物理评课报告

评课报告

评课人：张丽华

2014-4-22 我校第二届“树蕙杯”大赛初赛圆满结束，听了五位物理教师的课，我感受到我校参赛物理教师在教育理念，教学设计，教学方法等又有了新的升华，下面仅就物理的五节课作一下点评。

五节课中，有三节新授课两节复习课。每位教师都能抓住教学的重点和难点，以生为本，以疑为线，以启发为主，以拓展为目标，通过多媒体辅助教学，开展学生小组活动，学生动手实验和实例分析等，使教学取得了良好的效果。

五节课的亮点有：

姜东君老师的课每次都会给人一种耳目一新的感觉，教师最大的智慧在于创新。复习回顾基础知识方法比较新颖，让学生用物理术语写一篇小作文—记录你的一天。通过这种方式，训练学生写作表达能力，真正的体现了从生活走向物理，从物理走向社会，物理知识无处不在。物理语言合情合理，培养学科语言是不可或缺的一部分知识，为简答题、实验题打下坚实的基础。

王海华老师《功率》这节课真正的体现了“271”的教学模式，真正的做到了把物理课堂还给了学生，学生成为课堂的真正主人。还有一个更大的亮点是教给学生一种学习方法，授人以鱼不如授人以渔，概念教学的一般规律从物理意义、定义、公式、单位及应用几个

方面入手。学习新的物理知识同时掌握了一种新的学习策略，为以后学习、复习打下基础。

高阳老师的课逐渐趋于成熟，与以往相比有了很大进步。教师的基本功扎实，板图画的形象逼真，很好的吸引力学生的眼球，知识交待准确，解释到位，重点难点突出，力臂为了让学生看的更清楚用彩色的粉笔标注，清晰明了。

王微老师的密度特殊测量设计新颖，通过小组讨论合作学习，让学生能说出所选的实验器材、简要的实验步骤及最终的表达式。在学生说出方案的基础上教师加以引导，学生思维活跃，教师语言准确、头脑清醒，给学生以很强的感染力。

尹万全老师的课精细熟练，将电学中的公式、规律穿成线，使学生头脑中有一个很清晰的知识网络，分析问题时帮助学生找到关键词，并联想与该问题相关的物理知识，教会学生分析问题的方法，有助于学生答题的准确细致。

需要提高的是：调动学生的积极性，使更多学生参与到课堂活动中。