皮纹测试中的先天学习潜能TRC值的解读

TRC值
羁皮纹测试中的先天学习潜能
膁TRC值可以理解为脑容量，也可以把他想象为一个容量杯，数值大容量大。

TRC数值大小决定着孩子是属于长效记忆还是短期记忆，是能一心多用，多元化学习，还是一心一用，专一学习！如何根据TRC值科学地选择与之匹配的学习方式，在很大程度上也影响着个人天赋能力的发挥。

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羆一．什么是TRC值
螁TRC值（先天学习潜能）
袈首先提醒大家TRC值的高低并不代表人聪明与否（因为世间万物皆平衡，有多少优势就有多少劣势，有多少劣势也会有多少优势），它反映的是大脑细胞的活跃度。

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莅我们可以借由TRC值的数值了解一个人的记忆类型、专注力和思考方式三个方面。

正如我们也可以通过“纹行天下”皮纹测试的方式，对个人的先天性格特征、创造能力、沟通能力、语言能力、思维方式、艺术体育天赋、学习模式等天赋潜能进行全方位解读，用科学的手段，选择适宜的发展路径。

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羀在不考虑皮纹测试报告的TRC值中有【X】的情况之下，一般人的TRC 值约为：60~180。

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膂二．TRC值高低的优劣势分析以及建议
肁（一）不带X数值60-100：属于先天潜能偏低
蒆 (如60以下需要特别关注，以下表现会更加明显)
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羂优势:
袈学习速度慢，但是学完记得牢，属于长效记忆；
蝿同时做事更容易专注。

蚃劣势:
蚂短效记忆表现很弱，不擅长一心多用以及同时处理多个事情。

生活中表现特征：
学习效率偏差，学生时期比较容易吃亏，同时处理多个事情时容易来脾气。

数值60以下常表现为做事有点慢，若小时候没有得到有效开发，会有点呆萌呆萌的感觉。

教养建议：
（1）应注意避免盲目追求短时间内成绩的高低（人生是一个算总账的过程）。

（2）生活中需要更多的耐心，应侧重对基础能力的训练与强化（10岁之前的大脑开发特别关键，运用得当可以后天有效开发）。

（3）学习效果的好坏直接受到情绪好坏的影响，应注意调整引导；让身边的同学、朋友、亲人、老师、尤其是家长一定多理解，不要轻易批评，因为偏低的人长期记忆好，一句恶语有可能孩子会记忆一辈子（当然这里需要结合ATD值，假如ATD值低较敏感，就特别容易给孩子造成心理影响）。

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膃（4）因为短效记忆表现弱，若给予更多的时间则记忆更牢固，所以学习时，需要把学习内容化整为零，按节奏一个一个点的打透来学习（需要规划性、计划性学习）。

螈（5）学习成功的关键在于是否专注于某一个领域，故从小选择兴趣班时就应该结合孩子的性格与先天天赋以及学习管道等综合分析后给予合理定位，避免专业和天赋不匹配，造成孩子学习中压力过大，心理受影响。

越早发现天赋潜能所在，就越有利于在黄金时期对还自己进行针对性培养。

如何挖掘天赋能力，靠谱才是重点。

“纹行天下”皮纹测试立足“BMS多元智能测评系统”和“皮纹科学”等成熟理论，运用先进技术，综合分析先天天赋潜能和后天环境影响，为其提供准确而有效的规划方案。

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芆（6）较不适合选择有太多任务或过多工作内容的职业；也不适合选择需要一心多用或工作环境过于繁杂多变的职业。

羄（二）不带X数值100-160：属于先天潜能中间范围
螀属于长效记忆与短效记忆相结合的学习类型；是最适应常规教学进度的记忆类型，如利用得当，可呈现稳步提升的效果。

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蚅（三）不带X数值160--220：属于先天潜能偏高（220以上属于超高，表现会更加明显）
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袁优势：
衿（1）学习潜能较高，较适合全方位的学习与多元化发展，擅长一心多用。

肄（2）临时记忆好，短期记忆强；尤其超过220的短效记忆表现超强，现学现用的能力超出平均水平。

莄劣势：
蚈（1）因为学习能力超过外在刺激，而容易产生注意力不集中或学习兴致低落的现象。

羇（2）因为一心多用能力较强，所以专注力较差，容易缺乏耐心。

薄（3）记得快，忘得也快，长效记忆略弱。

袁生活中表现特征：
蚀数值高于200以上，学习效率高，45分钟的课程，10分钟就听懂了，因为听懂了，就不再专心听课，故容易给人感觉学习不专心。

虿教养建议：
薆（1）工作和学习环境须有多样性的刺激，非常适合全方位和多元化发展以满足超强脑容量对于信息的需求量。

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莅（2）因其短效记忆较好，长效记忆略弱，故应适当增加复习次数，以便强化长期记忆。

肁（3）在鼓励大量刺激开发的同时，不管是在小学的兴趣班选择还是在高中后都需选择专攻某几个才艺或尽早做好职业定位，作为未来的专业优势能力，以免造就成“样样通”“样样松”的遗憾。

芀（4）建议父母在设定培养方向或目标后要“聚焦”（围绕主要目标来进行多样化学习，比如报兴趣班时候可以选择同类型的多学，比如：领导力训练和演说力训练以及管理力训练同时进行），后制定计划，按先后顺序来实施完成，并坚持到底。

羅（5）未来职业选择，可选择需要一心多用、多变化、具挑战性的职业作为毕生的事业发展方向。

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膀（四）带有X 的人：“海绵型”学习特质
虿优势：
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芃优势：
薂学习能力先天潜能 0 到无限，可塑性很强，如果后天教育的大力开发其潜能可以无穷开发。

聿劣势：
蒆正因为学习能力先天潜能0到无限，所以前期开发难度大；同时比较依赖后天教育，如果后天教育开发不到位，数值也不会太高。

芅教养建议：
（1）牵一发动全身，因其“X”特征，如海绵般大量吸收不同的知识，在一项大力开发，可以使他的各项技能和智能得到多样性的发展。

（2）需要“一对一”的辅导培训，这种方式更适合帮助其快速的成长。

（3）需要多争取自己动手和亲身经历的机会，从而提高工作能力。

（4）安全感是生活和学习的前提（饮食、健康、物质金钱等，要满足基础的生活需求）。

综合案例分析和培养建议
案例1（性格与TRC值的不匹配）
大家请看下面的脑图：
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莇红色圆圈标注的区域先天性格为模仿型，先天学习潜能89，先天最佳学习类型为体觉型。

这就是属于典型的性格与TRC值不匹配的案例。

首先，模仿型性格天赋特质中最强就是模仿能力，有样学样，学习能力很强、可塑性高、模仿复制能力超强。

所以该孩子的学习能力按常理应该会很强。

但是这个宝贝TRC值为89，数值偏低，属于先天学习潜能偏弱，有模仿力强的特质但是学习力跟不上；同时学习管道还是体觉型，体觉型的宝贝往往喜欢通过动作以及操作的方式学习，而在目前传统教育以说和听为主的学习方式会不适应。

这些特点会导致模仿型性格天赋的学习能力变得不是很强反而让他失去性格上的优势，及我们经常所说的：有性格却没有支持性格发展的天赋。

按常理往往我们给孩子做培养建议时都会结合性格（擅长模仿型学习的特质）来找寻天赋的培养方向，叫做“顺应性格开发天赋”。

因为性格是与生俱来后天难以改变，就像古话说的“江山易改本性难移”而天赋却往往可以在后天被开发。

但如果孩子性格与天赋出现冲突，就会出现孩子后天的一些天赋无法有效开发的伤痛；所以就需要我们正确引导运用前面的建议，尽早针对性的提升孩子的各项能力。

案例分析2（性格色彩与TRC值的效能减弱）
蒀大家请看下面的脑图：
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红色圆圈标注的区域先天学习潜能221，性格色彩为完美型。

这就是属于典型的性格色彩会减弱TRC值效能的案例。

一个人TRC值超过180属于偏高，相对而言是喜欢一心多用、学习上容易体现不够专注。

但是他的性格色彩是完美型的性格天赋，完美型性格色彩的是事物导向且略显内向的分析型，给人的印象是有原则，深沉、老练、内敛、谨慎、善始善终、彬彬有礼、严格自律，注重思考过程，能够全面、系统性的解决问题，做决定之前热衷于收集数据。

这样的组合会把TRC值高的劣势外在表现予以弥补。

所以这样的孩子家长会感觉到：自己的孩子既有一心多用、可多元化学习的优势同时又相比其他人来说更加专注。

通过这两个案例想也是再次提醒各位家长朋友们：切记不可以单项数值的高低和强弱来定义和规划孩子，我们更多的是需要结合报告上的其他数据进行综合分析。

莄四．父母学习提升建议
羂大家会发现每一项数值的存在都有其单独的解释意义，如果组合其他数值，我们会看到不一样的天地；所以结合多维度的组合数据会让我们更好、更精准地了解小孩，从而精准地指导孩子的未来成长方向。

严格遵循“识别、解读、规划”三步走原则，以科学为依据，不被单一数据或外在表现所迷惑。

选择“纹行天下”皮纹测试，听取康卓教育专业人生规划师的皮纹检测报告解读，为孩子规划合理的发展方向，因材施教，激发内在潜能，真正实现自己的人生自己主宰。

羆。