部编版二年级语文下册第23课《祖先的摇篮》优质PPT课件
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部编版二年级语文下册第23课《祖先的摇篮》精品课件(共67张PPT)
是我们祖先的摇篮。
真有意思，
说明原 始森林 很大。
状元成才路 状元成才路
这是多大的摇篮啊！状元成才路
那浓绿的树荫 状元成才路
一望无边， 一眼看不到边际，形 遮住了蓝天。 容地域十分辽阔。
精读课文 我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
野果
逮
蜻蜓 蝈蝈 蔷薇
三、选一选，填一填。 啊吗呢
1.孩子们也在这里逮蝈蝈（ 吗 ）？ 2.这是多大的摇篮（ 啊 ）？ 3.这么好的泥塘，为什么要卖掉（ 呢 ）？
第八单元 ·第二十三课
祖先的摇篮
学习目标
1. 会认7个生字，会写9个生字； 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句，学习准确使 用动词，理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义； 3.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。
♣ 读一读，找 一找，圈一圈： 我们的祖先可 能会做些什么？
摘 野 果
掏 鹊 蛋
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
♣ 读一读，找 一找，圈一圈： 孩子们可能会 做些什么？
3 那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
逗小松鼠
采野蔷薇
捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈
课内拓展
那时候， 孩子们也在这里 听喜鹊唱歌， 看大象洗澡吗？ 也在这里 挖蚯蚓， 抓小鱼吗？
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
课内拓展
恰当使用动词
例句：我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？
可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
部编版二年级语文下册祖先的摇篮-优质课件.pptx
23 祖先的摇篮
同学们，大家知道什么是摇篮吗？ 摇篮是干什么用的？那大家知道中华 民族“祖先的摇篮”在哪儿吗？
（1）把课文中的生字，新词圈出来 ，自主解决。 （2）课文一共有几个小节？标上序 号。
yīn
dòu
qiáng wēi
dǎi
荫逗蔷薇逮
祖啊浓望 摘掏蛋忆
重点字书写指导：祖：的偏旁是“礻” 不是3、志不立，天下无可成之事。20.6.1620.6.1615:07:5515:07:55June 16, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
（1）说说：诗中写祖 先在这里干什么？ （2）想象一下，如果 你也像祖先一样在原 始森林里做这些事， 会有怎样的感觉？
读了这首诗，你懂得了什么？
热爱大自然 和大自然和谐相处
1.让我们展开想象，画一画祖先在摇篮 中会做的事。
2.面对祖先的摇篮——原始 森林，你会想些什么。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1620.6.16Tuesday, June 16, 2020
同学们，大家知道什么是摇篮吗？ 摇篮是干什么用的？那大家知道中华 民族“祖先的摇篮”在哪儿吗？
（1）把课文中的生字，新词圈出来 ，自主解决。 （2）课文一共有几个小节？标上序 号。
yīn
dòu
qiáng wēi
dǎi
荫逗蔷薇逮
祖啊浓望 摘掏蛋忆
重点字书写指导：祖：的偏旁是“礻” 不是3、志不立，天下无可成之事。20.6.1620.6.1615:07:5515:07:55June 16, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
（1）说说：诗中写祖 先在这里干什么？ （2）想象一下，如果 你也像祖先一样在原 始森林里做这些事， 会有怎样的感觉？
读了这首诗，你懂得了什么？
热爱大自然 和大自然和谐相处
1.让我们展开想象，画一画祖先在摇篮 中会做的事。
2.面对祖先的摇篮——原始 森林，你会想些什么。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1620.6.16Tuesday, June 16, 2020
二年级下册语文课件-23 祖先的摇篮-人教部编版(共51张PPT)
说出几个表示辽阔的词语。
一望无边 一望无际 无边无际 辽阔无垠
自由朗读课文第2小节，看看 祖先在原始森林里是怎样生活的？ 在文中勾画出来。
我想——
表 我们的祖先，
示 猜
可曾在这些大树上
测 摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
拟人 看蘑菇打伞？
这一小节用问句的形式为我 们介绍了当年我们的祖先是怎样 生活的。
照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里 为祖先提供了吃住，祖先也获得了快乐，就 像婴儿在摇篮一样。
这句话表达了对祖先与自然和谐相处的 生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。
为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？
原始森林是祖先生活、成长的地方，这个 比喻饱含着作者对大自然的赞美之情，和希望 大森林永远青翠的美好愿望。
上下结构
中间撇捺舒展，下边的 “贝”撇点齐平。
yì
忆
回忆
左右结构
“乙”横折钩的弯处要圆转。
换一换
萄-艹+扌=掏 墙-土+艹=蔷
偏旁归类 蔷薇 艹 逗逮 辶
儿歌识记
大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇， 捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
警察逮（dài)捕了小偷。
词语认读
zǔ xiān
祖先
yuán shǐ
原始
yì si
意思
yī wànɡ wú biān
一望无边
lán tiān
蓝天
yě tù
野兔
sài pǎo
赛跑
nónɡ lǜ
浓绿
yě ɡuǒ
野果
二年级语文下册23祖先的摇篮课件(34张)
词语积累
摘野果
掏雀蛋
看蘑菇打伞 逗小松鼠
捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈
和野兔赛跑 采野蔷薇
蔷薇
掏
掏鹊蛋 拿鹊蛋
掏：用手或工具伸进物体的口， 把东西弄出来。
掏( )
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
那时候， 孩子们也在这里 逗(dòu)小松鼠， 采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？
苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮
爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
那时候， 孩子们也在这里 逗(dòu)小松鼠， 采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？
热爱大自然， 学会与大自然和谐相处！
拓展延伸
原始森林神秘美丽，自古以 来就有许多描写原始森林的诗句 。
深林人不知，来相照。 ——王维《竹里馆》
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 ——李白《菩萨蛮》
课后作业：
1.把这首小诗背过
2.把你仿写的片段补充完整，并 读给父母听
摇篮
部编版二年级下册《祖先的摇篮》PPT 课件完 善1
23 祖先的摇篮
部编版·二年级语Biblioteka 下册部编版二年级下册《祖先的摇篮》PPT 课件完 善1
祖
祖先 祖国 祖父 祖母
。
“ 礻”，左高右低，最后一横位置
要高于第三笔的收笔，并穿插到 “礻”最后一点的下面，穿插懂忍让
部编人教版二年级语文下册23 、祖先的摇篮ppt课件(公开课优质教学课件)
4、让学生试着拼读： ｇ—ａ、 ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。 5、范写 g，学 1指名读 生书空练写。 2领读 （三）、学习 k
1 、小朋友们真了不起一下子就认3比赛 识 了一个朋友，朋友多快乐多我 们再来 认识新朋友吧。
小小蝌蚪水里游，黑 身子，长尾巴，变成 青蛙叫呱呱。 “k”读“蝌”音要 轻、短。
2、出示 k 3、这个朋友名字和蝌蚪的蝌的读 蝌蚪叮草 k、k、k。或一挺 k 的发音部位与 g 同， 音 很相近，猜猜出看它叫什么名 机枪 k、k、k 但要吐气。用薄纸放 字？ 4、吹纸条感受 g k 的发音 嘴边比较读 g、k。
节，会读拼音词。 4、能根据图意说简单的 小 朋 友们 的 本 事 真不 话，认识“字、丝”两个 di 小 ， 认 识 这 么 多 的 字 汉字。 二、教学过程： g 母和音节，今天，我 b d p q t e
修改补 记
ju
xu qi jia tuo 们继续学习声母。
1、出示灯片 1 问：图上画 请跟着老师念“写 字”，把“写字”的 着什么? “字” 读成一声，并 (大白鹅在黑板上写字) 读得轻 一些，短一些，就是 我们今天所学的第一 个声母“Z”，板书 Z。
3、你怎样记住它 4、范写 h，学生书空练写。
5、让学生试着拼读： h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。 （五）、指导学生在四线格中书写 ｇ、 ｋ、ｈ 9、ɡ、k、h 板书设计： ɡē 鸽 kē dǒ u 蝌 蚪 zi 子 拼一拼： ɡ a k u h
bái 白
hè 鹤
作业设计： 1、牢记 g、k、h 字音及字形，各写一行。 2、和爸爸妈妈拼拼玩玩 3、读《童年书架》中相关文章。
课文分析
哪个句子说明祖先的摇篮大？画一画。 那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
(部编版)统编教材二年级语文下册第23课《祖先的摇篮》优质课件
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
23 祖先的摇篮
爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓浓的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远...... 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
板块三 积累语言 迁移运用
摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星
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23 பைடு நூலகம்先的摇篮
板块一 认读生字 理解课题
祖 祖国 佛祖......
粗
祝福神
“示字旁”的字大多与神仙、祖宗有关。
我 们 的 祖 先
婴儿的摇篮
祖先的摇篮
浓绿的树荫 美好的回忆
浓绿的树荫 美好的回忆
蓝篮
湖蓝、浅蓝、天蓝、宝蓝、碧蓝、湛蓝......
例：摘野果
摘
摘
例：逮蝈蝈
逮
逮
在 （哪里）
摘 逮
（干什么）
我想—— 我们的祖先， 可曾在
? 可曾在
?
那时候， 孩子们也在这里
？ 也在这里
?
板块四 观察比较 学写汉字
换一换，写一写
祖 摘掏
粗滴淘
比一比，写一写
浓啊
农阿
找一找，写一写
忆蓝 赛 望
仔细观察，说说这些字的关键笔画。
部编版二年级语文下册第23课《祖先的摇篮》优质课件(共40张PPT)
那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇篮。 那（ 一望无际的汪洋大海 ），是（ 生命 ）的摇篮。 那（ 巍峨壮丽的雄伟高山 ），是（ 自然 ）的摇篮。
人教部编版版小学语文二年级
谢谢观看
手
想一想，在祖先的摇篮里，人 们还会做些什么？请仿照2-3 节说一说。
我会说
那时候， 孩子们也在这里 听喜鹊唱歌， 看大象洗澡吗？ 也曾在这里 挖蚯蚓， 抓小鱼吗？
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在 那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也曾在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
注意读好问句。ຫໍສະໝຸດ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也曾在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
zēng（姓曾） dǎi（逮住） 逮 dài（逮捕）
词语解释
摇篮： 比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运 动等的发源地。
原始： 最古老的、未开发的。 树荫： 树木枝叶在日光下所形成的阴影。 一望无边： 一眼望不到边，形容非常辽阔。 苍苍茫茫： 空阔辽远，没有边际。
课文讲解
想一想：这篇 文章主要写了
23.祖先的摇篮
朗读要求
1.读准字音，读通句子，用学过的方 法理解词语。
2.思考：“祖先的摇篮”指的是什么？ 课文主要讲了什么？
3.在不懂的地方做上记号。
zǔ
à
nóng wàng lán
人教部编版版小学语文二年级
谢谢观看
手
想一想，在祖先的摇篮里，人 们还会做些什么？请仿照2-3 节说一说。
我会说
那时候， 孩子们也在这里 听喜鹊唱歌， 看大象洗澡吗？ 也曾在这里 挖蚯蚓， 抓小鱼吗？
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在 那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也曾在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
注意读好问句。ຫໍສະໝຸດ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也曾在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
zēng（姓曾） dǎi（逮住） 逮 dài（逮捕）
词语解释
摇篮： 比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运 动等的发源地。
原始： 最古老的、未开发的。 树荫： 树木枝叶在日光下所形成的阴影。 一望无边： 一眼望不到边，形容非常辽阔。 苍苍茫茫： 空阔辽远，没有边际。
课文讲解
想一想：这篇 文章主要写了
23.祖先的摇篮
朗读要求
1.读准字音，读通句子，用学过的方 法理解词语。
2.思考：“祖先的摇篮”指的是什么？ 课文主要讲了什么？
3.在不懂的地方做上记号。
zǔ
à
nóng wàng lán
统编版语文二年级下册23 祖先的摇篮 课件(共31张PPT)
指导书写
a
啊
组词：啊，好吧 造句：啊，这里的景色 真美。
书写指导：“口”小而居中阝 的竖是垂露竖。
指导书写
nóng
浓
组词：浓绿 浓茶 造句：浓绿色的树叶象征 着夏天的到来。
书写指导：左窄右宽，氵呈弧 形分布，“农”的捺画舒展。
指导书写
wàng
望
组词：一望无际 远望 造句：金黄色的麦田一望 无际。
指导书写
tāo
掏
组词：掏鸟蛋 掏腰包 造句：小时候我们经常去 掏鸟蛋。
书写指导：左窄右宽，第五笔 横折钩稍宽，“缶”笔画紧凑。
指导书写
sài
赛
组词：①赛跑 比赛 ②赛过 造句：明明在百米赛跑中 取得了第一名。
书写指导：“宀”宽些；中间 撇、捺舒展；“贝”撇为竖撇。
指导书写
yì
忆
组词：回忆 追忆 造句：幼儿园的时候有很 多美好的记忆。
日积月累
写出几个和“一望无边”意思相近的词语。 无__边__无__际____一_望__无__垠_____一_马__平__川____漫_无__边__际_
课后习题
再读诗文，找一找有关诗句，说说课
文中为什么把原始森林称作“祖先的
摇篮”？
照样子，说一说。
那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的
摇篮。
那（
），是（ ）的摇篮。
苍苍茫茫的原始森林，
一个“啊”字抒发
我们祖先的摇篮！
了作者强烈的情感。
苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。文中使 用苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔无垠。
这句话表达了对祖先与自然和谐相处的 生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。
板书设计
总述：原始森林是祖先的摇篮
23祖先的摇篮 课件(共29张PPT)
祖
zǔ zhǔ
蔷
qáng qiáng
读书小要求：
1.读第一遍：在生字下面标上“△”； 2.读第二遍：生字重点拼读； 3.读第三遍：在难读的句子下面画“——” 4.读第四遍：标上自然段序号。
大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，
捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。
花儿美，草儿俏，你我看了齐欢笑。 不摘花，不踏草，环境才能更美好。 树儿密，叶儿茂，树下游戏真热闹。 不砍树，不采叶，空气清新心情好。
摘 掏
dòu
逗笑
wàng
愿望
qiáng
蔷薇
我会读
zǔ
祖先
yì
回忆
tāo
掏鹊蛋
qiánɡ wēi
采蔷 薇
dòu
逗松鼠
dǎi
逮蝈蝈
dǎi
逮老鼠
写字
提示：点击生字查看书写
左右 结构
祖啊浓 摘掏 忆
上下 结构
望 蓝赛
nóng
浓眉
练一练
给下面字的正确读音涂上颜色。
逗
dòu
duò
逮
dāi dǎi
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远······ 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
练习：仿写（想象我们的祖先还会在大森林里干什么）
我想— 我们的祖先， 可曾________ __________ __________? 可曾——— —————？
那时候 我们的祖先也在这里 _________ __________吗？ _________ ______
先
想象、猜
摘野果、掏鹊蛋
的
追野兔，赏蘑菇
23 祖先的摇篮 课件(共29张PPT).ppt
我
形近字：
会 （寒冷）
写 sā（i 塞车）
偏旁：
贝
结构：
（边塞）sài 上下
（比赛）（赛场） （赛车）
我 会
形近字：
偏旁：
忄
写 （一亿）
结构：
左右
（记忆）（回忆） （忆想）
zǔ
读
一 读
nóng
lán
tāo yì
（祖先（）祖国） à （祖父） （香浓（）浓绿）wàng （浓厚） （蓝色（）蓝天）zhāi （深蓝） （掏空（）掏钱） sài （掏出）
1 爷爷说： 最古老的
那是原始森林 比喻句 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
祖先做了哪些事？
2 我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上
猜 摘野果， 测 掏鸟蛋？
祖先做了哪些事？
可曾在那片草地上
猜 测
和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
祖先做了哪些事？
回huí 忆yì
我会认
祖先
逗号
（
掏空
回忆
）
逮住
连一连
逮 忆 祖 薇 蔷逗 掏
多音字
dǎ（i 逮住）
céng（曾经）
逮
曾
dà（i 逮捕）
zēng（曾孙）
近义词
美好—— 美妙 遥远—— 久远
反义词
浓—— 淡 美好—— 丑恶
一望无边—— 一望无际 原始—— 现代
—学习课文—
分一分，自然段
1
3
4 2
林永远青
翠苍茫。
总
回忆
原始森林——祖先的摇篮
p104习题2
想象一下，在祖先的摇篮下，人们还会做什么？ 仿照第2小节或第3小节说一说。
23 祖先的摇篮 课件(共33张PPT)
我们都是小诗人！
我想—— 我们的祖先， 可曾在
， ？ 可曾在 ， ？
那时候 孩子们也在这里
， ？ 也在这里 ， ？
作业：
1.熟练朗读诗文。 2.按照诗的格式，试着仿写。
爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮呀， 那浓绿的树阴 一望无边， 遮住了蓝天。
课堂练习
读一读，记一记
摘野果 逗松鼠 看夕阳
采蘑菇 捉蜻蜓 赏明月
挖野菜
guō
逮蝈蝈
数星星
我会读长句：
1.爷爷说，那/原始森林/是/我们/祖先的/摇篮。 2.那/浓绿的/树阴荫一望无边，遮住了/蓝天。 3.啊！苍苍茫茫的/原始森林，我们祖先的/摇篮！
逮老鼠
我会写
lán 音序：L
蓝
部首：艹 结构：上下结构
组词：蓝天 蓝色
书写指导：蓝字注意上下结构的书写位置。
祖先的摇篮
爷爷说： 那原始森林是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊! 那浓绿的树荫 一望无边, 遮住了蓝天。
我想—— 我们的祖先, 可曾在这些大树上 摘野果,掏鹊蛋? 可曾在那片草地上
组词：浓绿 浓重
书写指导：注意最后一笔的书写，是捺。
dòu
逗笑
ā
啊呀
我会写
zhāi
摘
音序：Z 部首：扌 结构：左右结构
组词：摘花
书写指导：摘字注意点下边的横要长一些。
zǔ
祖先
我会写
yì
音序：Y
忆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
部首：忄 结构：左右结构
组词： 记忆
书写指导：忆字注意第4笔的书写是一笔。
wàng
愿望
dǎi
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我会认
zǔ tāo dòu qiánɡ wēi dǎi yì
祖掏逗蔷 薇逮忆
zǔ
祖
祖先 祖父
dòu
逗
逗留 逗乐
tāo
掏
掏耳朵 ห้องสมุดไป่ตู้出
qiánɡ
蔷
蔷薇
wēi
薇
蔷薇 紫薇
yì
忆
回忆 追忆
dǎi
逮
逮住 逮蝈蝈
偏旁归类
蔷薇
识字方法
艹
逗逮 辶
换一换 萄-艹+扌=掏 墙-土+艹=蔷
儿歌巩固识记
大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇， 捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
指原始森林
用问句让我们知道作者 在想象、在猜测当年我们的 祖先在孩子的时候做些什么 游戏。
逗小松鼠
采野蔷薇
捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈
读一读，读出 疑问的语气，读出 猜想、好奇、好玩 的感觉。
（课后第一题）
那时候， 孩子们也在这里 ·逗·小·松·鼠， 采·野·蔷·薇·吗？ 也在这里 捉·红·蜻·蜓·， 逮·绿·蝈·蝈·吗？
仿照课文写一写：孩子们还会做什么？
那时候， 孩子们也在这里 捉泥鳅， 打水仗吗? 也在这里 捉知了， 逮天牛吗?
（课后第二题）
说一说：这些对祖先和孩子们在森 林中活动的描写说明了什么？
说明祖先的生活很快乐， 人与自然相处很和谐。
词语积累（动词）（课后第三题）
摘野果
·
逗松鼠
·
看夕阳
·
采蘑菇
·
捉蜻蜓
·
赏明月
·
挖野菜
·
逮蝈蝈
·
数星星
·
有感情地朗读课文最后一小节，体 会作者在课文最后，为什么又强调原始 森林是祖先的摇篮呢？
风儿吹动树叶， “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远……
自在悠闲，与大 自然和谐相处
时间久远
啊！
“啊”字有什么作用？
苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
一个“啊”字抒发 了作者强烈的情感。
这句话表达了对祖先与自然和谐相处的 生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。
和谐共处
词语积累（AB—AABB式）
苍茫—苍苍茫茫 反复—反反复复 欢喜—欢欢喜喜 来往—来来往往
说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？
实际生活中，我们应该 保护环境，不乱丢垃圾， 爱护树木和动物，与大自然和谐相处。
整体感知 数数这篇课文共有几个小节？用序号标出来。
本文一共4个小节
读完课文，你知道什么是“祖先的摇篮” 了吗？用文中的语句回答。
那原始森林，使我们祖先的摇篮。
原始森林中的生活是什么样子的呢？我 们下节课再学习。
课堂演练
一、填一填。
（摘）野果 （逗）小松鼠 （捉）红蜻蜓
（掏）鹊蛋 （ 采）野蔷薇 （逮）绿蝈蝈
这是多大的摇篮啊！
从哪里可以看出森林很大？
一眼看不到边际， 形容地域十分辽阔。
那浓绿的树荫，
一望无边， 遮住了蓝天。
宽广、繁茂
浓绿的树荫 一望无边的大森林就像 绿色的海洋 。
词语积累（表示辽阔的词语）
一望无边 一望无际 无边无际 辽阔无垠
自由读课文第二小节，看看祖先 在原始森林里是怎样生活的？在文中 勾画出来。
识字游戏
逗 祖
忆 薇
逮 蔷掏
zǔ
à
nónɡ
wànɡ
祖啊浓望
lán zhāi tāo
sài yì
蓝摘掏赛忆
左右 结构
生字归类
上下 结构
提手旁的字
摘掏
祖 啊浓 望 蓝摘 掏赛 忆
示字旁，此处 只有一点。
易写错
zǔ
祖
位置高于左边 的竖，穿插到 点下面。
wànɡ
第三笔是竖提，
望 不能写成竖折。
zhāi
二、文中几处提到了“祖先的摇篮”？分 别是怎么说的？
两次提到。
第一次在第一节中提到：爷爷说：那原 始的森林，是我们祖先的摇篮。 第二次在第四小节中提到：苍苍茫茫的 原始森林，我们祖先的摇篮！
字词听写
第二课时
我们的祖先生活在这么美丽的环境，是不是 很开心呢？他们平常都在做些什么事情呢？今 天让我们一起打开课本，去看个究竟吧！
互动课堂
朗读课文第一节，说说“祖先的摇篮”指的是 什么？这一说法运用了什么修辞？
原始森林
体会感情，读一读。
爷爷说， 那原始森林
比喻
是我们祖先的摇篮。
真有意思，
这是多大的摇篮啊！
为什么说原始森林像摇篮？
共同点
婴儿在摇篮里 睡觉、生活
祖先在原始森林里 生活、居住
感觉 安全、 快乐
文中说“真有意思”，有意思在哪里？
摘 不要写成 “八口”。
第三横写长， 第二横稍短。
重难点字书写指导
sài 撇、捺的起笔 不相交。
最后一笔是点。
词语解释
摇篮：形状像篮子，用藤
或竹子制成，婴儿睡在里 面，可以摇动，使婴儿容 易入睡。
苍苍茫茫：空阔辽远，没 有边际。文中使用苍苍茫 茫来形容原始森林的辽阔 无垠。
苍苍茫茫的草原上一群群 的牛羊慢悠悠地吃着草。
我想——
表 我们的祖先，
示 猜
可曾在这些大树上
测 摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
这一小节用问句的形式 为我们介绍了当年我们 的祖先是怎样生活的。
拟人
体现了祖先生活的快乐。
摘野果
掏鹊蛋
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
读一读，读出 疑问的语气，读出 猜想、好奇、好玩 的感觉。
（课后第一题）
结构梳理
森林 一望无边
祖
摘野果、掏鹊蛋
先 的
想象祖先 的生活
和野兔赛跑，看蘑菇打伞 逗小松鼠、采野蔷薇
热爱生活
摇
篮
捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈
发出感慨：感叹祖先的美好生活
主题概括
本文以诗歌的形式，用儿__童__的__眼__光__去追想 那古老的原始森林，幻想_祖__先__生__活__的情景， 表达了对古老的原始森林——_人__类__祖__先__的__摇__篮_ 的_赞__美__、__向__往__之__情_。
我想—— 我们的祖先， 可·曾·在这些大树上 摘·野·果·， 掏·鹊·蛋·↗？ 可·曾·在那片草地上 和·野·兔·赛·跑·， 看·蘑·菇·打·伞·↗？
仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？
我想， 我们的祖先， 可曾在这些树枝上 尝试着钻木取火？ 可曾在那些石头上 雕琢石器？
（课后第二题）
读课文第三小节，说一说：那 时候孩子们可能会做些什么呢？
语文 二年级 下册
23 祖先的摇篮
第一课时 第二课时
同学们，美丽的原始森林，你们喜欢吗？
我们的祖先就生活在这里，今天就让我 们一起走进原始森林，体验一下祖先生活的 环境吧。
第一课时
吴珹
儿童文学作家、编辑。 主要作品： 《美丽的华沙》《美丽的 窗花》等。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。