科学小猫喵喵教案反思

科学小猫喵喵教案反思

科学小猫喵喵教案反思

【篇一：淘气的小猫教案】

课题：《淘气的小猫》

教学目标

1、通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。

2、了解部分猫的知识，通过创设情境大胆的联想，能够运用绘画的方法表现淘气的小猫情景，提高学生的绘画能力。

3、提高学生知识运用能力。

一、听觉导入

教师：好了，请同学们闭上眼睛，仔细听听这是谁？播放猫的叫声。（喵喵……）

教师：同学们，你们平时见的，小猫给你什么感觉？

（设计意图：让学生从听觉开始感受小猫，回忆生活中见到的小猫并踊跃回答概括具体外貌特征，脑中初步构建小猫的形象。）

二、体验探究

1、欣赏猫

教师：同学们，那你们想不想见到它啊？

（1）欣赏小猫玩捉老鼠的视频

（设计意图：让同学们从视觉上感受具体形象小猫的动作，调动学生的积极性，熟悉小猫在淘气的玩耍时的动态和神态。）

教师：这只小猫给你什么感觉？

教师：现在问题来了，小猫要和朋友一起去聚会，但是他的朋友

们不见了，你们能不能帮他们找到小猫的家园，一起快乐的过个节日！（教具小猫的家园）

生：（……）

教师：那么我们每一个人帮助小猫找到一个朋友，看看他的朋友到底在干什么呢？然后用剪刀把他减下来，贴到小猫的家园里，现在就看你们的了！

（设计意图：创设情景，让学生能够在情境中打开思维，大胆创作，培养学生动手能力，并且能够在合作中收获快乐。）

四、作品展示，自主评价

教师：同学们太厉害了，帮小猫找到了这么多朋友，你们快来选出一个最可爱最淘气的小猫！

教师：那你们说说为什么选这只小猫啊？

生：（……）

教师：请这只小猫的主人自己讲讲自己的小猫。

（设计意图：让同学们，收获合作的成果，感受成功的喜悦。一起欣赏大家动手完成的美丽画卷，让学生可以简单评价作品，锻炼学生自主评价能力。）

五、延伸拓展

教师：小猫是我们人类的好朋友，那么在生活中，还有什么是用小猫的形象做的呢？（欣赏课件）

（设计意图：介绍一些其他关于小猫形象的物品，拓展学生知识范围。）

【篇二：教学反思】

【篇三：二下8卡罗尔和她的小猫教案及反思】

8、卡罗尔和她的小猫

教材分析：

本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。篇幅虽长，但内容通俗易懂，语言质朴，具有浓厚的生活气息，可读性强。

这篇课文与本单元的其他几篇课文相比，修饰语少，抒情也少，语言非常质朴，具有浓厚的生活气息。叙述清楚明白，对话生动自然。因此切忌进行繁琐的分析和串讲。

本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。

教学目标：

1．会认“卡、罗、尔”等15个生字。

2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3．感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重点：

1．会认“卡、罗、尔”等15个生字。

2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

教学难点：

1．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

2．感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

教学课时：1课时

一、谈话导入。

1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小

动物一起玩耍呢？（生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片）

2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎

样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。（板

书课题，指名读题）

二、初读课文，学习生字

1、自由读，学习生字

2、检查生字词

（1）生认读

软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉

滑稽糊涂多余端出一碟点心免费

待在家里黑白相间滴滴答答

（2）生分享学字的一些方法

谜语：兔子没尾巴——免不上不下——卡

形近字：兔——免，热——垫

加一加：苗——喵、曾——蹭等等

三、默读课文

1、学法指导：用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书），

边想。学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文，这种方法很好。你

在读的时候，可以静静地思考问题。

第一次默读：边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故

事？（指名全班交流）

第二次默读：哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“―――”画下

来。把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。

*不一会儿，门铃响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一

只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。（7）

1、滑稽——有趣

什么地方最滑稽？——小猫把叔叔的口袋当做什么啦？（旅行车、温暖的

小床）

2、展示课文图片，小猫扑扑地一个个跳下来，这是去干吗？

3、关注“扑扑地”、“一个个”

*打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来啦，什么样的都有。（9）

有的——，有的——，还有的——。

*晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫

钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一直小猫，吓人

一大跳。（10）

小猫在抽屉里、橱柜里干什么？谁会被门后的小猫吓到，吓成什么样？

完成作业本第3题

*爸爸从自己的每只拖鞋里都捉住一只小猫来。

这是（）的小猫

怪不得卡罗尔这么想要呢！

第二课时：

一、复习生字

二、回顾默读的方法

三、默读，用波浪线画出卡罗尔爱猫的句子

*卡罗尔一直想要一只小猫。

*卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一个篮子里，

就待在家里等起小猫来。