大班科学轮子的故事
小学科学12轮子的故事(教案)
小学科学12轮子的故事（教案）轮子的故事（小学科学教案）引言：在小学科学教育中，轮子是一个重要的主题。
了解轮子的起源、作用以及应用是培养学生科学思维和创造力的关键。
本教案旨在通过一个富有趣味性和教育性的轮子故事，让学生对轮子的原理和作用有更深入和全面的了解。
一、故事背景在教学过程中，可以通过引入一个简单的故事情节来激发学生的学习兴趣。
这个轮子故事是关于一个小村庄里的人们如何发明轮子的。
具体情节可以根据学生的年级和理解能力进行适当地修改和调整，以达到故事的趣味性和启发性。
二、目标1. 了解轮子的基本定义和作用。
2. 探究轮子的起源和发明过程。
3. 理解轮子在日常生活中的应用。
三、教学过程第一节：引入轮子的概念1. 教师用实物轮子或图片向学生介绍轮子，并鼓励学生讨论轮子是什么以及它以前的使用方式。
2. 引导学生明确轮子的基本定义是一个圆形的装置，可以在地面上滚动。
3. 引导学生思考轮子有什么作用，例如减轻人力、加快速度等。
第二节：轮子的起源1. 通过叙述故事情节的方式，告诉学生古代人们如何发明轮子。
可以提到人们最初使用圆木、石块等物体作为“轮子”，用于推动和移动重物。
2. 引导学生思考，为什么人们会发明轮子？能够提供更多的力量、减少摩擦、节省能量等等。
第三节：探究轮子的运作原理1. 通过实物展示或图片解说，详细介绍轮子的结构和构造。
包括车轮、车轴、轴承等。
2. 引导学生理解轮子是如何与地面产生接触，并减少摩擦力的。
例如，车轴和轮子之间的轴承可以帮助轮子在地面上滚动。
3. 通过实际示范，让学生体验轮子与地面之间的摩擦力差异。
可以在一个光滑的地面上推一个装满重物的盒子，比较使用轮子和不使用轮子的情况。
第四节：轮子的应用1. 将学生分成小组，让每个小组探究轮子在日常生活中的应用。
例如，在车辆、自行车、滑板等交通工具中的应用，以及家用电器、玩具等方面的运用。
2. 每个小组设计一个海报或展板，展示他们对轮子的应用所做的研究和总结。
科学《轮子的故事》教学反思(二篇)
真实体会轮子的作用。
学生通过推重物活动来体会轮子的省力作用,引发学生研究轮子的兴趣。
把学生实验中推改为拉,让学生通过橡皮筋拉动重物,这样学生不仅可以明显的感受到在桌面拉动重物和在圆柱形物体上拉动重物所用的力量不同，还可以根据橡皮筋拉伸的长度来判断轮子是不是省力。
通过科技史的学习,体会科学技术在不断地发展。
先通过一段视频介绍轮子的发展历史，再让学生在小组内利用图片给轮子的发展的不同阶段排序，然后对照图片讲一讲轮子发展的过程，这样设计降低了学生讲故事的难度，又可以让每个学生得到锻炼的机会。
最后再让学生展示排序结果，在讲台上讲一讲轮子的故事，并完成板书。
唱一唱环节不仅是对轮子在生活中应用的小结，同时也活跃了课堂的气氛，让孩子们在紧张的课堂学习中稍作放松。
动手实践，给小车安装轮子，是要让学生经历一次制作活动,尤其是学生将小车制作完成之后进行的分享交流，比如“轮子是不是很对称”、“位置是不是很恰当”、“轮子是不是能够很快地转动”、“滚动过程当中能不能保持方向的稳定”。
通过这一系列活动让学生明白科技产品就是在不断尝试、不断改进中逐步完善的。
拓展延伸，将课堂延伸到课外，培养学生的创新能力及长时间对同一事物保持兴趣并持续研究的专注力。
一年级孩童对科学课兴趣浓厚，科学课活动环节孩子们急于表现自我互不相让，又易于激动争执吵闹，没有良好的组织策略和激励竞赛机制课堂活动教学秩序则难以维护，教学任务难以完成。
为了在秩序井然的科学课堂上按计划完成教学任务，科学教师们改科学课堂上的全员参与的活动为教师演示或个别学生演示。
笔者向低段科任教师求教的一年级课堂组织教学策略也仅仅适用于没有学生分组实验活动的课堂教学组织。
课题组成员群策群力一致认为在三年级实验组织策略的基础上加入现场竞争奖励机制，激励孩童合作，守纪。
经历两个班次的对比教学试验笔者认为现场竞争奖励机制的引入有效的提升孩子们的合作意识，降低了活动中的因兴奋而激动、因好胜而争执吵闹的声音，提高了活动效率。
小学科学新苏教版一年级上册第四单元第12课《轮子的故事》教案(2024秋)
12.轮子的故事【教学目标】[科学观念]观察不同种类的轮子，了解它们由轮和轴组成。
通过体验，感受到轮子省力的特点。
[科学思维]通过对轮子的研究，学会如何观察、假设、实验和得出结论。
通过比较，了解轮子演进的原因。
[探究实践]在用手推一推的体验活动和给车子安装轮子的实践活动中，感受轮子的作用。
[态度责任]通过活动培养学生严谨的态度和责任心，激发他们对轮子的探究兴趣，体验轮子在生活中的广泛应用，以及它为生活生产带来的便利。
【教学重点】了解轮子的作用和发明过程。
【教学难点】给小车安装轮子。
【教学准备】[教师]教学课件[学生]大字典、小木棒若干根；纸盒子、轮子、车轴、吸管、胶带、剪刀等【教学过程】课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起探索轮子的故事。
一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）1.谈话：小朋友们是怎么来上学的？（坐车）不论是哪一种交通工具，它们都有轮子。
轮子是非常重要的人造物，今天我们一起走进轮子的世界，了解关于《轮子的故事》。
（板贴）二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）1.看一看：汽车博物馆里展出了一组车轮，仔细观察，它们有哪些共同特征？（最外面是轮圈，里面是凸起的轴）（板贴）2.请学生上台指一指。
3.找一找：小朋友们，你能找出下面这些轮子的轮和轴吗？请把它们标出来。
4.请学生上台标出来。
1.想一想：你们可真棒，准确找出了这些轮子的轮和轴。
你还在哪里见到过轮子？只有车子才有轮子呢？2.学生举例。
3.想一想：看来，轮子被广泛地运用到了我们的生活中，它们为什么都用到了轮子呢？4.学生回答。
三、整理小结，提升认识（预设3分钟）探究：使用轮子是否省力1.想一想：使用轮子能省力，真的是这样吗？老师为小朋友们准备了这些材料（一本很重的字典、5根圆木棒），你有什么好办法验证你的猜想？2.小组讨论实验方案。
3.小组汇报：先用手推字典，再将字典下面放圆木棒推，比较两次感受。
4.小结：使用轮子能省力。
一年级上册科学第12课 《轮子的故事》
如今，人们不断的改进轮子， 那轮子有了那些变化呢？
轮子还能应用再哪里？
病床
轮子的作用 方便来回移动
轮椅
轮子的作用 方便来回移动
电脑桌
电脑桌中轮子 的作用 方便来回移动
飞机
轮子的作用 方便来回移动
超市购物车
轮子的作用 方便来回移动
小推车
轮子的作用 方便来回移动
除了这些，你还知道那些变化？ 子是怎么演变成现在这样的呢？
我们一起来看一 看轮子的历史吧
最初，人们用滚木运送重物
后来，人们用木头做成轮子，发明了车
再后来，人们 把木轮子挖空， 装上轮辐，车 跑的更轻巧
之后，人们又给车轮套上了铁皮，车 轮更结实了
现代，人们 发明了又弹 性的橡胶轮， 坐车更舒服 了
谢谢使用
幼儿园大班科学教案：滚动的轮子
教案名称：滚动的轮子——探索轮子的科学秘密教学目标：1. 让幼儿了解轮子的作用和基本特性。
2. 培养幼儿观察、比较和实验的能力。
3. 初步引导幼儿理解轮子在生活中的应用和重要性。
教学内容：1. 轮子的基本概念和特点。
2. 轮子与摩擦力的关系。
3. 生活中轮子的应用实例。
教学准备：1. 各种大小、形状和材质的轮子，如玩具车轮、滑板车轮、自行车轮等。
2. 平整的桌面或地面作为实验场所。
3. 录音机或音乐播放设备。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 故事引入：讲述一个关于轮子的故事，引发幼儿对轮子的兴趣。
二、主题讲解（10分钟）1. 解释轮子的基本概念和特点，如圆形、可以旋转等。
2. 介绍轮子与摩擦力的关系，说明轮子如何减少摩擦，使物体移动更轻松。
三、实践活动（25分钟）1. 实验一：提供各种大小、形状和材质的轮子，让幼儿尝试推动不同轮子的物体，观察和比较哪种轮子更容易滚动。
2. 实验二：让幼儿在光滑和平滑两种表面上滚动相同的轮子，感受摩擦力对轮子滚动的影响。
3. 探索活动：让幼儿自己选择一些带有轮子的玩具或物品，尝试滚动并思考为什么有些轮子滚动得好，有些则不好。
四、讨论与分享（10分钟）1. 让幼儿分享自己在实验和探索过程中的发现和感受，讨论轮子的特点和作用。
2. 引导幼儿思考生活中还有哪些地方可以看到轮子的应用，并举例说明。
五、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结：回顾今天学习的轮子知识和实践经验，强调观察、比较和实验的重要性。
2. 教学延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察和发现轮子的应用，并尝试用所学知识解释。
教学总结：通过本节课的学习和实践活动，幼儿不仅了解了轮子的作用和基本特性，还提高了观察、比较和实验的能力。
他们初步理解了轮子与摩擦力的关系以及轮子在生活中的应用和重要性，并有机会通过实践来体验和欣赏轮子的科学魅力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和对轮子特性的理解程度。
2. 通过实践活动，评价幼儿的观察力、比较能力和实验操作能力。
名师教学设计《轮子的故事》示范教学教案
我们用字典来假装是大石头，这块石头上绑了几根橡皮筋，这是为了方便 大家拉的。请同学们先试着在桌上拉动橡皮筋，感受下要想拉动这块大石头，你要不要用力，在这个过程中，老师提醒你仔细观察当你拉着大石头动的时候，橡皮筋被你拉了有多长（提醒轮流实验）
刚才拉大石头是不是感觉还有点费劲接下来老师教给大家一个省力的方法好不好
什么木头圆木头还是方木头能不能垫方木头为什么，方木头能滚动吗
2.了解轮子的发展史
后来啊，古代人就在这个圆木滚动省力的启发下，发明了一种非常重要的 工具---轮子。
出示PPT：介绍轮子的发展历史：原始人之后，古代人觉得使用大木头太浪费了，就从大木头上砍下一节来当轮子，然后给轮子加上一根轴，知道什么是轴吗
生：费劲，好
学生实验
生：横着放铅笔
生：橡皮筋的长短
拿材料，学生实验
生：绑着
生：不能滚
生：木头
生：圆木头，不能
因为有滚动的木头垫在下面，拉起来就会非常省力。
学生看圆柱的动画指出轴
生：多了一条条的线
学生讨论
生：轮子会跑得快一点（讨论的没什么效果）
生：空心轮，大轮
生：铁
生：加上轮胎，橡胶
生：空气
防破，耐磨……
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
在了解轮子的发展史
看视频
学生边看图片边理解
了解最先进的轮子
形象生动，容易理解。
六、教学评价设计
小组同学的小车有哪些优点勾一勾。
优点 姓名
好看
结实
跑的远
创新
___________我
__________同学
__________同学
大班科学教案：会滚的轮子—幼儿园大班教案
大班科学教案：会滚的轮子—幼儿园大班教案今天，我们要来学习一个非常有趣的科学实验——会滚的轮子。
你们知道吗？这个小小的轮子，竟然有着神奇的力量，让它能够在地面上不停地滚动。
让我们一起来揭开这个谜底吧！我们需要准备一些材料。
除了那个小小的轮子之外，我们还需要一些彩色的纸片、胶水、剪刀和一些小玩具。
准备工作完成了，现在我们可以开始实验了！第一步，我们要把轮子放在桌子上，然后用胶水把彩色的纸片粘在轮子的边缘上。
这样一来，轮子就变成了一个五颜六色的大盘子。
看，它已经变得非常漂亮了！第二步，我们需要让轮子动起来。
怎么做呢？其实很简单，只要我们在旁边轻轻地推一下就可以了。
哇塞，你看，轮子开始慢慢地滚动起来了！而且还越滚越快呢！第三步，我们要让轮子变得更加有趣。
怎么实现呢？我们可以用一些小玩具来装饰轮子。
比如说，我们可以在轮子里面放一些小球或者小磁铁，然后再把一些小玩具放在轮子的边缘上。
这样一来，当轮子滚动的时候，小玩具也会跟着一起动起来。
看，它们好像在跳舞一样呢！第四步，我们可以让轮子变得更有挑战性。
怎么实现呢？我们可以把轮子放在一些不平的地方，比如说斜坡或者凸起的地方。
这样一来，轮子就会因为受到重力的影响而发生倾斜，从而变得更加难以控制。
但是没关系啦，我们可以通过调整推力的大小来让轮子重新回到平稳的状态。
看，你已经掌握了这个技巧了吗？我们还可以让轮子变成一个真正的赛车。
怎么做呢？我们可以用一些木棍或者金属条来支撑轮子的底部，从而让它变成一个真正的车架。
然后再在车架上面加上一些小零件和电子元件，就可以制作出一个真正的赛车模型啦！看，它已经变成了一个闪闪发光的超级跑车！好啦，今天的科学实验就到这里啦！希望大家都能够喜欢这个有趣的实验哦！记住了吗？只要动手实践一下，你也可以成为一个小小的科学家！。
《轮子的故事》小学科学一年级(上册)
从古至今，轮子有了哪些改变？
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想办法给“小车”装上轮子。
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你的轮子能灵活转动吗？
轮子还能应用在哪里？
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轮子还能应用在哪里？
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轮子还能应用在哪里？
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你还知道哪些轮子的应用吗？
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小学科学一年级（上册）
轮子的故事
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体会“轮子”的作用。
3
读一读轮子的历史。
最初，人们用滚木运了车。
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再后来，人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。
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之后，人们又给木轮套上铁皮，车轮更结实了。
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现代，人们发明了有弹性的橡胶轮，坐在车上更舒服了。 如今，人们仍在不断地改进轮子。
大班科学：轮子的故事
大班科学：轮子的故事在我们的日常生活中，轮子无处不在。
从小小的玩具车到大大的飞机，轮子都发挥着极其重要的作用。
今天，就让我们一起走进轮子的奇妙世界，探索轮子的故事。
小朋友们，你们有没有想过，为什么会有轮子呢？轮子又是什么时候出现的呢？其实呀，轮子的发明是人类文明史上的一个重大突破。
很久很久以前，人们搬运东西都是靠自己的双手或者背扛肩挑，那可真是太费劲啦！后来，聪明的人类发现，把圆木放在重物下面滚动，可以轻松地移动重物。
这也许就是轮子最初的模样。
随着时间的推移，轮子变得越来越精致和实用。
从最初简单的圆木，到后来用石头、木材制作的轮子，再到现在用各种高科技材料制成的轮子，它们的变化见证了人类的智慧和科技的进步。
你们看，马路上跑的汽车，它们的轮子又大又结实，能够快速地带着我们去想去的地方。
而自行车的轮子相对较小，但也能让我们轻松地骑行。
还有超市里的购物车，它的轮子灵活又方便，能帮助我们装很多东西。
轮子的形状也有很多种呢！有的是圆形的，这是最常见的；还有一些是椭圆形的，甚至是多边形的。
不过，圆形的轮子滚动起来是最顺畅的，因为它的每一个点到中心的距离都相等，这样在滚动的时候就不会颠簸。
那轮子是怎么安装在物体上的呢？有的是通过轴连接，有的则是直接镶嵌在车架里。
而且，轮子的大小、宽窄也会影响物体的运动。
大轮子适合在平坦的道路上快速行驶，小轮子则更灵活，适合在狭窄的空间里移动。
小朋友们，你们有没有玩过玩具车呀？当你们推动玩具车的时候，是不是觉得很好玩？其实，这就是轮子在发挥作用。
轮子不仅在陆地上有，在水上也有哦！比如轮船，它的轮子叫做螺旋桨，虽然看起来和我们常见的轮子不太一样，但也是通过旋转来推动轮船前进的。
在太空里，也有“轮子”的身影呢！比如一些卫星和空间站，它们也有类似轮子的装置来帮助调整方向和位置。
轮子给我们的生活带来了太多的便利。
有了轮子，我们可以更快地运输货物，去更远的地方旅行，做很多以前做不到的事情。
大班科学教案：滚动的轮子_大班科学教案
大班科学教案：滚动的轮子_大班科学教案大班科学教案：滚动的轮子_大班科学教案作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家收集的大班科学教案：滚动的轮子_大班科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计意图：有现实生活中，轮子的应用非常广泛，它给人类带来了很大的好处，幼儿经常看到，用到轮子，但他们从来不大思考为什么在这些地力一装上轮于，有什么用？这主要是现今的孩子缺乏发现力和主动尝试的精神。
为了培养幼儿主动探索，自己发现问题，解决问题的能力，我设计了《滚动的轮子》这节课，采用比较一猜想、预测一动手操作一交流这一流程，让幼儿亲身从事解决问题的探索活动来获得感性认识。
活动要求：1、区分能滚与不能滚的物体，比较其异同，知道球体能向各个方向滚动，轮子能向两面滚动。
2、通过尝试活动，初步培养幼儿自己发现问题，解诙问题的能力。
活动准备：1、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个；一辆没有轮子的汽车。
2、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各种玩具车。
3、准备三条1—2米左右长的路。
活动过程：一、什么会滚，什么不会滚？1、出示两辆车（一辆有轮子，一辆没有轮子）通过比较，知道轮子可以滚动。
①教师以小象笨笨的口吻引出课题。
师：“我是小象笨笨，城里的朋友给我送来了一辆汽车，可是我不知道怎样让车动起来，谁能帮助我？”②出示没轮子的汽车，让幼儿说一说为什么不会动？③教师给汽车装上方形的轮子，让幼儿观察，为什么汽车还是不会动。
幼：（方的东西不能浪，圆的东西能滚。
）④通过比较，让幼儿知道什么才是滚？（连续着向前旋转叫做“滚”）2、自由玩纸盒、积木；轮子等物，引导幼儿将物品分成“会滚”与“不会滚”两堆。
师：我有一堆东西，可是我不知道哪些东西会滚，哪些东西不会滚，你们去试一试，然后把不会滚的放到（滚）这个框里，把会滚的放到（滚）那个框中。
（幼儿动手操作）二、比较球体，瓶子状的物体，轮子滚动的方向有何不同。
科学《轮子的故事》说课稿
科学《轮子的故事》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《轮子的故事》。
一、说教材本课是一年级第四单元《用双手创造》中的最后一课，这单元主要关注科技与生活。
本课主要有四个活动，第一个活动是通过不同方法来推动重物引出一项技术发明——轮子，进而向学生呈现轮子的一系列发展变化，让学生们了解到科学技术的发展是一个不断改进的过程。
最后通过一些简单材料给小车安装轮子，并改进自己的小车，发现轴套可以使轮子的转动更灵活。
最后，了解轮子在生活的方方面面的运用，增长学生见识，体会到科技产品在我们生活中的运用，以及给我们生活带来的便利。
二、说学情一年级的学生，天生活泼，好奇心强，就是上课不容易进入状态，爱说话。
他们也可能在成长中体验过轮子的省力作用，但他们还没有通过比较系统、完整的探究过程来认识、了解轮子。
这课就是要引导、鼓励学生，让他们主动参与，经历过程，在一个个亲历活动中感受身边的科学，品尝成功的喜悦，发现科学的真谛。
三、说教学目标知识与技能：1.通过推重物的对比，体会轮子的作用——省力。
2.阅读轮子发展的历史，了解轮子在发展过程中的一些变化。
3.知道轮子应用在生活的哪些地方，感受轮子在生活中的重要作用。
过程与方法：动手做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
情感态度与价值观：了解现代社会技术的发达，发现身边的科学。
四、说教学重难点重点:了解轮子的作用以及轮子的发展历史。
难点：动手制作小车，为小车安装轮子。
五、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。
（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。