班主任研修日志
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小学班主任研修日志
低年级学生由于年龄小,不懂领教,自觉性又差,为了让他们从小养成良好的学习习惯,培养浓厚的学习兴趣,低年级的班级管理显得尤为重要。作为一名低年级班主任应多了
解学生,多加指导,无私奉献,培育沃土,让幼苗茁壮成长,这样的班级才会焕发生机。
一、循循善诱、因势利导,严格班级纪律。
没有规矩不成方圆,纪律是胜利的保证。所以,低年级学生一上学,班主任落实好《/」' 学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》等教育内容,鉴于小学生自控能力差,个别学生违纪现象容易出现反弹,这就需要老师的宽容、理解和帮助。这里的宽容绝不是庇护和放任自流,而是在学生出现违纪后给予及时的教育帮助,让他们知道错的原因,应该怎样去管理自己不要再犯。
二、勤跟班,做朋友,融入班集体。
作为班主任,应主动融入班集体中,与孩子们交朋友,做到腿勤、手勤、聲勤,跟班管理,作为低年级班主任,应放下老师架子,拉近师生间的情感距离,与学生交朋友,做他们的良师益友。
三、多关怀、多沟通,建立师生情感交流的平台
情感交流是联系师生的纽带,也是架起师生友谊的桥梁。在平等、关爱的气氛中让学生敞开心扉,把老师当做知心朋友,道出肺腑之言,然后老师对症下药,解除学生的后顾之
忧,使学生放下思想包袱,轻松学习,愉快生活,这是班主任育人的基本品质。
四、多赞许,多热情,善于发现学生的闪光点
如果后进生和调皮学生在老师的教育、帮助下,有了成绩和进步时,老师应用赏识和激励的办法给予恰当的表扬和鼓励。还要做到多问候,生活上多体贴,多关心,使他们取长补短,从而使后进生扬起理想的风帆,乘风破浪,驶向成功的港湾。