《我的朋友圈》ppt课件
第4课我的朋友圈(教案)-苏教版心理健康六年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的朋友圈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友之间的误会或冲突？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何建立和维护健康的朋友关系。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解朋友圈的基本概念。朋友圈是指我们日常生活中与之交往密切的朋友群体。它是我们情感支持、信息交流、资源共享的重要平台，对我们的心理健康和成长具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过积极沟通解决朋友圈中的冲突，以及良好朋友关系对个人成长的影响。
2.教学难点
-自我认知与自我调节：帮助学生认识到自己在朋友圈中的角色，学会在不同情境下调整自己的情绪和行为。
-网络朋友圈的辨识与应对：指导学生正确辨识网络朋友圈中的信息，提高信息筛选和鉴别能力，避免受到不良信息的影响。
-冲突解决的实际应用：学生在实际操作中，可能难以把握解决冲突的度和方法，需要教师引导和辅导。
此外，学生在小组讨论中，虽然能够提出自己的观点和想法，但有时在沟通交流方面还存在一定的障碍。这提醒我在今后的教学中，要更加注重培养学生们的团队协作能力和沟通技巧。
在课程总结时，我强调了朋友圈知识点在日常生活中的应用，希望学生们能够学以致用，将所学内容运用到实际生活中。但同时，我也意识到需要关注学生们在课后对知识点的消化和吸收情况，以便在后续教学中进行针对性的辅导。
1.加强对难点内容的讲解和引导，特别是自我认知与自我调节方面，通过更多实例让学生更好地理解。
2.提高学生团队协作和沟通能力，组织更多实践活动，让学生在实际操作中学会协作和沟通。
社交活动教案《我的朋友圈》
社交活动教案《我的朋友圈》【导言】"我的朋友圈"是一份社交活动教案，旨在帮助学生在社交场合中建立友谊和发展社交技巧。
本教案以一个全面的视角探讨了社交活动的重要性和它对个人成长的影响。
文章将自始至终使用由浅入深的结构，以帮助读者更好地理解和掌握这一主题。
【第一部分：社交活动的重要性】在这部分，我们将介绍社交活动的重要性并探讨它对个人发展的积极影响。
社交活动不仅能够帮助我们与他人建立联系，还能培养我们的沟通能力、合作技巧和自信心。
本节将提供一些实例，以帮助读者理解社交活动的多样性和其对社会交往的价值。
【第二部分：教学目标和策略】本节将着重讨论"我的朋友圈"这份教案的教学目标和策略。
我们将介绍教师在社交活动教学中应注意的重点，包括为学生提供创造和合作的机会、培养他们的倾听技巧和应对各种社交场合的能力。
此外，我们还将讨论如何根据学生的年龄和兴趣来调整教学策略，以确保他们能够获得最大的效益。
【第三部分：教学实施】在本节中，我们将探讨教学实施的具体步骤和方法。
首先，我们将介绍教师如何引导学生认识朋友的重要性，并激发他们参与社交活动的热情。
接下来，我们将提供一些具体的练习和角色扮演活动，帮助学生实践新学到的社交技巧。
我们还将强调在教学过程中要给予学生充分的支持和反馈，以帮助他们不断改进和提高。
【第四部分：总结和回顾】在本节中，我们将回顾和总结教案的关键内容，并提供一些扩展建议。
通过回顾本教案所包含的主要观点和教学方法，我们可以帮助读者更好地理解和应用这些内容。
我们还将探讨如何将这些社交技巧用于不同的场合，并在日常生活中建立长久的人际关系。
【观点和理解】社交活动是培养学生社交技能和发展个人能力的关键。
通过参与这种教学活动，学生可以学到如何与他人建立联系、合作以及解决问题。
此外，这份教案还将学生引导到更广阔的社交网络中，促进他们更好地融入社会，并在人际关系中感到更加满足和自信。
我的朋友圈(教案)通用版心理健康五年级上册
我的朋友圈（教案）通用版心理健康五年级上册课程目标本课程旨在帮助学生了解什么是朋友圈，如何在朋友圈中与他人互动和交流，理解朋友圈与心理健康的关系以及如何正确地维护自己的朋友圈，从而培养学生健康的社交能力和积极的心理状态。
教学内容1.什么是朋友圈：介绍朋友圈的概念和由来，阐述朋友圈的作用和意义。
2.朋友圈与心理健康的关系：探讨朋友圈与心理健康的关系，分析朋友圈对人们心理的影响，引导学生正确地使用朋友圈。
3.如何正确地维护朋友圈：介绍维护朋友圈的基本方法和原则，引导学生认识到正确的维护朋友圈对心理健康的重要性。
4.与他人互动和交流：引导学生正确地与他人互动和交流，培养学生健康的社交能力。
教学活动活动一：朋友圈的小调查目的：了解学生对朋友圈的认识和使用情况，为后续的教学内容打好基础。
活动步骤：1.让学生在班内自由进行调查，了解其它同学的朋友圈的使用情况。
2.让学生把调查结果整理好，并对比差异性，汇报给全班同学。
3.教师引导学生讨论，总结他们学习到的有关朋友圈的知识。
活动二：设计一个理想的朋友圈目的：提高学生对自己朋友圈的认识和审视，并能够设计一个符合自我要求的理想朋友圈。
活动步骤：1.教师介绍什么是理想的朋友圈，让学生学习如何理解和分析自己的朋友圈。
2.让学生自己动手设计一个自认为理想的朋友圈，并总结设计过程中的成功和挑战。
3.学生们交换彼此的作品，并共同讨论，探讨如何让更多人喜欢他们的朋友圈。
活动三：朋友圈的影响目的：让学生了解朋友圈对于人们的心理健康的影响，引导学生正确地使用朋友圈。
活动步骤：1.教师介绍朋友圈对于人们的心理健康的影响，包括正面和负面的影响。
2.让学生通过角色扮演的形式，了解各种不同的朋友圈状态对于人们的影响。
3.学生进行小组讨论，总结学习到的有关朋友圈对于心理健康的影响。
活动四：与他人互动和交流目的：培养学生健康的社交能力，使他们能正确地与他人进行互动和交流。
活动步骤：1.教师介绍与他人互动和交流的重要性，包括如何尊重和理解他人。
小学五年级作文《我的朋友圈》800字(共12页PPT)
小学五年级作文《我的朋友圈》
结果功夫不负有心人，妍儿的作
文成功发表了。唉，不说了，弄得
我都嫉妒了。
唱戏 NO·3：“
组合”妍儿、
晶婆婆——逗比朋友
这个妍儿和上面的妍儿可不同，
这个妍儿可是专业搞笑Байду номын сангаас。
关键词：结果,功夫不负有心人,
作文,成功,发表,嫉妒,NO,唱戏,组 合,婆婆,逗比,朋友,这个,上面,不 同,这个,可是,专业,搞笑。
小学五年级作文
我的朋友圈
800字
在这个科技迅猛发展的时 代，新奇的事物可谓是层出不穷， 很多人应该都知道“朋友圈”， 大家把自己看到的，听到的都放
在那上面与朋友一块儿分享。我在朋 友圈里头混得还蛮不错哟！
本小姐乃“女汉子”一名， 身体稍微有点胖，却不幸被唐 江湖 朝的“以肥为美”言中了， 人称“黄贵妃”。
关键词：这个,科技,迅猛发展,
时代,新奇,事物,可谓,层出不穷,很 多,应该,知道,朋友圈,大家,自己, 看到,听到,放在,上面,朋友,一块儿, 分享,朋友圈,里头,不错,小姐,汉子, 一名,身体,稍微,有点,不幸,唐朝, 言中,江湖人称,贵妃。
小学五年级作文《我的朋友圈》
膝盖 一直以来，本小姐身兼“
小学五年级作文《我的朋友圈》
NO·1：“卷毛狗”黄妈 妈——知心朋友
黄妈妈大名叫黄艳惠，但总觉得 黄妈妈更亲切。她就像个知心妈妈。
总有一天你生气的时候，她会
安慰你，鼓励你，支持你，还会替你
行侠仗义，嘴里还不停地哼着 冯提莫的那首《佛系少女》。
关键词：NO,卷毛,妈妈,知心朋
友,妈妈,名叫,黄艳惠,觉得,妈妈, 亲切,知心,妈妈,总有一天,生气,时 候,安慰,鼓励,支持,行侠仗义,嘴里, 不停,冯提莫,佛系,少女。
《我的朋友圈》课件1(28张PPT)(人民版七年级下)
7、别人获得成绩，我会替他高兴
8、我有接受别人意见的雅量 9、别人无心的过错，我能原谅 10、对不喜欢我的人，我仍会对他表示友好 11、我能与朋友合作 12、我不做损人利己的事
通过测试，想一想，你在人际关 系上有什么变化？
以前的你 现在的你 努力的方向
• 1、友情在我过去的生活里就像一盏灯， 照彻了我灵魂的黑暗，使我的生存有了 一点点光彩。 ----巴 金
结交朋友时要坚持正确的择友标准，不能 只看重对方对自己是否有用，更不能只看对方 的家庭背景及本人的学习成绩，也不能毫无原 则地与一些没有法制观念、没有上进心的人纠 集在一起。朋友相处，要遵守法律、道德等社 会准则，要坚决摈弃狭隘的哥们义气。 在现实生活中，朋友有不同的类型。真诚 的朋友应该是诤友、挚友、益友而不是酒肉朋 友、狐朋狗友，更不能是损友。
可依靠的人
• 朋友是另一个“我”，朋友是我们可以 依靠的人。在与朋友的交往中，他们给 了我们很多。 • 思考： • 你的朋友给和我们一 道相处，一起开心地生活、学习，共同进 步，共同成长。请写出你对朋友的理解。 • 朋友是 。 • 朋友是 。 • 朋友是 。 • 朋友是 。
朋友之间贵在真诚。朋友之间要求同 存异，万事统一是不可能的。朋友之间也 要相互理解，多站在对方的立场上考虑问 题，这样可以尽量避免冲突。
要不要为同学保守秘密
高雷和杨帆从初一开始就是好朋友，进 入初三后的一个星期天，高雷把内心的一个 秘密告诉了扬凡，他喜欢同班女孩依佳很久 了，没有想到杨凡在第二天早自修前就把这 个秘密告诉了同学，闹得“满城风雨”。 当高雷走进教室时感到气氛不对，他看 到依佳趴在桌子上，高雷问杨凡：“是不是 你透露了我的秘密？”杨凡不以为然，高雷 愤怒地说：“你太不尊重我，亏我把你当最 好的哥们儿”。
人教版道德与法治七年级上册41和朋友在一起共36张PPT课件
理是
( A)
A. 慎重交友，善交益友
B. 友情万岁，为朋友两肋插刀
C. 广交朋友，多多益善
D. 友情无价，人生离不开朋友
第28页/共36页
随堂训练
5.九年级女生王梅不喜欢“抛头露面”，和男生 说话会更紧张，班级活动也因此经常不参与。三 年来，她的朋友很少，和同学发生矛盾，受了委 屈只知道哭泣……如果你是她的好朋友，你会对
随堂训练
3.我们渴望友情，寻求朋友，探求友谊的真谛，
是因为
(D )
①朋友和友谊让我们感受到生活的美好 ②交朋
友是中学生最重要的事情 ③朋友带给我们温暖、
支持和力量 ④在人生的道路上，和朋友结伴前
行，我们不会感到孤单
A. ①②③ C. ②③④
B. ①②④ D. ①③④
第27页/共36页
随堂训练
4.近朱者赤，近墨者黑”，这句话告诉我们的道
你会把烦心事向谁倾诉？
第4页/共36页
（1）朋友成为我们生命中的重要部分
长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满， 有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔， 我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋 友，成为我们生命中越来越重要的部分。
“以文会友，以友辅仁。”朋友
和友谊是人生永恒的话题。
在成长的岁月里，伙伴、同
……
第13页/共36页
有益者三友
友直：直，指的是正直。这种朋友为人真诚，坦荡，刚正不阿， 有一种朗朗人格，没有一丝谄媚之色。他的人格可以影响你的 人格。他可以在你怯懦的时候给你勇气，也可以在你犹豫不前 的时候给你果决。 友谅：《说文解字》说：“谅，信也。”信，就是诚实。这种 朋友为人诚恳，不作伪。与这样的朋友交往，我们内心是妥帖 的、安稳的，我们的精神能得到一种净化和升华。 友多闻：这种朋友见闻广博，用今天的话说就是知识面宽。
小学五年级上册心理健康教育 我的朋友圈
《我的朋友圈》教学设计一、教学目标1、引导学生通过绘制自己的朋友圈，了解自身朋友关系现状。
2、让学生通过活动，找寻接纳新朋友，试着优化扩大自己的朋友圈。
3、让学生通过活动，深入感受有更多朋友相伴的快乐，树立广交朋友的意识。
4、引导学生通过活动，找到具体的支持系统，加深感知人际支持。
二、教学重、难点1、学会找寻接纳新朋友。
2、找到具体的支持系统。
三、教学准备：课件、绘画纸、彩笔四、教学方法：直观演示法、活动探究法、集体讨论法五、教学过程：（一）课前热身活动：123 ,朋友帮活动目标：1、让学生身体热起来，敞开心扉，创设一个良好的氛围。
2、初步感受朋友多的时候快乐更多。
同学们，大家好！欢迎来到韩老师的心理健康课堂，上课之前，我们先来做个热身游戏。
首先，举起左手,伸出右手的一个手指,拍击左掌心一下，同时嘴里说〃1〃；然后伸出两个手指，拍击左掌心一下，同时嘴里说〃2〃;随后伸出三个手指,拍击掌心一下,同时嘴里说〃3〃;最后击掌三次,同时嘴里说〃朋友帮〃。
大家学会了吗？我们先自己玩一下这个游戏。
然后，我们分小组一起玩玩这个游戏。
教师引导：自己一个人玩游戏的时候和小组一起玩的时候有什么不同的感受吗？总结提升：老师感觉在小组里玩得时候更加开心，也有同样感受的同学请鼓鼓掌吧！（二）画一画我的朋友圈活动目标：1、通过绘画我的朋友圈，让学生了解关系的现状。
2、通过同伴分享，了解交朋友的途径：不同的途径可以交到不同的朋友，不同的朋友带来不同的快乐。
过渡语：同学们的掌声非常热烈，大家是不是想到朋友的时候就格外激动呀。
你的朋友圈中都有哪些朋友呢，下面我们一起来画画我的朋友圈好吗？步示要求：1、首先在圆圈的任意地方,用你喜欢的颜色写上自己的名字。
2、可以在圆圈内任意一个地方，用你喜欢的方式画出你的朋友。
3、音乐开始开始绘画,音乐结束结束绘画。
音乐结束后，教师过渡语：音乐结束了，请大家放下画笔，看着朋友圈中你的朋友，下面我们先和同位来分享。
朋友圈建设PPT课件
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通过工作状态让别人感觉你的专业
关键词： 开会头脑风暴（开会时的合照，潦草的黑板报，PPT） 下班同事聚餐（一群人的狂欢合照） 跟课蹭课有收获（讲义、老师和PPT、自己的笔记） 和老师的合影（拿证书） 业绩表现的呈现(业绩冠亚季军/多少人选择了课程） 帮助学员规划的学习路径（用笔记本画图）
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07 学会讲故事
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讲故事是最好的销售 关键词：
你自己的成长（几年时间的总结，某个阶段的总结，某个瞬间的反思） 见证别人的成长（学员突破心结，与家人和解，职业发展） 老师的故事（老师的生平经历大事件、老师的生活状态、老师的见闻分享）
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08 云共情
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发朋友圈/看朋友圈是为了被看到
关键词：
关键词： 今天的状态（可以很正能量也可以偶尔表达一下疲惫需要别人的安慰） 下班后的生活（聚餐，KTV，参加活动，看书，交友，健身，运动，恋爱状态） 假期生活（旅游，会友，回老家，上课） 自己的规划（工作/人生/旅游） 幽默的段子（毒鸡汤/搞笑的图片） 生活中小细节（路边的花，天上的鸟）
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06 工作状态
（课程大纲1图+宣传海报1图+入群二维码1图+课程现场照片2-3图）
“强迫性”和“暗示性”弱的语言 与发圈人的相关性
（我为什么会推荐这个课程，因为我自己体验过，印象深刻；这个课程主要针 对哪些人群和需求；描绘课程的场景/奇迹/照片）
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问答环节 量身打造
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今天的状态以很正能量也可以偶尔表达一下疲惫需要别人的安慰下班后的生活聚餐ktv参加活动看书交友健身运动恋爱状态假期生活旅游会友回老家上课自己的规划工作人生旅游幽默的段子毒鸡汤搞笑的图片生活中小细节路边的花天上的鸟通过个人状态让别人立体感受你15工作状态0616关键词
道德与法治七年级上册《4.1友谊与成长同行》教学ppt课件
A.李萌的朋友圈扩大了，与朋友活动内容更丰富了 B.李萌的朋友圈缩小了，但与朋友交往更深入了 C.交往越广泛，越有利于我们拓宽视野，增长见识 D.参加公益活动或社会活动，是扩大交往范围的好方式 2.“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场；在你遇到 不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误
友谊不能没有原则
基础知识回顾
4.1 和朋友在一起 4.1.1 我的朋友圈
（1）长大的意味
①外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。 ②伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
（2）随着年龄的增长，交友的范围、与朋友活动的内容的变化
①自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。 ②自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
A.各人都有自己的朋友圈
B.交友是一个平等互惠的过程
C.不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊
D.朋友带给我们温暖，能帮我们解决所有困难
5.认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有
人与我们分担，迷惘时就会有人
给我们指点，我们的身心就能得到健康发展。下列行为中属于真挚友谊的
是（ B ）
在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）朋友相处需要有原则
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不 加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而 会伤害朋友，伤害友谊。
【易错点拨】
1.交友不能只索取不付出，友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方：感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享， 也相互分担，在相处中体验积极的情感。
《我的人际圈》人际交往主题班会课件(28张PPT)
在写三个圈的时候，最内圈的人往往我们是比 较笃定的，第二、第三圈相对会比较纠结，有 时我们会为某一个人摇摆不定，不知道放在什 么位置较为恰当。这样的人可能是原先关系不 错，但是现在却越发疏远的朋友；也有可能是 原来关系有隔阂，现在又渐渐缓和的同学。我 们就是在在不断变化的人际关系中成长着。
一、设计意图
【设计背景】 进入高中以来，由于年龄特征、身心特点和学习环境
的改变，高中学生们的人际交往发生巨大改变。“没有 朋友”、“没有知心朋友”、“高中人际关系复杂”等 人际交往中的困惑，不同程度地影响了学生们的人际交 往态度、学习热情及人格塑造。然而，良好的人际关系 是高中生心理健康的标志，是心理满足、心理平衡和心 情舒畅的重要保障。为此，设计了“我的人际圈”主题 活动，通过对自我人际圈的整理，协助学生理清当前人 际关系现状，并进一步思考当前人际圈形成的原因，在 此基础上引导学生正确看待人际交往中的困惑，明确后 期自我提升方向。
三、我的人际关系现状探索 1、主题活动：我的人际圈
(1)每位同学手上 拿到一张画有三个 半径不等的同心圆。
(2)要求：5分钟时间 完成，内圈人物尽可 能具体，考虑隐私可 以写昵称或通过汉语
字母缩写表示。
(3)教师讲解：圆的中心代表自己，三个半径不等的同心圆代表三种人际 财富或者人际圈。同心圆内任意一点到中心的距离表示心理距离。将亲朋 好友的名字写在图上，名字越靠近中心圆点，表明他与你的关系越亲密。
【教学目标】
知识与技能：了解人际关系是什么及人际关系的不同状态。
心里健康：我的朋友圈第二弹课件(共11张PPT)
困扰一
我一心一意对TA好的朋友，没有给我相 等的回报。我把TA当做最好的朋友，但 是TA更喜欢和别人玩，怎么办？
困扰二
友谊为何会褪色，为什么进了初中后， 我想维系和小学同学的关系，但TA看起 来总是很忙，并且有了新的朋友，怎么 办？
困扰三
男生女生之间有纯友谊吗，我和异性关 系很好，相处很舒服，但别人总觉得我 和异性走太近，班里有传我们俩在谈恋 爱，怎么办？
写一写： 在友谊或人际交往中，我擅长和我需要…… 例如：
在友谊中，我擅长倾听和关注朋友情绪；我擅长换 位思考。
在友谊中，我需要朋友的鼓励和支持；在友谊中， 我需要朋友的陪伴。
4分钟时间，独立思考并写出3条；2分钟时间，组 内交流。
解开友谊的烦恼
全班分为8个大组，每组一个写 有友谊烦恼的纸条，请组内成员 发挥智慧，想一想你会如何面对 这些困扰或做些什么？ 5分钟的时间，组内交流。
我的朋友圈
第二弹~
我们是如何交朋友的 ？
观看视频并思考：你愿意和影片中的
主人公交朋友吗？为什么？ 《I wanna be your friend》
我们是如何交朋友的 ？
既然这样的交友方式并不舒，那么
我们究竟是如何在茫茫人海中，寻找 到我们的朋友呢？
我们是如何交朋友的 ？
写一写： 在友谊或人际交往中，我讨厌……？ 例如：在友谊中，我讨厌朋友不用心听我讲话；在 友谊中，我讨厌朋友撒谎欺骗我。 2分钟时间，拿出一张纸，写出3条。 2分钟时间，组内交流。
我的朋友圈——初中生同伴关系心理辅导课
我的朋友圈——初中生同伴关系心理辅导课【活动理念】初中阶段的青少年正处在自我同一性和角色混乱的冲突阶段。
同伴在初中生人际关系中的地位明显高于其他重要社会他人。
初中生渴望结交同龄朋友以满足其情感归属等心理需要。
所以，拥有良好的人际关系对于初中生来说尤为重要。
然而，据中国青少年健康人格工程调研报告显示，55.5%的中学生与同学、朋友交往时存在不同程度的问题。
相关研究表明，在整个中学阶段，八年级学生的同伴关系问题最为严峻。
经过初中一年的适应期，八年级的学生有的在班级形成了自己窄小的朋友圈，有的却落单。
经调查，33%的学生不知道如何在班级扩大自己的交友圈，45%的学生迷恋自己的小团体，40%的学生对于所在班级没有归属感。
学校八年级的心理辅导显示，很多学生迷恋自己的小团体，不接受新成员的加入，当有新成员加入时，他们的内心极不适应，有的产生严重的情绪问题，有的甚至对新成员进行言语或身体的攻击，影响恶劣。
而那些落单的学生也害怕被拒绝，没有勇气加入别人已组建好的小团体，内心感到孤独和压抑，影响了学习、生活及其心理健康。
结合初中学生好动、好奇、好表现的特点，本课试图采用生动形象的团体辅导方式，旨在引导学生们在班级扩大自己的朋友圈，帮助学生建立良好的同伴关系，促进其健康发展。
【活动目标】1.引导学生体验扩大交友圈的乐趣，培养学生积极健康开放的交友意识。
2.引导学生掌握同伴交往的基本方法，提高交往能力，扩大自己在班级的朋友圈。
3.激发学生在日常生活和学习中发展人际交往的积极性，树立主动交往，扩大自己班级交友圈的意识。
【活动准备】1.多媒体课件。
2.准备“内外圈”学案纸、水彩笔。
3.引导学生自由分组围坐，每组8 人。
【活动对象】初中二年级学生【活动时长】一课时【活动形式】活动体验、纸笔练习、分组讨论。
【活动过程】一、团体暖身阶段：相识圈教师：老师在课前做过一个小调查，了解了同学们在班级的朋友圈。
结果显示，78%的同学在班级的朋友寥寥无几，大都集中在2～3 个，有的甚至还没有遇到自己的知心好友。
《我的人际圈》课件
CHAPTER
06
案例分享与启示
成功人士的人际关系经验
成功人士的人际关系经验
成功人士通常具备卓越的人际交往能力，他们能 够与各种人建立良好的关系，从而在事业上取得 成功。从他们的人际关系经验中，我们可以学到 如何建立和维护良好的人际关系。
有效沟通
成功人士具备出色的沟通能力，他们能够清晰地 表达自己的观点和想法，同时倾听他人的意见和 建议。有效沟通是建立良好人际关系的关键，它 有助于消除误解和冲突。
与他人建立共鸣。
在倾听他人时，要保持专注，不 要打断对方或过早地表达自己的
观点。
倾听不仅要用耳朵听，还要用心 去体会和理解对方的情感和需求
。
善于沟通
沟通是建立良好人际关系的必要条件，只有通过有效的沟通，才能消除误解、化解 矛盾。
善于沟通意味着要能够清晰地表达自己的观点和需求，同时也能够尊重他人的观点 和需求。
02
人际关系的类型与特点
亲情关系
总结词
最亲密、最持久的人际关系
详细描述
亲情关系是基于血缘关系而形成的，通常是最 为亲密和持久的人际关系，具有不可选择性。
总结词
无私奉献、相互支持
详细描述
亲情关系中，家庭成员通常会无私地为对方付出， 相互支持，共同应对生活中的挑战。
总结词
代际传递、影响深远
详细描述
亲情关系中的价值观、行为模式等通常会代际传递，对 个人的成长和发展产生深远的影响。
上下级关系
总结词
权力与责任、管理与被管理
详细描述
上下级关系是在组织中形成 的，涉及到权力的分配和责 任的分担，强调管理与被管
理的关系。
总结词
目标一致、分工合作
详细描述
心里健康教育上册课件：画出我的朋友圈(共11张PPT)
刷刷朋友圈
1.
全班分为八个小组，逆时针将朋 友圈传给下一位同学 你可以给他人的朋友圈点赞或评 论，也可以什么都不做 全程保持安静
“换”
刷刷朋友圈
2. 小组为单位，讨论、分享本组朋友 圈，时间4分钟。
刷刷朋友圈
·刚刚刷了本组的朋友圈，你觉得哪位 同学的朋友圈让你印象深刻，为什么？
·刷完朋友圈，你想到了什么？
热身活动——定格时光
在我们的生命中，总是在不断地经历 各种事情，这些经历，带给我们回忆 ，增添我们的经验。 活动规则：全班参与，表演出我所描 述的场景，5秒钟，见到“停”的手势 恢复原位。
热身活动——定格时光
场景一：军训第一天，站军姿的你满 头大汗； 场景二：自习课上，你解出了一道超 级难题； 场景三：体艺节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，你认真学习入场 表演； 场景四：每周大清洁，你与同学一起 清洁卫生
画出我的朋友圈
提到“朋友”，你会联想到什么呢？ 对于刘老师而言，朋友是可以分享零食， 聊生活、聊八卦的人；是可以放心倾诉、 依靠的对象；是周华健《朋友》MV中，在 雨中踢球、加油、跌倒后伸出的那双手； 是随着年龄增长，渐行渐远的背影……
提到“朋友”，你会联想到什么呢？
（可以用比喻句、诗词、歌曲、影视剧说 说你对“朋友”的理解）
画出我的朋友圈
每个人对于朋友的定义、期待、 相处方式都不同，接下来，请你 调整坐姿，静静的伴随音乐，回 忆你与朋友相处过程中，最令你 感动、开心、难忘的事情！ （时间4分钟）
画出我的朋友圈
请你根据回忆，用文字＋配图， 发一条“朋友圈”，关于你与朋 友相处过程中，最令你感动、开 心、难忘的事情！ （时间10 分钟，最好是进入初 中以来的故事）
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小组研习
• 研习一 友谊的意义 • 研习二结合材料“朋友的相处 ”回答问题： 1、朋友相处之道 2、交友原则
友谊的意义
(1)友谊是一生中最珍贵的感情之一，是一种 正常的心理需要，友情能使我们分享到更 多的欢乐和幸福。 (2)友情帮助我们排解烦恼和忧愁，友情 能给我们温暖、支持与力量，可以促进了 个人和集体的进步。
为帮朋友出气而打伤他人的李国隆，被广西壮族自治区田林县法院判处 有期徒刑一年零六个月，并赔偿被害人医疗费用２０００余元。
２００３年４月１７日晚，田林县农某及其哥哥在河边摆 茶摊时，为占摊位与林某发生激烈争吵，被该县城管办人员调 解平息。但年轻气盛的农某咽不下这口气，叫来好友李国隆等 人后，以解决与林某发生的矛盾为由，打电话把林某的男朋友 邓某找来。邓某赶到后，农某再次挑起事端，与邓某扭打起来。 在一旁喝酒的李国隆上前帮忙，抓起一把椅子，照准邓某的头 部狠狠砸去，邓某顿时头破血流。李国隆畏罪潜逃。 2004年８月８日，李国隆被当地公安机关抓获。 讨论：
名人名言：
• 1、友情在我过去的生活里就像一盏灯，照亮 了我灵魂的黑暗，使我的生存有了一点点光 彩。 • 巴金 • 2、友谊能增进快乐，减轻痛苦；因为它能倍 增我们的喜悦，分担我们的烦扰。 • 爱迪生
• 3、圣贤是思想的先声，朋友是心灵的希望。 • 爱默生
阅读材料，回答问题
为朋友两肋插刀 伤他人自己坐牢
怎样才能在竞争中成为真正的胜利者
1胜之有道 2竞争遵循公平的原则 3遵守法律和道德 4学会在竞争中求合作 5充分发挥自己的特长和优点，敢于竞争， 勇于竞争 6树立良好的竞争意识 7尊重竞争对手，多向竞争对手学习，在不 断的努力过程中增强自己的实力有过泪 有过错 还记得坚持甚麽
• 朋友相处，伤害往往是无心的， 帮助却是真心的，忘记那些无心 的伤害，铭记那些对你的真心帮 助，你会发现这世上你有许多真 心的朋友。
想一想，和朋友的相处还需要注意什么？
• • • • • 在朋友需要时自觉自愿地提供帮助； 尊重朋友的意愿； 保守朋友的私人秘密； 朋友不在场时同样维护其正当利益； 给朋友以情感上的支持。
解读友情
A.
小东和小宁是一对好朋友，小东的 学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满 意。小东在小宁的请求下经常帮助小宁补 习功课，解答疑问，有时很晚才能回家， 常常没有时间完成自己的功课。为此，小 东的妈妈很着急，小东也很为难。 小东为什么觉得很为难？ 如果一直这样下去，他们之间的友谊会怎样？ 你认为小宁应该怎样做呢？
近朱者赤，近墨者黑。
所以我们要慎交朋友, 要乐交 诤友，善交益友，不交损友。
1、交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必 须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
2、宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会 交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
3、真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定 要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 4、我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不 交损友。我们要慎交朋友
真爱过 才会懂 会寂寞 会回首 终有梦 终有你 在心中 朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友 不曾孤单过 一声朋友 你会懂 还有伤 还有痛 还要走 还有我
•
朋友和友谊是人生 的永恒话题，我们渴望 友情，寻找朋友，探求 友谊的真谛。
学习目标
• 1、追溯朋友二字的起源，说说自己的择友 标准； • 2、明白朋友给了我们很多，感悟友谊的意 义； • 3、知道朋友相处之道，懂得交友的原则；
交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通 （正确处理意见和分歧）
C.
小林的朋友小晖在校外和八年级一个 经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说 那个学生还有五个帮手。 怎么办呢？
小林该如何帮助朋友小晖呢？
交友原则三： 友谊需要尺度，要把握好原则
交友原则四：
慎重交友
与善人居，如入芝兰之室，久而不闻 其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍 鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
嫌弃型个性品质
不讲信用 说脏话 骗人 背后说别人坏话 自私 逞能、自以为是 虚伪、骄傲
可依靠的人
• 朋友是另一个“我”，朋友是我 们可以依靠的人。在与朋友的交 往中，他们给了我们很多。
朋友的相处
•
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某地 他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱， 一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。” 他们继续往前走，经过一片沼泽地，被打巴掌的那位差点被淹 死，幸亏被朋友救了起来。被救起后，他拿出一把小剑在石头 上刻下：“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友问 道：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在却要刻 在石头上？”他笑笑的回答：“当被一个朋友伤害时，要写在 易忘的地方；当被一个朋友帮助时，要把它刻在心里的深处， 那里任何风沙都不能抹灭它。”两个朋友更加友爱，并继续前 行。
高效预习
• • • • 1、朋友二字的起源； 2、我的择友标准: 3、朋友给了你什么？ 4、我们在交友时容易出现哪些问题？产生 这些问题的原因是什么？
朋：交往、友谊之意； 友：亲近、亲爱之意。
人缘型个性品质
• 谦虚、乐于助人 • 胸襟宽广 • 热情开朗、爱说话(有话直说嘛!老堵在心 里多难受) • 风趣幽默 • 有爱心,有礼貌 • 善良、有正义感 • 和我有共同语言
这个案件告诉我们什么道理？
通过这个事例，你明白了怎样的道理？
• 答：友谊能带给我们欢乐、支持和 信心，也常常使我们陷入两难的境 地。有时候，为了照顾朋友的情面， 可能不得不做些违心的事情。但是 真正的友谊应该是坦诚的，在原则 面前一定要坚定，要学会明辨是非， 不能以牺牲原则为代价维持所谓的 友情。
交友原则一：平等互惠，体谅他人
B.
小可和小新是班上的文艺骨干。小可 文笔好，小新画的好，大家称她俩是一对 好搭档。但是最近她俩的关系出现了裂痕： 小可认为小新画的插图不符合自己的意图， 常常改动小新的画;小新认为被改动的恰是 自己的得意之处，因此很不高兴。 是小可应该尊重小新的创意，还是小 新应当允许小可的修改呢？她俩还能成为 一对好搭档吗？