成语故事阅读理解题

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八仙过海的故事阅读题及答案

八仙过海的故事阅读题及答案《八仙过海》是中国民间传说中的一则故事，被广泛流传。

它讲述的是八位仙人只身穿过汪洋大海的艰辛历程，是一则成语故事。

以下是八仙过海的故事阅读题及答案。

一、故事简述1. 八仙过海的故事内容是什么？答：八仙过海的故事讲述的是八位身怀神通的仙人举行一个比赛，谁能力挽狂澜，谁就是最厉害的。

这之后，八位仙人便展开了一场跨越大海的比赛。

2. 八仙和船夫们在海上游历了多长时间？答：八仙和船夫在海上游历了三天三夜。

3. 在八仙过海的故事中，王师傅为何不肯躲在船下？答：王师傅不肯躲在船下，是因为他认为做人要义气，不能把朋友扔在一边自己保命。

4. 在八仙过海的故事中，刘谦带来的宝剑有什么妙用？答：刘谦带来的宝剑可以把蛟龙切成两半。

5. 在八仙过海的故事中，曹国舅用了什么方法救出玉皇大帝？答：曹国舅用来自他儿子的幡旗使芙蓉楼彻底消失，从而救了玉皇大帝。

二、阅读理解题1. 在八仙过海的故事中，哪位仙人因为吃醋赛出了差错？差错是什么？答：吕洞宾因为吃醋赛出了差错，他无法制止关尹子的投皮，从而败北了。

2. 在八仙过海的故事中，为什么张果老一直在吹口琴？答：张果老一直在吹口琴，是因为他想在决战前提高大家的气氛。

3. 在八仙过海的故事中，谁拯救了被火焰困住的曹国舅？答：李铁拐拯救了被火焰困住的曹国舅。

4. 在八仙过海的故事中，王师傅和谁绑在了一起？答：王师傅和关尹子绑在了一起。

5. 在八仙过海的故事中，最后谁获得了比赛胜利？答：最后，八仙过海的胜利者是韩湘子。

三、文化解读题1. 八仙过海的故事中道出了哪些中国传统文化？答：在八仙过海的故事中，体现了中国传统文化中的友谊、义气、个人奋斗精神、民间博弈文化等。

2. 八仙过海故事中的仙人都有哪些特质？具有哪些象征意义？答：八仙过海故事中的八位仙人各具特质，分别为：1. 吕洞宾，长须彝族，善于酒仙汉子，象征人生几多欢乐，时光不改。

2. 韩湘子，面黄肌瘦，乐善好施，象征为人好，善解人意。

【10篇】部编版三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案

【10篇】部编版三年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读课内片段,完成练习。

我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。

①这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。

很快,我就发现自己了祸。

因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿却短得不到一厘米“哎呀!”我叫起来,“坏了!小沙连忙摸耳染,看它们还在,就无所谓了。

我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

我剪掉了几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。

②一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。

（1）选文中画横线的句子①②运用了________的修辞手法,句①形象地说明________；句②形象地说明________。

（2）联系上下文,对划线的句子“我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

”理解正确的一项是（）A. 小沙主动让“我”剪头,并且非常配合“我”B. 小沙总是怒视剃头师傅,还骂他是“害人精”,对“我”却不是这样。

C. 在小沙的心里,只要耳朵还在,其他的都不重要。

这也与前文小沙不受剃头师傅的欢迎相呼应,充满趣味性。

（3）你喜欢文中的“我”吗?请对“我”进行简单的评价。

【答案】（1）比喻；“我”剃得快，剃得多。

；“我”根本不会剃头（2）C（3）喜欢。

文中的“我”胆子大，敢于尝试，调皮、乐观【解析】【分析】（1）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

①把“姑父的睡衣”比作“一张熊皮”形象地说明“我”剃得快，剃得多，这是比喻。

②把“我理的头”比作“层层梯田”形象地说明“我”根本不会剃头，这是比喻。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，联系上下文理解划线句子，比较判断正误。

（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

新部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

新部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．请认真阅读选段，然后完成（1）—（4）题。

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

挨挨挤挤：________（3）根据短文内容判断下列说法的对错。

①傍晚，“我”到公园玩，闻到荷花的香味。

________②荷叶的特点是又绿又大又圆。

________③“白荷花在这些大国盘之间冒出来。

”这里的“冒”字用得非常好，生动形象地说明了荷花具有顽强的生命力。

________④短文主要运用了夸张和拟人的修辞手法来描写荷花和荷叶的。

________（4）用文中划线的词“有的…有的…有的…”仿写一句话。

【答案】（1）才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；还是花骨朵儿（2）形容人多混杂，这里指的是荷叶密密麻麻的，非常拥挤。

（3）错误；正确；正确；错误（4）略【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

（2）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

①错误；清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

②正确；③正确；③错误,短文主要运用了比喻和排比的修辞手法来描写荷花和荷叶的。

（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。

“有的…有的…有的…” 这是排比句。

故答案为：（1）才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；还是花骨朵儿；（2）形容人多混杂，这里指的是荷叶密密麻麻的，非常拥挤。

（3）①错误；②正确；③正确；③错误（4）略，符合题意即可【点评】（1）这道题是按课文内容填空。

滥竽充数的阅读答案

滥竽充数的阅读答案【篇一：《滥竽充数》习题】、组词寓言．)溜走．)二、阅读。

后来，齐宣王死了，他的儿子齐泯王继承了王位。

齐泯王也爱听吹竽，但是他不喜欢听大家一起吹，改成一个挨一个地吹给他听。

听到这个消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。

1、“挨”在文中读音是＿＿＿＿，它的另一个读音是＿＿＿＿，组词＿＿＿＿。

2、齐泯王喜欢怎么听吹竽？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3这段文字先自寓言故事《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，这则寓言告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【篇二：文言文练习题参考答案】t>一按要求填空1.谢婉莹繁星格春水体（2）有些人去做自己不该做的事，自然会产生负面效果。

原意用来褒扬骗蠕，钱钟书反向类比，引申为讥讽一种四面逞能和炫耀他人，实际在掩饰无能的文化人的卑俗心态。

（3）人应该互相帮助（4）骗子的技俩总会被人识破（5）教导人们不要太贪婪3 是夏天的一抹骄阳，蕴藏热量；是秋天的一片枫林，热情醒目；是冬天的一株腊梅，傲雪待放。

二．文言阅读《论语》十二章节选1 （1）按照一定的时间复习（2）以……为乐 (3)危险（4）改变（5）承受忍受（6）坚定2 c3 d4 （1）学习不思考就会有迷惑不解的地方，只思考不学习就有危险了。

（2）几个人一起行走，其中一定有可以做我老师的人。

选择他们的有点加以学习，缺点和不足加以改正。

（3）广泛地学习并且坚定自己的志向，多问并且多考虑眼前的事情，仁德就在这其中了。

5 略6 三人行，必有我师：多个人一起行走，其中一定有可以当我老师的人。

不亦乐乎：不也很快乐吗温故知新：温习旧的知识，可以得到新的理解和体会。

择善而从：选择好的加以学习和跟从。

《虽有嘉肴》1 即使甘美困惑勉励2 （1）即使有最好的道理，不学，也不知道它的好处。

（2）《兑命》中说，“教是学的一半”，大概说的就是这个道理吧。

3 教学相长也。

部编2022年六年级下册语文文言文阅读理解真题

部编2022年六年级下册语文文言文阅读理解真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读《南辕北辙》，完成习题。

南辕北辙有人于太行之北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。

”臣曰：“君之楚，奚为北面？”曰：“吾马良。

”曰：“马虽良，此非楚之路也。

”曰：“吾用③多。

”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。

”曰：“吾御者④善。

”此数者愈善，而离楚愈远耳。

此所谓南其辕而北其辙也。

（选自《战国策》）导读：成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。

注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。

②之：动词，往，到。

③用：资用，即路费。

④御者：驾车的仆夫。

［1］解释下面句中加点的实词。

（1）马虽良，此非楚之路也。

（______）（2）吾用多。

（____）［2］用现代汉语翻译下面的两个句子。

（1）君之楚，奚为北面？______________________（2）此数者愈善，而离楚愈远耳。

______________________［3］成语“南辕北辙”现在用来比喻__________2. 文言文阅读。

智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。

其子曰：“不筑，必将有盗。

”其邻人之父亦云。

暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

［1］解释加点的字。

①其子曰其：______。

②其邻人之父亦云云：______。

③暮而果大亡其财亡：______。

④而疑邻人之父之：______。

［2］富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？__________________________________________________［3］读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。

__________________________________________________［4］在小学阶段，我们还学过许多寓言故事，如：_____、_____；学过许多神话故事，如：______、______；学过许多历史故事，如：_____、_____。

小学语文成语故事专题及练习(含答案)

小学语文成语故事专题及练习(含答案)成语故事简介本文为小学生提供成语故事的专题，并提供相应的练和答案，帮助小学生更好地理解和掌握成语的含义。

成语故事列表1. 卧虎藏龙：讲述一个老人的徒弟在一个古庙中发现了许多隐藏的武器和机关，展现了卧虎藏龙的意思，即“隐藏实力”。

卧虎藏龙：讲述一个老人的徒弟在一个古庙中发现了许多隐藏的武器和机关，展现了卧虎藏龙的意思，即“隐藏实力”。

2. 画龙点睛：讲述了一个画家在画龙时，加上龙的眼睛点睛，使画龙栩栩如生。

画龙点睛：讲述了一个画家在画龙时，加上龙的眼睛点睛，使画龙栩栩如生。

3. 班门弄斧：讲述了一个工匠拿出自己做的斧子，却受到了大师傅的嘲笑和指责，大师傅毫不掩饰地展现出班门弄斧的意思，即“在专业领域内表现不好反而引来嘲笑”。

班门弄斧：讲述了一个工匠拿出自己做的斧子，却受到了大师傅的嘲笑和指责，大师傅毫不掩饰地展现出班门弄斧的意思，即“在专业领域内表现不好反而引来嘲笑”。

4. 杀鸡儆猴：讲述了一个猴子因为调皮捣蛋而被打死，来警示其他猴子不要学他这样做。

杀鸡儆猴：讲述了一个猴子因为调皮捣蛋而被打死，来警示其他猴子不要学他这样做。

5. 守株待兔：讲述了一个园丁守在瓜地里，等待着狡猾的兔子再次来偷吃他的菜，后来发现兔子在一棵树下睡觉，于是成功捕获了兔子。

守株待兔：讲述了一个园丁守在瓜地里，等待着狡猾的兔子再次来偷吃他的菜，后来发现兔子在一棵树下睡觉，于是成功捕获了兔子。

练及答案1. 请问“卧虎藏龙”这个成语是什么意思？请问“卧虎藏龙”这个成语是什么意思？答案：隐藏实力。

2. 请问“画龙点睛”这个成语是什么意思？请问“画龙点睛”这个成语是什么意思？答案：在关键处加上一点，使整个事物变得惟妙惟肖。

3. 请问“班门弄斧”这个成语是什么意思？请问“班门弄斧”这个成语是什么意思？答案：在专业领域内表现不好反而引来嘲笑。

4. 请问“杀鸡儆猴”这个成语是什么意思？请问“杀鸡儆猴”这个成语是什么意思？答案：以惩戒一个人来警示其他人不要效仿他。

新部编三年级下册语文课外阅读练习题及答案

新部编三年级下册语文课外阅读练习题及答案1.?颐和园?片段,完成练习.进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊.绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头.这条长廊有700多米长,分成273间.每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的.长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了.微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽.(1)颐和园长廊的的特点是.(2)为了说明长廊的特点,作者采用了 ?口的说明方法.(3)?颐和园?采用了移步换景的写景方式,在本段中能表达这一方法的词语是f口0【答案】(1)长、还有长廊沱画没有哪两幅是相同的、房间多.(2)列数字;作比拟(3)进了;绕过【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可.(2)这是对说明文说明方法的考查.学生应了解常见的说明方法, ①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比拟；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境,抓住标志性词语,判断说明方法.(3)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.故答案为：(1)长、还有长廊沱画没有哪两幅是相同的、房间多.( 2)列数字、作比拟；(3)进了、绕过【点评】(1)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的能力.(2)考查学生对说明方法的掌握.要求学生能判断,会应用.(3)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.2.阅读短文,完成练习.米斯是一位年仅11岁的意大利少年.他被穷苦的父母卖给了一个马戏团.()受不了那种非人的折磨,( )他逃了出来,乘船回家.在船上,三个游客乘着酒兴,对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯,给了他少许的银币和大把的铜币.那三个人继续喝酒,最后竟露骨地攻击米斯的祖国. 哗",一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上.米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊,对着那三个旅客大声吼道：拿回去！我不要说我祖国坏话的人的东西！〞(1)选择一组适宜的关联词填到文中的括号里.只要•…就.... 由于•…所以..... . ••就.....(2)给带点字选择适宜的解释.乘：①坐②就着③一种计算方法A.他乘船回家.B.乘着洒意,他诗兴大发.(3)用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子.(4)填空.米斯当时遍体鳞伤,他肯定需要 ,但当他听到 ,立即把钱币飞掷到那三个人的脸上,这说明了米斯是一个_________________________________________ 的孩子.(5)给文章加上一个适宜的题目.【答案】(1)由于；所以(2)①；②(3)哗",一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上.米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊,对着那三f旅客大声吼道(4)钱；有人攻击自己的祖国；爱国,有尊严(5)勇敢的米斯【解析】【分析】(1)考查关联词的运用.解答时要先理解分旬前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写.此题分句前后是因果关系.应选由于•…•所以……;(2)这是一道工字多义〞的练习题.同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解.(3)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.(4)此题主要考查对课文内容的理解水平.解答此题,需要回忆课文的内容,然后结合前后旬(题目提供的信息)进行补充填空即可.(5)考查拟定标题.阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题.故答案为：(1)由于；所以(2) A① B®(3)哗",一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上.米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊,对着那三个旅客大声吼道(4) 1、钱2、有人攻击自己的祖国3、爱国,有尊严(5)勇敢的米斯【点评】(1)此题考查学生对关联词语的使用.理解句子,分清分句前后之间的关系.然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯.(2)主要考查学生对多义字的理解,正确理解字的语境意义需要在积累的根底上仔细揣摩.(3)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(4)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空.(5)此题主要考查提炼文章标题的水平.3.课内阅读.海底动物各有各的特点.海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米.梭子鱼每小时能有几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快.乌贼和章鱼能忽然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退.有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行.还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星.(1)这段话是围绕哪一句来写的？,请用横线画出来.(2)这段话写了: ? :、和________ 几种动物.(3)在文中找出以下词语的近义词.远程一忽然一旅游一■般一(4)你还知道哪些海底动物,它们有什么特点？请你简要地写下来.【答案】(1)海底动物各有各的特点(2)海参；梭子鱼；乌贼；章鱼；贝类；深水鱼(3)长途；忽然；旅行；普通(4)旗鱼的背上长着一块长长的翅,就像一面旗.旗鱼是世界上已经发现的唯一的一种游动不是靠弯曲身体来产生动力的鱼！【解析】【分析】(1)考查找中央句的方法.中央句是一段文章中处于中心地位的句子.它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子. 找中央旬〞是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中央句写的.我们在阅读时找准了中央句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意.这段话的中央旬在段首.(2)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.(3)此题主要考查对近义词的辨析水平.近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答此题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词.答案合理即可,不唯一.(4)主要是培养学生养成积累的好习惯.故答案为：(1)海底动物各有各的特点；(2)海参；梭子鱼；乌贼；章鱼；贝类；深水鱼；(3)长途；忽然；旅行；普通；(4)旗鱼的背上长着一块长长的翅,就像一面旗.旗鱼是世界上已经发现的唯一的一种游动不是靠弯曲身体来产生动力的鱼！【点评】(1)考查学生掌握找中央句的方法并运用.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(3)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了.平时注意多积累,增加词汇量.(4)此题考查学生对知识的积累.平时一定要对一些文中的、课外阅读中的相关知识多做一些摘抄、积累,分类整理,增强背诵,此题会迎刃而解.4.阅读?一幅名扬中外的画?第2自然段,完成练习.张择端画这幅画的时候,下了很大功夫.光是画上的人物,就有好几百个：有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走江湖的医生,有摆小摊的摊贩,有官吏和读书人•…三百六十行,哪一行的人都画在上面了.(1)用横线画出这段话的中央句.(2)文中提到了? ? ? ?摊贩、官吏和读书人,文中〞…•表示.(3)从好几百个〞三百六十行〞这些词中,可以看出画上张择端下了很大的功夫.【答案】(1)张择端画这幅画的时候,下了很大功夫.(2)农民；船工；生意人；道士；医生；列举同类事物的省略(3)人物众多【解析】【分析】(1)考查找中央句的方法.中央句是一段文章中处于中心地位的句子.它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子. 找中央句〞是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中央句写的.我们在阅读时找准了中央句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意.这段话的中央句在段首.(2)考查对语段的理解水平.解答时要带着问题细读语段,就能找到答案.(3)体会划线词语,了解用词精辟准确,把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中央效劳.结合具体语境进行分析,表述合理即可.故答案为：(1)张择端画这幅画的时候,下了很大功夫.(2)农民；船工；生意人；道士；医生；列举同类事物的省略；(3)人物众多【点评】(1)考查学生掌握找中央句的方法并运用.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(3)体会重要词语的含意,品味语言表达艺术.5.课文内容精彩回放.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,顺顺溜溜；收拢硬翅,严丝合缝.北京人把瓢虫叫作花大姐〞好名字！瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮.圆点是有定数的,不能瞎点小圆点,叫作星〞有七星瓢虫、十四星瓢虫••星点不同.有的瓢虫吃虾虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫.我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃幼虫吗？(1)根据意思,在文中找出相应的词语.①指通畅顺当,没有阻拦.①指缝隙严密闭合(2)用横线画出文中的一个拟人句.(3)读了这段文字我知道了,瓢虫有两种,一种吃财虫,是二种吃马铃薯嫩叶,是.(4)文中划线的句子是请将它改为陈述句：【答案】(1)顺顺溜溜；严丝合缝(2)虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,(3)益虫；害虫(4)反问句；吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃虾虫.【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语.这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思.单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了.(2)此题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用.所谓拟人〞,就是把物〞当作人来写,使物〞具有人的情感与行为,从而到达化抽象为具体的目的.(3)这道题是按课文内容填空.解答时要带着问题快速浏览课文内容, 锁定所填的范围,然后结合题目提供的信息进行补充填空即可.(4)用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来答复,也就是明知故问,这是反问.反问句改为陈述旬的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比方：难道•…吗？〞和怎能•…呢？〞等.第三步：否认改为肯定,肯定改为否认.故答案为：(1)①顺顺溜溜；②严丝合缝；(2)瓢虫款款地落下来了, 折好它的黑绸衬裙----膜翅.(3)益虫；害虫；(4)反问句；吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃虾虫.【点评】(1)此题考查学生对课文中重点词语的理解.可结合语境、课后注释或查字典理解词义.(2)考查学生对拟人修辞手法的掌握.要求学生能判断,会应用.(3)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空.(4)掌握反问旬改陈述旬方法,平时多练,培养语言表达水平.6.阅读下文,答复以下问题.在生活中,只要一提到蜜蜂,有的小朋友马上就想到蜜蜂会萤人.其实,蜜蜂一般不轻易萤人,萤人是它进行的自卫,是它维护生命做出的一种本能反响.当蜜蜂遇到侵害时,它就会把尾部的毒针刺入对方的身上,并放出毒液.蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器,它连着身体里的毒腺,蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去.其实,蜜蜂是一种可爱的小精灵,以它的勤劳赢得人们的喜爱.蜜蜂有自己的生活方式,分工明确而精细.工蜂负责采蜜,每天忙碌地出去寻找蜜源,采到蜜后送回来,再出去.它的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,根据磁场判断出去和回来的方向.工蜂还能根据太阳判断方向,所以不管它们飞多远,都能找到家.蜜蜂在采蜜时,眼睛起了关键作用.蜜蜂生长着许多复眼,大约有500万只.虽然蜜蜂有许多复眼,但是由于它的身体较小,眼睛就显得更微小了.看来蜜蜂虽然体型微小,但它们对人类的影响和奉献却一点也不小,所以我们要保护它们.(1)给短文拟一个题目.(2)下面的这句话,你觉得放到短文的哪个位置上比拟适宜？所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的,每只小眼睛都能看清一个小范围,再把那么多小眼睛看到的物体组合起来,就能形成一个很大的范围.(3)工蜂是如何判断风向的？用“___________ 在短文中画出.(4)读了短文,你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？【答案】(1)可爱的小蜜蜂(2)这句话放在第三自然段眼睛起了关键作用〞这句的后面(或虽然蜜蜂有许多复眼〞这句话前面).(3)工蜂的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,他们会根据磁场判断出去和回来的方向.工蜂还能根据太阳判断方向,所以不管它们飞多远,都能找到家.(4)我们应该保护小蜜蜂,不能随便伤害它.【解析】【分析】(1)考查拟定标题.阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题.(2)填充题,一般要注意补写的内容与所给出的内容一致.(3)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.(4)谈自己的看法,答复这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨,二要结合个人的熟悉.故答案为：(1)可爱的小蜜蜂(2)这句话放在第三自然段眼睛起了关键作用〞这句的后面(或虽然蜜蜂有许多复眼〞这句话前面).(3)工蜂的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,他们会根据磁场判断出去和回来的方向.工蜂还能根据太阳判断方向,所以不管它们飞多远,者B能找到家.(4)我们应该保护小蜜蜂,不能随便伤害它.【点评】(1)此题主要考查提炼文章标题的水平.(2)此题考察了关键词语和情节的填充.(3)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际.表述正确,文通旬顺即可.7.阅读下面的成语故事,然后答复以下问题.三人成虎战国时,魏国大臣庞恭要陪魏王的儿子去赵国都城邯郸作人质.庞恭深知魏王容易偏听偏信,担忧自己一走,国内那些反对他的人会制造流言莹语.于是临行前,庞恭对魏王说：如果有人报告,说大街上有只老虎正在吃人,您相信吗？〞魏王说：我不相信.〞庞恭又问：如果第二个人也这么说呢？〞魏王说：两个人都这么说,我就会将信将疑了. 〞庞恭再问：如果第三个人也这么说呢？〞魏王说：大家都这么说,我只好相信了. 〞庞恭感慨道：邯郸离魏国比王宫离大街要远得多,只怕日后议论我的还不止三人,请大王仔细考察才是.〞魏王点头道：寡人心里有数,你放心去吧.〞(1)先猜猜以下生字的读音,再查字典验证.①“蜚〞字的读音是②“庞〞字的读音是0(2)先猜猜以下词语的意思,再查字典或词典验证.①寡人: ______________②流言蜚语：(3)请根据文章的内容选一选.①“三人成虎〞这个成语的寓意是().A.三人同心协力就会擒住老虎B.谣言或错误的话重复屡次,就会让人信以为真②庞恭向魏王讲主人成虎〞这个故事的用意是()A.希望魏王不要偏听偏信B.希望魏王能够深入民间,了解民间的疾苦,发奋有为8.阅读下文,答复以下问题.我特别喜爱野菊花.记得小时候住在外婆家,秋天,外婆带我到野外去玩.只见满山坡盛开着黄茸茸的野菊花,小小的绿色叶片衬托着黄色的花朵, 好看极了.野菊花没有开花的时候,人们常以为它们是一棵棵小草.可到了秋天,一旦开花,它们就很美,美得自然,美得朴实.它们没有迷人的芬芳,更没有华丽华贵的姿色.但它们的生命力很强,花期也长,到了深秋初冬时节, 百花凋谢,它却依然开放.外婆告诉我,野菊花有很多用途.那天我爬上坡去摘花时,不小心滑了一跤,腿上擦破皮出血了,我直叫痛.这时外婆马上摘下几朵野菊花,挤出汁,敷在我的伤口上.我顿时觉得清清凉凉的,不几天伤口就好了.外婆说, 野菊花有消炎止血的功能.新中国成立前穷人家治伤买不起药,就用干的野菊花熬水洗外伤,可管用了.外婆又说,野菊花还是一种中药,能清热败火,治感冒.我没有想到野菊花居然这么有用.我回北方上学之前,一下子摘了不少野菊花带回家.妈妈教我把野菊花洗净晒干,泡茶喝.我喝过红枣茶、绿茶,可从来没喝过野菊花茶.泡了一杯,尝了一口,只觉得沁人的清香直入肺腑,真顶得上清凉饮料哩.野菊花土生土长,无所需求,却默默地无私地向人们奉献.它们平凡、朴素,却又那么顽强.人不也需要有一点野菊花的精神吗？我愿做一朵小小的野菊花.(1)认真读短文,给短文加上适宜的题目.(2)写出它们的近义词.喜爱盛开——顽弓虽——：____________________________(3)用波浪线画出文中的反问句,并改成陈述句.(4)读了短文,你知道野菊花有哪些用途了吗？(5)人们需要学习野菊花的什么精神？9.【答案】(1)瞪、跺、指、跑、画.(2)小瑶；小军(3)值周组的同学来了,给一班、二班的卫生都扣了分(4)语言；动作(5)不对.我会把纸团捡起来.【解析】【分析】(1)此题较容易,带着问题读第二自然段找出表示小瑶动作的词即可.(2)、(3)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.(4)描写方法概括为：环境描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写.结合短文分析即可.(5)谈自己的看法,答复这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨,二要结合个人的熟悉.故答案为：(1)瞪、跺、指、跑、画.(2)小瑶、小军(3)值周组的同学来了,给一班、二班的卫生都扣了分.〔4〕语言、动作〔5〕不对.我会把纸团捡起来.【点评】〔1〕此题考查学生对动词的掌握水平.〔2〕、〔3〕此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.〔4〕此题主要考查对常用描写方法的掌握水平.要求平时阅读时会分辨,写作时会应用.〔5〕此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际.表述合理,文通旬顺即可.10.阅读下文,答复以下问题.曾子杀猪有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去.于是曾妻骗孩子说：乖孩子,待在家里等娘,娘回来给你杀猪吃. 〞黄昏,曾妻回来了,看到曾子在猪圈里举着菜刀,曾妻不解地问：你举着菜刀跑到猪圈里干啥？〞曾子毫不思索地答复：杀猪〞.曾妻听了,扑哧一声笑了：不过年不过节的杀什么猪呢？〞曾子严肃地说：你不是容许过孩子要杀猪给他吃吗？既然容许了就应该做到.〞曾妻说：我只不过是骗骗孩子,和小孩子说话何必当真呢？〞曾子说：对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗？大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢？〞曾妻听后惭愧地低下了头,夫妻俩真的杀了猪给孩子吃,并且宴请了乡亲们,告诉乡亲们教育孩子要以身作那么.虽然曾子的做法遭到一些人的嘲笑,但是他却教育出了诚实守信的孩子.曾子杀猪的故事一直流传至今,他的人品一直为后人所尊敬.〔1〕判断正误.①曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信.②曾子的妻子说给孩子杀猪吃,是为了不让孩子跟着去集市.③曾子被后人所尊敬是由于他是一个老实守信的人.④曾子教育妻子做人要老实守信,所以中午就让孩子吃到了猪肉.〔2〕从哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要诚信,用“________________ 倒出来.〔3〕这个故事给你的启示有哪些,试着写下来.【答案】〔1〕①正确；②正确；③正确；④错误〔2〕对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗？大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢？〔3〕无论是教育子女还是做人,都必须讲个信〞字,要说到做到,不能说谎.【解析】【分析】〔1〕解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比拟判断正误. ①正确；②正确；③正确；④错误.曾子教育妻子做人要老实守信,所以中午就杀猪让孩子吃到了猪肉.〔2〕考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.〔3〕此题考查概括文章给人的启示和道理.学生通过感知文本内容,继而理解文本的中央主题以及作者所要抒发的感情.故答案为：〔1〕①正确；②正确；③正确；④错误〔2〕对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗？大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢？〔3〕【点评】〔1〕此题考查学生对作品内容的掌握的水平.〔2〕此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.〔3〕只要观点正确,表述合理,文通旬顺即可.。

成语故事四年级阅读理解

成语故事：画蛇添足阅读理解从前，楚国有一个贵族，他在一次节日活动中，给仆人们一壶酒，命令他们在地上画蛇。

比赛看谁画得最快最好。

有个仆人画得很快，一会儿就画好了。

然后，他看见别的仆人还在画，就又拿起酒壶，一边喝着酒，一边继续在蛇的身体上加脚。

结果，他还没画完，另一个仆人已经画好了。

那个赢了比赛的仆人非常生气，他说：“你为什么要多此一举，抢我的胜利？”那个仆人也生气了，他说：“蛇本来就没有脚，你为什么要画脚？这个胜利应该是我的。

”
阅读理解问题：
1. 这个成语故事中的“多此一举”是什么意思？
2. 为什么赢了比赛的仆人会生气？
3. 那个输了比赛的仆人为什么会说“这个胜利应该是我的”？
4. 这个故事告诉了我们什么道理？
5. 生活中有哪些类似“画蛇添足”的行为？请举例说明。

二年级成语故事理解题

二年级成语故事理解题小明家的猫咪突然失踪了，小明四处寻找，终于在邻居家的花园里找到了它。

小明高兴地把猫抱回家，既然找到了就更加珍惜。

问题1：通过这个故事，我们可以学到哪个成语？请写出成语及其意思。

答案：成语是“关门捉贼”。

意思是关上门，捉住了窃贼。

比喻采取方法，迅速地制止坏事。

问题2：故事告诉我们什么道理？请用自己的话简单描述一下。

答案：这个故事告诉我们要爱护自己的物品，如果物品丢失了要尽快找到并好好保管。

同时也要学会从小事做起，及时解决问题。

小红的妈妈买了一只金鱼送给她，小红把金鱼放在水缸里照看，可是第二天金鱼不见了。

小红很着急，就四处找寻，结果在花园的池塘里找到了那只金鱼。

问题3：请问小红应该学到了哪个成语呢？写出成语和意思。

答案：成语是“一箭双雕”，意思是用一箭射中两只鸟。

比喻一举两得，一种举动同时达到两个目的。

问题4：小红这个故事告诉我们什么呢？请用你的话简单描述一下。

答案：这个故事告诉我们要善待动物，保护动物的生存环境。

同时也告诉我们要善于发挥想象力，找到问题的症结所在，解决问题的方法。

小明和小红发现学校操场上的篮球正在被小偷偷走，于是他们躲在角落里，等待小偷的出现。

果然不久，小偷出现了，他们迅速冲出去，成功地阻止了小偷的行动，还将篮球送回了操场。

问题5：这个故事中，小明和小红通过什么行动成功阻止了小偷？请简要描述一下。

答案：小明和小红通过等待和观察，发现小偷的行动，并及时出击，将篮球夺回，阻止了小偷的行为。

这些成语故事不仅帮助我们掌握了成语的意义，还让我们学会了如何从生活中的小事中领悟道理，用智慧和勇气解决问题。

希望同学们在以后的学习和生活中，能够灵活运用成语，学会思考，勇敢面对各种挑战。

部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．请认真阅读下列选文,然后完成练习题。

①这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤形的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

②一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。

马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。

过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。

看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。

③忽然又来了一条大狗。

那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。

④接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。

可是一转眼就变了,再也找不着了。

（1）写出下列词语的反义词。

模糊—________ 凶猛—________ 镇静—________（2）判断下列句子是不是比喻句。

①马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。

②远处天空中的云朵像是大海里翻起的几朵浪花。

（3）请用波浪线画出第②自然段里表示时间的词语。

（4）第②③④自然段说明火烧云的特点是________。

（5）文中画横线句子运用了________手法,说明了火烧云________的特点。

【答案】（1）清晰；温顺；慌乱（2）不是；是（3）一会儿、两三秒钟（4）火烧云的颜色和形状变化很多。

（5）排比；颜色变化很多【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

①不是比喻的修辞手法，没有喻体。

六年级语文阅读理解题及答案：庖丁解牛.doc

2018长沙六年级语文阅读理解题及答案：庖丁解牛庖丁解牛魏惠王有一位非常出色的厨师，叫“庖丁”，专门替他杀牛。

庖丁解牛的技艺远近闻名，传说庖丁在解牛时，让人感到的是一种艺术享受。

他的每一个动作如舞蹈一样优雅，他身上的服饰的抖动，手法、指法、肩的动作、膝的蹲式、脚的踏法，都让人叹为观止。

连魏惠王也不得不赞不绝口。

有一次，魏惠王不禁向庖丁发问：“你是如何达到这么精湛的技艺的?”庖丁很平静地回答：“因为我十分喜欢这项工作，所以干起来十分投入，感到这是一种享受。

当然这不是说一开始只要喜欢就会干好，而是经过了多年的实践和摸索，才达到今天的境界的。

想起来，第一次解牛，眼前看到一头活生生的整牛，不知该从哪里下手。

过了几年之后，眼前的牛就完全不一样了，看到的牛不再是完整的牛，而是一个由各部位拼凑起来的牛的形态，所以再下手解牛心里就有数了。

既然整个牛成了拼起来的形态，那么哪是皮肉，哪是筋骨，就会一目了然，下刀的时候，循着骨缝插进去，别的地方就不会碰到，甚至连骨的筋也不会弄断。

现在，我即使闭上眼睛，照样能够杀牛、解牛，毫不费力就可以完成这项工作，所谓’熟能生巧’嘛!”庖丁又指着自己手里的刀，对魏惠王说：“您看，我的刀已经使用了近二十年，至今仍锋利如初。

因为我解牛时从不碰到骨头，所以刀就不会受到一点损坏。

现在有些厨子根本不懂得解牛的技法，不是沿着骨缝去下刀，而是用刀随意去切去砍，那样用，刀怎么可能不坏得快呢?”魏惠王边听边点头，庖丁轻松自如地解完了牛，然后轻轻擦拭了刀，脸上露出满意的笑容。

1.联系上下文理解词语。

(4分)(1)庖丁解牛：(2)赞不绝口：2.从哪些地方能看出庖丁学解牛时下了很多工夫?在文中用“ “画出来。

(3分)3.庖丁解牛已经达到了什么样的境界?(4分)4.这则成语故事告诉我们一个什么道理?(4分)。

小学语文教材知识点：成语故事

小学语文教材知识点：成语故事标题：成语故事，了解传统文化，提升语文素养介绍：成语是中华传统文化的重要组成部分，成语故事是故事与成语的结合体，融汇了中华文化的智慧和哲理，是小学语文教育不可或缺的一部分。

学习成语故事，不仅可以增长孩子的知识面，提高语言表达能力，更能让孩子了解中华文化的深刻内涵，提升整体人文素养。

下面，我们将介绍小学语文中成语故事的学习内容，包括：一、成语故事的基本概念二、成语故事的分类三、成语故事的学习方法四、成语故事的练习题一、成语故事的基本概念1.成语：成语是汉语中的一种特殊表达方式，是一些固定用语的总称，具有固定的词序、词组和语法结构等特点。

2.成语故事：成语故事是由若干个成语组成的故事，讲述了人物的经历和感悟，既反映了社会生活又体现了中华文化的精髓。

二、成语故事的分类成语故事按照内容可以分为历史故事、寓言故事、传说故事、神话故事等，按照课程可以分为小学语文一年级至六年级不同的内容。

以下表是小学语文中成语故事的学习情况：小学年级成语故事及篇数一年级十二鼠及篇二年级将军的命令、鹤立鸡群、猫捉老鼠、打破沙锅问到底、龟兔赛跑、画蛇添足、画龙点睛、春蚕到死丝方尽、梁山伯与祝英台，共九篇三年级刻舟求剑、曾国藩与瘦狗、楚汉之争、黄鹤楼、楚辞、三字经、千字文，共七篇四年级孟子修身篇、楚辞十九首、论语、小窗幽记，共四篇五年级四世同堂、送子天王、水浒传选段、红楼梦选段，共四篇六年级史记三篇、汉书选段、后汉书选段，共三篇三、成语故事的学习方法1.理解性学习：首先，通过老师讲解和自己的理解，掌握成语的基本含义和用法。

2.朗读和背诵：将成语与故事联系起来，通过朗读和背诵的方式加深记忆，提高语言表达能力。

3.综合性运用：在阅读中积累、灵活使用成语，拓宽语言能力，提升语文素养。

四、成语故事的练习题1.将军的命令（1）将军的命令是一句什么成语？（2）故事用了哪些成语？这些成语怎么理解？（3）请把第四自然段改为叙述性语言。

(完整版)成语故事阅读理解题

掩(yǎn)耳盗(dào)铃从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛(dāng)，想把它偷(tōu)走。

他明明知道，那个铃铛只要用手一碰(pèng)，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。

可是他想："如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗?"他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。

没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。

1.文中哪一句话写出了"掩耳盗铃"的意思?用" "画出来。

2.选择正确的答案，在括号里面"√"。

《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：(1)偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。

( )(2)自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。

( )(3)放在外面的东西一定要防止人偷窃。

( )刻舟求剑从前，有个人坐船过江。

船到江心，挂在身上的宝剑从剑鞘滑出，掉进水里去了。

他赶紧伸手去抓，可是已经来不及了。

眨眼之间，宝剑在滔滔的江水中沉没了。

同船的人都觉得很可惜。

那个人一点儿也不着急，拿出小刀，在船舷上刻了一个记号。

同船的人不理解，问他：“你在船上刻个记号有什么用啊？”那个人得意地说：“我的宝剑是从这个地方掉下去的。

到了码头，我就能把宝剑找回来。

”不久，船靠岸了。

那个人顺着刻得记号下水去捞宝剑。

可捞了半天，怎么也找不到宝剑的影子。

他望着自己刻得记号，自言自语地说：“奇怪，我的宝剑明明是从这个地方掉下去的，怎么找不到呢？”1.宝剑掉进河里，那个人当时怎么做的？( )A.在船舷上刻上记号。

B.立即跳下河去捞。

C.不管不顾。

2.那个人的宝剑是在什地方掉进河里的？( )A.江边B.江心C.剑鞘3.“宝剑”的“宝”用音序查字法查字典，应查 ( )音序。

A.JB.BC.b4.短文有个自然段？熟能生巧很久很久以前，有个射箭能手，名叫陈尧咨。

一次，他练习射箭，箭箭都命中了靶心，他得意极了。

一个卖油翁看见他得意的样子，就说：“不要骄傲，这没什么希奇！”陈尧咨听了，很不高兴地说：“哼！你有什么本领呢？”这时，卖油翁取出一个油葫芦，把一个小铜钱盖在葫芦口上，然后舀起一勺子油，高高举起说：“我能把这勺油从铜钱中央的小方孔灌进葫芦里去，而油一点也不沾在钱上。

【10篇】新部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案

【10篇】新部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．阅读下文，回答问题。

缸里的小虾十分有趣。

//它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

//要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也________的。

如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。

小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。

（1）将下列表示动作的词语填入语段中的横线上。

一突一突一张一张一翘一翘安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子________的，胡须也________地摆动着，连眼珠子也________的。

（2）这段话已用“//”分为了三层，每层各写了什么？请连一连。

第一层________ 受到干扰时，小虾的各种反应。

第二层________ 总写小虾十分有趣。

第三层________ 没有受到干扰时，小虾的各种情态。

【答案】（1）一张一张；一翘一翘；一突一突（2）总写小虾十分有趣。

；没有受到干扰时，小虾的各种情态。

；受到干扰时，小虾的各种反应。

【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）考查段落与段意的搭配，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，对这段的内容有一个大致的了解，然后再从给出的选项中判断。

故答案为：（1）一张一张、一翘一翘、一突一突（2）第一层：总写小虾十分有趣。

第二层：没有受到干扰时，小虾的各种情态。

第三层：受到干扰时，小虾的各种反应。

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

部编版语文三年级下期末专项复习——成语

部编版语文三年级下期末专项复习——成语姓名：__________班级：__________考号：__________一、单选题(共5题；共10分)1．（2分）下列不属于寓言故事的成语是（）A．指鹿为马B．自相矛盾C．刻舟求剑D．邯郸学步2．（2分）下列与“守株待兔”不是同一类的成语是（）。

A．自相矛盾B．邯郸学步C．开天辟地D．滥竽充数3．（2分）比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能的成语故事是（）A．东施效颦（pín）B．邯郸学步C．刻舟求剑D．掩耳盗铃4．（2分）下列成语中加下划线的字意思有误的一项是（）A．邯郸（战国时赵国的人名）学步（学习走路）B．滥（失实的，假的）竽充（冒充）数C．刻舟（船）求（寻找）剑D．掩（遮蔽，遮盖）耳盗（偷）铃5．（2分）下列成语的运用，不正确的是（）A．做了错事就要赶紧改正过来，亡羊补牢，为时不晚。

B．那天，我们在校门口告别以后就南辕北辙，各奔东西了。

C．包装再好也只是外表，我们更看重的是商品的质量。

千万不要做买椟还珠的傻事。

二、填空题(共21题；共176分)6．（24分）请将下面含有动物的成语补充完整。

（1）（1分）鹿谁手群逐鹿指鹿为鹿中原（2）（1分）狼虎咽调虎山如虎添饿虎扑（3）（1分）对牛琴如牛毛九牛毛牛织女（4）（1分）千万马马成功走马花蛛丝马（5）（1分）小如鼠鼠目光贼眉鼠抱鼠窜（6）（1分）龙飞舞龙无首望成龙车水龙7．（7分）根据意思写出相应的成语。

（1）（1分）比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。

（2）（1分）比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。

（3）（1分）比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。

（4）（1分）比喻做多余的事，反而不恰当。

（5）（1分）竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。

（6）（1分）私下里小声交谈。

（7）（1分）事情在心里，难以排解。

8．（4分）根据意思写出与寓言故事有关的成语。

四年级语文下学期文言文阅读理解专项加深练习题

四年级语文下学期文言文阅读理解专项加深练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读小古文，完成练习。

___________杨时见程颐于洛。

时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（zuò）侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

［1］整体感知：给这则小古文加标题，下面最合适的是哪个（）A.囊萤映雪B.尊师重道C.程门立雪D.雪中送炭［2］字词理解：对照译文，照样子解释加点字的意思。

例：杨时见程颐于洛（求见）（1）时与游酢侍立不去（_______）（2）颐既觉（_______）［3］迁移运用：你从杨时的行为中感受到了什么？像这样的成语故事你还知道哪些？试着再写出三个。

________________________________2. 阅读并答题。

王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。

看道边李树多子折枝，诸小儿竟走取之，唯戎不动。

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。

”取之，信然。

［1］解释下面词语。

尝:________________ 竞走:______________ 信然:________________ ［2］翻译句子。

看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之。

___________________________________［3］王戎为什么站着不动?(用文中语句回答)______________________________________［4］这个故事给你怎样的启示?_____________________________________3. 小古文阅读。

勿贪多瓶中有果。

儿伸手入瓶，取之满握。

拳不能出，手痛心急，大哭。

母曰:“汝①勿贪多，则拳可出矣②。

”（注释）①汝（rǔ）：你。

②矣（yǐ）：了。

［1］下列朗读节奏划分不正确的一项是（）A.瓶中／有果。

B.儿／伸手／入瓶，取之／满握。

C.汝勿贪／多，则拳可／出矣。

D.拳／不能出，手痛／心急，大哭。

成语故事阅读理解100篇

成语故事阅读理解100篇明朝时期，有一位睿智的父亲，他经常给儿子讲一些成语故事，来培养他的阅读理解能力。

今天，我就给大家分享一些我最喜欢的成语故事，希望能够激发大家对文化的兴趣。

故事一：亡羊补牢从前有个农夫养了一群羊，一天，他发现一只羊躲进了树丛里，他没有及时把羊赶回来。

结果，第二天，他发现这只羊不见了，可能是被野兽吃掉了。

农夫非常后悔，他一边伤心地捶胸顿足，一边决心表示找回这只羊。

于是，他立刻修理羊圈，重新整顿了防御措施。

尽管损失了一只羊，但农夫通过这次教训，找到了羊丢失的原因并及时补救，这就是后来人们说的“亡羊补牢，犹未晚也”。

故事二：画蛇添足有一位画家专门画蛇。

有一天，一位朋友来找他要画一条蛇，他本来就擅长画蛇，但这次他心血来潮，想要在画蛇的过程中添加一些自己的创意。

于是，他在画完蛇的身体后，又在蛇的尾巴上添加了一双脚。

朋友看到后很生气，他认为画家的创意完全多余，画蛇添足。

这个故事告诉我们，在一些不需要添加多余元素的时候，我们不要过度追求创意，否则只会起到画蛇添足的效果。

故事三：守株待兔从前，有个勤劳的农夫在地里努力干活，突然发现一只兔子撞在了树桩上，当场死了。

农夫心想，既然兔子撞死在了自己的树桩上，从此以后，只要守株待兔就能得到更多的兔子。

于是，他整天守在树桩旁边等待兔子的出现，但是却一直没有等到。

这个故事告诉我们，不能过于依赖机遇和运气，应该通过自己的努力来创造更多的机会。

故事四：杯弓蛇影有位江湖人士曾经拜师学习射箭技巧，师傅告诫他，射箭时要集中注意力，不要被外界的干扰所迷惑。

这位学生射箭非常得意，但有一天，他发现在水中看到的影子让他以为有一条蛇潜伏在那里。

于是，他慌张地开了一箭射去，结果只是射中了杯子。

这个故事告诉我们，有时候我们会被自己的想象所困扰，而导致做出错误的判断和决策。

故事五：瓜田李下有一对情侣约定在瓜田见面，但男方迟到了一会儿。

女方等得不耐烦，看见旁边的李树下有一个穿红衣服的人，误以为是男方。

部编版语文四年级阅读专项训练-古诗文言文类(含答案)

部编版语文四年级阅读专项训练-古诗文言文类学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面的文言文，回答问题。

宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

1．解释下面加横线字的意思。

（1）兔走．触株( )（2）因．释其耒而守株( )（3）冀．复得兔( )2．翻译下面的句子。

因释其耒而守株，冀复得兔。

3．用原文说一说事情的起因、经过和结果。

起因：_______________________________________________________________经过：_______________________________________________________________结果：_______________________________________________________________ 4．阅读这则寓言故事，你获得怎样的启示？滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人。

南郭处士请为王吹竽，宣王说之，癝食以数百人等。

宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。

5．解释下列加点字的意思。

齐宣王使．人吹竽( )好．一一听之( )6．翻译下列的句子。

癝食以数百人等。

7．本文的主人公是谁？从他身上，我们可以得到的教训是什么？刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？8．解释下列加点字的意思。

（1）楚人有涉江者______________（2）遽契其舟______________9．翻译句子。

求剑若此，不亦惑乎!10．这则寓言给你的启示是什么？买椟还珠楚人有卖某珠于郑者。

为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉以翡翠。

郑人买其椟而还其珠。

此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也。

新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．阅读下文，回答问题。

最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。

这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。

你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。

最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。

（1）查字典填空。

“惯”用音序查字法，应查字母________，再查音节________。

它在字典中的意思有：①纵容（子女等）养成不良习惯或作风；②习以为常，积久成性。

“惯”在“习惯”一词中的意思是________，我能用它的另外一个意思组词：________。

（2）老师傅剃头时________让小沙吃尽苦头，小沙因为________而痛，又因________而痒。

小沙剃头时的感受我们可以用“________”这个成语来概括。

（3）用画线的词语写一句话。

（4）文中“害人精”指的是谁？为什么这样称呼他？【答案】（1）G；guan；②；娇惯（2）推剪；常常咬住一绺头发不放；碎头发掉在脖子里；如坐针毡（3）小弟弟喜怒无常，一会儿哇哇大哭，一会儿哈哈大笑。

（4）文中“害人精”指的是老剃头师傅。

这样称呼他是因为老剃头师傅剃头时让小沙感到很痛苦，还收取双倍的钱。

【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、字义等方面的知识。

因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

惯，音节 guàn ，音序为G，应先查字母G，再查音节guan。

习惯的惯，应该是习以为常的意思。

可以用纵容这个义项，组词为惯坏、娇惯等。

（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

小沙的头发被推剪夹住，所以剃头让他吃尽了苦头，碎发落进脖子里，又让他感觉很痒，根据头发像针一样刺，可以用“如坐针毡”来形容小沙的剃头感受。

滥竽充数阅读理解三年级

滥竽充数阅读理解三年级摘要：I.滥竽充数的背景和寓意A.滥竽充数的来源B.滥竽充数的成语故事II.滥竽充数在阅读理解中的应用A.阅读理解的定义和重要性B.如何在阅读理解中运用滥竽充数的策略1.对文章的整体理解2.对文章的细节理解III.滥竽充数对提高阅读理解能力的帮助A.提高阅读速度B.提高理解能力C.增强对文章结构的认识正文：【滥竽充数】滥竽充数是一个汉语成语，源自于古代的一个寓言故事。

这个故事发生在战国时期的齐国，讲述了一个不会吹竽的人混在吹竽的队伍中充数的故事。

这个成语现在通常用来形容那些没有真才实学，却混在行家里面充数的人。

【滥竽充数在阅读理解中的应用】阅读理解是学习过程中非常重要的一部分，它不仅能帮助我们理解文章的内容，还能提高我们的思维能力和语言表达能力。

然而，对于很多人来说，阅读理解是一项挑战，尤其是当我们遇到一些复杂或者难以理解的文章时。

这时，滥竽充数的策略就派上用场了。

首先，我们需要了解文章的整体结构和大意。

即使我们无法理解每一个细节，我们也可以通过把握文章的整体结构和主题来理解文章的主要内容。

这就是滥竽充数策略中的“充数”。

其次，我们可以通过关注文章的关键词和关键句子来理解文章的细节。

这些关键词和关键句子往往能帮助我们理解文章的主旨和作者的观点。

这就是滥竽充数策略中的“滥竽”。

【滥竽充数对提高阅读理解能力的帮助】滥竽充数策略不仅能帮助我们理解文章，还能帮助我们提高阅读速度和理解能力。

通过不断的练习和运用，我们可以逐渐提高我们的阅读速度，同时也能提高我们对文章的理解能力。

此外，滥竽充数策略还能帮助我们更好地把握文章的结构。

通过对文章的整体结构和关键句子的关注，我们可以更好地理解文章的逻辑关系和结构，从而提高我们的阅读理解能力。

总的来说，滥竽充数策略是一种非常有效的阅读理解策略，它不仅能帮助我们理解文章，还能提高我们的阅读速度和理解能力。