新人教版小学二年级上册数学研课标、说教材__知识树
人教版小学二年级数学知识树
1认识角
2画角
3认识直角、锐角、 钝角并会画
角的认识
结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，并能画出来。
第四单元
让学生知道周围许多物体表面 都有角，了解数学和日常生活的 关系密切，培养他们的创新精神。
“空间与图形”教材编写特点是：提供了关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
“统计与概率”教材编排特点
与一年级教材比，二年级统计的教学内容最大的变化应是随着统计数据的增大，上册条形统计图的每格代表了２个单位，并注意培养学生实践能力、合作精神和创新精神。下册条形统计图每格代表了５个单位，并注重对统计数据的初步分析，根据统计图表让学生从中发现问题，根据数据提出合理化建议。
在教学过程中，注意培养学生的统计观念。二年级的学生不仅会看懂数据的实际，也会从这些数据中分析数据所反映的问题。我们将具体培养学生：１、从统计的角度思考与数据有关的问题。
“统计与概率”建构感想
我们将经常结合学生的生活实际和我校的实际情况组织学生开展统计活动，这样才能使学生的统计观念得到较大的提高。我们还将注意调动学生的积极性，发挥学生主体作用。注意让学生经历统计活动的全过程，在活动中培养学生的动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
表内乘法（一）
让学生在具体的情境中体会乘法运算的意义。使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。
使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
熟记2—6的乘法口诀，比较熟悉地口算6以内的两个数相乘。
第三单元
数与代数
表内乘法（一）
二年级上册数学知识树
第七单元 认识时间
在本册出现，而是放到二年级下册出现，主要目的是
分散难点。
（二）空间与图形
空间与图形所数涵与盖运的算单元有第一单元：长度单位（认 实践与综合应用。
识厘米和米）这里要注意让学生经历统一的长度单位
说 的过程、第三单元：角的初步认识、第五单元：观察
物体（从不同位置观察物体）。
（三）实践与综合应用
用意识。
第五单元的教学建议： 1．为学生提供辨足认从够不的同位置看到 自主探索知识的的简活单动几何空体的形状 间和机会。
这是空间和图形的内容 所决定的，学生的抽象 思维水平还例1不.观够察物高体，必 须借助于直观的活动， 帮2学言只可．助可生要以辨不置的物形把认 同 看 简 体 状学能在大了握从 位 到 单 。的生不表 致 。好发 规述 表教展 范时 示学空 ，使 出要间 不用 意求观科的思。念学语就。，第五单元《观察物体
7.的乘法口诀
例1.让学 生经历口诀 的编制过程， 掌握口诀的 特征，熟记 口诀。
连诀加。的《结果，再写乘9法的口法乘诀算式，编口 3.在解表决问题时，一方面要联系生 活另实一第六际方内乘法引面导要学用生学理具法例口解 进4.诀借问 行助题 操数轴的 作学习含 为9的义 有乘条， 理4.在的单元独思（二）立考思提考供的感基性础材上料，的提支倡持合。作 学习。》
第三方法单是：元从的一个教点起学， 建议： 1用、尺注子向意不同通的方过向多画两种活动认识角 和条指线，教就画，成一正个确角。把握教学要求。
什么是直角？ 注意直角符号？
如做直认一角识做有角等些， 活 感只动性要使认通学识过生，例折 对 知2.画一角道角折和什、例3.认生 的识小活直数角中
么样的图形是角；他有一个
乘法的初 步认识
人教版数学二年级上知识树
六、教 学 评 价
1、关注对学生学习过程的评价
2、关注对学生解决问题能力的评价
3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合
4、采用多种评价方式
七、课程资源 的开发和利用
善于利用身边熟 悉的课程资源。
合理开发 学生生活 中的课程 资源。
延伸主要的课程 资源——教材， 让教材发挥更大 的作用。
用 和课 开程 发资 源 的 利
8的乘法 口诀
第 六 单 元 表 内 乘 法 二
认 识 统 计 图
第 七 单 元 统 计
看图 回答 问题
用两种图示法表示 两两组合的方式
（简单的组合， 两两组合）
第八单元
数 学 广 角
四、说建议
教学建议
学生上 讲台、 问题显 课堂
从知识联 系、方法、 上进行疏Байду номын сангаас理
师生之 间的交 流 学生间 质疑解 答
。
1. 能积极参与生动、直观的教学活动。 2. 能获得成功的体验，有学好数学的信心。 3. 感受数学思考过程的合理性。 4. 能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5.体会学习数学的乐趣。 6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 7. 体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
及时捕捉互动 生成的课程资 源。
认识直角
100以内 的加法 和减法 表内乘法
估量长度 长度单位
建立长度概念
数的运算
用长度 单位进 行实际 测量,
等差数列
(拓展)
图形的 认识
测量 图形与 位置
从不同位置观察 简单物体的形状
小学数学说课标说教材知识树模板(案例：二年级数学上册)
小学数学说课标说教材知识树模板（案例：二年级数学上册）小学数学说课标说教材知识树模板（案例：二年级数学上册）尊敬的领导、老师们大家好！今天，我研说的教材是北师大版二年级上册，北师大版数学实验教材凭借内容丰富多彩、情境有趣生动、形式活泼多样等诸多特点，在实践中显现出它的价值和生命力。
本套教材以数学活动为主线，以解决问题为框架，以数学知识的学习为载体，以探索合作为主要学习方式，实现了数学教育的多重价值。
下面就让我们一块走进北师大版数学教材，来感受教材的魅力，体会编者的意图，发挥教材的优势，引领孩子走进数学的乐园。
今天我主要从说课标、说教材、说建议三个方面来进行研说。
说课标是说课程目标和内容标准；说教材是说教材的特点、内容结构和知识与技能的立体整合；说建议是说教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用。
一、说课标1、新课标对本册教材的要求其中这些部分是二年级上册涉及到的内容。
二年级上册数与代数领域涉及到数的运算，包括看魔术、看杂技、凯蒂学艺、森林里的故事、制作标本、休闲假日六个单元，结合具体情境，理解乘除法的含义，知道乘除法算式中各部分的名称，能正确运用乘法口诀求积、求商，学习简单的含有两级的混合运算。
经历乘除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感；经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。
能应用表内乘除法、四则混合运算的有关知识解决简单的实际问题。
本册空间与图形涉及到图形的认识和图形与位置，包括小制作、小桥流水人家两个单元，初步认识角，能辨认直角、锐角和钝角，会根据给定的一个方向判断其他方向，会看简单的路线图，学习从不同的方向观察物体。
在活动中形成初步的空间观念和方位感，能运用有关方位知识解决相关问题。
本册统计与概率涉及到数据统计活动初步和不确定现象，包括亲近大海单元，初步学会分类统计的方法，，体验事件发生的确定性和不确定性。
经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。
人教版二年级数学上册知识树.
简单的排列 搭 配 问 题
简单的组合
数 学 第 八 广 单 元 角
认识厘米 用厘米量
测量长度要 用统一标准
统一长度单位
长 度 单 位
第 一 单 元
不退位减
退位减
加强竖式计 算准确率
两位数减两位数
进位加
两位数加两位数
连加连减 混合运算
加减法估算
100
以 内 的 加 法 和 减 法
第 二 单 元
掌握画角的方法
直角的 特征
画角
角的特征
认识直角
判断直角的 方法与画法
统一认识角
人教版二年级 上册 知识树
制作人：上官文霞
认识直角 100以内 的加法 和减法 估量长度
建立长度概念
表内乘法
数的运 算
用长度 单位进 行实际 测量,
图形的 认识
测量
从不同位置观察 简单物体的形状
量一量，比一比
图形与 位置 认识时间
实践活动
简单的排列 数学广角
小学 二年 级上 册数 学知 识树
建立厘米的表象
8的乘法口诀 初步理解“一个数 的几倍”的含义 7 的 乘 法 口 诀
9的乘法口诀
以理 将 便成 全 记阶 部 忆梯 口 形诀 ，整
表 二 内 乘 法
第 六 单 元
会书写时刻的两 种表示方法
知道钟面 的结构 认识钟面
认识时刻
能算出从上个 时间到下个时 间经历的时间 段
了解时间段
认 识 第 七 时 单 元 间
判断直角， 画直角
角 的 初 步 认 识
第 三 单 元
熟记2-6的口诀 乘加乘减
2-6的乘法口诀 用数学
乘法应用题
部编版数学新人教版小学二年级上册数学研课标、说教材--知识树
做一做
小精灵的提问
突出数学与生活 实际的联系，充分展 示数学问题的实际背 景。
提高学习兴趣，
编 扩展学生视野 写 体 例
二年级 上册
说教材
内容结构 编写体例 编写特点 立体整合
编 写 特 点
编 写 特 点
加强教学过程 的探索性
编 写 特 点
加强教学过程 的探索性
体现知识的 形成过程
框架 结构
编排 特点
主要 内容
教学 建议
新人教版小学数学二年级上册
课程目标
说课标
说教材
研 说 流 程
编写特 点
立体整 合
教学建 议
说建议
评价建 议
课程资源 的开发和
利用
二、说 课 标
经历数学知识的 形成过程， 掌握基础知识和基本 技能 综合运用 解决问题
建立数感符号意识和 空间观念，发展形象和抽象 思维，会分析能推理 在数学活动中独立思考 清晰表达
为估计、测量物体的长度以及培养数感积累活动经验。
统一长度单位
知识 与技
横向知识
能的
联系
立体
整合
从不同方向观 察组合物体的
形状
表内乘法
从上下、前 后、左右认 识平面图形
数与代数
空间与图形
认识角、认 识直角
纵
认识物体和 立体形图
向
整
合
100以内加减法 的计算方法
综合与实践
四、说 建 议
体现知识 的形成过
（3）初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道 1米=100厘米，初步学会用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），初步形成 估计物体长度的意识；
最新人教版小学数学二年级上册知识树说课文字稿1
说教材、说课标、说教学说课稿世事再纷繁，加减乘除算尽；宇宙虽广大，点线面体包完。
数学——高度的抽象美、严谨的逻辑美、广泛的应用美、令我为之痴迷、陶醉。
研说流程：说教材，说目标，说教学。
一、说教材1.编排体例及目的包括三个模块：强调学生数学活动过程，发展学生的应用意识和推理能力。
九个单元：呈现方式丰富多彩，内容涉及富有弹性。
具体课例：图文并茂，呈现问题情境。
多样习题：开放性、实践性、综合性、趣味性。
2.内容结构空间与图形：长度单位、、角的初步认识、观察物体数与代数：100以内的加法和减法（二）、表内乘法（一）、表内乘法（二）综合与实践：量一量，比一比、总复习整体建构下的二年级数学：小学（1-3年级）（兴趣培养），小学（4-6年级）（学习基础），初中（7-9）年级（巩固提升）二、说目标1.课程目标知识技能：获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
数学思考：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系；学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
问题解决:运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
情感态度:了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和严谨的科学态度。
1.教学目标知识技能:（1）主要是使学生掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
（2）知道乘法的含义和乘法算式中的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
（3）认识长度单位厘米和米，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整理米)。
（4）初步认识线段、角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角。
（5）能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
（6）会用最简单的事物的排列数和组合数。
数学思考:（1）能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的现象。
最新人教版小学数学二年级上册知识树说课PPT1
阶
二年级上
段
第一学段 1-2年级
说目标>>>本册目标
1、能运用生活经验，对有关数学
信息作出解释，并初步学会用具
体的数据描绘现实世界中的简单
现象。
2、通过观察、操作、推理等活动，
找出最简单事物的排列数组合数。
3、初步形成观察、分析及推理的
能力，形成有序地、全面地思考
问题的意识。
数学思考
1、在教师的指导下，能从生活中 发现问题、提出问题、解决问题，
课
和进一步发展所必需的数学基
程
础知识、基本技能、基本思想、 基本活动经验；
目
标
情感态度
了解数学的价值，提高学习数 学的兴趣，增强学好数学的信 心，养成良好的学习习惯，具 有初步的创新意识和严谨的科 学态度
第一单元
说目标>>>课程目标
九 年
第四学段 7-9年级
义
务
第三学段 5-6年级
教
育
第二学段 3-4年级
教学 设计 思路
检测总结
归纳总结
分层检测
第一单元
教学设计
教学评价
说 教 学
课程资源开 发与利用
第一单元
说教学>>>教学评价
学生自评
同学互评
主体多元
课堂表现
课下调查
方式多样
教师评价 家长评价
教
量质结合
成长档案
学
评
价
第一单元
1.教学设计2.Βιβλιοθήκη 学评价3.课程资源的 开发
说 教 学
第一单元
说教学>>>课程资源的开发
体验数学与日常生活的密切联系， 感受数学在日常生活中的作用。
二年级上册数学知识树
汇报人：
2023-12-14
目录
CONTENTS
• 数的认识 • 数的运算 • 空间与图形 • 统计与概率初步知识
01 数的认识
CHAPTER
数的读法与写法
数的读法
学习数的读法，包括个位、十位 、百位等，能够正确读出数字。
数的写法
掌握数字的写法，包括大写和小 写，能够正确书写数字。
立体图形认识
正方体
了解正方体的基本特征，知道它 的面、棱和顶点的概念。
长方体
认识长方体的基本特征，了解它的 长、宽、高和体积的计算方法。
圆柱
了解圆柱的基本特征，知道它的底 面、侧面和高度的概念。
图形变换与位置关系
平移
了解平移的基本概念， 知道平移后的图形与原
图形的对应关系。
旋转
认识旋转的基本特征， 知道旋转后的图形与原
图形的对应关系。
轴对称
了解轴对称的基本概念 ，知道对称轴和对称图
形的特点。
位置关系
理解前后、左右、上下 等基本位置关系，能够 描述物体的相对位置。
04 统计与概率初步知识
CHAPTER
统计初步知识
统计的意义
统计是对数据进行收集、整理、描述 和分析的过程，是数学中研究数据的 方法。
统计图表
平均数、中位数、众数
比值。
确定与不确定事件
确定事件是指在一定条件下一定 会发生或一定不会发生的事件； 不确定事件则是指在一定条件下 可能发生也可能不发生的事件。
简单概率计算
通过列举所有可能事件及其次数 ，计算某一事件的概率。
可能性大小比较
比较方法
通过比较两个事件发生的概率来判断它们发生的可能性大 小。
人教版 小学数学 二年级 知识树 说教材PPT文档27页
1、最灵Байду номын сангаас的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
人教版 小学数学 二年级 知识树 说教 材
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
1人教版_小学二年级数学知识树讲解
不进位加
E、笔算几百几十 减几百几十
进位加
数与代数
数的运算
3、表内乘法（一）
数与代数
数的运算
3、表内乘法（二）
数与代数 数的认识
万以内数的认识
数与代数
常见的量
初步建立１厘米、 １米的长度观念。
1、厘米和米
知道１米＝100厘米
学会用刻度尺量 物体的长度。
培养学生估量 物体长度的意识
二年级数学知识树
数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综 合应用
数的 数的 常见 运算 认识 的量
探索 规律
图形 的认 识
测量
图形 与 变换
图形与 位置
我长 统计活 高了
动初步
100以内 万 以 的加减法 内 数
笔算、估 的 认
算
识
万以内的加法 和减法口算、 笔算、估算
表内
厘米 和米
克和 千克
简单的 组合思 想和逻 辑推理 方法
“统计与概率”建构感想
在教学过程中，注意培养学生的统计观念。二 年级的学生不仅会看懂数据的实际，也会从这些数 据中分析数据所反映的问题。我们将具体培养学生： １、从统计的角度思考与数据有关的问题。
2、能从统计活动的过程中作出合理的决策。
我们将经常结合学生的生活实际和我校的实际 情况组织学生开展统计活动，这样才能使学生的统 计观念得到较大的提高。我们还将注意调动学生的 积极性，发挥学生主体作用。注意让学生经历统计 活动的全过程，在活动中培养学生的动手实践能力 和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。学生在这种 有目的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验。
最新人教版小学数学二年级上册知识树说课文字稿3
二年级上册数学说课稿尊敬的各位领导、老师们大家好！我今天研说的教材是人教版数学二年级上册，我的说课流程是说课标、说教材、说教学。
说课标我将解读本册教学目标；说教材是说教材的编写特点、编写体例、内容结构和知识与技能的立体整合；说教学是说教学设计、教学评价、课程资源的开发和利用。
一、说课标知识与技能1．使学生掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
2．知道乘法的含义和乘法算式中的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3．认识长度单位厘米和米，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整理米)。
4．初步认识线段、角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，初步学会画线段、角和直角。
5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
6．会读写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会用最简单的事物的排列数和组合数。
数学思考1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的现象。
2、在掌握100以内笔算加、减法的估算过程中，形成估算的意识。
3、在认识长度单位厘米和米的过程中，建立长度观念，在会用刻度尺量物体的长度的同时，形成估计物体长度的意识。
4、在探索排列和组合的过程中，形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题1、经历从生活中发现问题、提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的重要作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度1、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
2、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
4、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、说教材：编写特点：本册教材以内容丰富，关注学生的经验与体验，体现知识的形成过程；鼓励算法多样化，改变学生的学习方式，体现开放性。
二年级数学上册教材梳理（人教新课标）
二年级数学上册教材梳理(人教新课标)二年级数学上册教材梳理一、本册教材教学重点及能力培养本册教材包括100以内数的加法和减法，表内乘法，认识时间单位分，认识长度单位米、厘米，角的初步认识，观察物体，数学广角--搭配和数学实践活动：量一量，比一比。
100以内数的加法和减法、表内乘法、根据情景图列算式以及角的初步认识是本册教材的重点教学内容。
培养学生正确书写笔算加法竖式的格式，进位加法、减法退位不算漏的习惯、养成正确书写数字、认真检查、认真看图、认真读题的习惯。
二、学段目标：学段目标：第一学段（1~3年级）知识技能1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。
2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。
掌握初步的测量、识图和画图的技能。
3．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。
数学思考1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
2.能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。
3.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
4.会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决1．能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3．体验与他人合作交流解决问题的过程。
4．尝试回顾解决问题的过程。
情感态度1．对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2．在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
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社会教育资源
信息技术资源 文本资源
充分用好教科书、 教学用书、教与学的辅 助用书等，使学生有足 够的机会阅读数学、了 解数学、欣赏数学。
如日常生活中 的数学信息、教具 学具等。
环境与工具 生成性资源 课开 程发 资和 源利 的用
如教学活动中学生提 出的问题、学生的作品、 学生学习过程中出现的问 题等。
做一做
练习有层次性，弹 增加了问 性的设计，既注意教材 题设计的开放 的普遍适应性，又为学 性和探索性。 针对例题 生提供了有差异地发展 巩固训练 的可能性。
编 写 体 例
提高学习兴趣， 扩展学生视野
内容结构 二年级 上册 说教材
编写体例
编写特点 立体整合
编 写 特 点
编 写 特 点
加强教学过程 的探索性
横向知识 联系
知识 与技 能的 立体 整合
从不同方向观 察组合物体的 形状
表内乘法
100以内加减法 的计算方法
从上下、前 后、左右认 识平面图形
数与代数 空间与图形
认识角、认 识直角 认识物体和 立体形图
综合与实践
纵 向 整 合
四、说 建 议
体现知识 的形成过 程 体现知识 的形成过 程
体现知识 的形成过 程
定性与定量
教师评价 学生互评 学生自评 家长评价
整体性和 综合性
评 价 建 议
方式多样
三、说建议——课程资源的利用与开发
积极开发与利用网 络、为学生的学习和发 展提供丰富多彩的教育 环境，丰富学生的数学 视野。 图书馆、报纸杂志提供贴近 生活的素材，增强学生学习数学 的兴趣，提高学生运用数学解决 问题的能力。
三、说 教 材
内容结构 二年级 上册 说教材
编写体例
编写特点 立体整合
全 册 教 材 安 排
综 合 与 实 践 数 与 图 代 形 数 与 几 何
内容结构 二年级 上册 说教材
编写体例
编写特点 立体整合
编写体例
人物对话 小精灵的提问
突出数学与生活 实际的联系，充分展 示数学问题的实际背 景。
新人教版小学数学二年级上册
尚德小学 管国华
编写特 点 立体整 合
说教材
课程目标
教学建 议 评价建 议
课程资源 的开发和 利用
说课标
说建议
研 说 流 程
二、说 课 标
经历数学知识的 形成过程， 掌握基础知识和基本 技能 综合运用 解决问题
建立数感符号意识和 空间观念，发展形象和抽象 思维，会分析能推理 在数学活动中独立思考 清晰表达
编 写 特 点
加强教学过程 的探索性 体现知识的 形成过程
编 写 特 点
内容结构 二年级 上册 说教材
编写体例
编写特点 立体整合
解决问题
认识线段
纵向知识 整合
认识米 通过实际操作认识统一长度单位，再认识厘米和米进行测量，积累 测量的经验，让学生从“直的”'可测的"的角度逐步来感知、认识线段。 再利用长度的表象，引领熟悉长度标准判断物体的长度，同时在解决 认识厘米 问题时，在选择不同长度标准进行判断的过程中，体会测量的本质 为估计、测量物体的长度以及培养数感积累活动经验。 统一长度单位
能提出和发现问题 运用所学解决问题 发展创新意识实践 能力学会合作交流 有评价和反思意识
数学思考
问题解决
知识技能
情感态度
总 课 程 目 标
学段目标
（1）掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能正确的进行计算； （2）知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的 计算两个一位数相乘； （3）初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道 1米=100厘米，初步学会用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），初步形成 估计物体长度的意识； （4）初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知道角的各部分名 称，初步认识直角、锐角和钝角；会用三角板判断一个角是不是直角；会辨 认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。 （5）能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状； （6）会读、写几时几分，知道“l时＝60分”，知道珍惜时间； （7）通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培 养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题 的意识； （8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心； （9）养成认真作业、书写整洁的良好习惯； （10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
体现知识的 形成过程
体现知识 的形成过 程 体现知识 的形成过 程
设置多种 活动感知 不同长度
教 学 建 议
评价建议
形成性、终结性评价 要及时，重视形成性 评价。知识堂堂清， 人人清 重视定性 客观描述 鼓励表扬 重视定性评价。
知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 全面考察学生的数学 素养。
形成性和 终结性