中班绘本教案及反思：鳄鱼爱上长颈鹿
鳄鱼爱上长颈鹿教案
活动名称：大班语言绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》活动目标：1、阅读绘本，理解故事内容。
2、初步理解爱，学会正确表达爱。
活动重点：阅读绘本，理解故事内容。
活动难点：初步理解爱，学会正确表达爱。
活动打算：（阅历）了解两种动物的特点，课件PPT、绘本人手一本、轻音乐活动过程：一、导入激发幼儿的阅读爱好出示书的封面，书的名字叫《鳄鱼爱上长颈鹿》。
出示鳄鱼和长颈鹿的图片，请幼儿说一说两种动物的不同。
请幼儿说一说他们之间会发生什么事情？今日老师要和大家来共享一本绘本故事。
二、出示课件，请幼儿完整观赏绘本故事在幼儿观赏过程中，提示幼儿只看不说，完整观赏后请幼儿说一说“你印象最深的画面是什么？为什么？”让幼儿充分表达自己的想法。
三、出示课件，老师带领幼儿完整阅读故事1、出示第一屏，请幼儿视察“鳄鱼”的表情，他是怎么了？2、出示其次屏，请幼儿视察“鳄鱼”的表情，他发生了什么事情？可以提问幼儿“什么是恋爱？”3、出示第三屏，请幼儿从服装穿着上视察一下鳄鱼和长颈鹿，“鳄鱼”先生，“长颈鹿”小姐。
（因为长颈鹿小姐太高了，当鳄鱼先生想给她一个甜蜜的微笑时，她根本看不到）4、出示第四屏，请幼儿视察鳄鱼想到了什么方法？（踩高跷）结果怎么样？5、出示第五屏，请幼儿视察鳄鱼想到了什么方法？（请她吃树叶）结果怎么样？6、出示第六屏，请幼儿视察鳄鱼这次又想到了什么方法？你们猜一猜结果怎么样？7、出示第七屏，鳄鱼被甩了出去!8、出示第八屏，鳄鱼被送进了医院。
9、出示第九屏，请幼儿细致视察此时鳄鱼先生的表情，他是怎么想的？10、出示第十屏，请幼儿视察他们俩发生了什么事情？11、出示第十一屏，请幼儿视察他们撞得满头围着“金星”，可是此时他们脸上的表情是怎么样的？12、出示第十二屏，请幼儿说一说鳄鱼先生和长颈鹿小姐会说些什么？13、出示第十三屏，鳄鱼先生和长颈鹿小姐华蜜的在一起了。
请小挚友们送上一句祝愿给他们。
四、请和你爱的小伙伴一起完整的看书。
绘本鳄鱼爱上长颈鹿读后感
绘本鳄鱼爱上长颈鹿读后感《<绘本鳄鱼爱上长颈鹿>读后感》哇塞！我读完《鳄鱼爱上长颈鹿》这本绘本，心里就像被塞了一团彩色的棉花糖，甜甜的，又有点怪怪的。
鳄鱼和长颈鹿，这俩家伙怎么看都不像是能凑到一块儿的呀！鳄鱼小小的，长颈鹿高高的，他们的差距简直就像天上的星星和地上的小石子。
可鳄鱼居然爱上了长颈鹿，这难道不神奇吗？就好像我喜欢吃冰淇淋，可突然有一天我发现我居然喜欢上了苦瓜，这得多让人惊讶呀！鳄鱼也是这样，它每天都想着长颈鹿，心里像有一只小兔子在乱蹦。
我记得绘本里有一个画面，鳄鱼为了能看到长颈鹿，它使劲儿地踮起脚尖，脖子伸得老长老长，就像一根拉长的橡皮筋。
我就在想，它得多累呀，可是为了能看到喜欢的人，这点累又算什么呢？这不就跟我为了能考个好成绩，每天努力学习，累得眼睛都快睁不开了，但是一想到能让爸爸妈妈高兴，能让老师表扬，就又有劲儿了是一样的吗？还有一次，鳄鱼想给长颈鹿一个惊喜，它精心准备了一个美丽的花环。
当它把花环递给长颈鹿的时候，长颈鹿却根本看不到，那场面多尴尬呀！这让我想起了我给同桌送我自己做的小卡片，满心期待他会喜欢，结果他只是淡淡地说了声“谢谢”，那种失落的感觉，就跟鳄鱼当时一样一样的。
不过鳄鱼可没有放弃，它一直在努力，努力让长颈鹿看到它的爱。
这让我明白了，喜欢一个人可不能轻易放弃，得像鳄鱼一样有股子倔劲儿。
再说说长颈鹿吧，一开始它好像根本没注意到鳄鱼的爱。
哎呀，要是我喜欢的人不理我，我肯定会特别伤心的。
但是鳄鱼没有灰心，它还是继续努力着。
到最后，长颈鹿终于看到了鳄鱼的爱，它们幸福地在一起了。
这可把我高兴坏了，就好像我一直想要的那个玩具，终于被爸爸妈妈买给我了一样。
读完这个故事，我就在想，爱可真是个神奇的东西，它能让小小的鳄鱼变得无比勇敢，能让高高的长颈鹿低下了头。
它就像一阵风，能把两个完全不一样的人吹到一起。
我觉得呀，我们每个人都可能会遇到自己的“鳄鱼”或者“长颈鹿”，也许一开始会觉得不可能，但是只要我们勇敢地去追求，说不定就能像鳄鱼和长颈鹿一样，收获属于自己的幸福呢！你们说是不是呀？。
鳄鱼爱上长颈鹿教案
鳄鱼爱上长颈鹿教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解鳄鱼和长颈鹿的特点。
2. 引导学生理解不同物种之间的爱情故事。
教学内容：1. 介绍鳄鱼和长颈鹿的特点，如鳄鱼是爬行动物，长颈鹿有长脖子等。
2. 引导学生思考不同物种之间的可能性。
教学活动：1. 展示鳄鱼和长颈鹿的图片，让学生观察并描述它们的特点。
2. 引导学生讨论不同物种之间的爱情故事是否可能存在。
第二章：鳄鱼的特点教学目标：1. 让学生了解鳄鱼的外貌和生活习性。
2. 培养学生对鳄鱼的关注和保护意识。
教学内容：1. 介绍鳄鱼的外貌特点，如鳞片、短腿等。
2. 讲述鳄鱼的生活习性，如游泳、捕食等。
教学活动：1. 展示鳄鱼的图片，让学生观察并描述其外貌特点。
2. 让学生了解鳄鱼的生活习性，并讨论如何保护鳄鱼。
第三章：长颈鹿的特点教学目标：1. 让学生了解长颈鹿的外貌和生活习性。
2. 培养学生对长颈鹿的关注和保护意识。
教学内容：1. 介绍长颈鹿的外貌特点，如长脖子、斑点皮肤等。
2. 讲述长颈鹿的生活习性，如吃树叶、跳跃等。
教学活动：1. 展示长颈鹿的图片，让学生观察并描述其外貌特点。
2. 让学生了解长颈鹿的生活习性，并讨论如何保护长颈鹿。
第四章：鳄鱼和长颈鹿的相遇教学目标：1. 让学生理解鳄鱼和长颈鹿相遇的情景。
2. 培养学生对不同物种之间友谊的认知。
教学内容：1. 描述鳄鱼和长颈鹿相遇的情景，如在河边相遇等。
2. 引导学生思考鳄鱼和长颈鹿之间可能发生的互动。
教学活动：1. 让学生发挥想象，描述鳄鱼和长颈鹿相遇的情景。
2. 引导学生讨论鳄鱼和长颈鹿之间可能发生的互动，如互相交流、帮助等。
第五章：鳄鱼和长颈鹿的友谊教学目标：1. 让学生理解鳄鱼和长颈鹿之间建立友谊的过程。
2. 培养学生对友谊的认知和价值观。
教学内容：1. 描述鳄鱼和长颈鹿之间建立友谊的过程，如互相帮助、共同度过困难等。
2. 引导学生思考友谊的重要性。
教学活动：1. 让学生发挥想象，描述鳄鱼和长颈鹿之间建立友谊的过程。
中班语言《鳄鱼爱上长颈鹿》
中班语言《鳄鱼爱上长颈鹿》文档中班语言《鳄鱼爱上长颈鹿》一、教学内容本课选用的是中班语言教材，具体章节为第五章第二节，内容主要围绕一个有趣的故事展开：《鳄鱼爱上长颈鹿》。
故事讲述了一只鳄鱼和一只长颈鹿之间的爱情故事，通过幽默的情节和生动的描绘，让学生理解并掌握一些基本的语言表达技巧。
二、教学目标1. 学生能够理解故事的主要情节，感知鳄鱼和长颈鹿的特点。
2. 学生能够运用故事中的语言表达方式，进行简单的口语表达。
3. 学生能够在教师的引导下，通过观察和思考，发现故事中的逻辑关系。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解并掌握故事的主要情节，能够进行简单的口语表达。
难点：学生能够在教师的引导下，通过观察和思考，发现故事中的逻辑关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、鳄鱼和长颈鹿的图片或玩具。
学具：学生作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示鳄鱼和长颈鹿的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《鳄鱼爱上长颈鹿》，引导学生感知故事的情节。
3. 故事解析：教师引导学生观察故事中的鳄鱼和长颈鹿的行为，发现它们之间的逻辑关系。
4. 口语表达：教师引导学生运用故事中的语言表达方式，进行简单的口语表达。
5. 作业布置：教师布置作业，要求学生复述故事情节，并画出鳄鱼和长颈鹿。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出故事的主题和情节。
可以设计成鳄鱼和长颈鹿的形状，中间写上故事《鳄鱼爱上长颈鹿》。
七、作业设计作业题目：请学生复述故事《鳄鱼爱上长颈鹿》的情节，并画出鳄鱼和长颈鹿。
答案：学生能够复述故事情节，画出鳄鱼和长颈鹿。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要对自己的教学过程进行反思，看学生是否达到了教学目标，自己在教学中还有哪些不足之处，需要改进。
拓展延伸：教师可以引导学生进行故事续编，让学生发挥想象，创作出自己的鳄鱼和长颈鹿的故事。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够在教师的引导下，通过观察和思考，发现故事中的逻辑关系。
幼儿园中班语言活动《鳄鱼爱上长颈鹿》
中班语言领域活动《鳄鱼爱上长颈鹿》一、读本分析《鳄鱼爱上长颈鹿》是一本有趣可爱，简单而又温暖的爱情故事。
个子矮矮的鳄鱼先生，爱上了个子高高，美丽挺拔的长颈鹿。
故事围绕着“鳄鱼先生想让长颈鹿看到他最甜蜜的微笑”这一情节展开的。
踩高跷，表演特技，爬到树上请长颈鹿吃树叶，演奏情歌，甚至暴力地用绳索套住长颈鹿的脖子将它拉下来，鳄鱼先生想尽了办法，长颈鹿都没有看到他最甜蜜的微笑，他却被甩了出去进了医院。
鳄鱼先生陷入了深深地失望中，这时情节却峰回路转，长颈鹿不小心和鳄鱼先生相撞了，他们被撞到了，却恰恰让长颈鹿看到了他最甜蜜的微笑，最终他们相爱了。
前后情节反差大，人物动作行为夸张让人忍俊不禁，充满惊喜，故事温暖有张力，让人回味无穷。
长颈鹿和鳄鱼先生这样的组合本身就充满奇幻的特点，很符合幼儿喜欢幻想，思维天马行空的心理发展特点。
故事中运用了“有时候”这一句式的排比，表现了鳄鱼先生喜欢长颈鹿时的不同的的状态和心情变化，利于幼儿体会喜欢时的感觉。
还反复用了“肯定”这一语气词，前后对比，体会到鳄鱼先生的失望。
利于幼儿幼儿理解故事情节。
其中还运用了“冷”、“热”、“高”、“矮”等反义词，意思相反，了解鳄鱼的情绪的变化，感知爱的魔力，生动而有趣。
从图画上来看，画家先用线条勾勒，再用彩色渲染填充的创作方式，画风清晰，色调主要以黄，绿，红等暖色调为主，画面呈现出一种纯净明快，温暖柔和的感觉，图画内容十分精彩，鳄鱼和长颈鹿的神态都惟妙惟肖。
在细微处的勾勒呈现画者的用心。
环衬中的小红伞埋下了一个伏笔，是一个转折的象征，从鳄鱼先生觉得自己再也不能让长颈鹿看到自己最甜蜜的微笑心情的乌云密布下着雨，到他们相撞相爱时的晴空万里，又是一个转折，雨伞坏了，象征着鳄鱼先生的坏心情也消失了。
并且前几页鳄鱼先生每一个生活细节都有长颈鹿的身影，侧面表现了鳄鱼先生对长颈鹿的喜欢。
以及鳄鱼先生想长颈鹿那种明亮温暖的色调与鳄鱼先生觉得自己再也不能让长颈鹿看到自己最甜蜜的微笑时灰色调形成对比，能让孩子体会那种喜欢和失望的感觉，更能体会到爱需要勇气和决心。
绘本鳄鱼爱上长颈鹿读后感
绘本鳄鱼爱上长颈鹿读后感
先说说这俩主角吧，鳄鱼和长颈鹿，那可真是八竿子打不着的组合。
鳄鱼呢，矮矮小小，整天在泥地里爬来爬去；长颈鹿呢，高高大大，脖子都快捅破天际了。
可就是这么不一样的他俩，爱情就这么奇妙地发生了。
鳄鱼爱上长颈鹿的时候，那股子劲儿就像我小时候特别想吃冰淇淋，满脑子都是长颈鹿的影子。
鳄鱼为了让长颈鹿看到自己，那可是想了一堆奇奇怪怪的办法。
他踩高跷，这画面就像小蚂蚁想扮成巨人一样，滑稽又可爱。
结果呢，摔得个四脚朝天。
还有他表演杂技，在空中飞来飞去的，可长颈鹿还是没注意到他。
这就像我有时候在人群里想引起喜欢的人的注意，各种耍宝，人家却根本没往这边看，那种失落感我都能从鳄鱼身上感觉到了。
不过呢，鳄鱼可没放弃。
这种执着就像我追一部超好看的剧，哪怕中间有点小挫折，也一定要看到结局。
最后啊，鳄鱼的一个偶然举动，让长颈鹿发现了他。
他俩的爱情就这么开始了，就像突然开了花一样。
这个绘本让我觉得，爱情有时候就是这么不讲道理，不管两个人看起来有多么不般配，只要心里有那份爱，就总能找到在一起的办法。
而且啊，不管遇到多少困难，只要坚持下去，就像鳄鱼那样，总会有好结果的。
这绘本就像一个温暖又搞笑的小故事，让我在哈哈笑的同时，也对爱情有了新的理解，真是一本超级棒的绘本呢！。
《鳄鱼爱上长颈鹿》教学反思
《鳄鱼爱上长颈鹿》教学反思
《鳄鱼爱上长颈鹿》教学反思
《鳄鱼爱上长颈鹿》是一本充满想象力、童心和智慧的书，书中的图画十分精彩，孩子们特别喜欢。
这个年龄段的学生观察力已得到了一定的开展，详细形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维仍稍欠缺。
通过活动可以看到孩子都处于开心愉悦中，处于积极思考主动表达中，他们认真倾听，主动表达使他们获得丰富的知识经历。
在教学策略选择与设计方面我运用了讲授法、启发式、演示法、谈话法等，在开始阶段用先行组织者策略，接着运用演示软件突破重点难点，最后通过全班讨论深化对所学知识理解，得到情感上的升华。
在教材的设计中通过各种感官让孩子来观察发现问题并想出方法来解决问题。
在执教的时候也出现了一些问题，如在回应孩子的答复上可以多些追问，防止在不需要的问题上浪费时间。
这些是需要我今后再钻研改良的。
阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会……孩子们在与绘本进展心灵对话中，在闪烁着人性光芒、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。
当教师与儿童一起阅读绘本故事，自己也仿佛穿越时空隧道回到了童年时光，眼中的世界也因此而变得更美好。
在今后的教学中我还会尝试这样的教学，希望自己做得更好。
鳄鱼爱上长颈鹿 教案
鳄鱼爱上长颈鹿教案教案标题：鳄鱼爱上长颈鹿教学目标：1. 通过故事《鳄鱼爱上长颈鹿》，培养学生对于友谊和包容的理解和认识。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解并解释故事中的情节和主题。
3. 提高学生的口语表达能力，能够用简单的句子描述故事中的人物和事件。
4. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们创作自己的故事结局。
教学重点：1. 理解故事中的情节和主题。
2. 使用简单的句子描述故事中的人物和事件。
教学难点：1. 理解并解释故事中的情节和主题。
2. 创作自己的故事结局。
教学准备：1. 故事书《鳄鱼爱上长颈鹿》。
2. 图片或卡片，包括鳄鱼、长颈鹿和其他动物的形象。
3. 黑板或白板，以及相应的书写工具。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或卡片展示鳄鱼、长颈鹿和其他动物的形象，引导学生猜测故事的主题。
2. 引导学生讨论友谊和包容的重要性，以及不同动物之间可能发生的故事情节。
阅读故事：1. 教师朗读故事《鳄鱼爱上长颈鹿》，同时展示相关图片或卡片，帮助学生理解故事情节。
2. 逐段解释故事中的生词和短语，确保学生对故事内容的理解。
讨论与理解：1. 引导学生回答关于故事的问题，例如：鳄鱼和长颈鹿是如何成为朋友的？他们是如何克服困难的？2. 引导学生讨论故事中的主题和教训，例如：友谊和包容的重要性，不同动物之间可以和平相处。
口语练习：1. 将学生分成小组，让他们用简单的句子描述故事中的人物和事件，例如：鳄鱼是什么样的动物？长颈鹿有多高？2. 鼓励学生在小组内互相交流，分享他们的描述，并提供必要的帮助和指导。
创作活动：1. 鼓励学生创作自己的故事结局，可以是鳄鱼和长颈鹿的新冒险，或者是其他动物之间的友谊故事。
2. 学生可以用口头或书面形式分享他们的故事结局，教师可以提供反馈和鼓励。
总结与评价：1. 教师总结教学内容，强调友谊和包容的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践这些价值观。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们在阅读理解和口语表达方面的进步。
中班社会课鳄鱼爱上长颈鹿教案
中班社会课鳄鱼爱上长颈鹿教案教案标题：中班社会课鳄鱼爱上长颈鹿教案教学目标：1. 让学生了解和理解不同动物之间的差异和相似之处。
2. 培养学生对动物的兴趣和热爱。
3. 提高学生观察和描述的能力。
教学材料：1. 绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》2. 图片或模型用于展示不同动物3. 彩色铅笔、画纸和表演道具（如面具）教学流程：引入：1. 使用图片或模型展示一些不同的动物，包括鳄鱼和长颈鹿。
2. 与学生一起讨论这些动物的外貌特征，如身体形状、颜色、大小等。
正文：1. 呈现绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》，先让学生观察封面，并预测故事内容。
2. 逐页阅读绘本，鼓励学生注意其中的细节，并进行互动问答。
3. 在阅读过程中，引导学生思考并描述鳄鱼和长颈鹿之间的差异和相似之处，例如身体形状、运动方式、食物等。
4. 阅读完绘本后，组织学生进行小组讨论，帮助他们梳理所学内容并交流彼此的观点。
5. 邀请学生选择一个角色（鳄鱼或长颈鹿）扮演，并使用彩色铅笔和画纸绘制该动物的图像。
巩固：1. 让每个学生完成自己绘制的动物图像后，组织展示并让他们用简短的话描述自己所扮演的动物。
2. 邀请学生分别饰演鳄鱼和长颈鹿的角色，进行简短的角色扮演，模拟两种动物间的互动情景，强化他们对动物的理解和描述能力。
总结：1. 和学生一起回顾课上的学习内容，并提醒他们不同动物的特点和相似之处。
2. 引导学生表达对动物的喜爱和保护的态度，鼓励他们保护动物并与之和谐相处。
拓展活动：1. 邀请学生以小组为单位设计并绘制自己心目中的新动物，鼓励他们创造出形象独特的新物种。
2. 家庭作业：要求学生选择一个他们喜欢的动物，了解该动物的习性、保护情况及其在自然界中的作用，并在下节课上分享。
教学反思：通过本节社会课的教学活动，学生能够了解和理解不同动物之间的差异和相似之处，并培养出对动物的兴趣和热爱。
同时，通过角色扮演和绘制动物图像等活动，学生的观察和描述能力也得到了提高。
在未来的教学中，可以进一步引导学生关注动物保护和生态环境问题，培养他们对环境保护的意识。
绘本鳄鱼爱上长颈鹿读后感
绘本鳄鱼爱上长颈鹿读后感《<鳄鱼爱上长颈鹿>读后感》嘿，你知道吗？我最近读了一本超级有趣的绘本，叫《鳄鱼爱上长颈鹿》。
这绘本可有意思啦，让我来跟你好好讲讲！绘本里的鳄鱼先生呀，小小的个子，矮矮的身材。
长颈鹿女士呢，则是高高的个子，长长的脖子。
鳄鱼先生居然爱上了长颈鹿女士，这是不是很神奇？就好像一只小蚂蚁爱上了一只大象一样！鳄鱼先生第一次见到长颈鹿女士，就被她那优雅的姿态、美丽的模样给迷住啦。
他的小心脏扑通扑通地跳个不停，哎呀，这不就是爱情的感觉吗？他心想：“这么美丽的长颈鹿女士，我一定要让她知道我喜欢她！”可是，长颈鹿女士那么高，鳄鱼先生怎么才能引起她的注意呢？鳄鱼先生想啊想，想啊想，终于想到了一个办法。
他踩上高跷，想要和长颈鹿女士一样高。
他小心翼翼地走在路上，心里别提多紧张啦！可是，哎呀呀，路上的风可真调皮，一下子就把鳄鱼先生吹得东倒西歪。
这可怎么办呀？难道鳄鱼先生就这样放弃了吗？才不会呢！鳄鱼先生又想到了一个好主意。
他给自己做了一个高高的云梯，想要爬到长颈鹿女士的面前。
他努力地爬呀爬，爬呀爬，终于快要爬到长颈鹿女士的面前啦。
可是，谁能想到，就在这个时候，悲剧发生啦！云梯突然倒了，鳄鱼先生狠狠地摔了下来。
这一摔，摔得他眼冒金星，浑身都疼。
鳄鱼先生伤心极了，他觉得自己太倒霉啦，怎么每次都失败呢？他躺在地上，一动也不想动。
就在这个时候，长颈鹿女士走了过来。
她低下头，看着可怜的鳄鱼先生，温柔地问：“你没事吧？”鳄鱼先生听到长颈鹿女士的声音，一下子就来了精神。
他抬起头，看着长颈鹿女士，眼睛里充满了惊喜。
从那以后，鳄鱼先生和长颈鹿女士成为了好朋友。
他们一起散步，一起聊天，一起做了好多好多有趣的事情。
读完这个绘本，我就在想，爱情的力量可真大呀！鳄鱼先生为了能让长颈鹿女士注意到自己，不断地努力，不断地尝试，哪怕失败了很多次，也没有放弃。
这就好像我们在学习的时候，遇到了难题，不能轻易放弃，要多想想办法，多尝试几次，说不定就能成功呢！而且呀，我觉得鳄鱼先生和长颈鹿女士的友谊也很珍贵。
鳄鱼爱上长颈鹿教案
鳄鱼爱上长颈鹿教案教案标题：《鳄鱼爱上长颈鹿》教案目标：1. 学生能够理解并描述鳄鱼和长颈鹿的外貌特征。
2. 学生能够理解并解释鳄鱼和长颈鹿的生活习性。
3. 学生能够通过故事情节感受到不同动物之间的友谊和相互尊重的重要性。
教学重点：1. 描述动物的外貌特征。
2. 描述动物的生活习性。
3. 理解并传达友谊和相互尊重的价值观。
教学准备：1. 《鳄鱼爱上长颈鹿》绘本或故事片段。
2. 图片或实物展示鳄鱼和长颈鹿的外貌特征。
3. 图片或实物展示鳄鱼和长颈鹿的生活环境。
教学过程：引入活动：1. 展示一张鳄鱼和长颈鹿的图片，让学生观察并描述它们的外貌特征。
引导学生关注它们的身体形状、颜色、皮肤纹理等方面。
2. 引导学生思考和讨论：你们觉得鳄鱼和长颈鹿生活在哪里？它们的生活环境有什么特点？主体活动：1. 阅读《鳄鱼爱上长颈鹿》的故事片段或绘本，并与学生一起讨论故事中的情节和主题。
引导学生思考：为什么鳄鱼和长颈鹿能成为朋友？他们是如何相互尊重和理解对方的？2. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个动物（可以是鳄鱼或长颈鹿），并以该动物的视角为基础，编写一个小短剧或故事，描述该动物与另一种动物相遇并成为朋友的情景。
鼓励学生展示友谊和相互尊重的重要性。
3. 学生展示小短剧或故事，并进行同伴评价和讨论。
引导学生思考：你们的故事中有哪些情节展示了友谊和相互尊重？你们有什么感受？总结活动：1. 回顾故事中鳄鱼和长颈鹿的友谊，并与学生一起总结友谊和相互尊重的重要性。
2. 引导学生思考：在我们的日常生活中，我们应该如何对待他人，以展示友谊和相互尊重？拓展活动：1. 让学生选择其他动物，以类似的方式编写小短剧或故事，强调友谊和相互尊重的价值观。
2. 鼓励学生绘制插图，配合他们的故事，制作一个小书籍或展示板。
评估方式：1. 观察学生在讨论中对鳄鱼和长颈鹿外貌特征和生活习性的描述。
2. 评估学生编写的小短剧或故事中是否展示了友谊和相互尊重的价值观。
中班语言《鳄鱼爱上长颈鹿》
中班语言《鳄鱼爱上长颈鹿》
教学目标：
1.理解故事，根据画面内容进行简单猜测。
2.尝试用多种方法解决问题，懂得遇到困难时积极面对。
教学准备：PPT课件、纸盒若干。
教学重点：理解故事，根据画面内容进行简单猜测。
教学难点：尝试用多种方法解决问题。
教学过程：
一、解读封面，导入故事
看过这本书吗？鳄鱼爱上长颈鹿是什么意思？
二、猜测画面，理解故事
长颈鹿住在鳄鱼家遇到了哪些困难？怎么办呢？
三、探索方法，解决问题
1.探索搬盒子的方法
（1）介绍规则
一人一次将所有盒子又快又安全的搬动有什么方法？（2）幼儿操作
小结：可以垒高也可以套装进行搬动盒子。
2.分析故事，解决困难
鳄鱼住在长颈鹿家遇到了哪些困难？怎么办？
小结：遇到问题积极面对，总会找到合适的办法去解决。
四、结合生活，情感提升
当在生活中遇到困难时，我们也像长颈鹿和鳄鱼一样动脑筋，想办法解决困难。
幼儿园语言活动《鳄鱼爱上长颈鹿》教学设计
幼儿园语言活动《鳄鱼爱上长颈鹿》教学设计一、活动目标1.了解故事《鳄鱼爱上长颈鹿》的主要情节，理解故事内容。
2.培养幼儿倾听、表达、想象和创造能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，体验分享与合作的快乐。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，培养幼儿倾听、表达、想象和创造能力。
2.活动难点：引导幼儿学会关爱他人，体验分享与合作的快乐。
三、活动准备1.教具准备：鳄鱼和长颈鹿的图片，故事课件，音乐《爱上你》。
2.环境准备：安静舒适的教室，布置成森林场景。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示鳄鱼和长颈鹿的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师简要介绍故事主人公，引发幼儿兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《鳄鱼爱上长颈鹿》，引导幼儿关注故事情节。
2.故事讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3.故事结束后，教师与幼儿共同回顾故事内容，加深印象。
（三）活动环节1.情境体验a.教师设置情境，让幼儿扮演鳄鱼和长颈鹿，体验它们相遇、相知、相爱的过程。
b.教师引导幼儿用语言、动作表达自己的情感，培养幼儿的想象力和创造力。
2.分组讨论a.将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，代表鳄鱼或长颈鹿。
b.各小组讨论鳄鱼和长颈鹿为什么能成为好朋友，以及它们是如何克服困难、互相帮助的。
3.表演环节a.教师挑选几名幼儿，让他们表演故事中的精彩片段。
b.表演结束后，教师组织幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。
2.教师播放音乐《爱上你》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。
五、活动延伸1.教师鼓励幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论鳄鱼和长颈鹿的友谊。
2.家长协助幼儿用绘画、手工等形式，创作与鳄鱼和长颈鹿相关的故事作品，带到幼儿园进行展示。
六、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学会了关爱他人。
2.在活动过程中，教师关注了每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高了他们的自信心。
3.活动延伸环节，让幼儿与家长共同参与，增强了亲子互动，促进了家庭教育的开展。
鳄鱼爱上长颈鹿教案
鳄鱼爱上长颈鹿教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解鳄鱼和长颈鹿的特点激发学生对鳄鱼和长颈鹿的兴趣1.2 教学内容：鳄鱼和长颈鹿的生态环境鳄鱼和长颈鹿的外貌特征1.3 教学方法：图片展示：展示鳄鱼和长颈鹿的图片，让学生观察其特点提问讨论：引导学生思考鳄鱼和长颈鹿的生活习性和生态环境第二章：鳄鱼的特点2.1 教学目标：让学生了解鳄鱼的外貌特征和生活习性2.2 教学内容：鳄鱼的体型和皮肤特点鳄鱼的进食和繁殖习性2.3 教学方法：图片展示：展示鳄鱼的图片，让学生观察其特点讲解介绍：详细介绍鳄鱼的体型、皮肤特点以及进食和繁殖习性第三章：长颈鹿的特点3.1 教学目标：让学生了解长颈鹿的外貌特征和生活习性3.2 教学内容：长颈鹿的体型和高颈特点长颈鹿的进食和繁殖习性3.3 教学方法：图片展示：展示长颈鹿的图片，让学生观察其特点讲解介绍：详细介绍长颈鹿的体型、高颈特点以及进食和繁殖习性第四章：鳄鱼和长颈鹿的相遇4.1 教学目标：让学生了解鳄鱼和长颈鹿相遇的情景4.2 教学内容：鳄鱼和长颈鹿相遇的场景描述鳄鱼和长颈鹿的互动行为4.3 教学方法：故事讲述：讲述鳄鱼和长颈鹿相遇的故事情节角色扮演：学生分组扮演鳄鱼和长颈鹿，进行互动行为的角色扮演第五章：鳄鱼和长颈鹿的友谊5.1 教学目标：让学生了解鳄鱼和长颈鹿之间的友谊5.2 教学内容：鳄鱼和长颈鹿共同生活的场景描述鳄鱼和长颈鹿相互帮助的行为5.3 教学方法：故事讲述：讲述鳄鱼和长颈鹿之间的友谊故事情节小组讨论：引导学生讨论鳄鱼和长颈鹿如何相互帮助和共同生活第六章：鳄鱼和长颈鹿的差异与包容6.1 教学目标：让学生理解鳄鱼和长颈鹿存在差异，但他们可以成为朋友。
6.2 教学内容：讨论鳄鱼和长颈鹿在外貌、习性上的不同。
探讨如何接纳和尊重他人的不同。
6.3 教学方法：小组活动：让学生分小组讨论鳄鱼和长颈鹿的不同之处，以及这些不同如何影响他们的友谊。
角色扮演：学生通过角色扮演来展示如何在现实生活中接纳他人的不同。
鳄鱼爱上长颈鹿中班教案
鳄鱼爱上长颈鹿中班教案活动目标：1. 感受故事夸张、幽默的氛围，尝试用不同的语调表现故事中的角色。
2. 了解鳄鱼和长颈鹿的特点，体会不同角色间的情感和关爱。
3. 懂得生活中每个人都有自己的长处和短处，要善于发现别人的美。
活动准备：1. 与故事内容匹配的课件。
2. 鳄鱼、长颈鹿头饰、自制话筒。
活动过程：一、欣赏故事第一段，感知鳄鱼对长颈鹿的喜欢。
1. 今天老师带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示鳄鱼图片）2. 鳄鱼生活在哪里？它长得怎么样？（感知鳄鱼的大尾巴、绿皮肤、尖牙齿等特征）3. 鳄鱼看到长颈鹿后会发生什么事呢？让我们一起来听一听这个故事。
（播放课件，教师讲述故事第一段）4. 鳄鱼看到长颈鹿后有什么感觉？它喜欢长颈鹿的什么呢？（根据幼儿的回答相应点击课件中相应的图片，并适时地进行仿编。
如：鳄鱼看到长颈鹿长长的脖子，说：“哇！你的脖子好长啊！就像一根水管。
”）5. 鳄鱼这么喜欢长颈鹿，让我们一起来学一学鳄鱼说说心里话。
（鼓励幼儿用不同的语调、动作、表情来表现鳄鱼的话）6. 鳄鱼会怎样追求长颈鹿呢？（幼儿自由想象）7. 教师小结：你们说的都有可能，故事里鳄鱼是怎样追求长颈鹿的呢？让我们一起来看一看。
二、欣赏故事第二段，了解鳄鱼追求长颈鹿的过程。
1. （播放课件）请幼儿完整地欣赏故事第二段。
2. 鳄鱼为长颈鹿做了什么？它为什么会这么做？（幼儿自由讲述）3. 分段理解鳄鱼追求长颈鹿的过程。
（1）讲述第一段故事，理解鳄鱼为长颈鹿唱歌是为了引起她的注意。
①（播放课件）幼儿完整地欣赏第一段故事。
②幼儿自由讲述：鳄鱼为长颈鹿做了什么？他为什么要这么做？③教师小结：鳄鱼为了能引起长颈鹿的注意，就为长颈鹿唱起了歌。
（2）讲述第二段故事，理解鳄鱼请来所有动物朋友帮忙是为了向长颈鹿表达自己的爱意。
①（播放课件）幼儿完整地欣赏第二段故事。
②幼儿自由讲述：鳄鱼请来所有动物朋友帮忙是为了什么？③教师小结：鳄鱼想通过请来的动物朋友帮忙来向长颈鹿表达自己的爱意。
小学课外阅读书目《鳄鱼爱上长颈鹿》阅读指导课教案
小学课外阅读书目《鳄鱼爱上长颈鹿》阅读指导课教案鳄鱼爱上长颈鹿》阅读指导课教案教学目标：1.阅读绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》，了解故事内容。
2.初步理解爱，学会正确表达爱。
3.培养阅读兴趣。
教学重点：初步理解爱，学会正确表达爱。
教具准备：多媒体课件、玩具长颈鹿教学过程：一、兴趣导入1.播放音乐《爱的奉献》并谈话导入：爱是人类最美丽的语言，爱是无私的奉献。
2.让五位学生写一个爱字，表达对爱的理解。
3.总结：爱有很多形式和表达方式，但它的本质是喜欢、喜爱、想和别人亲近。
4.回顾关于爱的书籍，如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》、《爱的奇妙滋味》等。
二、阅读绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》1.故事中，有一只个子矮小的鳄鱼喜欢上了高挑美丽的长颈鹿。
他想和她四目相接、一见钟情，但长颈鹿总是只看前方，没有注意到他。
2.鳄鱼因此感到失落、难过，有时甚至会发烧。
他想送长颈鹿花和礼物，但都无法引起她的注意。
3.最后，鳄鱼踩高跷想要追上长颈鹿，但她却骑着自行车轻松穿过了他。
教学反思：本节课通过阅读绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》，让学生初步理解了爱的本质和正确表达爱的方式。
同时，通过兴趣导入和多媒体展示，培养了学生的阅读兴趣和能力。
在教学过程中，需要注意语言简洁明了，让学生易于理解和掌握。
3.他曾想过在天桥上表演特技来吸引长颈鹿的注意，但长颈鹿和她的同学正聊得开心，没有注意到他。
这个计划失败了。
4.鳄鱼想请长颈鹿吃她喜欢的树叶，特地买了高档的树叶，但长颈鹿感冒了，没有看到他的举动。
这个计划也失败了。
5.鳄鱼试图用钢琴的优美声音来吸引长颈鹿的注意，但长颈鹿戴着耳机听自己的音乐，没有听到他弹琴。
这个计划也失败了。
6.鳄鱼没有提出新的计划。
7.鳄鱼想拉长颈鹿的脖子，但这会造成严重后果。
如果我是那只长颈鹿，我会感到非常害怕和痛苦。
如果我是那只长颈鹿，被鳄鱼拉下来后，我可能会受伤或死亡。
8.我们不知道后来会发生什么。
9.鳄鱼被长颈鹿的脖子甩开了，我们不知道他被甩到哪里去了。
幼儿园社会活动《鳄鱼爱上长颈鹿》中班语言教案交往能力反思
幼儿园社会活动《鳄鱼爱上长颈鹿》中班语言教案交往能力反思《鳄鱼先生爱上长颈鹿小姐》是达妮拉库洛特创作的经典儿童文学作品，它以可爱的形象、严厉的颜色、幽默夸张的动作表情叙述了矮矮的鳄鱼先生爱上了高大漂亮的长颈鹿小姐，并千方百计、屡屡受挫、屡败屡战地表达爱意，最终在一起的故事。
中班幼儿交往欲望增加，交友的喜好也越来越明显，但由于交往力量有限，受挫时常以告状的形式求助："老师，她说不想和我做伴侣';"老师，我想和他们一起玩，可是他们不带我'因此本活动借用《鳄鱼先生爱上长颈鹿小姐》把"表达爱的士气和创意'通过故事呈现出来，引导幼儿在感受鳄鱼先生克服困难、千方百计表达爱的过程中，学会鼓起士气、动脑筋去主动、友好地表达爱和善意。
活动目标1.观赏绘本，理解故事内容，知道鳄鱼先生爱上了长颈鹿小姐。
2.能依据画面细节，大胆想象、猜想，并用连贯的语言表达。
3.懂得表达爱需要士气和创意，遇到困难想方法的道理。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。
活动预备投影仪，轻音乐，绘本《鳄鱼先生爱上长颈鹿小姐》活动建议1.解读封面，引发幼儿猜想。
提问：画面上有谁?它是什么样子的? 猜猜高高的是谁?他们俩是什么关系?2.分段叙述，理解故事内容，能依据画面细节，大胆想象、猜想，并用连贯的语言表达。
(1)出示故事第 1-5 页，知道鳄鱼先生爱上了长颈鹿小姐。
提问：鳄鱼先生这几天怎么了?为什么会这样?小结：鳄鱼先生恋爱了，才会心神不宁、不知所措、时冷时热 (2)逐幅出示画面，能依据画面细节，大胆想象、猜想，并用连贯的语言表达。
●出示第 6 页，理解鳄鱼先生想用最甜美的微笑表达爱。
提问：鳄鱼先生是怎样表达爱的?长颈鹿小姐看到他最甜美的微笑了吗? 小结：长颈鹿小姐太高了，根本看不到鳄鱼先生最甜美的微笑。
●出示 7-14 页，猜想并说说鳄鱼先生表达爱的方法。
鳄鱼爱上长颈鹿教案
鳄鱼爱上长颈鹿教案一、教学目标1.了解动物的生活习性和特点；2.学习动物的分类和命名规则；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.动物的分类和命名规则；2.鳄鱼和长颈鹿的生活习性和特点；3.鳄鱼和长颈鹿的生态环境和分布区域。
三、教学重点1.动物的分类和命名规则；2.鳄鱼和长颈鹿的生活习性和特点。
四、教学难点1.鳄鱼和长颈鹿的生态环境和分布区域；2.学生的观察能力和动手能力。
五、教学方法1.讲授法；2.实验法；3.观察法；4.合作学习法。
六、教学过程1. 导入环节教师出示鳄鱼和长颈鹿的图片，让学生观察并描述它们的特点和生活习性。
2. 学习内容（1）动物的分类和命名规则教师讲解动物的分类和命名规则，让学生了解动物的命名规则和分类方法。
（2）鳄鱼和长颈鹿的生活习性和特点教师讲解鳄鱼和长颈鹿的生活习性和特点，让学生了解它们的生活习性和特点。
（3）鳄鱼和长颈鹿的生态环境和分布区域教师讲解鳄鱼和长颈鹿的生态环境和分布区域，让学生了解它们的生态环境和分布区域。
3. 实验环节教师组织学生进行实验，让学生观察鳄鱼和长颈鹿的生活习性和特点，并记录下来。
4. 合作学习环节教师组织学生进行合作学习，让学生分组进行讨论，交流彼此的观察结果和体会。
5. 总结环节教师对本节课的内容进行总结，并让学生进行回答问题和提出疑问。
七、教学评价1.学生的观察能力和动手能力；2.学生的合作意识和团队精神；3.学生的知识掌握情况。
八、教学反思本节课采用了多种教学方法，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但是，本节课的时间安排过于紧凑，需要在后续的教学中加以改进。
幼儿园大班教案《鳄鱼爱上长颈鹿》含反思
幼儿园大班教案《鳄鱼爱上长颈鹿》含反思幼儿园大班教案《鳄鱼爱上长颈鹿》一、教学目标：1.学问目标：（1）通过情感教育，促进幼儿的情感认知，理解爱的含义；（2）通过阅读故事，培育幼儿的阅读喜好，提高幼儿的语言表达本领；（3）通过绘本教学，拓展幼儿的视野和认知本领。
2.本领目标：（1）培育幼儿的察看本领，能够察看、描述鼠绘本描绘的事物；（2）拓展幼儿的想象本领，调动幼儿喜好绘本；（3）培育幼儿的情感表达本领，能够以本身的语言表达情感。
3.情感目标：（1）通过情感教育，培育幼儿对爱的认知；（2）激发幼儿对小动物的爱心和保护意识。
二、教学准备：1.项目物品：绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》；椅子、桌子、黑板等教学用品。
2.环境准备：教室宽敞光亮，环境乾净温馨，教室内墙壁上张贴了丰富多彩的绘本和幼儿绘制的画作，植物摆放在教室角落，装饰降生动的自然氛围。
三、教学过程：1.热身活动：（1）歌曲唱唱跳跳岛；（2）问好问候；（3）察看教室自然环境，看看幼儿小动物绘本。
2.阅读故事：（1）老师出示绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》，让幼儿先察看绘本上的图片和图案，发表本身的猜想和想法；（2）开始讲故事，让幼儿静静听故事，感知故事的情感和思想；（3）认真阅读每一页，让幼儿察看图片和听描述，探究故事的情节和意义；（4）解释单词，拓展幼儿的语言表达本领。
3.说明故事的含义：（1）向幼儿阐明鳄鱼爱上长颈鹿的事情是不可能发生的，但这个故事告知我们什么？（2）问一下这个故事是什么意思，孩子们以本身的表达方式回答这个问题，激励他们发表本身的想法。
4.情感体验：（1）问一下幼儿，你是否音乐欢快的东西？你是否爱好上文化课程？（2）老师引导幼儿讨论一些鳄鱼、长颈鹿和小动物方面的学问，并引导幼儿思考他们的生活环境和保护这些动物的含义。
5.现场模拟阅读：（1）幼儿在故事合适的时间，将故事读给你；（2）幼儿可以询问或帮忙我读这个故事。
（3）请幼儿试图以本身的方式，阅读故事并呈现其语言表达技巧。
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中班绘本教案及反思：鳄鱼爱上长颈鹿
执教者：张莉
活动目标：
1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。
2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法。
3.通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
教学重点、难点重点:
能够大胆猜想，说出自己想到的办法难点:学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。
活动准备：
PPT课件，绘本大图书(内容附后)
活动过程：
(一)出示图书，观察封面。
——在书的封面上你都看到了什么?——那“爱”是什么意思呢?你知道谁对谁有爱?——你觉得他们两个谁是男的谁是女的呢?究竟在鳄鱼身上发生了一个怎样有意思的故事呢，我们一起来听听。
(二)看图书讲述故事
1.幼儿自主观看图书1-4,(互相讨论)教师讲述故事1-4
2.观看图书7-13，——鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样?——还有什么更好的办法吗?(幼儿讨论)
3.观看图书14-17，——他想干什么?结果怎么出现了这个结果?
4.观看图书18——出院以后的鳄鱼心情怎么样?你从哪里感受到的?他会放弃吗?——虽然鳄鱼遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃希望，仍在努力想办法，走着走着。
——故事里的鳄鱼你喜欢吗?为什么?
(三)完整欣赏课件
教学反思：
1、在第一个环节介绍故事说的时候出现了语言错误性。
今天常老师给你们带来了一本好听的故事书是不是应该说今天常老师给你们带来了一本好看地故事书更好呢?在观察学习中，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。
2、在讲述故事的时候，断句上有些问题，我没有掌握好，这可能会影响孩子倾听上的感觉，也会让人听起来不舒服。
其实在故事中，孩子都能发现很多想要解决的问题或者知道的问题，我在回应孩子的理答上的方式显得的有些单一、啰嗦。
应该多些追问，避免在不需要的
问题上浪费时间。
3、由于自己对故事的理解，觉得鳄鱼是男的，声音肯定是粗粗的，在讲故事的时候压低了声音，而这种效果并没达到主要还是和教师地情绪有关，所以并没有表现出鳄鱼可爱的形象。
如果声音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的体现，相信孩子的感受效果会更好些。
在情绪上我应该再高涨些，对爱情的憧憬中是什么样的?而伤心低落的鳄鱼又是什么样子的呢?作为新教师的我在情绪上没能更好地带动孩子的情绪这是以后我更加需要练习和学习的。
在语言教学中，我的最大缺点就是教师情绪情感的表达不够，以至于不能提升孩子地情绪，语言要更丰富些。
在教学的环节中，提问时，我的语言还不够精练，对于如何很好的与孩子之间进行很好的互动、回应，也是我在今后的教学中需要不断学习和积累的。