小学语文教师培训工作总结范文

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小学语文培训总结6篇

小学语文培训总结6篇

小学语文培训总结6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文教师培训总结(4篇)

小学语文教师培训总结(4篇)

小学语文教师培训总结一、要有效的创设情境,才能激发学生学习兴趣我们都知道,学生学习的积极性,在很大的程度上是取决于学习兴趣。

兴趣是学习的先导,是推动学生掌握知道和获取知识的源泉,要求我们教师要创设轻松、愉快、和谐的教学情境,这样才能吸引学生的注意力,还要求我们根据实际情况采取游戏、表演等实际活动,使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中。

如此一来,我们教学过程就得心应手了。

二、对待学生要温和、微笑、信任、多赞扬微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。

实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感受到教师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,就会得到更多的回报。

但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。

三、要以情动心,与学生心与心的交流以上是本人在本次学习中的心得全会,在今后的教学及管理工作中不断落实,力争做一名优秀的教育工作者,在爱中实施教育,把一切为了学生。

小学语文教师培训总结(二)为期五天的90学时理论培训已经结束了,时间虽然短暂,但通过聆听智者的教诲,同时反思自己的语文教学之路,给我带来很多心灵的震撼和教育理念的收获,让我对自己有了一个新的认识,也让我对我们的教育与课程又有了一个新的认识。

下面是我通过这次培训获得的一些心得。

一、专家引领,提升解读,丰富知识体系本次培训中,们有幸听取了多位专家、名师的讲座,让我觉得收获颇丰。

--老师的《情怀思想智慧——小学语文教师的整体规划》的讲座,指出小学语文教师的目标和方向,那就是要做一名有情怀、有思想、同时充满智慧的语文教师,用自身的专业素养和语文魅力去感染学生。

同时方老师还带着我们一起解读教材,研读课标,围绕教学目标进行教学设计,删繁就简,聚焦重点,同时通过对目标的把握去进行开放性习作教学的无痕指导;张燕老师的《追寻语文教学的本真》的讲座,让我们更深入地明白课标理念下如何更加合理地制定和表述教学目标,如何从“教学目标”巧妙变身为“学习任务”,发挥学生的主观能动性;张晨瑛老师的《核心素养视角下的适体而读》带着我们一起探索机遇与用的阅读教学路径;胡国军老师的《以文化人—谈阅读教学中的文化传承》告诉我们在阅读教学中渗透传统文化的必要性,语文课堂要走在提高文化素养的路上。

小学语文教师培训总结5篇

小学语文教师培训总结5篇

小学语文教师培训总结5篇第1篇示例:小学语文教师培训总结一、培训目的小学语文教师是培养学生语文素养的关键人才,其教学水平和专业素养直接影响着学生的语文学习效果和素质提升。

小学语文教师培训的目的就是帮助教师提升教学水平,更新教育理念,加强专业素养,提升教学质量,为学生提供更好的语文教育。

二、培训内容1. 教学理念更新小学语文教师培训中,教师需要学习和了解最新的教育理念和教学理论,更新自己的教学观念,树立正确的教育理念,指导教学实践。

2. 专业知识学习小学语文教师需要学习语文教学的专业知识,包括语文教材解读、教学方法、教学手段以及学生心理特点等方面的知识,全面提升自身的专业素养。

3. 教学技能提升培训中,教师需要学习和掌握最新的教学技能和方法,包括教学设计、课堂管理、评价方式等,提升自身的教学水平。

4. 教学案例分享通过教学案例分享,教师们可以相互交流经验,学习优秀的教学案例,借鉴他人的经验,提高自己的教学水平。

5. 学科交叉融合小学语文教师还需要学习其他学科的知识,进行学科的交叉融合,为多学科整合教育打下基础。

三、培训方法1. 理论学习培训中,可以通过专家讲座、学习班形式,向教师们传授最新的教育理念、教学方法和专业知识。

2. 实践操作培训课程中,可以设置教学实践环节,让教师们亲自动手设计教学方案、实施课堂教学,提升实践能力。

3. 案例分析培训中可以结合实际案例,进行案例分析和讨论,让教师们理论联系实际,学以致用。

4. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂,让教师们通过观摩学习,提升自己的教学水平。

5. 学员互动培训班可以设置学员互动环节,让教师们自由交流,共同成长,相互促进。

四、培训效果通过小学语文教师的培训,可以使教师们更新教育理念,掌握最新的教学技能,提高专业素养,增强教学信心,提升教学质量。

培训也可以激发教师的教学热情,增强团队合作意识,形成教师学习共同体,为提高学生语文素养和素质教育水平打下坚实的基础。

小学语文教师培训总结范文(精选15篇)

小学语文教师培训总结范文(精选15篇)

小学语文教师培训总结范文(精选15篇)小学语文教师培训总结范文篇1寒假期间我参加了教师进修学校组织的“小学语文教师继续教育”的学习活动,也非常感谢学校领导和老师给了我这次学习机会。

我也非常珍惜这次的学习,通过学习我体会颇深,今写出来也算作总结吧。

一、继续教育使我转变了教学理念学习后使我深深的懂得了“想给学生一滴水,教师就必须是永不停息的流水。

”这句话所蕴含的哲理。

,学习中老师们用渊博的知识给我们讲述深奥的理论知识,由浅入深,讲的有条有理,通俗易懂,让我深受启发。

使我这一线教师由于平时忙于教学工作而忽视了理论的学习,给了一次理论充电的机会。

明确了我们教育工作的方向。

观课,议课,评课,反思都要从实际的教学中出发。

各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育工作。

此次学习的全体老师都来自教学第一线。

通过集中理论学习,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在观课,议课,评课活动中遵循客观规律、调整方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。

二、继续教育促进了我在教学过程中的不断反思在自己的教学过程中,经常会对学生说,“你光听不行!要认真地记笔记!你要思考!”今天当自己成为学生的时候,不由得又想起了这句话所蕴含的哲理。

所以在老师讲课时我都认真记,仔细思考,我认为:思考应该是一种习惯,只不过在日常工作中“懈怠”了思考,而变得不愿思考,日久天长也就不会思考了。

我这又何尝不是游离于课堂之外的学生的现状呢?要想成为一名优秀的语文教师,就要学会爱思、勤思、会思。

由此可见,思考是何等的重要!学生获取知识的结果,远远比不上他获取结果的过程重要。

让学生在学习上有所发现,有所体验,重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间,这样,他的体验才是幸福而自信的。

如:“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。

三、继续教育使我增强了信心。

小学语文教师培训总结(通用16篇)

小学语文教师培训总结(通用16篇)

小学语文教师培训总结(通用16篇)小学语文教师培训总结篇120xx年x月x日至x日,我有幸参加了南靖县教师进修学校组织的继续教育培训活动,我反复认真地阅读了高培雄老师主讲的“关注《小学语文新课标》”,我受益匪浅,收获丰厚,使我加深了对新课程改革的理解与体会,我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

一、加强学生语文素养的培养纵观语文教学的历史,在古代,说某某能写一手好字,能写书信,这人的语文素养就好;相反,说某某的语文水平差,往往就说这人斗大的字也识不了一筐。

可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。

但尽管简单.却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。

因此,语文教学必须以学生为中心,提高学生的语文素养,为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。

这种基础,就是读读背背、说说写写。

“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚,还没有完全摆脱应试教育的模式。

小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。

小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。

培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。

语文新课标明确提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”。

语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

二、注重学生的阅读背诵俗语说:“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。

我们都知道,古代私塾的教学方式再简单不过了,熟读成诵,积少成多,然后融会贯通,化为已有。

一味的读,一味的背,在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生?由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。

小学语文老师培训总结(精选19篇)

小学语文老师培训总结(精选19篇)

小学语文老师培训总结(精选19篇)小学语文老师培训总结篇1作为一名人民教师,肩负着培养祖国接班人的重任,我们要做到:“给人一瓢水,自己要有一桶水。

”正如窦桂梅老师所说:“读书一生”、“海纳百川。

”教师这一行业更需要有挤的精神!挤时间思考、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作!挤时间总结。

只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下,教师的各项水平才能得到提高。

经过培训后,我觉得教师绝对不是一桶水这么简单,它应该是一条有源头的溪流。

我认为,教师只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。

“问渠那得清如许,唯有源头活水来。

”只有不断学习,不断充实自己的知识,不断更新自己的教育观念,不断否定自己,才能不断进步,拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可怜的“一桶水”了。

得到通知,我们参加了teta—2019年的教师培训,问问老师朋友们:为什么教师教育技术能力培训简称teta?是英文简称吧?t- teachers 教师 ; e- education 教育 ; t -technology 技术;a-是什么?或许是authorware软件(培训的意思吧?)培训活动带给我的收获却是无限的。

我参加的是小学语文的培训,整个培训过程中内容丰富,形式多样,有各级专家的专题报告,有特级教师的教学展示,有名师与培训教师的在线辅导、答疑和专家讲评。

也有学员的互动讨论,更有专家的指导、引领。

通过理论的培训学习,现场教学片段的观摩,使学员们从知识到理论到实践都来了一次观念的洗礼。

因此,对我们很多老师来讲,这次培训既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

对我们今后的教学工作是一个很好的引领。

在培训中,是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的反思,在我以前的教学工作中存在着不少问题,有思想怠慢的问题、有理论和信心不足的问题、也有操作不得法的问题。

小学语文教师培训总结(通用5篇)

小学语文教师培训总结(通用5篇)

小学语文教师培训总结小学语文教师培训总结(通用5篇)小学语文教师培训总结1为期两天的小学语文新课程培训结束了,在那么短的时间内真正做到把培训中的内容都弄懂和掌握是件不容易的事,我认为很多知识还有待继续深入学习,并在今后的教学中摸索。

本次培训,我最大的收获就是教学目标更明确了。

新课程标准明确提出要培养学生的语文能力,主张实施教学的主体性与强调发展学生的个性特长。

这就要求教师全面把握新课标的内容实质,在实际教学过程中运用新的教育理念,深入探究教材内涵,以学生为中心,关注每一位学生的个性特点,注重学生的自主探究问题和创新能力培养,体现以人为本的教育思想。

与此同时教师也要把握好新课程评价标准。

新课标更多的从学生的角度出发,根据学生自身发展对年段要求进行一些微调。

虽然是微微的小调整,但是作为一线语文教师的我来说,感觉新课标真的是替学生着想的。

比如:新课标对中段学生的要求,在阅读方面为“初步学会默读,做到不出声,不指读。

学习略读,粗知文章大意。

”关于让学生学会默读,不出声,不指读。

这原来属于第一学段的要求,而这样的要求,说实话对于低段学生来讲,确实比较困难,过早让学生学习默读,只会让学生养成走马观花的阅读习惯,文章中的一些重点词语,他们只能知道得事实而非,甚至还会挫败学生的阅读积极性,而现在的新课标将此要求下放到中段,这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读,新课标把难度适当降低,有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣,在循序渐进中,自然而然地学会默读这样一种阅读方式。

总之,语文新课程的实施需要我们坚持不懈地探索、总结与反思。

在今后的工作中,我一定努力提高自身实施新课程的能力和水平,尽快走进语文新课程。

小学语文教师培训总结27月5日到7月9日,我有幸参加了攀枝花市农村小学语文教师培训。

为期5天的培训已经结束,但是这次的培训给我留下非常深刻的印象。

培训期间,我从一些优秀教师的教材分析讲解中全面深入地了解了语文教学。

培训小学语文教师总结8篇

培训小学语文教师总结8篇

培训小学语文教师总结8篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文教学培训总结4篇

小学语文教学培训总结4篇

小学语文教学培训总结4篇小学语文教学培训总结4篇小学语文教学培训总结篇1一学期来,在校领导的正确领导下,得到同事们的帮助,我圆满完成了教学任务,思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。

我担任高一(3)班、(4)班的语文教学,能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。

现就一学期的工作总结如下:一、努力提高思想德道水平,端正自身工作态度热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自我教育,严格要求自己。

工作态度端正,教风良好,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提高课堂教学质量。

二、认真探索业务,努力提高自身理论素质作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。

为此我十分重视知识水平的更新和提高。

在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。

自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅资料等方式不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组“老带新”教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业知识,参加“师德师风”教育培训,不断正确认识教师的职业道德和师表功能,加强理论素养。

三、加强教学基本训练,搞好常规教学1、个人备课。

刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课。

我在备课时,采用网络、教材和教案等相联系的方法并用,使得教学时不断拓展和顺手。

在备知识的同时,还要备人,不断加强“以人为本”的教学建设。

通过一个学期的的接触,基本掌握所教班级语文学科的整体水平,了解学生的实际水平,对症下药。

2、课堂教学。

在课堂教学中,力求让学生“感兴趣”,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培养学生的语文素养。

重视提高课堂效率环节,采取灵活多样的教学方法,活学活用。

学习远程教育技术理论后,我结合学生实际,采用了“表现性教学方法”,在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,提高能力。

小学语文教师的培训总结5篇

小学语文教师的培训总结5篇

小学语文老师的培训总结5篇小学语文老师的培训总结篇1为了更好地搞好语文教育教学工作,结合我校实际和我自身情况,特订立个人校本研修计划。

一、坚持政治业务学习不放松,勤学多记。

积极多渠道学习党报党刊及国家各届领导人的紧要讲话精神,认真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念,勤于关注国家基础教育进展动态,积极践行党的教育方针、政策,积极学习并推广“有效教学模式”,勤记笔记,勤研讨,勤探究,勤研讨,相互学习共同进步,使本身时刻以中小学老师职业道德规范为准绳,教书育人;始终保持饱满的政治热诚、积极上进的心态、严谨的工作作风、坚固结实认真的工作态度、不绝创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神,不绝学习充实本身,努力提升本身的思想政治觉悟和业务修养,认真履行本身的职责和义务。

二、坚持备好教案上好课,做好教学五认真。

在教学上,我坚持做到教学“五认真”,力求做到:备课备同学、备本身、备教材,备出课堂新教法、好学法,体现创新特色,结合同学实际,深挖教材潜力,树立学问树形解读框架,努力开发农村教育教学可引入的教学资源,融入现代信息化教学方法,多方有效整合,细心设计每一节课。

上课,力求改革传统教法,化理性输灌为点亮同学智慧,积极学习研讨推广“有效教学”,贯彻落实新课改理念,重视老师的导学、同学的自动学之比例调整,随时关注同学各方面本领在课堂上的全面提升,充分发挥同学在教学活动中的主体地位、主人翁精神,由教同学“学会”变化为教会同学“会学”,促其把握个性化的科学的学习方法,以提高每节课听讲参加学习效果。

三、积极参加学校教育教学讨论。

坚持听不同科目的课,和老师交流感受、体会,向老师取经学习;坚持加强同科提研,促进该学段教学任务的优质完成;坚持参加学校教研活动,积极参加交流,提高本身对“有效教学”的认知深度,学习他人先进的可行性强的优秀做法;坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效;坚持进行同学问卷调查,收集同学反馈到的信息,随时依同学学情更改教学,适应同学,敬重同学,引导同学积极去学,欢快求学;坚持记教学反思,讨论如何改进,如何更高效,并随时落实于行动上;坚持写教学论文、优秀教学导学案、优秀教学课例等教研成果,将所探究的先进思想汇笔成文,予以交流、发表。

小学语文老师培训总结(优秀模板5篇)

小学语文老师培训总结(优秀模板5篇)

小学语文老师培训总结(优秀模板5篇)小学语文老师培训总结第1篇一、教学工作教师的首要任务是教书,要备好课,上好课,做好作业批改等工作。

因此,拿到教材后,我认真研读教学参考,利用晚上时间,把教材中配有的光盘认真学习,做好笔记,使自己能够很好地把握方向,把握教材的重难点,以及教学策略。

要想把课备好上好,教师首先要自己把教材读明白,掌握教材的编写主旨,然后再认真阅读教学参考,寻找切实可行的教学策略。

在教学策略方面,我借助名家备课方案学到了许多策略,他们在上课方面各有千秋,各有各自的优势,开始每堂课我都采用,慢慢地,我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子,学生也很不适应,于是,我集中进行“由课题入手,让学生提出问题,然后带着问题学习课文”的方式研究,学生学得非常顺利,我也得心应手。

二、班主任工作一个良好的班集体是取得良好成绩的关键,因此,我很注重班集体的建设。

在班级建设中,我也付出了不少心血,当发现地面不干净时,眼保健操过后,我提醒学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做,而乱讲话时,我让课代表组织学生背单词,背积累,背数学定义等,孩子们就有事可做,逐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展示自我的平台,每天的晨会时间我让给孩子们,每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听,既锻炼了讲者的口语表达能力,又培养了听者的倾听能力。

为了调动学生的`积极性,我开展丰富多彩的班级活动。

开学初,我让每个孩子写一写自己新学年的打算,然后在班级中交流,让他们有明确的奋斗目标;学年中,我组织学生进行讲故事比赛,激发他们读书的热情;我们班设立了“读书小能手”、“口算小能手”、“写作小能手”、“积累小能手”栏目,当一个阶段结束以后,我评选出各种小能手,然后让他们把自己的名字写在相应的位置,孩子们多么自豪。

义务劳动结束时,我给每个孩子一个学习用品,让他们体验到只有付出,才能有收获;每项活动结束时,我都给参加的同学奖品,让他们体验到更多的欢乐。

2024小学语文教师培训总结(5篇)

2024小学语文教师培训总结(5篇)

2024小学语文教师培训总结____学年下学期,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量,关键是上好课。

为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。

从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

小学语文教师培训总结6篇

小学语文教师培训总结6篇

小学语文教师培训总结6篇小学语文教师培训总结 (1) 作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。

所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。

其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理,动之以情。

首先做到真诚二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现有假,那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。

其次做到接受,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。

最后做到理解二字,即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

小学语文教师培训总结 (2) xx年x月,在区教研室的带领下,我有幸成为“xx区初中教师xx培训班”的一员,到山东xx培训。

四天的学习考察,走访了五所学校,观摩了四堂语文示范课,听取了三场专题报告,时间虽短,但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座,让我坚定了课改的信念,明确了课改的内容和方法,我深感受益匪浅,不虚此行。

一、坚定了课改的信念去前,我对课改一直抱有质疑,总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药,更何况教无定法,对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。

但前往二中听第一节课时,我就被学生在课堂上高涨的学习热情和敏捷的才思所震惊。

报告会上,发言人先进的教育理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则,让我顿悟:“271模式”实则是借助课堂这一主阵地,以提高学生课堂学习效率为出发点,引导学生走出“题海+时间”的应试教育泥淖,同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活动,从而推进素质教育,让学生自主发展,主动进取。

2024年小学语文老师培训总结(6篇)

2024年小学语文老师培训总结(6篇)

小学语文老师培训总结在领导和同事的帮助和指导下,在自身的努力下,不断克服自己的弱点,摆正自己的位置。

在教学上,在其它工作中,都有明显的进步。

尤其是本学期负责六年级的语文课,圆满地完成了教学任务,并以不拘一格的教学和考试方式开创了语文教学史的一个典范。

我开学伊始就给自己下定了一个目标,要竭尽全力教好这门课程,经过一个学期的辛勤耕耘,终于实现了既定目标。

虽然在教学过程中,由于经验不足,以及自己的急躁情绪,也曾出现了一些问题,但总的来说,无论是教学方案,还是教学效果,都是成功的。

这几个月披肝沥胆,呕心沥血的工作获得了师生的一致认可,自己在教学方面的成绩是有口皆碑,有目共睹的。

如果一定要由自己说出优点的话,我可以举出以下几点:一、治学严谨。

本学期我自从担任高段语文课以来,深感教学经验不足,我为了尽快进入状态,抽出大量时间听了本校____位老师的____多节课,吸取他人长处为己所用。

由于自己刻苦钻研,在运用中积累了丰富的经验。

即使如此,我深感水平不够,经验不足。

从一开学,我就开始多方搜集材料,为学生准备了大量的复习资料。

自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊,增长知识,开阔视野和拓宽知识面。

对待教学过程中出现的问题决不放过,尤其是在学术方面,一丝不苟,精益求精,并且对待课程中自己不熟悉的地方,虚心向他人求教。

二、工作态度认真,对学生极端负责。

我对后进学生的补课,更是不遗余力。

力争使学生学得更扎实,更牢固。

我在教学过程中,能够敏锐地观察学生的学习情况,并迅速找出解决问题的方面,因势利导,因材施教,不循规蹈矩,墨守成规。

同时,注重学生整体素质的全面发展,并在平时和考试中都严格要求学生,有时达到了苛刻的程度,学生一开始啧有烦言,尽管如此,我并不因此而放松对他们的要求,为了把后进学生的成绩提上去,苦心孤诣,绞尽脑汁,想尽了一切办法。

并为此付出了大量的精力。

三、对待上级指定的任务,积极完成,速度快,质量好,不讲条件,不提要求。

小学语文教师培训总结范文

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小学语文教师培训总结范文(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文教师培训总结精编5篇

小学语文教师培训总结精编5篇

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小学语文老师培训总结6篇

小学语文老师培训总结6篇

小学语文老师培训总结6篇小学语文老师培训总结 1《小学语文教学大纲》强调"在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文能力的培养",并指出"要十分重视学生自学能力的培养。

"我认为,我们教师最重要的还是要教给学生可持续发展的能力。

基于这点认识,本学期的语文教学工作中,我遵循"学思知行"、"行动大于言语"等原则把学法指导、培养自学能力贯穿于语文教学的每个教学环节中。

"师生共同备课"、"学生自主上课"、"手拉手一对一帮扶"、"生生自评互评"等。

为了实现这一目标,每教一篇课文,除了确定思想教育、知识目标外,我还帮助学生领会、运用有效的学习方法,并在课堂教学中不失时机地向学生渗透,在设计习题和批改作业时也注意启发学生自行归纳总结学习方法。

如:在指导学生朗读上,我着重引导学生去体会作者的感受,由此来指导学生朗读。

如"如果你是作者,在当时的情况下,你的内心可能会是怎么一番感受呢?抓住你的那种感觉,把它读出来!感染大家。

"再如:教给学生读懂文章的方法。

即:从生字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法;从理解文章题目,思考课后思考题,自己提出问题到自己围绕课题、课文的某一词句提出问题,独立思考问题,独立解决问题,找同学讨论交流解决问题的方法,课堂思考老师的教学思路,从为什么是如此理解文章的语言文字,到老师是怎么带领同学体会文章内涵,品味作者遣词造句、布局谋篇的方法,在思考中锻炼自己的语文学习能力。

以理解句子的方法为例,经过一个阶段的训练,大部分学生基本上明白了联系上下文等来理解难句、重点句子!在学生有了自己的独立思维的基础上,引导学生总结出理解句子的方法:"一抓、二联、三问、四想、五体会"。

"一抓":抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等;"二联":联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义,体会作者的写作意图;"三问":理解每个句子时都可以问写什么,怎么写以及为什么要这样写的方法;"四想":主要指联系实际展开联想和想象的方法;"五体会":指体会句子所表达的思想感情,体会作者的写作方法和写作意图。

小学语文培训工作总结3篇

小学语文培训工作总结3篇

小学语文培训工作总结小学语文培训工作总结精选3篇〔一〕小学语文培训工作总结随着教育程度的不断进步,越来越多的家长开场意识到孩子的语文素养对于其将来的开展至关重要。

因此,小学语文培训成为了一个受欢送的行业。

在这个行业中,作为一名小学语文老师和培训师,我也一直在不断地努力和探究,在这里,我想把我工作中的一些体会和经历分享给大家。

小学阶段,孩子的学习兴趣和自信心的培养是非常重要的。

学习上的自信和兴趣将促使孩子在学习过程中更加努力,从而进步他们的学习成绩。

因此,在我的课堂上,我会告诉孩子们语文学习的重要性,并且鼓励他们多读书,尽可能多地接触各种文化和知识,同时,这意味着他们也要积极去理解所学习的内容。

在阅读方面,我们应该努力培养孩子的阅读习惯。

阅读是进步语文素养和语文才能的重要途径。

由于孩子们在学习过程中面临着越来越多的娱乐形式,例如电视和网络游戏等,这就需要我们在语文培训过程中尽可能多地培养孩子的阅读习惯,让孩子们发现阅读是一种乐趣和享受。

为此,我们可以通过在语文课堂上开展朗读或阅读课程实现孩子培养阅读习惯的目的,让孩子在阅读中感受到快乐和成就感。

在我的教学过程中,我还注重语文知识的讲解和引导,这是进步孩子语文素养的重要一环。

语文知识是孩子学习语文的根底,包括了各种语言表达、语法规那么、词汇的运用和语文文化等要素。

为此,在我的语文培训工作中,我会注重考察学生的根本语言程度和语文素养,然后针对其缺乏之处进展针对性的讲解和引导。

通过这种方式让学生逐渐掌握语文知识,从而进步其语文程度和语文才能。

在当前的教育体系中,思维训练也越来越重要。

因此,在我的语文培训工作中,我也会注重思维培训和训练。

对于思维训练,我会从逻辑思维、分析思维、批判性思维等方面进展多角度的培养和训练。

通过这种方式,帮助孩子们进步其思维认知程度和才能,让他们可以更好地解决问题和处理信息。

总之,小学语文培训工作是一项很有挑战性的工作。

作为一名小学语文老师和培训师,我始终认为,只有真正关注学生,注重培养学生的兴趣和才能,才能让学生在语文学习中获得更多的进步和开拓自己的眼界。

2024年小学语文老师培训总结范本(5篇)

2024年小学语文老师培训总结范本(5篇)

小学语文老师培训总结范本在这次这次省培小学语文教师远程培训的过程中,我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座,提高了自身的认知能力和业务知识水平,同时我也深深地认识到自身存在的不足,认识到了搞好教育、教学的紧迫感,下面把此次培训做个总结。

一、静心聆听专家讲课,感知新理念本次视频听课____多个小时,远超过规定小学时间。

教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。

给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”,让我受益匪浅。

专家们的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感触,使我对新课程小学语文教育有了全新的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

二、虚心互动认真交流,吸取新经验。

每一次的交流研讨中,我们都会结合自己的教学实际谈体会。

每一个话题都会引发班级成员的热议。

在交流中大家各抒己见,提出了许多新的观点和问题,使我有了更宽阔的视野,掌握更高的教学技能。

因此研讨交流充实了我,使我从中吸取了经验,让我获得了进步。

我将学以致用,这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。

三、潜心学习刻苦研修,享受新收获每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的,虽然辛苦但是也让我获得了快乐。

我知道只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式。

常说老师要有一桶水才能给学生一杯水,但是现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,只有不断的吸取养料才能补充我们的所需,学生的所求。

“省培”小学语文远程课程的学习,为我提供了良好的再学习的机会,给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。

这次的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮。

四、精心总结不断反思,感受新快乐虽说成绩是次要的,但每次看着成绩一点一点的上去,也是一种学习的动力。

因为每一点的进步都是在对自己的肯定,对自己的鼓励。

所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。

2024小学语文教师培训总结范本(5篇)

2024小学语文教师培训总结范本(5篇)

2024小学语文教师培训总结范本一、思想工作方面:为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加了学校每周一次的政治理论学习和隔周一次的教研组活动。

____月到____月期间,我还参加了国家远程班主任培训学习。

在教学中我注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。

我知道孩子是祖国明天的希望,少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格,无论对今后的发展还是对国家和民族的未来,都具有奠基性的意义。

我努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为我在教育教学上一个义不容辞的责任。

如果孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋润孩子纯洁的心田;如果孩子是树,那我就是太阳,缕缕阳光伴随孩子的成长。

我是一位教师,心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天。

二、教育工作方面这学期,本人担任一年级教学工作,孩子刚入学对很多内容都不是很明白,班级人数众多。

针对这些情况,我借助教育书籍和网络资源积极学习各种新的教育思想,做到认真备课、上课,扎扎实实地打好基础,在教学中我从不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。

同时带领全组教师开展以“把握教材特点,发挥教材特色,塑造精品课堂”为主题的校本研修活动。

还很注重教学经验的积累,充分利用博客这一平台,有了心得体会就及时记下来,通过发表教育教学日志与同行交流、并主动参与同行的博客日志评论,使自己的教学业务水平有了一定的提高。

三、班主任工作方面:班主任的工作是细琐而又忙碌的,再加班上打工族子女多,打工族经济基础薄弱、文化水平低、居住条件差,每天超负荷地工作,使他们根本没有精力和时间来关心子女的学习和生活,更谈不上对子女进行思想教育,培养他们良好的生活习惯。

学生学习没有明确的目的性,学习习惯不好,学习成绩自然较差。

这给教育教学工作带来了一定的麻烦。

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小学语文教师培训工作总结范文
白云区地处区城乡结合部,绝大多数学校还属于边远农村,整个区的教育发展极不均衡,农村地区的老师在我区教师队伍中占了很大的比重,与市内学校相比,他们信息量少,学习机会少,锻炼机会少,视野狭窄,素质不高,教学水平较低,这些因素从而导致了我区教学质量的低下,严重制约了我区教育事业的全面发展,阻碍了我区素质教育的全面推进。

改变这种状况,尽快提高我区教师的整体素质,是我区教育局、发展中心当前的工作重心。

白云教育发展中心明确提出了今后的工作方向:“全面推进素质教育,提高教学质量,促进教育的均衡发展”。

白云教育发展中心小学语文学科把开展农村地区教师培训,提高农村地区教师素质,促进农村地区教育发展作为工作的重点之一。

以下是我区小语科在农村教师培训方面的一些具体做法:
一、强化区内培训,提高老师素质
(一)充分发挥“三级教研网络”作用,促进教师专业素养的发展
1、开展形式多样的全区性培训,提高教师理论水平
目前我区的农村教师,他们最欠缺的是先进的教学理念,教育教学理论,迫切需要的是了解当前课改的要求、解决“怎样上课”的问题,为此,我们小语科结合中心培训部制定切实可行的培训目标,以“新课程改革的理念、教育教学的有效策略、必备的课堂教学技能”
为培训重点。

通过大量的培训让教师们更新观念,改进教法,提高能力,形成可持续发展的智能结构。

让教师确立了终身学习观念,不断提高自身素质。

我们把培训重点确立在应用理论的研究,包括新课程的有关理论,“有效教学理论学习”、“有效课堂教学策略的实施”、“阅读教学的策略”等。

以上培训,不但有本区教研员参加,还邀请了市里及国内的教育教学专家进行相关讲座。

如市教研室的专家王亚芸老师的《新课程理念下的小学语文教学》,著名特级教师尹祖琴的《让学生自鸣天籁————小学语文习作教学的再认识》作文专题讲座;全国作文研究专家、特级教师吉春亚老师的《新课标下的小学作文教学》专题讲座及示范等。

由于目标制定得当,这些活动很受老师们欢迎,老师们普遍反映,这些专题讲座,有理论,有实例,让他们受益匪浅。

他们平时教学中的困惑、疑难,很多都能从专家们的讲座中受到启迪,得到解答。

2、定点分片培训,提高教师的教育教学水平
根据我区“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略,考虑到我区区域大,教师数量多的实际情况,经常性、全区性的大型活动不符合区情,因此,长期以来,“三级教研”成为我区中
小学开展教学研究,实施课程改革的主要途径,是我区促进教师专业化发展的基本方式,为此,除了注意开展形式多样的全区性培训,我们还十分重视对镇街一级教研活动的具体指导。

1)通过调研,加强对镇街“教研网络”建设的指导,及时推广
2)协助各镇街抓好理论培训:片区语文科组每学期都围绕素质教育,组织一到两次的教育理论专题讲座,如“教学评价在课堂教学中的运用”、各年级新教材解读等。

以上培训,为各镇街语文老师提供了共同学习,共同探讨的空间,达到了共同提高的目的。

在加强培训的同时,我们还注意对培训工作及时反馈。

通过老师们的学习心得、教学反思等,收集、了解各种相关的信息,及时调整,不断改进工作方法和策略。

教师们普遍反映:培训活动让他们开阔了眼界,提高了理论水平,能从更高的视点来审视以往的教学工作,认识到自己在课程改革中所走的弯路,曾陷入的误区,如过分追求外在的形式,过于强调了语文的人文性而忽视了语文的工具性或过于强调语文的工具性视了语文
的人文性,认识到欠缺科学指导的课堂教学影是低效的教学,让他们体会到教学理论指导对提高教学质量的重要意义。

有了正确的理念指导,提高了教学理论水平,老师们对以往的教学工作进行了深入反思,找到今后工作的正确方向,实现了真正意义上的有效教学。

3)以中心学校为核心,加强校际交流,携手共进
我们区小语科组织的学科竞赛,包括老师教学竞赛、学生作文竞赛等,均采取分层组织的方式,都是先在镇街、学片一级开展活动,最后到区一级。

这些活动得以顺利开展,中心学校发挥了极为重要的作用。

此外,中心学校牵头组织的镇街教研活动,加强了校际的联系,使各校教师的交流活动得以强化,老师们在互相学习中互相促进,共
3、加强对校本教研活动的指导
以“下校调研”、“推门听课”为主渠道,对各级各类学校进行校本教研的指导,通过大量的听课、访谈,了解学校的教育教学状况,作出合理评价,针对突出问题提出改进意见,促进教师的专业化成长。

(二)充分发挥骨干教师的示范引领作用
骨干教师是教师队伍的中坚力量。

为进一步提高我区教师队伍的整体素质,我们非常重视对骨干教师的培养。

1、组织外出学习取经
骨干教师有新的教学理念,有敏锐的触觉,对教学有独立的见解,教学上形成了自己一定的特色,他们在工作上勇于探索、大胆追求,他们是带动我区教育发展的动力。

组织骨干教师外出学习,让他们走出去见见世
面,去接收大量的新信息,去接触更多先进的教学思想、学习更先进的教育经验,然后带回区内,带动更多老师协同发展,是我区教师队伍建设的重要策略。

为此,我们努力创造各种机会让骨干教师外出学习,如:参加省、市骨干教师培训,参加市的各项比赛,参加市教研室组织的理论学习,参观考查等,使他们能站在更高的层次去思考教育教学的问题,让他们的专业素养得以快速提升。

2、以科研促成长
每位骨干教师都承担了课题研究的任务,让他们在科研工作中,深入、系统地思考教育教学的各种问题,促使他们加强理论学习和实
践探索,积极参与各种教研活动,提高他们的科研能力、实践能力和理论水平,使他们在科研中锻炼、提高和成长。

3、充分发挥骨干教师的指导、示范作用
针对骨干教师的培养,我们开展了丰富多彩的活动,如让他们参与新教材研讨活动、主题教研活动、上示范课、作讲座,以练促教,以赛促推广,提高我区广大语文教师专业素养,促进不同层次老师的发展。

在这些有效的培训活动中,大批教师迅速成长。

我区一贯重视骨干教师的送教下乡,每学期,我区小语科最少组织两次针对边远地区的支教送教活动,每次由两位骨干教师承担任务,让他们把先进的教学经验带到边远的农村,促进农村地区教师的专业化成长,从而推动我区教育的均衡发展。

(三)加大培训力度,促进青年教师成长
青年教师是教师队伍里的新生力量,是未来教育的主力军,但由于他们从教时间短,对教育、教学规律理解不透,教学技能有待提高,必须加强培训。

我们要求区内青年教师加强学习,加强锻炼,缩短对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期,力争在较短的时间内成为我区骨干教师中的新鲜血液。

为了鞭策和激励他们努力达到这个目标,每次的教材分析、教研活动我们都要求他们必须参加。

同时有针对性地开展新教师岗位培训、新课程培训,要求他们必须持培训证上岗。

同时还组织了有效教学设计大赛、青年教师朗读技能大赛、青年教师钢笔字比赛、青年教师阅读教学技能大赛等一系列竞赛活动,从教育教学技能、专业水平等方面促他们进步、成长。

我区青年教师参
与教研活动、课改活动的热情十分高涨,他们大胆创新,锐意改革,为自己的成长拓展了广阔的发展空间,并逐渐地踏上了发展的快车道。

二、加强与外区的互动交流
闭关自守发展有限,只有开放思想,走出去,才能获得更大的发展空间。

因此,我们非常重视与兄弟区的交流学习,把他们请进来传经;我们走出去学习,努力学习别人的先进经验,借他山之石,促我区发展。

在市的组织牵引下,我区与越秀区结对子,开展了“手拉手”活动,借鉴教育强区的先进经验,促进我区教师专业素养的提高。

我们邀请了越秀区的优秀教师到我区的结对子学校传授经验,谈心得体会,上示范教学课,同时还邀请越秀区教研员和优秀教师来听课指导,或组织我区老师到越秀区听课取经,“手拉手”活动小组的成员们也经
常通过网络交流心得体会,探讨各种教学问题,在区域之间建立起“教研共同体”。

越秀区的帮教老师和教研员对本次活动高度重视,对我
区受帮的教老师热情帮助,从理论到实践,从备课到上课,包括具体的教学方法、策略等,均悉心指导,真正做到手把手地教,在她们的指导下,使我区受帮教老师的教学水平有了质的飞跃。

与越秀区的“手来手”帮教活动,加强了我区高质量的小学语文教师队伍的建设,推动了我区教育的发展。

以上活动,对我区农村地区教师队伍的建设,促进我区教育的均衡发展,起着极为重要的作用。

总的说来,近年来我区对农村教师培训工作,说取得了一定的成
绩,成绩的取得,是与市教研室领导、区发展中心领导的关心重视、以及各镇街学校语文科组的大力配合、全体教师的支持和积极参与分不开的。

但以后还有很长的路要走,我们将不断地总结经验,调整策略,再接再厉,使我们的教师牢固地树立终身学习意识,不断提高专业素养,真正实现完成由知识传授型向知识创造型的转变,从而提高教育教学质量,真正实现我区教育的均衡发展。

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