《景泰蓝的制作》教学设计
景泰蓝的制作教案设计范例
景泰蓝的制作教案设计范例第一章：景泰蓝概述教学目标：1. 了解景泰蓝的定义、历史和发展过程。
2. 掌握景泰蓝的基本特点和艺术价值。
教学内容：1. 景泰蓝的定义和历史背景。
2. 景泰蓝的制作流程和工艺特点。
3. 景泰蓝的艺术价值和在中国的影响。
教学活动：1. 教师讲解景泰蓝的定义和历史背景。
2. 学生观看景泰蓝作品，分析其制作流程和工艺特点。
3. 学生讨论景泰蓝的艺术价值和在中国的影响。
第二章：景泰蓝的材料与工具教学目标：1. 了解景泰蓝制作所需的材料和工具。
2. 学会正确使用这些材料和工具。
教学内容：1. 景泰蓝制作所需的金属材料、釉料和助溶剂。
2. 景泰蓝制作常用的工具和设备。
3. 材料和工具的正确使用方法。
教学活动：1. 教师讲解景泰蓝制作所需的材料和工具。
2. 学生观察和触摸实物，了解其特点和用途。
3. 学生在教师的指导下，学会正确使用这些材料和工具。
第三章：景泰蓝的设计与制图教学目标：1. 学会景泰蓝设计的基本原则和方法。
2. 掌握景泰蓝制图的技巧和工具。
教学内容：1. 景泰蓝设计的基本原则和方法。
2. 景泰蓝制图的技巧和工具。
3. 设计制图的实际操作。
教学活动：1. 教师讲解景泰蓝设计的基本原则和方法。
2. 学生观看景泰蓝设计实例，分析其设计思路和技巧。
3. 学生在教师的指导下，进行景泰蓝设计制图的实际操作。
第四章：景泰蓝的焊接与修整教学目标：1. 学会景泰蓝焊接的基本技巧和注意事项。
2. 掌握景泰蓝修整的技巧和方法。
教学内容：1. 景泰蓝焊接的基本技巧和注意事项。
2. 景泰蓝修整的技巧和方法。
3. 焊接与修整的实际操作。
教学活动：1. 教师讲解景泰蓝焊接的基本技巧和注意事项。
2. 学生观看景泰蓝焊接实例，分析其焊接技巧和注意事项。
3. 学生在教师的指导下，进行景泰蓝焊接与修整的实际操作。
第五章：景泰蓝的釉料涂抹与烧制教学目标：1. 学会景泰蓝釉料涂抹的技巧和方法。
2. 掌握景泰蓝烧制的温度和时间。
景泰蓝的制作教案教学设计
02 教学内容与步骤
景泰蓝简介及历史背景
01 02
景泰蓝概述
景泰蓝，又称“铜胎掐丝珐琅”，是一种传统工艺品，以铜胎为底，用 丝条在铜胎上粘嵌出图案，再填上各种颜色的珐琅后经烧制、磨光、镀 金而成。
历史发展
景泰蓝工艺起源于元朝，盛行于明朝景泰年间，因其使用的珐琅釉多以 蓝色为主，故而得名“景泰蓝”。
培养学生的审美情趣和人文素 养，提高其对美的追求和鉴赏 能力。
倡导环保、节约和可持续发展 的理念，引导学生在制作过程 中注重环保和节约资源。
教学重点与难点
教学重点
景泰蓝的制作工艺和鉴赏方法。
教学难点
掐丝和点蓝技术的掌握，以及作品的创新设计。
解决方法
通过示范、讲解、实践等多种方式帮助学生掌握重点和难点，鼓励学生在实践中不断尝试和 创新。同时，提供丰富的景泰蓝作品供学生欣赏和借鉴，以拓展其视野和思路。
制作流程详解
设计图案
根据设计要求，在铜胎上设计出图案轮廓。
掐丝粘嵌
用镊子将丝条按照图案轮廓粘嵌在铜胎上，并用焊药将其固 定。
点蓝烧蓝
用铲刀将珐琅釉料填充到丝条之间的空隙中，然后放入炉中 烧制。烧制温度和时间需严格控制，以确保珐琅釉料充分熔 化并附着在铜胎上。
磨光镀金
待珐琅冷却后，用砂纸和磨石将其表面磨光，最后进行镀金 处理，使景泰蓝制品更加光彩夺目。
学会鉴赏景泰蓝作品，了解其艺 术价值和文化内涵。
过程与方法目标
通过观察、分析和实 践，培养学生的动手 能力和创造力。
通过评价和反思，提 高学生的自主学习和 批判性思维能力。
通过小组合作和探究 学习，培养学生的团 队协作和沟通能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对传统工艺的兴趣和 热爱，增强民族自豪感和文化 自信。
2024年景泰蓝的制作教案四篇
明确：中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间起先广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最精彩，因此习惯称为“景泰蓝"。
连接词开头其次步轮到该说就是还得3.在详写掐丝和点蓝两道工序时，又怎样扣住突出其中的重点。
这种写法启示了我们：依次说明不仅可以根据事物本身的条理（课文中制作的工艺程序）,而且可以根据人们的相识过程（课文中对这一制作过程及原理的了解），同时，还可以把二者结合起来。
这使镀金由妾词开头其次步轮到该说就是还得主要环节尽打接合焊剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗捣、研、筛、和、舀、填放、送、烧、提金刚砂石水磨、磨刀石水磨、搬木碳水磨电镀主要动作打粘明确：①这样写符合事物自身特点。
（二）、请选择恰当的词语填入横线上。
（拖动序号至相应横线）2、领悟以制作过程为说明依次，有详有略地进行说明的布局方法。
4、各种色料的细末都盛在碟子里,和着水，象画家的画桌一样，五彩缤纷的碟子一大堆。
1、掐丝是一种特别A的工作。
2、咱们的手工艺品往往费大功夫,刺绣、刻丝、象牙雕刻，全者陋C上显能耐。
3、且不说自由画怎么生动奇妙，图案画怎么工整D……4、小块面积小，无论热胀冷缩都B……A、精细B、微小C、细密D、细致理由：精细：精密细致，可形容工作仔细，考虑问题细致周到，还可形容工艺雕刻等。
细致：精细周密，常指办事、思索问题时看法精细入微；也用于人的感情、作风等；还指器物做得很精致。
微小：细小、微小，着重于"微"，指小或弱，多形容声音、尘埃、力气等的微小。
细密：精细仔密，可形容质地；又指视察思索、处理问题时细致周全。
七、课夕M乍业通过这篇的学习，我们驾驭了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程的特点，按事物发展的依次来绽开说明，并突出重点部分具体说明，这些都是我们在写说明文的时候须要留意学习的地方。
点击"课外作业"，出示作业。
请以"红烧肉的制作"为题写一篇说明文，留意抓居处说明的对象的特点，支配好说明依次和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在500字左右。
《景泰蓝的制作》优秀教学设计
《景泰蓝的制作》优秀教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、应急预案、规章制度、条据文书、心得体会、文案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, documentary evidence, insights, copywriting guides, teaching materials, essay guides, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《景泰蓝的制作》优秀教学设计《景泰蓝的制作》优秀教学设计（通用10篇）作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
景泰蓝的制作 教案教学设计
景泰蓝的制作教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解景泰蓝的制作工艺及其历史背景。
2. 培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱，提高学生的动手能力。
3. 引导学生通过观察、实践、思考，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容：1. 景泰蓝的定义：介绍景泰蓝是一种我国古老的传统手工艺品，属于金属工艺。
2. 景泰蓝的历史：介绍景泰蓝的起源和发展历程。
3. 景泰蓝的制作工艺：介绍景泰蓝的制作流程，包括设计、制图、掐丝、点蓝、烧制等环节。
4. 实践操作：学生动手制作简单的景泰蓝工艺品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解景泰蓝的制作工艺，培养学生动手实践能力。
2. 教学难点：景泰蓝制作过程中掐丝、点蓝的技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解景泰蓝的定义、历史和制作工艺。
2. 演示法：展示景泰蓝制作过程，引导学生动手实践。
3. 小组讨论法：分组讨论景泰蓝制作过程中的问题，培养团队协作精神。
4. 创新实践法：鼓励学生在制作过程中发挥创新意识，提高创作能力。
五、教学准备：1. 教具：景泰蓝工艺品样品、制作工具、材料（如铜丝、釉料等）。
2. 设备：烤箱、工作台、放大镜等。
3. 教学资源：相关景泰蓝制作的视频、图片等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示景泰蓝工艺品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解景泰蓝的定义和历史：介绍景泰蓝是我国古老的传统手工艺品，起源于何时，有何特点。
3. 讲解景泰蓝的制作工艺：详细讲解景泰蓝的制作流程，包括设计、制图、掐丝、点蓝、烧制等环节。
4. 演示制作过程：展示景泰蓝制作过程，让学生直观地了解制作方法。
5. 学生动手实践：引导学生分组进行景泰蓝制作，教师巡回指导。
6. 小组讨论：让学生在制作过程中互相交流，讨论遇到的问题，共同解决问题。
7. 创新实践：鼓励学生在制作过程中发挥创新意识，提高创作能力。
8. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
七、教学评价：1. 学生动手能力：观察学生在制作过程中的动手能力，是否能熟练掌握制作技巧。
《景泰蓝的制作》的教案设计
《景泰蓝的制作》的教案设计第一章：景泰蓝的概述1.1 介绍景泰蓝的定义：景泰蓝是一种传统的中国手工艺品，也称“嵌蓝器”，是一种在铜器表面镶嵌蓝色琉璃碎片的一种技艺。
1.2 讲解景泰蓝的历史背景：起源于中国古代，尤其在明朝景泰年间达到了鼎盛，得名“景泰蓝”。
1.3 展示景泰蓝的图片，让学生了解其外观特点和艺术价值。
第二章：景泰蓝的制作材料与工具2.1 介绍制作景泰蓝所需的材料：铜器、蓝色琉璃碎片、焊接材料等。
2.2 讲解景泰蓝制作过程中所需的工具：锤子、剪刀、焊枪、焊锡等。
2.3 展示实物材料和工具，让学生直观地了解制作景泰蓝的过程。
第三章：景泰蓝的制作工艺3.1 讲解景泰蓝的制作流程：制作铜器、打磨铜器表面、剪裁琉璃碎片、焊接琉璃碎片、打磨焊接处、上色等。
3.2 展示制作景泰蓝的短视频，让学生更直观地了解制作过程。
3.3 引导学生讨论景泰蓝制作过程中的技巧和注意事项。
第四章：景泰蓝的制作实践4.1 学生分组，每组选定一个简单的景泰蓝制作项目，如小碗、小瓶等。
4.2 指导学生按照制作流程和工艺要求，完成选定的项目。
4.3 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第五章：景泰蓝作品的欣赏与评价5.1 展示不同风格的景泰蓝作品，让学生了解景泰蓝的艺术魅力。
5.2 引导学生从颜色、造型、工艺等方面评价景泰蓝作品。
5.3 学生分享自己制作的景泰蓝作品，相互评价，总结制作过程中的收获和不足。
第六章：景泰蓝的创新与发展6.1 介绍景泰蓝在历史上的创新案例，如明清时期的嵌片技术。
6.2 探讨现代景泰蓝工艺的创新方向，如新材料的应用、现代设计理念的融入。
6.3 引导学生思考如何在传承传统工艺的基础上进行创新，设计出更具现代感的景泰蓝作品。
第七章：景泰蓝的成品保护与保养7.1 讲解景泰蓝成品的保护方法，如避免碰撞、避免接触腐蚀性物质、定期清洁等。
7.2 介绍景泰蓝成品的保养技巧，如使用柔软的布料擦拭、避免暴晒等。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）掌握课文中的专业术语和表达方法；（3）提高阅读理解能力和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏艺术作品，培养审美能力；（3）学会运用课文中的表达方法，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重；（2）培养学生勇于探索和不断创新的精神；（3）培养学生合作共赢的团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）课文中的专业术语和表达方法；（3）学生的阅读理解能力和信息提取能力。
2. 教学难点：（1）景泰蓝制作工艺的细节描述；（2）如何运用课文中的表达方法进行创意写作。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示景泰蓝作品，引起学生兴趣；（2）介绍景泰蓝的起源和发展历史；（3）引导学生关注课文《景泰蓝的制作》。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解景泰蓝的制作过程；（2）学生提取课文中的专业术语和表达方法；（3）学生总结景泰蓝的艺术特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的细节描述，分析景泰蓝制作工艺的精细程度；（2）小组代表分享讨论成果；（3）教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关练习题；（2）学生展示练习成果，教师点评。
5. 创意写作：（1）学生运用课文中的表达方法，进行景泰蓝制作工艺的创意写作；（2）学生展示写作成果，教师点评。
四、课后作业1. 学生课下搜集更多关于景泰蓝的制作工艺资料，丰富自己的知识；2. 学生总结课文中的专业术语和表达方法，提高自己的表达能力；3. 学生结合课文内容，进行家庭作业的创意写作。
五、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性；2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果；3. 关注学生的兴趣和发展需求，不断丰富教学内容。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的历史背景、制作流程和特点；（2）掌握文学作品中描述事物的方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解景泰蓝的制作过程；（2）分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句，体会作者的表达技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）景泰蓝的历史背景、制作流程和特点；（2）分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句，体会作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）景泰蓝制作工艺的细节描绘；（2）作者表达技巧的深入理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，对景泰蓝的制作过程有深入了解；（2）挑选适合的文学作品，准备相关问题。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解景泰蓝的基本知识；（2）分组合作，准备课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示景泰蓝作品，引导学生关注其特点；（2）简介景泰蓝的历史背景和制作流程。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解景泰蓝的制作过程；（2）学生结合课文，总结景泰蓝的特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品中描绘景泰蓝制作的具体语句；（2）分享讨论成果，体会作者的表达技巧。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调景泰蓝的制作过程和特点；（2）引导学生关注传统文化，培养传承意识。
五、课后作业：六、教学策略：1. 情境创设：通过展示真实的景泰蓝制作过程的视频或图片，让学生仿佛置身于现场，增强学习的真实感和兴趣。
2. 互动提问：在教学过程中，教师引导学生提问，通过问答的形式激发学生的思考，引导学生深入理解景泰蓝的制作工艺。
3. 小组合作：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，鼓励学生互相交流，共同完成学习任务。
4. 案例分析：选取一些经典的景泰蓝作品，让学生分析其制作过程中的技巧和特色，提高学生的审美鉴赏能力。
《景泰蓝制作》教案
互动交流
学生之间进行互动交流，分享各 自的经验和技巧，促进彼此之间 的学习和进步。
课堂参与度提升
通过分享交流环节，激发学生的 学习兴趣和积极性，提高学生的 课堂参与度，营造良好的课堂氛 围。
07
总结回顾与课程延伸
关键知识点总结回顾
景泰蓝的历史与文化 背景
与其他传统工艺的关 系及影响。
起源、发展及在历史 上的重要地位。
的装饰效果。
烧蓝与磨光
将点填好珐琅釉的胎体放入炉中 烧制，使釉料熔化并附着在胎体 上，然后进行磨光处理，使表面
光滑如镜。
03
实践操作：景泰蓝制作步 骤演示
胎体成型方法演示
讲解胎体成型的基本原理
01
向学生介绍胎体成型是景泰蓝制作的第一步，它决定了整个作
品的形状和大小。
演示胎体成型的具体操作
02
使用适当的工具和材料，展示如何制作出平滑、均匀的胎体，
展示清代景泰蓝在造型和图案设计上的创新，探讨其如何融入更 多文化元素。
古代景泰蓝首饰
通过古代景泰蓝首饰的展示，分析其在小巧精致方面的工艺特点 。
现代创新作品欣赏与创作思路探讨
01
现代景泰蓝艺术摆件
欣赏现代艺术家创作的景泰蓝艺术摆件，探讨其如何将传统工艺与现代
审美相结合。
02
景泰蓝与当代艺术的融合
分析当代艺术家如何运用景泰蓝工艺创作具有现代感的艺术作品。
其他材质工艺品概览
简要介绍金属工艺、漆器、竹木牙角雕刻等民族传统手工艺，拓宽学 生视野。
民族传统手工艺传承与发展思考
民族传统手工艺的现状与挑战
分析当前民族传统手工艺面临的困境，如技艺传承断层、市场需求 变化等。
传统手工艺的创新与发展
景泰蓝的制作教案
了解木雕的历史和流派特点， 学习木雕的基本刀法和雕刻技 巧，欣赏木雕作品的立体感和
细腻表现。
THANKS
感谢观看
文化内涵与象征意义
景泰蓝以其丰富的色彩、精美的图案 和独特的工艺，成为中华民族传统艺 术的瑰宝，象征着吉祥、富贵和繁荣 。
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握景泰蓝制作的基本工艺和技能， 了解景泰蓝的历史、文化和艺术价值 。
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
培养学生对传统手工艺的热爱和尊重 ，增强学生的民族自豪感和文化自信 心。
03
景泰蓝制作工艺流程
设计构思与草图绘制
确定主题和风格
根据需求和喜好，确定景泰蓝制 品的主题和风格，如传统、现代
、抽象等。
绘制草图
在纸上或电脑上绘制出设计草图， 包括形状、图案、色彩等要素。
评估可行必要的调整。
胎体制作及修整技巧
选择材料
选用适当的铜质或银质材料，根 据设计要求切割成相应形状。
学生作品评价标准制定
创意性
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有独特 创意和个性的作品。
技术性
要求学生掌握景泰蓝制作的基本技能和工艺，如 掐丝、点蓝、烧蓝等。
美观性
要求学生注意作品的色彩搭配、造型设计和细节 处理，使作品具有艺术美感。
互动交流环节：分享创作心得
邀请几位学生代表上台分享自己的创 作过程和心得体会，包括灵感来源、 创作过程中遇到的困难和解决方法等 。
体会到了手工艺制作的艰辛和 乐趣，增强了动手能力和创造 力
拓展延伸：探索其他传统手工艺
剪纸
学习剪纸的基本技法和创作思 路，了解剪纸在不同地域和民 族中的文化内涵和艺术特色。
景泰蓝的制作完整教案
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握景泰蓝制作的基本工艺和技能， 了解景泰蓝的历史、文化和艺术价值 。
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
培养学生对传统工艺美术的热爱和尊 重，增强民族自豪感和文化自信。
通过实践操作，培养学生的动手能力 、创新能力和审美能力。
学生基础能力评估
评估学生的美术基础
01
了解学生的绘画、造型等美术基础能力，为景泰蓝制作教学提
品，以确保质量。
釉料
景泰蓝独特的色彩效果来源于各种 釉料。选购时应注意釉料的颜色、 细度和附着力等性能指标，以及是 否环保无毒。
金银丝
用于镶嵌在铜胎上形成图案。应选 用质地柔软、延展性好的金银丝， 以便于弯曲和镶嵌。
辅助材料清单及功能说明
01
02
03
焊药
用于焊接金银丝和铜胎。 应选用熔点低、流动性好 的焊药，以确保焊接质量 。
引导学生了解并尊重传统手工 艺人的智慧和技艺。
鼓励学生将景泰蓝文化元素融 入自己的创作中，传承并发扬 光大。
06
总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
景泰蓝的基本概念和特点
包括景泰蓝的定义、历史背景、工艺特点等 。
景泰蓝制作中的关键技艺
如掐丝的技巧、点蓝的配色与烧制火候掌握 等。
景泰蓝制作的主要步骤
学生对自己的景泰蓝作品进行评价，包括作品的创意、技艺运用、色彩搭配等方面 。
下一步学习计划安排建议
针对自己在课程学习中存在的不 足，提出具体的学习计划和改进 措施，如加强理论学习、提高实
践操作能力等。
结合自己的兴趣和特长，制定个 性化的景泰蓝制作学习计划，如 深入研究某种技艺、创作特定主
题的作品等。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的基本概念、历史和发展过程；（2）掌握景泰蓝制作的基本技巧和步骤；（3）培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）运用观察、分析、推理等方法，掌握景泰蓝的制作技巧；（3）培养学生动手实践能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统工艺的热爱和保护意识；（2）感受我国传统文化的博大精深，增强民族自豪感；（3）培养学生耐心、细致、精益求精的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）景泰蓝的基本概念、历史和发展过程；（2）景泰蓝制作的基本技巧和步骤；（3）课文内容的理解和分析。
2. 教学难点：（1）景泰蓝制作技巧的掌握；（2）对课文深层次含义的理解和探讨。
三、教学方法1. 自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高学习效果；2. 合作探讨法：鼓励学生相互交流、合作，共同解决问题；3. 观察分析法：通过观察、分析，让学生深入了解景泰蓝的制作过程；4. 实践操作法：培养学生动手实践能力，提高学生的创新精神。
四、教学准备1. 教材：高中语文教材《景泰蓝的制作》；2. 教具：多媒体设备、景泰蓝作品、制作工具等；3. 教室环境：宽敞、明亮，便于学生观察和动手实践。
五、教学过程1. 导入新课教师展示景泰蓝作品，引导学生关注并产生兴趣，进而引入新课《景泰蓝的制作》。
2. 自主学习学生自主阅读课文，了解景泰蓝的基本概念、历史和发展过程。
3. 课堂讲解教师讲解景泰蓝制作的基本技巧和步骤，引导学生深入理解课文内容。
4. 观察与分析教师展示景泰蓝制作工具和材料，引导学生观察、分析，掌握制作技巧。
5. 合作探讨学生分组合作，探讨景泰蓝制作过程中遇到的困难和问题，共同解决问题。
6. 实践操作学生动手实践，尝试制作简单的景泰蓝作品，培养动手实践能力和创新精神。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调景泰蓝制作的关键技巧和注意事项。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点；（2）掌握文学作品中描述事物的方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）运用比较、分析等方法，欣赏景泰蓝制作的艺术魅力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）提高学生对美的感知和审美能力。
二、教学重点1. 景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点；2. 课文中的描写手法和技巧。
三、教学难点1. 景泰蓝制作工艺的细节理解；2. 运用描写手法表达景泰蓝艺术之美。
四、教学准备1. 教师准备相关资料，如景泰蓝作品图片、制作视频等；2. 学生预习课文，了解基本内容。
五、教学过程1. 导入新课教师展示景泰蓝作品图片，引导学生关注并提出问题：“你们知道这是什么艺术品吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结并导入新课《景泰蓝的制作》。
2. 自主学习学生自主阅读课文，了解景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点。
教师布置学习任务，要求学生关注课文中的描写手法和技巧。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的描写手法和技巧。
教师巡回指导，引导学生关注景泰蓝制作工艺的细节。
4. 欣赏与评价教师展示景泰蓝制作视频，学生边观看边体会课文中描写手法的运用。
之后，学生分享自己的感受和心得。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点，以及课文中的描写手法和技巧。
6. 作业布置六、教学拓展1. 教师引导学生联系生活，思考景泰蓝在现代社会中的应用和价值；2. 学生分享自己的见闻和感悟，教师总结并强调传统文化的传承与创新。
七、课堂练习1. 学生根据所学内容，完成课后练习题；2. 教师批改作业，及时了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
八、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足；2. 学生提出建议和意见，共同探讨改进措施。
景泰蓝的制作教案
景泰蓝的制作精选教案第一章：景泰蓝概述1.1 教学目标了解景泰蓝的定义、历史和发展过程掌握景泰蓝的基本特点和分类1.2 教学内容景泰蓝的定义和历史背景景泰蓝的分类和基本特点景泰蓝制作的主要流程和技巧1.3 教学方法采用多媒体演示和实物展示相结合的方式，让学生更直观地了解景泰蓝的制作过程和特点分组讨论，让学生深入了解景泰蓝的分类和特点1.4 教学评估课堂问答，了解学生对景泰蓝的基本概念和特点的理解程度小组讨论，评估学生对景泰蓝分类和特点的掌握情况第二章：景泰蓝制作的基本工具和材料2.1 教学目标了解和掌握景泰蓝制作的基本工具和材料2.2 教学内容介绍景泰蓝制作过程中常用的工具和材料讲解工具和材料的选择和使用方法2.3 教学方法采用实物展示和示范操作的方式，让学生直观地了解工具和材料的使用方法学生动手实践，加深对工具和材料的理解和掌握2.4 教学评估学生实践操作，评估学生对工具和材料的掌握情况课堂问答，了解学生对工具和材料的理解程度第三章：景泰蓝的设计和绘图3.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的设计和绘图技巧3.2 教学内容讲解景泰蓝设计和绘图的基本原则和方法介绍常用的设计和绘图工具及材料3.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解设计和绘图的方法和技巧学生动手实践，加深对设计和绘图的理解和掌握3.4 教学评估学生实践操作，评估学生对设计和绘图的掌握情况课堂问答，了解学生对设计和绘图的理解程度第四章：景泰蓝的焊接和修整4.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的焊接和修整技巧4.2 教学内容讲解景泰蓝焊接和修整的基本原则和方法介绍常用的焊接和修整工具及材料4.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解焊接和修整的方法和技巧学生动手实践，加深对焊接和修整的理解和掌握4.4 教学评估学生实践操作，评估学生对焊接和修整的掌握情况课堂问答，了解学生对焊接和修整的理解程度第五章：景泰蓝的打磨和抛光5.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的打磨和抛光技巧5.2 教学内容讲解景泰蓝打磨和抛光的基本原则和方法介绍常用的打磨和抛光工具及材料5.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解打磨和抛光的方法和技巧学生动手实践，加深对打磨和抛光的理解和掌握5.4 教学评估学生实践操作，评估学生对打磨和抛光的掌握情况课堂问答，了解学生对打磨和抛光的理解程度第六章：景泰蓝的釉料制备与上色6.1 教学目标学习和掌握景泰蓝釉料的制备方法和上色技巧6.2 教学内容讲解景泰蓝釉料的制备原理和方法介绍景泰蓝上色的技巧和注意事项6.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解釉料制备和上色的方法和技巧学生动手实践，加深对釉料制备和上色的理解和掌握6.4 教学评估学生实践操作，评估学生对釉料制备和上色的掌握情况课堂问答，了解学生对釉料制备和上色的理解程度第七章：景泰蓝的烧制与冷却7.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的烧制和冷却技巧7.2 教学内容讲解景泰蓝烧制的原理和步骤介绍景泰蓝烧制和冷却的技巧和注意事项7.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解烧制和冷却的方法和技巧学生动手实践，加深对烧制和冷却的理解和掌握7.4 教学评估学生实践操作，评估学生对烧制和冷却的掌握情况课堂问答，了解学生对烧制和冷却的理解程度第八章：景泰蓝的后续处理8.1 教学目标学习和掌握景泰蓝的后续处理技巧8.2 教学内容讲解景泰蓝后续处理的基本步骤和方法介绍常用的后续处理工具及材料8.3 教学方法采用多媒体演示和示范操作的方式，让学生直观地了解后续处理的方法和技巧学生动手实践，加深对后续处理的理解和掌握8.4 教学评估学生实践操作，评估学生对后续处理的掌握情况课堂问答，了解学生对后续处理的理解程度第九章：景泰蓝作品的欣赏与评价9.1 教学目标学习和掌握景泰蓝作品的欣赏和评价方法9.2 教学内容讲解景泰蓝作品的欣赏角度和评价标准分析景泰蓝作品的风格特点和艺术价值9.3 教学方法采用多媒体演示和实物展示相结合的方式，让学生直观地了解欣赏和评价的方法学生讨论，加深对欣赏和评价的理解和掌握9.4 教学评估学生讨论，评估学生对欣赏和评价的掌握情况课堂问答，了解学生对欣赏和评价的理解程度10.1 教学目标10.2 教学内容回顾本课程的主要内容和技巧指导学生进行景泰蓝创作展示10.3 教学方法采用讨论和示范操作的方式，让学生巩固所学知识和技巧学生创作展示，提升学生的实践能力10.4 教学评估学生创作展示，评估学生对课程内容的掌握情况课堂问答，了解学生对课程内容的理解程度重点和难点解析重点环节一：景泰蓝的定义、历史和发展过程需要重点关注景泰蓝的历史背景和文化价值，以及其在中国传统文化中的地位。
高中语文《景泰蓝的制作》教案
高中语文《景泰蓝的制作》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；（2）掌握景泰蓝制作的基本流程和技巧；（3）提高学生对传统文化的认识和鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用多媒体手段，直观感受景泰蓝的制作过程；（3）结合实践活动，亲自动手制作，提高动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统工艺的热爱和自豪感；（2）增强学生对中华文化的认同感，提高民族自信心；（3）培养学生耐心、细心、用心的工作态度和团队协作精神。
二、教学重点1. 景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；2. 景泰蓝制作的基本流程和技巧。
三、教学难点1. 景泰蓝制作过程中各种工艺的处理方法；2. 如何培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点；2. 演示法：展示景泰蓝制作过程，让学生直观感受；3. 实践法：学生亲自动手制作，提高动手能力；4. 讨论法：分组讨论，交流制作心得，互相学习。
五、教学准备1. 教师准备：景泰蓝相关资料、图片、视频等；2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示景泰蓝作品，引导学生关注并提出问题：“你们知道这是什么艺术品吗？它有什么特别之处？”从而引出本课主题。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，了解景泰蓝的起源、发展历史及其艺术特点，并完成相关练习。
3. 合作探讨分组讨论课文中的重点内容，分析景泰蓝制作的基本流程和技巧，总结制作要点。
4. 教师讲解针对学生自主学习和合作探讨中的问题，进行讲解和解答，重点讲解景泰蓝制作过程中的各种工艺处理方法。
5. 实践活动学生亲自动手制作景泰蓝作品，体验制作过程，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
6. 分组展示各组展示制作成果，分享制作心得，互相评价，教师总结评价。
7. 课堂小结回顾本节课的学习内容，总结景泰蓝的制作过程和技巧，强调传统文化的重要性。
景泰蓝的制作教案
景泰蓝的制作教案第一章：景泰蓝概述1.1 教学目标了解景泰蓝的定义、历史和特点掌握景泰蓝的基本制作流程1.2 教学内容景泰蓝的定义和历史背景景泰蓝的特点和艺术价值景泰蓝的制作流程简介1.3 教学方法讲授法：讲解景泰蓝的定义、历史和特点演示法：展示景泰蓝作品，让学生直观感受其艺术价值1.4 教学评价学生能简要描述景泰蓝的定义和历史背景学生能列举出景泰蓝的特点和艺术价值学生能了解景泰蓝的制作流程简介第二章：景泰蓝制作材料与工具2.1 教学目标了解景泰蓝制作所需的材料和工具学会正确使用相关工具和材料2.2 教学内容景泰蓝制作所需的材料：铜、珐琅彩料等景泰蓝制作所需工具：铜锤、焊枪、磨砂纸等2.3 教学方法讲授法：讲解景泰蓝制作材料的种类和用途实践操作法：演示如何使用相关工具和材料2.4 教学评价学生能列举出景泰蓝制作所需的材料和工具学生能正确使用相关工具和材料进行景泰蓝制作第三章：景泰蓝制作的基本技巧3.1 教学目标学会景泰蓝制作的基本技巧能够独立完成简单的景泰蓝作品3.2 教学内容景泰蓝制作的基本技巧：敲击、焊接、磨砂等实践操作：制作简单的景泰蓝作品3.3 教学方法实践操作法：演示并指导学生进行景泰蓝制作技巧的练习小组讨论法：学生相互交流制作过程中的经验和问题3.4 教学评价学生能够熟练掌握景泰蓝制作的基本技巧学生能够独立完成简单的景泰蓝作品第四章：景泰蓝制作的进阶技巧4.1 教学目标掌握景泰蓝制作的进阶技巧能够创作出更具艺术价值的景泰蓝作品4.2 教学内容景泰蓝制作的进阶技巧：镶嵌、雕刻、彩绘等实践操作：创作具有个性的景泰蓝作品4.3 教学方法实践操作法：演示并指导学生进行景泰蓝制作进阶技巧的练习创新思维法：鼓励学生发挥创意，进行个性化创作4.4 教学评价学生能够熟练掌握景泰蓝制作的进阶技巧学生能够创作出具有个性和艺术价值的景泰蓝作品第五章：景泰蓝作品的欣赏与评价5.1 教学目标学会欣赏景泰蓝作品能够对景泰蓝作品进行评价5.2 教学内容景泰蓝作品的欣赏角度：色彩、造型、工艺等景泰蓝作品的评价标准：艺术价值、制作难度等5.3 教学方法讲授法：讲解欣赏景泰蓝作品的方法和评价标准小组讨论法：学生相互交流对景泰蓝作品的欣赏和评价5.4 教学评价学生能够准确描述景泰蓝作品的欣赏角度学生能够根据评价标准对景泰蓝作品进行评价第六章：景泰蓝制作的艺术风格与流派6.1 教学目标了解景泰蓝制作的不同艺术风格与流派能够辨别并分析不同风格与流派的景泰蓝作品6.2 教学内容景泰蓝制作的主要艺术风格：古典、现代、简约等景泰蓝制作的主要流派：北京景泰蓝、广东景泰蓝等6.3 教学方法讲授法：讲解景泰蓝制作的不同艺术风格与流派作品分析法：分析并讨论不同风格与流派的景泰蓝作品6.4 教学评价学生能够描述景泰蓝制作的主要艺术风格与流派学生能够辨别并分析不同风格与流派的景泰蓝作品第七章：景泰蓝制作的文化意义与社会影响7.1 教学目标理解景泰蓝制作的文化意义认识景泰蓝制作对社会的影响7.2 教学内容景泰蓝制作的文化意义：传统技艺的传承、民间艺术的繁荣等景泰蓝制作的社会影响：旅游业的发展、文化遗产的保护等7.3 教学方法讲授法：讲解景泰蓝制作的文化意义与社会影响小组讨论法：学生探讨景泰蓝制作对现代社会的影响7.4 教学评价学生能够阐述景泰蓝制作的文化意义学生能够认识到景泰蓝制作对社会的影响第八章：景泰蓝制作的创新发展8.1 教学目标探讨景泰蓝制作的创新发展能够提出景泰蓝制作创新的想法8.2 教学内容景泰蓝制作的传统与现代结合：传统技艺与现代设计的融合景泰蓝制作的新材料与新技术的应用：例如，使用新型材料、3D打印技术等8.3 教学方法小组讨论法：学生探讨景泰蓝制作的创新发展创新实践法：学生尝试将创新想法应用于景泰蓝制作8.4 教学评价学生能够描述景泰蓝制作的传统与现代结合学生能够提出景泰蓝制作的创新想法，并尝试应用第九章：景泰蓝制作的教学实践与反思9.1 教学目标掌握景泰蓝制作的教学实践方法能够进行教学反思，提高教学质量9.2 教学内容景泰蓝制作的教学实践方法：示范教学、实践操作等景泰蓝制作的教学反思：教学效果的评价、教学方法的改进等9.3 教学方法讲授法：讲解景泰蓝制作的教学实践方法教学实践法：学生进行景泰蓝制作的教学实践教学反思法：学生进行教学反思，提高教学质量9.4 教学评价学生能够掌握景泰蓝制作的教学实践方法学生能够进行教学反思，提出改进教学的方法第十章：景泰蓝制作教案的设计与评价10.1 教学目标学会设计景泰蓝制作的教案能够评价景泰蓝制作教案的质量和有效性10.2 教学内容景泰蓝制作教案的设计原则：教学目标、教学内容、教学方法等景泰蓝制作教案的评价方法：教学效果的评价、学生的反馈等10.3 教学方法讲授法：讲解景泰蓝制作教案的设计原则实践操作法：学生设计并实施景泰蓝制作的教案评价法：学生进行教案评价，提高教案质量10.4 教学评价学生能够设计出符合教学目标的景泰蓝制作教案学生能够评价教案的质量和有效性，并提出改进建议重点和难点解析1. 章节一和章节二：了解景泰蓝的基础知识和制作材料与工具是学习景泰蓝制作的基础，对于学生后续的制作实践具有指导意义。
景泰蓝的制作（精品教案）（共5篇）
景泰蓝的制作（精品教案）（共5篇）第一篇：景泰蓝的制作(精品教案)景泰蓝的制作一、教学目的：1、学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。
2、学习课文多种综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。
3、了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。
二、教学重点、难点：1、重点：以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。
2、难点：本文的多种说明方法。
三、教学时数：两课时教学步骤：一、导入新课现在不少人都很喜欢听周杰伦一首歌，叫《青花瓷》，什么原因呢？一方面歌手是一位巨星，二是歌曲本身旋律和歌词写得很美，还有一个原因，那就是它和中国一种非常著名的传统工艺品有关，那就是——青花瓷。
青花瓷产生于唐代，成熟于元代，鼎盛于明清。
可是大家也许还不知道，在中国还有一种令世界惊叹的传统工艺品，那就是被誉为“东方艺术之精华”的——景泰蓝。
请大家看一下它的美誉：景泰蓝——“东方艺术之精华”景泰蓝与景德镇瓷器、福州漆器，被共同誉为我国工艺美术领域的三大瑰宝。
“燕京八绝”：景泰蓝、玉雕、牙雕、漆雕、金漆镶嵌、花丝镶嵌、宫毯、宫绣，早在上世纪初便已蜚声世界。
景德蓝、宣德炉、成化杯、万历柜1904年美国芝加哥世界博览会和1915年巴拿马国际博览会上，北京景泰蓝作品曾获一等奖。
在1981年全国工艺美术品百花奖评比中，北京景泰蓝荣获金杯奖。
今天，我们就跟随一名著名的导游一起，到北京去欣赏一下这个举世闻名的工艺品是如何制造出来的吧！当然，这位“导游”可不是一般的导演，他是我国著名的作家、编辑家和教育家——叶圣陶。
先来熟悉一下我们这个“导游”吧。
二、作者简介叶圣陶，原名叶绍钧。
（1894—1988），江苏苏州市人。
我国现代著名的作家、编辑家和教育家。
解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。
二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。
解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长、全国人大常委、全国政协副主席。
景泰蓝的制作教案参考范文
景泰蓝的制作教案参考范文一、教学目标1. 让学生了解景泰蓝的历史背景、制作工艺及特点。
2. 培养学生对传统工艺的兴趣和热爱，提高学生的动手能力。
3. 引导学生通过观察、实践、思考，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 景泰蓝的起源和发展历程2. 景泰蓝的制作工艺流程3. 景泰蓝的主要特点和欣赏方法4. 实践操作：制作简单的景泰蓝工艺品三、教学重点与难点1. 教学重点：景泰蓝的制作工艺流程及特点。
2. 教学难点：景泰蓝的制作技巧和工艺要求。
四、教学方法1. 讲授法：讲解景泰蓝的历史、制作工艺及特点。
2. 演示法：展示景泰蓝工艺品的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作景泰蓝工艺品。
4. 讨论法：引导学生交流制作过程中的心得体会。
五、教学准备1. 教具：景泰蓝工艺品样品、制作工具和材料、多媒体设备。
2. 学具：学生制作景泰蓝工艺品的材料和工具。
教案一、导入（5分钟）1. 教师展示景泰蓝工艺品，引导学生欣赏并激发兴趣。
2. 简要介绍景泰蓝的历史背景和发展历程。
二、讲解（10分钟）1. 详细讲解景泰蓝的制作工艺流程。
2. 讲解景泰蓝的主要特点和欣赏方法。
三、演示（10分钟）1. 教师演示制作景泰蓝工艺品的步骤和技巧。
2. 学生认真观察并记录制作过程。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行景泰蓝工艺品的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、总结与评价（5分钟）1. 学生展示制作成果，互相评价。
2. 教师对学生的制作情况进行总结和点评。
教学反思：在教学过程中，是否达到了教学目标，学生对景泰蓝制作工艺的掌握程度如何？有哪些优点和不足之处？针对这些问题，如何改进教学方法和策略？六、教学拓展1. 引导学生了解我国其他传统工艺品，如瓷器、刺绣等。
2. 组织学生参观景泰蓝制作基地或博物馆，加深对景泰蓝的了解。
3. 邀请景泰蓝制作师傅进行专题讲座，提高学生的制作技巧。
七、教学评价1. 学生自评：对自己的制作过程和成果进行评价。
《景泰蓝的制作》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《景泰蓝的制作》学科领域：美术年级：八年级课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解景泰蓝的历史背景、制作工艺和特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手能力和创新精神，提高学生的审美实践能力。
3. 引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
三、教学内容1. 景泰蓝的历史与发展2. 景泰蓝的制作工艺3. 景泰蓝的艺术特点4. 景泰蓝作品的欣赏与评价5. 景泰蓝制作的实践操作四、教学过程第一课时1. 导入：教师展示景泰蓝作品，引导学生关注景泰蓝艺术。
2. 讲解：教师讲解景泰蓝的历史背景、制作工艺和艺术特点。
3. 欣赏：教师带领学生欣赏经典景泰蓝作品，引导学生进行评价。
4. 实践：教师演示景泰蓝制作过程，学生跟随操作。
第二课时1. 复习：教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 实践：学生独立完成景泰蓝制作作品，教师巡回指导。
3. 展示：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。
4. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调景泰蓝艺术的价值。
五、教学评价1. 学生对景泰蓝历史、制作工艺和艺术特点的掌握程度。
2. 学生景泰蓝制作实践操作的能力。
3. 学生对景泰蓝艺术的欣赏能力和创新精神。
4. 学生对传统文化的热爱和民族自豪感的提升。
六、教学资源1. 图片：收集景泰蓝作品图片，包括历史经典作品和现代创新作品。
2. 视频：拍摄景泰蓝制作过程的视频，为学生提供直观的学习资料。
3. 材料：准备景泰蓝制作所需的金属丝、釉料等材料，以及工具如剪刀、钳子等。
七、教学策略1. 情境创设：通过展示景泰蓝作品，引导学生进入艺术氛围，激发学习兴趣。
2. 示范引导：教师演示景泰蓝制作过程，学生跟随操作，提高实践能力。
3. 讨论交流：组织学生进行作品欣赏和评价，促进学生之间的互动和思考。
4. 创新实践：鼓励学生在制作过程中发挥创新意识，培养学生的艺术素养。
八、教学注意事项1. 安全：在实践操作过程中，教师要提醒学生注意使用工具的安全，避免受伤。
《景泰蓝的制作》教案
通过比喻和感官描写，使读者更加直观地感受到景泰蓝制作的美妙之处。
03
景泰蓝制作工艺流程
Chapter
制胎工艺
原料准备
胎体修整
选择优质铜材，进行剪裁、锤打、焊 接等加工处理。
对胎体进行打磨、修整，确保表面平 整光滑，符合设计要求。
胎体制作
根据设计图纸，在铜胎上勾勒出器物 的形状，再运用錾刻、镂空等技艺进 行精细加工。
掐丝工艺
丝料准备
选取纯银或纯金等贵重金属丝， 经过拉拔、退火等处理，制成所
需粗细的丝料。
掐丝图案
在制好的铜胎上，按照设计图案进 行掐丝，运用填、勾、绕等多种技 法，构成各种精美的纹饰。
焊接固定
将掐好的丝焊接在铜胎上，确保牢 固不脱落。
点蓝工艺
颜料准备
选用天然矿石研磨制成的颜料， 加入适量的粘合剂和填充料，搅
以便存储和运输。
04
鉴赏与评价标准
Chapter
鉴赏方法指导
观察法
引导学生仔细观察景泰蓝制品的造型、色彩、纹饰等艺术特点， 培养其对美的感知能力。
分析法
指导学生分析景泰蓝制品的工艺技巧、材料运用及文化内涵，提 高其审美水平。
比较法
让学生通过比较不同景泰蓝制品的风格、技艺和历史背景，拓展 其艺术视野。
学生的艺术鉴赏能力提升
通过对比分析、讨论交流等方式，评估学生在景泰蓝艺术特色与鉴赏方面的进步。
学生的团队协作能力体现
观察学生在小组活动中的表现，评估其团队协作能力、沟通能力以及解决问题的能力。
教学反思及改进方向
教学内容的优化
根据学生的学习反馈和实际需拓展知识。
评价标准介绍
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A案《景泰蓝的制作》教学设计教学目标一、学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。
二、了解景泰蓝制作精巧、手工操作的特点，感受传统工艺中审美、科学、创造的内涵。
教学重点一、掌握本文的说明顺序，绘制本文说明顺序的结构图。
二、学习本文扣住“手工操作”这一特征提挈全文，纲举目张的写法。
教学难点了解说明文说明顺序因说明对象和说明目的不同而不同的特点。
教学建议一、本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。
二、有条件的，可以出示景泰蓝的图片，帮助学生理解课文内容。
课前准备一、给多音字注音着椎粘作和二、解释词语剥落粗略驱遣疏朗教学过程一、展示有关图片，直观了解景泰蓝作品1．景泰蓝缘何得名[明确] （1）流行于明朝景泰年间。
（2）当初颜色大都是蓝色。
2．你认为景泰蓝美在哪里[明确] 造型别致，绘画图案非常优美，制作精良，具有较强的装饰效果。
二、研读文本1．理清文章层次，列出本文结构图，并分别用一个字总结每道工序的操作特点。
[明确]写作原委（总起）制作过程（分说）制胎（打）――掐丝（粘）――点蓝（填）――烧蓝（烧）――打磨（磨）――镀金（镀）操作特点（总结）2．理清本文的说明顺序。
[明确] 文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。
景泰蓝的工艺程序是：制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。
这篇文章的说明顺序完全是说明对象──“景泰蓝的制作过程”的客观反映。
就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。
例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。
3．文章是抓住说明对象的什么特点写的又是怎样自始至终扣住这一特点进行说明的[明确] 文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是在文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。
制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。
开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。
文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智、辛勤劳动和他们的特殊贡献，以此说明这种手工艺品独特的审美价值。
4．同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他[明确] （1）这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；（2）这两道最重要，是决定景泰蓝质量好坏的关键工序；（3）这两道工序是景泰蓝制作所特有且不为别人所熟知的。
5．在详写“掐丝”和“点蓝”两道工序时，又是怎样扣住突出其中的重点的[明确] 说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。
在六大工序中，详写掐丝和点蓝，是因为这两道工序是决定景泰蓝的独特风格和质量好坏的关键工序。
在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。
例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”（怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难）；写“点蓝”时，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每个小格填多少，什么时候拿去烧，如何烧，烧了以后又如何填，一共填几回，烧几回）。
6．在说明“掐丝”这道关键工序时，使用了哪些说明方法[明确] 综合运用了下定义、举例子、打比方、作比较等说明方法。
第一句说明什么叫掐丝，是下定义；以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例子；“每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号”，是比喻；最后把掐丝与刺绣比较，说明掐丝的对象和材料，则是作比较。
由于多种说明方法互相补充和配合，因而使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。
7．第6段中说线条画一般是繁笔的科学道理是什么[明确] 线条画一般是繁笔的科学道理有：（1）“景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。
”（2）“景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。
要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂”。
（3）“还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。
现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。
”作者以“内容决定形式”这一文艺常识列述了三条道理作比较，指出“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。
小结：通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、操作繁琐、手工制作，并根据表达的需要，详写了掐丝和点蓝，进一步突出了它的特点。
三、介绍目前制作过程的改进介绍：制胎，已由专门工厂独立完成。
掐丝，先将图案画在铜胎上。
树叶等相同的形状由固定模子压制而成，5—7片相连，用时一个一个用手掰开。
点蓝，填料过程更为方便。
四、总结：对景泰蓝工艺之美有无新的认识作为传统的工艺品，它的制作除了审美外，科学技术的含量也是很重要的。
景泰蓝应是科学与美的结合。
B案《景泰蓝的制作》教学设计教学目标《景泰蓝的制作》是叶圣陶先生深入工厂实地参观后写成的。
文章的说明顺序就是景泰蓝的实际制作流程。
介绍器物的生产，按其制作工序的先后来写，不仅符合实际，易于说清，也符合人们的认识规律，易于读懂。
在教学中要让学生体会到：要把一个事物或事理说明得有条不紊，就得有一个合理的顺序。
叶圣陶先生在文章中并不是简单地实录景泰蓝的制作过程，而是在必要的地方，采用多种说明方法加以必要的说明。
对最能体现景泰蓝制作特点的“掐丝”“点蓝”两道工序，介绍得尤为详细，补充了多方面的材料。
通过课文分析使学生懂得材料处理、说明方法、语言表述诸方面与准确说明事物特征之间的关系。
在介绍制作过程时，作者还插入了自己的感想和体会。
这些文字不仅是对景泰蓝艺术价值的肯定，更是对制作工人的赞美。
结合文章内容，使学生切实地感受到制作工人娴熟、高超的技术和他们的创新精神。
课时安排2课时。
课前准备一、教师的准备1．一个摔掉了一小块的蓝色景泰蓝花瓶。
借助实物帮助学生理解课文内容，以便收到较好的教学效果。
这个花瓶利用早自习传看，要求学生特别注意摔坏的地方。
2．利用早自习检查课文中的字词。
（1）给下列加点的字注音。
①铁砧玷污粘贴②掐丝陷落③铁锥脊椎④剥落剥皮（2）解释加点字在文中的含义。
①掐丝工人心里有谱．②博．得多方面人士的爱好[提示] 第（1）题是帮助学生区分形似字的读音，掌握多音字。
第（2）题是帮助学生掌握多义字。
3．准备一张投影仪用的片子，列出景泰蓝制作过程的图表。
内容如下：制作过程：制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金衔接词：“开头”“第二步”“轮到”“该说”“以后”“没完”操作程序：锤打接合粘铜丝烧焊煮、洗研磨色料涂色料干燥上铁架送炉膛烧金刚石水磨磨刀石水磨椴木炭水磨电镀操作特点：打粘填烧磨镀二、学生准备：按要求做好课前预习预习要求：1. 利用工具书解决文中的生字、生词。
2．阅读课文，画出文章的结构图。
3．理出说明的顺序。
（预习，可提高学生的自习能力；要求具体、适度，这样可提高学生的自信心）教学过程第一课时一、导入新课师：通过早自习的检查，知道同学们预习得不错。
现在谁能讲讲景泰蓝命名的由来生：有两个原因。
一个是这种工艺品流行于明朝景泰年间，另外一个是景泰蓝当初的颜色大多是蓝颜色。
教师明知故问：你怎么知道生：课文里写的。
师：你读书很仔细，请你把这段材料读一下。
学生朗读时教师在黑板上写下了如下字样：“开头的时候多用蓝色料”。
“15世纪中叶开始流行”。
学生读毕坐下。
教师指着“开始流行”四字说道：叶老的表达非常准确，这几字分明还告诉我们，景泰蓝开始制作的时间更早。
所以，景泰蓝的制作可谓“历史悠久”。
接着又指着“开头的时候”说：这个时间状语表明，景泰蓝颜色单调是在初期。
现在景泰蓝的色彩怎样生：很多。
师：对。
仅从颜色的变化也能看出景泰蓝的制作是不断发展的。
师(话锋一转)：景泰蓝也算得上是工艺品中的精品了，但能说出这么精美的工艺品是如何制造出来的人，恐怕为数不会太多。
叶圣陶先生三十多年前曾去工厂参观，而后他写了《景泰蓝的制作》这篇说明文。
这使我们这些无缘去工厂参观的人，也能随文章去“参观”一番。
（利用课文内容题解，既了解学生预习情况，又浓缩了教学内容，一举两得）二、导读课文1．分析文章结构。
师：课前要求同学们画出文章的结构图，现在我们来评选“最佳结构图”。
最佳的条件是：语言简明，图表能正确地反映文章的层次结构。
大家还是先自我推荐吧。
课堂气氛比较热烈，举手者多。
教师在让一名学生将自己的图表画到黑板上的同时，查看其他学生的结构图。
学生画毕回座位。
教师组织学生评论、修改。
生：这个图正确地反映了文章的层次结构，但第三部分的段意概括得不好。
“总结全文”太笼统，可改成“制作特点”。
接着又有几位同学在概括段意方面提出了一些修改意见。
最后由教师稍加润色，形成了如下图表：写作原委（总起）制作过程（分说）制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金操作特点（总结）（充分发扬教学民主，调动学生的学习积极性，又不失教师的主导作用）2．研讨说明顺序。
师：从结构图中可以看出，制作过程是文章的重点，整个制作过程分六大道工序。
文章是按工序的先后次序写的。
现在请同学们快速阅读课文，找出表示次序的词语。
学生边读边画，教师巡视。
在学生回答的基础上，教师用投影仪映出片子上的“制作过程”“衔接词”两部分内容。
（教给阅读方法：注意抓关键词）师：为什么不用在每道工序前标序号的方法衔接生：用序号衔接显得呆板。
叶老这样处理，不仅层次清楚，而且衔接自然、灵活。
师(进一步引导)：为什么要按工序的先后顺序来说明呢生：因为去工厂参观就是从头看到尾。
师：要是不按次序参观呢生：肯定看不明白。
师：对，要把一种器物的制作过程说明清楚，就得有个合理的顺序。
要做到“合理”，就必须既符合实际制作的程序，又符合读者的认识规律。
（步步引导，层层推进，在感性认识的基础上总结出一般规律）三、布置作业师：要把一个事物说明清楚，不仅要有一个合理的顺序，还要抓住事物的特征进行说明。
那么作者是抓住景泰蓝制作过程的哪些特征进行说明的呢要解决这个问题，必须从分析每道工序的内容入手。
请同学们回去整理出每道工序的操作程序，并用一个字概括出每道工序操作的主要特点。
（为下一课时的教学作好准备，继续抓好预习这一环节）第二课时四、继续导读课文1．梳理说明内容，揭示特征。
教师检查思考题的完成情况，由一位同学回答，其他同学作补充。
最后，教师用投影仪映出片子上“操作程序”“操作特点”的内容。
师：从操作程序和特点我们可以看出，景泰蓝的制作具有手工艺品制作的共同特点，即手工操作。
但是，从中我们也看到它独有的特点——生：繁复。
教师在肯定了学生的回答后作必要的阐述。