沪教版九年级化学教材基础实验复习汇总

②高锰酸钾制氧气2：K_M_n_O_4=_=_△=_=_=_K_2M_n_O_4_＋_M_n_O_2_＋__O_2↑及操作要点；
③氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气：
氧气的检验
_2_K_C_l_O_3=_M=_△n=_O=_2=_2_K_C_l_＋__3O_2_↑____
和验满
题型解读
题型探究
题型突破(三)┃教材基础实验及创新
放出大量的热，生成___黑___色固体，反应的化
学方程式为__3_F_e_＋__2_O_2=_点=_=_燃=_=_F_e_3O_4___。集气瓶底
部要放少量水或细沙，防止 ____生_成__物__溅__落__下__来__，__炸__裂__瓶__底_
题型解读
题型探究
题型突破(三)┃教材基础实验及创新
取
(5)检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶 的 实 验 步 骤
_中___，若木条复燃，表明该气体是氧气
及操作要点；
氧气的检验
和验满
题型解读
题型探究
题型突破(三)┃教材基础实验及创新
实验名称
装置及易考分析
(续表)
设计实验探
究二氧化碳
4. 二 氧 化
的密度或溶
(1)将汽水中的二氧化碳通入含石蕊试液的水
题型突破(三) 教材基础实验及创新
题型突破(三)┃教材基础实验及创新
题型解读
随着中考逐步侧重能力考查，实验的功能显得越来越 突出，尤其是教材中涉及的重要实验，不仅承载了知识的内 容，更承载了对学生动手能力、分析解决问题能力的培养， 同时在实验中还能培养学生的科学素养和情感价值观。
在解答此类问题时要把握实验中的明线：以实验认识物 质的性质、反应原理、化学的基本概念等；同时不能忽视暗 线：即能力线(观察、操作、分析、归纳、演绎、设计、探 究、表达等)和方法线(假设、对比、控制变量、验证)。在 熟悉教材中常见实验的基础上，进一步深化实验，挖掘、拓 展实验的全面功能。
烧1杯中的水进入集气瓶内，水面上升约 __5______
的选择；误差 分析等
(_3__)_实__验_结__论__：_氧__气__约__占__空__气__体__积__的__15_________
题型解读
题型探究
题型突破(三)┃教材基础实验及创新
实验名称
装置及易考分析
2.氧气的 化学性质百度文库
木炭在氧
铁丝在氧
碳的实验 (2)实验装置：如图
装)及判断依
室制取 (3)收集方法：一般用__向_上__排__空__气___法
据；二氧化碳
(4)验满方法：将_燃__着_____的木条放在集气瓶 的 检 验 和 验
口，木条___熄__灭___，说明已收集满
满方法等
(5)检验方法：将气体通入__澄_清__石__灰__水_____，
(续表)
实验名称
装置及易考分析
发生装置和
收集装置的
(2)实验装置：如图
选择(或组
(3)收集方法：__排__水____法和__向__上__排__空__气__法 装)及判断依
3. 氧 气 的
(4)验满方法：将带火星的木条靠近集气瓶 据；用高锰酸
实 验 室 制 ___口___，若木条复燃，表明已收集满
钾制取氧气
碳的性质
解性；探究二
中，溶液变成__红____色，反应的化学方程式为
____C_O_2_＋__H_2O_=_=_=_H_2C_O_3_________
氧化碳与水
(2)加热含石蕊的碳酸溶液，溶液由__红____色 的反应等
变 成 __紫____ 色 ， 反 应 的 化 学 方 程 式 为
__H_2_C_O_3=_=△_=_=_=_H_2O_＋__C_O_2↑_____
碳的性质 _不__能__燃__烧__也__不__能__支__持__燃__烧______
解性；探究二
氧化碳与水
的反应等
题型解读
题型探究
题型突破(三)┃教材基础实验及创新
实验名称
装置及易考分析
(续表)
发生装置和
(1)反应原理(写化学方程式)：
收集装置的
5.二氧化 ___C_a_C_O_3＋__2_H_C_l_=_=_=_C_a_C_l_2＋__H_2_O_＋_C_O_2_↑__________ 选 择 ( 或 组
程
式
)
：
及检验；推断 水的组成及
(2)实验现象：正极与负极产生气体的体积比 得 出 结 论 的
约为_1_∶__2____
理论依据
(3)实验结论：_水__是__由__氢__、__氧__元__素__组__成__的_____
气中燃烧
气中燃烧
木炭、铁丝在
(1)木炭在氧气中燃烧发出___白___光，生成使 氧气中燃烧
澄清石灰水变浑浊的气体，反应的化学方程式 的现象及实
为_____C_＋__O_2_=点_==_燃=_=_C_O_2____________
验中的注意
(2)铁丝在氧气中剧烈燃烧，__火__星__四__射____， 事项等
_石__灰__水__变__浑__浊___，说明该气体是二氧化碳
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题型探究
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实验名称
装置及易考分析
(续表)
现象描述及
原理；正、负
6. 水 的 组
极气体判断
成探究实 验
(1) 反 应 原 理 ( 写 化 学 方 __2_H_2_O_=通_==_电=_=_2_H_2_↑__＋__O2_↑__________
实验名称
装置及易考分析
(续表)
发生装置和
收集装置的
选择(或组
装)及判断依
3. 氧 气 的
实 验 室 制 (1)实验室制取氧气的三种反应原理(化学方 据；用高锰酸
取
程式)
钾制取氧气
①过氧化氢制氧气：_2_H_2O_2_=M_=n_=O=_2=_2_H_2_O_＋__O_2↑______ 的 实 验 步 骤
题型解读
题型探究
题型突破(三)┃教材基础实验及创新
题型探究
实验名称
装置及易考分析
1.空气中 氧气含量 的测定
实验装置及
(1)反应原理(化学方程式)：
其改进；实验
______4_P_＋__5_O_2=_点=_=_燃=_=_2_P_2O_5___________________ 现象及结论 (2)实验现象：红磷燃烧，产生大量__白__烟____；的描述；药品
题型解读
题型探究
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(续表)
实验名称
装置及易考分析
(3)把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛 设 计 实 验 探 的烧杯中，现象是__蜡__烛__由__下_而__上__依__次__熄__灭____，究 二 氧 化 碳
4. 二 氧 化 说明二氧化碳具有的性质是_密__度__比__空__气__大_和 的 密 度 或 溶