苏教版小学一年级上册科学12轮子的故事 教案
一年级上册科学 教案-12 轮子的故事 苏教版
第十二课轮子的故事【教学目标】知识与技能1．知道轮子的作用和发明过程。
过程与方法1.通过推重物对比活动，体会轮子的省力作用。
情感、态度与价值观1．体会科学技术给生活带来的美好。
【教学重难点】1．了解轮子的作用和发明过程。
2．动手制作小车。
【教学具准备】办公室转椅、乐高、课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1．师：同学们，上课之前我们先进行一个团队行动小体验。
看，老师这里有一张从办公室搬来的椅子，还有一张是我们科学教室的椅子。
现在请仁弘同学坐在这张科学教室的椅子上，大家从教室这头将仁弘同学运到教室那头去。
2．学生团队合作，执行任务。
3．师：同学们，现在老师再请仁弘同学坐在这一张办公室的椅子上，你们同样将仁弘同学运到教室对面去。
4．学生再次开始团队行动。
5．师：同学们，通过刚才两次的团队小体验，你们觉得用那种方式来运仁弘同学会更容易啊？6．学生说自己的想法，教师随机点评。
7．师：那你们再说一说，这是为什么呀？8学生说自己的想法，教师结合点评指导。
9．师：是的，我们教师办公室的椅子上有轮子，因为有了轮子你们就可以很轻松的将仁弘同学运到教室另一边，甚至仁弘同学不用站起来，也不用别人帮助自己动动脚，就可以到达教室另一边。
生活中有了轮子，我们不仅仅能够省力，还能够省时间。
今天我们就一起学习《轮子的故事》。
（板书课题）二、看一看，说一说。
1．师：同学们，刚才在我们的团队行动小体验中，大家都觉得用没有轮子的椅子运仁弘同学，实在是太累了，但是在轮子还没有被发明出来的时候，那时候的人啊只能用这样笨拙的方式进行。
2．师：那轮子是怎么被发现出来的呢？我们一起来看一看轮子的发展历史。
（放映PPT）3．师：最初人们用滚木运送重物。
后来人们用木头做成了轮子，发明了车。
再后来，人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。
之后，人们又给木轮套上铁皮，车轮变得更结实了。
现代，人们又发明了有弹性的橡胶轮，坐在车上更舒服了。
如今，人们仍在不断地改进轮子。
新2024苏教版小学科学一年级上册12《轮子的故事》教学设计
新授课课时教案教法学法讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法课时安排1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与效果导入新课1.出示图片，提问这三幅图片都是什么？它们有什么共同特点？2.揭示今天的学习内容，出示课题并板书《轮子的故事》生自由回答轮子（圆形的，有轴，会滚动）生书空课题讲授新课一．轮子的特征出示图片，找出这些轮子的轮和轴，把他们标出来2.播放视频——轮与轴的关系3.师小结轮子的特征二.轮子的优点1.发现生活中的轮子(1)导入活动:引导学生思考在我学生标注轮子的轮和轴学生列举一些他们知道的引导学生不断的深入思考，梯级设置问题，步步深入们周围，哪些地方可以看到轮子。
让学生列举一些他们知道的带有轮子的物品。
(2)观察与寻找:教师组织学生进行一个小游戏或活动，让学生在教室或学校周围寻找带有轮子的物品，并用图片或简短的文字记录下来。
(3)分享与交流:学生展示他们找到的物品，并描述轮子的位置和用途。
这样，学生可以更加直观地感受到生活中轮子的普遍存在。
2.了解轮子的便利性（1）.生活中，轮子的应用极为广泛，也给我们的生活带来方便。
你能说一说轮子的应用给我们的生活带来了哪些便利？（2）.引导学生交流3.拓展轮子的应用4.探究轮子是否省力带有轮子的物品。
1.小组内交流，每个人列举两个例子2.展示自己的学习成果：看图说话，教师引导，学生畅所欲言，培养学生自主能动性我们一起来做一个小实验，体会轮子的作用。
（1）.出示字典：（2）猜想用食指直接推字典和把字典放在铅笔上用食指推，哪一个更省力（3）.引导学生做一做：①在字典的底部垫上直尺②在字典的底部垫上三角楞的铅笔③在字典的底部垫上圆形的铅笔提问：从实验中你发现哪种最省力？（5）.总结：通过学习你发现了什么？轮子的使用，大大减少了运输时物体与地面的接触面和摩擦阻力。
轮子给人类带来了一种新的运动方式，就是由移动向滚动的1.准备好字典2.动手做一做，想一想，和同桌交流自己的所想（1）用手推直接放在桌面上的字典，比较费劲（2）想办法使字典轻松的移动。
苏教版小学科学一年级上册：12.轮子的故事教案(2课时)
个性化备课
活动三：给小车安装轮子。
设计意图:
让学生经历一次制作过程，尤其是学会思考如何改进自己的小车，使车的轮子转的更加灵活。
教学过程:
可以先让学生直接固定轮子在车身上（不带轴套），发现小车滚动不快，且方向不容易控制；再提供两根吸管，让学生用吸管改进自己的小车，想办法让小车的车轮转得更加灵活：
设计意图：
通过科技史的学习，体会科学技术在不断发展，并且对人类生活产生影响。
教学过程：
分别出示加了轴的轮子、加了辐的轮子、包了金属边框的轮子、加了轮毂的轮子、加了轮胎的轮子，让学生比较这些轮子有什么不同。
让学生重点研究轴承，比较轴承和一般轮子在转动时有什么不一样，体验轴承高速滚动的特点。
可以用简笔画和简单文字介绍轮子的结构，如轮、轴、辐、胎等。
难点：动手制作小车。
教学准备
学生分组材料：
圆柱形铅笔6支，小车组装材料一套，含车轮4只、纸盒1只、吸管2根、竹签2根（车轴），另加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、粘合剂等。
教学预设
个性化备课
活动一：体会轮子的作用。
设计意图：
通过做推书的对比活动，体会轮子的省力作用，引发研究轮子的兴趣。
教学过程：
可以将字典换成砖头，增加重量可以使省力的体验更明显。
苏教版小学科学一年级上册：12.轮子的故事教案（2课时）
教学内容
12.轮子的故事
课时安排
2-1
总课时
教学目标
.通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
.阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
.做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
教学重难点
苏教版小学科学一年级上册第四单元12.轮子的故事 (7)
12.轮子的故事【教学目标】1．知道轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化，感受圆形轮子便于滚动、舒适。
了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。
2．学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
3．大胆发挥想象，设计自己心中未来轮子的样子，并说出设计理由。
【教学重点】了解轮子的作用和发展过程【教学难点】动手制作小车【教学准备】教师材料：小车组装材料一套、课件、接力棒6根、纸箱（里面装重物）、木轮子4个、带辐的木轮、电动车轮。
学生材料：小车组装材料一套（含车轮4只、纸盒1只、吸管1根、铁棒2根、双面胶带、剪刀），活动记录纸。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、情境创设，巧妙设疑1．（出示画面）小朋友们，快看，这是谁啊？（熊大和熊二）一对好朋友正在运货物，准备盖楼房呢，可是货物这么大这么重，怎样才能顺利运回家呢？两个好朋友急得满头大汗。
小朋友，你们能帮它们想个好办法吗？2．哪位小朋友来说？（指名说）还有什么好办法？随机点评：（推）太沉了，实在推不动。
（拉）太重了，还是不行啊。
（用一辆车子运走）（教师竖起大拇指）这办法可行，你真爱动脑筋。
可是，姜老师很遗憾的告诉你，现在没车，森林协会的车子全派出去运木头了。
（用木头放下面滚）我发现我们班的小朋友就是聪明。
用滚木真的能行吗？（装个轮子推推）你怎么想到的？（学生说）生活中，你有一双会发现的眼睛。
二、探究实验，了解演变1．滚木实验用这种方法真得行得通吗？下面我们就来做个小实验。
这里有个箱子，哪位小朋友能帮老师推过去？（用很大的劲）那按照刚才那位小朋友的方法，在下面放几根木棍，我们再来试一试好吗？（下面放上木棍）太好了！箱子可以往前走了，为什么这样就可以往前推行了呢？（这里的木头在滚动，相当于我们生活中的轮子）看来这个方法可行哦！能把这箱子推过去吗？（继续推）。
你发现了什么？（箱子又掉下来了），那箱子怎么继续前进呢？（再把木棍放到前面去），那谁来帮帮这位小朋友。
苏教2017课标版科学一年级上册《4单元 用双手创造 12 轮子的故事》优质课教学设计_9
《轮子的故事》教学设计教材分析本课是苏教2017课标版小学《科学》第四单元《用双手创造》第三课，主要对应课标中“体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适，认识周围简单科技产品的结构和功能”学习内容。
教材和教学参考为本课划分了四个板块，一是动手活动，通过用手移动盒子，体验轮子省力功能；二是通过资料知道轮子是怎样发明的，了解轮子的进化历程，从而理解科技在不断创新；三是动手活动，利用砝码盒制作小车，体会轮子的作用；四是通过观看未来轮子应用的视频，延伸课堂，开拓孩子们的视野，让孩子们领略五彩斑斓的轮子世界。
学情分析一年级同学在日常生活中见到过轮子，但脑海中只有浅显的轮子形象，对轮子的结构、分类、用途都不清楚，需要教师设计活动将其注意力固化在轮子上。
通过上几节课学习，学生能进行一些简单的设计，完成一些简单的动手搭建任务，可以进行带轮小车的搭建了，但搭建任务必须要循序渐进，从而让学生对车轮有一个由浅及深的认识过程。
在进行本节课之前，一年级同学已经入校三个月了，对科学课学习兴趣浓厚，不过注意力不能持久，需要教师不断用新知识、新活动吸引他们的注意力。
教学思路结合教材分析和学情分析，本课我将从同学们喜闻乐见的动画片入手，让学生以“乐学”的情绪进入课堂。
通过挑战用手移动盒子以及用铅笔移动盒子的对比，引起学生的探究兴趣，接下来学生自主学习了解轮子的历史，孩子们排列轮子的发展历程卡片，完成对轮子发展历史的认知任务。
接下来再次挑战用砝码盒制作小车，通过动手组装，让同学们更进一步地了解轮子。
最后通过领略轮子现在与未来世界，感受科技应用之美。
教学目标（1）学生能体会“轮子”省力的作用，了解轮子发展的历史，并能动手给小车装上轮子，理解滚动摩擦更加省力的科学原理。
（2）学生能通过对比的方法，根据不同历史时期轮子资料，推导出轮子形状与结构演化过程。
（3）学生能通过寻找让推拉小车更省力的方法，产生科学探究兴趣。
通过小组合作装小车轮子，深化团结协作、合作分享的科学态度。
苏教版一年级科学上册第12课《轮子的故事》教学设计
苏教版一年级科学上册第12课《轮子的故事》教学设计12.轮子的故事【教学目标】1.通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
2.阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
3.做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的快乐。
【教学重点】了解轮子的作用和发明过程。
【教学难点】动手制作小车。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：每组六角铅笔2根、圆形铅笔2根、橡皮筋2根、新华字典1本、小车组装材料一套【教学时间】1课时【教学过程设计】、回顾历史，导入新课1.在上节课我们了解了古代人的生活，今天这节课我们还是从古代开始。
2.（出示金字塔建造图片）埃及有个非常独特的建筑，叫做（金字塔），金字塔是用什么建造的？（巨大的石头）这么大的石头重不重啊？这么重的石头要垒到尖顶上去，可困难了，当时人们想了很多办法。
你有没有办法了？［设计意图：金字塔作为人类历史上最有名的人工建筑之一,再回答。
（滚动）看图中埃及人有没有滚动的木头？圆木头还是方木头？圆木头才省力。
6•古代人在圆木滚动省力的启发之下，就发明了一种非常重要的工具——轮子。
来看看轮子是怎么发明的：用滚木运送重物——从大木头上砍下一节来做轮子，再加上一个轴（演示什么叫轴）7.出示图片，寻找轴。
但是这种实心的轮子很笨重，后来人们在上面加了框变成了车。
来看看最古老的轮子。
8.人们继续想让它滚得更快一点，更轻松一点。
前面的我们可以称之为实心轮子，后来了（出示空心轮子图片）与前面的轮子比较，哪里不同？（有线）数一数有几个？你们知道他刚才数的东西叫什么吗？从中间一个个过去的，它有个名字叫（轮辐）。
加上这个车辐有什么好处？你们觉得实心轮和空心轮谁可以更大一些？说说理由。
接着想一想是小一点的轮子滚起来快，还是大一点的轮子滚得快？当有了车辐之后，轮子变得又大又轻巧，车跑起来就非常轻快了。
9.后来人们发现车跑快了之后，车轮老坏。
于是就想办法加固车轮，用什么办法加固的？（出示图片）包上铁皮，车轮就结实，也就可以承重更多的东西了。
苏教版科学一年级上册《4单元 用双手创造 12 轮子的故事》_5
《轮子的故事》教学设计教材分析：本节课是一年级的第四单元《用双手创造》的第二节课，属于属于技术与工程领域。
孩子们在第一单元《走进实验室》中初步熟悉实验室的规则以及要正确使用器材；在第二单元《用感官观察》中体验了用眼睛去观察，用耳朵去听声音，用鼻子去闻气味，用舌头可以尝不同的味道；在第三单元《用大脑思考》中通过一些直观的现象去进行简单的思考。
学生们在经过了前几个单元的学习后，综合运用各种感官，通过一系列的直接体验，让学生们初探人类利用技术对轮子的各种工艺的改进。
教学目标：1.通过活动让学生体会使用轮子可以更加省力2.了解轮子的发展史，及其在发展过程中的关键变化。
3.给小车加上轮子，发现轴套的作用，体会动手解决问题的快乐。
教学重点：了解轮子的作用和发明过程。
教学难点：制作带轮子的小车。
教学准备教师准备：一个重重的箱子，5根圆木棍，一对实心轮和一根轮轴，一个有轮和辐的轮子，加铁皮的轮子，铁质轮子，加轮胎轮子。
学生准备：每组若干个轮子，若干个金属棍，透明胶，积木，剪刀，吸管。
一、情景导入1.教师：我刚刚把一个箱子忘在了后面，谁帮我拿来？【教师此处选择让几名同学分别去拿。
可以先选择女生-再选择男生。
搬-搬不动，拉-拉也不是很容易，很重】教师：同学们，咱们开动一下脑筋，帮帮他——如何能够移动这个箱子呢？（学生各种可能的回答）二、轮子的演变历史1.滚木2.轮子的雏形3有轮辐的轮子4铁皮轮子5现代的轮子教师小结：从轮子产生到现在，轮子为满足人们的各种需求，在制作方式和材料选择上有了很多的改进，但是轮子身上有些东西从未变过，比如圆圆的外形、中心的轮轴、还有支撑的辐条。
三、给“给小车加上轮子”四、轮子的应用1.教师：（出示大量的图片）生活中你们除了在小车上面看到轮子，还在哪些地方看到过轮子？2.教师：如果我给小汽车安装上方形的轮子，让它在水平地面上行驶，你们猜会怎样？。
苏教版科学一年级上册《4单元 用双手创造 12 轮子的故事》_0
轮子的故事【教学目标】1.通过推箱子的游戏，体会轮子的省力作用。
2.会给小车安装轮子，体会动手解决问题带来的乐趣。
3、了解轮子发展史，知道轮子在发展过程中的关键变化及其作用。
4.体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
5. 通过口述表达自己的设计与想法，并完成任务。
6.对自己和他人的作品提出改进建议。
【教学重点】了解轮子的作用和发展史。
【教学难点】动手制作小车。
【教学准备】师：课件、整理箱生：每组轮子4个、轴2根、盒子1个、吸管1根、胶带1卷、剪刀1把。
【教学过程】课前交流：师：同学们，今天是老师第一次给一年级的小朋友上科学课，先自我介绍一下，我姓卫，保卫的卫，喜欢打球、看电影，哪位同学也介绍一下自己，叫什么？喜欢干什么？师：你们喜欢做游戏吗？（点击出示游戏）学生：喜欢一、游戏导入师：老师先请4个（3女1男）小朋友到前面来玩推箱子的游戏。
（点击），看一下游戏规则：这儿有两个整理箱，两个小女生坐到箱子里，分别由一名女生和一名男生推，谁先到达终点，谁就赢了。
师：猜一猜谁会赢？生猜。
学生游戏开始。
师：你们猜对了吗？生：师：（面向两个推箱子的学生）你们觉得游戏公平吗？（生答）是啊，轮子在这儿帮了个大忙。
师：生活中轮子的作用可大了，同学们想一下在生活中哪里用到了轮子？对我们有哪些帮助？生：师：说的太好了，下面让我们一起听一听《轮子的故事》！（出示课题）二、了解轮子的发展史师：（播放轮子发展史的视频）我们先来看一段视频，仔细观看，然后说说你们看到了什么？（分别出示加了轴的轮子、加了辐的轮子、加了金属边框的轮子、加了轮胎的轮子。
）生：根据学生回答，把图展示在黑板上。
师：你能按照轮子出现的顺序给它们排排队吗？（指名到黑板上排。
师：这些轮子有什么不同？我们依次来看。
（简介）原始人就是用滚木充当轮子的，每次搬运重物都要先搬滚木又费力又麻烦，后来人们就切下一段滚木，挖空中间部分，就有了这样的轮子，人类真聪明，后来人们这样的的轮子也很笨重，就把木轮挖空，装上轮辐和轮轴这样车子跑起来就轻巧了，虽然轮子变轻巧了，但是不牢固，人们又想办法给木轮套上铁皮，这样轮子就更加结实了，但是这样的轮子，人坐在上面可不太舒服，所以，人们又发明了有弹性的橡胶轮子，我们现在使用的是有橡胶轮胎的轮子。
小学科学新苏教版一年级上册第四单元第12课《轮子的故事》教案(2024秋).docx
12.轮子的故事【教学目标】［科学观念］观察不同种类的轮子，了解它们由轮和轴组成。
通过体验，感受到轮子省力的特点。
［科学思维］通过χ⅛子的研究，学会如何观察、假设、实验和得出结论。
通过比较,了解轮子演进的原因。
［探究实践］在用手推•推的体验活动和给车子安装轮了的实践活动中，感受轮子•的作用。
［态度贡任］通过活动培养学生严谦的态度和责任心，激发他们对轮子的探究兴趣，体验轮子在生活中的广泛应用，以及它为生活生产带来的便利。
【教学重点】了解轮子庙作用和发明过程.【教学难点】给小车安装轮子。
【教学准备】［教师］教学课件［学生］大字典、小木棒若干根；纸盒子、轮子、车轴、吸管、胶带、剪刀等【教学过程】课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起探索轮子的故事。
一、引发关注、聚焦何堰（预设3分钟）1.谈话：小朋友们是怎么来上学的？（+车）不论是哪一种交通工具，它们都有轮子。
轮子是非常重要的人造物，今天我们•起走进轮子的世界，了解关于6轮子的故事h （板贴）二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）1 .看一看：汽车博物馆里展出了一组车轮，仔细观察，它们有哪些共同特征？（最外面是轮圈，里面是凸起的轴）（板贴）2 .请学生上台指•指。
3 .找一找：小朋友们，你能找出下面这些轮子的轮和轴吗？请把它们标出来。
4 .请学生上台标出来。
1 .想一想：你们可真棒，准确找出了这些轮子的轮和轴。
你还在哪里见到过轮子？只有车子才有轮子呢？2 .学生举例.3 .想一想：看来，轮子被广泛地运用到了我们的生活中，它们为什么都用到了轮子呢？4 .学生回答。
三、整理小结，提升认识（预设3分钟）探究：使用轮子是否省力L想一想：使用轮子能省力，真的是这样吗？老师为小朋友们准备f这些材料（一本很重的字典、5根圆木棒），你有什么好办法验证你的猜想？5 .小组讨论实验方案。
6 .小组汇报：先用手推字典，再将字典下面放圆木林推.比较两次感受。
7 .小结：使用轮子能省力∙>阅读：轮子的历史1 .想一想：其实轮子的历史很悠久，你能不能按照先后顺序为这些轮子排排序吗？说说你的理由。
苏教版小学科学一年级上册第四单元12.轮子的故事 (4)
12.轮子的故事【教学目标】1．阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
2．通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
3．能在好奇心的驱使下，对常见的轮子外在特征，自然现象表现出探究兴趣。
4．做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
【教学重点】了解轮子的作用和发明过程。
【教学难点】动手制作小车。
【教学准备】教师材料：PPT。
学生材料：圆柱形铅笔3支，小车组装材料一套，含车轮4只、纸盒1只、吸管1根、铁签2根（车轴）、剪刀、透明胶等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激发兴趣，引出前概念同学们，今天老师要带你们去看一个宏伟建筑，想看吗？这是什么？在哪个国家？你知道它是用什么材料建成的吗？造金字塔的石头每块平均重2.5吨,相当于一辆小汽车的重量，而且最重的一块达50吨，整座金字塔要用230多万块这样的巨石塔建成。
这么重的巨石，单靠人力是很难抬上去的，古埃及人想出什么办法把巨石运上去的呢？他们将圆木垫在巨石下面，用链子一点点拽上去的。
圆木有什么好处呢？你们想体验一下吗？二、探究轮子的作用及发展史1．游戏：（体验轮子的作用）（1）老师给大家准备了一本新华字典当做巨石，三根铅笔当做圆木，你怎样来体验？（2）出示课件，请你仔细观察，我们得怎么做呢？生：伸出右手手指，慢慢地推动桌子上的新华字典，再在字典下面摆放三根圆铅笔，再伸出你的右手食指，慢慢推动新华字典。
（3）思考一下，两次推动新华字典的劲儿一样大的吗？为什么？生：不一样大，圆铅笔像轮子一样能滚动，就不用多大劲儿了。
师：看来，圆木能像轮子一样滚动，可以省力。
人们就把这样的原木叫做滚木。
古埃及人在搬巨石的劳动实践中想出用滚木像轮子一样滚动省力的方法，塔建成了宏伟的建筑—金字塔。
你说他们聪明不，伟大不？今天我们就来研究轮子的故事。
（板书课题）2．认识轮子的发展史出示（古人运送巨石情景），古人在搬运石头的过程中发现用滚木很省力，后来他们觉得这么长的滚木太重太浪费木料，于是就改进了滚木，将木头切割成片，挖空中间部分，就成了最初的实心轮。
苏教版科学一年级上册第四单元《轮子的故事》优质教案
苏教版科学一年级上册第4单元第12课《轮子的故事》教学设计一、教材分析本课是苏教版小学科学教材一年级上册第四单元---“用双手创造”的第3课。
本单元从科技与技术、与生活、与社会的关系角度来认识科学,《轮子的故事》共安排了四部分内容，第一部分是体验活动，通过用两种方法推动一个重物，体会轮子的作用。
第二部分，通过图片、阅读、实物展示轮子的发明史，了解从古到今车轮的发展与改进过程，知道车轮的改进给人们的生活带来的便利。
第三部分是动手制作，通过提供简单有结构的材料，给小车安装轮子，让学生在亲历的过程中思考，如何改进小车才能使轮子更加灵活。
第四部分，通过交流轮子的作用，体会轮子的重要性，体会科学技术给生活带来的美好，拓宽学生视野。
二、学情分析一年级学生对轮子并不陌生，从自己的玩具车到家里、街上的汽车，生活中处处能看见轮子，他们也可能体会过轮子省力的作用，但还没有比较系统、完整的探究过轮子。
本课就是要他们了解身边科学技术的发展历程和体验工程师的工作。
一年级学生活泼、可爱，自我控制能力差，学生在实验前一看到实验材料就急于动手，所以在实验活动时一定要把握好材料的出示时间，一年级学生处于观察能力培养的重要阶段，培养他们细致观察并能用准确规范的语言把观察的结果表达出来，是提高学生科学素养的重要因素。
三、学习目标科学知识：通过推重物的对比，体会轮子的省力作用；阅读轮子的发明史，了解轮子在发展过程中关键变化。
科学探究：能动手制作小车，学会给小车安装轮子和轴套，发现轴套的作用。
科学态度:愿意讲述和倾听，分享自己或他人的想法，体会动手解决问题带来的乐趣。
科学、技术、社会与环境：了解人类生活中轮子的发明是一项重要的发明，并且给人类的生活带来便利。
四、重点与难点重点：了解轮子的作用和发明过程。
难点：动手制作小车，并能改进小车的轮轴，提高小车的灵活性。
五、教学准备课前准备：圆筒铅笔（每名学生5-10根），大字典（每组一本）、轮子（每组4个）、吸管（每组两个）、胶带、剪子、锥子六、教学过程（一）情境导入：1.出示大的圆筒状桶装水实物或图片。
苏教2017课标版科学一年级上册《4单元 用双手创造 12 轮子的故事》优质课教学设计_5
苏教版小学科学一年级上册第四单元第12课《轮子的故事》葛思雨【目标设计依据】【新课标表述】16.2 工程和技术产品改变了人们的生产和生活。
18.3 工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。
【学习内容分析】《轮子的故事》一课是苏教版小学科学一年级上册第四单元的第三课。
本课选择人工世界的一项发明——轮子，让学生先根据已有经验做出一个轮子会滚的小车，让学生在动手操作中初步认识轮子知道我们的双手可以做成一辆小车。
之后创设情境，让学生在情境中体会轮子的省力作用。
接着，通过让学生自主排序的方式了解轮子是怎么一步步发展而来的，通过阅读和安装轮子的活动，认识到科技产品在不断地改进和发展。
【学习者分析】一年级小学生，对轮子不陌生，每天都能见到汽车、生活用品上的轮子。
但他们对轮子的作用、发展史就相对模糊了。
因此让学生先根据已有经验做出一个轮子会滚的小车，之后通过本课在观察、排序和分析让其体验轮子的创造发明历程，认识轮子发展大致过程，体会轮子的作用。
一年级学生动手能力较差，因此一些有难度的操作可以让学生借助工具来进行操作，大大提高了学生在动手过程中的可操作性。
【预期学习结果】1.通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
2.通过轮子发展史的排序，分析出轮子在发展过程中的关键变化。
3.做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
【教学重、难点】教学重点：说出轮子的作用和发明过程。
教学难点：动手制作小车。
【课前准备】教师准备:教师演示材料：板书卡片、多媒体资料。
学生准备：圆柱形铅笔3支，字典一本，小车组装材料一套，含车轮4只、牙膏盒1只、短吸管2根、铁棍2根（车轴），另加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、木板等。
【课时安排】1课时【教学过程及意图】一、创设情境，导入新课1.儿歌导入：《轮子歌》一个轮子什么车？一个轮子独轮车。
两个轮子什么车？两个轮子自行车。
三个轮子什么车？三个轮子三轮车。
一年级上册科学教案-12 轮子的故事 苏教版
12 轮子的故事教学目标（1）学生能体会“轮子”省力的作用，了解轮子发展的历史，并能动手给小车装上轮子，理解滚动摩擦更加省力的科学原理。
（2）学生能通过对比的方法，根据不同历史时期轮子资料，推导出轮子形状与结构演化过程。
（3）学生能通过寻找让推拉小车更省力的方法，产生科学探究兴趣。
通过小组合作装小车轮子，深化团结协作、合作分享的科学态度。
（4）学生能理解科学技术是在不断前进的，我们可以通过自己的努力，让我们生活得更便捷。
重点与难点重点：了解轮子的作用和发明过程；难点：动手制作小车。
教学准备分组材料：（4人组）圆柱形铅笔六枝，筷子、盛砝码的砝码盒（用作小车），车轮与车轴，剪刀、胶带、吸管。
教学过程：一、真实经历，体验轮子的发明师：小朋友们，老师收到了满满一箱子的科学图书（你们看有……，有……，想不想看？），哪位小朋友能帮老师把这箱书推到（加手势）讲台前面来？生尝试（小个子）（大个子）师：看来啊这箱书实在是太重了，那请小朋友们想想看有没有什么好办法，可以让一个小朋友就能很轻松地把这箱书推到讲台前面来呢？生讨论（提取类似“轮子”的答案）师：这个方法行不行呢？那我们就来试一试吧。
活动：利用塑料管推动箱子师：（问推书的同学）现在是不是很轻松的就能推动了啊？生答师：你们想不想也来体验一下啊？（出示字典、铅笔）老师给每一小组准备一本字典和几只圆柱形铅笔，字典代表这箱书，铅笔代表这些塑料管。
我们先用一根手指推一推这本字典，感受一下需要多少力气，然后再把铅笔放到字典下面，用同一根手指再推一推这本字典，感受一下需要多少力气，比一比两次感受有什么不同，是不是变省力了。
下面就请每一组的小朋友们轮流体验一下。
活动：利用字典、铅笔感受滚木的作用师：体验活动结束，请小朋友们把材料放回托盘里，老师来看看哪组整理的最快！刚才我们第一次感受了没有铅笔推动这本字典需要多少力气，第二次感受了垫了铅笔之后再推动这本字典需要多少力气，两次感受有什么不同呢？生答师：在箱子下面放塑料管、在字典下面放圆柱形铅笔都能起到省力的作用，那这个塑料管和铅笔就像什么啊？有什么作用呢？生答（能够滚动，像轮子一样）小结：那我们今天就来了解一下“轮子”。
轮子的故事科学教案
轮子的故事科学教案摘要：一、引言：轮子的发明及其重要性二、教学目标：了解轮子的原理和应用三、教学内容：轮子的演变、类型及工作原理四、实践活动：制作简单轮子模型五、总结：轮子在生活中的重要作用正文：轮子的故事科学教案一、引言在我们的日常生活中，轮子无处不在，它是一种简单而高效的发明。
从古老的车辆到现代的交通工具，从简单的机械设备到高科技的生产线，轮子发挥着至关重要的作用。
本节课，我们将深入了解轮子的原理、类型及应用，以此激发同学们对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1.了解轮子的发明历史及重要性。
2.掌握轮子的基本类型和特点。
3.理解轮子的工作原理。
4.培养动手实践能力，提高创新意识。
三、教学内容1.轮子的演变轮子的发明可以追溯到公元前4000年，最早的轮子是由木头制成的。
随后，轮子的材料和结构不断改进，出现了铁轮、橡胶轮等。
如今，轮子的种类繁多，应用范围广泛。
2.轮子的类型根据用途和结构特点，轮子可分为实心轮、辐条轮、多轴轮等。
实心轮主要用于轻型车辆，辐条轮适用于高速行驶的车辆，多轴轮则适用于大型工程机械。
3.轮子的工作原理轮子的工作原理主要是通过将滚动摩擦转化为滑动摩擦，减小摩擦力，提高运动效率。
同时，轮子可以改变力的方向和大小，实现力的传递。
四、实践活动1.制作简单轮子模型：让同学们动手制作一个简单的轮子模型，了解轮子的结构，感受轮子的工作原理。
2.探讨轮子在生活中的应用：让同学们思考轮子在生活中的例子，了解轮子的广泛应用。
3.创新设计：鼓励同学们发挥想象力，设计一种新型轮子，讨论其优点和可行性。
五、总结通过本节课的学习，同学们对轮子有了更深入的了解。
轮子作为一种重要的发明，为人类社会的发展做出了巨大贡献。
苏教版小学科学一年级上册第四单元12.轮子的故事 (3)
12.轮子的故事【教学目标】1．通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
2．阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
3．做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的快乐。
【教学重点】了解轮子的作用和发明过程。
【教学难点】动手制作小车。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：铅笔、橡皮筋1、小车组装材料。
【教学时间】1课时【教学过程设计】课前活动：孩子们，在一年级我们学过一首儿歌叫《人有两个宝》,还记得吗？一起来说一说。
（出示ppt。
）（人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造）师：是啊，用手又用脑，才能有创造。
今天这节课我们就充分运用自己的双手和大脑一起来探索奇妙的科学世界。
孩子们检查一下材料，准备上课，上课！一、我体验瞧，这是什么？（字典）语文课上，大家会用来:（停顿）学生一起说（查字）。
现在呀，我们邀请它来一起做实验，做什么样的实验呢？1．每个小组桌上有一本大字典，下面请小朋友们用食指（慢读并做手势）推推它，把感觉记在心里，实验的时候一个一个的，不要抢，好吗？（环视）好的，开始……2．如果在字典下面垫上几支铅笔，还是用我们的食指再推一推，试试看吧（学生操作）这一次，你发现了什么？为什么会这样呢？那我们一起来看一看铅笔的形状（引导学生观察铅笔，说出铅笔的特征，引出圆木，滚木这一类词语）。
3．小结：噢，老师明白了，你们觉得在字典下面垫上几支圆柱形的铅笔，推起来就会比较省力。
其实在几千年前，古代的人们就想到用像圆柱形铅笔形状的滚木（贴滚木的图片）来运送重物，这是“轮子”的雏形（板书：轮子）也就是说最早的轮子是—滚木（出示PPT）。
二、我了解轮子从最初的滚木是怎样一步步发展和改进的呢？1．请打开课本38—39页，我们一起去了解关于轮子的历史。
出示PPT（边阅读边思考从古到今，轮子有了哪些改变？）2．读完了吗？你知道轮子有了哪些改变吗？（请小朋友们说，一个一个贴上去）5张全部贴好以后。
一年级科学上册教案 第4单元《12 轮子的故事》 苏教版
回顾旧知识，引出新知识，激发学生的学习兴趣。
通过做推书的对比活动，体会轮子的省力作用，引发研究轮子的兴趣。
通过科技史的学习，体会科学技术在不断发展，并且对人类生活产生影响。
让学生经历一次制作过程，尤其是学会思考如何改进自己的小车，使小车的轮子转得更加灵活。
电教手段
PPT、交互平板、投影仪
重点
了解轮子的作用和发明过程。
难点
动手制作小车。
教学过程设计
教学
程序
教学内容
教师、学生活动
设计意图
新课导入
讲授新课
合作探究
活动一：
激发兴趣，引出前概念
师：复习，上节课我们学习了衣食住行的变化，我们了解到古代人和现代人衣食住行是非常不一样的，请问古代先现代在“行”上有什么变化？
分组排序活动。
哪个小组来全面展示一下你们所排的顺序？
师：轮子为我们的生活各方面都带来了便捷，大家想不想亲自动手，为小车装上轮子呢？
1、认识活动材料。
2、下面小组同学一起商量一下，怎么才能给小车装上轮子，而且让它跑起来呢？
3、分组商量、制作、试跑。
4、展示。评价。
师：1、在小车上有轮子，想一想，在我们生活中见过哪些物品上有轮子呢？
通过交流轮子在方方面面的应用，认识到轮子的重要性，生活中离不开轮子。
活动二：
体会轮子的作用。
活动三：
阅读轮子的发展史。
活动四：
给小车安装轮子。
活动五：
体会轮子的其他用途。
作业
无
检测反馈
优
板书设计
教学反思
苏教版科学一年级上册《4单元 用双手创造 12 轮子的故事》_3
轮子的故事教学目标：1、能通过活动体会轮子的省力作用；2、体会科学技术在不断发展，并且对人类生活产生影响；3、经历制作的过程，学会改进方案。
教学重难点：重点：动手制作小车，并进行改进。
难点：动手制作小车，并进行改进。
教学过程：1、体验轮子的作用老师今天从高邮到江都来上课，随身带了很多的物品，（出示实物）这么多东西，太重了不方便移动，谁能帮老师想一个好办法呢？（引导学生想到小车）为什么小车就能很轻松的运送物品呢？（引导学生想到小车有轮子）人们很早就发现用轮子可以省力，今天老师给大家带来了一位好朋友——轮子宝宝（出示卡通形态的轮子）轮子宝宝：大家好，我是轮子宝宝，很高兴认识大家！2、轮子宝宝的自我介绍我们一起来看一看轮子宝宝的自我介绍吧！播放轮子发展的视频，出示轮子发展史的图片，指导学生完成活动手册第12页的第一项内容。
看过了轮子宝宝的自我介绍，大家想不想跟他一起玩啊？让我们一起把轮子宝宝装到小车上去吧！4、给小车装上轮子播放电子教材中做小车的视频，让学生动手，组装小车，提醒学生注意使用工具的安全。
大家都完成了自己的小车，现在让我们一起来玩一玩吧！（不同小组的学生进行比赛，发现自己设计的不足，跟比较好的小组进行对比，完善自己小组的设计，并改进自己小组的小车）5、体会轮子的其他用途我们跟轮子宝宝已经比较熟悉了，现在啊，轮子宝宝想跟大家玩捉迷藏，他藏在了我们身边一些物体中，你能把他找出来吗？出示带有轮子的物品图片（让学生找到其中的轮子）6、畅想轮子宝宝厉不厉害？轮子宝宝这么厉害，那你还想把他装到什么地方去呢？把你的设计画出来吧（学生完成活动手册第12页第二项）7、小结通过今天的学习，你知道了什么？。
苏教版科学一年级上册《4单元 用双手创造 12 轮子的故事》_8
12、轮子的故事［教学目标］1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。
2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。
［教学准备］：课件、自制轮胎车。
［教学过程］一、教师骑自行车进入，引起学生对轮子的注意。
教师骑自行车进入，‚同学们，你们好，老师知道今天要和同学们见面，骑了一辆自行车飞快的赶了过来，同学们知道自行车为什么跑这么快吗？‛对，因为它有轮子，轮子在哪儿呢？‛请学生找一找自行车的轮子。
（提醒学生注意脚蹬处的齿轮。
）二、通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同感受轮子的作用。
1、轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。
‚今天老师带来了很多好玩的轮子玩具，大家可以尽情去玩。
‛幼儿玩玩具。
这些玩具上面都有什么？你还知道什么东西上面有轮子？2、二次玩玩具，了解轮子的异同。
‚刚才有很多小朋友没有玩够，现在再去玩你刚才没完过的，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。
行动。
‛你发现了什么？学生尽情发言。
引导学生发现轮子的异同。
（异：大小不同、材质不同、有的有齿，有的没有齿……同：都是圆的，都能转动。
）3、认识轮子家族的成员——齿轮、滑轮及在生活的应用。
‚刚才小朋友发现了有齿的轮子，（出示齿轮）它的名字叫齿轮。
‛他藏在生活中的什么地方？学生发言。
看课件了解齿轮在生活中的应用。
同样的方法认识滑轮。
4、把能滚动的轮子、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家。
‚轮子玩具在这儿太拥挤了，老师给他们安一个宽敞的家，（出示三张轮子图片）这是辆滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家，这是能滑动的轮子的家。
（依次张贴）小朋友每人拿一件玩具，把它们送回家。
‛学生按照图示将轮子分类。
三、通过‚以前没有轮子‛这个问题，了解没有轮子的局限和轮子的演变。
1、推理想象没有轮子的世界，感受没有轮子的局限。
‚刚才小朋友见到了很多轮子，假如生活中没有轮子会怎么样？‛让学生充分发言。
2、看课件了解轮子的演变。
‚看来轮子的作用还真不小，老师告诉你们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演变来的呢？我们一起来看‘轮子的故事’。
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《轮子的故事》
【学情分析】
一年级小学生，对轮子不陌生，每天都能见到汽车、生活用品上的轮子。
但他们对轮子的作用、发展史就相对模糊了，本课在观察、分析、动手操作过程中，让其体验轮子的创造发明历程，认识轮子发展大致过程，体会轮子的作用。
【教学目标】
科学知识：阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
科学探究：通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的轮子外在特征，自然现象表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境：做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
【教学重难点】
重点：了解轮子的作用和发明过程。
难点：动手制作小车。
【教学准备】
学生分组材料：圆柱形铅笔6支，小车组装材料一套，含车轮4只、纸盒1只、吸管1根、竹签2根（车轴），另加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、粘合剂等。
教师演示材料：多媒体资料。
【教学过程】
一、激发兴趣，引出前概念
1、观看一段动画片
2、刚才你看到了什么？他们在干什么？
师：我能看到了，这个豹子遇到了困难，这个石头这么大，他们搬不动了怎么办？有没有轻松一点的办法，来搬石头呢？这节课我们就来研究一下
二、探究轮子的作用及发展史
1、游戏：（体验轮子的作用）
伸出你的右手手指，慢慢的推动桌子上的新华字典，感受一下，用多大的劲儿，能推动新华字典呢？
然后我们在字典下面摆放三只圆形的铅笔，伸出你的右手，慢慢推动新华字典，感受一下，需要多大的劲儿能推动呢？
两次推动新华字典的劲儿是一样大的吗？为什么会这样呢？
圆形的铅笔可以省力，那么六棱形的铅笔可以吗？
演示实验：老师用一个圆形的轮子滚动一下，再用一个六棱形的轮子滚动一下。
看来，还是圆形最适合于滚动。
2、体验轮子的发明
出示（古人运送生物情景），他们下面用的可不是铅笔，他们用的是巨大的木头，这种的我们称它为滚木，下面我们就两人合作，试着用这种方法将字典从课桌的一边运送到另一边。
下面，谁来说说完成这个任务时有什么困难呢？
古人在用滚木的时候也发现了这个困难，所以就改进了滚木，将木头切割成片，就成了一个个轮子，有了轮子就发明了车，运送重物就更加方便了，再也不需要那么多滚木了，在后来的日子里，人们不断的改进轮子，轮子更加的实用，更加的先进。
3、认识轮子的发展史
出示：不同时期与轮子相关的图片。
按照他们优点的多少我们试着给他们排排序，优点多的排在后面，优点少的排在前面。
（挑选两幅做示范对比）
分组排序活动。
哪个小组来全面展示一下你们所排的顺序？
三、工程实践
师：轮子为我们的生活各方面都带来了便捷，大家想不想亲自动手，为小车装上轮子呢？
1、认识活动材料。
2、下面小组同学一起商量一下，怎么才能给小车装上轮子，而且让它跑起来呢？
3、分组商量、制作、试跑。
4、展示。
评价。
四、认识生活中的轮子
1、在小车上有轮子，想一想，在我们生活中见过哪些物品上有轮子呢？
2、老师也找到了一些有轮子的物品，我们一起来看一看
师：（应该出示这些方面的）这些都是交通工具上的轮子;这些轮子都能够灵活的转向，我们称它为万向轮;这些轮子，我们称它为引导轮;在我的教室里，非常隐蔽的地方还有轮子，就是在我们的窗的下面。
师：这些轮子都是为我们的生活提供了方便，如今的轮子，仍然在不断的改进，那么未来的轮子将会是什么样子的呢？我们来看看其中的一种“球形轮胎”（视频展示）。
3、师：随着科学的进步，可能还有各种各样的轮子出现，希望同学们努力学习，将来你们也能发明一个更加先进更加方便的轮子。
【教学板书】
轮子的故事
轮子发明过程图片
【教学后记】
《轮子的故事》这节课的内容从教材上看比较简单，主要以学生的操作与设计为主。
结合课程标准与学生实际，本课在设计时就应该重点让学生感受到轮子变化的过程及原因。
引导学生如何设计一个属于自己的轮子，再通过改进的过程，体会到工程师的工作流程。
在孩子自己制作轮子时，虽然有很多奇思妙想，但是碍于动手能力有限，无法做的非常细致，因此在制作过程中经常出现各种各样的问题。
比如：车轮形状各异、无法正确的安装轮辐、车轮结构不够稳定等。
在这个过程中，由于预设不足，没有及时的解决问题或者暂停进行集体辅导。
导致最后的设计效果不够理想，
部分小组的轮子无法正常转动。
这些问题在课前，一年级的教师就给捋顺预设好，，这样课堂就会顺畅很多，对待一年级凡是必须注重细节，不能像高段教学那样备出大框即可。
要尽量针对每一个突发情况进行设计，这样学生的科学素养才能很好地在课堂时间内得到锻炼。