人教版《观潮》教案

课题：观潮

教学内容：《观潮》第一课时

学情分析：

四年级学生属于中年级学生，已经具备了一定的自学生字词的水平了，对于基本的字音、字形能够自学掌握，所以课前将布置预习作业自学生字词，课上实行检测和重点指导。此外，三年级时已经重点对段落实行训练，学生基本能够概括段落的段落大意。四年级是一个过渡的时期，本课又是第一课，所以准备在学生概括各段的基础上实行部分的划分，初步了解文章的结构和写作顺序。

教学目标：

1.初读课文，了解大意。

2.学会文章中出现的生字、新词。

3.理清文章的结构，概括段意。

教学重点：

1.学会文章中出现的生字、新词。

2. 理清文章的结构。

教学难点：理清文章的结构，概括段意。

教学过程：

一、单元整体教学

同学们，我们从今天开始要学习四篇描写自然景物的文章，每一篇文章就像一幅瑰丽壮美的图画，学完之后一定会让你感到大自然的奇妙。请同学们打开第一组课文提示，看看书中给我们介绍什么方法去感受大自然的神奇呢？

1.学生自读，画批。

2.监控两点：

一边读课文，一边想象画面。

搜集相关自然奇观的资料。

二、创设情境，激发兴趣

“八月十八潮，壮观天下无。”（苏轼）、“海面雷霆聚，江心瀑布横。”（范仲淹）、“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。”（毛泽东）这些优美的诗句都是对前塘秋潮的咏赞。同学们你们对钱塘江有哪些了解呢？（介绍资料）

三、初读课文，了解大意

1.钱塘江大潮如此壮观、雄伟、气势磅礴，那么我们一起来观看这个奇观吧。

齐读课题《观潮》。

2.轻声读课文，看清字形，读准字音。

3.一人一段读，读准字音，通顺、流畅。

4.默读课文，文章主要向我们介绍了什么内容？

（钱塘江大潮的壮观景象）

四、检查预习情况

1、检查生字。

（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……

（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复……（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……

“薄”是上下结构，不是左右结构。

“贯”上部分共4笔。

（4）出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn

（5）易读错字

薄．雾(bó) 大堤．（dī）闷．雷（mèn）踮．脚（diǎn）

颤．动（chàn ）霎．时（shà）风号．浪吼（háo）

（6）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意协助他？

如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。笼罩：像笼子似的罩在上面。

2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。

四、默读课文，理清层次

1.默读课文，看看第2至第5自然段是按什么顺序写的，第1自然段与下文是什么关系？

（时间顺序，潮来前，潮来时，潮过后；总分关系）

2.小组讨论分段，并概括段意。

第一段（1）：钱塘江大潮是天下奇观。

第二段（2）：潮来前的景象。

第三段（3、4）：潮来时的壮观景象。

第四段（5）：潮过后江面的景象。

3.结合自己搜集的资料或课后的资料袋，再认真地读课文，你会有更多的收获。

五、作业

1.选择准确的读音。

大堤．（dī tī）风号．浪吼（háo hào）

笼．罩（lóng lǒng）踮．脚（diǎn diàn）

2. 根据意思写词语。

（1）形容聚集的人极多。（）

（2）形容隐隐约约。（）

（3）没有风浪，比喻平静。（）

3.用直线将搭配恰当的词语来起来。

山崩地裂的江面横贯涌来

若隐若现的响声人声翻滚

风平浪静的堤岸余波江面

人山人海的景物白浪鼎沸

六、板书

一（1）天下奇观总

二（2）潮来前

1 观潮三（3、4）潮来时分（时间顺序）

四（5）潮过后