时间像小马车
2023年时间像小马车的教学反思(通用9篇)
2023年时间像小马车的教学反思（通用9篇）时间像小马车的教学反思篇1《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿了时钟嗒嗒走动的声音。
教师通过比较生动语言编讲一个童话故事以解释时间像小马车的含义，让学生知道时间非常的宝贵，一旦失去就不再回头的道理，要懂得珍惜每分每秒。
这是一节综合课，教学内容都是有关“时间的歌”，教学时，我并没有把教学重点放在单一的歌曲学习和乐曲欣赏上，而是结合时间——“流动、运转、轮回、消逝”这一生活常识，将教学内容有机地整合在一起，拓宽学生的知识范围及学习空间，由于教学内容较多，涉及的音乐素材也较丰富，所以本课教学目标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，让学生积极参与热情表现，通过师生、生生相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活，并伴随着“滴答滴答”的钟表声，认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。
为使学生轻松愉快地学习，教师在课堂上创设了与知识内容相关的教学情境，积极引导学生发散思维，结合生活实际自由地表现作品的寓意，使学生在演唱、听赏和律动中，感受音乐旋律的优美及音乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到知识与技能、情感与交流的完美统一。
我在上这堂课的一开始就让学生听音乐，并带领学生跟着节奏拍手，示意学生节奏的掌握，听完后并且提问学生节奏是怎样的？是不是像题目一样时间像小马车般飞快啊？通过学生的一致的回答。
整节课能较好的引入主题所要掌握的节奏速度。
紧接着通过一个童话故事的描述来加强学生的对学本课的兴趣，这时候他们已经完全跟着你的思路进行。
通过对歌曲节奏的把握我从中拉出歌词中“哒哒”让学生单独对这四小节进行练习，使吐字清晰。
在学习的过程中我还会通过学唱歌曲让学生加以自己的想象编创动作，让学生多动脑筋，发挥思维空间，并且请学生们上来边唱边表演。
低年级的学生表演欲望比较强，他们勇于发言、大胆创新，所以课堂气氛是非常的活跃，学生们也都非常喜欢以这样的方式来表现自己，突出自己。
第八单元《时间像小马车》教案
4.时间在生活中应用：结合实际生活，举例说明时间的应用，如作息时间表、时间计划等。
5.诗歌欣赏：《时间像小马车》诗歌的欣赏与解读，感受时间流逝的意境。
本教案将以上内容与学生的实际生活紧密结合，提高学生在时间观念、时间管理和时间应用方面的能力。
（3）认识时钟：了解时钟的构造，学会看懂时钟，提高时间管理能力。
举例：使用教具或实物，让学生直观地了解时钟的运行原理，学会读取时间。
（4）时间在生活中应用：学会制定时间计划，合理安排时间，提高生活效率。
举例：让学生结合自身生活，制定一份属于自己的时间计划表，学会分配时间，提高效率。
2.教学难点
（1）时间单位换算：秒、分、时之间的换算关系，尤其是进位和退位运算。
五、教学反思
在本次《时间像小马车》的教学过程中，我深刻地认识到了以下几点：
1.学生对时间观念的认知差异较大。在课堂导入环节，我发现有些学生对时间的重要性认识得很到位，能够迅速理解课程的意义；而另一些学生则对时间概念较为模糊，需要更多的引导和启发。因此，在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，通过设置贴近生活的实例，帮助他们树立正确的时间观念。
4.课程总结环节，学生对时间管理的重要性有了更深刻的认识。但在课后反馈中，仍有部分学生表示在实际操作中会遇到困难。因此，我计划在下一节课中增加一些关于时间管理的实用技巧，帮助学生更好地将所学知识运用到生活中。
5.诗歌欣赏环节，学生对《时间像小马车》这首诗有了更深刻的理解。但在教学中，我也发现部分学生对诗歌的理解不够深入。在今后的教学中，我会尝试采用更多元化的教学方法，如情境创设、角色扮演等，让学生更直观地感受诗歌的意境。
二、核心素养目标
《时间像小马车》小学音乐教案总结
《时间像小马车》小学音乐教案总结。
本着教育不是一蹴而就的原则，本人历时一个学期的时间，在班级音乐教学中认真研读、尝试教授《时间像小马车》这首歌曲。
下面我将对教学方法和效果进行总结。
一、教学目的1.教育孩子们认识时间的宝贵。
2.让孩子们了解时间的概念和如何计算时间。
3.让孩子们拓展视野，感受音乐和情感的力量，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学准备1.音乐教材：《时间像小马车》2.教学工具：音乐播放设备，课件材料等。
3.授课环境：课本和教室。
4.授课时间：每周一次，每次40分钟。
三、教学流程1.创设学情进入课堂后，我先以“时间”的概念为切入点，与孩子们进行一些互动谈话，引导他们谈论时间的概念，以了解孩子们对时间的认知水平，为后面的教学打下引子。
2.教授歌曲（1）歌曲欣赏通过歌曲的欣赏帮助学生认识时间的概念和时间的可贵，听歌的同时让学生自由发挥，寻找身边的时间元素，比如讲解时间的单位、时间合理安排、分辨“昨天、今天、明天”等，引导他们从身边事物入手，更好地理解音乐中的内容。
（2）逐字教唱采取逐字逐句、分小组合唱等方式，进一步巩固孩子们对歌曲的理解和记忆，营造愉悦的学习氛围，让他们感受歌曲中呼唤时间的力量。
（3）节奏教学结合节奏器材，以规范的节奏教学、如何认识节拍为主导，帮助学生掌握节奏和音高。
3.活动实践（1）分组表演以小组为单位对《时间像小马车》进行协作表演，让每个小朋友从不同的角度感知歌曲，发挥自己的才能，展示自己的个性，提高自己的合作能力。
（2）手工制作让孩子们自己动手制作时间轮及其他时间相关的工具，用自己的实际行动来学习和感受时间的宝贵。
4.课堂小结通过复习、总结节奏和歌曲内容，让学生彻底明白了《时间像小马车》的每一个镜头，同步帮助他们理解了时间的概念，强化课堂所得的知识，为接下来的教学做好准备。
四、教学效果1.学生的积极性得到了很好的发挥，能够从课堂中得到很好的封闭和成长。
2.学生们能够通过手工制作等方式，更深刻地认识时间的宝贵和时间管理的必要性。
信息技术时间像小马车教案
信息技术时间像小马车教案一、教学目标：1. 让学生了解时间的概念，知道时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 引导学生掌握时间管理的方法和技巧。
二、教学内容：1. 时间的重要性讲解时间对于学习、工作和生活的重要性，让学生认识到时间就像小马车，一去不复返。
2. 时间管理的方法和技巧介绍如何合理安排时间，制定计划，分配任务，以及如何使用时间管理工具。
三、教学过程：1. 导入：通过一个故事引入时间的重要性，让学生认识到时间就像小马车，一去不复返。
2. 新课讲解：讲解时间的重要性，引导学生认识到时间管理的必要性。
3. 实例分析：分析一些时间管理的方法和技巧，让学生学会如何合理安排时间。
4. 实践操作：让学生分组讨论，分享自己平时是如何管理时间的，互相学习，共同提高。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，鼓励学生珍惜时间，做好时间管理。
四、教学评价：1. 学生对时间重要性的认识程度。
2. 学生掌握时间管理方法和技巧的情况。
3. 学生在日常生活中是否能合理安排时间，提高学习和生活效率。
五、教学资源：1. 时间管理的相关资料和案例。
2. 时间管理工具的使用教程。
3. 教学PPT和投影仪。
4. 纸和笔，用于学生做笔记和实践操作。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的重要性和时间管理的方法技巧。
2. 案例分析法：分析具体的时间管理案例，让学生直观地理解时间管理的实际应用。
3. 小组讨论法：分组让学生讨论时间管理的方法和技巧，互相分享心得。
4. 实践操作法：让学生实际操作时间管理工具，提高时间管理能力。
七、教学环境：2. 网络：保证学生能够访问网络资源，获取更多关于时间管理的资料。
3. 时间管理工具：如日程表、待办事项列表等，方便学生实践操作。
八、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、案例分析等方式，激发学生的思考，提高他们对时间管理的认识。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的时间管理经验，增强课堂的互动性。
《时间像小马车》——教案设计
《时间像小马车》——教案设计《时间像小马车》教材出处：义务教育课程标准实验教科书小学艺术第三册第六单元教学内容：音乐知识"渐强记号""渐弱记号"；歌曲《时间像小马车》教学目标：通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。
教学重点：渐强记号渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
教唱歌曲，培养提高学生的节奏感与多声部合作的能力。
让学生初步懂得珍惜时间的道理。
设计理念：以兴趣为导向，激发学生学习兴趣"兴趣是最好的老师。
"这一点对于低年级的学生尤其如此。
由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极主动地参与学习。
本课设计的"看动画""画声音""创造声音为小马车伴奏""与时间赛跑"等活动，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。
融合多种教学方法，激励学生主动探究新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的思想。
教师应该是课程的策划者设计者和开发者，教师要尽可能地创设教学情境，融合多种教学方法，使学生在课堂中真正"学有所乐，学有所得"。
本课的设计中，教师运用启发引导鼓励等方法让学生用多种艺术形式（表演画画唱歌演奏乐器游戏等）参与教学活动的始终，不仅能让学生在轻松愉悦的教学环境中完成各种教学活动，而且还能使学生在学歌以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解。
教学过程：第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发引导学生大胆参与学习让学生感受"小马车""由远到近""由近到远"的画面以及声音变化。
教学设计(教案)时间像小马车
教学设计（教案）时间像小马车第一章：认识时间1.1 教学目标：让学生理解时间的概念，知道时间的重要性。
让学生能够分辨时钟的三个指针：时针、分针、秒针。
让学生能够认识数字时钟和模拟时钟。
1.2 教学内容：时间是什么？为什么重要？时钟的三个指针的作用和特点。
数字时钟和模拟时钟的区别。
1.3 教学方法：使用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解时间概念。
通过实际操作时钟，让学生分辨三个指针。
让学生分组讨论，比较数字时钟和模拟时钟的异同。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对时间概念的理解程度。
让学生完成一份关于时间的小测试，检查他们的掌握情况。
第二章：时间的单位2.1 教学目标：让学生了解时间的基本单位：秒、分钟、小时。
让学生能够将不同单位的时间进行转换。
2.2 教学内容：秒、分钟、小时的定义和换算关系。
如何将秒转换为分钟，分钟转换为小时，以及反之。
2.3 教学方法：使用图表、例子等教学资源，帮助学生理解时间单位的概念和换算关系。
让学生进行实际的时间转换练习，巩固他们的理解。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对时间单位的掌握程度。
让学生完成一份关于时间单位的小测试，检查他们的掌握情况。
第三章：认识日历3.1 教学目标：让学生了解日历的基本结构和功能。
让学生能够通过日历认识日期和时间。
3.2 教学内容：日历的组成部分：日期、星期、月份、年份。
如何通过日历认识日期和时间。
3.3 教学方法：使用日历图片、实物等教学资源，帮助学生直观地了解日历的结构和功能。
让学生实际操作日历，认识日期和时间。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对日历的掌握程度。
让学生完成一份关于日历的小测试，检查他们的掌握情况。
第四章：时间的计算4.1 教学目标：让学生掌握时间的计算方法，能够计算时间差。
让学生能够将时间转换为24小时制。
4.2 教学内容：时间差的计算方法：结束时间开始时间= 时间差。
时间就像小马车大班音乐教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------时间就像小马车大班音乐教案时间就像小马车大班音乐教案第 1 页时间就像小马车大班音乐教案篇一：时间像小马车教案《时间像小马车》教案新世纪实验小学刘念一、教学目标：情感态度与价值观：能亲身参与音乐活动，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。
能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。
过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。
了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。
知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。
能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲上行‛、下行‛的感觉，并了解乐器音色。
二、教学重难点：三、时间就像小马车大班音乐教案第 2 页四、教具准备：多媒体、钢琴、课件、黑板等教学过程：（一）情景导入 1、组织教学：1/ 19师生问好 2、舞蹈展示导入，模仿骑马①教师展示舞蹈小动作，请学生猜想老师模仿的是什么？（意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）② 通过舞蹈，引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，和学生一起学习新课《时间像小马车》。
（二）新课教授 1、听辨声音，乐器展示请同学们认识以下四件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。
（三角铁、铃鼓、双响筒、碰铃）师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境）双响筒 2、感受体验学习时间就像小马车大班音乐教案第 3 页① 完整欣赏新课，初步感受音乐。
师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双响筒的音乐模仿的乐句？② 请学生自主参与感受，先尝试跟音乐模仿。
3、重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）① 重点学习 xx xx ｜ xx xx｜ xx ｜ x ﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。
2年级音乐教案《时间像小马车》
《时间像小马车》教学设计执教者：傅晓娟一、教学分析：《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。
歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。
旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻。
“我和时间来赛跑”是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动，旋律轻巧活泼而略带诙谐，极富动感。
二、教学目标：情感态度价值观：通过学唱歌曲懂得时间的宝贵，珍惜时间。
过程与方法：1、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。
知识与技能：1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2、学会两个力度记号“渐强”三、教学重点：用正确的方法演唱歌曲。
四、教学难点：1歌曲渐强、减弱的处理。
2歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。
五、教学准备：多媒体课件六、课型课时：新授课，一课时七、教学过程：一、猜谜导入新课小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声嗒嗒似战鼓，提醒人们争朝夕。
二、感受音乐、学习歌曲1放《时间像小马车》的音乐，让学生感受音乐的情绪与速度。
2、带领小朋友一起读歌词。
3、随琴学唱歌曲。
3、用整体听唱法学唱歌曲。
4、重点教唱渐强和渐弱的唱法。
5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。
6、全班齐唱歌曲结束新课。
三、课堂小结感受时间的匆匆，教育学生珍惜时间，好好学习。
时间像小马车 教案
《时间像小马车》教案教学内容：歌曲《时间像小马车》教学目标：1、认知目标：有感情地演唱歌曲《时间象小马车》，感受歌曲的情绪和意境。
2．能力目标：用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱《时间象小马车》。
3．情感目标：懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。
教学重难点：1、学会用轻松而富有弹性的声音演唱《时间像小马车》，正确表达出歌曲的情绪。
2、通过多种艺术形式培养、提高学生的节奏感。
教学准备：课件教学过程：一、谜语导入新课1.谜语一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
师：你能猜一猜是什么吗？《钟》2.导语师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。
今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。
有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。
就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！二、新授歌曲1.节奏练习：2∕4（1）×××∣×××0 ‖（2）××××∣××××∣××∣×‖要求学生击掌拍出节奏。
2.熟悉歌词（1）按节奏有韵律地朗读歌词。
（歌曲伴奏音乐做背景）（2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。
（3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。
3、学唱旋律（1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。
（2）再听歌曲轻声跟唱。
（提出要求：轻声唱，注意音准。
）4、分段视唱歌谱，纠正不足。
学唱歌曲A、分句学唱B、学生分句接唱C、男女对唱4. 集体完整演唱歌曲。
三．综合表现A、跟音乐有表情演唱B、用动作参与演唱C、用伴奏乐器参与演唱师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。
小学音乐教案 时间像小马车9篇
小学音乐教案时间像小马车9篇时间像小马车 1教材出处：义务教育课程标准实验教科书小学艺术第三册第六单元教学内容：音乐知识"渐强记号"、"渐弱记号"；歌曲教学目标：1、通过感受"小马车由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。
教学重点：1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。
3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。
设计理念：1、以兴趣为导向，激发学生学习兴趣"兴趣是最好的老师。
"这一点对于低年级的学生尤其如此。
由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。
本课设计的"看动画"、"画声音"、"创造声音为小马车伴奏"、"与时间赛跑"等活动，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。
2、融合多种教学方法，激励学生主动探究新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的思想。
教师应该是课程的策划者、设计者和开发者，教师要尽可能地创设教学情境，融合多种教学方法，使学生在课堂中真正"学有所乐，学有所得"。
本课的设计中，教师运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式（表演、画画、唱歌、演奏乐器、游戏等）参与教学活动的始终，不仅能让学生在轻松、愉悦的教学环境中完成各种教学活动，而且还能使学生在学歌以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解。
教学过程：第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习1、让学生感受"小马车由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化。
《时间像小马车》教案设计
《时间像小马车》教案设计歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，深受儿童的喜欢。
下面是店铺为大家整理的歌曲《时间像小马车》的教案设计，希望对你们有帮助。
《时间像小马车》教案设计篇一教学目标：1.学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2.欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。
教学重点：1.学唱歌曲《时间像小马车》。
2.聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学过程：1.学习歌词师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧!2.学习旋律(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。
(两次)(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。
3.学唱歌词(1)学生分句接唱。
(2)自由交换小马车，再唱一唱。
(3)学生分句接唱。
(4)集体演唱。
4.歌表演师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦!老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。
《时间像小马车》教案设计二教学目标◆认知目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》;通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
◆能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间;启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法;培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
◆情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理;认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
教学重点、难点重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
教学目标
《时间像小马车》武芳教学内容：时间像小马车教学分析：《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。
歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。
旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻。
教学目标：1、用清脆活泼的的声音演唱歌曲《时间像小马车》，体验乐曲轻松愉快的情绪。
2、通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
3、通过各种音乐活动，提高学生的节奏感，引导学生即兴编创动作。
4、让学生懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。
教学重难点：教学重点：能用有清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
教学难点：1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感。
3、让学生认识到珍惜时间的宝贵，懂得如何珍惜时间教具准备：多媒体、钢琴、课件、等教学过程：一、情景导入：舞蹈展示导入，模仿骑马《江南style》（意图：用舞蹈导入，活跃气氛，激发学生积极性。
）1、同学们，合着音乐的节拍，我们一起happy起来吧！（拍手，然后骑马舞跳到座位上。
）二、新课教授1、时间的年轮师：随着欢快的《江南style》，我们一起来到了音乐殿堂，今天呀，我们课堂当中还有一位新朋友的到来呢，你们猜猜她是谁？（出示课件展示教师从小到大的照片，背景音乐《时间像小马车》）师：你们能说一说是什么让老师慢慢的变成现在的样子呢？（时间！）我向往小时候的天真无邪，向往学生时代的朝气蓬勃，向往青年的活力四射！可是我还能回去吗？（不能！）2 、感受音的高低（1）师：现在就让我们抓紧开始今天的音乐旅行吧！我给大家带来一首关于时间的儿歌，你们来读一读！（出示儿歌）（2）师：我看到同学们读的都很认真呢，那你们再来看看老师是怎么读的？（师按节奏读一次，然后让学生感受有什么不一样，学生体验，有节奏感。
小学教学设计：《时间像小马车》教案
小学教学设计：《时间像小马车》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，理解时间的概念，能够正确认识时、分、秒，并学会合理安排时间。
2. 过程与方法：通过比喻时间像小马车，激发学生的学习兴趣，培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、利用时间的好习惯，让学生明白时间的重要性，做一个有时间观念的人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握时间的基本单位，能够正确读写时间。
2. 教学难点：让学生理解时间的流逝，学会合理安排时间，珍惜时间。
三、教学准备：1. 教师准备：准备好教案、PPT、钟表模型等教学工具。
2. 学生准备：学生提前预习时间相关知识，了解时间的概念。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示钟表模型，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过PPT展示《时间像小马车》的故事，让学生理解时间的流逝，比喻时间像小马车一样不停向前奔跑。
3. 知识讲解：教师讲解时间的基本单位，如时、分、秒，并教会学生如何正确读写时间。
4. 课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己如何合理安排时间，提高时间利用率。
5. 实践操作：教师出示一些实际场景，让学生运用所学知识，如计算时间、安排时间等。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，引导学生树立正确的时间观念。
五、课后作业：1. 学生回家后，制作一个属于自己的时间表，合理安排每天的学习、生活、娱乐等时间。
3. 教师在下节课前收齐时间表，对学生的完成情况进行检查，并进行点评。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 时间管理能力评价：通过观察学生在课堂上的时间安排和利用情况，评估学生的时间管理能力。
七、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生掌握时间知识，提高时间管理能力，并根据反思结果调整教学方法。
《时间像小马》
(1)歌曲特点《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4拍，F自然大调。
歌词简单明了，寓意深刻。
歌曲采用了有规律的四分音符、八分音符，形象地模仿了时钟“嗒嗒”走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用了节奏重复的发展手法，使歌曲的情绪变得欢快、活泼。
(2)教学目标①感受歌曲借用小马车描绘时间流逝的形象，体验欢快活泼的音乐情绪，懂得时间一去不复返的道理。
②通过学唱，讨论、游戏等方式，体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，体会声音渐强和渐弱的效果③掌握四分音符、八分音符的节奏，用欢快、活泼的声音完整地演唱歌曲。
(3)“四分音符、八分音符”学环节①聆听声音教师播放录音，并提问;同学们都听到了哪些声音?(学生自由回答)教师总结并继续提问:青娃的叫声、马蹄声……这些声音是怎样发出来的?每种声音的长短一样吗?(学生自由发言)教师总站:青蛙的叫声(“呱呱”)、马蹄声(“哒哒”)、铃声(“叮咚”)、火车鸣笛声(“鸣--”)，每种声音长短不一样。
我师引导学生提体玲听到的声音，相步感受音的长热。
【设计意图)日学学生模仿生活中的各种声音来感受音的长然，在调场学生的积植准与保索缺的两时，有助于学生认现与理解合并的不同长度。
教律技书四分音#(x)与八分音科(xx)请学生为“x”“xx”分别设计身体精作。
(抽照、柿子。
教拜进行示范("x"拍腿，“x”柏子),并提问:大家认为抽醒,柏手的动作,第一个快，那一个懂呢?(精手快，柏腿慢)教师趣味讲解四分音将与八分音#:四分音特就如同走路一样，一拍一个音，用“x”表示，也就是一走一步。
八分音持比四分音将快，用“xx”表示,一拍两个音，也就是一拍走两步。
教师举领学生一起做身体律动，体会音符时值的长姓。
【设计意图】通过示范、计解、律动练习等方式，学生能够认识音将并亲身感受不同音符时位的差别，提高学习职极性。
③配音游戏教师再次播放录音，将全班分成四组，为四分音符和八分音符选配合适的声音，并模体表演。
人教版二年级下册第五单元时间像小马车教案
七、课堂
1. 课堂评价：
观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对时间知识的兴趣和积极性。例如，教师可以观察学生是否积极参与小组讨论，是否主动提出问题和解答问题等。
过程：
讲解时间的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 时间案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解时间的管理特性和重要性。
过程：
选择几个典型的时间案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间管理的短文或报告，以巩固学习效果。
六、学生学习效果
1. 学生将能够理解时间的基本概念，包括时、分、秒，并能够正确读取和理解时间。他们能够通过观察和操作计时工具，掌握时间的流逝和计算方法。5. 课堂展示与Fra bibliotek评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。
小学音乐二年级下册第五单元《时间像小马车》教学设计
第五单元：《调皮的小闹钟》《时间像小马车》教学设计一、教学内容分析《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲，2/4拍，F大调。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了小马“哒、哒、哒”走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活拨。
第一乐句有两个分句组成采用了上行模进的手法。
第二乐句则采用了级进上行的手法。
第三乐句同样有两个分句组成，采用的是下行模进的手法。
第四乐句则以下行级进为主。
歌曲歌词简洁，节奏明快，富有儿童情趣，歌词简单明了，寓意深刻。
告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
二、学情分析二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
学生的发展很不平衡。
大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规不是很好，需要继续培养这方面。
对于大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。
枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。
课中还利用音效、图片激发学生多种感官让学生在快乐中学习。
三、教学目标1.情感态度与价值观：能用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱《时间像小马车》，感受歌曲的情绪和意境。
能亲身参与音乐活动中，了解乐器音色，体会乐器带来的乐趣。
能使学生认识到时间的重要性，懂得珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。
2.过程与方法:学生能在表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲，在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。
3.知识与技能:能自信的，自如的演唱和表演歌曲。
能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲、引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
四、学习重点难点1.能用有清脆的声音、欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
《时间像小马车》音乐教案
《时间像小马车》教学目标：1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX|XX XX|X X|X- |的渐弱处理教学准备：课件教学过程：一．故事导入（1）情感体验今天，老师给大家带来了一个故事，请大家认真听（2）讲故事（有一个小朋友叫小明，早上，小闹钟叫小明起床，"小明，小明，快起床"，可是小明却说，"让我再睡一会儿吧"。
小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"小明，小明，再不起床，上学要迟到了"。
"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。
小明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。
他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把小明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。
可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。
小明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）学生：发表感想。
（怎样帮助小明）（3）学习体验师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。
听音乐（教师播放音乐《时间像小马车》的旋律，学生听音乐律动二．学习新歌（阶段目标：活动牵引，突破难点）1．学习重点乐句的节奏。
教师：你听到了什么？学生：嗒塔的声音。
教师：谁来模仿一下小马车的声音？（出示XX XX|XX XX|X X|X-|）学生：个别读节奏，全班读。
教师：你听，小马车现在离我们是近还是远呢？（师轻轻的拍节奏）学生：远。
教师：你们能模仿一下吗？学生：拍节奏。
时间像小马车课公开课教案
时间像小马车优质课公开课教案第一章：认识时间1.1 教学目标：让学生了解时间的概念，认识时、分、秒。
1.2 教学内容：讲解时间的定义，演示时钟、计时器等工具，让学生感受时间的流逝。
1.3 教学方法：采用故事导入法，通过讲解时间小马车的寓言故事，引发学生对时间的兴趣。
第二章：时间的重要性2.1 教学目标：让学生认识到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2.2 教学内容：讲解时间对个人成长、学习、生活的影响，分享珍惜时间的名言警句。
2.3 教学方法：采用案例分析法，让学生举例说明时间的重要性，进行小组讨论。
第三章：时间管理3.1 教学目标：培养学生的时间管理能力，学会合理安排时间。
3.2 教学内容：讲解时间管理的方法和技巧，如制定计划、优先级排序、避免拖延等。
3.3 教学方法：采用角色扮演法，让学生模拟时间管理场景，进行实际操作。
第四章：时间的利用4.1 教学目标：让学生学会高效利用时间，提高学习、工作效率。
4.2 教学内容：讲解提高时间利用的方法，如专注力训练、消除干扰、合理安排休息等。
4.3 教学方法：采用小组合作法，让学生共同探讨时间利用的技巧，分享心得。
第五章：时间的测量5.1 教学目标：让学生了解时间测量的工具和方法，学会使用计时器等工具。
5.2 教学内容：讲解常用的时间测量工具，如时钟、计时器、秒表等，演示使用方法。
5.3 教学方法：采用实践操作法，让学生亲自使用计时器进行时间测量，巩固所学知识。
第六章：时间的分配6.1 教学目标：让学生理解时间如何分配在不同活动上，学会平衡学习、工作和休息。
6.2 教学内容：讲解时间分配的原则，如工作与休息的平衡、长期与短期目标的兼顾等。
6.3 教学方法：采用情境模拟法，让学生模拟不间分配场景，讨论最佳分配方案。
第七章：时间的节约7.1 教学目标：培养学生节约时间的能力，减少时间浪费。
7.2 教学内容：分析时间浪费的原因，讲解节约时间的方法，如剔除不必要的活动、提高效率等。