人民群众是实践的主体、历史创造者原理
马克思主义基本原理的人民群众观
马克思主义基本原理的人民群众观人民群众观是指马克思主义基本原理中所强调的,把人民群众作为历史的创造者、社会的积极力量和实践的主体,是马克思主义的一个基本观点。
在马克思主义的理论体系中,人民群众观具有重要的地位和作用。
本文将从不同角度来探讨马克思主义基本原理中的人民群众观。
首先,马克思主义认为人民群众是社会的创造者和发展的动力。
马克思主义强调历史唯物主义,认为人类社会是由人民群众通过实践不断变革和发展的。
人民群众是社会历史的主体,是推动社会发展的力量。
马克思主义强调人民群众的创造性,他们通过改造自然、创造社会、改变自身的实践活动,不断推动社会的进步。
其次,马克思主义认为人民群众具有自我奋斗和解放的能力。
马克思主义强调人民的自觉性和能动性,认为人民群众具有通过自我奋斗改变现实的能力。
人民群众能够从自己的实践中认识问题、认识世界,积极参与社会变革,实现自身的解放和发展。
人民群众的自我奋斗和解放也是社会历史发展的根本动力。
此外,马克思主义认为人民群众具有丰富的社会经验和智慧。
人民群众是社会实践的主体,他们在实践中积累了丰富的经验和智慧。
这些经验和智慧是宝贵的财富,对于指导社会发展具有重要的意义。
马克思主义强调要充分发挥人民群众的主体地位和主体能动性,倾听人民的呼声,依靠人民的力量,调动人民的积极性,使人民真正成为社会变革和发展的主体。
最后,马克思主义认为人民群众的根本利益决定了他们的行动方向和斗争目标。
人民群众是社会的主要力量,他们通过实践活动寻求自身的根本利益。
马克思主义追求的是人民群众的根本利益和全体人民的共同利益,追求社会的共同富裕和人的全面发展。
人民群众的根本利益决定了他们的行动方向和斗争目标,在这个过程中,人民群众对社会变革和发展具有积极的作用。
综上所述,人民群众观是马克思主义基本原理中的重要观点,它强调了人民群众作为历史的创造者、社会的积极力量和实践的主体的地位和作用。
人民群众观体现了马克思主义关于社会历史发展规律和人民群众主体地位的科学分析和深刻认识,对于我们深化对马克思主义的理解和运用具有重要的指导意义。
历史观6个原理
历史观(6个原理)1、社会存在与社会意识的辩证关系社会存在决定社会意识,社会意识具有相对的独立性并对社会存在具有反作用。
先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势,对社会发展具有积极的推动作用;落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。
社会存在与社会意识的辩证关系要求我们坚持唯物史观,反对唯心史观;承认社会存在对社会意识的决定作用,尊重社会实际,树立实践第一的思想,坚持一切从实际出发,实事求是;同时重视社会意识的能动反作用,确立先进的正确的社会意识,反对落后的消极的社会意识,重视社会主义精神文明建设,加强社会主义政治文明建设。
2、生产方式决定社会发展人类第一个历史活动就是生产满足这些需要的物质生活资料。
生产活动是人类社会存在和发展的基础,人们在生产活动中形成的生产方式是人类获得物质生活资料的方式,也叫物质资料生产方式。
生产方式包括生产力和生产关系两个方面。
物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础,决定着社会的性质和面貌,决定着社会形态的变革和更替。
这要求我们树立实践第一的思想。
3、生产力和生产关系的辩证关系生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适应生产力发展状况时,就会推动生产力的发展;反之,就会阻碍生产力的发展。
生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。
(注:方法论同4)4、经济基础和上层建筑的辩证关系经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时,就会促进经济基础的巩固和完善;反之,就会阻碍经济基础的发展和变革。
上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。
上述两大基本规律的矛盾运动原理要求我们要尊重社会发展的客观规律,把握和解决社会基本矛盾;自觉运用唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法,认识和把握阶级社会的各种现象;树立改革创新的意识,不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节,推进中国特色社会主义事业不断前进。
人民群众 名词解释
人民群众名词解释
人民群众是一个历史范畴,人民群众这个概念在不同的国家和各个国家的不同历史时期,有着不同的内容。
但不论在任何情况下和任何历史时期,人民群众的主体,都始终是从事物质资料生产的劳动群众。
定义
人民群众是历史的创造者,人民群众作为历史唯物主义的一个重要范畴,是指推动历史发展的绝大多数社会成员的总和。
人民群众是一个历史范畴,是指一切对社会历史起着推动作用的人们。
从事物质资料生产和精神生产的劳动者,始终是人民群众的主体。
人民群众是一个历史范畴,在不同国家或统一国家的不同历史时期有不同的内容。
人民群众是实践的主体、历史创造者原理。
为什么人民群众是历史的创造者
为什么人民群众是历史的创造者?人民群众是社会物质财富的创造者。
人民群众创造的社会物质财富,是社会得以存在和发展的物质保障,因而从根本上推动了社会的发展。
人民群众的这一创造作用同生产力是社会发展的最终决定力量这一原理具有逻辑上的一致性,因为作为人民群众主体的劳动群众,乃是生产力的体现者。
要把自然资源改造成为社会财富,劳动者必须掌握适当的工具,进行艰苦的劳动。
劳动群众不断地积累经验,改进工具,提高生产力水平,从而创造了人类的物质文明。
在社会财富的创造中,体力劳动者和脑力劳动者的作用都是十分重要的。
一切物质财富归根到底都是体力劳动者和脑力劳动者的共同产物。
人民群众是社会精神财富的创造者,从而推动了社会的全面进步。
劳动群众创造物质生活资料的生产实践,为人们从事一切精神生产提供了物质基础,任何人要从事科学、文化、艺术等精神活动,都要有一定的物质生活资料和一定的物质手段,这些都是劳动人民通过生产实践创造的;人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉,人民群众在生产实践中积累的丰富经验,构成了人类精神财富的原料或半成品,科学家、艺术家、思想家对其进行概括和总结、整理和加工或由此产生灵感并形成精神财富;劳动群众还直接创造了精神财富,劳动群众创造的物质成果总会凝结着人们的某种智慧,因此这种物质成果也是一种精神财富,劳动群众在实践中还创造了许多雕刻、绘画作品,它们是人类艺术宝库中的一个重要组成部分。
人民群众是社会变革的决定力量,在社会变革中起主体作用。
生产力和生产关系的矛盾运动推动了社会的发展,而一切社会矛盾都是人与人的矛盾,社会矛盾只能通过人的活动去解决。
历史上一切社会矛盾的地解决,实质上都是人民群众起来推翻旧的社会制度的斗争。
人民群众对历史发展的决定作用,突出地表现在社会变革时期。
进入社会主义时期以后,人民群众作为社会变革的决定力量,它们所起的作用是通过改革、巩固和完善社会主义制度来实现的。
2010级材料化学2班李茂霖。
高中政治哲学原理
10.内因和外因辩证关系原理和方法论(事物发展原因原理)
【原理内容】:<1>事物变化发展是内因和外因共同起作用的结果;<2>内因是事物变化发展的根据;<3>外因是个人的成长首先要靠自己的主观努力,同时也不能忽视外在条件的作用;说明我国在建设创新型国家中,要坚持内外因相结合的观点。
【应用范围】:应用这一原理,说明我们在实际工作中,既要坚定信心,又要准备走曲折的路;说明新生的社会主义制度在其发展前进的道路上会有这样那样的困难,但是,社会主义代替资本主义是真正的历史大趋势;说明要站在发展的立场上,支持改革等新生事物,促进其发展壮大;说明要正确对待人生道路上的曲折,坚信光明的前途,才能满怀信心地战胜困难和挫折,向着正确的人生目标迈进。
)唯物论
1.物质和意识的辨证关系原理
【原理内容】:(1)物质决定意识,意识不过是客观事物在人脑中的反映。(2)意识对物质具有能动作用:①意识能够正确反映客观事物 ②意识能够反作用于客观事物,正确的意识促进客观事物的发展;错误的意识阻碍客观事物的发展。
【方法论】:(1)一切从实际出发(2)重视意识的作用,重视精神的力量,树立正确的意识,克服错误的认识。
8.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理
【原理内容】:在复杂事物发展过程中,处于支配地位,对事物发展起决定作用的矛盾,叫主要矛盾,其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾叫次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,在一定条件下可以相互转化。
【方法论】:善于抓住重点,集中主要力量解决主要矛盾;学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾;坚持两点论和重点论的统一。
第八课_自觉投身社会实践
第八课自觉投身社会实践1、实践及其特征原理○1世界观:实践是人类最基本的活动,实践是认识论首要的基本的观点。
实践是人们改造客观世界的一切活动。
它是客观的物质性的活动,是人的有意识有目的的能动性的活动,是实践性历史性的活动。
○2方法论:树立实践第一的观点,坚持理论与实践相结合的观点看问题;坚持实践的客观性,也就是在实践问题上坚持了唯物论;坚持实践的有意识性、有目的性的能动性、社会性历史性,也就是在实践问题上坚持了唯物辩证法。
2、实践对社会发展的作用原理:○1世界观:实践的基本形式有三种:变革自然的生产实践,处理社会关系的实践及科学实验。
生产实践是人类最基本的实践活动,它对人类社会的存在和发展起者决定性作用;处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁与进步;科学实验是历史前进的有力杠杆,其作用集中表现在提高物质生产和改造社会生活的水平上,使人类能够合理地从自然界获取物质生活资料,使社会获得全面进步。
○2方法论:生产实践要求:发展是硬道理;我们必须以经济建设为中心,努力发展社会生产,促进社会全面进步;我们应该树立劳动观点,珍惜劳动成果;科技是第一生产力,要落实科教兴国战略和人才强国战略,要增强自主创新能力。
处理社会关系的实践要求:在我国,政治和经济改革是一场广泛的、深刻的革命,是我国社会主义发展的强大动力;3、实践对认识的决定作用原理:○1世界观:实践是认识的唯一来源,是推动认识发展的根本动力,是认识的最终目的,是检验认识正确与否的唯一标准。
实践决定认识,实践是认识的基础,认识依赖于实践。
实践的观点是认识论首要的和基本的观点。
○2方法论:我们应树立实践第一的观点,重视实践对认识的决定作用,积极投身社会实践,在实践中获得并丰富和发展我们的认识;要吧已有的知识应用于实践去指导实践;坚持把实践作为检验认识正确与否的唯一标准。
4、认识(科学理论)对实践的反作用原理:○1世界观:认识对实践具有能动的反作用:正确认识、真理、科学理论对实践有巨大的推动作用,错误的认识则会把实践活动引向歧途。
社会历史的主体(公开课).
1、材料一、二说明什么道理?材料三说明什么道理? 2、上述材料共同说明了什么道理?
(3)人民群众是社会变革的决定力量
①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 ②在阶级社会中,生产关系的变革,社会制度 的更迭,都是通过人民群众的革命实现的。 ③人民群众通过推动生产力的发展不断创造和 改变社会关系,从而不断地推动社会历史的进 步和发展。
小结:人民群众是历史的创造者表现
(1)人民群众是社会物质财富的创造者。 (2)人民群众是社会精神财富的创造者。 (3)人民群众是社会变革的决定力量。
二、群众观点和群众路线 1.党的群众观点
相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服 务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。
2.党的群众路线
①群众路线的基本内容又是什么? 一切为了群众,一切依靠群众, 从群众中来,到群众中去。 ②群众路线的重要性体现:
实现中国梦必须凝聚中国力量。这就是中国各 族人民大团结的力量。中国梦归根到底是人民的梦, 必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。 为人民服务是我们党的根本宗旨,也是各级政 府的根本宗旨。不论政府职能怎么转,为人民服务的 宗旨都不能变。要坚持以人为本、执政为民,接地气、 通下情,想群众之所想,急群众之所急,解群众之所 忧,在服务中实施管理,在管理中实现服务。 人民群众是我们力量的源泉。我们深深知道, 每个人的力量是有限的,但只要我们万众一心、众志 成城,就没有克服不了的困难;每个人的工作时间是 有限的,但全心全意为人民服务是无限的。
4.西方一位哲人说,“历史是上帝的作 坊”。事实上,人民群众是推动历史前进和社 会变革的决定力量。我们的上帝就是人民。 “历史是上帝的作坊”和“我们的上帝就是人 民”这两种观点的根本区别是( )
高中政治历史唯物主义内容汇总
高中政治历史唯物主义内容汇总历史唯物主义是高中政治哲学的难点内容,那么具体知识点有哪些呢?下面是店铺给大家带来的高中政治历史唯物主义内容,希望对你有帮助。
高中政治历史唯物主义内容1、社会存在与社会意识的辩证关系原理【原理内容】:历史唯物主义认为,社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映,有什么样的社会存在就有什么样的社会意识,社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展;社会意识具有相对独立性,对社会存在具有能动的反作用,落后的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用,先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用。
【方法论】:尊重社会实际,树立实践第一的思想,坚持一切从实际出发,实事求是;同时要确立先进的正确的社会意识,反对落后的消极的社会意识,重视社会主义精神文明建设,加强社会主义政治文明建设。
2、两大基本规律的矛盾运动原理【原理内容】:(1)生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适应生产力发展状况时,就会推动生产力的发展;反之,就会阻碍生产力的发展。
表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。
(2)经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时,就会促进经济基础的巩固和完善;反之,就会阻碍经济基础的发展和变革。
表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。
【方法论】:这一原理要求我们尊重社会发展的客观规律,自觉运用唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法,认识和把握阶级社会的各种现象;树立改革创新的意识,不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节,推进中国特色社会主义事业不断前进。
3、群众的观点(人民群众是历史的创造者原理)【原理内容】:人民群众是社会实践的主体,是历史的创造者。
人民群众是社会物质财富的创造者;是精神财富的创造者;人民群众是社会变革的决定力量。
【归纳】2020年高考政治考点必备手册(人教版):考点15 人民群众是历史的创造者(必修4)
必修4生活与哲学考点十五人民群众是历史的创造者考纲导学人民群众的概念;人民群众创造历史的作用;群众观点和群众路线。
思维导图知识清单1、人民群众的概念:人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通个人,也包括杰出历史人物。
在不同的国家、不同的历史时期,人民群众具有不同的内涵,但不论怎样变化,劳动群众都是人民群众的主体部分。
在我国现阶段,全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、用户社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者,都属于人民群众的范围。
2、人民群众创造历史的作用(人民群众是历史的创造者)(1)人民群众是社会物质财富的创造者,是推动历史发展的决定力量。
(2)人民群众是社会精神财富的创造者。
表现在:人民群众的生活与实践是一切精神财富形成和发展的源泉;人民群众的实践为精神财富的创造提供必要的物质条件;人民群众还直接创造了丰硕的精神财富。
(3)人民群众是社会变革的决定力量。
人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。
注意:(1)群众史观是唯物主义的历史观,即以社会存在决定社会意识为前提,认为物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础,人民群众是历史的创造者。
它与英雄史观是根本对立的。
(2)英雄史观是从社会意识决定社会存在的基本前提下,否定人民群众创造历史的作用。
它有两种表现:一是宣扬少数英雄人物对历史发展的决定作用,即社会历史的发展由杰出人物的个人意志决定;二是认为社会历史的发展是某种神秘的精神力量决定的,如上帝鬼神等。
这都是唯心主义的历史观。
(3)杰出人物是在人民群众中产生的,杰出人物对历史的发展作用再大,也不能代替人民群众的作用,而且必须依靠人民群众才能发挥应有作用。
(4)杰出人物之所以杰出,是因为其个人活动顺应了社会历史发展的趋势和规律,把握了时代的脉搏,是“时势造英难”而不是“英难造时势”。
整合:人民群众是历史的创造者原理世界观:人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。
人民群众是历史的创造者。
唯物史观(原创)
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1、人民群众的含义?(写出前面两个层次) 2、分别写出群众观点和群众路线的基本内容? 3、价值判断与价值选择的两大特点:
①第一个特点的含义; ②第二个特点的原因?
4、价值观的导向作用原理 5、价值判断与价值选择的标准原理 6、人生价值的的辩证关系原理 ①社会存在决定社会意识。 要求我们尊重社会实际。 ②社会意识具有相对独立性,它能反作用于社会存在。先进的 社会意识对社会的发展起积极的推动作用,落后的社会意识对 社会的发展起阻碍作用。要求我们树立先进的社会意识,克服 落后的社会意识。 2、社会主义社会的改革 (社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的,只能通过改革加以 解决。)改革是社会主义制度的自我完善和发展。改革的根本 目的就是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济 基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 (要求我们不断深化改革,促进经济社会的发展。) 3、人民群众是历史的创造者原理 人民群众是实践的主体,是历史的创造者。人民群众是社会物 质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。 → 要求我们坚持群众观点和群众路线。
二、社会基本矛盾运动 1、生产方式的地位、作用 2、生产力 / 生产关系 (1)含义 (2)辩证关系 3、经济基础 / 上层建筑 (1)含义 (2)辩证关系 4、社会基本矛盾 / 社会基本规律
三、社会历史发展的总趋势
1、社会历史发展的总趋势 2、社会发展的实现方式 (1)社会发展是在社会基本矛盾的不断 解决中实现的。(任何社会) (2)阶级社会是通过阶级斗争实现的。 阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动 力。(调整、推翻) (3)社会主义社会是通过改革实现的。 改革的性质、目的、意义
复习与检测要点
1、人民群众:含义(三层)、作用(第二点表现展开) 2、群众观点和群众路线:基本内容、两者联系、地位 3、什么是哲学意义上的价值?(含义、特点) 4、什么是人的价值?(包括哪两个方面)如何评价? 5、什么是价值观?(价值观≠价值;价值观≠世界观) 6、价值判断与价值选择: ①各自的含义;②两者关系;③形成基础; ④两大特点(社会历史性的含义?主体差异性的原因?) ⑤如何正确处理各种利益关系? 7、原理:人生价值的内涵及评价 价值观的导向作用 价值判断与价值选择的标准 人生价值的创造与实现
高中政治:《哲学常识》专题复习系列:第九专题实践与认识的关系
2011高中政治:《哲学常识》专题复习系列:第九专题实践与认识的关系【高考考核内容与要求】实践的特征,实践和认识,科学理论的指导作用,改造客观世界与改造主观世界的关系1.实践的特征实践是客观的物质性的活动,又是人的能动的活动,并且是同特定的社会关系相联系的,变化发展的。
2.实践和认识Ⅰ、内容:一方面,实践对认识具有决定作用。
①实践是认识的来源。
认识的对象由实践的需要确定,认识在变革对象的实践中产生。
②实践是认识发展的动力。
认识的课题在实践中不断解决又不断产生,认识的工具在实践中不断改进和提高。
③实践是认识的目的。
认识的根本任务是经过感性认识上升为理性认识,抓住事物的本质和规律。
认识的根本目的则是把理性认识应用于实践,去指导实践,不为实践服务的认识毫无意义。
④实践又是检验认识正确与否的唯一标准。
人的认识是否同客观实际相符合,只能由实践的客观效果来检验。
实践是主观见之于客观的活动。
另一方面,认识也影响实践。
正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用;错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。
Ⅱ、要求:要正确处理间接经验与直接经验、学习书本知识与在实践中成材的关系。
3.科学理论的指导作用Ⅰ、内容:科学理论是人脑对客观事物及其规律的正确反映按其内在逻辑组成的一定的体系。
科学理论对于人们的实践活动有着巨大的指导作用。
科学理论能够揭示社会发展的规律,预见未来,帮助人们把握社会发展的方向和历史进程;能够提供正确认识事物和有效行动的方法,帮助人们正确地认识世界、改造世界;能够帮助人们树立正确的世界观、价值观和人生观。
Ⅱ、要求:运用科学的理论指导实践,实现其指导作用,也要注意理论联系实际,理论与实践相结合。
4.改造客观世界与改造主观世界的关系认识世界是为了改造世界。
改造世界包括“改造客观世界,即改造自然界与社会;也改造主观世界,即改善和提高自己的认识能力,改造主观世界同客观世界的关系。
要在实践中不断提高认识客观世界和改造客观世界的能力,不断调整主观与客观的关系;在为社会服务中积极贡献,实现人生价值,不断调整个人与社会的关系;既改造客观世界,也改造主观世界,做到主观与客观、个人与社会的统一。
唯物史观关于人民群众是历史创造者的原理【精选资料】
唯物史观关于人民群众是历史创造者的原理,是无产阶级政党的群众观点的理论基础。
唯物史观认为,人民群众是社会物质财富的创造者,是社会精神财富的创造者,是社会变革的决定力量。
这一原理要求我们在实际生活中坚持群众观点。
所谓群众观点就是坚信人民群众自己解放自己的观点,全心全意为人民服务的观点,一切向人民群众负责的观点,以及虚心向群众学习的观点。
坚持群众观点,是我们党在革命和建设中不断取得胜利的重要法宝之一。
在新的历史时期,我们党提出了科学发展观,进一步强调必须以人为本,这是对党的群众观点的重大发展。
坚持以人为本就是要始终把实现好、维护好发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,尊重人民的主体地位,发挥人民首创精神,保障人民各项权益,走共同富裕道路,促进人的全面发展,做到发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享。
当前我国社会中存在着的人民群众关注的热点、难点问题主要有:就业问题、上学问题、住房问题、收入分配问题、环保问题、医疗问题、社保问题等等,针对这些问题,我们党和政府正在采取一系列切实可行的措施,加快推进以改善民生为重点的社会建设,着力保障和改善民生,推进社会体制改革,扩大公共服务,完善社会管理,促进社会公平正义,努力使人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。
十七大报告里明确提出要从以下几个发面保障和改善民生:(1)优先发展教育,建设人力资源强国;(2)实施扩大就业发展战略,促进以创业带动就业;(3)深化收入分配制度改革,增加城乡居民收入;(4)加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系,保障人民的基本生活;(5)建立基本医疗卫生制度,提高全民健康水平;(6)完善社会管理,维护社会安定团结。
在这些基本方针的指导下,仅就2007年,我们政府推出了一系列保障和改善民生的具体举措,如农村孩子学杂费免除、城镇居民受惠医保和农村低保的实施,《物权法》的出台、“财产性收入”进入党代会报告、政府廉租房的推出、新《劳动合同法》的实施、“两型”社会的建构、居民休假制度的调整等。
哲学知识点背诵
1、对立统一原理:世界上的一切事物都包含着既相互对 立又相互统一的两个方面。矛盾就是对立统一。(方 法论)要坚持用全面的、一分为二的观点看问题。
2、矛盾的普遍性:矛盾具有普遍性,即事事有矛盾,时 时有矛盾。(方法论)要承认矛盾,分析矛盾,勇于 揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾;用一分为 二的观点看问题。
6.意识活动特点:意识活动具有目的性,具有自觉 选择性和主动创造性(对照课本具体背一下) 7、一切从实际出发实事求是的要求: (1)要尊重客观规律,从客观事物出发,使主观符 合客观。 (2)要求我们充分发挥主观能动性,解放思想与 时俱进,用科学理论武装头脑,指导实践。 (3)把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来
和过程。是绝对的、无条件的、永恒的。静止,是 运动的一种特殊形式。是相对的、有条件的、暂时 的。②联系:静止是运动的一种特殊状态。世界是 绝对运动和相对静止的统一。③只承认静止而否认 运动,是形而上学的不变论;只承认运动而否认静 止,则导致相对主义和诡辩论。
4.世界的物质性原理:世界是物质的世界,世界的 真正统一性就在于它的物质性(或世界统一于物质), 要求我们一切从实际出发 5、意识的内涵:从起源看,是物质世界长期发展 的产物;从生理基础看,是高度发达的物质系统— —人脑的机能;从内容看,是客观存在的主观映像。 意识的本质就是客观存在在人脑中的反应
(方法论)要求我们遵循从特殊到普遍,再由普遍到特 殊的认识顺序;坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个 性具体的历史的统一
5.矛盾同一性与斗争性: 【1】矛盾的属性原理
(1)矛盾同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结属性和 趋势 ①矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提, 双方共处一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条 件下可以相互转化 ()矛盾的斗争性指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 【2】矛盾同一性和斗争性关系原理
112人民群众是历史主体讲解
A .①② B.②③
C.②③④ D.①③④
(2)人民群众是精神财富的创造者
①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和 发展的源泉
②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要 的物质条件
③人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富
人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的 源泉。
C.中国共产党以全心全意为人民服务为宗旨 D.中国共产党坚持以“三个代表”重要思想 为理论指导
3、蒲松龄在创作《聊斋志异》时,设立茶馆, 通过群众讲故事来搜集素材。这说明了( )
①人民群众是社会物质财富的创造者 ②人民群众的生活和实践是一切精神财富形成 和发展的源泉 ③人民群众的实践为精神财富的创造提供了必 要的物质条件 ④人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富
第十一课 寻觅社会的真谛
是谁书写了中国市场经济20年的历史传奇?
• 观点一: “历史者英雄之舞台也,舍英雄几 无历史。”是邓小平改变了我们国家的命运, 书写了历史传奇。
• 观点二: “群众才是真正的英雄”,是我们 人民群众书写了历史传奇。
• 辩一辩:你赞同哪种观点?为什么?
(一)人民群众是历史的创造者
意义 两个重要保证
人民群众是历史的创造者
• ⑴原理:人民群众是历史的主体,是历史的创造
者。人民群众是社会物质财富的创造者、是社会精 神财富的创造者、是社会变革的决定力量。
⑵方法论:坚持群众观点和群众路线。
5.中国共产党把群众路线作为自己的根本领导 方法和工作方法,其哲学依据是( )
A.中国共产党是工人阶级的先锋队组织 B.人民群众是历史的创造者,是推动社会历 史发展的决定力量
高中政治哲学原理方法论总结
高中政治哲学原理总结一、辩证唯物论1、自然界客观性原理原理内容:自然界的存在与发展是客观的..自然界先于人和人的意识而存在;在人类产生后;自然界的存在与发展也不依赖于人的意识..方法论:1承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提..2我们在利用自然、改造自然的时候;务必要尊重自然、顺应自然、保护自然;学会与自然和谐相处..2、世界的物质统一性原理原理内容:自然界是物质的;人类社会是物质的;意识是人脑对客观存在的主观映象..因此;世界的本原是物质;世界上先有物质后有意识;物质决定意识;世界的真正统一性在于它的物质性..方法论:这一原理要求我们在想问题、办事情的时候;要一切从实际出发;理论联系实际;解放思想;实事求是;与时俱进;在实践中检验和发展真理..3、物质和运动的相互关系原理原理内容:物质和运动是密切联系、不可分割的:1物质是运动的物质;运动是物质的根本属性和存在方式;世界上不存在脱离运动的物质;2运动是物质的运动;物质是运动的承担者;脱离物质的运动是根本不存在的;3离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的..方法论:1我们要用运动、变化、发展的眼光看问题..2反对离开物质谈运动的唯心主义和离开运动谈物质的形而上学错误观点..4、运动和静止相互关系原理原理内容:1区别:二者含义不同;二者性质不同:运动是无条件的、绝对的、永恒的;静止是有条件的、相对的、暂时的.. 2联系:静止是运动的特殊状态;动中有静;静中有动..世界上任何事物的存在和发展;都是绝对运动和相对静止的统一..方法论:1要求我们既要用运动、变化、发展的观点看问题;还要看到事物相对静止的存在;坚持绝对运动和相对静止的统一..2既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论;又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论..5、规律的客观性原理原理内容:规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的联系..规律是客观的;它的存在和发生作用不以人的意识为转移;人们既不能创造规律;也不能改变或消灭规律;但人们可以认识和利用规律..方法论:承认规律的客观性;按客观规律办事;做到解放思想和实事求是的统一..6、尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理原理内容:尊重客观规律离不开发挥主观能动性;发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础..方法论:既要尊重客观规律;按客观规律办事;实事求是;又要充分发挥主观能动性;把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来..7、意识能动作用原理原理内容:1人能够能动地认识世界..人的意识不仅能反映事物的外部现象;而且能够把握事物的本质和规律;世界上只有尚未认识之物;而没有不可以认识之物..2人能够能动地改造世界.. ①意识对物质具有反作用;正确反映客观事物及其发展规律的意识;能够指导人们有效地开展实践活动;促进客观事物的发展..歪曲反映客观事物及其发展规律的意识;则会把人的活动引向歧途;阻碍客观事物的发展.. ②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用..高昂的精神;可以催人向上;使人奋进;萎靡的精神;则会使人悲观、消沉;丧失斗志..方法论:1要求我们一定要重视意识的作用;重视精神的力量;自觉地树立正确的思想意识;克服错误的思想意识..2反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点..8、物质和意识的辨证关系原理原理内容:1物质决定意识;意识不过是客观事物在人脑中的反映..2意识对物质具有能动作用:①意识能够正确反映客观事物②意识能够反作用于客观事物;正确的意识促进客观事物的发展;错误的意识阻碍客观事物的发展..方法论:1一切从实际出发2重视意识的作用;重视精神的力量;树立正确的意识;克服错误的认识..二、唯物辩证法联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观1、联系的普遍性原理原理内容:联系;就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用..联系是普遍的..1世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系;2每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的;3世界是一个普遍联系的有机整体..方法论:联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题;既要看到事物之间的联系;又要看到事物内部诸要素之间的联系..2、联系的客观性原理原理内容:联系是客观的..联系是事物本身所固有的;不以人的意志为转移..方法论:1联系的客观性要求我们;要从事物固有的联系中把握事物;切忌主观随意性..2联系是客观的;并不意味着人对事物的联系无能为力;人们可以根据事物固有的联系;改变事物的状态;调整原有的联系;建立新的联系..3、联系的多样性原理原理内容:世界上的事物千差万别;事物的联系也是多种多样的..方法论:联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件..因此;我们在认识世界和改造世界的过程中;既要注重客观条件;又要恰当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件;又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件;又要重视事物的不利条件..总之;要一切以时间、地点、条件为转移..4、整体和部分关系原理原理内容:1整体和部分既相互区别又相互联系.. 2整体居于主导地位;统率着部分..整体具有部分根本没有的功能..当各部分以合理结构形成整体时;整体功能就会大于部分之和..当部分以欠佳的结构形成整体时就会损害整体功能的发挥..3整体和部分二者不可分割;相互影响..整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化..部分也制约着整体;甚至在一定条件下关键部分性能会对整体的性能状态起决定作用..方法论:1要树立全局观念;办事情要从整体着眼;寻求最优目标..2搞好局部;使整体功能得到最大发挥..5、系统优化的方法原理原理内容:系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体..系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向..掌握系统优化的方法;要着眼于事物的整体性;要注意遵循系统内部结构的有序性;要注重系统内部结构的优化趋向..方法论:系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物..既要着眼于事物的整体;从整体出发认识事物和系统;又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察;统筹考虑;优化组合;最终形成关于这一事物的完整认识..6、发展的观点普遍性及实质原理内容:世界上一切事物都处在永不停息的变化发展之中;都有其产生、发展和灭亡的历史..发展的实质是事物的前进和上升;是新事物的产生和旧事物的灭亡..方法论:要求我们用发展的观点看问题..1要把事物如实地看成一个变化发展的过程;2要明确事物处于怎样的阶段和地位;3要坚持与时俱进;培养创新精神;促进新事物的成长..7、量变和质变相互关系原理及方法论事物发展状态原理原理内容:世界上任何事物的变化发展;都是量变和质变的统一..量变和质变是事物变化发展的两种状态;量变是质变的前提和必要准备;质变是量变的必然结果..方法论:用量变引起质变的道理看问题..1坚持适度原则;控制量变的限度2在量变达到一定程度时;要不失时机地促成飞跃3要重视量的积累;为质变创造条件..8、事物发展前进性和曲折性相统一的原理和方法论事物发展趋势原理原理内容:事物发展的总趋势是前进的;而发展的道路则是迂回曲折的;任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一..前途是光明的;道路是曲折的;在前进中有曲折;在曲折中向前进;是一切新事物发展的途径..方法论:既要坚定信心;又要准备走曲折的路..要正确对待我国社会主义事业前进中遇到的困难和人生道路上的曲折..9、矛盾普遍性原理原理内容:矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系;即对立统一..矛盾存在于一切事物中;并贯穿于事物发展过程的始终;即事事有矛盾;时时有矛盾..方法论:要承认矛盾的普遍性与客观性;敢于承认矛盾、揭露矛盾;善于全面分析矛盾;运用一分为二的观点;坚持两分法、两点论;反对片面性、一点论..10、矛盾的特殊性原理原理内容:矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点..矛盾的特殊性表现在;不同事物的矛盾具有不同的特点;同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点;同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性..矛盾的特殊性是事物千差万别的内在原因..方法论:坚持具体问题具体分析;即在矛盾普遍性原理的指导下;具体分析矛盾的特殊性;并找出解决矛盾的正确方法..11、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理原理内容:矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一、相互联结的..普遍性寓于特殊性之中;并通过特殊性表现出来;没有特殊性就没有普遍性..特殊性也离不开普遍性;不包含普遍性的特殊性也是没有的..二者在不同的场合可以相互转化..方法论:我们在想问题、办事情要把矛盾普遍性与矛盾特殊性结合起来..12、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理原理内容:在复杂事物发展过程中;处于支配地位;对事物发展起决定作用的矛盾;叫主要矛盾;其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾叫次要矛盾..主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响;在一定条件下可以相互转化..方法论:善于抓住重点;集中主要力量解决主要矛盾;学会统筹兼顾;恰当地处理次要矛盾;坚持两点论和重点论的统一..13、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理原理内容:矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的..事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的;次要方面对事物的性质也有一定的影响..二者在一定条件下也是可以相互转化的..方法论:要求我们看问题时既要全面;又要善于分清主流和支流;弄清事物的性质..坚持两点论和重点论的统一..14、两点论和重点论统一的原理原理内容:1主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面关系的原理;要求我们在实际工作中坚持两点论和重点论的统一..2坚持两点论;就是在认识复杂事物的发展过程时;既要看到主要矛盾;又不忽略次要矛盾;在认识某一矛盾时;既要看到矛盾的主要方面;又不忽略矛盾的次要方面..3坚持重点论;就是在认识复杂事物的发展过程时;要着重抓住主要矛盾;在研究某一矛盾时;要着重把握矛盾的主要方面..4反对“一点论”和“均稳衡论”的错误观点..15、唯物辩证法和形而上学的根本对立原理原理内容:1唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论..唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题;认为矛盾是事物发展的动力;事物的内部矛盾是事物变化发展的根本原因..而形而上学则用孤立、静止、片面的观点看问题;它根本否认事物内部矛盾的存在;把事物变化的原因归结为外部力量的推动;因而看不到事物的联系变化和发展..2唯物辩证法和形而上学的根本分歧;就在于是否承认矛盾;是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉..方法论:要求我们坚持唯物辩证法;反对形而上学;逐步学会用联系的、发展的、全面的观点看问题;切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题..三、认识论和实践论1、实践和认识理论的辩证关系原理原理内容:1实践决定认识理论:实践是认识的来源;实践是认识发展的根本动力;实践是认识的最终目的;实践是检验认识正确与否的惟一标准..2认识对实践具有反作用:正确的认识对实践有巨大的指导作用;错误的认识则会把实践引向歧途..方法论:坚持实践第一的观点;重视科学理论的指导作用..坚持理论和实践相结合的原则..反对教条主义;反对思想僵化..2、真理的条件性和具体性原理内容:真理是人们对客观事物及其规律的正确反映;真理最基本的属性是客观性..但真理是具体的有条件的..任何真理都有自己适用的条件和范围;任何真理都是相对于特定的过程来说的;都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一..方法论:1真理的条件性和具体性要求我们;如果不顾过程的推移;不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理;只是照搬过去的认识;或者超越历史条件;把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中;真理都会转化为谬误..2真理的条件性和具体性表明;真理和谬误往往是相伴而行的..在人们探索真理的过程中;错误是难免的..犯错误并不可怕;可怕的是不能正确对待错误..3、认识的反复性和无限性原理内容:1认识具有反复性..人们对一个事物的正确认识往往要经从实践到认识;再从认识到实践的多次反复才能完成..2认识具有无限性..认识的对象是无限变化着的物质世界;作为认识的主体的人类是世代延续的;作为认识基础的社会实践是不断发展的;因此;人类的认识是无限发展的..3认识具有上升性..人的认识运动不是圆圈式的循环运动;而是波浪式、螺旋式的前进或上升..因此追求真理是一个永无止境的过程..方法论:与时俱进;开拓创新;在实践中认识和发展真理;在实践中检验和发展真理;是我们不懈的追求和永恒的使命..4、人民群众是历史的创造者的原理原理内容人民群众是实践的主体;是历史的创造者..人民群众是社会物质财富的创造者;从根本上推动了社会的发展;人民群众是社会精神财富的创造者;推动了社会的全面进步;人民群众是社会变革的决定力量;在社会变革中起主体作用..方法论树立群众观点;坚持群众路线..1相信群众;依靠群众;为人民群众的利益而奋斗..2坚定地走与人民群众的实践相结合的道路..5、改造客观世界和改造主观世界的关系原理原理内容改造客观世界和改造主观世界是相互联系、相互作用的..改造主观世界是为了更好地改造客观世界;人们在改造客观世界的同时也改造着自己的主观世界..自觉改造主观世界;又能提高改造客观世界的能力..方法论要求我们在改造客观世界的同时;要努力改造自己的主观世界..1改造自己的思想;树立科学的世界观、人生观、价值观..2改造自己的认识能力..3改造主观世界和客观世界的关系..四、历史唯物主义人生观、价值观和群众史观1、社会存在和社会意识的辩证关系原理原理内容历史唯物主义认为;社会存在决定社会意识;社会意识是社会存在的反映;社会意识对社会存在具有能动的反作用;先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用;反之;起重大的阻碍作用..2、社会存在与社会意识的辩证关系原理原理内容:历史唯物主义认为;社会存在决定社会意识;社会意识是社会存在的反映;有什么样的社会存在就有什么样的社会意识;社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展;社会意识具有相对独立性;对社会存在具有能动的反作用;落后的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用;先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势;对社会发展起积极的推动作用..方法论:尊重社会实际;树立实践第一的思想;坚持一切从实际出发;实事求是;同时要确立先进的正确的社会意识;反对落后的消极的社会意识;重视社会主义精神文明建设;加强社会主义政治文明建设..3、两大基本规律的矛盾运动原理原理内容:1生产力决定生产关系;生产关系对生产力具有反作用..当生产关系适应生产力发展状况时;就会推动生产力的发展;反之;就会阻碍生产力的发展..表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律..2经济基础决定上层建筑;上层建筑对经济基础具有反作用..当上层建筑适合经济基础状况时;就会促进经济基础的巩固和完善;反之;就会阻碍经济基础的发展和变革..表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律..方法论:这一原理要求我们尊重社会发展的客观规律;自觉运用唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法;认识和把握阶级社会的各种现象;树立改革创新的意识;不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节;推进中国特色社会主义事业不断前进..4、群众的观点人民群众是历史的创造者原理原理内容:人民群众是社会实践的主体;是历史的创造者..人民群众是社会物质财富的创造者;是精神财富的创造者;人民群众是社会变革的决定力量..方法论:同群众实践相结合树立群众观点;坚持群众路线各自基本内容、地位;原因;做到相信群众、依靠群众、为人民群众的利益而奋斗..5、人生价值原理原理内容:人生价值包括两方面;一是个人对社会的责任和贡献即个人的社会价值;二是社会对个人的尊重和满足;即个人的自我价值;亦即贡献与索取;贡献与索取是互相联系密不可分的..方法论:树立正确价值观;在贡献物质贡献和精神贡献中实现人生价值..6、价值观的导向作用原理内容1价值观是人们在价值基础上形成的如何断定事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准..2价值观是一种社会意识;对社会存在具有能动的反作用..①价值观不同;人们对客观事物的评价不同..②价值观不同;人们认识世界和改造世界的指向不同..③价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用..3不同的价值观对个人与社会有不同的导向作用..方法论要求我们树立和坚持正确的价值观;发挥正确价值观的导向作用..7、价值判断与价值选择1人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断;就称为价值判断..在价值判断的基础上进一步作出的选择;就称为价值选择..2要树立正确的价值观;作出正确的价值判断和价值选择;就必须坚持真理;遵循社会发展的客观规律..我们要自觉站在最广大人民的立场上;把人民群众的利益作为最高的价值标准;牢固树立为人民服务的思想;把献身人民的事业;维护人民的利益作为自己最高的价值追求..8、集体主义价值观是正确的价值取向原理内容1它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求;体现了全国人民的根本利益..2它正确地解决了个人利益和集体利益的关系..3它是我国人民全面建设小康社会的力量源泉..方法论要求我们①要正确处理个人与他人的关系..②要顾全大局;反对小团体主义..③要坚持集体主义;反对个人主义..9、人生的真正价值在于对社会的贡献原理原理内容在人生价值的两方面中;个人对社会的责任和贡献应该是居于首位的;人生的真正价值在于对社会的贡献..因为:个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障;个人对社会的贡献是人生价值的基本标志;个人对社会的贡献是人生价值的可靠标志..方法论①在实现人生价值过程中;将贡献与索取有机结合起来;②利用和创造条件;全面提高自身素质;在自己的岗位上发挥聪明才智;发扬百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神..10、个人活动与社会发展的辩证关系原理原理内容个人活动对社会发展产生能动影响;社会的发展要靠全体社会成员自觉努力才能实现;个人活动受社会环境和社会发展规律的制约.. 11、个人和社会的辩证关系原理原理内容人类结成社会而生活、存在和发展..个人与社会是辩证统一的关系..一方面;个人与社会相区别;不能等同..个人与社会相比较;社会更为根本;起着决定作用..另一方面;个人与社会相互依存;密不可分..个人是社会中的个人;社会是由个人组成的社会..人的生存离不开社会;人的发展更需要社会提供种种条件..任何一个社会的存在和发展;都是所有个人及其集体努力的结果;一切个人活动的总和构成社会的整体运动及其发展..。
运用唯物史观关于人民群众创造历史的基本原理
运用唯物史观关于人民群众创造历史的基本原理人民群众是历史的创造者,这是唯物史观关于历史创造性的基本原理。
人民群众是社会的主体,他们的力量和智慧是推动历史发展的根本动力。
历史是由群众创造的。
在历史上,人民群众通过自己的努力和斗争,创造了璀璨的文明和伟大的进步。
我们可以回顾人类历史上的各个时期,发现每一次变革和进步的背后都有人民群众的努力和智慧。
无论是古代的人民起义、农民战争,还是近代的工人运动、民族解放斗争,都是人民群众创造历史的生动例证。
人民群众是历史的推动力量。
历史的发展离不开人民群众的行动和奋斗。
正是因为人民群众的力量和斗争,才推动了历史的进步和社会的发展。
人民群众的积极性和创造性是推动历史前进的强大动力。
历史上的伟大变革和革命,无不是由人民群众的力量和斗争推动而来的。
他们在解放的斗争中,用血肉之躯书写了不朽的篇章。
人民群众是历史的根基和主体。
历史的发展是以人民群众为基础的。
人民群众决定历史的方向和前进的动力。
历史的每一步都是人民群众迈出的。
没有人民群众的参与和支持,历史的发展就失去了根基和动力。
人民群众是历史的主体,他们的意志和行动决定了历史的走向和进程。
唯物史观的这一基本原理给我们提供了重要的启示和指导。
首先,我们要始终把人民群众放在历史发展的核心位置,关心人民群众的利益和福祉,为他们的创造性活动提供充分的条件和保障。
其次,我们要重视人民群众的主体地位,尊重人民群众的意志和选择,始终坚持人民至上的原则。
最后,我们要激发人民群众的积极性和创造性,鼓励他们参与社会事务的管理和决策,使他们成为社会发展的积极推动者。
人民群众是历史的创造者,他们的努力和智慧书写了历史的篇章。
唯物史观告诉我们,只有依靠人民群众的力量和智慧,我们才能推动历史的发展,实现社会的进步和人民的幸福。
让我们牢记这一基本原理,不断激发人民群众的创造力,共同书写人类发展的崭新篇章。
历史唯物主义人民观
历史唯物主义人民观一、历史唯物主义的群众史观人民群众是实践的主体,是历史的创造者一、人民群众是历史的创造者人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人们,是社会成员的大多数。
人民群众是一个历史范畴,从事物质财富生产的体力劳动者和从事精神财富生产的脑力劳动者(知识分子)都始终是人民群众的主体。
马克思主义认为,人民群众是创造社会历史的决定力量。
(一)两种历史观在历史创造者问题上的对立唯物主义历史观从社会存在决定社会意识出发,坚持群众史观,认为人民群众是历史的创造者。
唯心主义历史观从社会意识决定社会存在出发,坚持英雄史观,认为少数英雄人物是历史的创造者。
(二)现实的人及其活动是社会历史存在和发展的前提现实的人是从事一定实践活动的、处于一定社会广泛系中的、具有能动性的人。
只有把人看作是现实的人,才能正确把握人及其活动的本质,把握人与社会历史的关系。
人的现实本质是一切社会关系的总和。
(三)从社会历史的整体联系和具体过程中认识和把握历史创造者及其活动唯物史观在考察历史创造者问题时坚持以下原则:第一,唯物史观立足于整体的社会历史过程来探究历史创造者问题。
二,唯物史观从社会历史发展的必然性入手来考察和说明历史创造者及其活动。
三,唯物史观从人与历史关系的不同层次上考察人们历史活动的作用及其性质。
(四)人民群众在创造历史过程中的决定作用第一,人民群众的社会实践是社会物质财富的源泉。
二,人民群众的社会实践也是社会精神财富的源泉。
三,人民群众的社会实践是实现社会变革的决定力量。
人民群众创造历史的活动也是受社会历史条件制约的。
(五)一切为了群众、一切依靠群众唯物史观关于人民群众是历史的创造者的原理,是无产阶级政党的群众观点和群众路线的理论基础。
群众观点包括四个基本观点:一是相人民群众能够自己解放自己的观点;二是全心全意为人民服务的观点;三是一切向人民群众负责的观点;四是虚心向人民群众研究的观点。
群众路线包括两个方面的内容:即一切为了群众,一切依靠群众的政治路线和组织路线,以即从群众中来,到群众中去的认识方法和领导方法。
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得民心者得天下,失民心者失天下。此话与“载舟覆舟,所宜深慎”的道理是相通的,此中道理警示无穷:树立正确的群众观点,是一个执政党赢得民心的根本保证。党员领导干部真正做到的衣食父母,又是我们的力量源泉、生存之本。脱离了人民群众,我们将一事无成。在实践中,有的同志到一个地方或一个单位,能够巧用天时、发挥地利、促进人和,犹如鱼之得水,迅速开创工作新局面;而有的同志却难以打开局面,一件事还没干起来,就“后院起火”,于是就埋怨群众不听话;甚至有的同志官气十足,自以为是,高高在上,不能和群众打成一片,干起工作来隔靴搔痒,不得要领。党与人民群众的鱼水关系,主要表现为知民情,通民理,办民事,解民忧。只有这样,党与人民群众才能鱼水相依,休戚相关。因此,对一个领导干部来讲,必须牢固树立马克思主义的群众观,并将其自觉地作为一种信念,作为党性锻炼的第一追求。 种子与土地的关系。毛泽东同志指出:我们共产党人好比种子,人民好比土地。我们到了一个地方,就要同那里的人民结合起来,在人民中间生根、开花。所谓结合,就是各级干部要深深扎根于群众之中,在感情上与群众相通,在生活上与群众相融,把自己置于普通群众的一员;就是要善于做群众工作,善于宣传群众、动员群众、组织群众,把党的意图变成人民群众的自觉行动;就是要充分发挥先锋模范作用,带头艰苦创业,带领群众开创生气勃勃的工作局面。 公仆与主人的关系。我们国家的社会主义政权性质决定了人民群众是国家的主人,公职人员是人民的公仆。摆正主仆位置,处理好主仆关系,是保证不变质的关键问题。在新的历史时期,正确处理好公仆与主人的关系,切实履行好公仆的职责,就必须做到牢记党的全心全意为人民服务的宗旨,认真思考“参加革命为什么,现在掌权干什么,将来身后留什么”,力戒形式主义和官僚主义;反对做表面文章、搞花架子、搞假政绩;提倡求真务实、真抓实干、艰苦创业。
[编辑本段]正确处理党与人民群众的关系
“民为邦本,本固邦宁”。人心向背,历来是决定一个政党、一个政权兴衰成败的根本因素。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,立党为公、执政为民是党的本质要求。保持同人民群众的密切联系是党的最大政治优势,脱离群众是党的最大危险。历史证明,什么时候实现了人民的意愿,维护和发展了人民的利益,党的事业就蓬勃发展;什么时候违背了人民的意愿,损害了人民的利益,党的事业就遭受挫折。“必须坚持立党为公、执政为民,始终保持党同人民群众的血肉联系”这一执政经验,要求我们必须正确处理党与人民群众的关系。 正确处理党与人民群众的关系,实践立党为公、执政为民的宗旨,关键是广大党员干部要树立正确的世界观、人生观和价值观,树立正确的发展观、群众观、权力观、政绩观。要坚持一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来、到群众中去的工作路线,克服轻视群众、脱离群众、少数人关起门来冷冷清清办事情的错误倾向。要坚持以人为本,做决策、办事情充分考虑群众意愿和群众利益,把改革的力度、发展的速度和社会可承受程度紧密结合起来,防止好大喜功、急于求成。要关心群众疾苦,围绕群众最现实、最关心、最直接的问题,办实事、解难事、做好事,真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
[编辑本段]人民群众在历史发展中的现实意义
工人阶级是中国最先进的现代化生产力的主力军和最先进的生产关系的代表。在旧中国,工人阶级深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的三重压迫,处于社会的最底层,所受的剥削和压迫比中国其他任何阶级都要沉重,并且同占我国人口绝大多数的农民群众保持着天然的联系。这种阶级地位决定了中国工人阶级必须将自己的解放同其他劳动群众的解放紧密联系在一起,必须把解放一切受剥削、受压迫的阶级作为解放自己的前提条件。中国共产党作为中国工人阶级的先锋队,理所当然地要反映和代表全体中国人民的利益,每一个党员和干部也理所当然地要把实现和维护全体中国人民的利益作为自己义不容辞的责任。其次,这是由党的全心全意为人民服务的宗旨决定的。中国共产党是为人民的利益而奋斗的,除了工人阶级和最广大人民群众的利益,没有自己特殊的利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位,同群众同甘共苦,保持最密切的联系,不允许任何党员脱离群众、凌驾于群众之上。没有广大人民群众的真心拥护和大力支持,党就不可能从小到大,由弱变强,不可能完成革命、建设和改革的各项任务,创造出辉煌的业绩。
[编辑本段]人民群众创造历史的决定作用
(1)人民群众是社会物质财富的创造者; 这是因为,人民群众,首先是劳动群众,是生产力的主要因素,而生产力是推动社会发展的决定力量,人民群众是人类社会赖以生存和发展的物质生活资料的创造者。正是劳动人民提供了衣、食、住、行等物质生活资料,社会生活,包括政治的、科学的和艺术的生活,才能正常进行。所以,以不同形式从事和促进生产实践活动的人民群众,必然对社会发展起决定作用,这是最简单、最明显的事实,也是最根本、最主要的事实。 (2)人民群众是精神财富的创造者; 在这个问题上,资产阶级思想家从来是不承认的,他们否认人民群众对于科学文化发展的决定作用,是十分荒谬的。事实是: ①人民群众为思想家、科学家和艺术家的精神生产创造了物质前提;②人民群众的实践活动,是一切精神财富的源泉。任何有价值的精神财富都来源于社会实践;③劳动人民直接参加了精神文化财富的创造活动:劳动人民在提供丰富的精神财富的原料的同时,还对这些原料作了初步的加工,甚至直接创造出精神财富的珍品,这就是说科学艺术的最早的发明权属于劳动者,而且劳动人民中还涌现出了许多闻名的科学家、艺术家。 总之,上述一切都能雄辩地证明,人民群众是精神财富的创造者。在社会精神财富的创造方面抹杀人民群众的伟大作用,不过是剥削阶级的偏见,是同历史的真实情况背道而驰的。但是,历史唯物主义肯定人民群众是精神财富的创造者,这在任何意义上都不是要否定知识分子在创造社会精神财富中的作用,在人民群众创造社会精神文化财富的过程中,从事脑力劳动的知识分子起着重要的作用。 (3)人民群众是变革社会制度、推动历史前进的决定力量; 这是因为,社会的发展,归根到底是由社会基本矛盾引起的,但社会基本矛盾的根本解决,必须靠人民群众的社会革命,在阶级社会中,就是通过激烈的阶级斗争来实现。人民群众是社会革命的主力军,历史上一切真正的革命运动,实际上都是人民群众自己起来摧毁旧制度的斗争。只有这种群众性的社会革命,才能推动社会形态由低级向高级发展。历史表明,人民群众的人心所向,体现了历史的主流,得人心者昌,失人心者亡,这是一条被反复证明了的真理,毛泽东同志说:“人民,只有人民,才是创造世界历史的动力。”这就是历史唯物主义的结论。 (4)人民群众创造作用的社会制约性。 在唯物史观看来,人民群众是创造历史的决定力量,但是,群众的创造活动也不是随心所欲的。人民群众创造自己的历史,总是在一定社会历史条件的制约下,在既定的现实关系的基础上,遵循社会发展客观规律进行的。在不同的社会历史条件下,群众创造历史所起的作用是不同的。
人民群众是实践的主体、历史创造者原理 1、含义:人民群众是指对社会历史起推动作用的人们,其主要的稳定的是劳动群众。2、人民群众是实践的主体,是历史的创造者 ①人民群众是社会物质财富的创造者,因而从根本上推动了社会的发展。要把自然资源改造成为社会财富,劳动者必须掌握适当的工具,进行艰苦的劳动。劳动群众不断地积累经验,改进工具,提高生产力水平,从而创造了人类的物质文明。在社会财富的创造中,体力劳动者和脑力劳动者的作用都是十分重要的。一切物质财富归根到底都是体力劳动者和脑力劳动者的共同产物。随着知识经济时代的到来,脑力劳动在创造物质成果中的作用会越来越突出,从而使知识分子的作用越来越大。 ②人民群众是社会精神财富的创造者,从而推动了社会的全面进步。劳动群众创造物质生活资料的生产实践,为人们从事一切精神生产提供了物质基础,任何人要从事科学、文化、艺术等精神活动,都要有一定的物质生活资料和一定的物质手段,这些都是劳动人民通过生产实践创造的;人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉,人民群众在生产实践中积累的丰富经验,构成了人类精神财富的原料或半成品,科学家、艺术家、思想家对其进行概括和总结、整理和加工或由此产生灵感并形成精神财富;劳动群众还直接创造了精神财富,劳动群众创造的物质成果总会凝结着人们的某种智慧,因此这种物质成果也是一种精神财富,劳动群众在实践中还创造了许多雕刻、绘画作品,它们是人类艺术宝库中的一个重要组成部分。 ③人民群众是社会变革的决定力量,在社会变革中起主体作用。生产力和生产关系的矛盾运动推动了社会的发展,而一切社会矛盾都是人与人的矛盾,社会矛盾只能通过人的活动去解决。历史上一切社会矛盾的地解决,实质上都是人民群众起来推翻旧的社会制度的斗争。人民群众对历史发展的决定作用,突出地表现在社会变革时期。进入社会主义时期以后,人民群众作为社会变革的决定力量,它们所起的作用是通过改革、巩固和完善社会主义制度来实现的。 3、法论:同群众实践结合 ①树立群众观点,坚持群众路线。 A、要相信群众。人民群众是社会历史的主人,是改造自然、推动社会发展的决定力量;人民群众是历史的创造者,具有无穷无尽的创造力;人民群众是实践的主体,蕴藏着无比的智慧和巨大的力量。所以我们要相信群众,有事同群众商量,就能克服任何困难,战胜任何敌人,取得事业的胜利。 B、要依靠群众。我国的社会主义建设和改革,是亿万群众的共同事业,必须依靠广大群众来完成。一个单位、一个集体的一切工作也都必须紧紧依靠广大群众的智慧和力量,依靠他们的信任和支持,依靠他们的辛勤劳动才能完成。即使是由个人承担来完成的任务,也需要依靠群众的协作才能完成。 C、要为人民群众的利益而奋斗。无产阶级是最先进的阶级,只有消灭一切阶级和阶级差别,使广大人民群众得到解放,才能最终解放无产阶级自己。无产阶级及其政党的利益同广大人民群众的利益根本上是一致的,中国共产党始终代表中国最广大人民群众的根本利益。我们应自觉维护人民群众的利益,为人民群众的利益而奋斗。 ②青年学生要坚定地走与人民群众的实践相结合的道路。 A、原因:这是由青年学生的特点和社会主义现代化建设及改革开放的实践需要所决定的。青年学生对社会的了解不够深入,对改革风险缺少心理准备,思想上往往会有片面性和理想化的特点,有时还带有主观主义和个人主义的倾向。所以只有通过与群众的实践相结合,熟悉工农群众,积累实践经验,才能全面正确地认识自己,克服自身的缺点和弱点。 B、措施:第一,既要认真读书,又要积极参加社会实践,做到理论与实践相结合。当今的社会活动空间更加广泛,社会生活的内容日益丰富,一个人要生存和发展,要对社会做出贡献,实现自身价值,就必须把读书和实践密切结合起来。第二,要虚心向工农群众学习。社会主义现代化建设中的新事物、新问题层出不穷。工农群众作为实践的主体,长期工作在生产第一线,积累了大量的知识和丰富的经验。我们只有虚心向群众学习,吸取人民群众的经验和智慧,才能不断拓展、深化和完善自己的知识结构体系,才能运用自己所学书本知识在工农群众的实践中发挥聪明才智,造福人民,推动社会进步。第三,要自觉地到祖国最需要的地方去,到艰苦的地方去。在改革开放和现代化建设的伟大实践中经风雨、见世面、长才干、做贡献,使自己更快地成长和成熟起来。第四,要在“情、理、行”三方面来一个彻底的转变。即对人民群众要有思想感情,对人民群众的事业有热爱感,对工农群众有亲近感,对群众疾苦有同情感;要以人民群众的根本利益为出发点和最高标准;要积极参加各种形式的社会实践活动,理论联系实际,做工农的学生,用自己的智慧和知识为工农服务。