班主任怎样组织班级活动案例

班主任如何设计组织班级活动(一) 热

作者：孙明湖转贴自：本站原创点击数：9096 更新时间：2008-3-8 文章录入：admin

学生活动的设计与组织

孙明湖

学生活动是指在班主任的指导下，根据国家课程目标和学校培养目标，有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。活动的开展有利于培养学生良好的品德，有利于发展学生个性特长，有利于锻炼学生意志品质，有利于学生行为习惯得到培养。

一、学生活动的类型

1、学校活动

2、班级活动

3、社区活动

4、艺体活动

5、班队会活动

二、学生活动设计与组织

（一）设计学生活动的出发点

1、从学生实际的需要出发

2、从学生急需解决的问题出发

3、从班集体建设的需要出发

（二）组织学生活动的步骤

1、确定活动的选题

（1）班主任的充分考虑

（2）班委会的充分讨论

（3）广泛征求同学们的意见

2、制定活动计划，落实组织工作

3、具体准备工作

4、活动展示

5、活动实施

6、活动总结

三、班主任如何设计组织班级活动

（一）设计班级活动的过程——三个过程、五个阶段、十一个环节、三个关键、

一个目的

如下表：

例如：面对一个不活、不闹、不学、不笑的班级，我们怎样通过这样的过程来解决问题呢？

（二）在组织班级活动时的注意事项

七个要领：

1 、培养情感是基础

2 、抓住规律是原则

3 、组织活动是条件

4 、系列教育是途径

5 、由内到外是目的

6 、由浅入深是方法

7 、利用时机是窍门

案例1：建立学生“道德银行”

北京东四九条小学三年级以上的孩子们都拿到了一本绿色的“道德银行储蓄存折”，道德存折与真正的存折一样，有账号(班级)、户名(姓名)和开户行(东四九条小学道德银行)。学生成为“储户”、班主任成为“出纳员”，今后孩子们必须每学期往道德银行里存入一定数量的道德分值，否则将不能升学、毕业。暑期参加了一个半月女垒开幕式训练的100多个孩子今天就在“银行”里存入了5分。“道德银行”记录的不是荣誉性的奖励，而是学生为社区、学区做的公益活动，好人好事、特别贡献也能折成道德分数。学生每学期必须得到3分，即至少参加3次校级公益活动，否则将不能升入高一年级。

案例2：请你伸出一只手

上间操了，同学们像燕子一样快活，纷纷拥出教室，我走下讲台，洗洗手准备出去上操。

一女生跑进教室，大声喊到：“老师，小雪又摔了。”我夺门而出，见楼梯上围着许多学生，她们神情各异：有的驻足观望，有的窃窃私语，有的不知所措，个别男孩居然捂着嘴笑着扬长而去……我扒开人群，只见小雪横趴在地上，两个女生怎么拉，她的身子也不弯，直挺着，自然也拉不起来。我蹲下身，摸着白雪的头问她：“小雪疼吗？”她点点头。我亲切地说：“你别挺直身子好吗？老师扶你起来。”她听话地将身子翻过来。伸出小手让我拽她。在另两名女同学的帮助下，我把她拉了起来。扶她来到操场上，挽起裤腿一看，膝盖磕破一片，鲜血早已渗出，我急忙找来红药水，替她消毒，她一点反映也没有。我好心痛，这孩子是坚强，还是不知疼？

这一天，我什么工作也做不踏实，同学们围观的场面时时影响着我的思绪，班级40人，就一个小雪照顾不好，孩子时常跌倒，膝盖上的伤疤，旧的没愈，新的又添，仔细想想，班内又有多少学生真心关心她？我顺手拿起一张纸，叠了个三棱

柱形，用红色笔端端正正地写上“爱心座”三个大字，摆在讲桌上，清了清嗓子对同学们说：“同学们，今天小雪在课间摔倒了，当时大家都在场，对吗？”“对”“针对小雪摔倒事件，你是怎么看的”一名调皮男生站起来抢先表白：“小雪腿脚不好使，走路两只脚往一起拌，动不动就拌在一起，摔个大跟头。”话语间见他眉飞色舞，似乎习以为常，见怪不怪了，丝毫同情之意没有。我接着他的话茬说：“老师想问你，小雪摔倒后，你扶过她吗？”他一下子愣住了，教室里也顿时肃静下来，一张张小脸疑惑地望着我。“同学们，老师没有怪你们的意思，现在，老师给你们讲个话题，你们要认真思考，诚实回答。”说完，我转身在黑板上写上“假如我是小雪。”几个字，教室里异常肃静，我扫视一眼大家，然后指着黑板上的几个字说：“‘假如我是小雪。’我希望同学们如何对待我。“沉默，好久教室里鸦雀无声……

班长站起来带头发言了“假如我是小雪，我希望同学们别看不起我！一名激起千层浪，教室里你一言，我一语议论开了。”有的说：“假如我是小雪，我渴望摔倒以后，有人帮助我站起来”；“我是白雪，我渴望课间有小朋友和我一起做游戏”；“假如我是小雪，我渴望和大家一样生活”……七嘴八舌，每个人都站在小雪的位置上去思考问题，我顺水推舟地问同学们：“你们有这么多的渴望，可是生活中哪一个渴望是你们替小雪实现的？”又沉默了。我启发他们说：“孩子们，小雪是不幸的，可她遇到我们又是万幸的，只要我们人人都献出一点爱人人都伸出一只手，你们说小雪的那么多‘渴望’是不是很容易实现？”“同学们，小雪身边的座位，从今天叫‘爱心座’谁愿意照顾小雪，谁就自觉的坐在那里，只要坐在了爱心座上，就要担负起照顾一天晓雪的责任，她只要在我们中间，就别让她或少让她跌跟头，好吗？”同学们为我的提议热烈鼓掌。一名男同学站起来，问：“老师，我们男生可以坐‘爱心座’吗？”“为什么要这么问？只要你有爱心，谁动可以坐。”在同学们的鼓掌中我将“爱心坐”的标牌放在了座位上。

从今天起，我们这个“家”会充满爱的，小雪跌倒后，我想再也不会出现围观的场面了。（玉华小学中队辅导员：高巍）

四、班主任如何设计组织学校活动

班主任在设计组织学生参与学校活动应遵循以下原则：

1.教育性原则

教育性原则首先应体现在活动的教育内容上,要求活动反映出来的教育思想一定要符合新时期的教育方针,符合教育规律,使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。其次应体现在活动的每一环节上,在激发动机、活动准备、活动进行、活动总结这四个环节中都要注意体现和突出活动的教育意义。

2.趣味性原则

设计的活动必须符合学生的心理、生理特点,活动时能使学生感到愉快、有吸引力。活动的趣味包括志趣、童趣、情趣、野趣、风趣等,使活动产生趣味的方法是注意活动的多样化、形象化。

3.自主性原则

要让学生当家作主,做到计划自己订,办法自己想,决定自己做,活动自己搞。提倡活动的自主性,不等于放任自流。班主任要给以必要的指导。

4.实践性原则

活动的实践性是由班级组织的特点和学生的认识特点决定的。要引导学生多接触自然、接触社会、接触现代科学技术,通过力所能及的社会实践活动,使学生提高思想觉悟,巩固加深知识,开发智力,陶冶情操,磨炼意志,增强能力。

案例1：

在端午节这个民族传统节日里，举行“端午情结与民族精神”主题升旗仪式。中队辅导员声情并茂地介绍了端午节的来历以及屈原忧国忧民的爱国主义精神，让同学们了解粽子是一种传统食品，更是一种民族文化，蕴含着丰富的民族精神；并且倡议同学们缅怀屈原，祭奠屈原，做华夏儿女，无愧为炎黄子孙。又比如在母亲节，好多班级开展“孝父母，敬长辈—为父母洗脚”的活动，为父母洗脚，感动了父母，感动了社会，对孩子本身是一次丰富的情感体验，带来的是内心的喜悦，激励他们为父母做更多的事情。

案例2：毕业寄语、

毕业寄语——给学生的话

亲爱的小陈雷：