师资队伍建设情况
学校师资队伍建设工作总结7篇
学校师资队伍建设工作总结7篇篇1一、背景本年度，我校紧密围绕提高教育教学质量和实现可持续发展战略目标，致力于师资队伍的建设工作。
通过一系列措施的实施，我校师资队伍建设取得了显著成效。
本报告旨在全面回顾和总结本年度师资队伍建设的各项工作情况，以指导未来工作的开展。
二、工作内容1. 教师招聘与选拔本年度，我们根据学校发展规划和学科需求，严格教师招聘流程，创新选拔机制。
通过公开招募、笔试、面试、试讲等多轮选拔，引进了一批高水平、高素质的教师人才。
同时，加大青年教师的招聘力度，为教师队伍注入新鲜血液。
2. 教师培训与提升（1）国培计划：积极组织教师参与国培计划，提高教师的教育教学能力和专业素养。
（2）校培机制：开展校内教学研讨活动，定期组织教师进行教学经验交流和教学方法研讨，促进教师之间的合作与交流。
（3）外部培训：与国内外知名教育机构合作，派遣教师参加各类专业培训和学术交流活动，拓宽教师的视野。
3. 师资队伍结构优化（1）学科分布调整：根据学校学科发展需要，优化教师队伍的学科分布，确保各学科师资的均衡配置。
（2）职称结构改善：鼓励教师参加职称评审，提高教师队伍的职称水平，形成合理的职称结构。
（3）年龄层次调整：关注青年教师成长，加大对青年教师的培养力度，同时稳定中年教师资源，吸引高级教师延长工作年限。
4. 激励机制建设（1）绩效考核：建立教师绩效考核制度，激励教师工作积极性和创造力。
（2）奖励机制：设立教学优秀奖、科研优秀奖等，对在教学、科研等方面表现突出的教师进行表彰和奖励。
（3）职业发展支持：为教师提供国内外进修、学术研究、参加学术交流活动等机会，支持教师的职业发展。
三、成效评估通过本年度的师资队伍建设工作，我校取得了以下成效：1. 教师队伍规模稳步扩大，整体结构更加合理。
2. 教师的教育教学能力和专业素养得到显著提高。
3. 教师的科研能力和学术水平得到进一步提升。
4. 教师的工作积极性和创造力得到激发，教学质量稳步提升。
高职师资建设情况汇报材料
高职师资建设情况汇报材料近年来，我校高职师资建设取得了显著成效，为了更好地总结和展示我校高职师资建设的情况，特向领导和各位老师汇报如下：一、师资队伍整体情况。
我校高职师资队伍整体实力雄厚，拥有一支结构合理、素质较高的师资队伍。
全校教师总数达到200余人，其中高级职称教师占比达到40%，硕士及以上学历教师占比达到60%。
教师队伍中，有多位具有丰富实践经验的行业专家，能够为学生提供最新的行业动态和实践技能指导。
二、师资培训情况。
为了不断提升教师的教学水平和专业素养，我校积极组织各类师资培训活动。
每年举办教学法、课程设计、教学案例等多个方面的培训班，鼓励教师参加学术交流和研讨会，不断提升自身的教学水平和学术研究能力。
三、师资科研情况。
我校高职师资积极参与科研项目的申报和实施，不断提升科研水平。
近三年来，教师主持和参与省级以上科研项目10余项，发表学术论文100余篇，取得了一系列科研成果。
同时，我校也鼓励教师利用假期时间参与企业实践和产学研合作，不断提升实践能力和科研水平。
四、师资队伍建设成果。
通过多年的努力，我校高职师资建设取得了一系列成果。
学校教师获得了省级以上教学奖项10余项，承担和参与编写教材10余部，获得国家级专利和软件著作权5项。
同时，学校教师在各类学科竞赛和职业技能比赛中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
五、师资队伍建设存在的问题和对策。
尽管我校高职师资建设取得了一定成绩，但也存在着一些问题。
如师资结构不够合理、教学科研任务过重、师资培训需求不够精准等。
为此，学校将进一步加大对师资队伍建设的投入力度，加强师资队伍的结构调整和优化，加强教师的培训和考核机制，提高教师的教学和科研积极性，不断提升学校师资队伍的整体素质和水平。
以上就是我校高职师资建设情况的汇报材料，希望各位领导和老师能够给予指导和支持，共同推动学校高职师资建设取得更大成就。
教师队伍建设情况报告
教师队伍建设情况报告一、引言教师队伍建设是教育事业发展的关键环节之一，对于提高教育质量、培养人才具有重要意义。
本文将就我校教师队伍建设情况进行详细介绍。
二、师资力量我校高度重视教师队伍建设，积极引进优秀人才，并持续加强师资培训。
目前，我校拥有一支高素质、专业化的教师队伍。
其中，拥有博士学位的教师占总教师数的40%，硕士学位的教师占总教师数的60%。
全体教师均具有丰富的教学经验和专业知识，能够胜任各自的教学任务。
三、师资培训为了提高教师的教学水平和专业素养，学校积极组织各类师资培训活动。
针对新进教师，学校开展了系统的教育教学理论培训，使他们能够快速适应教学工作。
同时，学校还定期组织教师参加学科专业知识和教学方法的培训，以更新教师的教学理念和教学技能。
通过这些培训，教师们增强了自身的专业素养，提高了教学质量。
四、教师激励机制学校注重激励教师，建立了一套完善的教师激励机制。
学校设立了各类教学奖励，如教学成果奖、优秀教师奖等，以表彰在教学工作中取得显著成绩的教师。
此外，学校还提供良好的教学环境和教育资源，为教师的教学工作提供保障。
五、教师发展支持学校积极支持教师的个人发展，鼓励教师参与教育教学研究和学术交流。
学校设立了科研经费，用于支持教师的科研项目。
同时，学校鼓励教师参加学术会议和研讨会，提高教师的学术水平和知名度。
这些措施为教师的个人发展提供了广阔的空间。
六、师德建设教师是社会的灵魂，学校高度重视教师的师德建设。
学校通过开展各类师德教育活动，提升教师的职业道德和教育理念。
学校倡导教师教书育人、以身作则，通过身教言传，引导学生树立正确的人生观和价值观。
七、结语我校教师队伍建设取得了显著成绩，教师队伍素质不断提高，教学水平不断提升。
然而，我们也清醒地认识到，教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务，需要全校上下的共同努力。
今后，我们将继续加大师资培训力度，加强教师的激励机制，不断提高教师的教学水平和发展空间，为学校的长远发展提供坚实的师资支持。
2024年学校加强师资队伍建设的工作报告范文
2024年学校加强师资队伍建设的工作报告范文尊敬的领导、各位教师：大家好！我代表学校教师工作团队，向大家汇报2023年学校加强师资队伍建设的工作情况。
2023年，在学校的领导下，我们高度重视师资队伍的建设工作，深入贯彻落实国家教育政策，积极推进教育改革创新，着力提高师资队伍的整体水平和专业素质。
一、队伍建设情况2023年，学校继续推行“以师为本、科研引领、专业发展”的师资队伍建设理念，全力打造一支高水平、专业化的师资队伍。
1.师资队伍规模扩大本年度，学校开展了一系列招聘工作，增加了教职工人数。
学校严格按照岗位设置和人员需求，选拔了一批具有丰富教学经验和学科专业知识的教师加入到学校师资队伍中，提高了学校的教学力量。
2.师资队伍结构合理为了适应教育改革的需要，学校积极推进师资队伍结构的合理化。
根据学校定位和发展战略，我们注重引进高端人才和专业骨干，充实学校的中高级职称教师队伍，提高学校师资队伍的整体水平。
3.人才培养和选拔机制完善学校加强人才培养和选拔机制建设，制定了完善的教师发展计划和评价体系。
通过评聘系统，对教师进行定期评价和专业发展指导，激发广大教师的工作热情和创新意识。
4.师资队伍专业化发展学校鼓励教师深入开展科研工作，提高教学质量和科研水平。
我们在本年度培养了一批研究能力强、学术水平高的骨干教师，组织开展了一系列学术讲座和教学研讨活动，加强了师资队伍的专业化发展。
二、培训与发展为提高学校师资队伍的专业素质和教学能力，本年度，学校注重师资培训和发展工作。
1.组织专业培训学校积极组织师资培训活动，邀请具有丰富教育经验和学科专业知识的专家学者进行授课，并定期组织教师观摩课程。
通过这些培训活动，提高了教师的教学水平和专业素养。
2.支持教师参加学术研讨学校鼓励教师积极参与学术研讨和交流活动，支持教师参加学术会议和课题研究。
我们设立了专项经费，用于支持教师参加学术会议、开展科研项目和出版学术论文，激励教师主动学习和提高自身的学术水平。
教育局工作师资队伍建设总结
教育局工作师资队伍建设总结在教育事业的发展与推进中，师资队伍是至关重要的支撑力量。
教育局致力于建设一支高素质、专业化的教师团队，以提高教育质量和教学水平。
本文将对教育局工作师资队伍建设的总体情况进行总结和分析。
一、师资队伍建设的重要性优质的教师队伍是教育事业发展的基石。
教师是学生的引路人，对学生的成长发育、价值观培养起着至关重要的作用。
因此，加强教师队伍建设是教育局工作的核心任务之一。
二、教师招聘与选拔教育局重视师资队伍建设，注重优秀人才的引进。
通过公开招聘与选拔，确保教师队伍的专业素养和教学能力。
多渠道招聘优秀教师，不断丰富人才库，并对应聘教师进行严格的筛选与考核，以选拔最适合岗位的人才。
三、教师培训与提升教育局注重教师培训与提升，通过定期举办专业技术培训、教育研讨会等活动，提高教师的教育教学能力与专业素养。
同时，鼓励教师参与学历提升和继续教育，培养教师的研究能力和创新意识。
四、师德师风建设教师是社会的楷模，师德师风建设是教育局工作的重要内容。
教育局积极加强师德师风教育，对教师进行岗位职责的明确，强调师德的重要性，倡导优秀教师的榜样作用，营造良好的教育氛围。
五、教师评价与督导教师评价与督导是教师队伍建设的重要环节。
教育局建立了科学完善的教师绩效评价体系，对教师的教学能力、教学效果、教学态度等进行全面评估。
同时，加强对教师的日常督导与指导，通过定期的教学观摩、课堂辅导等方式，提高教师的教学水平。
六、激励与保障措施教育局通过制定合理的薪酬政策、优化的工作环境和完善的福利待遇，激励教师积极投入到教育工作中。
同时，加强对教师的关怀和关注，解决教师在教育教学过程中的实际困难，保障教师权益。
七、成效与展望在教育局工作师资队伍建设的推动下，教师队伍整体素质和专业水平得到了显著提升。
教师培训与提升取得了明显成效，教师队伍的整体素质不断提高。
师德师风建设获得了广泛赞誉，营造了良好的教育氛围。
此外，教师评价与督导机制的建立，提高了教师队伍的自我管理和自我完善能力。
高校师资队伍建设的现状与问题分析
高校师资队伍建设的现状与问题分析高校师资队伍建设一直是教育领域的重要议题之一，直接关系到教育质量和人才培养的成效。
本文将就当前高校师资队伍建设的现状与存在的问题进行分析。
一、现状分析1. 师资队伍整体水平提升近年来，随着高等教育事业的不断发展，高校在招聘、培养和引进人才方面都取得了一定成绩。
师资队伍整体水平不断提升，具有博士学位、海外留学经历和丰富工作经验的教师不断增加，为学生提供更为优质的教学。
2. 学科建设不平衡尽管整体水平有所提升，但在学科建设方面仍存在不平衡的情况。
一些学科的师资力量不足，教师的学术水平和科研能力相对较弱，限制了学科发展的深度和广度。
3. 学术氛围浓厚一些重点高校建设了良好的学术氛围，吸引了一批优秀的教师加盟，形成了良性循环的教学科研氛围。
这种学术氛围的形成，有利于提高高校的学术声誉和师生的学术氛围。
二、问题分析1. 教师队伍结构不合理目前，部分高校的教师队伍结构存在问题，教师队伍中教授、副教授等高级职称的人数较少，而中青年教师的比例较高，造成了教师队伍结构不合理、稳定性差的情况。
2. 教师培训和发展机制不健全现有的教师培训和发展机制仍存在诸多不足，对于教师的职业发展和晋升路径不够清晰，导致一些优秀教师缺乏持续的发展动力，影响了他们的教学和科研水平。
3. 学术评价体系不完善高校的学术评价体系还存在一些问题，存在“唯SCI论文”、“唯英文期刊”等现象，导致一些教师过分注重科研产出，而忽视了对学生的教学工作，严重影响了教学质量。
4. 教师薪酬待遇不公平部分高校的教师薪酬待遇不尽合理，教师之间存在明显的待遇差距，一些优秀的教师因薪酬问题而纷纷选择离开高校，造成教师流动率居高不下。
三、改进建议1. 完善师资队伍建设规划高校应该建立健全的师资队伍建设规划，加大对优秀教师的引进力度，通过多种方式激励和吸引优秀人才加盟，不断提升教师队伍整体水平。
2. 健全教师培训和发展机制建立多层次、多形式的教师培训和发展机制，为教师提供更多职业发展路径和机会，激发其工作热情和创造力，提高其综合素质。
师资队伍建设情况报告(精选)(一)
师资队伍建设情况报告(精选)（一）引言概述：师资队伍是高校的核心力量之一，对于学校的教学质量和科研水平具有重要影响。
本文将对我校师资队伍建设情况进行综合性报告，以便全面了解师资队伍的发展状况。
正文：一、人才引进与培养1. 在国内外一流高校开展招聘活动，吸引优秀教师加盟我校。
2. 制定并落实教学改革计划，提升师资队伍教学能力。
3. 组织举办内外学术交流活动，增加师资队伍的国际化程度。
4. 加大师资培训投入，提高师资队伍的专业素养。
5. 联合企业开展项目合作，培训和引导师资队伍适应行业需求。
二、学术研究与科研支持1. 鼓励师资队伍参与科研项目，提供一定的研究经费支持。
2. 搭建学术交流平台，促进师资之间的合作与交流。
3. 加强与科研院所的合作，提供更多的科研资源支持。
4. 建立健全科研评价制度，激励师资队伍积极从事学术研究。
5. 鼓励发表学术论文，提升学术声誉和影响力。
三、人事制度和待遇保障1. 完善师资队伍的评聘制度，确保公平公正的选拔过程。
2. 根据师资队伍绩效考核结果，制定合理的晋升机制。
3. 提供优厚的薪酬待遇和福利保障，吸引和激励师资队伍的长期发展。
4. 加强教师职称评定工作，提高师资队伍的专业水平。
5. 建立健全师资队伍培养计划，提供师资队伍发展路径的指导。
四、师生关系和教学质量保障1. 加强师生沟通交流，建立良好的师生关系。
2. 提供良好的教学环境和条件，保障教学质量。
3. 组织师资队伍参与学生活动，增进师生之间的互动和理解。
4. 定期进行教学评估，改进教学方法和内容。
5. 建立健全教师培训体系，提高师资队伍的教学水平。
五、师资队伍发展规划和评估1. 制定长远的师资队伍发展规划，明确发展目标和路径。
2. 建立师资队伍评估制度，对教师进行定期绩效评估。
3. 定期组织教师座谈会，了解和解决师资队伍的需求和问题。
4. 加强对青年教师的培养和扶持，提供发展机会。
5. 定期进行师资队伍满意度调查，改进管理和服务。
师资队伍建设工作总结
xx师资队伍建设工作总结为了进一步发挥我专业教师职能，助力教师成长，秉着促进我专业师资队伍建设的目的和原则，本学期我专业开展了一系列教师队伍建设工作，现将本学期工作情况做如下总结：一、邀请企业专家进课堂，交流学习促提升。
本学期xx安排xx三位讲师，于10月中旬来我校为xx进行了为期一周的授课教学，授课方案由校企双方共同制定，内容详实有针对性，授课生动有趣，教学成果显著，授课之余三位企业讲师还与我专业教师进行了深入的交流和研讨，受到师生的广泛好评的同时也收获颇丰。
二、以教师比赛为抓手，切实提高教师业务水平。
xx专业鼓励教师参加各级、各类教师竞赛，本学期专业内xx老师结对参加xx教师教学能力大赛，参赛教师在比赛中有着良好的发挥，并取得了一等奖的好成绩，同时在通过备赛、参赛以及在竞赛过程中的学习交流，全面提高了参赛教师的业务水平。
三、外派教师参加培训及企业学习实践。
1、专业外派xx老师前往xx进行企业实践，一方面陪伴并协助对我专业在企业实习的学生更快更好的融入实习岗位，另一方面教师也进入企业参与学习实践，提升行业认知，了解酒店专业特点、积累实训经验，提高教育教学水平。
2、xx老师于9月下旬前往xx参加教师教学能力大赛培训，此项培训内容丰富、质量高，参训教师通过学习开阔了眼界，教学水平得到了充分提高，为今后教学参赛及日常教学工作的开展打下了坚实的基础。
四、交流学习，助力专业内教师成长1、开展专业内教师公开课巡展活动。
本学期xx专业全体任课教师均尽心准备并出一节专业内公开课，通过课程的观摩、交流，为各教师拓宽了课堂教育教学思路、学习积累了教育教学经验，取得了良好的效果。
2、以老带新，加强新入职教师培养。
本学期专业进行了办公室调整，将年轻的班主任集中在同专业主任及德育主任一个办公室，及时指导、跟进青年班主任工作和成长。
同时通过师徒结对活动，在教师基本要求、职业教育与xx专业基本特点、如何备课上课、教案书写、熟悉专业工作等方面对新教室进行了一对一的指导跟进，结合新教师实际情况，帮助其尽快适应教师岗位、融入职业教育行业、掌握基本教育教学方法和工作技巧。
学校师资队伍建设工作总结5篇
学校师资队伍建设工作总结5篇第1篇示例：学校师资队伍建设工作总结随着教育事业的不断发展，学校师资队伍建设工作显得尤为重要。
高素质的教师队伍是学校教育质量的关键，也是学校办学水平的重要标志。
为了适应时代发展的需求，学校必须加强师资队伍的建设，提高教师的教学水平和教育能力，使他们能够更好地适应教育改革和学生的发展需求。
以下是我校师资队伍建设工作的总结：一、加强师资队伍选拔和培养。
学校坚持选拔和培养一批专业素养较高、教学水平较好、教育教学研究较深、师德师风优良的骨干教师。
在师资队伍建设中，学校加大了引进高层次人才的力度，通过公开招聘、引进、招聘兼职教师等多种方式，积极引进各学科、各专业领域的高水平人才。
学校加强对现有教师的培养和提升，组织各种教师培训、进修和学习活动，提高他们的综合素质和专业水平。
二、优化师资队伍结构。
学校通过制定师资结构优化方案和调整措施，逐步优化了师资队伍的结构。
调整既有教师的任课安排，重点培养和激励骨干教师，提高学校整体的教学水平。
还加强了学科带头人、年轻教师的培养和选拔，注重培养一批教育教学研究的骨干教师，推动学校教学改革和课程建设。
三、加大教师薪酬和福利保障力度。
学校注重提高教师薪酬水平，根据教师的工作业绩和贡献，合理确定薪酬激励政策，建立激励机制，提高教师的工作积极性和创造性。
学校还不断完善教师的福利保障制度，关心教师的生活和工作，提供良好的工作环境和发展空间，增加教师的获得感和归属感。
四、推进专业发展和学术交流。
学校鼓励教师积极参加学术研讨、教学观摩和专业交流活动，提高他们的学术造诣和教学水平。
为此，学校制定了相关的政策和措施，提供专业发展的支持和保障，帮助教师解决科研、教学和发展中的困难和问题。
五、加强师德师风建设。
学校高度重视教师的师德师风建设，鼓励教师践行教育教学的初心和使命，严格遵守教育教学规范和职业操守，注重培养学生的德智体美劳全面发展。
通过开展各种师德师风教育活动和案例分享，学校不断提升教师的师德修养和职业道德水平，建设风清气正的教育教学环境。
师资队伍建设总结7篇
师资队伍建设总结7篇篇1一、引言师资队伍建设是教育发展的基石，直接关系到教育教学的质量和水平。
近年来，我国教育事业取得了显著成就，师资队伍建设也得到了加强。
本文将对当前师资队伍建设的现状进行总结，分析存在的问题，并提出相应的建议，以推动我国教育事业的持续发展。
1. 教师数量与结构随着教育事业的快速发展，教师数量持续增长，师资队伍规模不断壮大。
同时，教师结构也得到了优化，各级各类学校的教师队伍更加合理。
2. 教师素质与能力教师的素质和能力是教育教学质量的关键。
近年来，我国加强了教师的培养和培训工作，教师的专业素养和教育教学能力得到了提高。
同时，教师的学习意识和创新意识不断增强，为教育的创新发展提供了有力支撑。
3. 教师待遇与激励教师的待遇和激励是师资队伍建设的重要方面。
近年来，国家出台了一系列政策，提高了教师的工资待遇和社会地位，激发了教师的工作热情和创造力。
同时，各级各类学校也注重教师的职业发展，为教师提供了更多的晋升机会和职业发展平台。
三、存在的问题1. 教师队伍结构不合理尽管教师数量持续增长，但教师队伍的结构性问题依然存在。
一些地区和学校存在教师年龄老化、学科结构不合理等问题，影响了教育教学的质量和效果。
2. 教师素质和能力参差不齐尽管教师的整体素质和能力得到了提高，但仍然存在部分教师专业素养不足、教学方法陈旧等问题。
同时，教师的创新意识和能力也有待进一步提高。
3. 教师待遇和激励政策落实不到位尽管国家出台了一系列提高教师待遇和激励政策的文件，但一些地区和学校在执行过程中存在政策落实不到位、激励机制不完善等问题。
这导致了教师的工作积极性和创造力受到一定影响。
四、建议1. 优化教师队伍结构建议各级政府和教育部门加强教师队伍建设规划，合理确定各级各类学校的教师编制和配备标准。
同时，鼓励优秀人才投身教育事业，提高教师队伍的整体素质和能力。
2. 提高教师素质和能力建议加强教师的培养和培训工作，完善教师培养体系。
2024年学校师资队伍建设年度总结范文6篇
2024年学校师资队伍建设年度总结范文6篇篇1一、背景在过去的一年里，我校始终坚持以教育教学为中心，致力于师资队伍的建设与发展。
通过一系列措施的实施，取得了显著成效。
本报告将对我校师资队伍建设工作进行全面回顾和总结，以期为未来工作提供借鉴和参考。
二、师资队伍现状分析截至2024年底，我校共有教职工XX人，其中专任教师XX人，包括教授XX人，副教授XX人，讲师XX人。
此外，我们还聘请了兼职教师XX人以及外籍教师XX人。
从年龄结构上看，老中青教师比例合理，形成了一支以中青年教师为主体的师资队伍。
从学历层次看，硕士及以上学历的教师占比达到XX%，较上年有明显提升。
三、年度主要工作内容及成效1. 教师招聘与选拔今年，我们加大了高层次人才的引进力度，通过校园招聘、社会招聘以及海外引进等多种渠道，成功引进了一批优秀博士、教授及外籍教师。
同时，建立了完善的教师选拔机制，确保新聘教师质量。
2. 教师培训与提升（1）校内培训：定期开展教育教学能力培训、现代教育技术应用培训以及学术研讨会等活动，促进教师教育教学能力的提升。
（2）校外研修：选拔优秀教师参加国内外知名学术会议、研修班等，拓宽教师的学术视野。
（3）校企合作：与多家企业建立合作关系，安排教师参与企业实践，提升教师的实践指导能力。
3. 激励机制与绩效考核（1）激励机制：设立教学名师奖、科研成果奖等，鼓励教师积极投身教学和科研工作。
（2）绩效考核：建立完善的绩效考核体系，对教师的工作绩效进行定期评估，并将评估结果与教师的晋升、奖励等挂钩。
4. 团队建设与学术交流（1）团队建设：鼓励教师组建科研团队，开展跨学科合作，提升团队的整体实力。
（2）学术交流：定期举办学术论坛、国际研讨会等活动，促进校内外、国内外的学术交流与合作。
四、取得的成果与亮点1. 师资队伍建设成效显著：今年我校师资队伍在数量和质量上均有所提升，高层次人才比例增加。
2. 教师培训与提升工作受到好评：通过校内外的各种培训活动，教师的教育教学能力和学术水平得到了显著提升。
学校师资队伍建设的情况汇报
学校师资队伍建设的情况汇报学校师资队伍建设的情况汇报学校师资队伍建设是学校发展的重要保障之一。
近年来，我校高度重视师资队伍建设，积极推进教育教学改革，全面推进教师队伍建设，注重打造高素质、专业化、有效性的教育教学团队。
本文将对我校师资队伍建设的情况进行汇报。
一、师资队伍总体情况我校师资队伍共有全职教师351人，其中，副高以上职称占比38.2%，具有硕士及以上学位占比65.2%。
教师中，中青年教师占比较高，已有25人获得省级以上各类教学大奖。
二、团队建设情况我校注重推行班主任+科任教师模式，并通过不断优化教学管理制度、推行绩效考核等方式创新教师管理和激励机制。
同时，积极开展教研活动，组织教师参加各类培训学习，努力营造优秀教育文化氛围。
目前，我校已建立了9个教学团队，其中，4个校级教学团队、5个省级教学团队。
三、高层次人才引进情况为了提高我校教育教学水平和学术声誉，不断创新发展，我校积极引进高层次人才。
截至目前，我校共引进4名“千人计划”入选者，5名“优秀青年科学基金”获得者，2名“海外杰出学者”和3名“国家杰出青年科学基金”获得者。
四、教育教学改革情况我校高度重视教育教学改革，不断探索各类教学模式，提高教育教学管理水平。
通过推动绩效考核、优化课程设置、强化素质拓展等方式，改善教学质量，增强学生学习兴趣，营造了良好的教育教学氛围。
同时，我校创新实验教学体系，积极开展素质拓展课程，构建了多元化的教育教学环境。
五、未来发展方向未来，我校将继续巩固师资队伍建设成果，进一步推进教育教学改革，优化课程设计，培养学生创新能力和实践能力，提升学校办学质量和竞争力。
同时，将加强教师的职业发展培训，创造更多的学术交流机会，提供更好的教育教学研究平台，促进教师队伍的不断壮大和发展。
总之，我校师资队伍建设取得了显著成效，但还存在不足之处。
我校将继续秉承“严谨、卓越、创新、发展”的建校理念，进一步加强师资队伍建设，为学校的长足发展提供坚实保障。
2024年学校师资队伍建设年度总结(三篇)
2024年学校师资队伍建设年度总结一、引言____年是我们学校师资队伍建设的关键一年。
在这一年里，我们高度重视师资队伍建设工作，坚持以优质的教学团队为核心，不断提高教育教学水平和服务质量。
本文将对____年学校师资队伍建设工作进行总结和展望。
二、师资队伍培养与选拔为了培养出更多优秀的师资人才，我们在____年采取了一系列的措施。
首先，我们加强了对教师培训的投入。
每年组织多次教师培训，以提高教师的教学能力和专业水平。
其次，我们加强了师资队伍的选拔工作，严格按照专业能力和教育教学经验等条件进行筛选。
最后，我们推动了产学研结合，在校内外引进了一批具有丰富实践经验的优秀人才，为学校师资队伍注入了新鲜血液。
三、师资队伍建设与成果展示在____年，我们师资队伍建设的成果显著。
首先，教师的教育教学水平不断得到提高。
我们组织了一系列的教学比赛和评比活动，激发了教师的教学热情和创新意识。
教师们积极参加各类学术讲座和研究项目，提高了自身的学术能力。
其次，教师的科研水平明显提升。
越来越多的教师参与到科研项目中，发表了一批优秀的学术论文和科研成果。
教师们也积极引导学生进行科研工作，培养了一批科研能力较强的学生。
最后，我们还加强了教师与学生家长的沟通与交流。
定期举办家长会、家访等活动，以了解学生在家庭环境中的情况，更好地指导学生的学习和发展。
四、师资队伍建设中存在的问题和原因分析在____年师资队伍建设工作中，我们也存在一些问题。
首先，师资队伍的结构性矛盾仍然较为突出，一些年轻教师和中青年教师数量不足。
这主要是由于学校内部职称晋升机制不完善，导致一些教师流失或离职。
其次，一些教师的研究能力和科研活动参与度较低，影响了学校科研工作的开展。
最后，教师之间的协同合作意识和团队精神不够强，互相之间的交流和合作比较少。
五、师资队伍建设的对策和建议针对存在的问题，我们提出了以下的对策和建议。
首先，加强对教师的培训和专业能力提升。
建立健全教师培训计划，引导教师参与教学法、课堂管理、科研方法等方面的培训，提高教师的综合素质。
劳动教育基地师资队伍建设情况汇报材料
劳动教育基地师资队伍建设情况汇报材料
近年来，劳动教育基地师资队伍建设得到了广泛重视和持续推进。
以下是本基地师资队伍建设情况的汇报材料：
一、师资队伍组成
本基地现有专职教师18人，其中高级职称4人，中级职称8人，普通教师6人。
同时，我们还聘请了多位专家、教授作为本基地的兼职教师，他们的加入不仅丰富了我们的师资队伍，也为学员提供了更高水平的教育资源。
二、师资队伍建设措施
1. 科研支持：我们每年安排一定数量的科研课题，并要求所有专职教师参与其中，提高他们的科研能力，同时也为学员提供最新的教学成果。
2. 学术交流：我们定期邀请教育界的专家学者到本基地进行学术交流，以拓宽教师的眼界，提高他们的教学能力。
同时，我们也鼓励教师参加教育领域的学术会议，扩展他们的学术影响力。
3. 师德师风培养：我们强调教师的职业道德和师德师风，开展教师业务培训，督促教师认真履行职责、严格管理学员，并注重教师的心理健康，提高他们的工作质量和效率。
4. 激励机制：我们建立了激励机制，对表现优秀的教师进行奖励和晋升，给予他们更多的职业发展机会，激发他们的工作热情和创造力。
三、师资队伍建设成果
1. 教师的专业水平得到显著提高，具有较强的实践操作能力和创新能力。
2. 师资队伍建设对于提升教学效果、培养学员的劳动技能、加强与社会的联系等方面都发挥了重要的作用。
3. 我们的师资队伍建设被认为是本基地的发展支柱，也得到了
学员和社会各界的广泛赞誉。
总之，劳动教育基地师资队伍建设是本基地发展的重要保障，我们将继续加强建设，为学员提供更好的教育服务。
师资队伍建设情况报告(精选)(两篇)2024
引言概述：师资队伍的建设是高等教育事业的重要组成部分，对于学校的发展和学生的学习成果具有重要影响。
本文将针对某大学的师资队伍建设情况进行报告，旨在分析该大学师资力量的整体状况、问题所在以及可行的改进方案，以期对其他高校的师资队伍建设提供启示和借鉴。
正文内容：一、师资队伍总体情况1.人数和比例：该大学的师资队伍总人数在近年来逐渐扩充，总体比例稳定在合理水平。
3.职称分布：教师职称层次分布较为合理，具备一定的层次感和晋升空间。
4.年龄和经验：师资队伍中存在一定比例的年轻教师，但整体上老中青结构合理，教学经验较丰富。
二、师资队伍存在的问题1.学科结构不平衡：某些学科领域的师资力量较薄弱，需要进一步加强招聘与优化学科布局。
2.缺乏国际化视野：部分教师缺乏国际化教育背景和经验，需要加强对教师的海外培训和经验交流。
3.科研和教学并重不够：某些教师过于注重科研，教学质量有待提高，需要加强对教学能力的培养和评价体系的建立。
4.师资结构老化：部分老教师年龄较大，需要引入更多年轻教师以提高师资队伍的活力和创新能力。
5.激励机制不完善：目前的激励机制对于优秀教师的激励力度不够，需要建立更加科学合理的激励机制。
三、改进方案1.学科布局优化：根据学校的发展需求和学科特长，进一步加强对薄弱学科的师资招聘和培养，优化学科结构。
2.国际化教育培训：加强对教师的海外培训和经验交流，引进更多国际化背景和经验丰富的教师，提升整体教学质量。
3.教学能力培养：建立完善的教师培养体系，注重培养教师的教育理念、教学方法和评价能力，确保教学和科研并重。
4.引进年轻教师：加强对年轻教师的招聘和培养，建立良好的引进机制和成长通道，注重培养具有潜力和创新能力的年轻教师。
5.完善激励机制：建立科学合理的激励机制，充分激发教师的工作积极性和创造力，提高整体师资队伍的凝聚力和竞争力。
总结：本文对某大学师资队伍建设情况进行了全面的分析和评估，发现了存在的问题并提出了相应的改进方案。
师资建设队伍推进工作情况汇报
师资建设队伍推进工作情况汇报根据教育部门的要求和规定，学校师资建设是学校工作的重要内容之一。
近年来，学校加大了对师资建设的投入，不断完善师资建设队伍，提高教师的整体素质和能力。
通过不断的努力，学校的师资建设取得了显著成效，得到了教育部门和社会各界的高度认可和好评。
一、师资建设队伍的基本情况1. 教师队伍总体情况学校拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍，共有教职员工200余人，其中教师160余人。
教师队伍中拥有国家级、省部级专家3人，副教授以上职称的教师占到了60%以上。
多年来，学校一直致力于提升教师队伍的整体素质，努力提高教师的教学水平和科研能力。
2. 教师队伍的专业结构学校的教师队伍专业结构比较齐全，覆盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育等多个学科领域。
同时，学校还设置了心理咨询、教育技术等专业类型。
这些不同专业的交叉配搭，为学校的教学科研工作提供了良好的支撑和保障。
3. 教师队伍的年龄结构和学历结构教师队伍的年龄结构比较合理，实行学历与职称并重的政策，注重引进优秀青年教师。
年龄在35岁以下的青年骨干教师占到了50%以上，形成以年轻骨干教师为主体，老中青结合的队伍结构。
学校还加大对教师的学历提升工作，不断完善教师队伍的学历结构，提高队伍整体的学历水平。
二、师资建设队伍的培训和发展情况1. 教师的业务培训情况学校注重教师的专业培训，每年组织全校教师参加各类专业技能培训和学科竞赛活动。
通过培训，教师不断提高自己的业务水平，不断增强自己的专业素养。
此外，学校还邀请省内外著名专家教授来校举办专题讲座，增进教师对新知识的了解和掌握。
2. 教师的科研能力培养学校鼓励教师积极参与科研课题申报和科研成果转化。
鼓励教师参与校内外学术交流和合作研究，并提供必要的支持和保障。
通过不断的科研训练和能力培养，学校的教师科研能力明显提升，科研水平不断攀升。
3. 教师的教育教学能力培养学校注重培养教师的教育教学能力，每年组织开设教学法、课程教学设计、学科教学法等相关培训课程。
学校师资队伍建设工作总结8篇
学校师资队伍建设工作总结8篇第1篇示例：学校师资队伍建设工作总结学校师资队伍建设工作一直是学校教育工作中非常重要的部分。
作为学校的“灵魂”，师资队伍的质量直接关系到学校的教学质量和教育水平。
在过去的一段时间里，我们学校重视师资队伍建设工作，采取了一系列措施，取得了较为显著的成效。
在师资队伍的选拔和培养上，学校注重选拔优秀人才。
我们不仅通过公开招聘、内部推荐等多种途径引进了一批具有专业技能和教学经验丰富的教师，还组织了师资培训计划，帮助老师提升专业水平和教学能力。
在培养方面，我们建立了一套完善的师资培训机制，包括定期组织教研活动、举办教师培训班和邀请专家授课等，让教师们能够不断学习，不断进步。
在师资队伍的激励和引导上，学校注重发挥教师的积极性和创造力。
我们建立了教师评优制度，每学期评选出一批优秀教师，给予奖励和表彰。
我们还设立了教学科研基金，鼓励教师积极开展科研活动，提升教学水平。
学校还注重定期对教师进行业绩评估和职称评定，为教师的职业发展提供明确的方向和目标。
在师资队伍的管理和服务上，学校做了一系列改革和创新。
我们建立了教师档案管理系统，对教师的基本信息和业绩表现进行全面管理和记录。
学校还设立了教师服务中心，为教师提供教学指导、心理辅导、健康保障等全方位的服务。
通过这些举措，学校加强了对师资队伍的管理和服务，确保了师资队伍的健康发展。
学校在师资队伍建设工作上取得了一系列成效，但也存在一些不足之处。
师资队伍结构不够合理，缺乏一些特色优势学科的教师；教师培训机制还不够完善，有些教师缺乏持续学习和提升的动力。
接下来，学校将进一步加大师资队伍建设的力度，完善相关政策和措施，努力推动教师队伍的结构优化和整体素质提升。
通过对学校师资队伍建设工作的总结，我们看到了学校在这方面所取得的成绩和经验，也明确了今后的发展方向和目标。
相信在全体教职员工的共同努力下，学校的师资队伍一定能够不断壮大、不断创新，为学校的发展注入新的活力和动力。
学校加强师资队伍建设的工作报告
学校加强师资队伍建设的工作报告学校加强师资队伍建设的工作报告1一、基本情况现有教职工97人，共有教学班17个，住宿生534人。
现有专任教师56人，(其中本科学历46人，专科学历10人，学历合格率达100%，高学历率达到82%)。
全日制本科生2人，全日制专科生7人。
专任教师年龄结构合理，平均年龄为33.3岁，中、高级职称人数为28人。
专任教师取得资格证书的人数为56人，其中取得初中教师以上资格证的为54人，有2人取得小学教师资格证，正准备申请办理中学教师资格证。
20__年新补充的专任教师为12人(其中本科8人，专科4人)。
校长岗位培训(或提高培训)达100%。
二、主要工作措施1、成立教师队伍建设领导小组，教科室具体负责的工作机构，分阶段制定目标，落实责任考评机制。
2、层层建立岗位问责制，中心校与学校校长签订岗位责任书，校长又与分管校长签订岗位责任书，分管校长又与其他环节干部签订岗位责任书。
环节干部明确了本身的岗位职责，在责任书的规范下开展本职工作，他们既有明确分工，又有集体合作，从而增强了集体意识。
3、树立“尊重每个人，发展每个人”的人本管理理念，用科学的发展观建立教师评价体系。
从思想素养、教学教研基本功、课堂教学水平、教学实绩等多方面综合摸清现有教师的现状，分层次提出要求，跟踪考核，进而确立学校教师队伍培养的整体框架。
4、建章立制，进一步完善和强化《学校行风建设实施方案》、《教师教育教学工作量化考核细则》、《教师行为准则》、《师德建设年实施方案》、《师德建设年承诺》、《加强师德行风建设，强化工作效能的规定》、《师德师风“三评”工作实施方案》、《学校中层干部工作考核细则》、《专任教师培训管理制度》、《常规教学检查评比办法》、《骨干教师及学科带头人管理办法》、《“青蓝工程”教师师徒结对管理办法》、《教导处人员岗位工作职责》、《年级主任岗位工作职责》、《教研组长岗位职责》、《班主任岗位工作职责》等一系列有关教师队伍建设的规章制度。
师资队伍建设工作总结
师资队伍建设工作总结师资队伍是学校教育教学质量的重要保障，是学校发展的核心力量。
本文将对本学校师资队伍建设工作进行总结，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
一、师资队伍建设的成绩和亮点1. 教师梯队建设初见成效。
通过引进高层次人才和培养本校教师，我们学校的师资力量不断壮大。
目前，已有多名教师取得了高级职称，一些优秀青年教师获得了各类荣誉。
教师队伍的整体素质和教学水平明显提升。
2. 资源共享与团队协作取得突破。
学校鼓励教师间开展合作研究和教学互助，促进了资源共享和团队协作。
一些教师组建团队，开展教研活动，形成了一批教学经验丰富、能力较强的团队。
他们通过集体备课、交流讨论，共同提高教学水平。
3. 积极开展教师培训和交流。
学校广泛组织教师参加各类培训，提高专业素质和教学水平。
此外，还积极开展内外部交流活动，邀请专家学者讲授课程和做学术报告，进一步提高了教师的教学能力和学术水平。
二、存在的问题及原因分析1. 招聘引进人才工作不够精细。
在引进高层次人才时，学校对需求及评估不够准确，导致引进的人才与学校的教学需求不匹配。
同时，招聘程序和条件的公正性也需要进一步加强。
2. 教师培训和发展机会有限。
虽然学校开展了一些培训活动，但对于不同特长和需求的教师，培训机会还不够充分，个别教师长期缺乏系统的培训和专业发展机会。
3. 缺乏团队合作意识和机制。
虽然有少数教师组成了团队，但整体团队合作意识还不够强烈。
一些教师仍然以个人为中心，缺乏与他人合作的意愿和能力。
4. 教师评价机制不健全。
学校对教师的评价主要以教学效果和业绩为依据，而忽视了教师的创新能力和科研水平。
这种评价机制容易导致教师追求教学效果的简单化和功利化。
三、改进措施1. 完善招聘引进机制。
建立健全评估制度和流程，确保引进的人才能够与学校的发展需求相匹配。
同时，加强招聘条件和程序的公正性，营造一个公平竞争的环境。
2. 加大教师培训和发展力度。
制定个性化的培训计划，根据教师的不同需求和特长，提供相应的培训机会。
师资队伍建设和教学培训情况汇报
师资队伍建设和教学培训情况汇报尊敬的校领导、各位老师和同学们：在新时代，高校的教育教学任务越来越重，师资队伍建设和教学培训成为学校发展的关键因素之一。
为了更好地适应未来教育发展的需求，我们深入推进师资队伍建设，增强教学水平，提高教职工的综合素质和能力。
一、师资队伍建设实施师德师风建设，构建激励机制。
学校严格贯彻落实教师职业道德标准，营造崇尚优秀教师的校园文化氛围。
同时制定合理的教学奖励制度，加大财政投入力度，提高教职工工资待遇和福利待遇，吸引更多高水平人才加入到学校师资队伍中来。
加强教师培训和自我提升。
学校积极倡导教师参与各种教学研究和学术活动，鼓励教师各自挖掘教育教学中的问题与困惑，并找到既能提高教学效果，又能促进学生发展的最佳解决方案。
此外，学校鼓励教师进行深度跨学科学习，培养多元化的教学能力，为学生提供个性化的成长空间。
二、教学培训学校积极开展专业培训和素质拓展活动。
针对不同类型的教师群体，如新教师、年轻教师、中青年教师和高年资教师等，学校策划有针对性的培训计划和实训课程。
此外，学校还邀请外部专家开展一系列针对性的教学研究和策略指导，支持学生进行跨学科、跨地区和跨国家的教育研究。
三、教学质量评价学校建立了全面的教学质量评价体系。
定期对各学院和教师进行教学质量审查和个人绩效评价，并通过教学评估、学术审查和教学赛事等形式，鼓励教师积极探索、创新教学形式和内容，不断提升自己的教学水平和质量。
四、未来规划前瞻性地发展人才培养模式。
学校将深入研究以人才引领、创新驱动、服务社会为核心的人才培养方案，打造高水平、有特色的本科生、硕士生和博士生培养模式，推动学校教育教学的深度发展。
综上所述，学校将一如既往地秉持“培养高质量人才，建设一流学校”的办学理念，从师资队伍建设、教学培训、教学质量评价到未来规划，全面提升教育教学质量，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
同时，也期待各位老师和同学们共同为学校更广阔发展进行创新探索和积极实践。
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③在分析典型例题时，不仅要强调题型特点，还要注意引导学生改变问题的某些条件，构思出新问题，进而探讨这些问题的求解方法，帮助学生做到触类旁通，举一反三的目的，同时无形中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；
1、近五年来教学改革、教学研究成果
单筱攸
课题名称
来源
排序
年限
热学素材试题库
鞍山师范学院
主持人
2003-2004
考试质量综合分析系统
鞍山师范学院
主持人
2004--
加强教材建设提高教学质量培养创新精神
鞍山师范学院
主持人
2006—
赵岩
课题名称
来源
排序
年限
电磁学课堂教学模式的研究
鞍山师范学院
主持人
2003年
4根据课程内容，适当穿插介绍物理学史的有关内容，使学生从中学到十分成功的物理学思维方法与研究方法，激发学生学习物理的兴趣与为科学而献身的精神。
5在教学过程中应该注意结合运用启发式、讨论式、探索式等多种形式进行教学，有意识地引导学生进行探索性、发散性、直觉性等思维活动，提高学生的创新思维能力。
6根据内容需要，可补充一些典型的例题，以巩固所学知识，训练解题方法。
王宏宇老师
1、获2006年辽宁省普通高校优秀青年骨干教师称号
由于学习过程本身就是一个研究的过程，所以教师在教学过程中应不断引导和督促学生进行独立思考，主动提高，深入理解基本概念，培养学生各种能力的有效手段。为此，在教学过程中，综合教材中的思考题进行课堂讨论，学生往往发言活跃，从发言的情况看，学生的思维常是活跃的。
3、考核形式
为了能全面考查学生的知识与能力结构，成绩评定以期中考试、期末考试、平时成绩三部分为依据。考试以笔试为主，试题形式除计算题、填空题、选择题与证明题外，还有判断题（期中考试）。命题时特别注意考查学生对课堂讨论的内容掌握得如何，以改变学生重演算轻概念的理解、重计算题轻思考题、重解题轻对具体问题进行分析、讨论的不良倾向。期中考试既要突出三基内容，以起导向作用，又要有一定的深度，以激励学生努力学习。
7、2003-2004学年度鞍山师范学院优秀共产党员标兵
王宏宇
1、获2006年辽宁省普通高校优秀青年骨干教师称号
2、辽宁省自然科学学术成果奖论文类三等奖2006年7月
3、辽宁省自然科学学术成果奖论文类三等奖2007年6月
3-3
教学改
革与教
学研究
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
7开展问题的研究和讨论，加强科学素质的培养。
8通过多种方式导入与热学有关的物理前沿问题。
总之，要注意处理好传授与启发、课内与课外、讲解与自学、精讲与略讲、重点与一般、严密与近似、基础知识与科学前沿、本门课程与其它课程，以及学生中个别与一般的关系，在充分保证科学性、系统性与教学适用性的前提下，编织一付知识与思维的立体网络。
近年来围绕课程建设进行了系列教学改革与实践，通过自主培养等途径组建了知识结构、职称结构合理的师资队伍；建设了富有特色的本科教学集体。围绕课程建设开展了校级教学改革研究项目。在教学软硬件建设方面积累了一些经验。
课程教学梯队十分注重教学手段改革、勤于钻研教学方法，积极培养青年教师。采用多媒体等现代化教学手段进行教学；大胆实施互动式课堂教学方法改革，激发学生主动学习的积极性，使枯燥的专业基础课教学变得活泼生动，改革效果受到学生的一致好评。
男
1975.12
副教授
（博士）
等离子体物理
近代物理实验实验、
《热学》课件制作
郭宇
女
1981.10
助教
（硕士）
光学
助《热学》课、《热学实验》、实验室管理
3-2
教学队
伍整体
结构
教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或
实验教师与学生的比例）
一、教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构
师资队伍建设情况
3-1
人员
构成
（含外
聘教师）
姓名
性别
出生年月
职称
学科专业
在教学中承担的工作
单筱攸
女
1963.3
教授
（硕士）
光学
课程负责人、主讲教师——《热学》
赵岩
女
1966.8
副教授
（硕士）
教学论
主讲教师——《热学》
常效奇
男
1949.8
高级实验师
物理学
主讲教师——《热学实验》、《热学》课件制作
王虹宇
8、2008年被评为“鞍山师范学院教学名师”
9、辽宁省自然科学学术成果奖论文类三等奖2007年6月
10、“鞍山市优秀论文二等奖”2007年10月
赵岩
1、《《构建高师物理教法开放式实验教学体系——培养大学生创新精神和实践能力》项目获2006年鞍山师范学院教学成果三等奖
2、获2005-2006学年度十佳教师奖
姓名
职称
毕业学校
学历
学位
年龄
单筱攸
教授
吉林大学
硕士研究生
硕士
45
赵岩
副教授
辽宁师范大学
硕士研究生
教育学硕士
42
常效奇
高级实验师
鞍山师范学院
本科
59
王虹宇
副教授
北京师范大学
博士研究生
博士
33
郭宇
助教
天津大学
硕士研究生
光学硕士
27
二、学生情况与师资配置情况
学生年级与人数
人数
教师人数
教师与学生的比例
2002级（入学）
平时成绩占10%；期中考试占20%左右；期末考试占70%左右。
3-4
师资
培养
近五年培养青年教师的措施与成效
对青年教师的培养,
多年前我们就在考虑组建一个老中青相结合的教师队伍。采取的主要措施为:
（1）青年老师早上讲台，使他们早一点得到正规教学的训练，在教学中积累教学经验,提高教学水平.
（2）相互听课，有针对性地指出问题的改进意见，教学经验丰富的老师把教学经验、教学方法传给年青老师。实践证明，这一做法比较有成效.
信息技术与中学物理课程整合
鞍山师范学院
主持人
2003-2005
电磁学课程教学改革的探讨与实践
鞍山师范学院
主持人
2002-2007
电磁学网络教学研究与实践
鞍山师范学院
主持人
2005-2006
专业学生教育实习全程化可行性研究
鞍山师范学院
主持人
2006-2007
常效奇
课题名称
来源
排序
年限
中学物理教材历史图片整理及多媒体幻灯片资料库制作
（3） 教材改革和教学研究主要由教学经验丰富的老师担任，其教学成果首先在教学小组内推广。
本教学队伍将孜孜不倦于教学和教学改革，并且不断地精益求精，将把爱护学生热心为学生服务的优良师德作为教师培养的一个重要部分。
为加强对青年教师的培养我们制定《物理系青年教师导师制实施细则》
由于系里的培养和自己的努力，他们进步很快，成绩明显。
3、《运用现代教育技术搞好中学物理教材教法教学》项目，2001年获鞍山师范学院教改成果二等奖；
4、《中学物理教学法与技能训练》从1999年——2005年连续六年获校级精品课荣誉
5、2003年鞍山市园丁创业能手。
6、《构建高师物理教法开放式实验教学体系——培养大学生创新精神和实践
能力》项目获2006年鞍山师范学院教学成果三等奖
动态参照系及其在系统内质量移动问题中的应用
《鞍山师范学院学报》
第一
省级
2003.6
谈谈导体表面电荷分布与表面曲率的关系
《中华学术论坛》
第一
省级
2003.8
大学物理实验
吉林人民出版社
主编
2005.11
第1版
赵岩
题目
刊物名称
排序
时间
电磁学课堂教学模式的研究
辽宁师范大学学报
第一
2000年
角动量的对易关系与转动对称
3突出微观理论（分子运动论）和宏观理论（热力学基础）的物理思想和内涵，加强感性思维（主要是许多规律都是从实验中总结归纳出来的，并以此指导实践）、理性思维、抽象思维和逻辑推理能力的培养。
4热学理论的应用（物性学）是分子运动论和热力学定律的应用领域，要注意分析问题和解决问题能力的培养。
5每章内容都要按重点掌握、一般掌握、一般了解的要求进行讲授，并注意把握难点及难点的分析。
（2）、习题课
要让学生真正掌握热学的三基内容，必须经过适量的习题训练和解题方法指导。因此，习题课是教学的重要环节之一，按教学大纲的要求，适当安排习题课。
①习题课应复习总结本部分内容的基本知识、基本理论、知识框架，更应重点分析和阐明物理定义，指出、讨论、讲解学生易于疏忽和易产生错误理解的的重要概念和理论；
二、 三基训练内容
1、基本理论
分热力学基础（宏观理论）和分子运动理论（微观理论）两部分。
宏观理论：主要由热力学第一定律和热力学第二定律组成。
微观理论：分子运动论的实验基础及基本论点；理想气体运动规律（平衡态）；理想气体内迁移规律（非平衡态）。
2、基本知识
宏观上和微观上描述物质的热运动规律的基本概念、基本定理和基本规律；运用热力学定律和气体运动理论处理和解决热学问题的基本方法；热学与其它学科的相互渗透和前沿研究相关的基本知识。
鞍山师范学院学报
第二
2004.6
3、解决的Байду номын сангаас题
多年来的《热学》课程建设就是围绕解决学生通过本课程的学习，应该使学生掌握热学的基础理论、基础知识和基本技能。为此我们制定《热学》课程三基训练方案