大班表演游戏的观察与反思
幼儿园大班表演区观察记录精选
【导语】认真观察幼⼉的举动能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。
那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天⽆忧考为您推荐了幼⼉园⼤班表演区观察记录精选，欢迎⼤家的参考借鉴。
【篇⼀】 今天你来到了娃娃家，你当妈妈，⼩宝当爸爸，姚哲宇当宝宝。
只见你将饺⼦装进了⼀个电饭煲⾥并交给了爸爸说：“好了，准备好了，我们⾛吧。
”说完俩⼈便去了表演区门⼝，并坐了下来。
坐了⼀会没见⼈表演，你上前去询问。
陈烨阳说：“表演晚上开始。
”“晚上，晚上应该睡觉了。
”你听了马上回⾛上前说到。
此时陈烨阳便补充道：“不对，是中午开始。
”“好的”说着你⼜回来跟爸爸报告说：“⼩宝，他们说中午开始。
他们说中午开始，⼩宝我们回家吧。
中午开始。
”可⼩宝拿着电饭煲，望着表演区的⼈没有动静。
你开始急了跳了起来凑近说：“⼩宝，中午开始。
”就这样两⼈回家了。
此时，我就上前质疑到：“你们去看表演啦，宝宝呢？”你看了看我说：“宝宝在家⾥。
”我接着追问道：“那宝宝这么⼩，⼀个⼈在家不是很孤单，很害怕啊？”于是你们两个就马上跑回了家。
姚哲宇⼀个⼈在家⾥做饭。
你马上拉着姚哲宇的⼿：“宝宝，我们回来了。
等下中午表演开始了，我们⼀起去。
”姚哲宇点点说好。
于是过了⼀会，你们三个⼈带着电饭煲、勺⼦、⽜奶、杯⼦等⼜来到了表演区。
此时表演区的⼈还是没想好要表演什么，躲在后⾯商量。
于是你们三个⼈⾃⼰玩了起来，你打开电饭煲，将饺⼦盛在碗⾥，递给了姚哲宇说：“来呀，宝贝吃饭了。
”爸爸则倒了⽜奶喝了起来。
接着你们⼜回家了，第三次你带着宝宝姚哲宇俩个来看表演了。
这时表演也真的开始了。
此次，宝宝姚哲宇拿起地上的⼿机，你马上拿过⼿机说：“哎呀，不要乱打呀。
”说着⾃⼰打起电话来，打完后说：“爸爸不来了。
”“为什么不来？”宝贝问。
你⼜回应到：“因为他⽣病了。
”此时你突然站起⾝说：“宝贝，你先在这等下妈妈。
”说着就跑回家拿了地上的⽜奶来。
大班游戏教案《玩陀螺》反思
大班游戏教案《玩陀螺》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、节日教案、说课评课、观察记录、计划总结、好词好句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as large class lesson plans, medium class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, holiday lesson plans, lectures and evaluations, observation records, plan summaries, good words and sentences, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please pay attention!大班游戏教案《玩陀螺》反思大班游戏教案《玩陀螺》反思1、大班游戏教案《玩陀螺》反思动目标：1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
表演游戏大班教案八篇
表演游戏大班教案八篇这是表演游戏大班教案八篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、幼儿园大班表演游戏狐狸和兔子教案反思游戏的由来：在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧，对表演游戏的目的更加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一角色，有时也可能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。
部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由教师来分配角色，但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。
《狐狸和兔子》这个故事生动，语言有重复性，适合大班幼儿表演，因此，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。
活动总目标：1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。
2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。
3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4、加深对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
6、爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
《狐狸和兔子》（一）一、活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景二、活动准备：1、经验准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。
2、物质准备。
（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
（2）兔子的房子一座。
三、活动过程：1、引题：出示动物的角色引题。
2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。
大班表演游戏教案四篇
大班表演游戏教案四篇《大班表演游戏教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班表演游戏活动教案《小熊拔牙》含反思活动目标：1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。
3、能大胆讲评、提出自己的见解。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：1、各种动物头饰。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
3、医生用的医用工具。
4、录音机、不同性质的磁带等。
活动过程：一、讨论：你最喜欢表演什么游戏?为什么?二、提出表演要求1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
(1)新增设了爸爸的公文包。
(2)桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
(3)为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
三、幼儿表演。
一切准备就绪，开始表演。
1、熊爸爸和小熊对话。
2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
!.快思.教案网!3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。
4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。
四、讲评。
1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
3、动作还可以丰富些。
4、教师总结。
五、提出下次游戏的要求。
1、选择合适的音乐。
2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。
活动反思：活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。
我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。
教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。
幼儿园表演游戏《三只蝴蝶》教案及活动反思
《三只蝴蝶》表演游戏【游戏主题的由来】《三只蝴蝶》的故事幼儿耳熟能详，一直以来也备受他们喜爱。
在班级，我注意到幼儿对《三只蝴蝶》的故事表演很感兴趣，还总是争着戴上“翅膀”，一遍又一遍地扮演着蝴蝶，玩得不亦乐乎。
基于幼儿的兴趣爱好，我们开展了三只蝴蝶的表演游戏。
【游戏总目标】1.在熟悉故事内容的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，懂得请求别人帮助的时候，要有礼貌。
2.学习运用生动的语言、动作、神态表现三只蝴蝶等发展想象力、创造力、表演能力及口语表达能力。
3.学习正确使用和替代游戏材料，设置场景，使用道具，进一步激发幼儿游戏欲望。
4.在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，分享、体验共同表演的乐趣，同时初步学习评价自己或他人游戏的情况。
表演游戏：三只蝴蝶（一）【活动目标】1.掌握角色对话时的表情和动作，能认真地参与表演活动。
2.在游戏中能拓展简单的游戏情节，提高游戏协商能力。
3.学会关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
【活动准备】1.经验准备：教师向幼儿讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿理解故事的内容，并学会复述故事。
2.物质准备：蝴蝶头饰、花朵、晴雨指示牌等表演道具若干。
故事故事小图片，蝴蝶和花朵的桌面小道具。
【活动过程】一、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
今天要请小朋友看大班幼儿表演了，故事叫什么名字呢？“三只蝴蝶”二、体幼儿观看表演。
1.第一遍表演。
表演的故事叫什么名字？有三只什么颜色的蝴蝶？2.第二遍表演。
三只蝴蝶在花园做游戏时，发生了什么事？它们请谁帮助？3.第三遍表演。
你喜欢这个表演中谁？你不喜欢谁？为什么？太阳公公赶走了乌云，了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿意离开自朋友。
你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。
能帮助别人的大喜欢。
三、感谢大班哥哥姐姐们的表演。
我们应该怎样感谢他们的表演？表扬看表演时认真，有礼貌的幼儿，并请他们上台与演员握手致谢。
幼儿园大班游戏教案《狐狸和兔子》含反思
幼儿园大班游戏教案《狐狸和兔子》含反思引言：在幼儿园教学中，游戏活动是孩子们最喜欢的一种学习方式。
通过游戏，孩子们能够发展语言能力、智力、社交技巧以及解决问题的能力。
《狐狸和兔子》是一款适合幼儿园大班的游戏教案，旨在培养孩子们的观察力和团队合作意识。
一、教学目标：1. 帮助孩子们识别基本颜色，并通过游戏的形式巩固这一知识点。
2. 培养孩子们的观察力，通过观察判断狐狸和兔子的颜色来增强此项技能。
3. 培养孩子们的社会交往能力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 游戏道具：狐狸和兔子的立牌各5张，颜色有红、蓝、黄、绿、紫。
2. 游戏指导手册。
3. 游戏准备区域：教室中央。
三、教学活动：1. 游戏介绍：讲解游戏目标和规则。
每个孩子都会被分发一张狐狸或兔子的立牌，孩子需要通过观察其他孩子的牌来判断自己是狐狸还是兔子。
孩子们将尽可能地与同类的孩子站在一起，形成一个圈圈。
然后，老师会喊出一个颜色，所有拿着立牌的孩子需要快速变换站队，站在相应的颜色旁边的孩子的后面。
最后，留下站错位置的孩子，他们需用表演的形式加入到游戏中，继续进行。
2. 游戏实施：教师指挥游戏的进行，适时给予孩子们鼓励和引导。
孩子们在游戏中积极参与，通过观察和判断来决定自己的站位。
他们通过团队合作和社交交往来完成游戏。
教师需要及时纠正孩子们的错误，鼓励正确的行为。
3. 游戏反思：在游戏结束后，教师引导孩子们进行反思。
孩子们可以分享自己在游戏中的观察和判断经验，回顾自己的表现以及团队合作的重要性。
教师可以提出问题引导讨论，例如："我们在游戏中遇到了什么问题？如何解决问题？"等等。
四、教学评价：在游戏进行过程中，教师可以观察孩子们的表现，并记录下来。
主要评价指标包括：1. 孩子们是否能够正确识别颜色，并做出相应的站位选择。
2. 孩子们是否能够准确观察和判断其他孩子的立牌。
3. 孩子们是否能够积极参与游戏，表现出团队合作的精神。
五、教学反思：通过《狐狸和兔子》这个游戏活动，我发现孩子们对颜色的识别能力有了明显的提高。
大班表演游戏反思
大班表演游戏反思大班表演游戏反思一：活动反思：大班表演游戏4月15日下午，我班开展了三个故事主题有新主题《小蝌蚪找妈妈》、《小猴卖圈》以及《小熊拔牙》，以下是我对本次游戏活动的反思：在整个游戏过程中孩子们比较喜欢表演，每位幼儿都能选择自己喜欢的伙伴及场地，都能参与到游戏中去，但是有个别的孩子没能马上进入表演。
今天表演的新主题《小蝌蚪找妈妈》是第二次的活动，在通过前面的一次活动中，幼儿已熟悉这个故事的情节，对故事中角色的对话还掌握得较好，语气表情这方面还是做得不够好，我决定把新故事分成三个课时来丰富,如第一课时让孩子熟悉故事情节内容;第二课时再指导孩子学说角色对话及自由想像动作;最后在第三课时再让孩子们进行完整表演整个故事,那效果可能会更好一点。
幼儿在游戏前老师能做到与孩子一起提出要求,主要根据孩子平时在游戏中存在的问题,让孩子通过这次游戏在之前的基础上得到提升。
今天孩子们表演一遍完后都懂得互相交换角色再接着表演，但是场景方面的布置还要加强，并准备道具及替代材料放在百宝箱处，让孩子们表演时可直接到“百宝箱”寻找道具。
我想在下次的游戏中，将改正这些不足之处，让孩子们的游戏更加快乐！>大班表演游戏反思二：大班表演游戏的反思>>（1097字）1．提供充足的游戏时间和空间，保证游戏顺利进行因为每天游戏时间充足，孩子们可以充分投入游戏，这为游戏多样化、创新性地开展提供了时间上的保障。
游戏过程中以集体、分组、个体活动相结合的形式交叉进行，当孩子们不敢尝试白雪公主角色时，为了保证游戏继续进行，我们还开展了幼儿、家长共同参与的“竞选公主”活动，使得受“冷落”的公主角色成了“热门”角色，激活了孩子们的表演欲望，将游戏推向了高潮。
基于游戏空间的延伸，家长资源也给我们的游戏注入了新的活力，浩冉和妈妈的“鹿角”创意，就是一个很好的例子。
2．投放丰富的游戏材料，支持幼儿探究根据幼儿兴趣和游戏需要，向幼儿提供半成品或一物多用的游戏材料，有助于幼儿主动性、创造性的发挥，如各种饮料瓶、易拉罐、纸盒、纸箱等。
大班表演游戏小熊拔牙教案反思
大班表演游戏小熊拔牙教案反思1. 背景在幼儿教育中，表演游戏是一种非常受欢迎的活动形式。
通过表演游戏，幼儿能够开展自己的想象力，探索艺术和语言的世界，而教师也可以通过观察幼儿的表演来了解他们的思维和发展水平。
本次《小熊拔牙》表演游戏是为3-4岁大班幼儿设计的。
表演游戏以小熊作为主角，配合拔牙的情节，适合幼儿的表演能力和语言水平，同时也可以开展幼儿对牙齿护理知识的了解。
2. 活动目标•开发幼儿的表演能力和舞台表现力；•通过角色扮演和互动游戏，让幼儿了解拔牙的基础知识；•提高幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3. 活动流程3.1 热身教师可以播放拔牙知识相关的动画片或歌曲，让幼儿通过多种感官方式了解拔牙的相关知识。
3.2 角色扮演教师化妆成医生，让幼儿扮演小熊。
通过角色扮演，幼儿可以充分表现自我，同时也能够深入了解角色的特点和思维。
3.3 拔牙游戏教师将一只大牙模型放在桌子上，让幼儿在规定的时间内用牙钳拔下大牙。
通过拔牙游戏，幼儿能够了解拔牙的基本流程和注意事项。
3.4 表演游戏教师播放表演游戏的视频，让幼儿观看后进行表演。
通过表演游戏，幼儿能够发挥想象力，表现出自己的舞台表现力和角色扮演能力。
3.5 反思教师引导幼儿思考本次活动中的收获和不足，并提供针对性的评价和建议。
4. 教学效果在本次活动中，幼儿们充分展示了自己的表演和扮演能力，同时也深入了解拔牙的知识。
通过角色扮演和互动游戏，让幼儿更好地理解了医生拔牙的基本流程和注意事项。
同时，这也是一次团队合作和沟通的积极实践。
5. 教学反思在本次活动中，我更注重以活动的形式引导幼儿学习，以游戏的形式让幼儿思考。
通过活动让幼儿掌握知识或技能是一种非常有效的方法。
同时，在备课时，我更注重了教学内容的全面性和系统性，以确保幼儿能够真正掌握相关的知识。
作为教师，要深入了解幼儿的认知方式和兴趣点，积极设计丰富、多样的活动形式，通过互动游戏引导幼儿主动参与，提高幼儿的学习兴趣和学习效益。
大班小舞台观察记录与分析
活动实录：小舞台也是某些孩子热衷的角落，今天就来了5个擅长于表达表现的孩子们。
精彩的表演，不时会吸引一些小观众。
但在表演的过程中，却时常会发生一些这样的事情：
1、小演员出现争抢节目的现象，会导致了演出出现中断。
2、小观众们则表现出了不礼貌的一面。
在演员演出的过程中，有的会说话；
有的在哈哈大笑；有的一会儿看一会儿又离开去其它地方，一会儿又回来看；
跑进跑出的现象非常严重。
另外，表演结束后，小观众们没有热烈的掌声，祝贺和鼓励的意愿。
2、思考分析：在游戏中，幼儿太过于随意，这时我也在深深地反思：出现这个
局面的原因：
在节目演出的过程中，时而中断，时而又继续，演出的节目不定，导致观众观看的兴趣不是很浓，所以会出现走走出出、说说笑笑的局面。
另外一个原因是没有和幼儿一同建立起小舞台游戏中的规则，从而导致幼儿在表演和欣赏的过程中都从盲从。
调整策略
解决问题一：建立孩子们的合作意识。
大班的幼儿已经有了初步的合作意识，因此，加入主持人这一角色，来合理地分配或者请演员来认领节目，再将节目单公布给小观众，这样带有一定目的性演出更有秩序了，同时也锻炼了幼儿之间相互合作的能力。
解决问题二：制定公约
在交流讲评中，和幼儿共同商量制订一份观众公约，要求观众们也要遵守秩序，如不大声喧哗、中途离开时不能影响其他的观众等。
大班表演游戏教案反思
大班表演游戏教案反思前言在教育教学领域，游戏教学被广泛认可为一种有效的教学方法。
以表演游戏为例，它能够激发孩子们的创造力和想象力，在娱乐中培养他们的合作精神和表达能力。
然而，在实施大班表演游戏教案时，我们也面临一些挑战和问题，需要及时反思和改进。
本文将对大班表演游戏教案进行反思，并提出相应的改进方案。
问题1：游戏内容设计不合理在设计大班表演游戏教案时，我们应该根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的游戏内容。
然而，有时我们在选择游戏内容时并没有充分考虑到孩子们的实际情况，导致游戏难度过高或者过低，无法引起孩子们的兴趣和参与度。
改进方案：在设计大班表演游戏教案时，我们应该充分了解孩子们的年龄特点和兴趣爱好，选择与之匹配的游戏内容。
可以通过观察和交流的方式，了解孩子们的喜好和潜力，从而更好地设计游戏内容。
问题2：指导方式不当在进行大班表演游戏教学时，我们通常需要对孩子们进行指导，帮助他们理解游戏规则和要求，并引导他们展示自己的表演才华。
然而，在实际指导中，我们有时会过于严厉或者过于宽松，无法很好地平衡指导的力度，导致孩子们的积极性和自信心受到影响。
改进方案：在指导大班表演游戏时，我们应该根据孩子们的实际情况和表现，灵活调整指导的力度。
对于表现出色的孩子，可以给予适当的表扬和鼓励，增强他们的自信心；对于表现不佳的孩子，应该给予耐心的引导和帮助，让他们感受到成长和进步的喜悦。
问题3：缺乏团队合作意识大班表演游戏通常需要孩子们组成小组，共同合作完成表演任务。
然而，在实际操作过程中，我们发现有些孩子缺乏团队合作意识，表现出个人主义的倾向，导致团队协作效果不佳。
改进方案：在进行大班表演游戏时，我们应该注重培养孩子们的团队合作意识。
可以通过游戏规则的设计，强调团队合作的重要性；同时，要给孩子们提供充分的合作机会和时间，让他们感受到团队合作的乐趣和价值。
结语通过对大班表演游戏教案的反思，我们发现了一些问题，并提出了相应的改进方案。
幼儿园大班表演区观察记录表的反思
幼儿园大班表演区观察记录表的反思幼儿园大班表演区观察记录表的反思「篇一」一、活动区创设背景本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。
二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。
通过一个学期的实践与研究，我们有实践与研究，我们有一些心得体会。
就本园空间小的实际情况，本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用，如何充分利用好这些空间"上。
实践下来，我们有以下一些心得体会。
（一）充分利用好三维空间。
幼儿园的区域环境创设，要充分利用好室内外的地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件，以便提高幼儿的无意识学习能力。
1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。
在区域活动时，孩子们可以和同伴一起协商，制定游戏规则，一起游戏。
在游戏过程中，培养了幼儿的规则意识，促进了幼儿合作能力的发展。
2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰，将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。
这样，不但装饰了环境，培养了幼儿的自信心和成就感。
3、充分利用好墙面，让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。
以往，墙饰多是老师的事情，墙饰的作用主要是为了装饰美化教室，孩子很少参与墙面装饰，他们与墙饰很少产生互动。
本学期，我们布置墙饰时，主要以幼儿参与为主，充分调动幼儿积极性，让他们画老师、画好朋友并进行装饰。
促进了主题的进展。
我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。
（二）充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户，创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。
例如：角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。
（三）充分利用好室外空间。
为了实现资源共享，在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。
二、活动区设置说明1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。
大班表演游戏教案及教学反思《老虎拔牙》
大班表演游戏教案及教学反思《老虎拔牙》教学背景“老虎拔牙”是一种很受儿童喜爱的表演游戏。
适合于大班级别的幼儿园教学，能够激发幼儿的团队协作和自信心，培养幼儿的观察力、反应力和判断力，提高幼儿的主动性和创造力。
同时，通过这种游戏，可以让幼儿在游戏中了解牙齿保健的知识，增强对牙齿保健的意识。
教学目标1.学习基本的表演游戏技能，例如：角色扮演、小品表演等。
2.发扬合作精神，增强集体荣誉感。
3.培养幼儿的团队意识和合作意识。
4.提高幼儿的观察力、反应力和判断力。
5.通过游戏引导幼儿了解牙齿保健的知识，增强对牙齿保健的意识。
教学过程第一步：前置教学在教学开始之前，先向幼儿简要介绍牙齿的构造、保健方法和爱护牙齿的重要性。
同时，向幼儿介绍本次表演游戏的基本规则和要求，包括游戏流程、角色与行动方式等。
第二步：分组训练将大班幼儿分成几个小组，每个小组约有5~6名幼儿。
由教师根据幼儿个人性格、特点和能力，把幼儿分成“牙医”、“小动物”等不同角色。
教师向每个分组讲解各个角色的基本要求，并让幼儿互相协作训练，进行角色扮演和小品表演。
第三步：练习游戏流程在小组训练完成后，整合各个小组的角色，并练习游戏流程。
教师重点讲解游戏流程、角色的行动方式以及互相配合的技巧。
同时，教师还要提醒幼儿注意安全和卫生，避免在游戏中受伤或感染病菌。
第四步：现场演练在幼儿熟悉游戏规则和流程后，让幼儿现场演练游戏，并给予必要的指导和鼓励。
教师可以把演练过程录像，并对幼儿的表演进行评估和反馈。
教学反思在教学中，我发现幼儿对于表演游戏的理解能力和表达能力较为有限，需要教师细心引导和提供更多的示范和范例。
同时，由于幼儿年龄较小，他们的表演具有明显的个体色彩，需要教师针对幼儿个性和特点进行差异化的教学。
在教学过程中，我还发现幼儿的注意力难以集中，动手能力和自我保护能力较差，需要教师加强安全教育和卫生保护教育。
在练习游戏流程和现场演练时，需要教师和辅导员的配合，严格把控安全风险，确保游戏的顺利开展。
大班表演区观察记录10篇
大班表演区观察记录10篇第1篇观察目的1．对文学活动感兴趣,理解文学作品含义。
2．喜欢倾听故事,理解故事的内容。
观察记录在语言活动——《百人糕》中,一开始我出示一块年糕,请孩子们说说这是什么?大家都说：“这是糕点。
”我告诉他们这年糕还有一个好听的名字叫百人糕,那为什么这块糕叫做百人糕呢？我请幼儿想一想,接着,让幼儿带着问题去听故事。
幼儿的注意力集中,开始认真地听故事“百人糕”。
在听故事的过程中,新雨两只眼睛一动不动地盯着老师,听我讲述故事。
当我把故事讲完,大家都表现出了对百人糕的喜爱和对年糕师傅的尊敬,新雨举起了小手,似乎有很多话想说,于是我请她起来讲讲百人糕是哪里来的？为什么叫百人糕？新雨说：“是年糕师傅辛辛苦苦做出来的。
年糕师傅在做糕时,需要有很多人的帮助。
”佳佳讲得很完整,听得也很仔细。
我又问了：“那为什么说年糕师傅是最有厉害的呢？”佳佳说：“因为年糕师傅是最辛苦的,大家都爱他。
”我表扬了新雨。
分析与措施故事《百人糕》把对人的美好祝愿,以及对劳动者的尊敬融入有趣的情节,起到寓教于乐的作用。
新雨在本次活动中注意力比较集中,有趣的故事吸引着她,在我讲故事的过程中,她眼睛看着我一动也不动,认真地坐好倾听着故事,而且对故事的内容都有了一定的理解,感受了故事的含义。
以后我应该都选择生动、有趣的文学作品对佳佳进行一些规则教育,培养幼儿良好的学习习惯。
第2篇观察实录：晨间活动时,兰兰冲到我面前想我告状：“小璨又把那个弄坏了。
”只见,仙女棒在小璨的手中分成了两个部分,一手拿着绳子,一手握着纸棒,低着头呆呆的站在那里。
我来到他面前,问他怎么了,他笑着说：“坏了。
”“这次,又是什么原因呢？”“我轻轻的一甩,它就坏了。
”小璨轻描淡写的回答。
我转身到框里重新拿了一根仙女棒交给他,他拿到好的仙女棒便高兴的玩了起来,只见他抓住绳子那一端,使劲地甩起棒来,一会儿,他又拿着坏了的仙女棒来到我面前。
分析：平时,小璨就总是会把游戏材料弄坏,缺乏惜物感,一味地惩罚并不能收到很好的效果。
大班表演游戏活动教案40篇
大班表演游戏活动教案40篇这是大班表演游戏活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言游戏词语接龙教案反思活动目标：（1）掌握游戏玩法，能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。
（2）遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
（3）能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。
会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
（4）考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
（5）在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：词语卡片若干指导要点：（1）教师出示一张词语卡片，请幼儿根据词语的第二个字进行组词，并把第二个词的卡片杰在第一张后面，依次接龙，引导幼儿发现游戏的玩法和规则。
（2）教师请个别幼儿示范游戏，激发幼儿参加游戏的兴趣。
（3）幼儿自由组合进行游戏，要求幼儿遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。
丰富幼儿的词汇。
（4）延伸：回家和爸爸妈妈一起游戏。
活动反思：今天我们的小朋友表现的棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在平时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。
回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说的多。
第2篇、大班游戏活动小兔钻山洞教案反思游戏设计：根据大班小朋友活动量大的特点,为了发展幼儿的灵敏能力,训练幼儿急速奔跑的能力, 我设计了游戏《小兔钻山洞》。
小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能吸引孩子积极参与在活动中来，整个游戏过程中让幼儿更换角色，使幼儿动静交替，培养幼儿适应角色的变化。
活动目标：1、培养幼儿遵守游戏规则进行游戏活动的良好习惯，感受游戏的快乐。
2、发展幼儿的灵敏能力，训练幼儿急速奔跑的能力、和身体协调运动的能力。
3、锻炼幼儿反应力，及遇到危险的躲闪能力。
4、让幼儿适应角色的变化，培养幼儿的适应能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
大班魔术游戏表演教案反思
大班魔术游戏表演教案反思标题：大班魔术游戏表演教案反思导入活动：在导入环节中，可以使用彩色扑克牌展示给学生，并简单地介绍魔术的魅力和神秘感。
当学生们对扑克牌产生了兴趣后，可以引导他们提出一些关于魔术的问题，如：“魔术师是如何让东西消失的？”或者“魔术师是如何把东西变出来的？”这样能够引起学生的思考，并激发他们对魔术的好奇心。
目标导示：在目标导示环节中，可以明确表达本节课的学习目标。
例如，希望学生能够了解一些简单的魔术技巧，并能够通过表演给他人带来欢乐。
教学环节1-学习基本魔术技巧：在这一环节，可以选择一些简单易学的魔术技巧，如变纸牌或者消失魔术。
首先，向学生们展示具体的步骤和操作方法，然后引导他们模仿并进行练习。
教师应密切观察学生的表现，适时给予指导和帮助。
教学环节2-编排魔术表演：在这一环节，可以组织学生们分组进行魔术表演的编排。
每个小组选择一种魔术技巧，并设计表演过程和台词。
教师可以与学生们一起讨论如何制造神秘感，如何吸引观众的注意力等方面的要点。
同时，鼓励学生们尽可能发挥自己的创意，展示个性和才艺。
教学环节3-表演和反馈：在这一环节，学生们可以进行魔术表演，并给予彼此反馈和鼓励。
教师要及时记录学生的表现，并针对每个小组的表演给予具体的指导和建议。
同时，鼓励其他同学积极参与，给予表演者正面的鼓励和认可。
总结回顾：在总结回顾环节中，可以回顾学习目标，并与学生一起探讨他们在学习过程中的体会和收获。
教师可以提问学生们发现了什么新奇的魔术技巧、感受到了什么乐趣以及学会了如何进行表演等等。
这样可以进一步巩固学生的学习成果，并激发他们对魔术和表演的兴趣。
备注：1. 在教学过程中，要充分尊重学生的创意和个性差异，鼓励他们展示自己的特点和潜力。
2. 教师应及时给予具体的指导和反馈，帮助学生们改进自己的表演技巧。
3. 在魔术表演时，教师要细心观察学生们的安全情况，确保他们操作时不会受伤。
4. 鼓励学生们多与他人分享和交流自己的魔术技巧，培养合作和团队意识。
大班教学实践交流：趣味游戏在促进孩子观察力提升中的实践与反思
大班教学实践交流：趣味游戏在促进孩子观察力提升中的实践与反思引言在教育教学过程中，如何培养孩子的观察力一直是教师们关注的焦点。
为了让孩子在愉快的氛围中提升观察力，趣味游戏成为了一种有效的方式。
本文结合大班教学实践，探讨趣味游戏在促进孩子观察力提升中的实践与反思。
实践一：观察力培养游戏——找物比大小游戏规则•孩子们被分成若干组，每组提供一组大小不同的物品，如彩色积木、玩具动物等。
•在规定时间内，孩子们要按照大小顺序排列物品，时间到后比较谁排列正确、速度最快。
效果反馈•孩子们通过比较、观察，培养了对物体大小的敏感度，加强了他们的观察力。
•游戏让孩子们在竞争中激发了学习兴趣，更加专注于观察细节。
实践二：观察力训练游戏——图形找茬游戏规则•展示两幅类似但有细微差别的图形给孩子们观看。
•孩子们在规定时间内找出两幅图的差异，并用手指指出。
效果反馈•孩子们通过这个游戏提升了对细节的观察能力，培养了分辨能力和耐心。
•游戏过程中孩子们积极思考，增强了他们的逻辑推理和认知能力。
实践反思•趣味游戏是一种寓教于乐的有效教学方式，能吸引孩子们的注意力，提升学习效果。
•游戏设计要合理，结合教学目标，培养孩子们的观察力、思维能力和团队合作精神。
•在游戏过程中，教师要引导孩子们自主观察、总结经验，培养他们的自主学习和思考能力。
通过大班教学实践中的趣味游戏，我们发现了促进孩子观察力提升的有效途径，同时也启示我们在教学中更有效地培养孩子们的综合能力。
希望本文的实践与反思能够对教学实践提供一些启发与借鉴。
以上是本文的内容，希望对您有帮助。
大班活动游戏教案反思5篇
大班活动游戏教案反思5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班活动游戏教案反思5篇优质的教案能够帮助我们更好地把握教学的难点和瓶颈，针对性地设计教学策略，编写好教案可以帮助我们更好地安排教学时间和任务，确保课堂进度的合理性和紧凑性，以下是本店铺精心为您推荐的大班活动游戏教案反思5篇，供大家参考。
幼儿园大班游戏活动反思
幼儿园大班游戏活动反思在幼儿园大班的游戏活动中，我们面临着许多挑战和机会。
通过游戏活动，可以提高幼儿的社交能力、合作能力和解决问题的能力。
在这篇反思中，我将总结和评估我们幼儿园大班的游戏活动，并提出改进的建议。
首先，我要反思我们的游戏活动的目标和方式。
在过去的一段时间里，我们的游戏活动的目标主要是培养幼儿的社交技能和合作能力。
我们通过各种小组游戏，鼓励幼儿与其他孩子合作、协作和分享。
这些活动对于幼儿的发展和成长是非常重要的，但是我们也要注意活动的方式和适应性。
在一些活动中，我们没有充分考虑到幼儿的兴趣和能力，导致他们的参与度不高。
因此，我们需要更加多样化和有趣的游戏活动，以激发幼儿的兴趣和主动性。
其次，我要反思我们的游戏活动的组织和管理。
在过去的一段时间里，我们的游戏活动的组织和管理存在一些问题。
首先，有时候我们没有充分准备，导致活动的顺利进行受到影响。
其次，我们没有充分考虑到幼儿的个体差异，没有为不同能力的幼儿提供相应的游戏活动。
此外，我们也没有充分利用游戏活动的机会培养幼儿的自理能力和独立能力。
因此，我们需要加强对游戏活动的组织和管理，提前准备好游戏材料和设备，并根据幼儿的能力和兴趣设计相应的游戏活动。
再次，我要反思我们的游戏活动的评估和反馈。
在过去的一段时间里，我们对游戏活动的评估和反馈不够充分。
我们没有及时观察和记录幼儿在游戏活动中的表现，也没有给予他们足够的赞扬和鼓励。
因此，我们需要加强对游戏活动的评估和反馈，及时观察和记录幼儿的参与度、行为表现和成长发展，并给予他们积极的赞扬和鼓励。
最后，我要反思我们的游戏活动的家庭参与和沟通。
在过去的一段时间里，我们的游戏活动的家庭参与和沟通不够充分。
我们没有向家长充分传达游戏活动的目标和内容，也没有与家长及时沟通幼儿在游戏活动中的表现和进展。
因此，我们需要加强对家庭参与和沟通的重视，定期与家长交流游戏活动的目标、内容和效果，并鼓励家长参与到游戏活动中。
大班游戏反思
大班游戏反思在大班游戏中，我发现了一些问题和反思。
首先，作为组织者，我没有充分考虑到参与者的个体差异和兴趣爱好。
有些同学并不热衷于游戏，而是更喜欢其他类型的活动。
因此，在未来的游戏策划中，我需要更加细致地思考如何满足不同学生的需求。
其次，我意识到游戏的规则和目标不够清晰。
在游戏开始之前，我并没有详细地向参与者解释游戏的规则和胜利条件。
这导致了一些同学在游戏过程中感到困惑和不满。
在下一次大班游戏中，我打算在游戏开始之前给予所有参与者一个清晰明确的解释，并鼓励他们提问和澄清。
另外，我在游戏过程中没有给予参与者足够的参与和发言机会。
我意识到一些同学可能因为害羞或者被其他同学的声音所压制而不敢表达自己的观点。
因此，在未来的游戏中，我决定采用一些方法来鼓励每一个同学都可以积极参与，比如轮流发言和小组合作等。
同时，在游戏的组织和分组方面，我没有考虑到每个小组的平衡性。
有些小组成员之间的配合并不顺畅，导致了游戏的效果不佳。
因此，我将来希望能够根据参与者的能力和兴趣进行合理的分组，以提高游戏的整体表现。
除此之外，我意识到我在游戏过程中没有对参与者的表现给予足够的肯定和鼓励。
有时候，同学们花费了大量的时间和精力来完成任务，但我没有及时给予他们正面的反馈。
在下一次的游戏中，我希望能够更加重视参与者的努力并及时表达我的欣赏之情。
最后，我还发现自己在游戏过程中比较急躁和缺乏耐心。
有时候，我会因为一些小问题而失去耐心，并且对同学们施加了不必要的压力。
我明白这种做法不仅不合理，还破坏了游戏的氛围和乐趣。
因此，在以后的游戏策划中，我将更加注重对参与者的耐心和细心倾听。
综上所述，通过这次大班游戏的反思，我意识到自己在游戏策划和组织方面还有很多需要改进的地方。
我将充分考虑到参与者的个体差异和兴趣爱好，提供清晰明确的游戏规则和目标，鼓励参与者的发言和参与，合理分组，给予参与者积极的反馈，并提高自己的耐心和细心。
相信这些改进措施能够使未来的大班游戏更加成功、有趣、有意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班表演游戏的观察与反思
一、观察纪录
兰润小朋友带来了《白雪公主》动画片，孩子们对其中的部分情节和角色非常感兴趣，并在表演区借助各种材料、自由分配角色、设计台词进行表演。
在最初的游戏中，孩子们特别喜欢表演“巫婆炮制毒苹果杀害白雪公主”这一段。
博睿小朋友首次担任了巫婆角色，并当起了导演，和小伙伴一起设计情节开始了第一次游戏。
他从图书角拿来了书籍当作巫婆的魔法书，从美术角拿来颜料瓶当作魔法药水，用皮球当苹果，念起咒语，将老巫婆角色表演得惟妙惟肖。
看到巫婆的角色表演起来非常有趣，大家都争着要扮演巫婆。
没办法，大家协商轮流扮演。
在一次次的游戏中，情节日渐丰富起来。
游戏进行一段时间后，孩子们兴趣锐减。
海澄提议，我们来表演白雪公主和小动物帮助小矮人打扫房间吧。
嘉颖说：你扮演小鸟，她扮演小松鼠，我扮演小鹿运衣服。
玩了一会儿，扮演小鸟的兰润说：没有鹿角，运衣服太少了。
扮演小鹿的浩冉：我有办法了，用我们的手指头表示鹿角(他边说边要求同伴将衣服挂在食指、中指之间)。
博睿：那是小兔的耳朵，小鹿的角是分叉的，而且那样放衣服少，又不牢固。
我用拇指、食指、小指来做鹿角(衣服果真放得多了，孩子们开始尝试用4个、5个手指作鹿角)。
这时，老师介入游戏中来：刚才，大家都是用手协助我们来表演鹿角，还有其他办法吗?
孩子们想到了小女孩的辫子，几番尝试后都没有成功，大家总结出：辫子软，衣服挂不住。
怎么办呢?兰润想到了把辫子编起来，增加硬度，尝试后也以失败告终，结论是：头发太光滑。
有一天，兰润和嘉颖合作表演洗衣服的松鼠一下子吸引了孩子们，原来扮演小松鼠的兰润用小乌龟的肚子当搓衣板洗衣服，孩子们积极尝试，搓得乌龟哈哈大笑。
有了这些好玩的角色，孩子们玩得非常开心。
有一天，浩然在扮演扫灰尘的松鼠时，遇到了难题，他说他的尾巴扫不动灰尘，于是，老师鼓励孩子们选择各种材料进行尝试，没有成功。
兰润想到了变换“灰尘”材料，让它变得轻一点，比如用纸屑、羽毛。
于是我们一起搜集了较轻的灰尘材料，有各类纸、毛线、羽毛等，为了让它们变得更轻一点，大家又通过撕、剪等方式，将它们变为纸屑、毛线头。
浩然说：我还有一件事情要请大家帮忙，你们能帮我设计一张蛛网吗?我想扮演小松鼠扫蛛网。
大家积极献计献策，用毛线、用身体，还有一种更具创造性的打扫蛛网的方式，当松鼠用尾巴扫蛛网时，他们就立刻手拉手缠在“松鼠”身上，多好的创意呀!
兰润：这里怎么有女孩鞋呀?小矮人都是男人。
她的发现引来了大家的争议，一迪说：也许是他们女朋友的吧。
女鞋最终保留下来。
我没有发表意见。
白雪公主是孩子们最喜欢的角色，却没人扮演。
经过交流，我了解到原来大家觉得这个角色表演难度大，要唱歌好、跳舞棒，长得漂亮，大家不敢尝试。
于是我向大家发出倡议：《白雪公主》童话剧马上要开演了，现就主要角色――白雪公主向小朋友发起挑战，请大家自愿报名，竞选主角。
这个主意得到了家长的大力支持，第二天，小朋友的表演精彩纷呈，大家争相表演，白雪公主终于“名花有主”了。
几天之后，问题又来了，喜欢搞恶作剧的一鸣将衣服、鞋子、袜子扔得到处都是，妨碍了游戏的正常进行，他却玩得不亦乐乎。
大家都纷纷指责他，教师和他一起观看了别人愉快的游戏，引导他思考联想自己开心玩耍时因别人“捣乱”而使游戏无法进行的经历，并借机鼓励他向老巫婆角色发起挑战，让大家刮目相看，他同意了，并且演得相当出色。
六一儿童节的时候，我们进行了演出，家长和其他班的小朋友观看了演出。
孩子们投入的表演，博得了大家的阵阵掌声，尤其是一鸣表演的老巫婆效果极佳，此后，他参与各种活动的积极性明显提高。
二、解读
以上表演游戏，突破了教师高控制之下，幼儿对教师模仿和服从的传统表演游戏模式，以促进幼儿主体性发展为宗旨，力求凸现游戏中一种新型的师幼关系。
教师除了提供时间、空间和基本材料外，很少干预幼儿的游戏。
如情节、台词的设计、角色选择以及女鞋问题是否保留等游戏过程，都是按照幼儿的意愿进行的。
当孩子在游戏中遇
到困难，或因思维受到限制、缺少创新而使游戏无法继续深入时，教师参与的策略核心都是引导孩子自己试着去解决，如：
方法一：抛出能启发孩子思维的问题。
方法二：帮助孩子出谋划策。
方法三：为幼儿提供多样化的游戏材料，以鼓励和支持他们进行多样化探索。
方法四：为幼儿营造一种民主平等的讨论氛围，让孩子们的经验、困惑进行有益的碰撞，激发他们不断思考，自己发现存在的问题，找出解决问题的方法。
所有这些都收到了很好的教育效果，一段时间后，幼儿语言表达能力、自我表现能力和合作交往能力等都有明显的提高。
三、反思
1．提供充足的游戏时间和空间，保证游戏顺利进行
因为每天游戏时间充足，孩子们可以充分投入游戏，这为游戏多样化、创新性地开展提供了时间上的保障。
游戏过程中以集体、分组、个体活动相结合的形式交叉进行，当孩子们不敢尝试白雪公主角色时，为了保证游戏继续进行，我们还开展了幼儿、家长共同参与的“竞选公主”活动，使得受“冷落”的公主角色成了“热门”角色，激活了孩子们的表演欲望，将游戏推向了高潮。
基于游戏空间的延伸，家长资源也给我们的游戏注入了新的活力，浩冉和妈妈的“鹿角”创意，就是一个很好的例子。
2．投放丰富的游戏材料，支持幼儿探究
根据幼儿兴趣和游戏需要，向幼儿提供半成品或一物多用的游戏材料，有助于幼儿主动性、创造性的发挥，如各种饮料瓶、易拉罐、纸盒、纸箱等。
为了更好发挥游戏材料的教育作用，教师还应在活动过程中启发幼儿扩充材料和改造材料。
如游戏中，不变“尾巴”材料变“灰尘”材料问题是孩子发现的，我惊讶于他们敏锐的观察力和对已有经验的迁移，并大力支持，积极为孩子们提供了各种纸、羽毛、毛线等操作材料，创设探索空间，让幼儿原有经验在表演游戏中得到不同程度的调动、丰富、建构和巩固。
3．关注幼儿的“捣乱”行为，引导幼儿学会换位思考
幼儿在游戏中经常会以自我为中心，很多矛盾冲突就是因为不能理解对方，所以引导幼儿学会换位思考是很重要的。
喜欢搞恶作剧的一鸣将衣服、鞋子、袜子扔得到处都是，妨碍了游戏的正常进行，他却不以为意。
我和他一起观看了大家愉快的游戏，并引导他联想自己开心玩耍时因别人“捣乱”而使游戏无法进行的经历，并借机鼓励他扮演老巫婆，演出获得了极大成功，也使他从此变得自信和慢慢自律起来，乐于参与活动。
4．关注幼儿需求，适时引导
教师要在不干扰幼儿游戏的前提下，参与幼儿游戏，关注幼儿需要，并适时给予引导、支持。
当孩子们在表演小鹿，思维局限于用手表演鹿角时，我及时提出问题，使孩子们突破原有思维，不断探索和
尝试。
当孩子们不敢尝试白雪公主角色时，我巧妙利用家长资源，开展
“角色竞争”活动，激活了孩子们的表演欲望，将游戏推向了高潮。
当个别幼儿没有足够勇气时，我就建议他担任乌龟、小老鼠、小鸟等角色参与游戏。
要让幼儿真正成为游戏的主人，教师不仅是教育者，更是幼儿游戏的伙伴；要让幼儿在游戏中玩得开心，玩有所得，教师就要用心观察幼儿的游戏行为，带着童心去参与幼儿游戏，重视良好游戏环境的创设，营造良好的游戏氛围，引导幼儿参与游戏环境、材料的创设。
把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在游戏中自主活动、自主发展，为不同能力的幼儿提供不同展示自己才能的机会。
教师也在不断的游戏观察、调整中，获得专业化发展和自我不断完善。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。