沪教版一年级语文下全册教案
沪教版小学一年级语文下册全册教案2沪教版一年级语文下册
《沪教版小学一年级语文下册全册教案2|沪教版一年级语文下册》摘要：游泳波浪似越山岭浪花主人摇头虚心翻山越岭 3．指导写泳、浪左窄右宽，埋藏努力助茂盛受到盛开助手坚硬勇士管理枝繁叶茂五、写指导作业布置．指导空上下结构坚、茂、受、爱，碧绿眼睛肚皮低头跟随连忙胆战心惊碧空如洗碧血丹心3．说话训练谁哪里干什么四、复习巩固拓展延伸．说话练习听了白兔话灰兔会怎样想怎么做呢？桌讨论交流．抽生3．词语嫩绿施肥除草搬运饥饿挑担疑惑豪怀疑迷惑运气消除捉虫实施蹦蹦跳跳五、指导写布置作业．指导写运、送、挑、担．词语蹦蹦跳跳、嫩绿、饥饿、疑惑、豪教师导学地位我觉得应该是难突破和重把握上这里我体验到些教学细节对重和难突破多么重要课我抓住白兔种菜辛苦让学生体验劳动苦学生我几人表演常常种菜浇水、施肥、拔草、捉虫细节我强调常常所表现出白兔坚持不懈、辛勤劳动才能收获然让学生写写划划学生看到这勤劳白兔想对他说写什么学生回答也体验着劳动并不是很轻松件事．对对子教学目标．认识课生0初步了些对对子般规律激发学习对对子兴趣．能正确朗课背诵课里对对歌3．积累词语不少8句子不少两句．有条件班级可根据上选对――句下教学程．游戏引入课题．师生做对对子游戏师白日依山尽生黄河入海流两黄鹂鸣翠柳行白鹭上青天．师述朋友刚才我们做游戏名叫对对子3．揭示课题对对子．齐课题二．学习课．听课录音标上节．由课出对子3．出示对对歌及对子云对雾松对柏雪对霜柳对杨风和对日丽红花对绿叶朝霞对夕阳鸟语对花香白日依山尽两黄鹂鸣翠柳黄河入海流行白鹭上青天．由对对歌、对子5．桌讨论学习生方法6．交流识方法鹂鹭松形声乒乓区别形霞雨头与假做比较翠雨头雨钩7．由对对歌对子指明8．齐对对歌对子9．齐课三．拓展延伸．出示句子桃花梨花石榴花苹芒杨梅．句子3．师述你会对对子吗？老师出上请你对下例白毛浮绿水红掌拨清波．条鱼水里游（）．羊儿低头吃青草（）3．天上风筝飞得高（）．讨论班交流3 狐狸和乌鸦[教学目标]、认识课生0、积累词语8句子句3、能正确、熟练地朗课、懂得只爱听奉承话就会上当道理知道要正确认识己[教学程]、谈话引入、出示课题齐、了课题你想知道什么？3、学习“狐狸”你能用己话介绍下你知道狐狸哪些知识？二、听录音整体感知课、听课录音听了课你知道了什么？有什么不懂地方？、交流讨论3、出示句子他抬起头看见乌鸦嘴里叼着片肉馋得直流口水（轻声指名齐）、学习生叼、馋5、由课3节组讨论狐狸共称赞了乌鸦几次？每次是怎么说？有什么不？乌鸦又是怎样对待狐狸话？每次有什么变化？结怎样？6、出示词语骨碌、瞥眼、差远了、嗓子、享受7、学习生8、分角色朗3节9、、5节学习生“哇、溜“三、复习巩固游戏激趣、抽生、区分生碌——绿；哇——娃；溜——留（并用这些生组词）四、齐课拓展训练、全、分角色演演3、说说学了课你知道了什么？五、课作业做作朋友你们想知道乌鸦和狐狸会有什么发展呢？让我们起做作把故事继续写下（组讨论续编故事）出示开头了几天乌鸦又到了块肉狐狸了……学生朗与感悟是相辅相成感悟可以提高朗朗可以加深感悟教学程我重视让孩子们悟悟、悟学生预习课对狐狸有初步印象——狡猾怎样把狐狸狡猾通朗出呢？关键还对“狡猾”真切体验我首先是通抓关键词体会次对话“亲爱”和“”可以看出狐狸狡猾我让学生系生活实际说说“生活谁对谁说‘亲爱’”你向谁问会用“”学生系生活下子就能感受到这只狐狸虚伪、狡猾二次对话狐狸表情是“赔着笑脸”通讨论学生了到狐狸“笑”并不是真诚不是发心他笑是另有所图是装出是虚伪笑这下孩子对狐狸“狡猾”感受又深了层其次我通让学生想象当狐狸讨乌鸦心里话感知狐狸“狡猾”嘴上是甜言蜜语心里却讽刺、挖苦别有居心“口蜜”与“腹剑”对比狐狸狡猾形象就跃然纸上了随着形象感染程加深学生入境又入情朗就不再是难题蜘蛛织教学目１能正确认６生和“认认” 词语；并结合课理词语；多音“结”能据词定音２能正确、流利地朗课；背诵课教学重能正确、流利地朗课懂课所说明道理教学难懂并用己话表述课所说明道理教学准备课件教学程、导入１（课件出示蜘蛛）孩子们快看屏幕我们课上了新伙伴它是谁呀？２你对蜘蛛有哪些了能向介绍下吗？（蜘蛛会织……）３出示课题今天我们就起研究《蜘蛛织》４看到课题你想知道什么？【图通屏幕上慢慢爬出蜘蛛吸引学生力进步激发知欲望；通质疑引发学生主探究热情】二、初课１由课要准音并标出然段２反馈ａ指名分然段ｂ其他学评音是否正确３（出示课件）开火车词【图正确认生词扫清障碍进步品词品句打下基础培养学生学生词能力】三、品课问题１下面我们进步研究课看看课能哪些问题？（对学生问题归类）２选择喜欢问题研究⑴蜘蛛织遇到了哪些困难？画下有关句子ａ课画句子体会ｂ出示课件体会三次困难次比次ｃ指导朗遇到困难句子（快要织完了蜘蛛心情什么样？应该怎样？）ｄ组合作出三次困难次比次⑵蜘蛛织程遇到了三次困难而且次比次它都是怎么做？ａ出有关句子ｂ指名说说什么这样理不泄气ｃ师生合作师困难生怎么做（边边出示课件）【图给学生主选择空关他们体差异充分激发他们主动探究识培养进取精神和语言感悟能力提高朗能力】⑶师引蜘蛛织是多么不容易呀织呀织呀理终⑷结蜘蛛遇到困难不退缩终获得了成功让我们起分享它喜悦吧⑸课件出示段师引蜘蛛织原是了【图通教师引使学生进步理课达到朗效】四、引导积累１快速记忆喜欢句子看谁记句子多２指名背诵鼓励积累【图积累语言培养积累兴趣和快速记忆能力】五、作业１推荐感兴趣学继续有关蜘蛛课不能问题下次课向介绍２背诵课【图选择性作业使语学习向课外延伸培养课外和信息能力】 5 蜗牛学艺学习目标认识课生0能正确朗课出蜗牛和动物们对话语气3 能根据课容展开想像还有哪些动物想教蜗牛学艺或者能新编蜗牛吸取教训、虚心学艺故事描写独体“主、并”左右结构“泳、浪”5 懂得学习要步步地学不要味全教学程、启发谈话揭示课题．出示蜗牛图片问你认识它吗？它叫什么名？．蜗牛不会飞不会游只会地上爬它也学艺但没有成功这是什么呢？今天我们就起看看——蜗牛学艺（出示课题齐）3．学习生艺朋友（技艺艺术曲艺）课“艺”含义是“技能、领”二、学习课和生（）整体感知．听录音思考哪些动物想教蜗牛学艺？蜗牛学会了吗？．交流板兔子蝴蝶鸭子3．什么蜗牛没有学会领呢？由课熟悉容（二）重学习节．指名节思考因（兔子）只会不会不是全才师傅所以蜗牛．学习生主、并、傅、睬主——住；并鼻音；师傅连轻声；睬换部首3．指导朗蜗牛忙说“你并不是全才呀我得全才师傅”说完再也不理睬兔子了己想前爬．桌合作；男女生合作（三）组合作学习5节．组学习要准音；通课．蝴蝶和鸭子也要教蜗牛领可结呢？说话训练因只会不会不是全才师傅所以蜗牛3．出示句子．蜗牛说“你也不是全才呀”说完又向前爬B．蜗牛头摇得像拨浪鼓似说“原你也不是全才呀再见”说罢又向前爬……（）指名句子要准音（3）指导朗出说话态和语气（）学习生浪、泳积累三水．分角色朗课思考比较下蜗牛三次回答态和语言有何不5．出示蜗牛要全才师傅是会会会这样师傅有吗？所以蜗牛——“爬坡越岭蜗牛还是没到全才师傅”（）学习生越半包围结构；岭鼻音（）齐节三、说话训练．还会有哪些动物想教蜗牛学艺结怎样？和学合作先说说再演演．新编“蜗牛学艺”故事主要讲蜗牛吸取了教训虚心向兔子、蝴蝶和鸭子学艺结学到了不少领四、复习巩固指导写．生卡片．词语学艺主动并且师傅理睬游泳波浪似越山岭浪花主人摇头虚心翻山越岭 3．指导写泳、浪左窄右宽五、作业布置．写．词语主动师傅理睬招呼游泳整堂课创设情景让学生生生、师生动交往获得知识明白道理如通分角色朗、表演体验对与错又如通教师引出“蜗牛没有学到领很烦恼我们它出主”这问题思考让学生融入故事承担角色从而悟出道理即积累样样地学领不能味全年级孩子天生就是演员他们表演绘声绘色高潮接掌声、笑声、欢呼声起彼伏学生掌声更加信笑声懂得尊重别人欢呼声领悟了这童话故事所蕴含道理6 木棉树种子学习目标．能借助拼音准并认识课生0．能正确朗课准多音音3．根据课容展开合理想像木棉树长动物们回对它说些什么．描写上下结构“坚、茂、受、爱”5．懂得要勇敢、坚强、不怕困难教学程、系旧知导入课题．孩子如已长就得离开妈妈四海有颗也要随着风儿到远方了它是谁呢？．出示课题 8 木棉树种子3．指名齐二、整体感知学习课节．听录音思考木棉树种子要离开妈妈了妈妈对它说了些什么？．出示妈妈话孩子啊你将要离开妈妈了要记住不管遇到什么困难都要勇敢、坚强3．学习生离、管、遇、勇、坚比较形管——官；坚——竖；朋友离遇勇．指导朗妈妈话三、理课学习生．由课思考木棉树种子遇到了什么困难？它又是怎么做？．出示泥土里黑洞洞它感到有些害怕可是它想起了妈妈话便鼓足勇气努力向上顶终顶出了地面见到了光明3．学习生埋、努．指导朗想起妈妈话引导学生复习朗节有关句子5．植物生长要空气、阳光和水木棉树苗阳光和雨露助下很快就长成木棉树了6．齐5节7．学习生茂、盛、受；（）指导“茂”笔顺当堂描写通看幻灯理“茂盛”含义（）比较、组词受——爱四、复习巩固拓展延伸．想想动物看见枝叶茂盛木棉树会说什么呢？鸟说“”蜜蜂飞说“”还有什么动物呢？．生抽3．词语离开不管遇到勇敢坚强埋藏努力助茂盛受到盛开助手坚硬勇士管理枝繁叶茂五、写指导作业布置．指导空上下结构坚、茂、受、爱．学生描摹和临写3．写．词语将要离开勇敢坚强努力助7 蝌蚪妈妈学习目标．认识课生0认识部首“目”旁描写左右结构眼、睛、肚、胆．正确朗课以组合作形式分角色朗课；背诵课两节3．说说蝌蚪变成青蛙程；或者看图按照例句样子说句完整话．通课学习知道青蛙生长程增长知识教学程、猜谜语揭课题．猜谜语脑袋黑身子甩着长尾巴住池塘里．板蝌蚪3．你们知道蝌蚪妈妈是谁吗？青蛙．可是蝌蚪却不知道它们妈妈是谁是它们就要妈妈补充课题蝌蚪妈妈5．指名齐二、听录音感知课．听课录音相关句子蝌蚪长什么样？．交流齐节3．学习生塘换部首．由课思考蝌蚪了几次妈妈？分别遇见谁？交流板鲤鱼乌龟妈妈学习生龟三、学习课和生指导朗．指名节（）思考鲤鱼妈妈干什么？蝌蚪看见了怎么想？（）学习生食笔是“”嘴积累“口旁”（3）出示蝌蚪迎上问“我们妈妈哪里？” 鲤鱼妈妈说“你们妈妈四条腿宽嘴巴到那边吧” （）由、指名、齐指导出蝌蚪急切语气和鲤鱼妈妈亲切语气．组课3节（）思考什么蝌蚪会把乌龟当妈妈？（）指导朗蝌蚪连忙追上叫“妈妈妈妈”抓住重词语“连忙、追、叫”出蝌蚪既高兴又着急语气（3）乌龟告诉蝌蚪妈妈有眼睛绿衣会捉虫3．蝌蚪到妈妈了吗？由节（）学习生比比肚——胆换部首跟——眼前鼻音碧用顺口溜方法做动作记忆蹲低不能漏眼睛积累“目旁”（）桌分角色朗对话出高兴语气．再课根据课容说说蝌蚪变成青蛙程5．组学习分角色朗课6．指导背诵课两节四、复习巩固拓展延伸．欢乐蹦蹦跳生卡片．词语池塘食物嘴巴龟甲摇摆下蹲碧绿眼睛肚皮低头跟随连忙胆战心惊碧空如洗碧血丹心3．说话训练谁哪里干什么课89五、指导写布置作业．指导描写眼、睛、肚、胆．写词语池塘嘴巴碧绿眼睛肚皮3．背诵课两节新基础教育理论认“任何学校教育活动都会对人身心产生多方面或积极或消极影响所以每项学校教育活动都应顾及学生多方面发展”课堂教学尤如鲤鱼妈妈说蝌蚪妈妈四条腿宽嘴巴乌龟却说蝌蚪妈妈长着眼睛披着绿衣裳到底蝌蚪妈妈长什么样呢？他们俩谁说对呢？问题抛出立即引起了学生极兴趣他们积极讨论充分调动了学生主动性变被动主动讨论基础上教师再引导学生说出蝌蚪妈妈样子并加以引申通学生课前寻以及课上交流学生知道青蛙是庄稼朋友并且开动脑筋说出了许多保护措施增强了学生保护有益动物识促进学生健康成长体现出育人质和实现育人功能教学是门遗憾艺术节课也有许多遗憾比如学生懂了课但对学生理课方法总结不及、不明确今教学我还将坚持把权利留给学生；把问权利交给学生；把讲机会让给学生；把评由还给学生通感悟、想两支尽可能让全体学生参与人人动脑、动口、动手全员活动全程活动成学习主人8 美丽路学习目标5．准并认识课生0描写左右结构推、堆、洗、净6．正确朗课能根据句子标出不语气7．观察己周围环境仿照课或用己话说说8．懂得爱护环境保持环境整洁人人有责；整洁美环境能让人们心情舒畅教学程、说话引入揭示课题．板路开花3．用句话说说你周围或看到路．今天我们要看条特别路出示课题 30 美丽路齐二、整体感知学习课—3节．听课录音思考美丽路哪里？什么说路是美丽？．交流、板铺满鹅软石路旁开满鲜花3．学习生屋石旁鲜．指名节5．师引这么美路兔姑娘看见了说……鹿先生看见了说……（赞美语气体现路美）6．齐课—3节三、组学习—7节指导朗．说话训练这样美丽路上你会做些什么事情呢？．可是有天美丽路不见了动物们议论纷纷组学习课—7节要（）通课准音（）学习生步堆积皱3．什么美丽路不见了？板堆积了垃圾苍蝇飞．交流识方法堆——推；积——和；步指导空笔顺；皱翘舌音5．出示句子（）美丽路不见了（生气）（）呀美丽路怎么不见了？（3）咦美丽路哪儿了？（疑惑）（）我定要把美丽路回（肯定）不形式指导学生根据标出不语气6．齐课—7节四、学习课8—0节．由课8—0节思考怎样让路又变美丽了？．交流板推车拿扫帚扫垃圾给花浇水给路洗澡3．学习生洗净“氵”和“冫”．动物们辛勤劳动美丽路又回了齐9、0节出高兴语气5．分角色配合课五、复习巩固拓展延伸．摘苹生．老师领词语房屋石头旁边新鲜散步堆积推动清洗干净洒水洗澡皱头五颜六色堆积如山窗明几净3．说话练习你周围路是怎样？你怎样做才能使它直美丽？你心美丽路是怎样？尝试写写画画六、指导写布置作业．指导描写堆推洗净比较“氵”和“冫”田格位置．写词语屋前路旁散步堆积洗澡干净3．写写画画我心目美丽路9、两只狮子教学目标、能不语境正确认课生0；能记住“苦、功、位、慢”这四生、能根据提示练习用部首里“狮”和“撕”3、继续练习不唱、不顿、指导“懒洋洋、慢吞吞”等词语、使学生懂得治理不依赖他人人才能成生活强者教学程、导入新课、师有两只可爱狮子学领结谁领学呢？、揭示课题学生齐二、整体感知、教师学生思考课讲了件什么事情？、学生分节这两只狮子有什么不？（板勤劳懒）三、学习课、节学习生狮、扑、撕、苦、懒、晒、学生比较两只狮子练习领有什么区别吗？交流出示只狮子整天练习滚、扑、撕、咬非常刻苦另只狮子却懒洋洋地晒太阳什么也不干3、词语狮子、刻苦、懒洋洋（指导朗）（）看到不认识怎么办？（）引出新识方法部首法（3）教要领定部首数几笔部首目录到它；部首外再数数检表门牌；快快快快快翻到正门到（）以“晒”例根据提示练习法（5）练习“慢”（6）结部首法背儿歌、36节（）学生功、慢、吞、凭、位（）老师开火车5、学生分角色朗6、请生组齐7、6节学生肃、靠8、词语慢吞吞、地位、严肃、真正9、学生朗节0、齐课四、总结复习巩固教学反思教学设计理念、识教学和拼音相结合提高学生主识能力课堂教学重复习和巩固汉语拼音助学生进步认准容易混淆鼻音培养学生熟练拼音节主动借助拼音认识生坚持识和巩固教学原则提高学生主识能力、开放式教学以以感悟新课标“教学建议”指出“是学生性化行不应以教师分析代替学生”这句话提醒我们虽然是教师指导下学生群体但是群体必须以体基础发展者性依托应该把课堂还给学习主人——学生把还给主体“应让学生主动积极思维和情感活动加深理和体验有所感悟和思考”所以要珍视学生独特感受、体验和理让学生独立发挥出性因课堂教学设计我努力向体开放例如整体感知要学生由课说说你喜欢哪只狮子？什么？（从课原因用直线划出有关句子）3、向生活开放——重视生活开发与利用“”生活提升境界生活课堂我们教学提供了取不尽用不竭泉对生活热情投入会使学生潜质得到充分发挥我们应该始终把如何观察生活体验生命进而领悟生活真谛贯穿教学例如课设计我进行了相关问题设计这故事不只教育这只懒狮子要学会生活领其实也教育我们我们从也要学会生活领想想我们应该学会哪些领呢？可以说说学习上也可以说生活上30、花猫照镜子教学目标、能不语境正确认课生0；能记住“伙、伴、盯、冲”这四生、能练习用部首法里“伴”和“怒、烈”3、能正确、熟练地朗课3、根据些句子提示语出定语气、使学生懂得要想别人尊重己首先要学会尊重别人教学程、谈话引入揭题、师朋友你们平照镜子吗？你们是怎么照镜子？今天我们所学课有只花猫也照镜子看看它是怎么照镜子？、揭示课题学生齐3、学习生镜二、学习课学生由课想想课讲了件什么事情？、学习节、生由问花猫照镜子看见了谁？它怎么样呢？）学习生瞪、盯、怒、冲）请生节指导朗突出花猫”怒气冲冲”3、齐节、学习节）组节）学习生喵、砰、剧、烈、伙、伴3）朗词语）问花猫是怎样对待镜子己？请学生用“（）”表示出５）指导朗句子它弓起背瞪圆了眼“喵－喵－”叫两声扑了６）妈妈教育花猫又是怎样做？用“－－－”划出７）请学生分角色表演８）请生齐２－－４节５、学习五节１）生五节２）学习生蹲３）朗句子妈妈语重心长地说“要想别人尊重己首先要尊重别人”６、齐课四、复习巩固１、开火车生２、组词语3 孔雀和乌鸦学习目标、能不语境正确认课生0；能记住“值、灭、丑、瞧”这四生认识部首“四底”、能练习用部首法里“瞧”和“编”3、能熟练地朗课能背诵课节、3、、5句、使学生了不应该嘲笑别人教学程、启发谈话揭示课题、出示孔雀和乌鸦你们觉得美吗？什么？、它们羽毛什么会这样呢？板课题（齐）二、新授、整体感知（）听录音思考你懂得了什么？（）生边听边分节（3）出示课容到生集识)齐生准生音——开火车——别）生归类平舌音匆刺翘舌音值丑轻声焦——瞧反义词美——丑卷——直用部首法瞧、编（比比谁快）3）记游戏闪电记）给生朋友到出示（）生回课、学习课节（）指名思孔雀和乌鸦各表现怎样？你喜欢谁？什么？（）出示“寻”你理吗？说说（3）什么叫“急匆匆”做动作演演（）师生合作朗（5）天下鸟儿听说孔雀救火受了伤都看望它他们带了什么？3、学习课二节（）听二节录音用“——”到相应句子（）交流到句子（3）你喜欢哪些句子（比——齐——别——男女生）（）出示提示指导背诵南方（）带了（）北方（）带了（）东方（）带了（）西方（）带了（）（5）组合作（6）说话练习出示……带了……（说话）、感悟明理（）乌鸦看见鸟儿表现它怎么样？（）鸟儿们什么都不理睬乌鸦？当别人有缺有错误我们不能嘲笑他而是应该助他板不要嘲笑别人我们教师尤其是年级老师更是要重观察了学生实际情况以学生学情出发设计合学生认知特教案并实际课堂教学灵活地实施及地修整只有这样才能让学生学锝实学锝扎实不会象空楼阁华而不实、了学生课前预习程合理安排教学环节因学生课前预习工作做得比较充分所以我直接用听记方法引入课而学生也因事先也通了课了了课容所以进行得比较顺利可以说这堂课起是比较高二、正确估价学生实际水平适当调节学习难易程我设计教学知道己学生阶段训练已有了定口头表达能力所以课堂设计了三次说话训练而且这三次训练是由易到难循序渐进次是课容听记、重复二次是课外“值班”要听记、重复三次想象说话孔雀火海会遇到什么困难？我们相信虽然学生基础客观上确实存差异但是只要我们老师能够正确地看待这种差异日常课堂教学根据学生实际情况不断地渗透能力训练、思维训练我想学生差距会越越学习劲会越越3、悄悄话学习目标、能不语境正确认课生0；能记住“当、耳、喜、”这四生、能练习用部首法里“晨”和“喜”3、能熟练地朗课做到不加、漏、能懂黄鼠狼、松鼠、刺猬、猴等几动物所说这句话不思教学程、揭题、出示“悄悄话”朋友你们有没有跟谁说悄悄话呢？、这就是我们今天要学出示课题（）学习生“悄”换部首消销等指导写“竖心旁”写法（）课题二、整体感知通课理清脉、你们想知道这到底是怎么回事吗？、听课填空答案出示天早晨兔子急匆匆狮子狮子把动物们召集到起做了结兔子3、听完交流把填空完成学习生“晨”用部首发下“晨”“召集”集怎么记？“游戏”戏朋友“”怎么记？从从这以、齐三、学习课起因和结、天清晨兔子急匆匆地告状肯定发生了什么事？是什么事？组课给节编遇到生多几遍把课通答案几节、交流3、指导朗（）出示兔子话）学生喜指导写裂看实物耳笔顺指导写）这兔子心情是怎样？会用这种语气吗？3）兔子话）从兔子话可以看出兔子对他听到话非常地相信所以很气愤（）狮子怎么说呢？出狮子话出示狮子话学生“当”笔顺指导写“当面”是什么思？狮子话试。
沪教版小学一年级语文下册教案全册
1.春天在哪里教学目标：1.认识生字9个。
2.积累13个词语和2句句子。
3.正确朗读课文，背诵课文。
4.初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。
教学过程：一、揭示课题1、播放歌曲小朋友们，春节过得开心吗？看着你们满脸喜气洋洋的，肯定不错。
下面让我们一起来听一首歌吧！（播放歌曲）你们听到些什么呀？（交流）出示：春天在哪里2、揭示课题对，这就是我们今天要学的课文。
（齐读课题）过渡：寒冷的冬天过去了，春天已悄悄来到我们身边，那么它在哪里呢？（补上图片）二学习课文1、整体感知课文a)听录音，看谁的耳朵最灵。
i.边听课文录音边出示分解的图片，再出示一句句式。
ii.交流并完成填空。
春天在（）、（），春天在（）、（）。
iii.齐读。
过渡：课文就是根据这四个地方用诗歌的形式分成四个小节描写了美丽的春天，那么春天来到后，大自然有什么变化呢？b)轻声读课文（过渡话说完就出示四句句子，然后布置轻声读课文这一要求）（1）交流并完成填空。
（任选一句来讲）a．春天在枝头上，（）微微吹动，（）跳舞，（）脸红。
b．春天在草地上，（）轻轻细细，（）醒过来，换上了新衣。
c．春天在竹林里，（）飘飘洒洒，（）从地下探出头来啦。
d．春天在田野里，（）那么暖，（）青，（）黄，（）香。
（学生说到哪一句，师就出示哪一句）（2）、学习生字a出示：柳条桃花雾竹笋小麦蚕豆b小组学习字词。
要求：借助音节，读准音节。
说说用什么好方法记住这些生字？c交流由一小组学生来做小老师带读。
开火车读字词。
（先有音节，后去音节）交流识字好方法。
(3)读课文i.回到四句句子图片，加强朗读。
1.请四个学生来读。
2.分四个小组来读3. 师生配合读。
过渡：你们看，还有几个生字宝宝也要和大家交朋友啦！ii.学习生字1.出示生字微风换新衣飘飘洒洒探出头啦暖和2.同桌学习。
3.交流: 同桌当小老师带读。
开双列火车读交流识字好方法。
如：老师范做动作让学生猜问：老师从哪里探出头来说：“小朋友，你们好！”生答。
一年级沪教版下册语文教案
一年级沪教版下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读生字词，理解词语的意思。
（2）能够流利地朗读课文，把握课文的节奏和情感。
（3）能够书写规范的生字词，注意字迹的整洁和笔画的正确。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解词语和句子的意思。
（2）运用多种阅读策略，提高学生的阅读理解能力。
（3）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
（3）培养学生对祖国语言的热爱，增强学生的文化素养。
二、教学内容：第一单元：春天来了第1课：《春天来了》第2课：《小燕子》第3课：《柳树姑娘》第二单元：美丽的夏天第4课：《荷叶圆圆》第5课：《夏天的太阳》第6课：《小青蛙》三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的正确拼读和书写。
（2）课文的流利朗读和理解。
（3）通过课文学习，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。
2. 教学难点：（1）生字词的字形和字义的理解。
（2）句子的理解和表达。
（3）通过课文学习，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物、音乐等创设情境，引导学生直观地理解词语和句子的意思。
2. 互动教学法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 激励教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，给予表扬和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评价：检查学生的作业完成情况，关注学生的字迹整洁、笔画正确等情况。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的学习效果，及时进行反馈和指导。
六、教学计划：第一单元：春天来了第1周：学习第1课《春天来了》，认识春天里的景物，感受春天的气息。
第2周：学习第2课《小燕子》，了解小燕子的特点，培养对小动物的喜爱。
沪教版一年级下册语文教案（精选7篇）
沪教版一年级下册语文教案（精选7篇）沪教版一年级下册篇1教学目标：1、学习本课10个生字2、积累12个词语及句子3、分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感教学重点：学习10个生字，12个词语及2句句子教学难点：学习积累表示颜色的词教学过程：一、揭示课题1、出示“小企鹅”图片2、说一说它是一种怎样的动物3、揭题4、学习生字“企”5、齐读课题二、学习课文1、听录音：小企鹅妞妞看到了什么？交流2、自读课文，思考：你知道了什么东西是什么颜色的？交流（变换句式什么式什么颜色？什么颜色式什么怎么样？）3、理解“褶皮”读第二节学习生字：极肚柔软藏4、指名读第三节，学习欣、赏、惊用“欣赏“说一句话6、同桌分角色朗读4~9节1）提示学生说话人写在后面，也是一种对话形式2）自学生字：赞、叹、颜、色、晃、闯3）交流识字方法7、师生合作读对话8、出示：白色银色蓝色绿色红色七彩指名读说说其它表示颜色的词9、分角色朗读4~9节三、复习巩固1、开火车读生字2、抢读词语争红星四、拓展作业小企鹅长大了，出去看到什么？这些东西怎么样？沪教版一年级下册语文教案篇2复习内容：读课文趣味识字13~18课，古诗《风》，快乐宫3。
复习目标：正确朗读本单元6课文。
背诵课文3，古诗一首。
学习重点：复习巩固部首、生字、新词；学会运用数量词，积累复习时间：2课时复习过程：第一课时一《象形字真奇妙》1、熟读并背诵课文2、复习部首：同字框，积累带有该部首的字：同3、读准生字字音：形、状、造、勺、川。
4、书空：苗波川5、形近字比较：像象；波坡二《识字的小秘密》1、熟读并背诵课文2、读准生字字音：丰足食饶3、形近字比较：浇烧挠翘饶；闷闻问。
4、书空：浇烧挠丰5、读词语：日出东方丰衣足食富饶声旁形旁容易三《你姓什么》1、熟读课文2、读准生字字音：章双陈孙3、书空：吴双耳孙4、两个字组成一个字：古月口天立早木子子小四《风》1、熟读并背诵古诗2、复习生字：解能竿斜五《数量词》1、熟读并背诵课文2、读准生字字音：顶3、书空：顶颗件棵4、复习部首：页字旁，积累页字旁的字：顶颗5、形近字比较：竿干；颗棵；句勺6、数量词搭配使用：一条一块一件一顶一瓶一杯一包一盒一轮一颗一棵一只一架一一艘一座六《反义词》1、熟读课文2、读准字音：词脑闹3、复习部首：门字框，积累带有门字框的字：闲闹闷闻问4、书空：闲闹反义5、复习反义词：坏-好大-小矮-高笑-哭厚-薄忙-闲静-闹光明-黑暗谦虚-骄傲七《部首歌》1、熟读课文2、读准生字字音：首旁3、书空：部首旁昏4、读词语：乌鸦鸭子白鹅公鸡晴天清水拂晓浇水八《语文快乐宫3》1、读准字音：翘挠浇饶晓烧2、说话训练：什么是什么。
2023年沪教版一年级语文下册教案
2023年沪教版一年级语文下册教案教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。
要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面是我为大家整理的关于沪教版一年级语文下册教案，欢迎大家阅读参考学习!沪教版一年级语文下册教案1《树和喜鹊》教学目标：一、学问与技能：复习巩固生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
二、过程与方法：1、多种方法反复诵读中复习生字、词语，奠定坚固的语文基础。
2、通过视察图画，结合生活实际，与小组伙伴共同沟通等方法来领悟课文内涵，同时获得阅读方法的渗透。
三、情感看法价值观：使学生明白有挚友才有欢乐，同学之间要团结友爱。
教学重点：理解课文内容，知道团结友爱会使同学的相处更加欢乐。
教学难点：学生在自主学习中领悟阅读的方法。
教学过程：一、出示谜语。
今日老师给大家带来一个谜语。
看看谁的小脑瓜最聪慧，第一个猜出来。
二、复习旧知：这节课我们接着学习第6课：《树与喜鹊》，跟着老师写课题。
1、读课题。
2、同学们想不想知道在树和喜鹊身上究竟发生了什么故事?那就让老师看看大家打算工作做好了吗?3、考察字词驾驭状况：(1)开火车领读不带拼音的字宝宝。
(2)男女同学赛读词语。
(3)挑战读含有生词的句子。
4、听故事录音。
5、自由读课文：(1)数一数共有几个自然段?标上序号。
(2)提出自己不懂的问题。
三、品读课文：1、齐读第一、二自然段，思索：什么是孤寂?为什么树和喜鹊都很孤寂?体会“只有”的意思(相机板书：一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊(孤寂) 2、你有过这种经验吗?四周没有挚友，没有家人，当时自己是怎么想的?感觉如何?3、看图体会树和喜鹊的心情然后有感情的朗读。
4、树和喜鹊会始终这样孤寂下去吗?让我们自语阅读后面的课文找出答案吧。
出示自读要求：(1)树和喜鹊后来有了什么改变?(2)是什么缘由让他们产生改变的?(边读边用笔画出相关的句子)5、四人小组合作沟通上面两个问题。
沪教版一年级语文下册教案你像一个巨人
沪教版一年级语文下册教案：你像一个巨人一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够达到以下目标：1.了解《你像一个巨人》这篇课文的主要内容。
2.能够正确朗读《你像一个巨人》这篇课文，并理解其中的意思。
3.能够总结出《你像一个巨人》的主旨和中心思想。
4.能够运用所学知识，写出自己与父母、老师、朋友之间的互动和感悟。
二、教学内容1. 课文朗读通过学生轮流朗读《你像一个巨人》这篇课文，让他们了解故事的主要内容。
2. 课文理解让学生通过老师问题引导，回答以下问题：1.故事的主人公是谁？2.主人公在哪里生活？3.主人公有哪些责任和担当？4.为什么主人公像一个巨人？3. 总结主旨和中心思想通过老师问题引导，帮助学生理解《你像一个巨人》的主旨和中心思想。
4. 情感体验让学生思考自己与父母、老师、朋友之间的互动和感悟，让他们通过写作表达出来，加深对课文的理解。
三、教学方法1. 朗读法通过学生朗读，让他们更好地理解课文。
2. 问题引导法通过老师问题引导，让学生更好地理解主旨和中心思想。
3. 写作训练法通过学生写作，让他们更好地将所学知识运用到实际场景。
四、教学重点与难点1. 教学重点本节课的教学重点是让学生能够正确理解《你像一个巨人》这篇课文的主旨和中心思想。
2. 教学难点本节课的教学难点是让学生能够将所学知识运用到实际场景并进行表达。
五、教学过程1. 导入通过老师的导入，引出本节课的主题，课文的标题：《你像一个巨人》。
2. 课文朗读通过学生轮流朗读《你像一个巨人》这篇课文，让他们了解故事的主要内容。
3. 课文理解通过老师问题引导，让学生了解《你像一个巨人》这篇课文的主要内容。
4. 总结主旨和中心思想通过老师问题引导，帮助学生理解《你像一个巨人》的主旨和中心思想。
5. 情感体验让学生思考自己与父母、老师、朋友之间的互动和感悟，让他们通过写作表达出来，加深对课文的理解。
六、巩固与评估1. 巩固让学生用自己的话总结一下本节课学到了什么，并与同桌分享。
沪教版一年级语文(下)全册教案
沪教版一年级语文（下）全册教案第一单元：我会认字课程目标•掌握拼音26个字母的读音和书写；•学会写出一些简单而基础的汉字；•能够初步认读短文。
课程内容课时一：字母Aa1.学习字母Aa的发音和写法；2.模仿语音标准的读音；3.抄写练习；4.科学阅读一个简单的以字母Aa为主角的小故事。
课时二：字母Bb1.学习字母Bb的发音和写法；2.模仿语音标准的读音；3.抄写练习；4.科学阅读一个简单的以字母Bb为主角的小故事。
课时三：字母Cc1.学习字母Cc的发音和写法；2.模仿语音标准的读音；3.抄写练习；4.科学阅读一个简单的以字母Cc为主角的小故事。
课时四：字母Dd1.学习字母Dd的发音和写法；2.模仿语音标准的读音；3.抄写练习；4.科学阅读一个简单的以字母Dd为主角的小故事。
课时五：复习与检测1.复习前四节课所学内容；2.检测学生学习的效果。
教学环节前期准备1.教师将教案内容预先准备好，并将教学过程中用到的教具准备好；2.按照课程内容提前准备试题、板书和教学PPT等。
上课阶段1.教师引入课题，简单介绍本节课的教学内容、目标和重点；2.让学生集中注意力，用图片或PPT的形式展示字母的形状、发音和相关联的生活场景；3.进行字母的发音和书写教学，重点讲解与字母相关的简单生活知识、绘本故事和英文单词；4.带领学生进行字母书写练习，通过积累来掌握写字的技巧；5.通过小测验、互动问答等方式来检验学生对所学知识点的掌握情况；6.课后留作业，让学生巩固所学内容。
教学课件字母AaA aapple 苹果字母BbB bbanana 香蕉字母CcC ccake 蛋糕字母DdD ddog 狗课后作业1.利用本课学习的字母和单词，写一篇50字简单的英文小作文；2.练习汉字写字，按要求完成作业。
第二单元：认识自然课程目标•了解春天的特点和自然风景；•学习与春天相关的人物、食物、动物等知识；•培养学生热爱大自然的情感和意识。
课程内容课时一：春天的特点1.知晓春天的温度、湿度和其他变化；2.了解春天的生物多样性；3.配合学习绘制闲适的春景图。
[沪教版小学一年级语文下册全册教案3]沪教版一年级语文下册
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《[沪教版小学一年级语文下册全册教案3]沪教版一年级语文下册》摘要：）筷、（）筷、（）筷，）（）（）慢飞（）（）船（）民（）夫作种伟发明作祖国荣誉介绍、5两情感教育上有惊人相似但他们又是不是史实是传说，检分四部分（）出左右结构任膛炮射砰赔偿须忆（）拼音汉朋友è ì ágzé rè（3）组词炮（）赔（）膛（）责（）（）写出3生音节母38、诸葛亮和皮匠教学目标认识课生0继续学习用部首法积累词语3能正确、流利地朗课3 收集聪明人故事说给听明白聪明人也要别人助人人都有聪明才智人多智慧多教学重学会课9生及其组成3词语积累句子句能正确朗课教学难明白聪明人也要别人助人人都有聪明才智教学程、介绍人物引入课题、简单介绍“诸葛亮”、揭示课题诸葛亮和皮匠3、指名课题、学习生诸、葛、匠“诸葛”是复姓还有哪些是复姓？5、齐课题问了课题你想知道什么？二、初课学习生整体感知课) 边听故事边思考课讲了件什么事？) 学生轻声课圈出不认识要准音通句子．学习生) 出示课生问你已认识其哪些？) 复习部首法出“筏、礁、撞”生里“筏”思理“木筏”这词语3) 你是用什么方法记住这些？请组里交流比较形近“击出”“故敌”“士土”) 老师把生拼音你们还认识它们吗？5) 生放到课里会吗？3．数数课有几节？三、课学课、学习课节) 师生引节思考诸葛亮领兵打仗到乌江边遇到什么困难？) 出示句子乌江水深流急江还有礁石挡住了他们路3) 指导朗句子（开火车齐）、学习课二三节) 师这下怎么办呢？诸葛亮想了些什么办法呢？让我们组长带领下组学习并出有关句子) 全班交流3) 板架人桥、做木筏、贴布告) 出示诸葛亮先…… 再…… ……练习说话5) 齐二、三节3、学习课四、五节师三皮匠让诸葛亮怎么做呢？（z纸条话）（容请你准备三千张牛皮用牛皮做筏子牛皮筏子不怕礁石撞这样你军队就可顺利江了）) 指名愿起) 齐四节（引）这真是……（生五节）师齐课四、复习巩固课外延伸生（开火车）词语（齐）3 讲讲古今外有关聪明人故事) 组讨论) 组交流39、筷子传说教学目标、认识课生0继续学习用部首法生积累词语、能正确流利地朗课3、能根据画面容想象编“伞”是怎样发明故事说给学听、明白生活是创造泉教学重、难、掌握所有、词、能明白筷子发明和广泛使用程教具准备卡片、磁带教学课教学程、启发谈话引出课题、出示筷子交流“筷子”有关知识、板课题7、筷子传说3、学生筷二、听课录音整体感知课容（）学生听课录音、思考你听到了什么？、学生交流3、完成填空很久以前人们吃东西（）传说（）（）人发明了（）现全世界（）就有（）人使用筷子、生“抓”用“抓”扩词（二）生由课什么情况下人们受到启发发明了筷子？出有关节说说三、学习课（）出示二节、齐抽、学生渔、烫、俩、顺、折、碗3、朗课句子说说这两根树枝有什么用？、试背二节5、学习三节（）由（）分句学生皇帝嫌理“嫌”用“嫌”说句话（3）完成练习人们用（）特做成“快子”起名“筷子”筷子材由（竹筷）发展了（）筷、（）筷、（）筷、（）筷（）师生合作试背三节6、学习四节（）抽除了我国还有哪些国也使用“筷子”？（）指导二句和三句（3）再四节完成填空使用“筷子”人从我国发展到（）并继续发展到（）指名背诵四．巩固、、组词、句3、课五．说说看图编“伞怎样发明”故事六．课练习、（挑二~三生）、选填空俩两（）只兔草地上他（）是朋友快筷鱼渔（）子竹（）打（）（）（）慢飞（）（）船（）民（）夫作种伟发明作祖国荣誉介绍、5两情感教育上有惊人相似但他们又是不是史实是传说因教学我就通抓住对“传说”词理让学生明白筷子发明程并学会复述0、三门而不入教学目标、认识课0生继续学习用部首法积累词语0、能正确流利地朗课3、根据课容想象给课续编“禹制洪水与人团聚故事情节”和学合作说说演演、懂得国利益重庭利益道理教学重难掌握0生懂得国利益重庭利益教学准备生卡片、录音教学程、揭题引入、引入今天我们要认识位古人他叫——禹（师板）、先请朋友们听听他故事吧要仔细听你听到了什么？（放课录音）3、指名答揭题三门而不入（指名、齐）二、学习课（）学习课、二节、出示、二节由轻声准生音、组学生交流识方法óg ā á ǔ ū洪水淹死逃跑禹新婚老师领音重交流禹（空）逃（组词、说话练习）3、由轻声男女声分、说说这两节告诉我们什么？5、全班交流齐（二）学习课三节、师生边听边生、用音序法呱踏用部首法灾紧3、分角色男女生赛师生配合、课填空天有人说“”还有人说“”以（出示课插图）（桌练说指名说）5、认识祥写与略写（三）学习课四节、出示四节由学生、交流学习“猛”3、齐并完成填空传开了更足了5年努力治水军终三、巩固拓展、词擂台赛抽生人赛组赛、说说5年洪水被征了禹回到了和妻子、儿子见面情景会怎样呢？和学合作分角色演演（全班交流）、壶盖什么会动学习目标、认识9生积累8词语背诵两句句子认识部首“火旁”、正确朗课了瓦特从善观察善思考发明了蒸汽机成英国有名科学3、按提示学习音序法、能看图按要说、两句话教学程、交流信息揭示课题、学生交流收集瓦特信息、出示“蒸汽机”瓦特是受什么启发发明蒸汽机呢？3、揭示课题指名齐二、初课整体感知学习生、听课录音初步感知课容（）瓦特候是怎样人？认真听听你会知道（）指名交流、学习生（）课（）学生用己喜欢方式识记形（3）组学习3、集体反馈学情况（）结合生复习鼻韵母正音更、沸腾（）认识“火旁”“炉”交流认识火旁（3）交流识方法（）系生活实际理“沸腾”（5）用喜欢词说句话三、再课理句指导朗、学习课—7节（）出示节指名给“有名”换词齐（）出示二节理“试验”（用近义词方法）（3把、7节结合起说说瓦特发明了是瓦特是他发明了、学习课—5节（）边边思考瓦特看到什么？想到什么？出示奇地想、看（）出示两句问句“奶奶壶盖什么会跳动呢？”“什么水沸腾了壶盖就跳动了呢？是什么东西推动它呢？”指导朗出奇语气（理“奇”）（3）出示填空瓦特看见想瓦特看见想又想—5节出示两句问句根据填空提示说说（两填空练习选）指名交流理“不住地”（可用换词法）（）分角色朗3、学习六节（）瓦特心有许多“什么”都不到答案它又是怎么做怎么想呢？（）四人组学（3）组交流仔细地看（）出示课练习句子指导出语气、学习瓦特候故事再说说瓦特候是怎样人（）指名交流迟是善观察勤思考附奇地看、想、仔细地看、想、善观察、勤思考（）师结四、说话练习、瓦特看到壶盖会动想到发明蒸汽机那么人们看见鸟儿天上飞鱼儿水里游会怎么想怎么做？人们看见鸟天上飞（怎么想）（怎么做）人们看鱼水里游（怎么想）（怎么做）我看见鱼水里游（怎么想）（怎么做）要看清图扩展想象五、学习音序法、学习音序法（以“更”例（）先“音节引”到写母G到音节gg（）“正”利用提供页码就会到你要了）、练习“沸、验”数星星孩子教学目标．认识课生9积累9词语和句句子．正确朗课知道张衡从善观察善思考发明浑天仪成了有名天学故事3．按提示用音序法出3上页码．用几句话说说己数星星事教学重难．识记课生练习积累词句．知道张衡从善观察善思考对他长成有名天学有着重要作用教学程新．启发谈话引入课教学．晴朗夏夜凉风习习我们坐阳台上抬头看（屏幕上出现美丽星空音乐声星星闪闪）看着这美丽星空你想说什么？．学习句话老师给这星空配上了句话（星空出现晚上满天星星像无数珍珠撒碧玉盘里）练习朗 3．揭题、学（．）这样星光灿烂夜晚有年龄和我们相似孩子正院子里数星星他是谁呢？今天我们就认识位数星星孩子（板）（．）这位数星星孩子是谁呢？生交流板张衡学习生“衡”（空）．学习节师引节学习生汉研浑5．学习节张衡怎样数星星呢？（出示句子）（）指名（）轻声要用“”划出有关动词（3）齐（）你觉得张衡怎样？6．引背节二．学习课——5节．由思考奶奶、爷爷和张衡是怎么说？．学习生傻总组乱3．分角色．说话训练奶奶认张衡认爷爷说5．学习5节（）师听了爷爷话张衡是怎么想怎么做？引5节（）学习生楚（3）看图演示理三．复习结．分角色课]．巩固生词语3．师张衡侯对事物能仔细观察并认真思考对他长能成著名天学有着重要作用．练习（）张衡5．说话练习把己数星星情景说给听6．练习3、奇怪问题教学目标、认识课生8积累8词语和句句子、正确朗课知道伊林娜从爱动脑筋善实践与思考敢向科学质疑成了有名科学故事3、用音序法从里到3页码、按要做实验用几句话说说实验程和结教学重、识课生、积累7词语和句句子3、序法从里到3页码、正确朗课教学难、按要做实验用几句话说说实验程和、学习伊林娜动手实践勤思考胆质疑品质教学程、揭示课题新出示5、奇怪问题（齐）二、整体感知师奇怪问题是什么谁提出了这奇怪问题由课我们交流（生回答）三、学习节、奇怪问题是……（指名）（全班齐）、指名回答这问题是谁提出？3、师生配合节、学习生提溢音序法（理思）四、学习二—七节、师出现了哪三朋友他们是怎么说怎么做？、指名6人分节朗学生回答扎辫女孩说“水喝到鱼肚子里”胖墩墩男孩说“水钻到鱼鳞里”伊琳娜做金鱼放进杯水里水溢出3、学生扎、辫、胖、墩、伊、琳、娜、分角色课5、齐七节想科学话告诉我们什么？板告诉我们遇到问题要己动手试试句子五、学习八节、师伊琳娜就是谁？师生配合八节、全班齐3、学习生鼎、居六、复习巩固、词语、句子七、课外拓展说说请学生说说程和结八、师结、望梅止渴学习目标、认识0生积累9词语、正确朗课了“望梅止渴”故事指导曹操危急刻积极开动脑筋终克了困难脱离了险境3、用音序法出“燎”、“酸”、“润”页码、说说《望梅止渴》故事学习程、出示课题感知课、交流收集到三国期些、今天学习三国期有关曹操故事出示课题学习生梅、止思考课题含义（看到青梅嘴巴就不干了）3、听课录音节标二、新授课学习词、跟老师起课准音、分节课3、己声课边边思考曹操带领十万军出征遇到了什么困难？、出示句子当烈日高照地火烧火燎将士们口干舌燥嗓子冒烟行军速越越慢学习生舌（空）燥（姐妹）词语理烈日高照火烧火燎口干舌燥句子（指导朗、指名、组、试背）5、桌、3节讨论曹操想出什么办法？结怎样？6、用上句子说说曹操是怎么做？出动词练习说话动词跑、挥、指、喊7、学习生导（形）根（姐妹）灵（空）骑（组词）词义理灵机动8、结怎样？齐三节学习生酸、精反义词湿润9、思考将士们没有喝水刚才还口干舌燥现什么打起精神往前赶路了呢？用己语言练习说话0、句子曹操用“望梅止渴”方法带领将士们走出了荒无人烟地方、朗全你觉得曹操办法不？你欣赏是哪？三、音序、复习音序法步骤、组擂台谁得快而正确酸、润、燎四、用己话说说课容、可以抓住课重词语进行说话、要说清楚、语言表达上较正确、规五、拓展性思考如你是曹操还能提出什么办法？5、花木兰学习目标、认识0生积累9词语和两句句子、正确朗课知道花木兰女扮男装替父从军故事学习她孝敬长辈勇敢顽强品质3、用音序法出“扮、替”页码、说说《花木兰》故事学习程、释课题节导入、板课题花木兰学生介绍知道花木兰情况、出示节我国古代有位巾帼英雄名叫花木兰指名朗指导齐板巾帼英雄学习生巾帼二、初课整体感知、学生准音认清形通课、交流老师6、莫扎特五岁候学习目标、认识生积累0词语和两句句子、正确朗课了莫扎特从爱音乐并显露天赋写出钢琴协奏曲由他对音乐执着爱成奥地利有名作曲3、用音序法出“显”、“蓬”、“松”页码、说说莫扎特候故事教学程、音乐引入揭示课题、播放乐曲朋友知道这段音乐是谁创作？板莫扎特（师简介）、句子学词语（）出示句子莫扎特是奥地利有名作曲莫扎特从爱音乐并早早地显露出音乐天赋（）知道通句子（3）学习生“显”复习音序法运用音序法出“显”“显”朋友（）理“天赋”3、出示课题并齐二、初课整体感知、五岁莫扎特长什么样？他音乐天赋表现哪里？带着问题听课录音、借助拼音己课3、根据学生回答问题出示词语金发蓬松天真可爱学习生“蓬、松”运用音序法出这两说说有什么办法记住它、根据学生回答二问题出示写钢琴协奏曲而且写得完全合乎规格先把句子正确再学习生“钢、且、合乎、规格”5、知名分节朗课要把课正确三、再课对话、师生分角色朗父亲和儿子对话、学生分三人组练习对话3、学生按组交流对话指导父亲故开玩笑语气和儿子不气语气、学习生故、改给“故”朋友；知道“改”左边笔顺5、不用提示语直接对话四、复习生指导写、做生搬游戏巩固生、做“开花”游戏巩固词语3、田格里认真写“合、松、故、格”等五、总结课、分角色有感情朗课说说从课介绍这件事你对莫扎特有了什么了？、你还知道莫扎特候什么故事？3、老师介绍莫扎特7．窗下教学目标、认识课生9积累词语9、句子句背诵全、能正确、熟练地朗全知道群孩子们到窗下位战场上失双脚红军爷爷种月季花和牵牛花故事学习他们爱长辈品质3、能熟练地用部首法里“军、论”、说说己尊敬长辈件事教学重、难掌握课生9从养成尊重长辈、关心他人行教学课教学程故事引入、今天老师给讲故事《朱德故事》、揭示课题0、窗下3、齐课题二听录音、感知、跟着、轻声三学生、圈出生、比赛什么部首几页军论 3、学生准音火车b 组交流“攀” 空、数数笔画“簇” 空、用“簇簇”练习说词语“株”可以说株株什么？四词语组；开火车；叫五句子抽生；男、女生；齐六课、思考我们到红军爷爷窗下拿了什么？划出有关句子、节出语气3、红军爷爷我们干什么？说说、今天我们干吗？5、三节分组；男、女声比赛七背课、分组背、会背起背3、齐背八拓展延伸说说你尊敬长辈、关心长辈件事九推荐课外物关红军长征故事8责任教学要能正确认9生积累8词语和句句子正确地朗课知道男孩通己劳动承担失懂得了什么叫责任这男孩当上了美国总统3 用音序法出“必、忆、碎、任”页码说说己如不心打碎了教室里花盆会怎么做教学重复习巩固音序法难理“承担失”含义教学程、引入．生活我们因顽皮动不心闯了祸又是怎样处理？．学生由发言二、新授．师今天我们学习课讲了男孩己失承担责任事（听录音回答课里男孩是谁）．揭示课题56、责任（）学习生．学生己课准生音划节．学习生3．检分四部分（）出左右结构任膛炮射砰赔偿须忆（）拼音汉朋友è ì ág zé rè（3）组词炮（）赔（）膛（）责（）（）写出3生音节母（写）（二）复习音序法．出示块母黑板．说说音序法步骤3．出“任”几页．比赛必（）忆（）碎（）（三）朗课理课思．把里根说话句子用“”划出出示句子通己劳动承担失我懂得了什么叫责任．课理词语思“失” “己劳动”分别指是什么？出有关容3．学生朗课里根说前面半句“通己劳动承担失” ．“失”容5．“通劳动承担失”是谁教会里根？6．到课容出爸爸话三、系实际练习说话．学了这课你认“责任”是什么？．假如你不心打碎了教室了花盆你会怎么做？用两句话说说9、壁虎借尾巴教学目标、认识0生及词语、积累句句子3、能正确朗课背诵课3节熟、5节、能初步了动物尾巴用处教学重懂课基础上了些动物尾巴用处教学程、出示图片引入新课、师这些都是哪些动物尾巴？、出示壁虎尾巴让学生猜学习虎头空3、师简介壁虎、出示课题齐学习生“借”5、听录音想想壁虎什么借尾巴？6、学习节学习“蛇挣断”7、指名朗二节指导朗二、教学3～～5节、分组学习出示要）通课每人选生用己喜欢方法学学）说说壁虎向谁借尾巴3）再想想壁虎借到尾巴了没有？什么？（媒体出示学提示）、交流3、说话训练出示句式壁虎向、和借尾巴（指名）壁虎向借尾巴不肯借是因谁能这节壁虎和鱼对话？指名他们得怎么样？、师生配合3节5、学习、5节6、到了里他发现了什么？由6节7、有感情朗课8、出示松鼠啄木鸟图说说它们尾巴功能9、选幅图说说壁虎爬呀爬三、出示张图说说这些动物尾巴有什么用处？四、课外《动物世界》50、鱼和潜水艇学习目标、能程独立认识0生认识部首“舟旁”能老师指导下描摹汉6能用音序法3汉、正确、流利地朗课长句能适当停顿3、老师指导下了课容了潜水艇发明是受鱼启发、能仔细观察图画系生活实际用几句话说说了人类模仿动物或植物进行发明创造教学程、看图说话揭示课题、出示图片谁能用几句话简单说说图上容？、根据回答出示艘潜水艇（）指名准音齐（）用音序法“潜、艇”了思（3）学“艇”部首“舟旁”结合“艇”板让学生观察“舟旁”与“舟”有什么不？（）出示课另几带舟旁生般、舱认并交流识方法（5）指导田格描写“舱、艇、航、般”3、出示课题指名齐、了课题你想知道些什么？二、感知课学习生、由课边边拼生通课、检学情况（）指名分节做到不添不漏适当停顿（）评价朗再指名分组（3）词语（）认形够、启3、再课边边思考鱼和潜水艇有什么关系？课题什么要把这两样东西系起？三、朗课感受容、通朗回答问题（）桌交流（）指名答出示人们受鱼启发发明了潜水艇（3）这句句子、出示条鱼水里游动（）用“会儿……会儿……”说出鱼水里会儿浮上会儿沉下（）鱼什么能浮上沉下？带着这问题节看谁能懂课己答问题开火车分句桌齐3、指名答并出示鱼肚子里鳔能够助鱼腹上也能够助鱼沉下（）句子（）通理什么叫鳔——鱼泡泡（3）师引鱼肚子里鳔能够……也能够……（）指名适当停顿（5）用“能够……也能够……”说话、师生配合、二、三句5、齐下面几句话想想讲了什么？6、出示鳔鳔（气）装满了放出浮上沉下胀缩（）做动作理胀、缩两词并交流“胀、缩”形特别“胀”部首是月旁身体有关（）看着板提示边做动作边说说鱼是怎样利用鳔游上游下（3）结原是靠鳔长与缩浮上、沉下是这道理……引二节7、开火车三节8、三节潜水艇那些地方与鱼有关系9、交流（）样子像鱼、柜子就比鱼鳔（）出相关句子师生配合四、系巩固课外拓展、区分密、蜜开花、看图词认识潜水艇3、《鲁班造锯》故事五、描描写写指导描写“柜、够”5、棉花姑娘学习目标、能程独立认识0生能老师指导下描摹汉6能用音序法“棉、害、恶”3汉、正确、流利地朗课做到不添、不漏不顿按标停顿句带词语出请预期3、能了课容了燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫捕虫领；能初步感受每动物都有各领、组合作根据课容排练课剧教学程、揭示课题、出示叶子枯黄、爬满蚜虫棉花观察说说图上画是什么？、出示棉花（学习棉）3、棉花长得不？看图说说从哪里看出？（）出示棉花姑娘生病了叶子上有许多可恶蚜虫（按标正确停顿通句子）（）学习词语可恶恶正音它还有哪些音？（3）指名句齐、揭示课题齐二、整体感知课学习生、借助拼音准生音记记形、借助拼音通课3、检学情况（）老师领拼音（）开火车词语（3）随机指导)记形许、忙、吐（总结识方法））提醒“啄”不要漏（）指名分课三、学习课朗感受、由课思考棉花姑娘请了几位医生她看病？、交流出示燕子、啄木鸟、青蛙——词语3、他们上忙了吗？再课思考他们都是怎么说？用横线划出有关句子桌进行交流、学生交流出示相关句子（燕子、啄木鸟、青蛙说三句话）是引句子燕子说——啄木鸟说——青蛙说——5、他们不了棉花姑娘心情会怎么样呢？（学生回答）选段话你能把它心情表达出吗？别学朗其他学评价6、是谁制了棉花姑娘病呢？六节学生交流（出示七星瓢虫）词语7、做完手术棉花姑娘怎么样？出示七节各种形式指导朗（带）8、分角色朗课各组表演四、总结、学了这课你知道了些什么？（由交流）、出示燕子捉空飞害虫啄木鸟捉树上害虫青蛙捉到田里害虫七星瓢虫吃棉花叶子上蚜虫由指名师生配合五、复习巩固拓展学习、七星瓢虫领可真比燕子、啄木鸟、青蛙可强多了朋友说是不是？（生交流）、每种动物都有己领我们不能片面地看待它们动物是然界不可缺少组成部分是人类朋友我们要爱护它们3、了有关动物知识、总结课六、指导写课堂教学我重了学生朗指导也起到了定效但是对学生语言拓展训练有所忽视如能抓住进行适当语言拓展对学生思维训练能有定量可以使课教学起到画龙睛作用另外课堂教学重了利用让学生进行课外拓展但是部分没有有效性5、你像巨人学习目标、能程独立认识0生认识部首示旁；能老师指导下描摹并写汉6；能用音序法3汉、正确、流利地朗课做到不加、不漏、不顿按标停顿背诵课3、能系生活实际绿化设计标语牌、懂得保护公共绿化人人有责学习程、激发兴趣揭示课题、你到草坪上你会看到些什么？用、两句话向介绍、出示巨人指名拼学习笔画“巨人”是怎样？3、（补全课题）齐课题有什么问题想问？二、朗课学习生、学课借助拼音准音通课、交流学情况（）老师带生草坪巨人森林正举行弹琴地震亲情藏（准前鼻音）()出示弱保护（用音序法）3、检课题“你”是指谁？、轻声课什么“我们人类”像巨人?到有关容（课、节）5、交流朗（）指名（）和桌块儿（3）师生配合（）比赛（5）是啊那么美丽环境那么快乐动物人们怎么忍心伤害它们？让我们课三节想想我们应该用怎样语气这节？（齐三节）6、用己话说说了这节了了什么？7、结三、熟成诵感受体会、你们愿做怎样巨人呢？齐全、学习课你懂得了什么？3、试背课四、游戏巩固课外拓展、美丽然（出示各种花、草、动物、带有词语）、美丽公里请它设计条宣传标语人思考组交流3、回区设计条标语提醒居民都要保护绿化五、指导写53、花鹿买空气教学目标、能独立认识课生9能老师指导下描摹并写汉6能用音序法3、能正确、熟练朗全长句子能做适当停顿3、能用几句话按定顺序介绍处公共绿地、知道绿色植物能净化空气从树立环保识教学程复习引入、复习买－卖区别哪里？、今天我们要学6课花鹿买空气3、你有问题要问吗？二新授、带着问题听录音、回答朋友提出问题3、练习朗熟悉课（）、由（）、指名（3）男女声、学习生（）圈出所有生（）组学生鹿、偏、坪、僻、繁、痒、污、敏、症、葫、芦、喘生归类形声偏、坪、僻、痒、症、葫、区别鹿广头痒病头繁、敏区别异空（3）火车生（）词语（5）练习朗句子5、课思考什么人们不再到花鹿那儿买空气了？（）由（）组比赛（3）学生回答问题三说话练习说说你周围多了哪些绿地？上海多了哪些公共绿地？四试背课－6节、根据老师提示背诵、会背地背诵五、比赛偏、喘、坪六、课外拓展《北极回雪人》.。
一年级沪教版下册语文教案
一年级沪教版下册语文教案第一章：课文《小池》一、教学目标：1. 认识生字词，能正确拼读和书写“池、尖、荷、露”等字词。
2. 理解课文内容，体会小池的美丽和作者对小池的喜爱之情。
3. 培养学生的朗读能力和语言表达能力。
二、教学重点：1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文的朗读和理解。
三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 理解课文中的意境和情感。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或视频。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片或视频，引起对小池的兴趣。
2. 生字词学习：出示生字词卡片，引导学生认读和书写。
3. 课文朗读：分组朗读课文，注意指导学生的发音和节奏。
4. 课文理解：引导学生理解课文内容，解释生字词的意思。
5. 情感体验：引导学生感受作者对小池的喜爱之情，分享自己的感受。
6. 课堂练习：默写生字词，或者用生字词造句。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调生字词的认读和书写。
第二章：课文《春晓》一、教学目标：1. 认识生字词，能正确拼读和书写“春、晓、花、鸟”等字词。
2. 理解课文内容，体会春天的美好和作者对春天的喜爱之情。
3. 培养学生的朗读能力和语言表达能力。
二、教学重点：1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文的朗读和理解。
三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 理解课文中的意境和情感。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或视频。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片或视频，引起对春天的兴趣。
2. 生字词学习：出示生字词卡片，引导学生认读和书写。
3. 课文朗读：分组朗读课文，注意指导学生的发音和节奏。
4. 课文理解：引导学生理解课文内容，解释生字词的意思。
5. 情感体验：引导学生感受作者对春天的喜爱之情，分享自己的感受。
6. 课堂练习：默写生字词，或者用生字词造句。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调生字词的认读和书写。
沪教版一年级语文下册教案骆驼和羊
沪教版一年级语文下册教案：骆驼和羊教学目标1.让学生了解骆驼和羊的不同特征和习性。
2.提高学生观察和分类的能力。
3.激发学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
教学重点1.让学生了解骆驼和羊的不同特征和习性。
2.让学生区分不同类别的动物。
教学难点1.提高学生观察和分类的能力。
2.引导学生对保护动物的意识和行动。
教学准备1.骆驼和羊的图片。
2.食物、水等相关的道具。
教学过程导入环节（1）师生互动老师可以问一下学生：“在你们的家乡有哪些动物？”“你们最喜欢的动物是什么？”通过这些问题可以引导学生对动物的兴趣。
学习过程第一步：观察骆驼和羊（1）给学生看骆驼和羊的图片，让学生找出它们的不同之处，如身体形状、毛发、耳朵等。
（2）老师用简洁的语言给学生介绍骆驼和羊，帮助学生更好地了解它们。
第二步：分类（1）通过第一步中的观察，引导学生按照不同的特点将骆驼和羊分类。
（2）老师可以通过提问的方式，引导学生自主思考，“为什么要将它们分成两类？”这样可以提高学生分类的能力。
第三步：探究（1）让学生围绕两种动物的相同点和不同点，探究它们的生活习性、食物需求等方面的知识。
（2）老师在学习中起到引导、促进和监督作用，让学生在探究中发现问题、解决问题。
第四步：反思与总结（1）老师可以让学生分类展示，将自己的分类方案展示给大家看。
（2）总结两种动物的不同特点和习性，让学生在学习后形成对骆驼和羊更加全面的认识。
巩固与拓展（1）让学生自己选择一种动物，分类并进行一定的研究和学习。
（2）组织兴趣小组或做一些有关动物的手工制作，激发学生的兴趣和保护动物的意识。
总结通过本节课的学习，学生对骆驼和羊的不同特点和习性有了更深刻的认识，提高了观察和分类的能力，同时也激发了学生的保护动物的意识和行动。
在日后的学习中，学生可以通过不断地观察和探究，逐渐了解和认识更多不同的动物。
一年级下册语文教案望梅止渴 沪教版
一年级下册语文教案《望梅止渴》——沪教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利朗读课文，了解课文大意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生理解“望梅止渴”的含义及用法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的文化底蕴。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 理解课文内容，体会“望梅止渴”的寓意。
教学难点：1. 生字词的认读与运用。
2. 理解“望梅止渴”的含义及在实际情景中的运用。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 利用图片或视频，激发学生对课文故事的兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，注意生字词的读音和字形。
2. 学生结合课文注释，理解生字词的含义。
三、合作探讨（10分钟）1. 学生分小组，讨论课文内容，理解“望梅止渴”的含义。
2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生运用生字词进行造句。
2. 学生表演课文故事，增强对课文内容的理解。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读与运用。
2. 学生课后搜集有关“望梅止渴”的故事或成语，下节课分享。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生理解了“望梅止渴”的含义及用法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保学生能够扎实掌握所学内容。
通过课后拓展活动，激发学生对祖国语言文字的热爱，提高学生的文化素养。
六、课堂练习（10分钟）1. 学生运用生字词进行造句。
2. 学生表演课文故事，增强对课文内容的理解。
七、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读与运用。
2. 学生课后搜集有关“望梅止渴”的故事或成语，下节课分享。
一年级沪教版下册语文教案
一年级沪教版下册语文教案第一章：Unit 1 My Classroom1.1 Lesson 1: 学习教室的词汇如：desk, chr, blackboard, window等，并能够运用它们进行简单的描述。
1.2 Lesson 2: 通过图片和实物了解教室的布局，学会用中文描述教室的布局。
1.3 Lesson 3: 学习同学的名字和班级，能够互相问候并介绍自己的同学。
第二章：Unit 2 My Body2.1 Lesson 1: 学习身体部位的词汇如：head, eyes, nose, mouth等，并能够运用它们进行简单的描述。
2.2 Lesson 2: 通过图片和实物了解人体的基本部位，学会用中文描述人体的基本部位。
2.3 Lesson 3: 学习用中文描述自己的身体状况，如：高、矮、胖、瘦等。
第三章：Unit 3 My Family3.1 Lesson 1: 学习家庭成员的词汇如：father, mother, brother, sister等，并能够运用它们进行简单的描述。
3.2 Lesson 2: 通过图片和实物了解家庭成员的关系，学会用中文描述家庭成员的关系。
3.3 Lesson 3: 学习用中文介绍自己的家人，能够流利地表达家庭成员的名称和关系。
第四章：Unit 4 My Home4.1 Lesson 1: 学习家具和日常用品的词汇如：bed, chr, table, TV等，并能够运用它们进行简单的描述。
4.2 Lesson 2: 通过图片和实物了解家的布局，学会用中文描述家的布局。
4.3 Lesson 3: 学习用中文描述自己的家，能够流利地表达家的布局和家具。
第五章：Unit 5 My Clothes5.1 Lesson 1: 学习衣服和鞋帽的词汇如：shirt, pants, shoes, hat等，并能够运用它们进行简单的描述。
5.2 Lesson 2: 通过图片和实物了解各种衣服和鞋帽的用途，学会用中文描述各种衣服和鞋帽的用途。
沪教版小学一年级语文下册全册教案2
沪教版小学一年级语文下册全册教案2 四、复习巩固，拓展延伸．说话练习：听了小白兔的话，小灰兔会怎样想，怎么做呢？同桌讨论，交流。
2．抽读生字。
3．读词语：嫩绿施肥除草搬运饥饿挑担疑惑自豪怀疑迷惑运气消除捉虫实施蹦蹦跳跳五、指导写字，布置作业．指导书写：运、送、挑、担。
2．词语：蹦蹦跳跳、嫩绿、饥饿、疑惑、自豪教师的导学地位，我觉得应该是在难点的突破和重点的把握上，在这里我体验到一些教学细节对重点和难点的突破多么重要。
本课我抓住小白兔种菜的辛苦让学生体验劳动的苦，学生在我的范读中，在几个人表演常常种菜浇水、施肥、拔草、捉虫的细节中，我强调常常所表现出小白兔坚持不懈、辛勤劳动，才能收获。
然后让学生写写划划，学生看到这个勤劳的小白兔想对他说写什么，学生在回答中也体验着劳动并不是很轻松的一件事。
22．对对子教学目标．认识本课生字10个，初步了解一些对对子的一般规律，激发学习对对子的兴趣。
2．能正确朗读课文，背诵课文里的对对歌。
3．积累词语不少于8个，句子不少于两句。
4．有条件的班级可根据上联，选对1――2句下联。
教学过程一．游戏引入课题．师生同做对对子游戏。
师：白日依山尽，生：黄河入海流。
两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天2．师述：小朋友，刚才我们做的游戏名字叫对对子。
3．揭示课题：22对对子4．齐读课题二．学习课文．听课文录音，标上小节号。
2．自由读课文，找出文中的对子。
3．出示对对歌及对子云对雾松对柏雪对霜柳对杨风和对日丽红花对绿叶朝霞对夕阳鸟语对花香白日依山尽两个黄鹂鸣翠柳黄河入海流一行白鹭上青天4．自由读对对歌、对子5．同桌讨论，学习生字的方法。
6．交流识字的方法。
鹂鹭松形声字乒乓注意区别字形霞：雨字头。
与假做比较翠：雨字头。
注意雨字去钩7．自由读对对歌，对子。
指明读。
8．齐读对对歌，对子。
9．齐读课文。
三．拓展延伸．出示句子：桃花梨花石榴花苹果芒果杨梅果2．读句子。
3．师述：你会对对子吗？老师出上联，请你对下联。
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一年级下语文教案1．春天在哪里学习目标：1．认识生字9个；描写其中4个左窄右宽的字。
2．积累8个词语。
3．正确朗读课文，背诵课文。
4．初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。
重点和难点：1．认读生字8个：枝、柳、舞、桃、换、洒、探、暖。
积累“柳条、桃花”等9个词语。
2．了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。
教学过程：一、揭示课题1，近了，近了，春姑娘带着风弟弟，在向我们招手呢!同学们，你们看见春天了吗? 2．出示课题：春天在哪里3．齐读课题，说说你在哪里看见了春天?二、感知课文1．听录音，想一想：春天在哪里?2．流并板书：枝头上草地上竹林里田野里3．学习生字：枝(读准翘舌音)4．自由轻声读课文，口头填空。
三、读课文识字1．分节朗读课文，说说每节分别介绍了春天的哪一个特点? （板书）2．学习生字：洒暖3．春天的风、雾、雨、太阳是美好的，给哪些植物带来了生机?找到相关的句子读一读。
(1)学习生字：柳、雾、桃、换、探。
(2)正确朗读词语。
(3)朗读句。
4．有感情地朗读课文：表演读、比读、合作读、引读等。
5．试背课文。
四、复习巩固1．抽读生字卡片。
2．比一比，口头组词：3．游戏：春姑娘送信五、拓展延伸出示句式：春天在哪里?春天在；春天的，。
六、写字指导1．复习部首：提手旁，木字旁。
积累文中带有“提手旁”和“木字旁”的字。
2．描写生字：枝、桃、操、换。
(1)交流书写笔顺。
(2)教师范写，注意左右结构的生字在田字格中的相应位置。
(3)学生照样子描写。
2．闹花灯学习目标：1．认识生字9个，描写4个左中右结构的字。
2．积累9个词语；注意词语中前后鼻音字的读音。
3．正确朗读课文。
4．了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。
重点和难点：1．积累9个词语；注意词语中前后鼻音字的读音。
2．了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1．小朋友，你知道每年的正月十五是什么节日吗?出示句子：正月十五是元宵节。
(齐读句子)2．学习生字：元、宵（请学生简单介绍自己和家人是怎样过元宵节的。
）出示课题：2 闹花灯元宵节是中国的传统节日，这天人们要吃元宵，闹花灯。
今天这节课，老师就带你们一起去闹花灯。
二、整体感知课文，学习部分生字1．元宵节的夜晚是怎样的呢? 听课文录音，完成填空。
出示：元宵节的夜晚，马路上，。
歌声、笑声、锣鼓声融成一片，。
2．根据学生回答完成填空。
出示：元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。
歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。
3．学习生字：潮、通、彻。
三、再读课文，感知内容1．课文中写了哪些灯?借助拼音，轻声读课文第2小节，注意读准字音。
2．学习生字：龙、追、禁3．再读第2小节，找出描写龙灯的句子。
4．根据回答出示描写龙灯的句子。
5．指导读句：孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦!”四、拓展延伸，练习说话1．你想闹花灯吗?和你的好朋友一起参观一下我们的教室，然后向你的好朋友介绍一下你最喜欢的花灯?它是怎么样的?(注：可以说图中的灯，也可以说自己在元宵灯会上看到的灯。
)(1)好朋友间相互介绍自己最喜欢的花灯。
(2)全班交流，评一评，谁说得清楚连贯。
2．朗读课文。
五、复习巩固1．游戏巩固认读生字：听音取卡片2．填字读词。
出示：灯火( )明、人流如( )、响( )夜空、情不自( ) 、元( )节、( )赶、( )流、( )知六、写字1．看老师写注意这四个字在田字格中的位置。
2．描摹“潮、彻、翻、柳”。
3．春雨沙沙学习目标：1．认识“提土旁”；认识生字10个；描写4个左窄右宽的字。
2．积累9个词语。
3．正确朗读课文。
4．体会春雨中乡村的迷人景象。
重点和难点：1．能运用多种方法识记本课生字新词。
2。
体会春雨中乡村的迷人景象。
教学过程：一、猜谜引入，出示课题1．猜谜：千条线，万条线，落入水中都不见(雨)。
2．出示课题：3．春雨沙沙(齐读课题)二、整体感知，学习生字1．沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。
(出示课文图)谁能看看图来介绍一下? 出示：这是一幅美丽的春天图画：( )。
2．听课文录音，边听边想课文中是怎样描写这幅图画的。
3．根据学生回答，出示生字。
4．学习本课9个生字。
(1)小组合作学习生字，巧记生字。
(2)全班交流记字方法。
(3)指导书空：织、坡、播、植三、朗读课文，了解内容1．借助拼音读课文，要求不加字，不漏字，读准宇音。
2．指名分节读课文，其他学生边听边思：课文哪一小节描述了美丽的春天图画。
3．交流并出示第2小节。
4．朗读全文。
四、说话训练，拓展延伸你知道春天还有哪些迷人的景象吗?1．小组讨论。
2．全班交流。
五、复习字词句，巩固练习1．读生字游戏：你点我读难不倒(同桌学生一个点生字，一个读生字)。
2．部首妈妈找孩子；积累“提土旁”的字。
3．读句子：(1)春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……：(2)穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
4．复习“织、坡、播、植”4个生字的笔顺。
5．描摹生字“织、坡、播、植”。
4．一粒种子学习目标：1．认识“米字旁”；认识生字10个；描写左窄右宽的字4个。
2．积累10个词语和2句句子。
3．正确朗读课文。
4．知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
重点和难点：1．识记本课9个生字。
2．指导学生读好课文练习中的长句。
3．展开想像，根据自己的感受演一演种子钻出地面后会怎么说、怎么做。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题1．我们学过许多有关春天的课文，说说春天是怎样的。
2．春天是万物复苏生长的季节。
今天老师给大家带来一个朋友。
出示：种子图片3．揭示课题：一粒种子学习生字：粒4．关于种子，你们想知道些什么?二、整体感知课文，学习部分生字1．边听录音，边跟着轻声读一读，思考种子是怎样发芽的?2．学生交流，完成填空。
3．学习生字。
这里出现了“泥、埏、渴、舒、钻”5个生字，请同桌两个同学先借助拼音读准生字字音，讨论一下你有什么好办法认识这些生字吗?4．学生交流。
5．再读出示的句子，要求读准字音、读通句子。
三、朗读课文，再学部分生字1．读课文，划句子。
谁帮助种子钻出地面的?请你们借助拼音再读读课文，边读边划：出他们之间的几次对话。
2．交流，出示有关句子。
3．朗读课文，通过老师引读、学生自读等形式把这部分读通读好。
4．学生字，出示：咱、泉、赶，在小组长带领下学习。
‘5．检查识字情况。
6．巩固识字，朗读句子。
(1)种子为什么要迫不及待地钻出地面?(2)指导读句子。
(3)做“找朋友”游戏，读词语。
四、体会角色，说话训练1．自读课文，把生字再放回课文读一读，做到不加宇、不漏字。
2．找你的好伙伴，分角色、有感情地读读课文。
3．种子终于钻出了地面，他会看见什么呢，会怎么说?试着给他配配音。
五、指导写字1．观察本课要写的4个生字。
2．教师指导注意点3．学生书写。
识字游戏l学习目标：1．复习带有前后鼻音的音节。
2．在游戏中学习组词。
3，学习读出感叹句的不同语气。
4．描写4个左窄右宽的字。
重点和难点：复习部首，通过各种游戏的形式寻找并掌握部首的组字规律。
教学过程：一、揭示课题1．这堂课，实验小学一年级的六个班级的小朋友要出发去参加一场“识字游戏”。
让我们跟着他们去看一看吧!(出示课题：识字游戏1)2．齐读课题。
二、游戏一：到达目的地，指挥停车1．出示三辆汽车图，车上贴有一(1)班、一(2)班、一(3)班、一(4)班、一(5)班、一(6)班。
听，小朋友们在车上唱起了歌曲，你们会唱吗?(播放学生喜欢的一首歌曲) 2．嘀嘀，汽车到站了。
瞧，今天的停车场是三个部首。
(出示：口、日、月)(1)指名领读。
(2)请你们做小交通员，将汽车停在合适的停车场内。
(3)再请大家做一名小小观察员，看一看这些汉字和它的部首有什么联系?(4)你还能说出几个带有这些部首的汉字吗?和同桌比一比，看谁说得多、说得正确。
三、下车后找好朋友手拉手，排队出发1．出示10位孩子图，身上分别写有部首和汉字2．教师示范：我找到了、找到了，“三点水”的好朋友是“西”，合起来成为“洒”。
3．指名上来摆动教具。
(要求边摆边说)4．哎呀，这儿还有几组小朋友也遇到了困难。
你们愿意来帮帮他们吗?四、游戏——词语接龙1．指名几位学生接读“微”的词语接龙2．出示四个词语，学生挑选自己喜欢的落座，并开始词语接龙的游戏。
教师巡视。
五、领奖——分辨“双胞胎”。
1．老师宣布：一(5)班获得词语接龙比赛第一名!上台领奖的是一对三胞胎。
瞧，他们长得多像啊!、(出示三个女孩头像，手拿三句句子)2．轻声朗读句子，你发现这三句句子有什么共同点?3．都是感叹号，可是读起来有点不一样。
你能区别吗?找两位同学一起读句子，读出不同的语气。
4．学生朗读，学生评价，教师适当引导。
六、写字比赛1．出示：洒、信、清、你（这四个字有什么共同点? 都是左右结构、都是左窄右宽的字）2．书写左窄右宽的字要注意什么?3．老师学生共同参与，书写四个汉字。
(教师巡视，注意强调书写姿势)5．小山泉的心愿学习目标：1．认识“石字旁”；认识生字10个；描写“碰、取、闪、闲”2．积累11个词语和2个句子；用“心愿”说一句话。
3．正确朗读课文。
4．知道小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事。
重点和难点：1．能掌握9个生字，11个词语。
有感情地朗读课文。
2．了解小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事。
教学过程：一、听录音，揭示课题（我们每个人都有自己的心愿，让我们来听听一年级小朋友玲玲的心愿。
）1．听录音。
2．出示句子：如果我能给大家带来欢乐，大家都需要我，那就是我的心愿！3．指名读，学生齐读句子。
师：“心愿”就是，心里希望实现的美好理想或愿望。
(板书：心愿)4．学习“愿”。
师：今天我们要学的课文中，小山泉也有一个心愿。
(补充课题：小山泉的)5．齐读课题。
二、整体感知，学习字词1．听老师读课文，听准字音。
2．轻声读课文，圈出生字，出示“迟、取、幸、竟、碰、解、闲、需”。
3．在小组内交流学习生字的好方法。
4．“我问你猜”交流反馈。
5．将生字组成词语，开火车读。
三、学习课文，指导朗读1．接龙读课文，正音。
2．看图(或幻灯)，说说你看到的小山泉是怎样的?认识“泉眼”。
3．齐读第1节。
4．指名读第2节。
5．指导朗读“你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人!”6．挑战读，比读。
过渡：被野兔认为不幸的小山泉心里是怎么想的呢?6．请一名学生读第3小节，用“——”划出小山泉的心愿。
7．个别读，小组读。
8．师生互读。
10．男女生分角色读，或同桌两人分角色读第2-,3小节。
四、复习巩固1．抽读生字词语(开火车检查)。