初中地理《黄河的治理与开发1》优质教案、教学设计

黄河的治理与开发

教学设计

★课标要求

本课要求学生运用地图说出黄河的概况。黄河的概况不仅指黄河的水文特征，更指黄河的治理。通过探究性的学习活动，使学生在教学中能够运用地形、气候、河流等多种因素综合分析黄河的特征，提出有针对

性的开发与整治黄河的措施。

★教学设计思想

《黄河的治理与开发》鲁教版七年级上册中国地理第二章自然环境中的河流的一部分内容。从人地关系思想看，本节自始至终贯彻的一条主线就是黄河和人类的关系，探索黄河的概况及其在历史上和现在对社会经济发展的影响。我的设计思路是从正反两个方面入手，使学生对黄河的认识能够较为客观，不仅赞美母亲河黄河，也能正确认识黄河的危害。在正文上我设计了三个活动。活动一：调查黄河，了解黄河。在黄河的基

本概况上，主要采取教师先提出问题，学生结合之前学习过的地形图，

干湿地区分布图等，从课本中寻找答案，并通过学生登台讲授，展示自

己的风采。活动二：认识黄河，感恩黄河。通过看阅读资料了解黄河为我们作出的奉献，培养学生热爱母亲河的思想感情。活动三：把脉黄河，治理黄河。引导学生通过查阅资料和图片等，从反面看到黄河的另一面，在历史上养育了中华儿女，同时也千疮百孔，满目疮痍，亟待我们来拯救。这一环节，我设计分组解决问题的办法。每一问题抛给小组，组内讨论交流，得出相应的拯救企划案。然后通过师生共同总结评判这些企划

的可行性。最后一个环节是完成相关练习对本节知识进行巩固。

★教学目标

知识与技能目标：读图说出黄河的发源地、干流流经省区、注入的海洋、上中下游的分界点等基本概况。

过程和方法目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，

说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的

基

本方法，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分析地理

信息的能力。

情感态度与价值观目标：通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念。

★教学重难点

重点：黄河上、中、下游存在的问题及治理黄河的措施。

难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因和治理的措施。

★教学法方法和手段

计算机辅助教学，黄河多媒体课件等。

★课时安排：1 课时

★教学过程：

课堂巩固：

1.“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“天上”、“海”分别是指（）

A、巴颜喀拉山、渤海

B、唐古拉山、东海

C、昆仑山、渤海

D、祁连山、东海

2.黄河干流流经的地形区有（）

A．青藏高原、四川盆地、黄土高原、东北平原

B．云贵高原、内蒙古高原、黄土高原、东北平原

C．青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原

D．云贵高原、内蒙古高原、四川盆地、华北平原

3．长江、黄河干流共同流经的省级行政单位是（）

A.青海、四川

B.青海、陕西

C.四川、山西

D.四川、重庆

4．治理黄河的根本措施是（）

A、梯级开发

B、培修长堤

C、疏通河道

D、保持水土

5..读我国黄河水系示意图，完成下列题目：

（1 ）黄河和长江都发源于高原，黄河发源自山脉，注入（海）。