2《爸爸的花儿落了》教学PPT课件
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《爸爸的花儿落了》PPT课件
试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢又害怕长大成人？
1、从全文看，爸爸是一个怎样的人？
2、文章没有下面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试找出并做分析。
鼓励孩子要坚强
表面严厉，实际充满爱心
重感情
特别爱花
善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
故事梗概
目标
词语
理解
揣摩
感知
思考
- .
20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很
夹竹桃
探爸爸
赖床爱罚
爸爸的病
礼堂钟声
闯练
唱骊歌
盼望我长大的人
爸爸爱花
插叙
花落了（爸爸的花儿落了，自己长大了）
指夹竹桃的败落
象征天性爱花的爸爸离开人世
《爸爸的花儿落了》教案课件
《爸爸的花儿落了》教案课件一、教学目标1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，让学生感受作者对父亲的怀念和对生活的热爱。
2. 分析小说中的情节、人物形象和主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生关注生活中的美好事物，学会珍惜亲情和友情。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受语言的美妙和情感的真挚。
2. 情节梳理：分析课文中的主要情节，引导学生理解作者通过花儿落了来表达内心的感受。
3. 人物形象分析：探讨课文中父亲的形象，体会作者对父亲的敬爱和怀念之情。
4. 主题思想探讨：引导学生思考课文所表达的主题思想，如亲情、成长、人生感悟等。
三、教学重点、难点1. 教学重点：通过分析课文情节、人物形象和主题思想，感受作者的情感表达。
2. 教学难点：引导学生从课文中发现生活中的美好，学会珍惜亲情和友情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文情节、人物形象和主题思想。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所表达的情感。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受语言的美妙和情感的真挚。
3. 情节梳理：分析课文中的主要情节，引导学生理解作者通过花儿落了来表达内心的感受。
4. 人物形象分析：探讨课文中父亲的形象，体会作者对父亲的敬爱和怀念之情。
5. 主题思想探讨：引导学生思考课文所表达的主题思想，如亲情、成长、人生感悟等。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珍惜亲情和友情的重要性。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于亲情的感悟文章。
六、教学延伸1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，互相启发，加深对课文的理解。
2. 课后作业：布置一道思考题，让学生结合自己的生活经历，思考并回答：“在你的生活中，有哪些人和事让你感到温暖和感动？请举例说明。
”七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
爸爸的花儿落了 课件(完美版)ppt
老师，是她教我跳舞的。”
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
• 师：你已经大了，是不是？ • 生：是的，英子，我长大了，我已不再是 小孩子。 • 师：你已经大了，是不是？ • 生：是的，爸爸，我长大了，我已不再是 小孩子。
亲爱的爸爸去世了，我的童年结
束了，那时我13岁，开始负起了不是
小孩子应该负的责任。
老师，是她教我跳舞的。”
（13段） “当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛 病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一 阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学
校去，准又是一进教室被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个
向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!所以又愁又怕， 每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。” （30段）“从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大 铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个 手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早 晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩
且读且理 体会文脉美
本文是一篇文质兼美的文章，文章写了哪些 事情？其中哪些是眼前发生的事？哪些是回忆
的事？
结构思维导图
到医院看 爸爸 爸爸有病 不能管花 常有人要 我做大人
参加毕 业典礼
毕业典 礼开始
韩主任 讲话
回家 所见
逼我 上学
爸爸 爱花
逼我 汇款
结构思维导图
开头由衣 襟上夹竹 桃引出爸 爸生病
从 的
，我读出了英子 。
（13段） “当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛 病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一 阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学
《爸爸的花儿落了》(课件)
进入课文
（2）哪些事、哪些物贯穿于故事的始终？
毕业典礼
花
文章没有正面提及爸爸病危、濒 死，写得很含蓄，但文中处处有 伏笔，你能找到这些伏笔吗？
伏笔
文章中对以后将要出现的人物， 事件等所作的说明或暗示。使文章 脉络通畅，线索分明，结构紧凑。
文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将 不久于人世的?
开头:爸爸的话“我”回忆去医院看望爸爸时， 爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且 管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?” 当毕业典礼的钟声响起后，妈妈的眼睛 我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为 什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解， 知道他将去世。 毕业典礼结束后，心理，感受 “催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急 急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写她进 家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了 好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻 人，把即将丧父的伤痛推到极致。
说一些感受
一．说一说爸爸
1．探究人物形象——重点研读文章第2—29、33— 34、39—53段，力求以与人物相关的事件及人物的言 行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。 大爱无言 爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。 爸爸善于教子，总是逼“我”去闯练。 爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急 得吐血。 爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
（13—31）回忆一年级爸爸逼我上学
我 长 大 了
及此事以后我的变化 （32）毕业典礼开始 （33—34）回忆爸爸喜欢花
（35—37）毕业典礼进行
（38—45）回忆常常有人要我做大人 （46—53）回忆爸爸鼓励我独自寄钱 （54—68）毕业典礼后
爸 爸 的 花 儿 落 了
人教版语文七下第2课《爸爸的花儿落了》课件
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将自主学习中遇到的困难，先一对一合 作解决，没完成的再在小组内解决。小组仍 未解决的困难在展示点评时认真倾听别人的 发言。 温馨提示： ①小组长迅速组织。 ②声音不要太大，以组内能听清为宜。 ③认真听取别人的发言，重要处作好记录。
版权所有-
⒋文章没有正面写爸爸病得很重，可能将不久于人世， 你是从文中哪些句子看出来的？请找出来，做点分析。
（12、13、14组2号）
⑴我回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸， 你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了， 是不是?”这是一处伏笔。 ⑵当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸， 疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈 妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。 ⑶，毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上 什么事情似的“这是亲人间的一种预感，在文中也成 为爸爸即将离开人世的伏笔。 ⑷当我进了家门，看到”旁边的夹竹桃不知什么时候 垂下了好几枝，散散落落，很不像样”都在暗示爸爸 版权所有的去世，以花喻人，把即将丧父的伤痛推到了极致。
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找线索
毕业典礼（副线)
爸爸爱花(主线）
我参加毕业典礼 夹竹桃 探望爸爸的情形 典礼前爸爸的叮嘱 迟到 因赖床而被打 典礼堂里的钟声 花儿们 爸爸爱花的情形 骊歌里的分别 长大 爸爸教我闯练 我已不再是小孩子 爸爸的花落了
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理情节，找线索。
⒈速读课文，概括提炼文章内容。 ①从英子的角度概括小说内容。（1、2组） ②从爸爸的角度概括小说内容。（3、4组） ⒉文中哪些写的是眼前事，哪些写的是回忆过去的事？ 回忆的事情是怎样引出来的？（5、6、7组） ⒊快速找出描写“花”的语句。（8、9组）思考：“花” 在全文结构中起着怎样的作用？（10、11组） ⒋文章没有正面写爸爸病得很重，可能将不久于人世， 你是从文中哪些句子看出来的？请找出来，做点分析。 （12、13、14组）
将自主学习中遇到的困难，先一对一合 作解决，没完成的再在小组内解决。小组仍 未解决的困难在展示点评时认真倾听别人的 发言。 温馨提示： ①小组长迅速组织。 ②声音不要太大，以组内能听清为宜。 ③认真听取别人的发言，重要处作好记录。
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⒋文章没有正面写爸爸病得很重，可能将不久于人世， 你是从文中哪些句子看出来的？请找出来，做点分析。
（12、13、14组2号）
⑴我回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸， 你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了， 是不是?”这是一处伏笔。 ⑵当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸， 疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈 妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。 ⑶，毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上 什么事情似的“这是亲人间的一种预感，在文中也成 为爸爸即将离开人世的伏笔。 ⑷当我进了家门，看到”旁边的夹竹桃不知什么时候 垂下了好几枝，散散落落，很不像样”都在暗示爸爸 版权所有的去世，以花喻人，把即将丧父的伤痛推到了极致。
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找线索
毕业典礼（副线)
爸爸爱花(主线）
我参加毕业典礼 夹竹桃 探望爸爸的情形 典礼前爸爸的叮嘱 迟到 因赖床而被打 典礼堂里的钟声 花儿们 爸爸爱花的情形 骊歌里的分别 长大 爸爸教我闯练 我已不再是小孩子 爸爸的花落了
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理情节，找线索。
⒈速读课文，概括提炼文章内容。 ①从英子的角度概括小说内容。（1、2组） ②从爸爸的角度概括小说内容。（3、4组） ⒉文中哪些写的是眼前事，哪些写的是回忆过去的事？ 回忆的事情是怎样引出来的？（5、6、7组） ⒊快速找出描写“花”的语句。（8、9组）思考：“花” 在全文结构中起着怎样的作用？（10、11组） ⒋文章没有正面写爸爸病得很重，可能将不久于人世， 你是从文中哪些句子看出来的？请找出来，做点分析。 （12、13、14组）
《爸爸的花儿落了》PPT优秀课件
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爸爸的花儿落了
林海音
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林海音（1918— 2001），原名林含英， 小名英子，原籍台湾苗 栗县。父母曾东渡日本 经商。生于日本大阪， 不久即返台，因父亲不 甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音 即在北京长大，1948年 回到故乡台湾。
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本文选自《城南旧事》，《城南旧事》是林 海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自 传体短篇小说。
全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的 喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思， 感染了一代又一代读者，可视作她的代表作。导 演吴贻弓根据小说改编的同名电影也获得了巨大 成功，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖， 感动了一代人。
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从全文看，爸爸是个怎样的人？
爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 1、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只 要硬着头皮去做，就闯过去了。 2、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消 息，便急得吐血了。 3、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是 浇花。
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爸爸的花儿落了
林海音
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林海音（1918— 2001），原名林含英， 小名英子，原籍台湾苗 栗县。父母曾东渡日本 经商。生于日本大阪， 不久即返台，因父亲不 甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音 即在北京长大，1948年 回到故乡台湾。
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本文选自《城南旧事》，《城南旧事》是林 海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自 传体短篇小说。
全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的 喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思， 感染了一代又一代读者，可视作她的代表作。导 演吴贻弓根据小说改编的同名电影也获得了巨大 成功，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖， 感动了一代人。
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从全文看，爸爸是个怎样的人？
爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 1、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只 要硬着头皮去做，就闯过去了。 2、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消 息，便急得吐血了。 3、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是 浇花。
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人教版七年级语文下册 2《爸爸的花儿落了》课件 (共41张PPT)
意 识 到
自己
已经 长大
本文有两条线索，一条是： 忆往事——爸爸爱花
另一条是：
写眼前——“我”参加毕业典礼
双 线 穿 插
将课文分为下面三部分
1. 毕业典礼前
开头到“最后一天在这学校里啦”(1--31)
2. 毕业典礼中
“当当当，钟声响了”……“种满了蒲公英” (32--
35.3毕) 业典礼后
“快回家去”到结尾(54--68)
• 绝不是高兴的、愉快的笑。 • 爸爸担心，英子知道了自己病危的实情，
会影响她毕业典礼时的表现，因此忍着 自己的病痛，故意装出笑模样。
阅读“毕业典礼中”
（第32—53段）
师生合作 互动探究
1. 运用插叙，要特别注意写好与正常叙述的“转 折点”。课文标志着又从插叙回到顺叙的转折点 是哪句话？
2.妈妈今早的眼睛“红肿着”，暗示了什么?妈妈 把眼睛都哭红肿了，为什么不向女儿诉说原因呢？
这一部分哪几段是写眼前？哪几段 是忆往事？从记叙的顺序说，忆往事部 分属于哪一种顺序？
• 前两自然段是写眼前； • 其余是忆往事。 • 忆往事部分属于插叙。
英子去看爸爸， “他的喉咙肿胀着，声 音是低哑的”。 这是一种暗示， 想想暗示的是什么？
• 暗示爸爸病重，将不 久于人世。
“爸爸看着我，摇摇头，不说 话了。他把脸转向墙那边……他又转过脸 来叮嘱我不要迟到。”揣摩爸爸此时的心理活动
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
爸爸的花儿落了PPT127 人教版 (共27张PPT)
林海音
英子
一个少不经事 的孩子 小小的大人
“我”在爸爸的（ ）下， 怎么样了？
管教 鼓励
激励
“我”在爸爸的管教下克服了懒惰 的毛病。 “我”在爸爸的鼓励下有了挑战困难 的信心和勇气。 “我”在爸爸话语的激励下最终以 成人的姿态镇定面对爸爸去世的噩 耗
爸爸病危、濒死
“我”去医院看望爸爸，爸爸说：“没有爸爸， 你更要自己管自己……” 毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈 今早的眼睛为什么红肿着” 。 典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上 什么事情似的”，急急忙忙赶回家去。 回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几 枝子，散散落落的，很不像样。
请你仿照此句,用比喻的方式写
出你对父爱的感觉。
父爱如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃。 父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《城南旧事——爸爸的花儿落了》
《城南旧事——爸爸的花⼉落了》
我的襟上有⼀朵粉红⾊的夹⽵桃，是临来时妈妈从院⼦⾥摘下来给我别上的，她说：“夹⽵桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时⼀样！”
“旁边的夹⽵桃不知什么时候垂下了好⼏枝⼦，散散落落的,很不像样，⽯榴树⼤盆底下也有⼏粒没有长成的⼩⽯榴。
”
爸爸的花⼉在⽂中明指夹⽵桃，实指⽗亲的⽣命。
夹⽵桃在⽂中的反复出现都有⼀定的象征意义和独特的内涵。
第⼀处，妈妈⽤⼀朵夹⽵桃别在“我”的⾐襟上，不禁令⼈⽣疑，夹⽵桃怎能替代爸爸？也预⽰着后⽂爸爸的⽣命垂危的真相。
第⼆处，夹⽵桃的散落、不像样与此时的⽣活的散落、不精致，暗暗吻合。
⽽后⽂，爸爸的花⼉落了，即指夹⽵桃的花⼉谢了，⼜指爸爸的⽣命落了，也暗⽰着曾属于作者的如花的童年结束了。
作者以花⼉串起情节，在关键的⾏⽂处总能让夹⽵桃合理出现，把⼀种外显的丧⽗之痛隐含于花⼉谢了这样的意境中，让⼈于淡淡的忧伤中品味，那种浓郁的亲情和哀愁就散落在⽂字间，细腻、哀婉，便是⽂字的魅⼒。
这也给读者⾏⽂带来⽰范。
⾯对⽣活中直接的情绪：喜、怒、哀、乐，可以有恰当的意象代⾔，必含蓄⽽耐久！。
爸爸的花儿落了教学课件
爸爸的花儿落了
林海音
‖作者介绍
林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾 省苗栗县，1918年3月18日生于日本大阪，2001年 12月病逝于台湾。 1948年任台湾《国语日报》编辑。1953主编 《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》 杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文 学杂志》，以后又经营纯文学出版社。
得知爸爸不行了， “我”得知爸爸不行了 文章结构清晰而又有波澜； 文章结构清晰而又有波澜； 从小就能养成好的习惯， ，首先意识到 从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉 题目 实指 实指——，爸爸种的夹竹桃的败落 这里就数我最大了，我是小小的大人” 。 “这里就数我最大了，我是小小的大人”， 中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。 中又有无限的关爱 关心自己的冷暖和苦乐 内容丰富而不混乱； 内容丰富而不混乱意识到不能懒惰， ； 然后就对老高说话，而且是“ 然后就对老高说话，而且是“从来没有过 爸爸的爱使“ ”意识到不能懒惰，要 爸爸的爱使“我天性爱花的爸爸的辞世 象征—— 含义 象征，这样的安静”，最后在心里 这样的镇定， 这样的镇定 这样的安静” 处处严格要求自己， 处处严格要求自己，为“我”以后的成长上 更加深刻地体现了对父亲的爱。 更加深刻地体现了对父亲的爱。 默念“ 默念 我已不再是小孩子。 题目 “我已不再是小孩子。” 了很好的一课。 了很好的一课。
一语“双关” 一语“双关” 是真正感觉到自己长大了。 是，“我”是真正感觉到自己长大了。
含而不露、 含而不露、哀而不伤
作用
4、结合全文，说说课文标题运用了什么修辞手法， 是不是真正感觉到自己长大了？ 2、 “我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地 、 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样 1、结合全文，说说课文标题运用了什么修辞手法， 对爸爸逼“ 文章采用回忆的写法，有哪些好处？ 3、文章采用回忆的写法，有哪些好处？ 标题含意及其作用。 标题含意及其作用。 我”的成长有什么影响？ 的态度和情感？ 方看出来的？ 的成长有什么影响？ 的态度和情感？对“ 方看出来的？
林海音
‖作者介绍
林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾 省苗栗县，1918年3月18日生于日本大阪，2001年 12月病逝于台湾。 1948年任台湾《国语日报》编辑。1953主编 《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》 杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文 学杂志》，以后又经营纯文学出版社。
得知爸爸不行了， “我”得知爸爸不行了 文章结构清晰而又有波澜； 文章结构清晰而又有波澜； 从小就能养成好的习惯， ，首先意识到 从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉 题目 实指 实指——，爸爸种的夹竹桃的败落 这里就数我最大了，我是小小的大人” 。 “这里就数我最大了，我是小小的大人”， 中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。 中又有无限的关爱 关心自己的冷暖和苦乐 内容丰富而不混乱； 内容丰富而不混乱意识到不能懒惰， ； 然后就对老高说话，而且是“ 然后就对老高说话，而且是“从来没有过 爸爸的爱使“ ”意识到不能懒惰，要 爸爸的爱使“我天性爱花的爸爸的辞世 象征—— 含义 象征，这样的安静”，最后在心里 这样的镇定， 这样的镇定 这样的安静” 处处严格要求自己， 处处严格要求自己，为“我”以后的成长上 更加深刻地体现了对父亲的爱。 更加深刻地体现了对父亲的爱。 默念“ 默念 我已不再是小孩子。 题目 “我已不再是小孩子。” 了很好的一课。 了很好的一课。
一语“双关” 一语“双关” 是真正感觉到自己长大了。 是，“我”是真正感觉到自己长大了。
含而不露、 含而不露、哀而不伤
作用
4、结合全文，说说课文标题运用了什么修辞手法， 是不是真正感觉到自己长大了？ 2、 “我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地 、 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样 1、结合全文，说说课文标题运用了什么修辞手法， 对爸爸逼“ 文章采用回忆的写法，有哪些好处？ 3、文章采用回忆的写法，有哪些好处？ 标题含意及其作用。 标题含意及其作用。 我”的成长有什么影响？ 的态度和情感？ 方看出来的？ 的成长有什么影响？ 的态度和情感？对“ 方看出来的？
《爸爸的花儿落了》ppt课件 2
11
后英子一家迁居新帘子 胡同。英子又在附近的 荒园中认识了一个厚嘴 唇的年轻人。他为了供 给弟弟上学，不得不去 偷东西。英子觉得他很 善良，但又分不清他是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
好人还是坏人。不久， 英子在荒草地上捡到一 个小铜佛，被警察局暗 探发现，带巡警来抓走 了这个年轻人，这件事 使英子非常难过。
12
英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫 冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两 年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别 人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇 下自己的孩子不管，来伺候别人。后来， 英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫 用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马 车，带着种种疑惑告别了童年。
《送别》的歌声第一次在欢送毕业生游 艺会之前唱起来，表现了小英子在父母陪伴 下参加游艺会时高兴、幸福的心理；小偷被 捕后，课堂上的小英子再次唱起《送别》时， 流下了心酸的眼泪。 这两首歌的歌声反复出现，既反映了剧 中人物情感变化和心理的波动，也在整个故 事叙述中把几个生活场景、事件连在一起， 起着起承转合的结构作用，同时还营造出平 和、舒缓的叙事节奏。
31
小结
1、主题归纳：
通过一个小女孩英子纯真的眼光，观察 到发生在老北京四合院内外的事情，写 了英子与“说不清是好人还是坏人”的 小偷“厚嘴唇的人”的离别的故事，反 映了当时社会的具体历史风貌，展示了 当年那笼罩着愁云惨雾的生活，真切地 表达作者强烈的思念故土，热爱祖国的 炽烈情愫。
32
2、试鉴赏本文的艺术风格
3.表现了“厚嘴唇的人”怎样的心理？
22
提 问
“小妹妹，你的头脑好,将来总有一天 分得清楚的,我一定忘不了你。 我的事别跟别人说，就连我的兄弟算 上。”
背着兄弟做的贼。自己一个人承受生活 的艰难，充分表现了他忍辱负重的品 格。
后英子一家迁居新帘子 胡同。英子又在附近的 荒园中认识了一个厚嘴 唇的年轻人。他为了供 给弟弟上学，不得不去 偷东西。英子觉得他很 善良，但又分不清他是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
好人还是坏人。不久， 英子在荒草地上捡到一 个小铜佛，被警察局暗 探发现，带巡警来抓走 了这个年轻人，这件事 使英子非常难过。
12
英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫 冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两 年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别 人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇 下自己的孩子不管，来伺候别人。后来， 英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫 用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马 车，带着种种疑惑告别了童年。
《送别》的歌声第一次在欢送毕业生游 艺会之前唱起来，表现了小英子在父母陪伴 下参加游艺会时高兴、幸福的心理；小偷被 捕后，课堂上的小英子再次唱起《送别》时， 流下了心酸的眼泪。 这两首歌的歌声反复出现，既反映了剧 中人物情感变化和心理的波动，也在整个故 事叙述中把几个生活场景、事件连在一起， 起着起承转合的结构作用，同时还营造出平 和、舒缓的叙事节奏。
31
小结
1、主题归纳：
通过一个小女孩英子纯真的眼光，观察 到发生在老北京四合院内外的事情，写 了英子与“说不清是好人还是坏人”的 小偷“厚嘴唇的人”的离别的故事，反 映了当时社会的具体历史风貌，展示了 当年那笼罩着愁云惨雾的生活，真切地 表达作者强烈的思念故土，热爱祖国的 炽烈情愫。
32
2、试鉴赏本文的艺术风格
3.表现了“厚嘴唇的人”怎样的心理？
22
提 问
“小妹妹，你的头脑好,将来总有一天 分得清楚的,我一定忘不了你。 我的事别跟别人说，就连我的兄弟算 上。”
背着兄弟做的贼。自己一个人承受生活 的艰难，充分表现了他忍辱负重的品 格。
2、爸爸的花儿落了(林海音)
4.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎 样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?
爸爸对“我”要求很严格，希望 “我”从小就能养成好的习惯，但是他 表面的严厉中又有无限的关爱，关心自 己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意 识到不能懒惰，要处处严格要求自己， 为“我”以后的成长上了很好的一课。
5.毕业典礼后“我”回家时见到了怎 样的情景?这情景预示着什么呢?
是的。“我”得知爸爸不行了，首先意 识到“这里就数我大了，我是小小的大 人”，然后就对老高说话，而且是“从来 没有过这样的镇定，这样的安静”，最后 在心里默念“我已不再是小孩子了。”
我发现
一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一 方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的 爸爸的辞世。 双线并行的结构——文章一是以花为线索 贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映， 既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明， 相映生辉。”（张百栋语） 别致生动的穿插——文章时而写眼前的事， 时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的 事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致同时浓 缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强 。
本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前 的事物引发的回忆。 （毕业典礼前：探望病中 的父亲；毕业典礼时：想起与爸爸生活的许多故 事；毕业典礼后：听到爸爸去世的消息。）
“以爸爸为角度”的内容：
本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸 在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花 的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正 金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。
林海音（1918-2001）， 原名林含英，小名英子，原 籍台湾苗栗县，父母曾东渡 日本经商。生于日本大阪， 不久即返台，因父亲不甘在 日寇铁蹄下生活，举家迁居 北京，林海音即在北京长大， 1948年回到故乡台湾。
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② 说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课 堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？
挨打前：“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪； 挨打时：“我”因疼痛而哭号； 在课堂上：“我”认识到自己的错误，懂得了爸爸深深的
爱，差点儿又流下泪来。
③用一句话概括选文内容。
回忆自己因赖床不起受爸爸的惩罚以及自己以 后上学从不迟到的情形。
• 13-31节：“我”六年前赖床受爸爸惩戒
• 33-34节：爸爸爱花的故事
• 38-53节：大人们期望我长大，爸爸鼓励“我”闯练
④后面的事是怎样安排的：
• 用插叙的手 法，每件事 的忆述都是 由眼前的事 引发的
⑤仔细阅读文章，看看文中回忆的事情是怎样引出的？
主线：参加毕业典礼（典礼前—典礼中—典礼后）
（46—53）回忆爸爸鼓励我独自寄钱
（54—68）毕业典礼后
课堂检测 一、给黑体字词注音
衣襟 jīn 低哑 yǎ 皱 zhòu 挪 nuó 掸 dǎn 咻咻 xīu 哭号 háo 狼狈 bèi
伤痕 hén 撩起 liāo 栅栏 zhà 簪 zān 渣 zhā 廊檐 yán 骊歌 lí 屉 tì
课堂检测
本文即节选自《城南 旧事》的最后一部分。
《城南旧事》电影剧照 英子和爸爸
整体感知
• 1、学生听读课文，掌握字词 • 2、学生自读课文，整体感知课文内容 ①从时间角度来看，课文所写的事可以分
哪两类？ ②眼前的事主要写了哪些？ ③围绕毕业典礼这条线索还写了哪些事情？ ④ 后面的这些事情是怎样安排的？
⑥这件事对“我”的成长有什么影响
爸爸的爱使“我”意识到不能懒。
⑦联系全文说说爸爸是个怎样的人？爸爸在“我”的生活中 起了怎样的作用？
怎样的人：爸爸表面严厉，内心却充满爱；鼓励孩子要坚强， 懂得怎样教育子女；很重感情，对生活充满了热爱之情。 对“我”成长的作用：爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处 严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。从爸爸 那里，我也学会了坚强，懂得了做一个正直的、爱国的人。
掌握字词
鸡毛掸子 dǎn 咻咻 xiū xiū
肿胀 zhǒng zhàng 叮嘱 dīng zhǔ
玉簪花 zān
恐惧 kǒng jù
骊歌 l 挪窝儿í nuó
花圃 pǔ 耻笑 chǐ
解词
• 谢词：在仪式上所说的表示感谢的话。也作谢辞。 • 叮嘱：再三嘱咐。 • 徘徊：在一个地方来回走动，比喻犹豫不决或
北京城南的胡同、四合 院、西山脚下的毛驴、以及 脖子上挂着铃铛的骆驼…… 这些影像都给了她创作的灵 感，20世纪50年代至今，已 出版小说、散文、儿童文学 等43部。
作者介绍
以童年生活为蓝本创 作的小说《城南旧事》被 译成多种文字在世界上出 版， 1983年被大陆著名导 演吴贻弓搬上银屏，那份 美丽、感人的乡愁和情思 打动了当时大陆的每一位 观众。。
《爸爸的花儿落了》
第二课时
教学目标
• 1、能找出并理解文中爸爸病危的几处伏 笔
• 2、结合材料分析爸爸是个怎样的人，他 对“我”的成长有着怎样的影响
• 3、文中写花有什么作用？标题“爸爸的 花儿落了”该如何理解？
• 二、阅读第14节—29节（“有一天，下大雨”— —“又拿出两个铜板来给我”）回答下面问题：
①写出选文记叙的要素。 时间：___一_天__早__晨_____； 地点：__家__里_和__学__校____； 人物：__“爸__我__”_和__爸____； 事情的起因：____“学__我_”__赖__床_不__起__，__想_逃________； 事情的经过：___“去_我__”__被__痛_打__，__不_得__不__赶__到_学__校__； 事情的结果：__“__我_”__认__识_了__错__误__，_理__解__了_父__爱___。
1：衣襟 32：礼堂钟 35-37：韩 54-68：毕
眼 上的夹竹 声响了，爸爸 主任讲话， 业典礼回来，
前桃
不能来，不能 同学们唱骊 看见零落的
料理花儿
歌，感觉已 花儿
插叙
长大
意
识
自己 医院探望 爸爸爱花的 大人希望我长
到
情景
大，爸爸要我
回 “不要迟到” 忆
已经 闯练，叫我到
银行汇款给日
六年前赖床受罚
爸爸的花儿落了
台湾：林海音
教学目标
• 1、了解作家、作品 • 2、朗读课文，掌握字词，初步感知文意 • 3、弄清楚文中所写的事哪些是眼前的事、
哪些是过去的事，理解插叙的运用 • 4、理清课文结构
作者介绍
林海音（1918 ——
2001），原名林含英，小名 英子，原籍台湾。出生于日 本，在北京长大，1948年回 到故乡台湾。
事物在某个范围内来回浮动、起伏。
• 骊歌：告别的歌。 • 知交：知己的朋友。 • 闯练：走出家庭，到实际生活中锻炼。
①所写的事分类：
• 眼前的事
• 往事
②眼前的事主要写了什么：
• 眼前的事
• 1节： “我”戴着夹竹桃花，坐在毕业典礼的第一排， 准备领毕业证和致谢辞
• 32节：毕业典礼要开始了，“我”希望爸爸能够到会
本的陈叔叔 长大
辅线：爸爸爱花（戴花--爸爸爱花--花垂落）
◆小结：
（1）毕业典礼前
（2—12）回忆昨天去看爸爸的情景
（13—31）回忆一年级爸爸逼我上学
爸
及此事以后我的变化 爸
我
长
（32）毕业典礼开始
的 花
大 了
（33—34）回忆爸爸喜欢花
（35—37）毕业典礼进行
儿 落 了
（38—45）回忆常常有人要我做大人
• 35-37节：毕业典礼上，韩主任上台讲话，低年级学 生唱《骊歌》给我们送别，我们都哭了
• 54-68节：毕业典礼结束，“我”拿着毕业证赶回家， 老高告诉“我”，爸爸的花儿落了
③围绕毕业典礼这条线索还写了 哪些事情：
• 往事
• 2-12节：“我”毕业前夕（昨天）到医院探望父 亲，父亲叮嘱“我”要勇敢面对困难
④文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些 动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸 什么样的感情？
动作描写，表达了爸爸在严厉的父爱中饱含绵绵的父爱情 意。
⑤文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？
态度：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养 成好的习惯； 情感：在他表面的严厉中有着无限的关爱，关心“我”的 冷暖和苦乐。