linux课程设计报告

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Linux课程设计报告

Linux课程设计报告

《Linux课程设计》设计题目:shell 编程实现用户信息管理专业:软件工程指导教师:蔡照鹏王斌斌班级:学号:姓名:同组人:计算机科学与工程学院Linux是一种自由和开放源码的类Unix操作系统,存在着许多不同的Linux版本,但它们都使用了Linux内核。

Linux可安装在各种计算机硬件设备中。

Linux是一个领先的操作系统,世界上运算最快的10台超级计算机运行的都是Linux操作系统。

严格来讲,Linux这个词本身只表示Linux 内核,但实际上人们已经习惯了用Linux来形容整个基于Linux内核,并且使用GNU 工程各种工具和数据库的操作系统。

Linux得名于天才程序员林纳斯·托瓦兹。

Linux操作系统是UNIX操作系统的一种克隆系统,它诞生于1991 年的10 月5 日(这是第一次正式向外公布的时间)。

以后借助于Internet网络,并通过全世界各地计算机爱好者的共同努力,已成为今天世界上使用最多的一种UNIX 类操作系统,并且使用人数还在迅猛增长。

Linux是一套免费使用和自由传播的类Unix操作系统,是一个基于POSIX 和UNIX的多用户、多任务、支持多线程和多CPU的操作系统。

它能运行主要的UNIX工具软件、应用程序和网络协议。

它支持32位和64位硬件。

Linux 继承了Unix以网络为核心的设计思想,是一个性能稳定的多用户网络操作系统。

它主要用于基于Intel x86系列CPU的计算机上。

这个系统是由全世界各地的成千上万的程序员设计和实现的。

其目的是建立不受任何商品化软件的版权制约的、全世界都能自由使用的Unix兼容产品。

一、系统环境 (1)1.1硬件环境 (1)1.2软件环境 (1)二、设计目的和要求 (1)三、课程设计内容 (2)四、总体设计 (2)4.1部分功能模块流程图 (2)4.2总体功能模块图 (4)五、详细设计 (5)5.1模块功能说明 (5)5.2系统中shell主要命令说明 (5)六、调试与测试 (7)6.1调试方法 (7)6.2测试结果的分析与讨论 (11)七、设计中遇到的问题及解决方法 (12)八、源程序清单 (13)九、总结 (21)参考文献 (22)一、系统环境1.1硬件环境CPU:Intel(R) Core(TM)********************内存:2.93 GHz,2.00GB软件:VC6.0、VMware Workstation、CentOS1.2软件环境操作系统:Windows 7、 Linux编程工具、编程语言: shell编程语言Shell编程语言简介:shell 是操作系统的最外层。

操作系统课程设计实验报告(以Linux为例)

操作系统课程设计实验报告(以Linux为例)

目录目录 0一、实验环境 (1)二、实验报告总体要求 (1)实验一编译L INUX内核 (2)实验二观察L INUX行为 (6)实验三进程间通信 (13)一、实验环境Linux平台◆硬件平台:普通PC机硬件环境。

◆操作系统:Linux环境,例如,红旗Linux或Red Hat Linux;启动管理器使用GRUB。

◆编译环境:伴随着操作系统的默认gcc环境。

◆工作源码环境:一个调试的内核源码,版本不低于2.4.20。

二、实验报告总体要求在2013年11月25日前提交实验报告。

实验报告至少要求包含以下内容:1.引言:概述本次实验所讨论的问题,工作步骤,结果,以及发现的意义。

2.问题提出:叙述本篇报告要解决什么问题。

注意不可以抄写实验要求中的表述,要用自己的话重新组织我们这里所提出的问题。

3.解决方案:叙述如何解决自己上面提出的问题,可以用小标题 3.1,3.2…等分开。

这是实验报告的关键部分,请尽量展开来写。

注意,这部分是最终课程设计的基本分的部分。

这部分不完成,本课程设计不会及格。

4.实验结果:按照自己的解决方案,有哪些结果。

结果有异常吗?能解释一下这些结果吗?同别人的结果比较过吗?注意,这部分是实验报告出彩的地方。

本课程设计要得高分,应该在这部分下功夫。

5.结束语:小结并叙述本次课程设计的经验、教训、体会、难点、收获、为解决的问题、新的疑惑等。

6.附录:加了注释的程序清单,注释行数目至少同源程序行数目比1:2,即10行源程序,至少要给出5行注释。

操作系统课程设计实验报告实验一编译Linux内核实验时间6小时实验目的认识Linux内核的组成,掌握配置、编译、安装Linux内核的步骤。

实验目标下载2.6.19或更新的Linux内核,配置该内核使其支持NTFS,并在新的内核中修改其版本为Linux NameTestKernel x.x.x,其中,Name是你的名字(汉语拼音);x.x.x是新内核的版本号,最后在你的机器上编译安装这个新内核。

操作系统-Linux课程实验报告

操作系统-Linux课程实验报告

实验1.1、1.2 Linux Ubuntu的安装、创建新的虚拟机VMWare实验1.3 Shell编程1.实验目的与内容通过本实验,了解Linux系统的shell机制,掌握简单的shell编程技巧。

编制简单的Shell程序,该程序在用户登录时自动执行,显示某些提示信息,如“Welcome to Linux”, 并在命令提示符中包含当前时间、当前目录和当前用户名等基本信息。

2.程序源代码清单#include<stdio.h>#include<sys/wait.h>int main(){printf("Hello Linux\n");int pid;int state;int pfd[2];pipe(pfd);if (fork()==0){printf("In the grep progress\n");dup2(pfd[0],0);close(pfd[0]);close(pfd[1]);execlp("grep","grep","sh",0);perror("exelp grep error");}esle if(fork()==0){printf("In the ps progress\n");dup2(pfd[1],1);close(pfd[0]);close(pfd[1]);execlp("ps","ps","-ef",0);perror("execlp ps -ef");}close(pfd[1]);close(pfd[0]);wait(&state);wait(&state);}实验2.3 内核模块实验步骤:(1).编写内核模块文件中主要包含init_clock(),exit_clock(),read_clock()三个函数。

Linux课程设计报告书模版

Linux课程设计报告书模版

Linu*系统与程序设计课程设计报告书报告人:目录:1、实验工程目的32、实验工程的功能及模块划分23、实验工程的人员组成及指责划分24、设计与实现34.1 系统构造34.2 客户端界面34.2.1 注册34.2.2 登录44.2.3 界面设计44.2.4查找好友44.3效劳器的实现54.3.1 用户登录54.3.2用户管理54.3.3转发聊天消息54.4 文件操作64.5 通信模块的实现64.5.1 通信方式的选择65、测试与调试66、总结77、附录:程序代码91、实验目的在Linu*下利用java编程实现类似于QQ的通信功能。

实现简单的qq功能:注册、登陆、查找好友、聊天功能效劳端还需实现配置文件设置、用户管理、日志显示的功能。

同时使用到相关的的文件操作以及java编程。

通过这次实验来锻炼在Linu*下的编程能力,主要是熟悉Linu*的编程环境,相关命令的操作、java软件的安装、以及对文件的操作,网络通讯等相关的方面东西。

2、实验工程的功能及模块划分本实验是一个Linu*下的网络即时通信工具,实现三人间的通讯。

这个工程总共分为五个模块客户端,效劳器,通讯,文件操作以及文档维护与测试。

客户端的在分为登录、从效劳器端获取在线人员并显示、选择联系人、向在线人员发送消息。

实时显示别人发给你的消息。

效劳端主要是为客户端提供相关的信息效劳,包括保存登录人员的IP信息、发送给客户端其他登录人员的IP、操作数据库等相关操作。

根本上完成了注册、登陆、聊天功能总体来说可以分为几下几个模块:1〕客户端与效劳器的界面设计2〕客户端的通信局部3〕效劳端的通信局部4〕文件操作5〕文档测试与维护3、实验工程的人员组成及指责划分**:组长,系统分析、整体设计和模块划分**:通信模块设计和编码。

**:客户端以及效劳器界面设计和编码。

**:文档维护和测试。

**:文件操作的设计和编码。

4、设计与实现4.1 系统构造发送信息1转发信息2转发信息1发送信息24. 2. 4 查找好友4.3效劳器的实现4.3.1 用户登录: 当客户端填写相关信息后,点击登录,将会通过UDP协议发送信息至效劳器端,效劳器端将保存客户端的端口信息到文件中。

linux课程设计报告总结

linux课程设计报告总结

linux课程设计报告总结Linux课程设计报告总结一、前言Linux是一个开源的操作系统,被广泛应用于服务器、嵌入式设备、移动设备等领域。

在计算机科学和工程领域,Linux已成为必备的技能之一。

因此,在大学的计算机科学专业中,Linux作为一门课程也越来越受到重视。

本文将对一门Linux课程的设计报告进行总结,主要包括课程目标、课程内容、教学方法、学生评价等方面。

二、课程目标本门Linux课程的主要目标是让学生掌握Linux操作系统的基本知识和技能,包括:1. 熟练掌握Linux操作系统的基本概念和原理;2. 掌握Linux操作系统的常用命令和操作;3. 掌握Linux下的应用开发和系统管理技能;4. 能够使用Linux操作系统进行网络配置和管理;5. 能够解决Linux系统的常见问题和故障。

三、课程内容本门Linux课程的内容主要包括以下几个方面:1. Linux基本概念和原理:介绍Linux操作系统的发展历史、特点、体系结构等基本概念和原理。

2. Linux操作系统安装和配置:介绍Linux操作系统的安装和配置过程,包括硬件要求、分区、文件系统、驱动程序等。

3. Linux基本命令和操作:介绍Linux下的基本命令和操作,包括文件管理、进程管理、用户管理、权限管理等。

4. Linux应用开发和系统管理:介绍Linux下的应用开发和系统管理技能,包括Shell编程、网络编程、系统管理工具等。

5. Linux网络配置和管理:介绍Linux下的网络配置和管理技能,包括网络协议、网络配置、网络管理等。

6. Linux系统故障和修复:介绍Linux系统的常见问题和故障,以及相应的修复方法。

四、教学方法本门Linux课程的教学方法主要采用理论教学和实践教学相结合的方式,包括:1. 理论教学:通过讲授Linux的基本概念、原理和命令等知识,让学生掌握Linux操作系统的基本知识。

2. 实践教学:通过实践操作,让学生掌握Linux操作系统的应用开发和系统管理技能,以及网络配置和管理技能。

Linux课程设计实验报告

Linux课程设计实验报告

pdata->activity_mode = !pdata->activity_mode; gtk_progress_bar_pulse (GTK_PROGRESS_BAR (pdata->pbar)); gtk_progress_bar_set_fraction (GTK_PROGRESS_BAR (pdata->pbar),0.00); gtk_progress_bar_set_text (GTK_PROGRESS_BAR (pdata->pbar), "0.00"); gtk_container_add (GTK_CONTAINER (align), pdata->pbar); gtk_widget_show (pdata->pbar); /* 加一个定时器(timer), 以更新进度条 的值 */ pdata->timer = gtk_timeout_add (100, progress_timeout, pdata); separator = gtk_hseparator_new (); gtk_box_pack_start (GTK_BOX (vbox), separator, FALSE, FALSE, 0); gtk_widget_show (separator); /* 行数、 列数、 同质性(homogeneous) */ table = gtk_table_new (2, 2, FALSE); gtk_box_pack_start (GTK_BOX (vbox), table, FALSE, TRUE, 0); gtk_widget_show (table);
3. 通过系统调用实现文件拷贝
5
a.程序说明: 要在 linux 下实现系统调用,首先修改内核中的三个文件,分别是 unistd.h,sys.c 和 syscalltable.s(这个是 2.6 版本和 2.4 版本的区别所在,2.4 版本要改的文件是 entry.s), 然后需要重新编译内核,具体步骤如下: Make clean Make bzImage Make modules Make modules_install Make install 最后一步最为关键,2.6 版本不需要手动修改 grub,只需要执行 make install 就会自动 修改 grub,然后只要在启动时选择新内核即可,完全不需要手工操作. 此外还需要一个测试文件,文件拷贝的代码当然是原先写在内核里,这里是 sys.c 文 件.编译后的内核下通过系统调用同样实现了程序一文件拷贝的效果. b.程序源码 测试程序: while(!feof(f1)) #include <stdio.h> { #include <stdlib.h> #include <string.h> s=fgetc(f1); if(s==EOF) break; fputc(s,f2); int mysyscall(char *f1,char *f2) } { sys_close(f1); sys_close(f2); printk("Copy complete!!\n"); f1=sys_open(f1,"r"); } f2=sys_open(f2,"w"); int s=0; Sys.c 里的文件拷贝代码:

Linux课程设计报告书

Linux课程设计报告书

Linux操作系统与程序设计课程设计A报告书姓名:学号:班级:专业:指导老师:提交日期:2013年06月14日1、实验项目目的《Linux操作系统课程设计B》是一门在课程《Linux操作系统与程序设计B》后独立开设的实验课程。

这一门实验课程的开设目的是为了通过学生独立完成一个基于Linux平台的较大型应用程序,巩固课堂上学到的Linux 平台上的编程规范、技术和技巧,培养学生的编写较大型程序的能力和提高学生综合应用素质。

本课程设计实验主要围绕Linux平台上主流的基础技术展开,这些技术包括:Linux的进程、线程通信和同步技术;socket网络通信技术等,这些技术可以集中体现并应用在并发程序设计中。

通过并发程序的设计与开发,培养学生底层软件开发的能力,并为将来从事UNIX/Linux平台开发、嵌入式开发等相对高端的软件开发工作打下基础。

2、实验项目的功能及模块划分本软件是一个Linux下基于socket的聊天室程序,能让局域网内的用户通过该软件进行简单的文字通信。

在此基础上增加了聊天室成员之间的发送私聊信息;当新的成员加入后能自动收取最近一段时间内的聊天上下文;用户能够查看历史聊天记录;软件界面基于Qt实现,图形化界面方便用户操作。

主要模块划分:服务端:数据包发送和接受模块,聊天记录数据库读写模块,数据包处理模块,聊天记录查询模块客户端:数据包发送和接受模块,数据包处理模块,聊天记录查询模块,用户界面与展示模块3、设计与实现本系统采用CS架构,服务端采用固定的端口通信,每个客户端动态设置端口。

客户端启动后向服务端告知自己所使用的端口号,以便可以双向通信,同时服务器负责为每个客户端分配一个唯一的ID(服务器的ID为1)客户端和服务端以及客户端和客户端之间采用约定的数据格式进行通信,以便接收方可以正确的解析命令和数据。

数据包通用格式定义如下 #define MAX_UDP_SIZE 1000 struct udp_packet{ int type; int senderId; long size;char content[MAX_UDP_SIZE]; };type : 表示该数据包的类型,直接决定content 字段的含义 senderId :该数据包的发送者的ID , size:整个数据包的数据长度content:数据包的内容,其数据格式由type 决定。

linux操作系统课程设计

linux操作系统课程设计

linux操作系统课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Linux操作系统的基本概念、命令和操作,培养学生具备基本的Linux操作系统使用能力。

具体目标如下:1.知识目标:–了解Linux操作系统的起源、发展和特点;–掌握Linux操作系统的基本命令和操作;–理解Linux操作系统的文件系统结构和权限管理。

2.技能目标:–能够熟练地在Linux操作系统上进行基本操作,如文件创建、编辑、删除等;–能够使用Linux命令行工具进行日常的网络和系统管理;–能够配置Linux操作系统的用户和权限设置。

3.情感态度价值观目标:–培养学生对Linux操作系统的兴趣和好奇心,提高学生对计算机操作的自信;–培养学生团队合作的精神,通过小组讨论和实验,共同解决问题;–培养学生对开源软件和自由软件理念的理解和尊重。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.Linux操作系统的起源、发展和特点:介绍Linux操作系统的起源和发展历程,讲解Linux操作系统的特点和优势。

2.Linux基本命令和操作:讲解Linux操作系统的常用命令,如文件操作命令、文本处理命令、网络命令等,并通过实际操作演示。

3.Linux文件系统结构和权限管理:介绍Linux操作系统的文件系统结构,讲解文件和目录的权限管理,包括读、写、执行权限的设置和更改。

三、教学方法本节课采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解Linux操作系统的起源、发展和特点,以及基本命令和操作。

2.讨论法:学生进行小组讨论,共同解决问题,培养学生的团队合作精神。

3.案例分析法:通过实际案例,让学生学会使用Linux命令行工具进行日常的网络和系统管理。

4.实验法:安排学生进行实际操作,掌握Linux操作系统的使用方法。

四、教学资源本节课的教学资源包括以下几个方面:1.教材:选用《Linux操作系统教程》作为主要教材,为学生提供系统性的知识学习。

linux设计实践课程设计

linux设计实践课程设计

linux设计实践课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括:知识目标:学生能够理解Linux操作系统的基本原理,掌握Linux的基本命令和操作,了解Linux的文件系统和进程管理。

技能目标:学生能够熟练使用Linux操作系统,进行文件操作、进程管理、系统配置等。

情感态度价值观目标:学生能够理解开源软件的重要性,尊重知识产权,培养良好的编程习惯和团队协作精神。

通过对课程性质、学生特点和教学要求的分析,我们将目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标,我们选择和了以下教学内容:1.Linux概述:介绍Linux操作系统的起源、特点和应用场景。

2.Linux基本命令:学习文件操作、文本处理、进程管理等基本命令。

3.Linux文件系统:了解文件系统的结构、权限管理和文件操作命令。

4.Linux进程管理:学习进程的概念、状态、管理和监控方法。

5.Linux系统配置:掌握系统配置文件的作用和修改方法。

教学内容按照教材的章节进行安排,每个章节都有明确的学习目标和知识点。

三、教学方法我们选择了多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:教师讲解Linux的基本原理和概念,引导学生理解。

2.讨论法:学生分组讨论Linux的操作和应用,培养团队协作能力。

3.案例分析法:分析实际案例,让学生掌握Linux操作系统的应用技巧。

4.实验法:学生在实验室进行实际操作,巩固所学知识。

通过多样化的教学方法,我们能够全面培养学生的知识、技能和情感态度价值观。

四、教学资源我们选择和准备了以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的Linux教材,为学生提供系统的学习资料。

2.参考书:提供Linux相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,增强课堂教学效果。

4.实验设备:配置Linux实验环境,确保学生能够进行实际操作。

教学资源能够支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验。

linux课程设计报告

linux课程设计报告

linux课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 理解Linux操作系统的基本概念,掌握其发展历程和特点;2. 学会使用Linux命令行进行基本操作,如文件管理、目录切换、文本编辑等;3. 了解Linux系统的文件权限和用户管理,能够进行简单的系统维护;4. 掌握Linux下软件的安装与配置方法。

技能目标:1. 培养学生熟练运用Linux命令行进行日常操作的能力;2. 培养学生解决Linux系统常见问题的能力;3. 培养学生独立完成Linux软件安装与配置的能力;4. 提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对Linux操作系统的兴趣,培养其学习热情和主动性;2. 培养学生严谨、细致的学习态度,树立良好的信息安全意识;3. 增强学生的团队协作精神,培养其尊重他人、善于沟通的品格;4. 引导学生认识到开源软件的价值,培养其创新精神和共享意识。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,以学生动手操作为主,结合理论讲解,培养学生实际应用能力。

学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,对Linux操作系统有一定了解,但实践经验不足。

教学要求:注重理论与实践相结合,强调实际操作能力的培养,以学生为主体,教师为主导,充分调动学生的积极性与主动性。

通过本课程的学习,使学生能够掌握Linux操作系统的基本知识,具备实际应用能力。

在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. Linux操作系统概述- Linux发展历程- Linux系统特点- 常见Linux发行版介绍2. Linux命令行操作- 基本命令:ls、cd、pwd、mkdir、rm、cp、mv等- 文件和目录权限管理:chmod、chown、umask等- 文本处理命令:cat、grep、sort、uniq等- 压缩和解压缩命令:tar、gzip、bzip2等3. Linux系统管理- 用户和组管理:useradd、usermod、userdel、groupadd等- 软件包管理:rpm、yum、apt等- 系统启动与关闭:init、systemctl等- 网络配置:ifconfig、ip、route等4. Linux软件安装与配置- 源码编译安装:configure、make、make install- 包管理器安装:rpm、deb等- 常用软件安装与配置:Apache、MySQL、PHP等5. 实践操作与案例- 常见系统问题排查与解决- Linux下文件共享与权限设置- Linux下Web服务器搭建- Linux下数据库服务器搭建教学内容安排与进度:第1周:Linux操作系统概述第2周:Linux命令行操作第3周:Linux系统管理第4周:Linux软件安装与配置第5周:实践操作与案例本教学内容根据课程目标,结合教材章节进行选择和组织,确保内容的科学性和系统性。

华电Linux课程设计报告

华电Linux课程设计报告

一、课程设计的目的与要求1.设计目的学习UNIX/LINUX系统下的多进程创建、控制和通信。

2. 设计要求(1)前台程序通过fork和execl系统调用启动后台程序。

(2)前台程序创建消息队列和命名管道,通过消息队列向后台程序发送经过转换的用户命令;通过命名管道从后台程序获取命令执行的结果,并显示在终端。

后台程序可以通过popen来执行转换后的命令。

(3)至少实现如下Windows——Linux对照命令:dir——ls,rename——mv,move——mv,del——rm,cd——cd(pwd),exit——exit。

(4)当用户输入exit时,前台程序指示后台程序结束,在后台程序结束后,前台程序退出;在此之前,用户的输入都被作为一条命令进行处理。

二、设计正文1.需求分析1.1功能需求分析1.1.1前台程序通过fork和execl系统调用启动后台程序。

1.1.2 前台程序创建消息队列和命名管道,通过消息队列向后台程序发送经过转换的用户命令;通过命名管道从后台程序获取命令执行的结果,并显示在终端。

后台程序可以通过popen来执行转换后的命令。

1.1.3 至少实现如下Windows——Linux对照命令:dir——ls,rename——mv,move——mv,del——rm,cd——cd(pwd),exit——exit。

1.1.4 当用户输入exit时,前台程序指示后台程序结束,在后台程序结束后,前台程序退出;在此之前,用户的输入都被作为一条命令进行处理。

1.2数据需求分析需要用数组存储读取的信息以及返回的结果。

用两个文件分别存储前台程序和后台程序。

1.3性能需求分析1系统安全可靠、功能完善齐全、操作方便。

2.设计思路概要根据题目要求,需要在前台程序接收用户输入,然后将Windows命令转换成Linux可执行命令,以消息队列的形式传给后台程序,后台程序接收消息队列中的内容,并执行把结果写入管道中,前台程序读取管道内容打印到标准输出。

大学课程设计linux

大学课程设计linux

大学课程设计linux一、教学目标本课程的目标是使学生掌握Linux操作系统的基本原理和使用方法,包括Linux的文件系统、进程管理、用户管理、网络配置等,培养学生具备独立安装、配置和管理Linux系统的能力。

在知识目标方面,要求学生了解Linux操作系统的历史、特点和发展趋势,掌握Linux的基本命令和操作,理解Linux的文件系统结构和磁盘管理,熟悉Linux 的用户和群组管理,了解Linux的网络配置和系统安全。

在技能目标方面,要求学生能够独立安装Linux操作系统,熟练使用Linux的基本命令,掌握文件和目录的管理、文本处理和进程监控,能够配置用户和群组,设置文件权限和所有权,能够配置和管理Linux的网络,了解系统安全和防火墙的基本设置。

在情感态度价值观目标方面,要求学生通过课程的学习,培养对Linux操作系统的兴趣和好奇心,增强自主学习和解决问题的能力,培养良好的编程习惯和团队合作精神,提高信息素养和职业道德。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括Linux操作系统的基本原理和使用方法,具体包括以下几个方面:1.Linux概述:介绍Linux操作系统的历史、特点和发展趋势,Linux的发行版和安装方法。

2.Linux基本命令:讲解Linux的基本命令和使用方法,包括文件和目录管理、文本处理和进程监控。

3.Linux文件系统:介绍Linux的文件系统结构和磁盘管理,包括文件权限和所有权的设置,文件系统的挂载和卸载。

4.Linux用户和群组管理:讲解Linux的用户和群组管理,包括用户和群组的创建、删除和权限设置。

5.Linux网络配置:介绍Linux的网络配置和管理,包括网络接口的配置、IP地址的分配、网络服务的开启和关闭。

6.Linux系统安全:讲解Linux的系统安全和防火墙的设置,包括用户权限的控制、文件安全的保护、网络安全的防范。

三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、实践法和讨论法,通过多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。

linux操作系统课程设计报告书

linux操作系统课程设计报告书
k = 0;
while (k == 0);//等待子进程2收到父进程的消息后置k=1
printf ("Child Process 2 is Killed by Parent!\n");
exit(0);
}
}
else//子进程p1
{
signal (SIGINT, SIG_IGN);//忽略本应给父进程的按键中断;
int msqid ;
struct msqid_ds info ;
struct msgbuf buf1 ;
int flag ;
int recvlength ;
int key ;
int mtype ;
key = ftok ("msg.tmp", 0x01 ) ;//返回系统建立IPC通讯时需要的ID值;
2.3设计思想
使用系统调用pipe()建立一条管道线;两个子进程P1和P2分别向管道各写一句话:
MessagefromChild l!
MessagefromChild2!
父进程从管道中读出来自于两个子进程的信息,显示在屏幕上。
要求父进程先接收子进程P1的消息,再接收子进程P2的消息。
2.4流程图
2.5主要程序代码
#include"unistd.h"
#include"signal.h"
#include"sys/types.h"
#include"stdlib.h"
int k = 0;
int p1,p2;// pid_t child1 = 0,child2 = 0;
void func_father (int sig) //父进程信号处理函数;

linux课程设计报告

linux课程设计报告

《Linux操作系统》课程设计报告题目:Linux对进程和线程的治理机制研究所在院系:软件学院完成学生: zhangsan 运算机科学与技术指导教师: lisi 完成日期: 2012年 6 月 6 日目录1. 课程设计题目概述 (1)2. 研究内容与目的 (4)3. 研究报告 (5)4. 总结 (17)1. 课程设计题目概述Linux是一个多用户多任务的操作系统。

多用户是指多个用户能够在同一时刻利用运算机系统;多任务是指Linux能够同时执行几个任务,它能够在还未执行完一个任务时又执行另一项任务。

操作系统治理多个用户的请求和多个任务。

大多数系统都只有一个CPU和一个主存,但一个系统可能有多个二级存储磁盘和多个输入/输出设备。

操作系统治理这些资源并在多个用户间共享资源,当您提出一个请求时,给您造成一种假象,仿佛系统只被您独自占用。

而事实上操作系统监控着一个等待执行的任务队列,这些任务包括用户作业、操作系统任务、邮件和打印作业等。

操作系统依照每一个任务的优先级为每一个任务分派适合的时刻片,每一个时刻片大约都有零点几秒,尽管看起来很短,但事实上已经足够运算机完成成千上万的指令集。

每一个任务都会被系统运行一段时刻,然后挂起,系统转而处置其他任务;过一段时刻以后再回来处置那个任务,直到某个任务完成,从任务队列中去除。

Linux系统上所有运行的东西都能够称之为一个进程。

每一个用户任务、每一个系统治理守护进程,都能够称之为进程。

Linux用分时治理方式使所有的任务一起分享系统资源。

咱们讨论进程的时候,可不能去关切这些进程究竟是如何分派的,或是内核如何治理分派时刻片的,咱们所关切的是如何去操纵这些进程,让它们能够专门好地为用户效劳。

在Linux中,每一个进程在创建时都会被分派一个数据结构,称为进程操纵块(Process Control Block,简称PCB)。

PCB中包括了很多重要的信息,供系统调度和进程本身执行利用,其中最重要的莫过于进程ID(process ID)了,进程ID也被称作进程标识符,是一个非负的整数,在Linux操作系统中唯一地标志一个进程,在咱们最常利用的I386架构(即PC利用的架构)上,一个非负的整数的转变范围是0-32767,这也是咱们所有可能取到的进程ID。

linus课程设计报告

linus课程设计报告

linus课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握Linux操作系统的基本概念、使用方法和系统管理技能。

具体包括:1.知识目标:学生能够理解Linux操作系统的历史、特点和优势;掌握Linux的基本命令、文件系统结构、用户管理、进程管理等功能。

2.技能目标:学生能够熟练使用Linux命令行界面,进行文件操作、系统配置、软件安装等;掌握文本编辑器的使用,编写简单的脚本程序。

3.情感态度价值观目标:培养学生对开源软件和自由软件运动的认识,增强他们对计算机科学的兴趣和热情。

二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个部分:1.Linux操作系统概述:介绍Linux的历史、特点和优势,以及如何在各种环境中安装和使用Linux。

2.Linux基本命令:讲解文件操作、文本处理、网络通信等常用命令,以及命令行界面的使用技巧。

3.Linux文件系统:介绍文件系统的结构、权限管理和目录布局,以及如何进行文件和目录的操作。

4.用户和权限管理:讲解用户账号的创建、管理和服务器的安全性,以及文件权限和所有权的概念。

5.进程管理:介绍进程的概念、进程控制命令以及如何监控和管理进程。

6.系统配置和软件管理:讲解系统配置文件的作用和修改方法,以及如何使用包管理器安装、更新和卸载软件。

7.脚本编程:介绍基本的脚本编程语法和技巧,以及如何编写实用的脚本程序。

三、教学方法为了达到课程目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:通过讲解和演示,让学生掌握Linux操作系统的基本概念和命令。

2.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和经验,提高他们对Linux操作系统的理解和应用能力。

3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生学会解决Linux操作系统中的实际问题。

4.实验法:安排实验室实践环节,让学生亲自动手操作,巩固所学知识和技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的Linux教材,为学生提供系统的学习资料。

Linux课程设计报告

Linux课程设计报告

Linux课程设计报告
本次课程设计以Linux基本操作为主,采取了大量的基本操作,为我们提
供了一个丰富多彩的Linuxlearning space。

首先,对Linux的基本知识进行了较为全面
的介绍,并且进行了详细的系统介绍,以便学习者更好的理解Linux操作系统和相关的技
术概念。

其中,讲师还介绍了Linux的基本操作指令,让大家学会如何使用linux指令,
进行Linux操作。

然后,我们还接触到了与linux有关的一些实用功能,并且结合着实际
使用,对每个功能进行了全面的讲解,理解linux的各项习惯操作也就更加深入。

最后,
还通过实际操作,深入理解Linux安装和配置,以及shell编程等方面的知识,学习
Linux的基本使用与管理技术,加深对Linux系统的理解。

整个课程设计过程,每一步操作都很认真,认真倾听老师的指导,并逐步理解,
并且用自己的例子来反复验证,最终完成了课设任务。

本次课设让我收获了许多,更加深
刻地理解Linux系统的安装,配置以及基本操作,以及shell脚本的编写等。

同时,本次
课程设计也促使我学会了动手解决问题的能力,并且养成了勤于总结的习惯,受益匪浅。

总的来说,本次课程设计收获颇丰,简直是一波三折,曲折中令我学到了许多东西。

经过这次的Linux的基本操作,不仅能够在实际运用中熟练运用,还能更加深入地去
学习Linux,以获取更多知识。

希望未来能把Linux学习、探索得更深入,并且有所成果。

linux课程设计

linux课程设计

《Linux设计实践》课程设计报告组员:专业:网络工程班级:学号:姓名:指导教师:完成日期: 2013年 05月21日一、课程设计目的本课程设计的目标就是要达到理论与实际应用相结合,提高学生组织数据及编写大型程序的能力,并培养基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。

设计中要求综合运用所学知识,上机解决一些与实际应用结合紧密的、规模较大的问题,通过分析、设计、编码、调试等各环节的训练,使学生深刻理解、牢固掌握数据结构和算法设计技术,掌握分析、解决实际问题的能力。

通过这次设计,要求在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择和应用、算法的设计及其实现等方面,加深对课程基本内容的理解。

同时,在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。

二、课程设计内容1. DHCP服务器配置首先先检查DHCP服务器是否安装上去了。

如下图:上图说明、本机并未安装DHCP服务器。

接下来、挂载第二张光盘并进入安装文件所在的位置。

并安装服务器软件:修改DHCP配置文件(/etc/dhcpd.conf)重启DHCP服务查看DHCP进程XP上测试DHCP服务器2 . DNS服务器配置安装软件包如下:配置named.conf文件如下:配置named.rfc1912.zones文件如下:(添加最后两段)拷贝出.zone和192.168.56.local修改.zone文件修改192.168.56.local文件修改本地dns服务器(/etc/resolv.conf)测试dns服务器3. FTP服务器配置(1)下载ftp 服务器rpm包,并安装。

(2)修改配置文件(3)启动ftp服务调试分析内容包括:调试过程中遇到的问题是如何解决的以及对设计与实现的回顾讨论和分析;4. samba服务器配置首先先检查samba服务器是否安装上去了。

如下图:上图说明、本机并未安装samba服务器。

接下来、挂载光盘并进入安装文件所在的位置。

linux课程设计报告

linux课程设计报告

linux课程设计报告一、课程设计背景1.1 游戏开发需求随着游戏市场的发展和游戏形式的不断更新,一些新型游戏的开发对硬件和软件都有更高的要求,尤其是在多人在线游戏方面。

为了满足游戏开发的需求,Linux 系统作为一种开放性质的操作系统,可以提供开发人员更多的自由度和创意展示。

1.2 教学改革当前整个教育体系中的教学改革已经成为一种必然趋势。

随着技术的不断进步,整个教育行业中的课程内容构架也需要调整。

以Linux课程为例,学生接受Linux 课程的教学,不仅可以让学生更好的理解当前技术趋势,且可以让学生更好地实践和应用Linux系统。

针对教学改革,当前一些高等院校已经开始对相关课程进行优化和完善。

1.3 学生需求对于很多学生而言,他们在学习过程中更注重实际的操作,而不是单纯的理论知识和语言表达。

由此可见,Linux课程的教学中,实际操作是必不可少的。

此外,Linux课程的教学内容涉及到网络安全、系统管理、数据库管理等知识,这些知识对于计算机类学生具有重要的意义。

二、课程设计目标2.1 教学目标本课程主要掌握Linux系统中的文件结构、基本操作、网络配置、安全管理、数据库管理等内容。

同时目的是使学生通过实践操作,了解Linux系统的优点及其与other操作系统的比较,同时提高其对于计算机操作系统的能力,并能在以后的工作中灵活地运用学到的知识。

2.2 学习目标通过本课程,学生将学会如何:1. 熟练掌握Linux系统的命令行操作。

2. 系统管理:了解系统的启动过程、文件系统结构、用户和组的管理,掌握开机启动、服务管理和日志文件的查看。

3. 网络管理:掌握Linux系统的网络配置和网络接口的管理,如IP地址、网关、DNS等。

4. 安全管理:掌握Linux系统的安全管理,了解防火墙的工作原理,学习如何设置iptables防火墙等。

5. 数据库管理:学习LAMP(Linux+Apache+Mysql+PHP)服务器配置及Web 开发。

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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

软件1141《Linux操作系统》结业大作业题
题目:
基于UDP多播技术的群聊服务器及其客户端
要求:
1.运行在Linux系统平台上
2.C语言编程
3.基于TCP/IP socket编程
4.基于UDP多播技术
5.每一个多播组成员针对多播组全体成员发送消息并接收
来自每一个多播组成员的消息,至少要求三个多播组成员。

6.(尽量)使用多线程技术
7.当多个多播组成员同时发送消息时要避免冲突,保证信息
的正确与不丢失。

8.第12周五上午12点以前交(电子版发到指定邮箱)程序
源码(加注释)及其运行结果截屏图。

9.源码及其运行结果不得与人雷同。

课程报告内容及格式要求:
2.1. 程序源码及其简要注释;
2.2. 调试过程中出现的问题及相应解决办法;
2.3. 总体运行情况与结果分析讨论
2.4 上交结果:课程报告和程序源码。

2.1. 程序源码及其简要注释
服务器的源代码如下:
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#include <unistd.h>
#include <sys/types.h>
#include <sys/socket.h>
#include <stdlib.h>
#include <netinet/in.h>
#include <arpa/inet.h>
#include<pthread.h>
#define PORT 1234
#define MAXDATASIZE 100
#define BUFLEN 255
int main(int argc,char *argv[])
{
struct ARG *arg;
struct sockaddr_in peeraddr;
int sockfd,on=1;
int num,i;
char msg[BUFLEN+1];
pthread_t tid;
socklen_t len;
char buf[MAXDATASIZE];
/*要求运行时输入ip地址和端口号*/
if(argc!=3)
{
printf("usage:%s<ip address><port>\n",argv[0]);
exit(0);
}
/*套接字的设置*/
sockfd=socket(AF_INET,SOCK_DGRAM,0);
if(sockfd<0)
{
fprintf(stderr,"socket creating error in tserv.c\n");
exit(1);
}
/*设置广播方式SO_BROADCAST */
setsockopt(sockfd,SOL_SOCKET,SO_BROADCAST,&on,sizeof(int));
memset(&peeraddr,0,sizeof(struct sockaddr_in));
peeraddr.sin_family=AF_INET;
if(inet_pton(AF_INET,argv[1],&peeraddr.sin_addr)<=0)
{
printf("Wrong dest IP address\n");
exit(0);
}
peeraddr.sin_port=htons(atoi(argv[2]));
len=sizeof(peeraddr);
/*服务器无限循环接收消息的代码*/
while(1)
{
num = recvfrom(sockfd,buf,MAXDATASIZE,0,(struct sockaddr *)&peeraddr,&len);//服务器接收消息
if(num<0)
{
perror("recvfrom() error\n");
exit(1);
}
buf[num]='\0';//设置字符串数组内容结束
/*发送客户端传来的消息*/
sendto(sockfd,buf,sizeof(buf),0,(struct sockaddr *)&peeraddr,len);
}
close(sockfd);
}
客户端的源代码如下:
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#include <unistd.h>
#include <sys/types.h>
#include <sys/socket.h>
#include <stdlib.h>
#include <netinet/in.h>
#include <netdb.h>
#define PORT 1234
#define MAXDATASIZE 100
#define BUFLEN 255
int main(int argc,char *argv[])
{
struct sockaddr_in localaddr;
int sockfd,n,num;
char buf[MAXDATASIZE],sendbuf[MAXDATASIZE];
pid_t pid;
char msg[BUFLEN+1];
/*运行客户端时输入端口号*/
if(argc!=2)
{
printf("usage:%s<port>\n",argv[0]);
exit(0);
}
/*设置套接字*/
sockfd=socket(AF_INET,SOCK_DGRAM,0);
if(sockfd<0)
{
fprintf(stderr,"socket creating error in tcli.c\n");
exit(1);
}
memset(&localaddr,0,sizeof(struct sockaddr_in));
/*设置端口号*/
localaddr.sin_port=htons(atoi(argv[1]));
localaddr.sin_addr.s_addr=htonl(INADDR_ANY);
int opt=SO_REUSEADDR;
/*设置套接字选项为SO_REUSEADDR ,让端口释放后可立即使用*/ setsockopt(sockfd,SOL_SOCKET,SO_REUSEADDR,&opt,sizeof(opt));
if(bind(sockfd,(struct sockaddr *)&localaddr,sizeof(struct sockaddr_in))<0)
{
fprintf(stderr,"bind error in tcli.c\n");
exit(2);
}
/*客户端无限循环发送消息并接收消息,当用户输入Exit的时候退出。

但是这里有一点没做好,就是客户端必须先发送才能接收,我在使用多线程的过程中遇到了困难*/
while(1)
{
/*提示输入消息,5秒后发送给服务器*/
printf("send your message:(send \"Exit\" exit)");
scanf("%s",sendbuf);
sleep(5);
sendto(sockfd,sendbuf,strlen(sendbuf),0,(struct sockaddr *)&localaddr,sizeof(localaddr));
socklen_t len;
len=sizeof(localaddr);
while(1)
{ /*接收服务器广播的消息*/
if((num=recvfrom(sockfd,buf,MAXDATASIZE,0,(struct sockaddr *)&localaddr,&len))==-1)
{
printf("recvfrom() error\n");
exit(1);
}
buf[num]='\0';
printf("Recive Message:%s.\n",buf);sleep(2);
break;
}
/*比较用户输入的消息与”Exit是否一样,一样就break退出”*/ if(strcmp(buf,"Exit")==0)
break;
}
close(sockfd);
}
显示如下图1:
图1
评分标准:
i.基本完成程序,有多播概念,但编译、执行有错,有课程报告——及格
ii.基本完成程序,有多播概念,编译通过,但执行结果有错,有课程报告——中iii.较好完成程序,执行结果基本正确,有课程报告——良
iv.圆满完成程序,执行结果完全正确,课程报告正确——优
v.源程序、执行程序和课程报告有缺者——不及格。

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