苏教版小学一年级上册科学12轮子的故事 教案
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《轮子的故事》
【学情分析】
一年级小学生,对轮子不陌生,每天都能见到汽车、生活用品上的轮子。但他们对轮子的作用、发展史就相对模糊了,本课在观察、分析、动手操作过程中,让其体验轮子的创造发明历程,认识轮子发展大致过程,体会轮子的作用。【教学目标】
科学知识:阅读轮子发展史,了解轮子在发展过程中的关键变化。
科学探究:通过推重物的对比活动,体会轮子的省力作用。
科学态度:能在好奇心的驱使下,对常见的轮子外在特征,自然现象表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境:做小车,学会给小车安装轮子和吸管轴套,发现轴套的作用,体会动手解决问题带来的乐趣。
【教学重难点】
重点:了解轮子的作用和发明过程。
难点:动手制作小车。
【教学准备】
学生分组材料:圆柱形铅笔6支,小车组装材料一套,含车轮4只、纸盒1只、吸管1根、竹签2根(车轴),另加工辅助工具若干,含剪刀、胶带、粘合剂等。教师演示材料:多媒体资料。
【教学过程】
一、激发兴趣,引出前概念
1、观看一段动画片
2、刚才你看到了什么?他们在干什么?
师:我能看到了,这个豹子遇到了困难,这个石头这么大,他们搬不动了怎么办?有没有轻松一点的办法,来搬石头呢?这节课我们就来研究一下
二、探究轮子的作用及发展史
1、游戏:(体验轮子的作用)
伸出你的右手手指,慢慢的推动桌子上的新华字典,感受一下,用多大的劲儿,能推动新华字典呢?
然后我们在字典下面摆放三只圆形的铅笔,伸出你的右手,慢慢推动新华字典,感受一下,需要多大的劲儿能推动呢?
两次推动新华字典的劲儿是一样大的吗?为什么会这样呢?
圆形的铅笔可以省力,那么六棱形的铅笔可以吗?
演示实验:老师用一个圆形的轮子滚动一下,再用一个六棱形的轮子滚动一下。看来,还是圆形最适合于滚动。
2、体验轮子的发明
出示(古人运送生物情景),他们下面用的可不是铅笔,他们用的是巨大的木头,这种的我们称它为滚木,下面我们就两人合作,试着用这种方法将字典从课桌的一边运送到另一边。
下面,谁来说说完成这个任务时有什么困难呢?
古人在用滚木的时候也发现了这个困难,所以就改进了滚木,将木头切割成片,就成了一个个轮子,有了轮子就发明了车,运送重物就更加方便了,再也不需要那么多滚木了,在后来的日子里,人们不断的改进轮子,轮子更加的实用,更加的先进。
3、认识轮子的发展史
出示:不同时期与轮子相关的图片。
按照他们优点的多少我们试着给他们排排序,优点多的排在后面,优点少的排在前面。(挑选两幅做示范对比)
分组排序活动。
哪个小组来全面展示一下你们所排的顺序?
三、工程实践
师:轮子为我们的生活各方面都带来了便捷,大家想不想亲自动手,为小车装上轮子呢?
1、认识活动材料。
2、下面小组同学一起商量一下,怎么才能给小车装上轮子,而且让它跑起来呢?
3、分组商量、制作、试跑。
4、展示。评价。
四、认识生活中的轮子
1、在小车上有轮子,想一想,在我们生活中见过哪些物品上有轮子呢?
2、老师也找到了一些有轮子的物品,我们一起来看一看
师:(应该出示这些方面的)这些都是交通工具上的轮子;这些轮子都能够灵活的转向,我们称它为万向轮;这些轮子,我们称它为引导轮;在我的教室里,非常隐蔽的地方还有轮子,就是在我们的窗的下面。
师:这些轮子都是为我们的生活提供了方便,如今的轮子,仍然在不断的改进,那么未来的轮子将会是什么样子的呢?我们来看看其中的一种“球形轮胎”(视频展示)。
3、师:随着科学的进步,可能还有各种各样的轮子出现,希望同学们努力学习,将来你们也能发明一个更加先进更加方便的轮子。
【教学板书】
轮子的故事
轮子发明过程图片
【教学后记】
《轮子的故事》这节课的内容从教材上看比较简单,主要以学生的操作与设计为主。结合课程标准与学生实际,本课在设计时就应该重点让学生感受到轮子变化的过程及原因。引导学生如何设计一个属于自己的轮子,再通过改进的过程,体会到工程师的工作流程。
在孩子自己制作轮子时,虽然有很多奇思妙想,但是碍于动手能力有限,无法做的非常细致,因此在制作过程中经常出现各种各样的问题。比如:车轮形状各异、无法正确的安装轮辐、车轮结构不够稳定等。在这个过程中,由于预设不足,没有及时的解决问题或者暂停进行集体辅导。导致最后的设计效果不够理想,
部分小组的轮子无法正常转动。这些问题在课前,一年级的教师就给捋顺预设好,,这样课堂就会顺畅很多,对待一年级凡是必须注重细节,不能像高段教学那样备出大框即可。要尽量针对每一个突发情况进行设计,这样学生的科学素养才能很好地在课堂时间内得到锻炼。