专业综合改革试点项目开发
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高校“十三五”专业综合改革试
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高校“十三五”专业综合改革试点实施方案》并启动项目申报工作的通知
【法规类别】机关工作综合规定
【发文字号】湘教通[2015]591号
【发布部门】湖南省教育厅
【发布日期】2015.12.16
【实施日期】2015.12.16
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高校“十三五”专业综合改革试点实施方案》并启
动项目申报工作的通知
（湘教通[2015]591号）
各普通高等学校：
在全面总结“十二五”专业综合改革试点经验的基础上，为引导全省高校主动适应国家“四个全面”战略需要，主动对接地方经济社会发展需求，深入推进专业综合改革，针对高校人才培养存在的突出问题，以专业为试验田和突破口，大胆开展教学各环节的改革实践，着力创新人才培养体制机制，培育和打造专业办学特色，示范和推广全省高校深化教育综合改革，全面提升专业办学水平，我厅决定“十三五”继续组织实施专业综合改革试点工作，并制订了《湖南省普通高校“十三五”专业综合改革试点实施方
案》（附件1）。
现就方案的具体实施和试点项目申报有关事项通知如下：
一、申报条件
1．专业改革思路清晰，目标明确，对照改革内容制定了改革方案，方案科学合理、切实可行，改革成效可测量，具有创新性和先进性。
2．申报专业应为学校的主体专业和优势专业，具备较好的学科支撑和专业建设基础，具有良好的师资力量、较为完备的教学条件，在同类专业领域具有鲜明的特色和一定的优势，毕业生社会声誉好。
3．专业。
“中央高校教育教学改革专项资金”专业综合改革项目实施方案
二、思路及目标（目标要求：定性和定量相结合）
三、任务与措施
四、经费预算
序号
经济科目
金额
（万元）
计算根据及理由
[]教学办公费
[]教学印刷费
[]教学邮寄费
[]教学差旅费
[]教学维修(护)费
[]教学会议费
[]教学培训费
[]教学专用材料费
[]教学委托业务费
[其他交通费用
[]其他教学商品和服务支出
[]教学办公设备购置
[]教学专用设备购置
[]其他教学资本性支出
合计
五、保障措施
六、其他（附上必要的附件，如培养方案、合作协议等）
附件：
“中央高校教育教学改革专项资金”专业综合改革项目实施方案
学院：
（加盖公章）
项目名称：
项目类型：
□综合改革试点学院
□综合改革专业（全英）
□综合改革专业（本研贯通）
□综合改革专业（卓越计划）
□综合改革专业（专业认证）
□综合改革专业（学科交叉）
项目负责人：
手机号码：
电子邮箱：
填写日期：
教务处
年月
实施方案基本框架
农村综合性改革试点试验工作实施方案
农村综合性改革试点试验工作实施方案农村综合性改革试点试验工作实施方案为了加快农村综合性改革的进程，贯彻中央乡村振兴战略，我国决定在一些地区进行综合性改革试点试验。
针对这一工作实施，我们制定了以下方案：一、试点选址试点地区要选在农村经济比较发达、农民积极性较高的地区，有突出的优势和亮点，可以自行探索创新的地区。
同时，考虑建设条件，市场需求等方面要素，将试点扩大到县级行政区域。
二、试点内容1.农村土地流转试点，鼓励更多的农民将地流转出去，鼓励现代企业、金融资本等积极参与，使农村土地得到更加合理的流转和利用。
2.村落经济合作社试点，将原本分散的农户组成村庄或地区规模不大的生产服务合作社，提高农民的生产和服务水平。
3.农业科技示范试点，建设现代化的农业生产基地，并颁布科技支持政策，鼓励农业企业研发新型技术，提高农作物产量和质量。
4.农村金融创新试点，建立多层次的农村金融市场，吸引银行和信托等金融机构参与，为农民提供各种融资渠道和风险保障。
5.农村基础设施改造试点，加快农村基础设施建设，促进农村地区的经济发展和社会进步。
三、试点实施1.选派专业的工作人员，组成考察团队，专程到试点地区实地考察，详细了解生产生活状况，收集有效信息，确定可行的试点项目。
2.编制试点计划，分阶段制定，包括试点地区范围、实施步骤、财政投入、政策实施等详细内容，制定明确时间表和总体实施计划。
3.加强政策扶持，鼓励农民适应改革的需要，将试点项目与场地的财政扶持相机，保证试点项目顺利实施。
4.对试点地区建立严格的考核机制，定期组织考核，对试点和经验、问题进行总结，制定适当的配套政策进行调整完善。
总之，我们将以试点实验工作，促进农村经济发展和农业科技创新，实现农村地区的综合性改革和整体发展，更好地服务人口、提高民生水平，推进中华民族的美好未来。
四、试点目标试点的最终目标是在这些地区形成一批具有较强综合竞争力、可复制、可推广的现代化农业示范区，提高农村地区的自我发展能力，不断增强农民的获得感、幸福感。
专业综合改革试点
结论
优秀 通过 通过 通过 通过 通过 优秀 优秀 通过 通过 通过 通过 优秀 优秀 优秀 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 优秀 优秀 优秀 优秀 通过 优秀 通过 通过 通过 通过 通过 优秀 通过
备注
通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 暂缓通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 通过 暂缓通过 通过 2015年暂缓项目 2015年暂缓项目
兰善红 莫安达 应自炉 费明胜 王奇生 司兴奎 陈玉骥 胡海建 石本俊 曹玉华 林春景 彭文华 余庆泽 傅爱兰 蓝裕平 崔平平 许世立 张传敏 黄宝山 王杰 程伟 林锦眉 谈萧 米双红 韦沛文 张尧 郭本立 刘鑫 左连村 袁明全 单昭祥 雷芸 申青连 陈吹信 肖何英 袁志 薛建民
广东外语外贸大学南国商学院 国际经济与贸易 广东财经大学华商学院 广东海洋大学寸金学院 广东海洋大学寸金学院 广东技术师范学院天河学院 广东技术师范学院天河学院 广东技术师范学院天河学院 广州大学华软软件学院 广州大学华软软件学院 财务管理 财务管理 动画 计算机科学与技术 电子信息工程 工程管理 网络工程 软件工程
医学检验 预防医学 药学 园艺 机械设计制造及其自动化 环境工程 药学 中药学 护理学 工商管理 音乐表演 雕塑 特殊教育 体育教育 教育技术学 环境设计 社会体育 心理学（特殊儿童心理教育方向） 化学工程与工艺 过程装备与控制工程 市场营销 会计学 法学 治安学 学前教育学 法学 教育学 物流管理 生物工程 预防医学 市场营销 交通运输 食品科学与工程 机械设计制造及其自动化 小学教育 数学与应用数学 地理信息科学 应用化学
中山大学：申报教育部“专业综合改革试点”项目
附表：高等学校“专业综合改革试点”项目任务书学校名称中山大学专业名称通信工程建设内容卓越工程师教育培养计划负责人倪江群联系方式***************** (电邮)广东省教育厅制二O一二年五月填写说明1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
3.封面及简表中的“建设内容”填写“B”，表示与“卓越工程师、医生、法律人才、农林人才”等相关专业。
4.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。
一、简表专业名称通信工程建设内容卓越工程师教育培养计划所在院系信息科学与技术学院修业年限4年学位授予门类理学本专业设置时间1997本专业累计毕业生数700首届毕业生时间2001本专业现有在校生数400学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)600项目负责人基本情况姓名倪江群性别男出生年月1963.11学位博士学历博士所学专业通信与信息毕业院校香港大学职称教授职务副系主任所在学校通讯地址广州市新港西路135号中山大学电话办公：************手机：138****1698电子信箱*****************邮政编码510275主要教学成果中山大学“通信工程”专业以学科建设为龙头、以建设高水平、高素质师资队伍为核心、以培养高素质创新人才为目的，在教学方面取得了显著的成绩。
近四年来，“通信工程”专业共获得广东省和中山大学立项的教学、教改项目16项；主编公开出版教材8部；发表教学论文16篇。
本专业教师曾获得各级教学成果奖励，包括国家科技进步奖二等奖、教育部自然科学一等奖、广东省科技进步一等奖、广东省教学成果一等奖、中国高校科技进步一等奖等。
2010年黄继武教授等获授“广东省教学成果一等奖”及“2009年中山大学教学成果一等奖”。
学生整体思想素质高，学风正，本专业学生曾获得2007年 “广东先进班集体”、2006年“全国先进班集体”。
四川省教育厅关于组织开展第二批省级“专业综合改革试点”项目申报工作的通知
四川省教育厅关于组织开展第二批省级“专业综合改革试点”项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2013.11.06•【字号】川教函[2013]751号•【施行日期】2013.11.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文四川省教育厅关于组织开展第二批省级“专业综合改革试点”项目申报工作的通知（川教函〔2013〕751号）有关本科院校：根据《四川省教育厅关于组织开展专业综合改革试点项目申报工作的通知》（川教函〔2012〕101号），我厅去年组织开展了教育部和省级“专业综合改革试点”立项建设工作，国家级立项20个，省级立项52个。
经抽查，总体情况运行良好，各项目按《任务书》承诺如期建设。
经研究，我厅拟组织开展第二批省级“专业综合改革试点”立项建设工作（第二批国家级项目的申报工作待教育部统一通知），现将有关事项通知如下：一、名额分配原则2013年，省级高等教育质量工程专业综合改革试点立项建设60个。
为进一步扩大高校参与专业综合改革的覆盖面，第二批省级“专业综合改革试点”项目将重点向本年度“卓越系列计划”没有立项或立项较少院校、新建本科院校、民族地区院校和民办院校倾斜。
我厅继续采取规划布点的方式立项。
高校参照教育部高教司《关于启动实施本科教学工程专业综合改革试点项目工作的通知》（教高司函〔2011〕226号）要求，结合本校专业建设规划、办学优势和特色、专业综合改革前期建设情况，向我厅推荐申报。
符合申报要求的，我厅予以认定。
二、支持专业领域除国家级专业综合改革项目支持申报的专业领域外，省级“专业综合改革试点”项目将重点支持我省“7＋3”优势特色产业和区域经济社会发展所需紧缺人才相关专业，大力支持推动哲学社会科学繁荣发展的相关专业。
已立项的省级“卓越系列计划”不再作为专业综合改革项目重复立项。
三、建设周期及经费“专业综合改革试点”项目建设周期一般为3年。
以“国家专业综合改革试点建设项目”推动药学专业建设水平的提升
科技资讯2015 NO.33SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION科 技 教 育150科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION专业综合改革试点项目是教育部“十二五”期间“本科教学工程”重点建设内容之一,旨在充分发挥高校的积极性、主动性、创造性,加强专业内涵建设, 创新人才培养模式, 提升人才培养水平[1-2]。
海南医学院药学专业2001年开始招生,2009年获批国家级特色专业,2014年11月通过教育部药学教指委专业认证专家组第二次现场检查,获得6年认证有效期。
2012年获批国家药学专业综合改革试点项目,自立项建设以来,在师资队伍建设、课程建设、教学改革等专业相关重要环节进行了探索,取得较好的进展。
1 加强师资队伍建设 提高教学团队的专业素养药学专业目前共有教职工85人,其中专任教师56人,正高10人,副高34人,高级职称教师比例为79.14%,硕士29人,博士20人,硕博比为87.5%。
团队中,海南省有突出贡献的专家1人,海南省优秀科技工作者1人,教育部高等学校药学类专业教学指导委员1人,海南省“515”第三层次人才2人,“海南省五四青年奖章”获得者1人,硕士生导师6人。
自2013年药学专业综合改革试点立项以来,采取引进和培养相结合的方式,建立了一支职称结构、学历结构、学科结构合理,教学科研能力突出的高素质、综合型教学科研团队。
1.1 加强人才引进 优化师资队伍结构2013年药学专业综合改革试点立项以来,引进教师11名,其中博士10人(1人成为学术方向带头人),研究员1人,教授1人,副教授1人。
1.2 鼓励攻读学位 改善师资队伍的学历结构药学院有2名教师完成博士后流动站的研究工作顺利出站;有6名教师攻读博士学位,其中2人毕业获学位; 5人攻读硕士学位,其中2人毕业获学位。
1.3 开展学术交流 提高教师专业素养以请进来、派出去、座谈会等多种形式开拓教师的视野。
“中央高校教育教学改革专项资金”专业综合改革项目实施方案
中央高校教育教学改革专项资金专业综合改革项目实施方案嘿，大家好！今天我要给大家带来一份充满创意和实践价值的方案——中央高校教育教学改革专项资金专业综合改革项目实施方案。
下面，咱们就直接进入主题，用最自然、最接地气的方式，把这份方案呈现给大家。
一、项目背景随着时代的发展，教育改革已经成为我国教育事业发展的必然趋势。
中央高校教育教学改革专项资金项目，旨在推动高校教育教学改革，提高人才培养质量。
本项目立足于当前高校专业综合改革的需求，力求在教育教学过程中实现创新、突破和提升。
二、项目目标1.优化专业体系，形成特色鲜明、优势互补的专业群。
2.提高教育教学质量，提升人才培养水平。
3.促进产教融合，增强高校服务社会的能力。
4.培养一批具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才。
三、项目内容1.专业设置与调整（1）紧密围绕国家战略需求，优化专业设置。
（2）强化专业交叉融合，打造新兴专业方向。
（3）撤销一批不具备竞争力的专业，集中资源发展优势专业。
2.课程体系改革（1）构建模块化、层次化、个性化的课程体系。
（2）加强通识教育，提升学生综合素质。
（3）强化实践教学，提高学生动手能力。
3.教学方法改革（1）推广线上线下相结合的混合式教学。
（2）倡导翻转课堂、项目式教学等创新教学方法。
（3）加强教师队伍建设，提升教育教学水平。
4.产学研合作（1）建立产学研合作平台，推动校企合作。
（2）开展产学研项目，促进科研成果转化。
（3）加强学生实习实训，提高就业竞争力。
四、项目实施步骤1.调研分析阶段：对国内外高校专业综合改革情况进行调研，分析现状，明确改革方向。
2.方案制定阶段：结合学校实际，制定具体改革方案，明确任务分工和时间节点。
3.实施推进阶段：按照方案要求，有序推进专业设置、课程体系、教学方法等方面的改革。
五、项目预期成果1.形成具有特色的专业体系，提高学校整体教育教学水平。
2.培养一批具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才。
高等职业院校“专业综合改革试点”项目建设内容
高等职业院校“专业综合改革试点”项目建设内容1.推进校企对接。
以区域产业发展对人才的需求为依据，明晰人才培养目标，深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。
将社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化职业道德和职业精神培养，推进素质教育；与企业（行业）共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接；推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。
2.探索系统培养。
推进中高职衔接，探索技能型人才系统培养的制度和形式，促进中等和高等职业教育协调发展。
以专业人才培养方案为载体，注重中等和高等职业教育在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，系统设计、统筹规划课程开发和教学资源建设，明确各自教学重点，调整课程结构与内容，完善教学管理，改革评价办法，改革招生考试制度，探索中等和高等职业教育衔接、贯通的人才培养通道。
3.强化实践育人。
系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，推动实践教学改革。
强化教学过程的实践性、开放性和职业性，学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资，校企联合组织实训，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化；将课堂建到生产一线，在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与企业密切合作，提高教学效果。
4.转变培养方式。
推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式。
大力开展学生技能（设计、作品）竞赛（展示）活动，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和创新能力。
用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源，破解校企合作时空障碍。
与企业合作开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产、虚拟运营等数字化教学资源，搭建校企数字传输课堂，将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到课堂，使企业兼职教师在生产、工作现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。
专业综合改革试点主要建设的内容有哪些
专业综合改革试点主要建设的内容有哪些？总的来讲，“专业综合改革试点”项目是为了优化专业结构，加强专业内涵建设。
通过自主设计建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等五个方面的专业发展重要环节的综合改革。
促进高等学校人才培养水平的整体提升。
具体建设内容主要是：１、教学团队建设专业综合改革试点旨在提高提高整体的教学质量水平，然所有专业必须建设教学团队。
专业教学团队以课程建设为基础，深化教学改革为动力，全面提高专业教育教学。
以专业教学领域的专家为团队带头人，在教学改革中形成以教授，副教授，讲师，助教等组成的教学团队。
２、课程群建设将本专业的课程建设进行一次整体规划，形成本专业独特风格，即满足“十二五”规划精品资源共享课程建设的申报以及应用要求，又达到美观与实用的目的。
打造一个既是统一的课程建设平台，形成完整的课程群建设体系，每个课程又是独立的课程平台，然而方便管理，操作简便，学生以及社会人士可以进行自由学习，形成学习平台。
３、教学专业资源库建设网络教学资源是开展网络教学的前提和基础，随着网络教学的日益发展，教学资源的逐渐丰富，如何管理好教学资源，有效利用教学资源变得至关重要。
全新的教学资源库采用时下最新的百度文库技术，共建共享，积分激励机制，鼓励用户建设资源，建设越多，积分就越多，回馈也就越多，可下载的使用的资源也就越多。
通过时间的累积，形成在线电子图书馆，学习平台。
４、教学方式方法的改革针对传统的教学方式进行改革，加强学生的职业能力为主线，开展多模块式的教学，其中包括考试改革，教师与学生甚至其他任何人之间的交流方式改革，作业布置方式改革等等。
全面实现网络化，无纸化，自动化教学，大力减轻老师的教学压力，提升学生学习的积极性和兴趣，逐步提升教学质量。
５、加强实验室、实习实训基地和实践教学共享平台建设对于校内实验、校外实习的各类管理，实现网络沟通管理代替人工管理，极大的提高工作效率，控制人工成本，便于数据的统计。
福建省本科高校专业综合改革试点项目任务书填写说明【模板】
“福建省本科高校专业综合改革试点”项目
任务书
学校名称**学院
专业名称材料成型及控制工程
建设内容B、F
负责人陈文哲
联系方式0591－********
福建省教育厅福建省财政厅制
二○一二年二月
填写说明
1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
3.封面及简表中的“建设内容”填写A、B、C、D、E、F。
含义如下：“A”表示国家战略需求与区域经济社会发展所需紧缺人才专业；“B”表示与“卓越工程师、医生、法律人才、农林人才”等相关专业；“C”表示与战略性新兴产业相关专业；“D”表示与农林、水利、地矿、石油等行业相关专业；“E”表示与革命老区等经济社会发展提供人才培养的相关专业；“F”表示学校的优势特色专业。
如果专业点分属几个方面，则可多项填写。
4.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。
一、简表
二、主要参与人员
三、参与共建单位（指校外单位）
四、建设目标
五、建设方案
六、进度安排
七、预期成果（含主要成果和特色）
八、学校支持与保障
九、经费预算
十、学校学术委员会审核意见
十一、学校审核意见。
＂专业综合改革试点＂背景下的汉语言文学专业课程与教学资源改革探索
《 教育规划纲 要》 的精神 ， 结合我校课程建设实 际 ， 我们加 大 了网
络课程资源开发 的力度 ， 开辟课程建设 网络平 台 ， 将许 多课程建
设为视频课程 ， 供校园网内学生免费点 击观看学 习。进一步完善
我校汉语 言文 学专业以“ 夯实基础 、 强化 主干 、 加 强实践 、 注
强实习实训基地和实践教学共享平 台建设 ， 为科 学研究 、 人才培
通识 教育课 程包括大 学英语 、 计算 机 、 自然科学 概论 、 大 学 数学等 ， 旨在 于对学生进行人文精神和科学精神教育。学科 基础
课程包括跨学科 的相关 学科基础课程和本学科 的基础课程两部
养奠定坚实 的基础 。首先 ， 建立校 内素质训练 实验 中心 ， 并将实 训 基地建成面 向全专业学 生开放 的、 形式多样 的实习基地 ， 成为 训 练学生基本专业技能 、开展科学研究 和丰富学生课外 科技活 动的园地 。其次 ， 建立校外实践基地 。我校获批为省级创新人才
网络课程 资源与试题库建设 ， 促 进优质教学 资源共享 。学生和教
师可 以利 用网络平 台 ， 互相交 流 ， 老师在线解答 学生 的疑惑 ， 为 ห้องสมุดไป่ตู้
重素质 ” 为指导思想 ， 牢固树立 “ 教学 质量是生 命线 ” 的意 识 ， 以 教学为 中心 ， 以科研促教学 ， 不断加大教学改革 ， 完善课 程资源 。
学、 现 当代 文学学 科协 调发展的专业核心课程群 。今后 ， 我们将 充分利用地域文化优势 ， 把司马迁与《 史记》 研究 、 白居易研究和 陕西当代作 家研究 打造成 国内有影响力 的课程资源。
开 发 网络 课 程 资 源 。 建 立 网络 平 台
关于农村综合性改革试点试验工作开展情况汇报
关于农村综合性改革试点试验工作开展情况汇报尊敬的各位领导、各位同事：大家好！我今天向大家汇报农村综合性改革试点试验工作的开展情况。
首先，我想简单回顾一下我们的工作目标。
农村综合性改革试点试验的目标是推动农村经济发展、提高农民收入和生活水平，推动农村社会事业发展和农村基层治理体系建设，推动农村生态环境保护和美丽乡村建设。
在这个基础上，我们制定了具体的工作计划和时间表，着力解决农村发展中的关键问题和矛盾。
在过去的一段时间里，我们在各个试点地区开展了广泛而深入的调研，了解农村的实际情况和发展需求。
我们与当地政府和各方面的专业人士进行了广泛的沟通和交流，共同制定了改革的具体举措和方案。
在农村经济发展方面，我们推动了农村产业结构调整和农村产业发展，通过发展现代农业、农村电商、农村金融等方式，促进农业规模化、集约化、品牌化发展，增加农民收入。
我们还加强了农村基础设施建设，改善农村交通、供水、电力等基础设施水平，提高农民生活质量。
在农村社会事业发展方面，我们加大了对农村教育、医疗、养老等社会事业的投入力度，改善了农村教育和医疗资源状况，提高了农民的教育水平和医疗保障水平。
我们还加强了农村文化建设，开展了丰富多彩的文化活动，提升了农民的文化素质和生活品质。
在农村基层治理体系建设方面，我们推动了农村社会组织发展，鼓励农民自治，加强基层农村党组织建设，提高农村社区治理能力。
我们还加强了农村法治建设，推进农村法律服务体系建设，保护农民合法权益，营造公平正义的法治环境。
在农村生态环境保护和美丽乡村建设方面，我们加大了对农村环境治理和农村生态保护的力度，推动农村生态文明建设。
我们注重保护农村的生态资源，加强农村环境监测和治理，提高农民环境保护意识。
我们还加强了农村美丽乡村建设，改善农村人居环境，打造宜居宜业的美丽乡村。
总的来说，农村综合性改革试点试验工作取得了一些积极成果，但也存在一些困难和问题。
我们将进一步加强组织和协调，优化工作计划和举措，全面推进农村综合性改革试点试验工作。
高等学校专业综合改革
的时间，使70%的教师拥有硕士学位。
• 4.根据教学工作需要，聘任兼职教师
• 今后两年，将继续从农业行业企业中选聘多名专业基础扎实、实践经验丰富、
技能突出、熟悉地区和农业行业情况的高级技术人员作为外聘教师，承担专
高等学校“专业综合改革试点” —植物科学与技术专业
生命科技学院 王文颇
一、专业综合改革背景
• 2011年12月30日，教育部高等教育司：根据《教
育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校
本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高 „2011‟6号），为引导高校主动适应国家战略和 地方经济社会发展需求，优化专业结构，加强专 业内涵建设，创新人才培养模式，大力提升人才 培养水平，“十二五”期间将启动实施“专业综 合改革试点”项目 。
• 5.强化实践教学环节
• 进一步完善本专业现行的“四年实践技能训练不断线”实践教 学体系，针对社会经济发展对人才专业技能的需求，重点改革 完善专业技能训练、科研技能训练、教学技能训练、生产实践 技能训练的教学模式、技能训练内容和方式方法，形成具有本 专业鲜明特色的实践教学体系。 • 在加强现有教学科研基地建设的同时，进一步开拓新的教学基 地，拓宽实验实训基地的功能，以满足学生实验、实训、顶岗 实习及社会培训的需要，营造职业氛围，使之成为集教学、科 研、生产、培训、实验实训为一体的产学研基地。全面开放现 有的实验室和科研室，加大设计性、创新性、综合性实验的比 重，增加学生的创新训练和动手能力的实训，为强化学生的素 质教育奠定坚实的基础。
（三）专业综合改革建设具体目标
• 3.课程与教学资源建设 • 根据职业岗位群需求，建立理论与实际紧密结合，开展有利于培养学 生的创新意识、专业技术应用能力、分析和解决实际问题的能力和一 定可持续发展能力的课程体系与教学内容。 • 以专业核心课程群精品课程建设为切入点，促进课程与教学资源建设。 以精品课程网站为依托，为教学提供丰富的教学资源。 • 专业建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的要求，加强
黑龙江省教育厅关于公布黑龙江省普通高等学校“本科专业综合改革试点”建设项目的通知
黑龙江省教育厅关于公布黑龙江省普通高等学校“本科专业综合改革试点”建设项目的通知
文章属性
•【制定机关】黑龙江省教育厅
•【公布日期】2012.12.04
•【字号】黑教高函[2012]457号
•【施行日期】2012.12.04
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
黑龙江省教育厅关于公布黑龙江省普通高等学校“本科专业
综合改革试点”建设项目的通知
（黑教高函〔2012〕457号）
各有关高等学校：
根据教育部《关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知》（教高司函〔2011〕226号）和黑龙江省教育厅《关于开展黑龙江本科专业综合改革试点项目评选暨推荐教育部专业综合改革试点项目的通知》（黑教高函〔2012〕46号）的文件精神，我厅对申报的“专业综合改革试点”项目在资格审查基础上组织专家进行了遴选评审，经专家评审委员会评审，经我厅审核公示，现将“本科专业综合改革试点”建设项目予以公布（见附件）。
希望各校高度重视“本科专业综合改革试点”项目建设工作，进一步完善建设方案，落实建设内容。
通过立项建设，切实推进人才培养模式、教学团队、课程教学资源、教学方式方法、实践教学体系、教学管理等相关重要环节的综合改革。
加强本科专业内涵建设、提升专业建设水平、彰显专业办学特色、提高人才培
养质量，发挥专业改革建设的引领和示范作用。
附件：黑龙江省“专业综合改革试点”建设项目名单
黑龙江省教育厅
2012年12月4日。
湖南财政经济学院级质量工程建设基本情况一览表
3、岗位群和专业群双视角下物流管理专业人才培养模式改革研究 主持：杨 鹏
4、应用型本科院校教材立体化建设旳理论与实践 主持：陈 波
5、基于多目旳优化与层次分析法旳高校教师评价指标体系研究 主持：宋 丹
6、应用型电子商务人才校企合作培养模式研究 主持：甘 露
9、基于Wed3D技术旳大学生创新实践教学研究 主持：朱韶平
10、成人网络教学中旳教育惩罚研究 主持：李 宁
11、基于语料库建设旳大学英语综合应用能力培养模式研究 主持：孙际惠
12、大学生翻译能力发展障碍性原因及其对策研究 主持：魏 瑾
2023年：（湘教通〔2023〕223号）
1、面向特色办学旳地方性本科院校税收学专业人才培养研究与实践 主持：吴金光
2、基于创业实践平台构建旳试验教学改革研究文 义
3、基于知识能力演化旳校企合作协同机制研究李小娟
4、基于积极心理学旳大学生心理健康教育三层次教学模式创新研究卿再花
5、大数据背景下高校微课教学评价创新研究刘文究与实践付 沙
7、大数据时代高校教师教学行为与措施变革研究黄华绮
4、创新商务英语教学，培养经世济用人才(三等奖)
李江春钟珊辉孙际惠汪小英杨根培
2023年：湘教通[2023]541号
1、建设网络教学资源，培养学生创新能力（三等奖）
甘露刘钟理文蓉向占宏李尤
2、税收仿真试验教学体系创新（三等奖）
贺飞跃刘建民吴金光肖燕飞肖勇
2023年：湘教通〔2023〕344号
1、大学生自杀防控教育管理模式构建与实践(二等奖)
会计学专业大学生创新训练中心（湘教通[2023]272号）
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省级教学团体
“专业综合改革试点”项目建设方案
昆明医科大学口腔医学品牌专业建设方案目录一、专业概况 ..................................................................... 1-4（一）专业历史...................................................................（二）专业办学定位和目标.........................................................（三）作为国家级特色专业建设点建设四年以来取得的功效和特色（四）存在的问题和不足二、申请省级高校本科教学质量与教学改革工程“品牌专业”项目建设的迫切性和必要性三、建设方案 .................................................................... 5-11（一）指导思想...................................................................（二）建设目标...................................................................（三）建设内容和方法.............................................................1.教学团队建设...............................................................2.人材培育模式改革...........................................................3.课程与教学资源建设.........................................................4.改革教学方式和学生评判方式.................................................5.实践教学...................................................................6.教学治理改革...............................................................（四）年度打算...................................................................四、预期功效 11-12为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和进展计划纲要(2020-2020年)》（以下简称《纲要》）,《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》、《云南省教育厅财政厅关于十二五期间实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（云教高[2021]1号）、《云南省教育厅财政厅关于十二五期间实施高职高专教学质量与教学改革工程的意见》（云教高[2021]2号）精神，配合我省2021年度本科及高职高专教学质量与教学改革工作的开展精神，依照我校建设高水平教学研究型医科大学的战略目标，为适应国家医疗体制改革战略和云南省经济社会进展需求，推动口腔医学专业综合改革，持续提高口腔医学人材的培育质量，特制定本建设方案。
农村综合性改革试点试验工作实施方案
农村综合性改革试点试验工作实施方案农村综合性改革试点试验工作实施方案一、背景和目标随着城市化进程的加速推进，农村地区面临着许多问题和挑战，包括农村人口流失、农业产业结构调整、农村经济发展不平衡等。
为了解决这些问题，促进农村经济的全面发展，农村综合性改革试点试验工作应运而生。
本次农村综合性改革试点试验工作的目标是通过改革创新，推动农村地区的经济社会发展，提高农民收入水平，改善农村生产生活条件，实现农村经济的可持续发展。
二、试点区域选择和内容1. 试点区域选择：根据农村经济发展的实际情况和需求，选择若干个具备条件的农村地区作为综合性改革试点区域。
2. 试点内容：（1）农村土地制度改革：探索农村土地权益确权、流转和抵押等细化管理，打破农村土地制度的刚性约束，改善土地资源的配置效率。
（2）农村经济转型升级：推动农村传统产业的结构调整和升级，鼓励农民培育新的经济增长点，促进农村经济从传统农业向现代农业、农村工业、农村服务业的转变。
（3）农村公共服务优化：加大对农村教育、医疗、文化等公共服务的投入，提高农村公共服务的质量和覆盖范围，缩小城乡差距，改善农民生活条件。
（4）农村产权改革：深化农村集体经济组织改革，推进农村土地承包经营权的股份化改革，提高农民的产权保护和参与农村经济管理的能力。
（5）农村金融创新：鼓励金融机构积极参与农村金融服务，推出适应农村经济发展需求的金融产品和服务，增加农村金融供给，支持农村经济发展。
三、试点工作实施步骤1. 进行试点区域调研：了解试点区域的农村经济现状和问题，明确试点工作重点和方向。
2. 制定试点工作方案：根据试点区域的实际情况，制定具体的试点工作方案，明确试点内容、任务和时间表。
3. 实施试点工作：按照试点方案，逐步推进各项改革试点，加强组织领导，形成工作合力。
4. 监测和评估试点效果：建立健全试点工作监测和评估机制，及时收集试点数据，监测试点效果，进行评估和调整。
5. 推广和复制试点经验：在试点成功的基础上，总结经验，推广和复制试点成果，形成可复制可推广的模式和经验。
大学综合改革试点实施方案
大学综合改革试点实施方案大学综合改革试点实施方案的核心目标是推进我国大学教育的综合改革，提高高等教育质量和效益，培养更多适应社会需求的高素质人才。
下面是一份700字的大学综合改革试点实施方案。
一、背景和目标随着中国社会的不断发展和经济的快速增长，高等教育发展面临着新的挑战和机遇。
为了使我国高等教育更好地适应和服务于社会发展的需要，促进人才培养的创新和质量提升，我们决定开展大学综合改革试点。
试点的目标是培养更多具备创新精神和实践能力的高素质人才，推动高等教育质量和效益的提升。
二、试点内容和主要举措1. 课程改革：鼓励大学在课程设置方面进行创新，注重实践教学，提高教育效果和学生的综合能力。
试点学校可以根据自身特点，开设合适的跨学科综合性课程，加强专业和专业之间的交流合作，培养学生的创新能力和跨学科综合素质。
2. 人才培养模式改革：鼓励学校和企业合作，开展校企合作培养项目，提高学生的实践能力和职业素养。
试点学校可以充分利用实践基地和实验室，开展学生的实践教学和创新实验，加强学生与企业的联系和交流。
3. 教师培养和激励机制改革：加强对教师的培训和评价，改革教师激励机制，提高教师的教学质量和能力。
试点学校可以设立优秀教师奖励计划，鼓励教师参与课程改革和教育创新，提高教学效果。
4. 学生评价改革：改变传统的考试评价方式，加大对学生综合素质和实践能力的评价，注重发现和培养学生的潜能和特长。
试点学校可以采用多元评价的方法，如学术成绩、社会实践和科研成果等综合评价学生的能力和潜力。
5. 建立质量保障体系：建立健全的大学综合改革质量保障体系，加强对试点学校的督导和评估，确保改革取得实质成效。
试点学校应加强内部监控，及时发现和解决问题，建立有效的改进机制。
三、试点范围和时间安排1. 试点学校的选择：根据一定的条件和指标，从全国高校范围内选择一定数量的学校进行试点，试点学校应具备一定的改革基础和条件。
2. 试点时间安排：试点将分为多个阶段进行，每个阶段的现状和问题进行评估和总结，逐步完善和深化改革措施。
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省级高等教育教学改革立项项目开题报告
组织开题单位：教务处
项目所在单位：
项目类别：综合类□普通类□
项目名称：
项目负责人：
移动电话：
电子邮箱：
华南师范大学
二O一八
填写说明
1.开题报告的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
学院（组织论证单位）应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2、封面的“项目类别”以2018广东省高等教育教学改革项目立项分类填写，具体有2类：综合类和普通类
3.论证书设为A4纸格式上报或打印。
一、项目基本信息
二、项目组成员
三、参与单位（指校外单位）（如无可不填）
四、项目研究内容简述
七、项目所在单位意见。