人美版四年级下册美术教案
花儿朵朵美术教案
花儿朵朵美术教案教案内容：一、教学内容：本课教材选自人美版《美术》四年级下册第6课《花儿朵朵》。
通过学习本课，让学生了解花朵的结构和色彩，培养学生的观察能力和动手能力，引导学生创作出富有创意的花朵作品。
二、教学目标：1. 让学生掌握花朵的基本结构和绘画方法。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
3. 提高学生的团队合作意识和审美情趣。
三、教学难点与重点：重点：掌握花朵的绘画方法和技巧。
难点：如何创作出富有创意的花朵作品。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、花朵图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示花朵图片，引导学生观察花朵的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解花朵的基本结构和绘画方法，如花瓣、花蕊、花托等。
3. 示范：教师示范绘画一朵花朵，讲解绘画的步骤和技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，自主绘画一朵花朵，教师巡回指导。
5. 创作：学生发挥创意，绘画出自己喜欢的花朵作品，可以进行组合和装饰。
6. 展示：学生将作品展示给大家，互相欣赏和评价。
六、板书设计：板书内容：花朵的结构和绘画方法1. 花瓣2. 花蕊3. 花托4. 绘画步骤和技巧七、作业设计：1. 作业题目：绘制一幅富有创意的花朵作品。
2. 作业要求：运用所学知识和技巧，创作出一幅具有个性的花朵作品。
3. 作业答案：无固定答案，注重学生的创新和表现力。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生掌握花朵的基本结构和绘画方法，大部分学生能创作出富有创意的作品。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的创新能力。
2. 拓展延伸：可以组织学生进行花朵作品展览，或者进行花朵主题的绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析：一、教学内容中的“花朵的结构和色彩”1. 需要重点关注的是花朵的基本结构，它包括花瓣、花蕊、花托等。
在教学过程中，应该详细讲解每个部分的特点和作用，并通过实物或图片进行展示，以便学生更好地理解和掌握。
四年级下册美术教案-第18课大师画我也画人美版
在今天的教学中，我发现学生们对大师画作中的人物表现非常感兴趣，他们在欣赏和分析作品时表现出了很高的热情。让我印象深刻的是，当学生们尝试模仿大师的风格进行绘画练习时，他们不仅认真观察大师作品中的细节，还积极尝试运用所学的线条、色彩和构图技巧。
在讲授过程中，我意识到线条和色彩的运用对于学生来说是一个难点。尽管我在讲解时尽量详细，但仍有部分学生在实际操作时感到困惑。因此，我决定在接下来的课程中，增加一些互动环节，如现场示范和个别指导，让学生更直观地理解这些技巧。
教学过程中，教师应着重讲解和示范这些核心内容，确保学生能够理解和掌握。
2.教学难点பைடு நூலகம்
-线条的运用：对于四年级学生来说，如何运用线条流畅地表现人物动态是一个难点。例如，如何通过线条的粗细、曲直、轻重来表达人物的动作和情感。
-色彩搭配：色彩的选择和搭配对于表现人物情感至关重要，但对于学生来说，如何做到色彩和谐又具有表现力是一个挑战。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在画作中表现人物情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩和构图这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个大师画作中的人物表现问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将让学生模仿大师的风格，创作一幅人物作品。
四年级下册美术教案-第17课 虎头装饰 人美版(北京)(表格式)
小结:在我国民间老虎是驱除邪恶，保佑平安的吉祥物。民间创作的老虎形象千姿百态，充满了丰富的想象，表达了人们对美好生活的向往。这节课我们就来做个漂亮的虎头装饰。
二研究新课
1对比真虎头与装饰虎头有什么不同。
出示手工布老虎、虎头鞋让学生传着看一看，引导学生仔细观察，并结合自己搜集的资料讨论：
学生动手制作
把做好的虎头装饰展示出来，说一说你认为谁的最有意思，最喜欢他制作的哪个部分。
（1）民间艺术作品中的虎头装饰与真虎有什么相同和不同。
（2）民间艺术作品中的虎头装饰都采用了什么样的艺术表现手法？
2分析装饰方法。
（1）感受装饰方法
认识了虎头的装饰方法，我们也可以发挥想象进行虎头装饰。（出示做好的虎头装饰作品装饰在两个学生的身上）请你仔细观察，这个虎头装饰和真虎比较哪些地方进行了变化。你还能想出什么样的造型对虎头进行装饰？可以戴在什么地方？
明确教学目标
小组讨论
汇报讨论结果：
（1）颜色更鲜艳,图案更丰富,变化更多样.
（2）夸张变形
欣赏示范作品，了解装饰方法。
说一说自己的想法。
按分好的小组进行练习
各组出代表把做好的部件贴到黑板上进行组装，展示出不同的装饰形象。
评一评，哪个虎头更有特点。
欣赏书中作品，感受民间装饰虎头的艺术特点，拓展制作思维。
教具
课件、范作
学法指导
实践
板
书
设
计
虎头装饰
（1）民间艺术中的虎头装饰与真虎有什么相同与不同。
颜色更鲜艳,图案更丰富,变化更多样.
（2）民间艺术中的虎头装饰都采用了什么样的艺术表现手法？
人美版四年级下册美术第3课《快乐的人》教案
人美版四年级下册美术第3课
《快乐的人》教案
一、教学目标：
知识目标：能用肢体语言表现自己的快乐；
技能目标：能用金属线材制作一个快乐的“人”；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术创作能力；
教学难点：培养学生的动手实践能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：金属线材、其他工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们快乐吗？你们能把自己快乐的样子做出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《快乐的人》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《母与子》，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品具有哪些特点？创作的步骤是什
么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，用你手中的工具和材料制作一个快乐的“自己”；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评；。
四年级下册美术教学设计-第15课 学画农民画 ▏人美版
四年级下册美术教学设计-第15课学画农民画 | 人美版一、教学目标1.知识目标：了解农民画的发展历史和特点，学会运用简单线条和色彩表现民俗风情。
2.技能目标：通过学习和实践，提高学生的绘画技能和创新意识。
3.情感目标：鼓励学生爱国主义情感，激发他们对家乡、对劳动人民的尊敬和感激之情。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的创新意识和手工技巧，让他们通过画农民画，感受传统文化的美好和生活的情趣。
2.教学难点：如何让学生表现出色彩丰富、生动形象的农民画形象。
三、教学准备1.教具准备：彩色笔、颜料、画纸、毛笔等。
2.教材准备：学生必须了解农民画的发展历史和特点，并建立相应的美学理论基础。
3.教师准备：建议老师提前制定好教学计划和教学步骤，针对性地培养学生的创新意识和手工技巧。
四、教学过程1. 课堂导入在课堂上，教师可以介绍一些优秀农民画作品，让学生感受传统文化和中国美学的品味。
2. 知识讲解通过讲解农民画的发展历史和特点，使学生了解到它所表现的是劳动人民的生活、劳动和幸福，是中国文化、中国美学中最独特的一种绘画艺术表现形式。
3. 实践操作1.学生自由绘制：教师可以先示范一下，讲解一些基本技巧和方法，然后让学生自由发挥，画出自己的佳作。
2.集体创作：让学生分组，合作完成一个农民画作品，通过讨论，促进彼此协调，激发团队合作精神和创新意识。
4. 课堂总结教师可以展示一些优秀的学生作品，让学生感受到自己所学到的技能和知识的实际应用效果，同时也提醒学生，未来还需要不断练习和提高。
五、教学评价方式1.评分标准：根据学生完成的作品的数量、品质、色彩、细节等方面进行评分，作品能否表现出能够体现农民画的特点和意蕴。
2.评分方式：采取集中评分、个性评分、自我评价等多种方式，以鼓励学生发挥自己的创意和技能，培养其自我观察、自我评价的能力。
六、教学反思教学中我们针对四年级下册美术教学设计-第15课学画农民画教学目标，采用讲解、实践等多种途径，让学生全面了解农民画的发展历史和特点，并通过自由绘制、团体创作等实践操作，提高学生的创新意识和手工技巧。
小学四年级美术下册人美版教案
小学四年级美术下册人美版教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人美版美术四年级下册教案
人美版美术四年级下册教案教案标题：《探索绘画技巧，欣赏名画作品》教学目标：1. 了解并掌握绘画的基本技巧和要素。
2. 通过欣赏名画作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
3. 提高学生的绘画表现能力和创造力。
教学重点：1. 学习绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 欣赏名画作品，了解不同绘画风格和艺术家的创作特点。
教学准备：1. 课件或图片展示名画作品。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画纸等。
3. 教学辅助材料，如绘画技巧示范图、名画作品简介等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或图片展示一幅名画作品，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们对绘画有什么了解？你们喜欢哪种绘画风格？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍绘画的基本技巧和要素，如线条、色彩、构图等。
2. 示范绘画技巧，让学生观察并模仿，如如何勾勒线条、如何运用色彩等。
三、名画欣赏（15分钟）1. 展示多幅名画作品，介绍艺术家和作品的背景。
2. 引导学生仔细观察作品，让他们表达自己对作品的感受和理解。
四、绘画实践（30分钟）1. 分发绘画工具和材料，让学生根据自己的想法和感受进行绘画创作。
2. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格，发挥自己的创造力。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师给予肯定和鼓励，并提供一些建议和改进意见。
六、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，强调绘画的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生在日常生活中继续绘画创作，培养艺术兴趣和能力。
拓展活动：1. 鼓励学生参观美术馆或艺术展览，进一步欣赏名画作品。
2. 布置绘画作业，让学生继续练习和创作。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解绘画的基本技巧和要素，通过欣赏名画作品培养艺术鉴赏能力。
同时，通过实践绘画创作，学生能够提高自己的绘画表现能力和创造力。
在教学过程中，教师要注重引导学生观察和思考，激发他们的艺术兴趣和想象力。
四年级下册美术教案-11认识中国画 ▏人美版
四年级下册美术教案-11认识中国画一、教学目标1.了解中国画的特点，能够辨别中国画和西洋画的不同。
2.了解中国画的起源和历史，了解中国画鲜明的文化特色和艺术特点。
3.鼓励学生对中国画进行多角度观察，陶冶情操，丰富感性体验，提高审美水平。
二、教学重难点1.掌握中国画的基本知识，了解其历史渊源和文化背景。
2.培养学生的审美意识和观察能力，让学生通过观察、比较和思考领悟中国画的独特魅力。
三、教学内容及步骤1. 观察艺术品（15分钟）通过展示一些中国画作品，给学生留下深刻印象，加深学生对中国画的认识。
老师也可以从画作中选出一幅画来进行详细解析，让学生更加深入地了解中国画。
2. 识别特点（15分钟）与学生一起分析中国画和西洋画的不同之处。
对于学生来说，他们可能会将中国画和欧美画混淆，认为画家们都是用画笔和颜料描绘图像。
我们需要让学生学会用眼睛来观察并品味，了解中国画的独特之处。
3. 探究背景（20分钟）对于中国画，了解其起源和历史十分重要。
在这个环节，可以领学生走进中国画的历史中，学习中国画从秦汉时期的绘画到元明清时期的花鸟画。
同时，介绍中国画与文化、思想、历史的联系，让学生明白中国画与中华文化之间的密切关系。
4. 练习技能（20分钟）在本环节，学生将根据老师指导，亲手画出自己的一幅中国画作品。
学生可以根据自己的兴趣，选择不同的题材，如水墨画、花鸟画、山水画等等。
在绘画的过程中，老师可以给予学生一些指导，帮助他们更好地掌握中国画的技巧。
5. 练习技能（20分钟）在画完作品后，学生可以进行互评。
老师可以要求学生互相交换作品，并就自己的同学的作品进行评价。
这有助于学生发现自己的不足之处，并建立起共同提高的意识。
四、板书设计教学目标学习内容学习任务了解中国画观察和识别中国画的特点观察艺术品，识别中国画与西洋画的不同之处探究背景了解中国画的起源和历史分享中国画的历史资料，探究画与文化、思想、历史的联系练习技能学习如何画中国画绘画一幅中国画作品，进行互相交换并评价五、教学资源1.中国画作品图片2.中国画史料文献3.绘画工具和材料六、教后思考本节美术课以观察、体验、评价、创作和思考等几个环节进行教学，涵盖到美术素养的多个方面，丰富了学生的感性体验，启发学生对艺术作品的思考和领悟，提高了学生的美术素养和艺术修养。
人美版四年级美术下册教案
人美版四年级美术下册教案教案标题：探索中国传统绘画技法教学目标：1. 了解中国传统绘画的特点和技法。
2. 学习并运用中国传统绘画的技法，创作一幅具有中国传统元素的画作。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 《人美版四年级美术下册》教材。
2. 教学投影仪或白板。
3. 中国传统绘画的范例图片。
4. 绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示中国传统绘画的范例图片，引起学生对中国传统绘画的兴趣。
2. 提问学生：你们知道中国传统绘画有什么特点吗？它们通常描绘什么主题？二、知识讲解（10分钟）1. 向学生介绍中国传统绘画的特点，如线条的运用、色彩的表现、构图的布局等。
2. 解释并展示中国传统绘画中常用的技法，如水墨画的洗染、写意画的点染、工笔画的细腻等。
三、实践操作（30分钟）1. 让学生选择自己喜欢的中国传统绘画技法，并提供相关的范例供学生参考。
2. 引导学生运用所选技法，创作一幅具有中国传统元素的画作。
3. 教师巡视指导，与学生进行个别指导和帮助。
四、展示和分享（10分钟）1. 让学生互相展示并分享自己的画作，讨论彼此的创作灵感和技法运用。
2. 教师对学生的作品给予肯定和鼓励，同时提出建议和改进的意见。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，强调中国传统绘画的特点和技法。
2. 鼓励学生继续探索中国传统绘画，并在日常生活中观察和欣赏传统绘画的作品。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，让他们亲身感受中国传统绘画的魅力。
2. 鼓励学生在家中或课外时间继续练习和创作，培养他们的艺术兴趣和才能。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和创作情况。
2. 评价学生创作的画作，包括技法运用、构图布局和创意表现等方面。
备注：根据具体教学情况，教案中的时间安排可适当调整。
人美版四年级画画教案下册
人美版四年级画画教案下册教案标题：人美版四年级画画教案下册教学目标：1. 通过学习本教案，学生将能够掌握四年级画画课程的基本知识和技能。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们对美的感知和理解。
3. 通过创作活动，培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 课本：人美版四年级画画教材下册。
2. 素描纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画材料。
3. 相关图片和艺术作品的展示。
4. 幻灯片或电子白板，用于呈现课件和示范教学。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 首先，通过展示一幅名画或一张图片，引发学生对画画的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，了解学生对画画的认识和观点。
例如：你喜欢画画吗？你觉得画画有什么好处？二、学习新知（20分钟）1. 引导学生打开教材，介绍本节课要学习的内容和目标。
2. 通过讲解和示范，向学生介绍不同的绘画技巧和材料使用方法。
例如：素描、水彩等。
3. 结合课本中的实例，解释画画中常用的艺术概念和表现手法。
例如：线条、色彩、透视等。
4. 引导学生观察和欣赏一些艺术作品，提高他们的艺术鉴赏能力。
三、实践练习（30分钟）1. 分发素描纸和彩色铅笔，让学生进行素描练习。
可以指导学生绘制简单的几何图形或根据观察绘制静物等。
2. 引导学生运用水彩颜料和画笔进行着色练习。
例如：使用混合颜色和渐变效果。
3. 给予学生充足的时间进行创作和实践，鼓励他们发挥想象力，尽可能发挥自己的创造力。
四、分享与评价（10分钟）1. 邀请学生展示自己的作品，让其他同学进行欣赏和评价。
2. 针对学生的作品给予积极、具体的肯定和建议，激发学生的自信心和积极性。
3. 对学生在整个绘画过程中的发现、困惑和经验进行引导和总结，帮助他们提高绘画技巧和理解能力。
五、作业布置（5分钟）1. 布置绘画作品的完成任务，鼓励学生继续深入练习和创作。
2. 建议学生观察周围的生活环境，寻找素材，并将其转化为艺术作品。
六、课堂总结（5分钟）1. 引导学生回顾本节课所学的绘画知识和技巧。
人美版小学四年级美术下册全册教案
弯折：肢体的动作变化。
三.1.学生根据自己的理解快速制作一个快乐的人物动势.
学生介绍 自己的作品,教师根据出现的问题指导。
2.再次欣赏不同先前的范作作品（幻灯）开启新的创作思路：材料不同（延伸到课下）；动势不同；装饰不同；学生作品（幻灯）。
3 .进步创编加工自己的作品，给作品创建一个好听的名字，或者合作创编情节。
6.像这样的生动形象还有很多，再出示范作与（幻灯）书中作品。你们知道这是什么材料吗？你还知道那些线形材料（幻灯）
7.分析线形作品与真实的人物动作
联系——动势相同
区别：
作品运用艺术手法：（幻灯）简化、夸张、想象概括形象。
作品制作方法：（幻灯）师结合范作讲解分析：
拧：关节部位的连接，紧扣。
缠绕：用于肢体造型部分借助手指或笔等缠绕圆柱体。
6、欣赏范作。
“几件范作有什么不同？”
（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。）
7、“你想做一个什么样的人脸器物？”
学生回答（略）
三、学生练习，教师指导。
四、展评：
1、介绍自己作品的独特之处。
2、教师总结。
作业设计：
板 书：
教学反思：
第六课.巧用对称形
教学目标：学习如何设计对称的花纹，并设计出美观的对称形装饰生活，提高学生的设计制作与审美能力。
（幻灯）你有过这样的经历么？
（幻灯）与体育明星感受胜利的喜悦;优美的舞蹈让人赏心悦目;搞笑艺术让人轻松愉快。请同学们依据图片引起的思路模仿自己喜爱的人物动势。其他同学注意观察动势表情，学生模仿。
5.领操员做体操表演，然后定格观察，教师选择合适的角度，运用一条线材不剪断快速演示人物制作方法，边讲解边演示。强调技法运用部分。
人美版本小学四年级美术下册的学习教案
人美版四年级美术下册教课设计课题3、下学了学情剖析经过察看、记忆，表现下学后一些有特点的活动情节，体验集体活动的情味，从中体验生活的快乐；培育学生的察看力，提升表现力和创建力。
教材剖析本课是造型表现学习领域内容。
经过察看、记忆表现下学后一些有特点的活动情节，体验集体活动的情味，从中体验生活的快乐；培育学生的察看力，提升表现力和创建力。
《放学了》是以人物动向为主要内容的创作，所以在教课过程中要给学生讲一些浅易的人体构造知识。
教师能够经过教具的演示，使学生对人体的构造和动作特点有一个基本的认识，并指引学生总结出人体在活动时肢体动作规律。
教课目的1、探究画人物行走动向的方法，经过画单幅的人物动向速写，认识以速写为基本素材的累积对绘画创作的重要性。
2、在学习过程中获取一些解决问题的经验与方法，领会动作协调的自然美、文明守纪的行为美，体验战胜困难后的愉悦课时安排一课时课题3、下学了讲课时间教课目的1、探究画人物行走动向的方法，经过画单幅的人物动向速写，认识以速写为基本素材的累积对绘画创作的重要性。
2、在学习过程中获取一些解决问题的经验与方法，领会动作协调的自然美、文明守纪的行为美，体验战胜困难后的愉悦。
教学要点教课难点启迪同学用发散型思想，在每日可见的下学路队这一平庸事物中，找寻出存心义的绘画内容。
人物速写，教师除解说外还要进行就地示范。
教课准备工艺课器具、彩色纸、、对称形物件工艺课器具、对称形物件教课过程教师活动学生活动导入新课播放人行走，点击鼠标让人停止，让学生察看右的腿往前迈，左侧的胳膊就今后摆，同一边是相反的。
师：是这样吗？我们再看一下录像好不好？再播放人行走，随时点击鼠标让人停止，让学生察看。
谈谈看到的我们再给他加一个书包，用长方形表示（师绘图3），一个下学的学生就有了初步的轮廓。
学生显得有点愉悦。
这些行走的特点都是你们找出来的，我不过按你们说的画了下来，怎么样，你们想不想试一试？生（齐）：想。
完整版)人美版美术四年级下册教案
完整版)人美版美术四年级下册教案1：引导学生观察植物，了解植物的形态特征和生长环境。
通过实地写生的方式，让学生感受自然的美丽和神奇，提高他们的绘画技巧和观察能力。
同时，让学生了解植物在人类生活中的重要性，培养他们的环保意识。
2.色彩运用课时2-3：引导学生了解色彩的基本概念和分类方法，让他们通过实践掌握色彩的运用技巧。
同时，让学生了解色彩在艺术中的重要性和表现力，培养他们的审美能力和创造力。
3.人物造型课时4-5：引导学生观察人物的形态特征和表情变化，通过实践研究人物的造型技巧。
同时，让学生了解人物在艺术中的表现力和意义，培养他们的审美能力和表现力。
4.平面构成课时6-7：引导学生了解平面构成的基本原理和方法，让他们通过实践掌握平面构成的技巧。
同时，让学生了解平面构成在艺术中的重要性和表现力，培养他们的审美能力和创造力。
5.手工制作课时8-9：引导学生了解手工制作的基本原理和方法，让他们通过实践掌握手工制作的技巧。
同时，让学生了解手工制作在艺术中的重要性和表现力，培养他们的创造力和动手能力。
以上是本教材的教学内容和目标，通过多种教学措施，我们可以让学生在美术研究中获得更多的乐趣和成长。
同时，我们也需要注意培养学生的主观能动性和创造力，让他们在研究中发挥自己的特长和想象力。
一、导入教师：同学们，你们在生活中经常看到各种各样的标志，比如交通标志、商标、校徽等等。
这些标志的设计有什么特点呢？它们在生活中有什么作用呢？让我们一起来探究一下吧。
二、讲授新课1.教师通过图片展示不同类型的生活标志，让学生观察并分析它们的造型特点、色彩和所表达的含义。
2.教师引导学生思考，设计适用的标志应该具备什么特点。
比如：简单、易懂、寓意明确、色彩醒目等。
3.教师示范如何用不同的表现形式进行标志的设计和制作，比如手绘、剪纸等。
4.学生进行自主创作，教师辅导。
三、作业提示1.学生可以选择自己喜欢的主题，设计一个适用的标志。
2.标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
小学美术人美版第八课身边的艺术设计教案
小学美术人美版第八课身边的艺术设计教案一、教学内容本节课选自小学美术人美版教材四年级下册，第八课《身边的艺术设计》。
本课内容包括对日常生活中的艺术设计进行探索，通过观察和分析，使学生了解艺术设计的概念和特点。
具体章节内容为：第一章“生活与艺术”，第二节“身边的艺术设计”。
二、教学目标1. 让学生了解艺术设计的概念，认识到艺术设计在日常生活中的重要性。
2. 培养学生观察、分析、创造身边艺术设计的能力。
3. 引导学生关注生活中的美，提高审美情趣，激发创造欲望。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握艺术设计的基本概念，学会观察和分析生活中的艺术设计。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，提高学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、实物展示（生活中的艺术设计作品）。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组生活中的艺术设计作品，引导学生关注生活中的美，引发学生对艺术设计的兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示，讲解艺术设计的概念、分类和特点，让学生对艺术设计有初步的认识。
4. 例题讲解：结合教材，讲解一个艺术设计案例，让学生了解设计思路和创作方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，为自己设计一个实用且美观的物品，如笔筒、书签等。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，大家相互评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 身边的艺术设计2. 内容：（1）艺术设计的概念（2）艺术设计的分类和特点（3）艺术设计的方法和技巧（4）生活中的艺术设计实例七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一个实用且美观的物品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对艺术设计的认识和创作能力得到了提升，但部分学生创作时思路较窄，需要进一步引导和启发。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的艺术设计，进行更多的实践创作。
可以组织学生参加艺术设计比赛，提高学生的创新能力。
人美版小学美术四年级下册 全册教案
进度第 1 章（单元）第1 节（课）第 1 课时课型绘画备课时间课题（内容）1、植物写生授课时间教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
重点难点关键1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
教具教学过程及板书设计时间旁批一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
进度第 1 章（单元）第 1 节（课）第 2 课时课型绘画备课时间课题（内容）2、巧用对称形授课时间教学目标知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
能力：提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
重点难点关键1． 重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
2．难点：具有创造性的制作。
教具教学过程及板书设计时间旁批一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、讲授新课1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2、介绍对称知识教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
小学四年级美术下册人美版教案5篇
小学四年级美术下册人美版教案5篇小学四年级美术下册人美版教案1教学目标认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中表现力的一面，让学生回忆，想象，让学生了解华灯这一种中国传统民间艺术的特色。
操作目标：通过本课学习，让学生在感受，讨论，绘画，制作，表现彩灯的有关探究活动中，更好的体验花灯给我们的生活带来的乐趣，从而掌握花灯或节日灯市的表现的方法。
加深对传统节日文化，风俗的了解。
情感目标：培养学生对民间艺术的了解，增强民族自豪感教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中2有表现力的一面，让学生学会运用不同材料、不同绘画方法，发挥想像，表现热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
教师准备：有关的灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节——赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。
教学过程设计1.观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同花灯和灯市的有关视频引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。
(多媒体课件展示)2.讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。
教师:刚才看的花灯你最喜欢哪种花灯?为什么?还有谁来说一说?学生：我喜欢走马灯，因为走马灯里猫和老鼠还会动，很奇怪，而且做得很精致。
教师：谁见过走马灯?学生：因为走马灯里有一个火球，火球能散发出热量，热量带动灯转。
教师：热量带动灯在转，你是怎么知道的?学生：我是自己想出来的。
教师：你可真聪明!的确不错，古人做这种灯就是用这个原理制成的。
来，走马灯有两层，里面画着小动物，这盏灯里画着猫和老鼠，它在里面不停地转动，让人看了就像猫在追老鼠一样，有趣吗?3.老师介绍花灯历史，讲解花灯活动的来历4.师生共同欣赏交流讨论：欣赏课本上的图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，引导学生观察灯会活动中的细节，开阔学生的眼3界，拓宽学生思维5.教师示范6.学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画7.评价展示小学四年级美术下册人美版教案2一、教学目标1.知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。
人美版四年级下册美术教案
人美版四年级下册美术教案教案：四年级下册美术教学一、教学目标：1.知识目标：通过学习本单元的美术知识和技巧，使学生了解人美版四年级下册美术内容，并能够运用所学知识进行美术创作。
2.能力目标：培养学生的观察能力、想象力和创造力，培养学生的手眼协调能力，提高学生的美术绘画技巧。
3.情感目标：通过美术课的学习，培养学生对美的感知能力，培养学生的审美情趣和审美能力。
二、教学内容：本单元的美术内容主要包括自然界中的色彩世界、美术作品欣赏、美术技法等。
三、教学过程：1.导入：和学生一起讨论自然界中的颜色有哪些，如红色、黄色、蓝色等，并向学生展示一些自然界中带有色彩的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.学习：学生听老师讲解颜色的基本知识，了解主、辅色的概念。
然后，观看一些美术作品，学习欣赏和品味作品中的色彩运用。
3.实践：学生通过练习画一些简单的色彩表达的作品，如画一片树叶、画一只小鸟等。
教师可以在学生画完后，引导学生进行欣赏和交流，帮助学生发现自己作品中的色彩表达是否准确。
4.归纳：学生归纳总结本次课的内容，了解和掌握所学知识和技能。
四、课堂小结：通过本次课的学习，学生了解了自然界中的色彩世界，并学会了一些基本的色彩运用技巧。
同时，通过欣赏美术作品和自己的绘画实践，培养了学生的观察能力和想象力，提高了学生的美术创作能力。
五、教学反思：本节课采用了导入、学习、实践、归纳的教学过程，帮助学生逐步学习并掌握美术知识和技能。
同时，在实践环节中，能够充分调动学生的积极性和创造性，提高学生的主动参与和实践能力。
但在今后的教学中，还需加强和拓展学生的美术欣赏能力，引导学生从不同的角度去品味和理解作品中的色彩运用。
四年级下册美术教案-第12课 我们身边的植物 ▏人美版(北京)
四年级下册美术教案-第12课我们身边的植物 | 人美版（北京）一、教学目标1.能够通过观察和描绘表现出身边植物的外貌特征。
2.学会使用颜色来表现植物的生命力和生长状态。
3.了解生活中常见的植物，增强环保意识。
二、教学重点1.观察身边的植物，描绘其外貌特征。
2.使用色彩来表现植物的生命力和生长状态。
三、教学难点1.如何使用色彩来表现植物的生命力和生长状态。
2.如何在素描基础上进行配色。
四、教学内容及步骤1.导入（5分钟）1.带领学生回忆前几节课学习到的画法和颜色知识。
2.出示一些植物的图片，让同学们猜猜名字。
2.讲解（10分钟）1.介绍本节课学习的内容和目标。
2.讲解身边常见的几种植物的生长特征，如树、草、花等。
3.实践操作（30分钟）1.让同学自由选择身边常见的一种植物，用铅笔和橡皮擦来进行素描。
2.讲解如何使用颜色来表现植物的生命力和生长状态，让同学们在素描的基础上进行色彩的涂抹。
3.指导同学们如何注意色彩的搭配和过渡。
4.展示交流（10分钟）1.让同学们交流自己画的一种植物，分享自己的思路和心得。
2.班级评选出几幅优秀的作品进行展示。
5.巩固练习（15分钟）1.布置作业：同学们选择一种自己喜欢的植物，进行素描和涂色，并注意色彩的过渡和搭配。
2.下节课进行作品展示和评选。
五、教学评价1.结合教学目标，课程设置合理，使学生在观察、描绘、涂色、交流等方面都有所提升。
2.教师在整个教学过程中注重引导学生思考和表达，增强了学生的自主性和动手能力。
3.教学方式多样，运用了图片、素描、涂色、展示等多种形式，丰富了课程内容，培养了学生的艺术审美能力和创造力。
六、教学延伸1.同学们可以继续观察身边植物，尝试描绘不同种类的植物；2.可以在家里或学校周围自行找到植物素材进行练习；3.教师可以通过复杂的植物绘画作品启发学生观察和创造力。
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（2）老师讲解学生不知道的造型方法。
2、学习装饰方法。
教师讲解：团、搓、压、叠、刻、捏等方法。
3、学习制作人脸的方法。
（1）观察：大鼎上的人脸与真实的人脸完全一样吗？
（2）讲解人脸表情：眼睛、眉毛、嘴巴的变化，画一画，变一变。
（3）教师示范做一张人脸。
教学重点：让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。
教学难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。
教（学）具
教学过程
1、激趣导入。
师：老师有一支笔（出示一支普通的圆珠笔)，看到这样一支笔，你们会争先恐后地去买吗？（老师把美羊羊造型插在笔端）现在呢？
师介绍导入：这就是造型设计的独特之处。是的，优秀的造型设计给人以美感，能愉悦心情、陶冶情操、。
2．难点：植物的结构与特征
教（学）具
教学过程
一、导入
公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课
1、提问：你认识这些植物吗？
它们叫什么名字？
它们有什么特征，有什么样的姿态？
你喜欢哪种植物？
你知道一些植物的寓意吗？
难点：主题突出与布局的设计。
教（学）具
教学过程
一.课前收集
1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？
2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。
二、组织教学
做好课前的一切准备工作。
三、讲授新课
1、了解有关水资源的知识：
（1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。
学习重点
难点
重点：运用身边线材进行不同人物动态的造型。
难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
教（学）具
教学过程
一、导入：
生活是快乐的。我们每一个人都有一个快乐的时候，你能用肢体语言表示快乐吗？
想一想：除了刚才我们表现的动作之外，还有哪些方法可以表现出一个快乐的人呢？板书课题：快乐的人
二、感受艺术作品的美（播放课件）
板书设计有人脸的器物
造型方法装饰方法
盘条成型团
泥板成型搓
模具成型压
拉坯成型叠
手捏成型刻
综合成型捏
课后反思
课题
巧用对称形
课型
新授
学习目标
知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
能力：提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
学习重点
2、作品欣赏。
1、欣赏有人脸的器物。（课件出示）
师：瞧，这件有人脸的大鼎，是商代大和人面青铜鼎，而另一件瓶口上塑有人脸的陶器，则是新石器时代的彩陶瓶，它们都是我国古代劳动人民所创造的优秀的造型设计作品，是中华古老艺术的不朽瑰宝。
2、提出要求，教给方法。
谁能发现它们的共同点和不同点？大家可以从作品的外形、装饰、用途等几方面来欣赏。
4、学生动手制作。
（1）认真读作业要求。（课件出示作业要求）
（2）学生动手制作。
（3）教师个别指导。
5、作业展评。
（1）各组推荐一名。
（2）介绍自己的作品。
（3）大家进行评价。
（4）再推荐一些。
（5）为优秀的作品留影。
6、课堂小结。
这节课，同学们充满激情的创作给我带来震撼，我相信，给想象插上翅膀，我们每个人都是艺术家。
2、石材
《马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警惕，端庄肃穆中蕴含着力量。马腿粗壮结实,四足踩踏着手持弓箭的匈奴首领。挣扎的匈奴人露出绝望的神色，形容委琐，面目可憎。马腿如四根巨柱，与马身浑然一体，显得坚实稳固。作者运用了浮雕与线刻相结合的手法，造型古劲朴拙，风格沉着浑厚，尤其是象征手法的运用使之极具艺术感染力。
3、学生欣赏，集体交流。
4、师小结：
3、讲授新知，学习陶艺。
过渡：从古代到现代，人脸就一直是艺术家创作时所热衷的素材，请看：（课件出示有人脸的器物的现代作品）慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜爱的小丑……看到这儿，你是不是很想亲手设计一个有人脸的器物呢？
1、学习造型方法。（课件出示各种造型的器物）
盘条成型泥板成型模具成型拉坯成型手捏成型
难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受。
教（学）具
教学过程
一、组织教学
语言组织教学。
二、导入课题
1、欣赏课件,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。
2、出示课题：材质的美感。
三、讲授新课
在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精
湛，造型优美，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。欣赏课件。
三、质疑探究。（结合课件进行探究）
1、出示多种线材：
能利用哪些材料进行创作呢？
（1）较硬的线性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙签等。
（2）塑料绳、毛线等软性线型材料。
（3）软硬适度的废电线。
小结：通过比较，发现软硬适度的废电线是最合适的材料。因为它色彩丰富，容易造型。
2、如何用这样的材料进行创作呢？
课题
材质的美
课型
新授
学习目标
知识目标：能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。
能力目标：欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。
情感目标：培养学生了解古代艺术的情感。
学习重点
难点
重点：了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学习观察作品、分析材料，从中获取信息的方法，大胆谈自己的感受。
难点
1．重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
2．难点：具有创造性的制作。
教（学）具
教学过程
一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、讲授新课
1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？
2、介绍对称知识：教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
1、玉器
汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料来源增多，玉品的琢制与使用更为普遍。秦、汉、魏晋南北朝时期，是玉器发展的强盛时期。许多玉器近似石雕风格，制作非常精致。人物、动物形玉器，重在揭示对象的精神世界，对其形体采取夸张手法以突出关键部位，使用较密集的阴线装饰细部，类似绘画上的铁线描，注重起伏，使玉器浑厚自然，气韵生动。
1、欣赏大师作品（逐一欣赏雕塑作品）。
《行走的人》
《奥运会会徽》
通过欣赏让学生发现肢体语言表现情绪的美感。
2、感受作品之美，分析材料特点。（欣赏课本作品了解材料特点）
总结：书本上的作品都是用线型材料表现出人物的造型，其实表现人体的灵活动作和优美姿势，不一定要用繁琐的造型方法，用不同的线材做出人体形象，会更加生动有趣。
启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？
最爱干什么呢？
二、讲授新课
1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？
请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4、欣赏作品：
板书设计
课后反思
课题
放学了
课型
新授
学习目标
知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。
能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
学习重点
难点
重点：人体的各种动态特点。
难点：画面的构思和组织。
教（学）具
教学过程
一、导入
2、欣赏美术作品：
中国画《君子兰》介绍作者，小朋友的线描画植物写生画
3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？
（3）、植物的前后关系如何表现？
（1）说一说图片与作品的联系
小结：两幅作品都是运用简化、夸张、想象等艺术手法概括形。
（2）探究设计与制作技法
总结：制作时，我们可以观察，也可以回忆人物各种生动动态，选择人物活动及观察视角：整体、局部。
（3）探究多种方法制作
A、拧B、缠C、盘
3、合作探究（出示两件方法不同的作品）
有一个同学用刚才这些方法，制作了一组快乐的人。比较一下两件作品方法上有什么不同？
板书设计
课后反思
课题
生命之源——水
课型
新授
学习目标
知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。
能力目标：培养学生制作队报的能力
情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。
学习重点
难点
重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。
（2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？
（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？
（4）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？
2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。
3、展示课前收集的相关资料。
4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括：
2、评价他人作品，学生介绍自己的作品，发表感想，你最喜欢哪件作品？能谈谈你的看法吗？