语文：7《沈从文：逆境也是生活的恩赐》教案新部编本(人教版选修中外传记作品选读)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

7．沈从文：逆境也是生活的恩赐

【教学目标】

1．知识与能力

了解沈从文的人生轨迹，体会他笔下的湘西世界——自由、自然的原始乡村生活，淳朴、剽悍的民风，体会沈从文自然、朴实、优美的文风。了解本文“文学性传记”的特点，感悟作者取材的用心和文字的质朴。

2．过程与方法

阅读课文，划出能够体现作者生活态度和对人生的思考的关键性的语句，了解沈从

文的人生轨迹，理解沈从文的写作心理。注意文中的细节描写，鉴赏他清新、朴实的语言风格，了解其作品的特色。

3．情感态度价值观

让学生认识困难和艰辛对锻造人的坚韧性格，激励人追求生活的意义，培养直面困

难和挫折的品质。

【预习任务】

1．感知教材

阅读课文，概括每一小标题部分的中心内容，了解传主的人生轨迹。

2．识记教材

（1）文学常识

《沈从文：逆境也是生活的恩赐》节选自______，是一篇用散文笔法写成的________。

（2）识记字词

竹篙．鳜．鱼缝罅．擘．画狼嗥．字帖．

誊．录猛鸷．淬．火细篾．骰．子煨．熟

3．初步理解教材

（1）把握结构

⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 阶段 经历(

一)私塾 读小书，又读大书：逃学猎奇的乡野童年(二)小学 上许多课仍然不放下那一本大书：“身在 曹营心在汉”式的童真与童趣(三)军旅 书记处求职：默默奋斗、健康 生活的行伍少年

(四)报馆 由校对到只身远行：接受新知、思考人生、 胸怀抱负、开辟转机的青年生涯

（2）思考探究 这篇传记是一篇散文化传记，所以选材的范围十分广泛，时间跨度长、地域范围广，但是，却紧紧围绕“艰难曲折”这样一个中心，体现了作者取材的用心。

①第一节标题为“我读一本小书同时又读一本大书”，请结合对文章的理解，说说这本“小书”是指什么，“大书”指的又是什么？

②沈从文在逃学过程中捕捉到大自然里的声音、气味，在大自然的亲近与熏陶中感受到了生命的本真和快乐。试从文中相关描写，思考人与自然的关系，谈谈你的体会。

③为什么“我”要逃学？逃学后干了些什么？你怎样看待沈从文童年时期的逃学行为？

④文本“保靖”部分最末一自然段说：“我们各人都知道行将有一个机会要来的，机会来时我们会改造自己变更自己的，会尽我们的一份气力去好好做一个人的。应死的倒下，腐了烂了，让他完事。可以活的，就照分上派定的忧乐活下去。”这段话表现了作者怎样的人生信念？

⑤“转机”部分第11自然段中“好坏我总有一天得死去，多见几个新鲜日头，多过几个新鲜的桥，在一些危险中使尽最后一点气力，咽下最后一口气，比较在这儿病死或无意中为流弹打死，似乎应当有意思些”这几句又可看出作者思想认识上的什么转变？

⑥仔细体会“思考与探究”第二题里的主要语句，体会从文字里透露出来的对生活的态度和对人生的思考。体会作者文字的质朴。

【自主检测】

1．将正确的读音或书写填在括号内。

琅琅（）上口强hàn( ) kuíleǐ（）

ōu（）斗 xī（）落竹篙（）

鳜（）鱼缝罅（）擘（）画

zhēn zhuó（）（）誊（）录yōng （）肿

2.分别列举符合下列文体分类标准的沈从文的其中一部作品。

①短篇小说集（）

②中篇小说（）

③长篇小说（）

④论文集（）

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