《陈太丘与友期》学案设计

七年级上册语文

《陈太丘与友期》学案

学习目标

1.积累常见文言词汇，背诵课文。

2.结合注释，使用工具书，疏通文句，理解文意。

3.学习古人的诚实、守信、尊重他人的美德。

学习重点

积累文言词汇，结合注释，使用工具书，疏通文句，理解文意

诵读法；讨论法；合作探究法。

自读要求

1、读书声音要洪亮。

2、不懂的字词要翻检工具书。

3、养成圈点勾画的习惯。重点实词下加点，重点虚词下画直线，疑难句子下画波浪线，疑难问题写上评注。

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本文出自《世说新语笺疏》中“方正”一门。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲的友人的无信、无礼，义正辞严地加以反驳的故事。既表现了他的聪敏，更写出了他的懂得为人的道理。

自主预习

一、生字注音

尊君在不（）舍去（）友人惭（）

二、疏通文意

结合注释，结合上下文（1）换字法：如“去后乃至”（才）；（2）添字法：如“友人惭”（惭愧）;(3)意义演变推理法：如“相委而去”（丢下）;（4）通假字：如“尊君在不”（通“否”）

1.积累下列重要文言词语。

❖与友期行 ( )

❖太丘舍去 ( )（）

❖去后乃至 ( )（）

❖门外戏（）

❖相委而去 ( )

❖则是无信 ( )

❖下车引之 ( )

❖入门不顾（）

2.翻译下列语句。

（1）陈太丘与友期行，期日中。

（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

合作探究

1.课文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？

2.陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？（请任选其一评价）

3.在友人“惭”“下车引之”时，元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。

迁移拓展

面对他人的无礼，你该如何处理？

心语交流（能够针对这篇课文或这节课谈自己的理解和看法）

老师，针对这篇课文，我想说

老师，针对您的课堂，我想说