沪教版化学九年级《实验基本操作》教学设计
化学教案-化学实验基本操作教案
化学教案－化学实验基本操作一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解实验安全的重要性，并能正确地使用实验器具。
2.掌握实验室中常用的六种基本操作：称量、挥发、灭火、过滤、凝固和加热。
3.理解化学反应的基本过程，增强实验操作和观察的能力。
二、教学内容1. 实验室安全•佩戴实验室安全用品：实验服、手套、护目镜、口罩等。
•勿独立进行任何实验，遵守实验室规章制度并向老师汇报实验情况。
•处理反应物品时，要注意其毒性、腐蚀性、易燃性和爆炸性等特性，并按照实验室规定操作。
2. 基本操作2.1 称量称量是一种基本的实验操作，将称量纸放在称量器上，置零，将所需物品称量并取走。
注意标注物质的名称、质量和称量器的编号。
2.2 挥发挥发是一种固体化合物的性质，可通过加热或吹风等方法使其挥发。
此外，通过减压或加速风速的方法可加速挥发。
注意控制挥发速度，和验证挥发后物品的重量变化。
2.3 灭火灭火是在实验中必不可少的操作，常用的灭火方法有使用灭火器、盖上保护罩等。
在进行灭火时，应用湿布或水、泡沫灭火器等方法，注意灭火后对实验器具的清洗处理。
2.4 过滤过滤是将混合物中的固体颗粒分离出来的过程。
须筛选可溶于溶液中的小颗粒，适量加入所需要的溶液，通常选用滤纸或薄膜过滤，最后要洗净产物。
2.5 凝固凝固是将液体变成固体的过程，通常通过冷却或减压等方法实现。
注意凝固后物品的外观、热量变化和前后质量的变化等方面的观察和比较。
2.6 加热加热是实验中常见的操作，通常通过烧瓶或分析筒、单热炉等设备实现。
加热物品时，需要控制火焰大小和距离，注意盖子和温度的测量。
3. 化学反应化学反应是实验操作的核心知识。
在实验过程中，需要对各种不同的化学反应进行分析和探讨。
例如：•氧化还原反应：重新分配电子的过程。
•酸碱反应：产生水和盐的一种反应。
•盐的反应：通过产生双水合物或水合物产生化学反应。
三、教学方法本节课程采用“理论与实践相结合”的教学方法。
2019-2020年九年级化学全册《实验基本操作》教案2 沪教版
2.如右图所示是给试管中液体加热的操作，请指出并改
正错误：（有4处错误）
3.化学实验操作的“先”与“后”十分重要，若遇到下列情况，应如何操作。
①给试管中的药品加热，必须先，后集中加热。
②检查装置气密性时，应先将导管一端插入水中，后________________________，若_____________________，则表示装置气密性良好。如果发现漏气，则应该_____________。
（2）气体收集装置 ：
收集装置的选择原则是：根据气体在水中的溶解性和密度以及是否能与水或空气反应来确定。
难溶或不易溶于水且不与水发生反应的气体：，
比空气的密度大且不与空气发生反应的气体：，
比空气的密度小且不与空气发生反应的气体：。
6.过滤：
原理：。
仪器：、、、等。
操作要领：。
备 注
说明：玻璃棒的作用：。
一、导学：
阅读课本P141-142
二、精讲：
4.仪器的连接与拆卸：
组装：从下往上 从左往右
拆卸：从上往下 从右往左
5.气体制取
（1）气体发生装置
气体发生装置的选择原则：根据要制取的气体所需的反应条件（如常温、加热、加催化剂等）、反应物（药品）状态等来确定。
气密性检查的方法：
。
说明：导管的位置：伸入少许---便于导气。
③用托盘天平称量药品时，先加质量______（大或小，下同）的砝码，后加质量______的砝码。
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说明：左物右码放反了：测量值偏小或测量值不变
③称量干燥的固体药品应放在称量。
④易潮解、有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），必须放在里称量。
初中化学实验基本操作教案
初中化学实验基本操作教案
实验名称：溶解度的测定
实验目的：
1. 学习化学实验的基本操作技能；
2. 了解溶解度的概念；
3. 掌握测定溶解度的方法。
实验原理：
溶解度是指在一定温度下，单位质量溶剂中最多能溶解的溶质的量，常用单位为克/100g 水。
溶解度的大小与温度、压强等因素有关。
实验材料：
1. 三种不同晶体状物质；
2. 试管；
3. 压力计；
4. 温度计。
实验步骤：
1. 取三个试管，分别装入等量水；
2. 将三种不同物质的晶体状物质分别加入到三个试管中，并摇匀；
3. 观察观察各试管内溶解度的差异；
4. 利用压力计和温度计测定水的溶解度的变化；
实验注意事项：
1. 切勿直接将试管热放入火焰中加热，应使用水浴进行加热；
2. 温度计的读数要准确；
3. 操作前认真阅读实验步骤，了解每一步操作的注意事项。
实验结果分析：
1. 观察实验结果，比较不同物质的溶解度差异；
2. 分析压力和温度对溶解度的影响。
实验总结：
通过本实验的操作，我们学到了测定溶解度的方法，了解了溶解度的概念及其影响因素。
在今后的学习和实验中，我们要继续加强基本操作技能的培养，提高实验操作的准确性和安全性。
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第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么？教学目标：1、会列举化学与社会的关系的例子。
2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达口己的观点，参与交流与讨论。
3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。
教学方法：科学探究、交流讨论。
教学X点、难点：实验的探究。
设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。
一、化学帝助我们正确认识物质1、我们生活在多姿多彩的世界里，每夭我们都在与多种多样的物质打交道。
引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物，现代科学的发展，提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质虽。
讨论：人们身边的物质，激发学生的兴趣。
2、引导学生思考：这些物质是怎样得來的？为什么不同的物质性质不同？某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？3、观察与思考：碳酸氢钱的分解阅读：学生分析推测。
实验：碳酸氢钱的分解，简单介绍仪器。
学生观察现象：白色碳酸氢彼固体逐渐减少、试管口有白汽冒岀，闻到刺激性气味。
体验实验结果并与刚才的分析作比较，让学生了解世界的奇妙，化学的重要。
二、化学指导人类合理利用资源1、观察与思考：铁丝生锈现彖：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。
初步分析实验说明了什么？让学生明确，观察是化学学习的重要环节，要学会观察。
2、体会化学工业的作用观察与思考：火柴的燃烧比较实验现象的差异：火柴燃烧后红色的液体颜色变淡而木柴燃烧后则没有明显变化，引导学生从可持续发展的角度，重视理解环境问题。
三、化学促进科学技术的发展把学生引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，DNA结构的发现，克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维.高强度陶瓷可制成航夭飞机的防热瓦、纳米材料等。
九年级化学全册 第一章 化学实验基本操作课件 沪教版
（二）取用方法
１、固体药品的取用方法： ⑴块状固体： “一横二放三慢滑”． ⑵粉末状固体：“一斜二送三直立”．
２、液体药品的取用方法
倾倒法：“一倒放、二向、三挨、四 流”． 滴加法：用胶头滴管吸取． 蘸取法：用玻璃棒蘸取．
二、物质的加热
（一）酒精灯 １、构造：灯体、灯帽、灯芯． ２、火焰：外焰、内焰、焰心 （外焰温度最高） ３、使用方法：两查两禁一不可． 4、若打翻，用湿抹布或沙土扑灭。
（二）试管
1、 给固体加热： ①加热前，试管外壁不能有水 ②先均匀受热，在集中加热 ③加热时用外焰加热，试管不能碰到灯芯 ④试管口略向下倾斜（防止冷凝的水倒流 使试管炸裂） ⑤加热液体加热:
盛液量最好不要超过试管容积的1/3。
加热时，试管向上倾斜与桌面成约45°角。
加热时切不可让试管口朝着有人的方向
三、玻璃仪器的洗涤 洗干净的标志：内壁附着的水既不成股流 下，也不聚成水珠
有关铜绿的实验
实验步骤 实 验 现 象 实 验 结 论
与盐酸 的作用
有气泡产生，固体 逐渐减少以致消失 溶液变成蓝色
铜绿可与盐酸反应 且生成气体
受热的 变化
绿色粉末变成黑色， 铜绿受热易发生化 试管口有水珠产生 学变化
化学实验基本操作（一）
一、药品的取用 （一）三大原则
1、取用药品的“三 不”原则:不触不尝不把鼻子凑 到瓶口闻
2、取用药品的用量:“节约原则”
⑴严格按实验规定用量;
⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL;固体 盖满试管底部。 3、实验剩余药品“三不”原则：不丢不放回 原瓶不带走，应放入指定的容器中。
九年级化学《化学实验基本操作》教案沪教版
化学实验基本操作教学目标：1.了解化学实验的基本操作步骤和注意事项；2.掌握实验室常见仪器的使用方法；3.能够正确进行基本的化学实验操作。
教学重点：1.实验操作的基本步骤；2.实验中的安全注意事项；3.仪器的正确使用方法。
教学难点：1.正确操作和使用仪器；2.实验中遇到问题的解决方法。
教学过程：一、导入（5分钟）通过提问的方式，回顾前几次实验的基本操作步骤和注意事项，并激发学生的学习兴趣。
二、讲解（20分钟）1.化学实验的基本操作步骤：（1）实验前的准备工作：阅读实验操作步骤，了解实验目的和原理，准备实验器材和试剂。
（2）实验中的操作要点：仔细测量和称取试剂，使用准确的仪器，按照实验步骤进行操作，注意时间控制和温度的控制等。
（3）实验后的整理工作：清洗实验器材和容器，妥善处理废液和废弃物。
2.实验中的安全注意事项：（1）佩戴实验室常规防护用品，如实验服、安全眼镜、手套等；（2）实验操作时保持专注，注意仪器的正确使用和试剂的正确处理；（3）禁止在实验室里吃东西、喝水，禁止摆弄、触碰未经允许的实验器材和试剂；（4）遇有突发情况或实验事故，应立即向老师求助，并配合进行相关急救措施。
3.仪器的使用方法：介绍实验常用仪器及其使用方法，如容量瓶、量筒、试管、滴定管等。
三、演示与实践操作（30分钟）老师进行相关实验的演示，学生则进行相应的操作实践，如用容量瓶配制溶液、准确测量试剂和掌握滴定管的使用方法等。
四、小组合作实验（30分钟）学生分组进行小组合作实验，通过合作完成一定的实验任务，如酸碱中和实验等。
五、实验操作总结（10分钟）学生根据实验操作的经验进行总结，归纳化学实验中的基本操作步骤和注意事项，并进行讨论和交流。
六、作业布置（5分钟）布置相应的实验报告和实验操作复习题，要求学生认真完成并认真复习相关实验知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对化学实验的基本操作步骤和注意事项有了更加清晰的认识，掌握了实验中常见仪器的使用方法，并且通过实践操作进一步提高了操作实验的能力。
九年级化学全册化学实验—仪器及基本操作复习教案沪教版
化学实验——仪器及基本操作教学目标：1．复习回顾常见仪器名称及用途。
2．学会固体、液体药品的取用，药品的称量，酒精灯的使用与加热；掌握浓硫酸的稀释，装置气密性的检查，溶解、过滤、蒸发、固体的洗涤等一些重要的实验基本操作。
教学重点：常见仪器的使用及注意事项的复习回顾教学难点：常用实验装置的组装分析教学设计：课前预习：配制一定质量分数的溶液（以配制50克质量分数为5%的氯化钠溶液为例）⑴所需仪器：主要有、、、。
⑵步骤：①计算：需氯化钠 g，水的质量 g，体积为 mL。
②称量、量取：用称取氯化钠放入烧杯中，用量取水。
③溶解：把量好的水倒入盛有氯化钠的烧杯中，用搅拌，使其溶解。
④贴签：把配好的溶液装入中，盖好瓶塞并贴好标签，放在试剂柜中。
教学过程：一、常用化学仪器及使用方法二、化学实验基本操作三、常见实验装置目标检测：基础题1.下列实验操作正确的是（）A.塞紧橡皮塞B.加热液体C.取用液体D.读取液体的体积2、根据下列装置图填写有关空格：(1)装置A中仪器①的名称为；装置D中仪器②的名称为。
(2)用稀硫酸和锌粒制氢气的发生装置可选用上述或 (填序号)装置；收集氢气可用或 (填序号)装置。
(3)除去粗盐中不溶性杂质的实验步骤是、过滤和蒸发结晶，用到的蒸发装置是。
(填序号)，还必须用下列玻璃仪器组合中的 (填序号)才能完成实验。
①漏斗、烧杯、玻璃棒②滴管、量筒、试管③集气瓶、表面皿、广口瓶(4)用氯化钠固体和水配制5％的氯化钠溶液，需要用到上图装置中的 (填序号)。
若配制过程中，在已经有少量水的烧杯中加入5g氯化钠和95mL水，其他操作均规范，则所得溶液中氯化钠的质量分数 (填“＞”或“＜”，或“＝”)5％。
目标检测：提升题1.下列实验或实验操作正确的是（）A．过氧化氢制氧气 B．高锰酸钾制氧气 C．刷洗试管 D．称量氢氧化钠固体2.氯化钠是生活必需品，也是重要的化工原料．提纯含少量泥沙的粗盐，一般经过以下操作流程：⑴操作①中必须用到的一种仪器是（填序号）．A．研钵 B．量筒 C．烧杯 D．试管⑵操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是（填序号）．⑶操作⑤中除用到三脚架、酒精灯、玻璃棒、坩埚钳外，还需要用到等仪器．该操作中容易造成食盐固体飞溅，为尽量减少飞溅，除连续搅拌外还可采取等措施．⑷实验结束后称量获得的精盐，并计算精盐的制得率，发现制得率较低，其可能原因是（多选）．A．食盐没有全部溶解即过滤 B．蒸发时食盐飞溅剧烈C．蒸发后，所得精盐很潮湿 D．器皿上沾有的精盐没全部转移到称量纸上．3、小思实验操作考试的题目是探究金属的化学性质，内容包括：铜在空气中灼烧、锌与稀硫酸反应、铝丝与硫酸铜溶液反应。
化学教案-化学实验基本操作教案_九年级化学教案_1.doc
化学教案－化学实验基本操作教案_九年级化学教案1.某同学在称量固体物质时,读数为9.4克,称量后发现错把物体与砝码的左右顺序放颠倒了,已知1克以下用游码,则被称量物的实际质量为克.2.在下列情况下,应怎样继续操作?(1)调节天平平衡的过程中,若发现指针偏左,.;(2)在称取5克食盐的的过程中,若发现指针偏左,. ;(3)在称量某未知物质质量的过程中,若发现指针偏左,..第四课时课题：气密性检查、过滤、蒸发、仪器的洗涤教学目标：1.了解仪器的连接和洗涤的基本知识,掌握气密性检查、过滤、蒸发等基本操作。
2.培养学生实验能力.重点：过滤和蒸发难点：2．过滤操作的基本要点：“一贴、二低、三靠”滤纸紧贴漏斗壁；[1][2][3][4]队伍，加强化学学习的过程评价；做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。
3．成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，研究“高中化学新课程标准”。
4．2月底或3月初，组织化学教学研究人员等，参加省学会组织的新课程培训活动；4月份，对xxx市武进、金坛地区进行新课程调研。
二、常规工作1．初三年级（1）利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，认真做好初三化学教学情况的调查研究。
在开学初进行一次教学质量分析。
2．高一年级（2）由高一年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开研究课2～3节。
3．高二年级（2）由高二年级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“有机物”等为课题，开研究课2～3节。
（3）以“化学选修教学中的研究性学习”为课题。
进行2次专题研究活动。
4．高三年级（2）3月份，进行“2003年高考化学考试说明”的学习与研究，召开专题研讨会。
（3）4月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”，对“一模”做仔细的分析和深入的研究，为第二轮复习提供有价值的材料。
九年级化学 第一单元常用仪器及基本操作教案 沪教版
九年级化学第一单元常用仪器及基本操作教案沪教版九年级化学第一单元常用仪器及基本操作教案沪教版第一单元通用仪器和基本操作知识结构网络常用仪器和基本操作{仪器的识别{名称、用途和使用方法{使用注意事项{基本操作{药物的服用{固体药物的服用原则液体药物的服用浓酸或浓碱加热与仪器设备连接的物质{使用酒精灯加热试管中的物质，并加热和过滤烧杯中的液体{一膏、二低和三低依赖于蒸发药物的称重{称量物质，服用和使用液体药物，检查装置的气密性，清洗仪器，通过排水法和排气法收集气体，并扫描测试点1.常用仪器的名称、图形、用途和使用注意事项试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、烧杯、量筒、橡胶头滴管、滴瓶、铁架平台、量筒、收集筒、漏斗、长颈漏斗、蒸发皿等。
药物的服用和储存（1）服药原则（2）服药剂量（3）服药方法（4）药物称重① 固体：用托盘秤称重；② 液体：用量筒测量。
（5）腐蚀性药品的取用（6）剩余药品的处理3．装置连接及气密性的检查4．物质加热（1）化学实验中物质加热的主要热源是酒精灯。
（2）常用的加热容器包括试管、蒸发皿、烧杯、烧瓶等。
（3）用酒精灯的外焰加热，容器外壁不得有水。
5.玻璃器皿的清洗6．物质的溶解、过滤、蒸发和结晶7.使用集气瓶、水箱等排出空气或水。
8.基本操作应用试验（1）原盐提纯（2）一定质量分数溶液的配制重点难点点拨1.常用仪器的名称、用途及注意事项用心爱心专心1心、爱和专注22.化学实验基本操作（1）药品的取用① 原则：三大禁忌：第一，不要用手触摸毒品；第二，不要把鼻孔靠近容器的口来闻到毒品（尤其是气体）的气味；第三，不要尝任何药物。
②用量：节约原则：严格按照实验给定用量取用药品。
如无说明，液体取用1～2ml，固体只需盖满试管底部。
③ 剩余药物的处置：实验中的剩余药物不得放回原瓶或随意丢弃，应放入指定容器。
④ 方法a.固体药品的取用粉状和颗粒状药物应使用勺子或纸槽服用。
步骤为：“一横二送三立”，即试管水平放置，用勺子或纸槽将药物送入试管底部，然后试管竖直，如下图所示。
沪教版九年级化学第六章基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液教学设计
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究和学习。通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，加深对溶质质量分数概念的理解。
-设计思考题：如何计算溶质质量分数？为什么需要精确称量和准确计量？
-学生讨论：探讨实验过程中可能出现的误差原因及解决办法。
2.实践操作教学，注重培养学生的实验技能。分组进行实验，教师巡回指导，及时纠正操作错误，确保实验顺利进行。
教学设计：
1.导入：通过回顾溶液的概念，引导学生进入本节课的主题。
2.基本概念：讲解溶质质量分数的定义及计算方法，让学生明确实验目标。
3.实验操作：分组进行实验，教师示范操作步骤，学生跟随操作。
a.使用电子天平精确称量氯化钠。
b.使用量筒准确计量水。
c.将氯化钠溶解于水中，搅拌均匀。
d.对配制的氯化钠溶液进行定性分析。
4.注重实验安全，培养学生遵守实验规程，养成良好的实验习惯。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对化学实验的兴趣，培养他们积极主动参与实验的态度。
2.培养学生严谨、细致、科学的实验态度，树立实验数据真实性的观念。
3.使学生认识到化学实验在生产和生活中的实际应用，提高他们的学习责任感和使命感。
4.通过实验，培养学生尊重事实、追求真理的精神，树立正确的价值观。
-分析家中实验与学校实验室实验在器材、操作等方面的异同，探讨如何提高实验准确性和效率。
3.拓展阅读与思考：
-阅读相关资料，了解氯化钠在生活中的其他应用，如腌制、医疗等，并撰写一篇短文，阐述溶质质量分数在这些应用中的作用。
-思考如何将所学溶液配制知识应用于其他溶质的配制，如糖水、盐水等。
4.团队合作与分享：
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，检验学生对溶质质量分数概念的理解及实验操作技能的掌握，我设计了以下作业：
九年级化学教案(沪教版-上册)
九年级化学教案（沪教版-上册）第一章：走进化学世界1.1 化学的定义和研究对象学习化学的基本概念，了解化学的研究对象和内容。
探讨化学在生活和科技中的应用，培养学习化学的兴趣。
1.2 化学实验的基本操作学习化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤等。
掌握实验仪器的使用和注意事项，培养实验操作的规范性。
第二章：物质的变化和分类2.1 物质的性质和变化学习物质的物理性质和化学性质，了解物质变化的基本类型。
探讨物质变化的原因和条件，培养分析物质变化的能力。
2.2 物质的分类学习物质的纯净物和混合物的分类，了解不同类型的物质特点。
掌握物质的化学式和命名规则，培养书写化学式的能力。
第三章：原子和元素3.1 原子的结构和性质学习原子的基本组成和结构，了解原子的性质和特点。
掌握原子序数和相对原子质量的概念，培养运用原子序数和相对原子质量进行分析的能力。
3.2 元素的概念和分类学习元素的基本概念和特点，了解元素的分类和周期表的结构。
掌握元素周期律的应用，培养运用元素周期律进行分析的能力。
第四章：化合物的组成和命名4.1 化合物的组成和化学式学习化合物的组成和化学式的表示方法，了解化合物的命名规则。
掌握化合物的化学式的书写和命名，培养运用化合物化学式和命名进行分析的能力。
4.2 化合物的命名和化学式学习化合物的命名规则和化学式的表示方法，了解化合物的组成和结构。
掌握化合物的命名和化学式的书写，培养运用化合物命名和化学式进行分析的能力。
第五章：化学反应和能量5.1 化学反应的基本类型学习化学反应的基本类型，如合成反应、分解反应、置换反应等。
探讨化学反应的特点和条件，培养分析化学反应的能力。
5.2 化学反应和能量的变化学习化学反应和能量的变化关系，了解放热反应和吸热反应的特点。
掌握化学反应和能量变化的计算方法，培养运用化学反应和能量进行分析的能力。
第六章：氧气和燃烧6.1 氧气的性质和制法学习氧气的物理性质和化学性质，了解氧气的制法。
2019-2020年九年级化学全册《实验基本操作》教案1 沪教版
2019-2020年九年级化学全册《实验基本操作》教案1 沪教版
2.①液体一般盛放在细口瓶中，取用时应先拿下瓶塞，_______（正或倒）在实验台上，拿起瓶子，标签向____________，瓶口
___________，使液体缓慢倒入试管；
②若定量量取液体时，量筒应先放________，视线应与
___________________处保持水平；
③如右图为50ml量程的量筒内液体的切面图，其体积为
________ml。
3.酒精灯的灯焰分为___________、_____________、______________。
如图把一根火柴梗置于灯焰中1～2s后取出，可以看到
_______（“a”或“b”或“c”）处最先碳化，说明
______________________________。
4.用1/3，2/3，45。
等数字填空：
①用铁架台固定试管进行加热时，铁夹应夹在距试管口
________处；
②给试管内液体加热，应使试管与水平桌面成______角，液体体积不超过试管容积的______；
③向酒精灯内添加酒精时不可超过酒精灯容积的_________。
5.量取7g水，选用的量筒是（）。
A. 5mL
B. 25mL
C. 10mL
D. 50mL
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沪教版化学 初中化学实验基本操作
化学实验基本操作仪器用途注意事项用作少量试剂的反应容器。
1.在常温或加热时使用；2.装置小型气体发生器；3.收集少量气体。
①可以直接加热，加热时要使用试管夹，夹持试管的中上部（离试管口约1/3处）；①加热液体，液体不得超过试管容积的1/3;①加热后不能骤冷防止试管冷热不均炸裂;①洗净的试管应倒插在试管架上。
1.搅拌溶液帮助固体物质溶解;2.过滤时引流液体;3.蒸发时搅拌液体防止局部过热而飞溅；4.蘸取少量液体 1．搅拌时不可用力过猛，勿碰击器壁，以防止破裂；2.注意随时洗涤，以防污染；3.不可将浸液的棒端放在桌面上。
用于加热 使用时注意事项：1.酒精不能超过酒精灯容积的2/3;2.禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；3.禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，4.用毕，应用灯帽盖灭。
5.应用外焰部分进行加热（为什么？）胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，滴瓶用于盛放液体药品 胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用。
用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用加热时应放置在石棉网上，使受热均匀用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作二、化学实验基本操作与取用规则1.药品的取用：实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
因此，在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。
为此，要注意以下几点原则：①不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味，不得尝任何药品的味道。
②注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般应该按最少量取用：液体1 mL～2 mL，固体只需盖满试管底部。
③实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
(1)固体药品的取用：一般用药匙、镊子。
若没有说明用量，一般应取最少量，即固体只需盖满试管底部。
取用固体粉末：一斜二送三直立。
取用块状固体：一横二放三慢立。
沪教版初三九年级化学 第一节化学给我们带来些什么教学案实验基本操作()
实验基本操作(三) 学案-9-13编号：7三、药品的称量（一）液体体积的量取所需仪器：、（精确到）操作要领是：1.实验室中可用来准确量取一定量液体的仪器是（）A、烧杯B、胶头滴管C、试管D、量筒2.下列仪器是不能被加热的是（）A 、烧杯B、试管C、量筒 D 、蒸发皿3. 量筒内一定量的水，小红同学俯视凹液面去读数，所读数据比实际值（填“偏大”或“偏小”或“不变”）。
假如她仰视凹液面去读数，所读数据比实际值（填“偏大”或“偏小”或“不变”）。
4.小红同学量取六毫升的水，但她俯视着刻度去量取六毫升水，其实际所量取的比原本想要量的，（填“多”或“少”或“一样”）；假如她仰视着刻度去量取六毫升水，其实际所量取的比原本想要量的，（填“多”或“少”或“一样”）5.若B、C之间相差1mL，且A读数为9，则图示读数是（二）固体药品的称量①所用仪器能称准到：②使用称量前:称量时:称量后:讨论与交流：（1）如何称一药匙药品的质量（2）如何称取6g药品1.小明同学想要称量5.2g的碳酸氢铵，在称量的过程中发现天平往右偏，这时小明应该如何（）A、减少砝码C、减少碳酸氢铵固体的量B、调节游码D、增加碳酸氢铵固体的量2.小明同学称量一药匙的碳酸氢铵，在称量的过程中发现天平往右偏，这时小明应该如何（）A、减少砝码或调节游码C、减少碳酸氢铵固体的量B、增加砝码D、增加碳酸氢铵固体的量3.小明同学原打算称量5.2g的碳酸氢铵，但在称量时，却将碳酸氢铵放在了右盘，实际上小明同学称得碳酸氢铵的质量为（）A、4.8gB、5gC、5.2D、无法确定4.下列有关使用托盘天平的叙述，正确的是（）A、称量前先调节天平至平衡，再把游码放在标尺的零刻度处。
B、将干燥的药品直接放在天平的托盘上称量。
C、称量时左盘放砝码，右盘放称量物。
D、称量完毕后，把砝码放回砝码盒。
5、课后思考：称取药品的有关错误分析：(1g以下用游码)（1）、称量前调节天平时，游码没有置于零刻度处，称得的7g药品的质量偏。
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化学实验基本操作
【重点、难点点拨】
化学是一门以实验为基础的自然学科，通过实验，能观察到大量生动有趣的反应现象，加强对所学知识的理解，并能培养动手、动脑的能力。
掌握常用实验仪器的使用和基本实验操作是做好每一个实验的基本功。
同学们应重点掌握以下几种实验基本操作。
一、药品的取用、物资的称量和液体的量取
1、药品取用
固体药品中，粉末颗粒状的一般用药匙取用，块状的用镊子取用，如果没有说明用量，应取最少量，盖满试管的底部为宜。
液体药品取用时，试剂瓶盖倒放在桌子上，标签对着手心，紧贴容器口缓慢倾倒。
如果没有说明用量，取最少量1-2毫升。
2、物质的称量
称量固体药品时，应把被称量的物质放在托盘天平的左盘内，右盘内放砝码，砝码由大到小放置，用镊子取，最后可用游码，称量有腐蚀性的药品，应把药品放在玻璃器皿内称量。
3、液体的量取
量取一定体积的液体应用量筒，选择的量筒与所量液体体积越接近越好。
倾倒至快接近刻度时，应用胶头滴管滴加。
胶头滴管的使用方法：取液后的滴管，应保持橡胶乳头在上，不要平放，更不要倒置。
滴加时把滴管悬空放在容器上方，垂直管口滴加。
二、物质的加热与液体的过滤
1、加热使用酒精灯，要用酒精灯的外焰加热。
给固体加热试管口稍向下倾斜；给液体加热，液体体积不能超过试管容积的1/3。
2、液体过滤应首先配制过滤器、漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台。
滤纸。
过滤时注意二低（滤纸低于漏斗边缘，液体液面低于滤纸）、三碰（玻璃棒碰触滤液，玻璃棒碰触三面滤纸，漏斗末端碰触烧杯内壁）。
三、仪器的连接
1、玻璃导管、胶皮管、橡皮塞的连接应牢固。
2、检查装置的气密性。
如果装置不漏气玻璃导管口应有气泡产生；把手移开，过一会
会看到导气管里形成一段水柱如图1。
四、浓酸、浓碱的使用
浓酸、浓碱有较强的腐蚀性，使用时特别小心，防止皮肤、衣服被腐蚀。
酸沾在衣服或皮肤上，立即用较多的水冲洗，再用NaHCO3 溶液冲洗。
如果是浓硫酸沾在皮肤衣服上，先用抹布擦拭，再用大量水冲洗。
碱沾在衣服或皮肤上，立即用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。
【重点、难点例题解析】
例1 下列实验操作正确的是（）
A、用酒精灯的内焰加热物质
B、给试管里的液体，试管口不能对人
C、量取50毫升的液体用10毫升的量筒量5次
D、称量有腐蚀的药品，直接放在托盘天平的左盘中
分析：酒精灯的内焰温度低，而外焰的温度高。
所以选项A错误，应用酒精灯的外焰加热。
给试管里的液体加热时，管口不应对人，因为加热的液体沸腾后逸出，易使人受到伤害，所以选项B正确。
量取50毫升的液体应用50毫升的量筒，用10毫升的量筒量5次误差太大，所以选项C错误。
称量有腐蚀性的药品必须放在玻璃器皿内称量，直接放在托盘上，很容易把托盘腐蚀坏，所以选项D错误。
答案：B
【重点、难点练习题】
一、选择题
1、下列仪器不宜用来加热的是（）
A、烧杯
B、试管
C、蒸发皿
D、量筒
2、用天平称量有腐蚀性的固体药品最好放在（）
A、天平托盘上
B、在纸上
C、小烧杯里
D、蒸发皿里
3、若在试管中加入2-3毫升液体再加热，正确的操作顺序是（）
①点燃酒精灯进行加热
②在试管中加入2-3毫升液体再加热，正确的操作顺序是（）
③用试管夹夹在试管的中上部
④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处
A、①②③④
B、③②④①
C、②④③①
D、④③②①
4、判断玻璃仪器是否洗净的标准是（）
A、器壁上出现均匀水膜
B、器壁上的水可聚成水滴
C、器壁上的水可成股流下
D、器壁无水
5、取用液体药品时，正确的操作是（）
A、手拿试剂瓶，标签向外
B、试剂瓶口不要紧贴试管口，以防污染
C、手持试管，应垂直拿稳
D、取完药品盖好瓶盖，放回原处，标签向外
6、取80毫升的水，最合适的仪器是（）
A、天平（附砝码）
B、10毫升的量筒
C、20毫升的量筒
D、100毫升的量筒
7、下列操作正确的是（）
A、可以手持试管给固体过这液体加热
B、实验要求中未说明药品的用量，就应该取最少量，液体1-2毫升，固体盖满试管底部
C、取用块状药品可以用手拿
D、实验后剩余的药品可放回原试剂瓶中
8、下列仪器既能做反应器，又能直接在酒精灯上加热的是（）
A、试管
B、烧杯
C、量筒
D、集气瓶
9、下列实验操作错误的是( )
A、用10毫升的量筒量取6毫升的液体
B、用药匙或者纸槽把粉末状药品送入试管的底部
C、过滤时玻璃棒的末端应轻轻靠在三层的滤纸上
D、用烧杯给物质加热时，可把烧杯直接放在铁架台的铁圈上加热
10、用托盘天平称量药品，托盘上的砝码为5克，游码在0.4克的位置上，指针指向最右端，所称药品的质量是（）
A、5.4克
B、不足5.4克
C、超过5.4克
D、4.6克
11、进行过滤操作，应选用的一组仪器是( )
A、烧杯、酒精灯、试管、铁架台、漏斗
B、漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台、滤纸
C、滤纸、烧杯、试管夹、漏斗、玻璃棒
D、滤纸、烧杯、试管夹、试管、铁架台
12、下列操作中，不正确的是（）
A、使用酒精灯前，先向灯里添加究竟至灯嘴处
B、给试管里的液体加热，液体的体积不超过试管容积的1/3
C、用灯帽盖2次，熄灭究竟灯
D、试管洗涤干净后，将试管口向下放置在试管架上
二、填空题
1、酒精灯的火焰分为__________、___________、_____________。
___________温度最高，向酒精灯内添加酒精时一般不超过酒精灯容积的_________，熄灭酒精灯时应用_________。
2、给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的__________，加热试管时要使用_______，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的__________部加热，并
且不时地上下_________试管，为了避免伤人，加热时切记不可使试管口对着
________。
3、进行过滤时，应使液体__________流入过滤器内，倒入漏斗内的液体的液面要_______。
4、手持细口瓶倾倒液体时，标签应________，倾倒完毕后立即___________瓶盖，放回原处，标签应________。
5、使用试管夹时，手握试管夹的_________不要把拇指按在__________。
而且应该从试管的________往上套，固定在离试管口的1/3处。
6、在实验室取用药品时，试剂瓶盖应__________。
7、实验室里所用的药品，有的有毒，有的有腐蚀性，因此在闻气体的气味时应
________，特别是不能_________味道。
8、量取一定体积的液体，应当用__________，视线应与________保持水平，再读出所量液体的体积数。
9、用托盘天平称量固体药品时，应把称量物放在________盘，砝码放在________盘，称量药品前应先在两个托盘上放上_____________。
10、玻璃仪器里若附有不溶于水的碱性物质应当先用________,再用_______冲洗，最后再用_______冲洗干净。