小学四年级上册语文第十三课白鹅PPT课件2
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人教版小学四年级上册第13课《白鹅》PPT课件
划横线和波浪线的句子分别用了什么修辞手 法？这样写有什么好处
京剧是我国的国粹，其中有五种角
色：生、旦、净、末、丑。“净角”
是京剧中的一种角色，通称花脸。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一 日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样 是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口 泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并 不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口 饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去， 饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃 饭。
中 心 思 想
本文作者通过对 白鹅在叫声、步态、 吃相等方面表现出的 高傲的特点描写，表 达了作者对白鹅的喜 爱之情。
咏鹅
骆宾王 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
《鹅》这首诗着眼于鹅的形象 ——色彩的美丽和姿态的优雅
13
白 鹅
丰子恺 (1898— 1975)
著名画家、艺术 教育家， 我国美育教育的 先驱者。
作者简介及写作背景：
丰子恺， (1898—1975)是中国 现代漫画家、翻译家、文学家、音 乐教育家。 《白鹅》写于1946年夏天。抗战 期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外 一座荒村里。当时正值战时，生活 条件艰苦,种菜、养鹅这成了作者 排遣苦闷的一种寄托。
白鹅
头颈 奢侈
kuī sì shē chǐ
jǐng
姿态
tǎng
tà i
狂吠
guān
fè i
颇像
pí
pō
倘若
mǐn jié
堂倌
ch捷
dūn
郑重 邻近
lí n
京剧 净角
京剧是我国的国粹，其中有五种角
色：生、旦、净、末、丑。“净角”
是京剧中的一种角色，通称花脸。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一 日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样 是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口 泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并 不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口 饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去， 饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃 饭。
中 心 思 想
本文作者通过对 白鹅在叫声、步态、 吃相等方面表现出的 高傲的特点描写，表 达了作者对白鹅的喜 爱之情。
咏鹅
骆宾王 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
《鹅》这首诗着眼于鹅的形象 ——色彩的美丽和姿态的优雅
13
白 鹅
丰子恺 (1898— 1975)
著名画家、艺术 教育家， 我国美育教育的 先驱者。
作者简介及写作背景：
丰子恺， (1898—1975)是中国 现代漫画家、翻译家、文学家、音 乐教育家。 《白鹅》写于1946年夏天。抗战 期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外 一座荒村里。当时正值战时，生活 条件艰苦,种菜、养鹅这成了作者 排遣苦闷的一种寄托。
白鹅
头颈 奢侈
kuī sì shē chǐ
jǐng
姿态
tǎng
tà i
狂吠
guān
fè i
颇像
pí
pō
倘若
mǐn jié
堂倌
ch捷
dūn
郑重 邻近
lí n
京剧 净角
四年级上册语文13白鹅》ppt
鹅的步调从容，大 模大样的，颇像京剧里 的净角出场。
它常傲然地站着，看 见人走来也毫不相让；有 时非但不让，竟伸过颈子 来咬你一口。
步调从容 大模大样 像京剧里的净角出场 毫不相让
好一个高傲的动物！
小组合作学习，研究探讨：
⑴“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方 使我们发笑？最可笑的是什么？ ⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎 么侍侯的？ ⑶作者怎样具体描写鹅的吃相？
拓展延伸 辩论：作者是否喜欢白鹅？
课后小练笔：
1. 课文用准确的词语和生动的事例写出了 鹅的高傲。你愿意把自己当作这只可爱的白鹅， 向别人介绍自己吗？
我是一只（ ）的白鹅， ———————————— ———————————— ———————————— ———————————— ————————————
⑷鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看出来？
但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处， 它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮 一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃 过泥和草再回来吃饭。
朗读感悟
读读，你体会到什么？ 可笑
但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处， 它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮 一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃 过泥和草再回来吃饭。
因此鹅吃饭时，非得有一个人侍候不 可，真是架子十足。
好一个
的白鹅！
好一个高傲的动物！
鹅的“高傲”，具体表现 在叫声、步态、吃相上。作者 用了不少好词，请你归纳一下。
读读，说说你体会到什么？
厉声呵斥
厉声叫嚣
步调从容
大模大样
三眼一板
一丝不苟
鹅老爷脾气 架子十足
引吭大叫 毫不相让 从容不迫 昂首大叫
它常傲然地站着，看 见人走来也毫不相让；有 时非但不让，竟伸过颈子 来咬你一口。
步调从容 大模大样 像京剧里的净角出场 毫不相让
好一个高傲的动物！
小组合作学习，研究探讨：
⑴“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方 使我们发笑？最可笑的是什么？ ⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎 么侍侯的？ ⑶作者怎样具体描写鹅的吃相？
拓展延伸 辩论：作者是否喜欢白鹅？
课后小练笔：
1. 课文用准确的词语和生动的事例写出了 鹅的高傲。你愿意把自己当作这只可爱的白鹅， 向别人介绍自己吗？
我是一只（ ）的白鹅， ———————————— ———————————— ———————————— ———————————— ————————————
⑷鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看出来？
但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处， 它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮 一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃 过泥和草再回来吃饭。
朗读感悟
读读，你体会到什么？ 可笑
但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处， 它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮 一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃 过泥和草再回来吃饭。
因此鹅吃饭时，非得有一个人侍候不 可，真是架子十足。
好一个
的白鹅！
好一个高傲的动物！
鹅的“高傲”，具体表现 在叫声、步态、吃相上。作者 用了不少好词，请你归纳一下。
读读，说说你体会到什么？
厉声呵斥
厉声叫嚣
步调从容
大模大样
三眼一板
一丝不苟
鹅老爷脾气 架子十足
引吭大叫 毫不相让 从容不迫 昂首大叫
人教版小学语文四年级上册第白鹅PPT课件
颇像 姿态 堂倌
侍候 相似 厉声叫嚣 三眼一板
看守 架子十足
大模大样
扬长而去 一丝不苟
高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会 有这样的印象呢？ 它伸长了头颈，左顾右盼……
联系实际，想想看，如果你 到了一个陌生的环境，你会 是什么表现？
“好一个高傲的动物！”
白鹅的高傲表现在哪些方面？
叫声
步态 吃相
它常傲然地站着，看见人 走来也毫不相让； 有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。
的确是一只高傲的白鹅！
其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢！不信，请你读读课文的 5、6、7自然段。
01 它需要三样东西下饭。 02 吃法：三眼一板，一丝不苟。 03 循规蹈矩，不会变通。
它需要三样东西下饭：
水
泥
草
就连吃饭都这么讲究， 怎能说它不高傲呢？
供
ɡōnɡ 供给
郑 zhènɡ 郑重
餐
cān 餐厅
侍
shì
侍卫
邻
lín
邻居
厉
lì
厉害
吭
hánɡ 引吭高歌
苟
ɡǒu
苟且
脾
pí
脾气
供
ɡònɡ
提供
剧
jù
剧烈
饮
yǐn
饮食
侍
shì
侍卫
蹲
dūn
下蹲
词语积累
头颈 奢侈
倘若 狂吠 净角 厉声呵斥 引吭大叫 左顾右盼 局促不安
窥伺 譬如
脾气 敏捷 供养不周 厉声叫骂 昂首大叫 毫不相让 从容不迫
艺术家
写作背景
《白鹅》写于1946年夏天
抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒 村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心 更是焦虑苦闷。
新课标人教版小学四年级语文上册：13白鹅PPT、优质教学课件
步调从容 大模大样 像京剧里的净角出场 毫不相让
鹅
对比
鸭
傲慢
小组合作学习，研究探讨：：
⑴“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪 些地方使我们发笑？最可笑的是什么？ ⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？ 是怎么侍侯的？ ⑶作者怎样具体描写鹅的吃相？ ⑷鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看 出来？
但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
（1）.指名读。 （2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？ 3比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。 b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。 这两句话的意思相同吗？为什么？ 4齐读第三段。 第四自然段
（1）.老师范读。 （2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮 开了嗓 子”是指做什么？
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
丰子恺 （1898—1975）
初名丰润，后改名丰 仁，字子凱，后称子愷。 1898年11月9日生于浙江桐 乡石门镇。1914年秋考入浙 江省第一师范学校，受教于 文学家夏丏尊，艺术家李叔 同。1975年9月15日在上海 逝世，享年77岁。
著名画家、艺术教育家， 我国美育教育的先驱者。
１． 自学生字词。 ２． 检查自学情况。 a.指名读词语。 b.了解词语掌握情况。 c.齐读田字格里的生字。 ３． 各自轻声读课文。 ４． 分段指名读。
５． 理清脉络，说说每段的意思。 ６． 谁来把５个自然段分成三部分。把意思概括一下。 五．精读训练
１． 指名读第一段。 ２． “日落”是什么意思？ ３． 这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。 ４． 为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷 和奶 奶去看日落”？
７． 个人练读。 ８． 指名读。
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六、探究与实践
1、朗读课文，体会作者幽默风趣的语言 风格。 2、写出有关动物的成语10条：
如：虎头蛇尾
3、课文中出现很多成语，试把它们找出来，并 填写下表。
成语 意 义 例 句 左顾右盼 向左右两边看。 小心翼翼 形容举动十分谨 慎，一点不敢疏 忽。 大模大样 活动没有顾忌， 毫无拘束的样子。 蹑手蹑脚 放轻脚步走路的 样子。 它伸长了头颈，~。 鸭的“轧轧”，其音调 琐碎而愉快，有~的意 味。 鹅的步态从容，~的， 颇像京剧里的净角出场。 邻近的鸡也很多，也常 ~地来偷鹅的饭吃。
头颈、叫声、步态、吃相。
头颈：性格高超 叫声：厉声喝斥
步态：大模大样
吃相：三眼一板
3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？
明确： “鹅老爷” “老爷”一词原是旧时代对有身份、有 地位的人的一种尊称。作者用以称呼白 鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”， 享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由 表现得“架子十足”。
翻译家、文学家、音乐教育家。
《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰 子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时 正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
四、阅读课文，整体感知：
提问：文章写白鹅哪些方面的内容？ 明确：从鹅的形状、叫声、步态、吃饭、 贡献等方面来写。
五、阅读课文1~4段，讨论问题： 1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点？ 明确： 傲慢（高傲、最傲人、架子十足。） 2、作者从哪几方面来写白鹅的傲慢？结合文 中的描写作具体分析。 明确：
白
丰子恺
鹅
一、默读课文，给下列加点字注音。 麒 qí 麟 叫嚣 xiāo 窥
kuī lí n
猥 奢
wěi
shē
鄙 侈
伺引吭 há ຫໍສະໝຸດ g分娩 miǎnn 盛馔 zhuà
岑
cé n
寂
二、听写词语。
冥顽、局促、左顾右盼、蹑手蹑脚、三眼一板
三、作者简介及写作背景：
丰子恺，名仁，浙江省崇德
县（今属桐乡市）石门人，长期 居住上海。是中国现代漫画家、