们平时看到的景象是怎样的？哪位同学见过“山”？说 说“山”是什么样的。 (教师归纳，板书或课件呈现：“远看山无色，近听水有声。春去花不在， 人来鸟儿惊。”)
7．学生正确朗读两首诗，比较两首诗有什么不同。
远看山有色，
远看山无色，
近听水无声。
近听水有声。
春去花还在，
部编版小学一年级语文上册识字6《画》精美课件(共81张PPT)
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
笔顺：
结构：独体字 部首：水 笔画：4 组词：口水 河水 水果 千山万水 造句：我们要节约用水。
笔顺：
结构：上下 部首：土 笔画：5 组词：过去 出去 失去 春去秋来 造句：他去过许多地方。
笔顺：
结构：独体字 部首：一 笔画：7 组词：从来 回来 后来 来来往往 造句：他生病了，所以没来上学。
春去花还在，人来鸟不惊。
依然在开放。
春天过去了但花儿还是常开不败，人 走近，枝头上的鸟儿却纹丝不动。
朗读课文，背诵课文。
注意诗歌 的节奏。
画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
这是课后习题哦！
பைடு நூலகம்
如何猜诗谜
读懂诗意：明白这首诗描写了什么，如《画》描写的是 山、水、花、鸟的特点。 抓住重点：明白诗中的景物和生活实际的关系。如本诗， 我们要重点抓住画中的景物和生活实际的矛盾：远处地 山为何会有颜色,近处的水为何没有声音，春天过去了花 儿为何还盛开，人来了鸟儿为什么不害怕？抓住这些矛 盾点，猜出谜底就不难了。
在远处看，山是有颜色的，站在近处， 却听不见流水声。春天过去了，花仍然开 着，人到了跟前，鸟也不害怕。
《画》这是一首谜语诗，诗中有苍翠 的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟， 一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中 美好事物的 向往之情。
远看 山有色 画（谜底） 近听 水无声 美
春去 花还在 人来 鸟不惊
远 有 色近 听 无 声去 还 来
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文，认识生字新词，学会了生字 的音、形、意，我发现了这是一首诗歌性质 的谜语。
笔顺：
结构：独体字 部首：水 笔画：4 组词：口水 河水 水果 千山万水 造句：我们要节约用水。
笔顺：
结构：上下 部首：土 笔画：5 组词：过去 出去 失去 春去秋来 造句：他去过许多地方。
笔顺：
结构：独体字 部首：一 笔画：7 组词：从来 回来 后来 来来往往 造句：他生病了，所以没来上学。
春去花还在，人来鸟不惊。
依然在开放。
春天过去了但花儿还是常开不败，人 走近，枝头上的鸟儿却纹丝不动。
朗读课文，背诵课文。
注意诗歌 的节奏。
画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
这是课后习题哦！
பைடு நூலகம்
如何猜诗谜
读懂诗意：明白这首诗描写了什么，如《画》描写的是 山、水、花、鸟的特点。 抓住重点：明白诗中的景物和生活实际的关系。如本诗， 我们要重点抓住画中的景物和生活实际的矛盾：远处地 山为何会有颜色,近处的水为何没有声音，春天过去了花 儿为何还盛开，人来了鸟儿为什么不害怕？抓住这些矛 盾点，猜出谜底就不难了。
在远处看，山是有颜色的，站在近处， 却听不见流水声。春天过去了，花仍然开 着，人到了跟前，鸟也不害怕。
《画》这是一首谜语诗，诗中有苍翠 的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟， 一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中 美好事物的 向往之情。
远看 山有色 画（谜底） 近听 水无声 美
春去 花还在 人来 鸟不惊
远 有 色近 听 无 声去 还 来
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文，认识生字新词，学会了生字 的音、形、意，我发现了这是一首诗歌性质 的谜语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小溪里散步，
chí táng lǐ shuì jiào
池塘 里睡觉。
jiāng hé lǐ bēn pǎo
江 河里奔跑，
hǎi yáng lǐ wǔ dǎo
海 洋里舞蹈。 水
因为小溪、池 塘、江河还有 海洋都是由无 数的小水滴组 成的，所以谜 底是水。
结构梳理
远看
山有色
画
近听
水无声 美
春去
花还在
人来
下面这三个生字你会读吗？
sè
tīnɡ
色听
shēnɡ
声
学认字
听老师读生字，在诗中找到含有这个生字的诗句并大声读出来吧！
色 远看山有色 听 近听水无声 声 近听水无声
开第火一课车时 认读三个生字并组词。
色 红色 白色 蓝色 色彩 听 好听 听到 听见 听讲 声 小声 笑声 歌声 声音
最后，我们一起来学着书写两个字吧！
互动课堂
你能根据事物的名字和插 图读一读含有这个名字的古诗 句吧！
山 远看山有色 水 近听水无声 花 春去花还在 鸟 人来鸟不惊
读一读古诗，你从哪儿 看出这是一幅画？
“近听水无声” “春去花还在” “人来鸟不惊”
现实生活中水流动是有声音的。
现实生活中很多花在春天开放， 等春天结束，它们就谢了。
再读古诗，找出诗中的三对反义词吧！
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
远——近 有——无 去——来
rén lái niǎo bù jīnɡ
现实生活中人走近鸟儿，鸟儿 会受惊飞走。
谁来根据某句诗做一个动作或表情， 让大家猜猜是哪一句诗。
远看山有色 近听水无声 春去花还在 人来鸟不惊
你有什么背诵古诗的好方法？
结合插图背古诗。 小组合作，互相背诵古诗。 全班进行古诗背诵擂台赛，评选班级古诗背诵小明星。
最后，我们一起来看生字的书写。
学写字
词：（上去）、（ 走去）。
三、根据课文内容连一连。
远
去
来
无
有
近
第二课时
我们一起玩小火车的游戏：全班轮流认读10个生字并组词吧！ 听 （ 听说 ） （ 听见 ） （ 听话 ） 声 （ 声音 ） （ 无声 ） （ 笑声 ） 来 （ 往来 ） （ 出来 ） （ 下来 ） 色 （ 彩色 ） （ 白色 ） （ 黑色 ）
有时 弯 弯，
yǒu shí yuán yuán
有时 圆 圆。
wǎn shàng guà shù shāo
晚 上 挂树梢，
bái tiān xún bú jiàn
白天 寻不见。 月亮
因为现实生活中 的月亮就是有时 候弯，有时候圆， 晚上刚刚升起的 时候挂在树梢， 白天看不到它。
xiǎo xī lǐ sàn bù
语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
同学们看一看图上有什么？
远看山有色， 近听水无声。
山
春去花还在， 人来鸟不惊。
我们今天要学的古
诗就是——画。
鸟
花水
第一课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
自读古诗，遇到不认识的字，借助拼音读 正确。
圆圈圈出的易读错的生字你能读对吗？
前鼻音 翘舌音
yuǎn kàn shān yǒu sè
人 来 /鸟 不 惊。
观察画面，运用反义词说一说你在画面上看到了什么。
远处有一座座高 山，近处有一只小鸟 停在树枝上。
把反义词送回古诗里读一读吧！
①远 ②近 ③有 ④无 ⑤去 ⑥来
画 （①）看山（ ③）色， （②）听水（ ④）声。
春（⑤）花还在， 人（⑥）鸟不惊。
偏旁学习
这是一组反义词，它们有共同点，你发现了吗？
这两个字中间都有 一个重要笔画竖或 者竖钩，都写在竖 中线上，两边都有 撇（横撇）和捺， 差不多高低。
一起来填古诗，把生字宝宝送回家吧！
①去 ②来 ③山 ④水 ⑤人 ⑥鸟
远看③ 有色， 近听 ④ 无声。 春 ① 花还在， ⑤ ② ⑥ 不惊。
快来猜谜语，记得根据谜面说说你的理由哦！
yǒu shí wān wān
鸟不惊
主题概括
这首古诗是一则 五言谜语诗 ，谜面描述 了 山 、 水 、 花 、 鸟 等景物，通过 远 、 近 、 去 、 来 等方位的变化，凸显“画”的特征。
课堂演练
一、填一填。 “去”是( 上下 )结构的字，我能给它组
词：（上去）、（ 走去）。
四、选字填空。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人 来 /鸟 不 惊。
课堂演练
一、填一填。 “去”是( 上下 )结构的字，我能给它组
走之旁
下面请大家看一看走之的演变 过程，说一说你发现了什么。
辶
走之下面的捺像是奔走中的人的腿， 含有走之这个偏旁的字表达的意思多数 和走路有关。
这首古诗里还有一个字也带有走之，圈出来
读一读。
学认字
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
学写字
这两个 字有什 么相同 点和不 同点？
相同点：两个字中间 都是竖，都在竖中线 上。
不同点：两个字中竖 的位置不同：“去” 字的竖下面不能出头； “不”字的竖上面不 能出头。
自己写一写这两个字看你能不能拿到三颗星！
学写字
☆能把生字写正确。 ☆把关键笔画竖写在竖中线上。 ☆认真书写，字体端正。
全班齐读这首古诗，注意把生字都读正确哦！
平舌音
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在， 后鼻音
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
互动课堂
老师先来读一遍课文，注意听“一”的读音， 你可以用自己能听到的声音跟着老师读哦！
hái
你想用什么方法记住这 个生字呢？
还 近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
加一加：辶＋不＝还
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
换一换：远-元+不=还
人 来 /鸟 不 惊。
把这些同偏旁的生字送回古诗里读一读。
①远 ②近 ③还 画
（ ① ）看山有色，（②）听水无声。 春去花（ ③ ）在，人来鸟不惊。
chí táng lǐ shuì jiào
池塘 里睡觉。
jiāng hé lǐ bēn pǎo
江 河里奔跑，
hǎi yáng lǐ wǔ dǎo
海 洋里舞蹈。 水
因为小溪、池 塘、江河还有 海洋都是由无 数的小水滴组 成的，所以谜 底是水。
结构梳理
远看
山有色
画
近听
水无声 美
春去
花还在
人来
下面这三个生字你会读吗？
sè
tīnɡ
色听
shēnɡ
声
学认字
听老师读生字，在诗中找到含有这个生字的诗句并大声读出来吧！
色 远看山有色 听 近听水无声 声 近听水无声
开第火一课车时 认读三个生字并组词。
色 红色 白色 蓝色 色彩 听 好听 听到 听见 听讲 声 小声 笑声 歌声 声音
最后，我们一起来学着书写两个字吧！
互动课堂
你能根据事物的名字和插 图读一读含有这个名字的古诗 句吧！
山 远看山有色 水 近听水无声 花 春去花还在 鸟 人来鸟不惊
读一读古诗，你从哪儿 看出这是一幅画？
“近听水无声” “春去花还在” “人来鸟不惊”
现实生活中水流动是有声音的。
现实生活中很多花在春天开放， 等春天结束，它们就谢了。
再读古诗，找出诗中的三对反义词吧！
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
远——近 有——无 去——来
rén lái niǎo bù jīnɡ
现实生活中人走近鸟儿，鸟儿 会受惊飞走。
谁来根据某句诗做一个动作或表情， 让大家猜猜是哪一句诗。
远看山有色 近听水无声 春去花还在 人来鸟不惊
你有什么背诵古诗的好方法？
结合插图背古诗。 小组合作，互相背诵古诗。 全班进行古诗背诵擂台赛，评选班级古诗背诵小明星。
最后，我们一起来看生字的书写。
学写字
词：（上去）、（ 走去）。
三、根据课文内容连一连。
远
去
来
无
有
近
第二课时
我们一起玩小火车的游戏：全班轮流认读10个生字并组词吧！ 听 （ 听说 ） （ 听见 ） （ 听话 ） 声 （ 声音 ） （ 无声 ） （ 笑声 ） 来 （ 往来 ） （ 出来 ） （ 下来 ） 色 （ 彩色 ） （ 白色 ） （ 黑色 ）
有时 弯 弯，
yǒu shí yuán yuán
有时 圆 圆。
wǎn shàng guà shù shāo
晚 上 挂树梢，
bái tiān xún bú jiàn
白天 寻不见。 月亮
因为现实生活中 的月亮就是有时 候弯，有时候圆， 晚上刚刚升起的 时候挂在树梢， 白天看不到它。
xiǎo xī lǐ sàn bù
语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
同学们看一看图上有什么？
远看山有色， 近听水无声。
山
春去花还在， 人来鸟不惊。
我们今天要学的古
诗就是——画。
鸟
花水
第一课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
自读古诗，遇到不认识的字，借助拼音读 正确。
圆圈圈出的易读错的生字你能读对吗？
前鼻音 翘舌音
yuǎn kàn shān yǒu sè
人 来 /鸟 不 惊。
观察画面，运用反义词说一说你在画面上看到了什么。
远处有一座座高 山，近处有一只小鸟 停在树枝上。
把反义词送回古诗里读一读吧！
①远 ②近 ③有 ④无 ⑤去 ⑥来
画 （①）看山（ ③）色， （②）听水（ ④）声。
春（⑤）花还在， 人（⑥）鸟不惊。
偏旁学习
这是一组反义词，它们有共同点，你发现了吗？
这两个字中间都有 一个重要笔画竖或 者竖钩，都写在竖 中线上，两边都有 撇（横撇）和捺， 差不多高低。
一起来填古诗，把生字宝宝送回家吧！
①去 ②来 ③山 ④水 ⑤人 ⑥鸟
远看③ 有色， 近听 ④ 无声。 春 ① 花还在， ⑤ ② ⑥ 不惊。
快来猜谜语，记得根据谜面说说你的理由哦！
yǒu shí wān wān
鸟不惊
主题概括
这首古诗是一则 五言谜语诗 ，谜面描述 了 山 、 水 、 花 、 鸟 等景物，通过 远 、 近 、 去 、 来 等方位的变化，凸显“画”的特征。
课堂演练
一、填一填。 “去”是( 上下 )结构的字，我能给它组
词：（上去）、（ 走去）。
四、选字填空。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人 来 /鸟 不 惊。
课堂演练
一、填一填。 “去”是( 上下 )结构的字，我能给它组
走之旁
下面请大家看一看走之的演变 过程，说一说你发现了什么。
辶
走之下面的捺像是奔走中的人的腿， 含有走之这个偏旁的字表达的意思多数 和走路有关。
这首古诗里还有一个字也带有走之，圈出来
读一读。
学认字
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
学写字
这两个 字有什 么相同 点和不 同点？
相同点：两个字中间 都是竖，都在竖中线 上。
不同点：两个字中竖 的位置不同：“去” 字的竖下面不能出头； “不”字的竖上面不 能出头。
自己写一写这两个字看你能不能拿到三颗星！
学写字
☆能把生字写正确。 ☆把关键笔画竖写在竖中线上。 ☆认真书写，字体端正。
全班齐读这首古诗，注意把生字都读正确哦！
平舌音
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在， 后鼻音
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
互动课堂
老师先来读一遍课文，注意听“一”的读音， 你可以用自己能听到的声音跟着老师读哦！
hái
你想用什么方法记住这 个生字呢？
还 近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
加一加：辶＋不＝还
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
换一换：远-元+不=还
人 来 /鸟 不 惊。
把这些同偏旁的生字送回古诗里读一读。
①远 ②近 ③还 画
（ ① ）看山有色，（②）听水无声。 春去花（ ③ ）在，人来鸟不惊。