时间像小马车音乐教案
人音版音乐一年级下册第8课演唱《时间像小马车》教案
人音版音乐一年级下册第8课演唱《时间像小马车》教案一. 教材分析《时间像小马车》是人音版音乐一年级下册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象比喻时间就像小马车一样，不停地向前奔跑，引导学生们认识到时间的宝贵，要珍惜时间。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生演唱。
二. 学情分析一年级的学生们具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于时间的概念可能还比较模糊。
通过学习这首歌曲，学生们能够初步理解时间的流逝，明白时间的宝贵，从而培养他们珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。
2.引导学生理解歌曲的含义，认识到时间的流逝和宝贵。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
4.教育学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。
四. 教学重难点1.歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生理解时间的流逝和宝贵，培养珍惜时间的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事、图片等，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
3.示范教学法：教师示范演唱歌曲，指导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关的视频资料，帮助学生更好地理解歌曲内容和时间的重要性。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《时间像小马车》的旋律、歌词、图片等。
2.准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
3.准备教材和练习册。
4.准备教学道具，如小马模型、时间沙漏等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示小马模型和时间沙漏，引发学生对时间的思考。
提问：“你们知道时间是什么吗？时间像什么一样呢？”引导学生思考和讨论时间的概念。
呈现（5分钟）教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
同时，展示课件，让学生观看歌曲的歌词和图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。
时间像小马车教案
时间像小马车教案
《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲，以下是一份以此歌曲为主题的教案：
一、教学目标
学唱歌曲《时间像小马车》，感受歌曲活泼欢快的情绪。
能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的节奏感。
通过歌曲的学习，让学生懂得珍惜时间的道理。
二、教学重难点
重点：能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
难点：用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学过程
导入
谜语导入：“一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。
”（谜底：钟表）
初步感受歌曲
（1）教师播放歌曲，学生感受歌曲的情绪。
（2）教师简单介绍歌曲内容。
学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲，学生小声跟唱。
（2）教师引导学生用欢快的情绪演唱歌曲。
（3）教师指导学生解决歌曲中难点节奏。
用打击乐器为歌曲伴奏
（1）教师出示打击乐器，如：双响筒、三角铁、铃鼓等。
（2）学生分组讨论如何用打击乐器为歌曲伴奏。
（3）教师指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
歌曲创编
（1）教师引导学生根据歌曲内容进行创编，如：创编舞蹈动作、创编歌词等。
（2）学生分组展示创编成果。
课堂小结
教师总结本节课的学习内容，教育学生要珍惜时间。
四、教学反思
本教案通过谜语导入、学唱歌曲、用打击乐器为歌曲伴奏、歌曲创编等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，体会时间的宝贵。
在教学过程中，教师应注重培养学生的节奏感和创造力，让学生在音乐中得到全面的发展。
时间就像小马车大班音乐教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------时间就像小马车大班音乐教案时间就像小马车大班音乐教案第 1 页时间就像小马车大班音乐教案篇一：时间像小马车教案《时间像小马车》教案新世纪实验小学刘念一、教学目标：情感态度与价值观：能亲身参与音乐活动，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。
能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。
过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。
了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。
知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。
能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲上行‛、下行‛的感觉，并了解乐器音色。
二、教学重难点：三、时间就像小马车大班音乐教案第 2 页四、教具准备：多媒体、钢琴、课件、黑板等教学过程：（一）情景导入 1、组织教学：1/ 19师生问好 2、舞蹈展示导入，模仿骑马①教师展示舞蹈小动作，请学生猜想老师模仿的是什么？（意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）② 通过舞蹈，引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，和学生一起学习新课《时间像小马车》。
（二）新课教授 1、听辨声音，乐器展示请同学们认识以下四件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。
（三角铁、铃鼓、双响筒、碰铃）师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境）双响筒 2、感受体验学习时间就像小马车大班音乐教案第 3 页① 完整欣赏新课，初步感受音乐。
师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双响筒的音乐模仿的乐句？② 请学生自主参与感受，先尝试跟音乐模仿。
3、重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）① 重点学习 xx xx ｜ xx xx｜ xx ｜ x ﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。
小学音乐《时间像小马车》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
®⽆忧考⽹准备了《⼩学⾳乐《时间像⼩马车》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 在⾳乐实践中，准确有感情地演唱《时间像⼩马车》，并试着在歌曲中加⼊三⾓铁伴奏，探索三⾓铁的敲击⽅法，掌握姿势，能在《时间像⼩马车》的间奏加⼊锣⿎镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《时间像⼩马车》 教学难点：加⼊打击乐伴奏 教学准备：电⼦琴、录⾳机 教学内容及过程： ⼀、开始部分： 1、听⾳乐问好！ 2、复习上节课内容。
3、复习柯尔⽂⼿势。
⼆、基本部分： 1、导⾔： 2、编创与活动——双响筒的认识 3、表演《时间像⼩马车》 （１）提⽰学⽣注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录⾳，⽤听唱法学会歌曲。
（３）提⽰学⽣，分成⼩组编创歌曲动作，有锣⿎镲伴奏。
4、编创与活动——认识三⾓铁 5、编创与活动——锣⿎镲的创编 三、结束部分： ⼩结。
篇⼆ 教学⽬标： ⼀、通过唱《时间像⼩马车》，感受⾳乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的⾳乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
⼆、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索⽣活中的各种⾳响，编创节奏等⾳乐实践活动。
教学重点： 指导学⽣演唱歌曲《时间象⼩马车》。
培养学⽣珍惜时间，爱惜时间的精神。
教学难点： 探索⾳响及编创节奏。
培养、提⾼学⽣的节奏感与多声部合作的能⼒。
教学⽅法：听唱法。
教具准备：琴、打击乐器等。
教学内容：表演《时间像⼩马车》 教学过程： 第⼀阶段：激发学⽣主动参与学习的兴趣，启发、引导学⽣⼤胆参与学习 1、让学⽣感受"⼩马车""由远到近"、"由近到远"的画⾯以及声⾳变化。
教师导⾔：同学们，你们都喜欢看动画⽚吧？今天⽼师就给你们带来了⼀段，请看屏幕(多媒体展⽰"⼩马车""由远到近"、"由近到远"的动画画⾯以及相应状态下的⾳响效果) 师：你看到了什么？听到了什么？ 学⽣观看后交流所见所闻。
《时间像小马车》小学音乐教案
《时间像小马车》小学音乐教案教学目标：1.能够正确朗读歌词，并深刻理解歌词所表达的意思。
2.学生能够准确地吟唱歌曲，掌握歌曲的节奏和调式。
3.学生能够用简单的乐器伴奏歌曲，增加对音乐的理解和表达能力。
4.学生能够理解时间的流逝，懂得珍惜时间，并能将之应用到日常生活中。
教学准备：1.播放器、幻灯片或者黑板。
2.歌曲《时间像小马车》的录音。
3.乐器，如手拍、泡泡球等。
教学过程：一、制作比喻的故事（幻灯片或者黑板）1.引入歌曲的话题，引起学生的兴趣。
2.通过故事的方式，向学生解释时间像小马车。
3.用幻灯片或者黑板画出故事的关键词，例如：时间、小马车、快、慢等。
二、学习歌曲（播放录音）1.播放《时间像小马车》的录音，让学生倾听。
2.让学生大声跟读歌词，熟悉歌曲的曲调和歌词。
3.播放歌曲的录音，让学生边听边拍手或者拍打脚步掌握歌曲的节奏。
三、分组演唱（课堂活动）1.将学生分成小组，每个小组指定一位演唱者。
2.让不同小组的代表上台，轮流展示他们对《时间像小马车》的表演。
3.要求学生在表演中用语言和动作来演绎歌曲的意思。
四、歌曲伴奏练习（乐器伴奏）1.准备一些简单的乐器，如手拍、泡泡球等。
2.将学生分为两组，一组拍手，一组打泡泡球，模拟马蹄声和马车轮声。
3.让学生根据歌曲的节奏和曲调，用乐器伴奏歌曲。
五、讨论时间的重要性（小组讨论）1.引导学生思考时间的重要性，并举例子说明时间的有限性。
2.将学生分组进行讨论，每个小组列举出不同场景下时间的利用方法，并互相交流讨论。
3.小组代表上台展示他们的讨论结果，和全班共同探讨如何合理安排时间。
六、应用时间管理法（小组活动）1.将学生分组进行小组活动，分别进行时间管理实践。
2.让每个小组列出一天的活动安排表，并尽量合理安排时间。
3.学生可以自由选择自己感兴趣的活动来安排时间，但需要有具体时间的限制。
4.活动结束后，小组代表上台分享他们的时间管理经验，并互相学习。
七、反思总结1.引导学生回顾之前的学习过程，反思自己在学习中的问题和不足。
小学音乐《时间像小马车》教案
小学音乐《时间像小马车》教案第一篇：小学音乐《时间像小马车》教案优选教育资料课题：《时间像小马车》教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。
2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱《时间像小马车》。
3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。
教学重点：1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。
教学准备：多媒体、录音机、打击乐器等。
教学过程：一、游戏导入新课，感受钟表的声音。
师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。
生：听音乐律动。
师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。
生：猜出是闹钟。
师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。
师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？优选教育资料生：好！师：放《时间像小马车》的歌曲。
目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。
同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？生：讨论，根据自己的实际列举。
（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。
二、学习新歌1、静听歌曲，初步感知。
师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。
生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、范唱歌曲，感受情绪。
师：这首歌你们喜欢吗？生：喜欢。
师：听了这首歌，你们有什么感受？3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。
（1）师领生说（2）生领生说（3）生跟音乐齐说4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。
师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。
（1）师教唱（2）生齐唱（3）带上感受齐唱（4）分组唱，评优选教育资料议（5）指名唱，评议。
二上音乐教案时间像小马车教案
二上音乐教案《时间像小马车》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《时间像小马车》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的比喻手法，明白时间的宝贵，培养学生的珍惜时间意识。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解歌曲寓意。
2. 教学难点：歌曲中节奏和旋律的掌握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《时间像小马车》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内宽敞明亮，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《时间像小马车》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 小组合作：学生分组，每组自创一套动作，表现歌曲中的时间流逝。
5. 展示环节：各小组依次展示自创动作，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享歌曲《时间像小马车》，让家长了解学生的学习内容。
2. 学生自主练习歌曲，加强歌曲节奏和旋律的掌握。
3. 家长协助孩子创作家庭版动作，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、小组合作和课后作业，评价学生在音乐学习方面的进步。
2. 关注学生在珍惜时间、创意表现等方面的能力提升。
七、教学反思：2. 关注学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学质量。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同指导学生表演歌曲《时间像小马车》。
2. 组织学生参加学校音乐比赛，展示学习成果。
九、课程表：1. 教案编写：根据教学目标和内容，制定详细的课堂教学计划。
2. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 教学评价：设定合理的评价标准，对学生的学习情况进行评估。
十、教学资源：1. 网络资源：搜集与歌曲《时间像小马车》相关的教学资源，丰富教学内容。
音乐教案《时间像小马车》
音乐教案《时间像小马车》教学目标：1.让学生通过歌曲《时间像小马车》感受时间的流逝，培养珍惜时间的意识。
2.培养学生用自然的嗓音演唱歌曲，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲内涵，激发对生活的热爱。
教学重点：1.学会演唱歌曲《时间像小马车》。
2.理解歌曲内涵，感受时间的流逝。
教学难点：1.歌曲中节奏的变化。
2.歌曲中情感的表达。
教学过程：一、导入1.教师出示一辆小马车模型，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？二、学习歌曲1.教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生用自然的嗓音演唱。
3.教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和情感表达。
4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲有几个部分？每个部分的特点是什么？3.教师引导学生分析歌曲中的情感，如：歌曲表达了怎样的情感？你是如何感受到的？四、歌曲表演1.教师组织学生分组，每组选择一个歌曲部分进行表演。
2.学生分组练习，教师巡回指导。
3.各组进行表演，其他组学生观看并给予评价。
五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如：我们学会了哪首歌曲？歌曲表达了什么情感？六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲，与家长分享课堂所学。
2.家长协助学生录制歌曲演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生学习情况。
教学反思：本节课通过歌曲《时间像小马车》，让学生在轻松愉快的氛围中感受到时间的流逝，培养了珍惜时间的意识。
在教学过程中，教师注重引导学生分析歌曲的结构和情感，提高了学生的音乐素养。
同时，通过分组表演，培养了学生的团队合作精神。
但需要注意的是，在教唱过程中，要更加关注学生的嗓音保护，避免过度用嗓。
重难点补充：一、教学重点补充“同学们，你们听到歌曲中‘滴答滴答’的声音了吗？这就是时间的脚步声，它在歌曲中是如何体现的呢？”“我们来一起跟着‘滴答滴答’的节奏拍手，感受时间的跳动。
二上音乐教案时间象小马车（精选5篇）
二上音乐教案时间象小马车（精选5篇）第一篇：二上音乐教案时间象小马车时间象小马车教学目标：1、认知目标：有感情地演唱歌曲《时间象小马车》，感受歌曲的情绪和意境。
2．能力目标：用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱《时间象小马车》。
3．情感目标：懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。
教学重难点：1、学会用轻松而富有弹性的声音演唱《时间像小马车》，正确表达出歌曲的情绪。
2、通过多种艺术形式培养、提高学生的节奏感。
教学准备：课件教学过程：一、谜语导入新课1.谜语一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
师：你能猜一猜是什么吗？《钟》2.导语师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。
今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。
有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。
就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！二、新授歌曲1.节奏练习：2∕4（1）× ×× ∣×××0‖（2）×× ××∣××××∣××∣×‖ 要求学生击掌拍出节奏。
2.熟悉歌词（1）按节奏有韵律地朗读歌词。
（歌曲伴奏音乐做背景）（2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。
（3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。
3、学唱旋律（1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。
（2）再听歌曲轻声跟唱。
（提出要求：轻声唱，注意音准。
）4、分段视唱歌谱，纠正不足。
学唱歌曲A、分句学唱B、学生分句接唱C、男女对唱4.集体完整演唱歌曲。
三．综合表现A、跟音乐有表情演唱B、用动作参与演唱C、用伴奏乐器参与演唱师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。
《时间像小马车》教案设计时间像小马车音乐教案
《时间像小马车》教案设计时间像小马车音乐教案歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，深受儿童的喜欢。
下面小编为大家整理的歌曲《时间像小马车》的教案设计，希望对你们有帮助。
《时间像小马车》教案设计篇一教学目标：1.学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2.欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。
教学重点：1.学唱歌曲《时间像小马车》。
2.聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学过程：1.学习歌词师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧!2.学习旋律(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。
(两次)(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。
3.学唱歌词(1)学生分句接唱。
(2)自由交换小马车，再唱一唱。
(3)学生分句接唱。
(4)集体演唱。
4.歌表演师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦!老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。
《时间像小马车》教案设计二教学目标◆认知目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》;通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
◆能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间;启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法;培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
◆情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理;认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
教学重点、难点重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
时间像小马车(教案)人教版(2012)音乐二年级下册
二、核心素养目标
《时间像小马车》课程核心素养目标如下：
1.培养学生音乐感知能力，通过学唱歌曲，感受音乐节奏与旋律的美；
2.增强学生音乐表现力，通过合唱、律动等形式，提高他们的舞台表现力和团队协作能力；
3.培养学生审美情趣，让学生在欣赏和表现音乐中，体验时间主题的美感；
时间像小马车（教案）人教版（2012）音乐二年级下册
一、教学内容
《时间像小马车》教案，选自人教版（2012）音乐二年级下册第三单元。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《时间像小马车》；
2.认识和掌握歌曲中的四分音符和八分音符节奏；
3.了解和体验歌曲表达的“时间宝贵”的主题；
4.通过合唱、律动等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力；
4.培养学生文化理解素养，让学生了解歌曲背后的寓意，认识到时间的重要性；
5.培养学生创新意识，鼓励学生在演唱和表演过程中，发挥想象力和创造力，表达对时间的独特理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：准确掌握《时间像小马车》的旋律和歌词，确保学生在演唱时能表现出歌曲的情感。
-节奏感知：熟练运用四分音符和八分音符节奏，结合歌曲进行实践。
-团队协作：通过合唱、律动等形式，培养学生的集体合作意识，提高舞台表现力。
举例解释：
-在歌曲演唱方面，教师要关注学生对音准和节奏的掌握，确保他们能够准确演绎歌曲；
-在节奏感知方面，教师要引导学生通过拍手、敲击乐器等方式，加深对四分音符和八分音符的理解；
-在团队协作方面，教师要组织各种形式的合唱和律动活动，让学生在实践中学会配合和协调。
再来说说实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现得相当积极。但我也注意到，有些小组在讨论过程中偏离了主题，导致讨论成果并不理想。为了提高讨论效率，我应该在学生讨论时加强引导，确保每个小组都能紧扣主题展开讨论。
《时间像小马车》音乐教案
《时间像小马车》教学目标：1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX|XX XX|X X|X- |的渐弱处理教学准备：课件教学过程：一．故事导入（1）情感体验今天，老师给大家带来了一个故事，请大家认真听（2）讲故事（有一个小朋友叫小明，早上，小闹钟叫小明起床，"小明，小明，快起床"，可是小明却说，"让我再睡一会儿吧"。
小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"小明，小明，再不起床，上学要迟到了"。
"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。
小明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。
他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把小明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。
可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。
小明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）学生：发表感想。
（怎样帮助小明）（3）学习体验师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。
听音乐（教师播放音乐《时间像小马车》的旋律，学生听音乐律动二．学习新歌（阶段目标：活动牵引，突破难点）1．学习重点乐句的节奏。
教师：你听到了什么？学生：嗒塔的声音。
教师：谁来模仿一下小马车的声音？（出示XX XX|XX XX|X X|X-|）学生：个别读节奏，全班读。
教师：你听，小马车现在离我们是近还是远呢？（师轻轻的拍节奏）学生：远。
教师：你们能模仿一下吗？学生：拍节奏。
演唱 时间像小马车-人音版二年级音乐上册教案
演唱时间像小马车-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够认识到时间是如何流逝的，能够初步理解时间的概念；2.学生能够在较准确的时间范围内，准确的唱出歌曲；3.学生能够通过本歌曲的学唱，初步感受到音乐的韵律美。
二、教学重点1.学生能够准确把握时间的概念；2.学生能够准确的唱出歌曲。
三、教学难点1.学生能够在正确的时间节点唱出歌曲；2.学生能够在唱歌的过程中保持团队合作，协调配合。
四、教学准备1.电脑或投影仪，播放歌曲；2.音响设备，放置教室；3.课件，主要内容为歌曲谱歌词。
五、教学过程1. 热身活动在开始本课的学习之前，为了让学生更好地投入到学习中来，我们可以进行一些热身活动，例如你喜欢跳舞、拍打节奏等，来让学生更好地调整状态。
2. 歌曲欣赏播放“时间像小马车”歌曲，让学生先进行欣赏。
教师可以引导学生仔细聆听歌曲，感受歌曲的韵律、节奏和情感表达。
3. 歌曲教唱1.听歌找旋律。
老师可以让学生听歌一遍，然后找出歌曲中的主旋律，让学生们明白歌曲的基本旋律和节奏。
2.反复练唱，加深印象。
教师带领学生反复唱几遍，让学生能够熟悉歌曲的旋律和节奏，并把握歌曲的情感表达。
3.同桌合唱，培养团队精神。
在同桌合唱中让学生互相协作配合，互相帮助，培养学生的团队精神，以便更好地完成课堂任务。
4. 合唱展示在教唱阶段结束后，即可组织合唱，在合唱中让学生完全发挥出个人的水平，同时协调配合，达到良好的合唱效果。
六、教学反思本节课的教学以歌曲“时间像小马车”为主要内容，通过对这首歌曲的学唱，使得学生初步感受到音乐的韵律美，同时也初步认识到时间是如何流逝的，从而培养了学生对音乐的兴趣和热爱，同时也提高了学生的团队协作能力，实现了既美好又实用的教学目标。
二上音乐教案时间像小马车教案
二上音乐教案时间像小马车教案一、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲《时间像小马车》，培养学生按时作息的良好习惯。
3. 引导学生理解时间的重要性，学会珍惜时间。
二、教学内容1. 学习歌曲《时间像小马车》。
2. 讨论时间的重要性，引导学生学会合理安排时间。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解时间的重要性。
四、教学准备1. 教学音频：歌曲《时间像小马车》。
2. PPT课件：时间相关的图片和文字。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生谈论一天中的时间安排，让学生意识到时间的重要性。
b. 播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 学习歌曲：a. 教唱歌曲，让学生跟唱。
b. 分组练习，加强学生对歌曲的熟练度。
c. 引导学生理解歌曲中的时间寓意，如“时间像小马车，不停向前跑”。
3. 讨论时间的重要性：a. 出示PPT课件，展示时间相关的图片和文字。
b. 引导学生谈论时间的重要性，如“时间是一切的基础”。
c. 举例说明，让学生认识到珍惜时间的重要性。
4. 学会合理安排时间：a. 引导学生思考如何合理安排时间，如制定作息时间表。
b. 分享优秀的时间安排案例，让学生学会借鉴。
a. 回顾本节课的学习内容，让学生认识到时间的重要性。
b. 布置课后作业，让学生学会运用所学知识。
c. 拓展学习，引导学生关注更多与时间相关的知识。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《时间像小马车》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等方面。
3. 评估学生对时间重要性的认识，以及对合理安排时间的方法和技巧的理解。
七、教学反馈1. 课堂反馈：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生在学习过程中的理解和掌握情况。
2. 家庭反馈：通过与家长沟通，了解学生在家庭中应用所学时间管理技巧的情况。
3. 自我反馈：鼓励学生自我评价，反思自己在时间管理方面的进步和需要改进的地方。
八、教学反思1. 教师需定期对自己的教学进行反思，分析教学方法的有效性，以及学生的学习成果。
二上音乐教案时间像小马车教案
二上音乐教案《时间像小马车》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《时间像小马车》，感受时间的流逝，明白珍惜时间的重要性。
2. 能够用正确的节奏和音准演唱歌曲，体会音乐的美妙。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，能够用正确的节奏和音准演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《时间像小马车》的视频或音频。
2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 教学卡片：时间相关的图片或词语。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导学生谈论时间，如一天中有哪些时间，时间的重要性等。
b. 出示教学卡片，让学生认识时间相关的词语。
c. 播放歌曲《时间像小马车》的前奏，引导学生猜测歌曲内容。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
b. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。
c. 学生跟唱，教师纠正发音和音准。
3. 歌曲演练：a. 学生分组，每组选一个角色（小马车、乘客、司机），进行角色扮演。
b. 教师指挥，学生按歌曲节奏进行表演。
c. 反复演练，直至学生能够熟练表演。
4. 歌曲展示：a. 邀请学生上台展示，其他学生观看并给予掌声。
b. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够学会歌曲《时间像小马车》，并能够用正确的节奏和音准演唱。
在教学过程中，注重培养学生的音乐素养，让学生感受音乐的美丽。
通过角色扮演和表演，提高学生的参与度和兴趣。
在的教学中，继续巩固歌曲，让学生在音乐中度过愉快的时光。
六、教学延伸：1. 让学生发挥想象力，创作自己的时间管理计划，如每天的学习、生活和娱乐时间安排。
2. 邀请学生分享自己的时间管理计划，让大家互相学习和借鉴。
3. 组织一次“时间管理比赛”，看哪个学生能够最好地执行自己的时间管理计划。
七、作业布置：1. 回家后，向家人介绍歌曲《时间像小马车》，并表演给家人看。
轻松教学：如何教唱《时间像小马车》教案？2
轻松教学：如何教唱《时间像小马车》教案？2。
那么，如何教唱《时间像小马车》呢？以下是一份简单易懂的教案，供大家参考：
一、歌曲整体了解
1.了解歌曲的背景和作者，介绍歌曲的风格和特点。
2.听唱歌曲，在课堂上播放歌曲，唱一遍观察。
3.分析歌词，进行歌词背景讲解，熟悉歌词后大声朗读。
二、讲解歌曲的发音
1.了解歌曲的发音特点，解释歌词中的读音模糊点。
2.朗读歌曲，讲解歌曲的音高和节奏感。
3.教授正确定位和发声的方法。
4.进行发音训练，采用反复唱练、分段唱练、定调唱练等方
法，提高学生的发音准确度。
三、教授歌曲唱法
1.教授歌曲的基本唱法和调性。
2.采用口型、舌位、气息和喉部等多种技巧，进行唱法教
授。
3.进行唱法练习，训练学生正确使用嗓声，从而达到良好的
歌唱效果。
四、演唱与评判
1.安排学生分组唱练，练习到位后进行小组合唱。
2.进行演唱评判，分析每个小组的演唱效果。
3.给予优秀的小组表扬，给予不足之处合理指导和建议。
以上就是教唱《时间像小马车》的具体步骤和方法，希望能帮助大家轻松地掌握这首歌曲，展现你的歌唱天赋！。
《时间像小马车》音乐教案：让孩子在音乐中探索自我2
《时间像小马车》音乐教案：让孩子在音乐中探索自我2。
一、教学目标通过学唱和演奏《时间像小马车》，让孩子们：1、了解时间的流逝和变化；2、感受音乐节奏和旋律的魅力；3、增强领悟力、协调性和音乐素养。
二、教学内容1、歌曲欣赏让孩子们在教师的带领下一起欣赏《时间像小马车》的录音，并观察着时间在歌曲中的展现，如“小鸟儿歌唱到天明，太阳姐姐赶快起床”，“胖熊爸爸一脚踩过去，时间瞬间又移动”，这些场景的描绘使孩子们能够直接感受到时间的流逝和变化。
并在欣赏的过程中，辅助教师引导孩子们谈谈自己对于时间的理解和感受。
2、歌曲演唱在英语口语的基础上，向孩子们演唱这首歌，让他们能够感受到美妙的旋律和优美的语音节奏。
在演唱的过程中，教师可以在重点句子上帮助孩子们标注重音，帮助他们更好地把握节奏感。
因此，在歌曲演唱中需要教师和孩子们一起体验，不断锤炼嗓音，并使孩子们学会协调地唱歌。
3、手脚编排通过敲打乐器、舞蹈以及手游戏等方式，让孩子们感受到音乐节奏的变化和多样性，帮助他们进一步理解时间的概念。
比如，让孩子们通过手游戏表现时间的快慢，同时教师可以和孩子们一起设计一个小马车或时钟模型，展示时间随着运动的变化。
只要给孩子们足够多的时间和空间去练习，他们一定能够很好地完成这项任务。
三、教学过程1、引入教师需要运用适当的语言方式和手势，来吸引孩子们的注意力，并开启这个音乐课程的学习环节。
通常可以讲述一个小故事，或用一些简单易懂的卡通图片，引导孩子们对于时间的认识。
比如，教师可以向孩子们展示如下图片：[Image]这样孩子们就能很快地理解时间的变化和流逝。
2、歌曲欣赏教师可以播放录音或演唱自己的演唱版本，让孩子们一起唱一遍《时间像小马车》。
在唱完以后，可以分享一些个人的感悟，引导孩子们表达自己对于时间的认知和想法，比如：什么样的事情可能消耗了时间？时间过得快，或者慢吗？等等。
这样能促使孩子们更好地融入到音乐课程中，并且更加深入地理解音乐和时间的关系。
人音版音乐一年级下册《时间像小马车》(伴奏一)教学设计
人音版音乐一年级下册《时间像小马车》(伴奏一)教学设计一. 教材分析《时间像小马车》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的比喻，描绘了时间流逝的场景，教育学生要珍惜时间。
歌曲节奏欢快，旋律简单，适合一年级的学生学习。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐基本知识的掌握，如节奏、音高、唱名等。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。
同时，这个年龄段的学生注意力集中时间相对较短，需要通过丰富的教学手段和环节来维持他们的学习兴趣。
在音乐方面，学生们已经接触过简单的节奏和音高练习，对唱名也有一定的了解，这为《时间像小马车》的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《时间像小马车》，并理解歌曲的含义。
2.培养学生对音乐的基本感知能力，如节奏、音高。
3.引导学生感受时间的重要性，培养他们珍惜时间的意识。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、吐字等。
2.音乐基本知识的运用，如五线谱、唱名等。
3.理解歌曲寓意，珍惜时间。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识。
4.讨论法：引导学生谈论时间的重要性，分享自己的经历。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小马车玩具、时间沙漏等。
4.练习册：供学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《时间像小马车》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
同时，展示小马车玩具和时间沙漏，引导学生思考时间与小马车的关系。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词和五线谱，教授唱名，让学生跟随教师学唱歌曲。
在此过程中，注意指导学生的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
每组选出一个代表进行表演，其余学生观看并学习。
《时间像小马车》小学二年级音乐教案
《时间像小马车》小学二年级音乐教案《时间像小马车》小学二年级音乐教案篇1教学目的：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的才能，从而感受音乐丰富的魅力。
4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐理论活动。
教学重点：1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。
2、培养学生创造才能。
教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。
教学过程：1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。
〔利用多媒体课件，营造出一个钟表王国〕2、审美感受：感受钟表的声音。
老师：同学们，听！这是什么声音？〔音乐中的钟表声音〕学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等老师：听！这又是什么声音？〔一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？〕学生：钟表、闹钟。
老师：我们一起来模拟一下它的声音。
学生：模拟。
老师：伴随着学生模拟的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进展伴奏。
老师：你们看！这是什么？〔多媒体电脑中放映的寺院的大钟〕学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。
〔听一听这种钟发出的声音〕老师：用琴伴奏，学生一起模拟寺庙大钟“咣-”的声音。
老师：你们还能模拟出其他钟表的声音吗？学生：模拟。
阶段评析：兴趣是最好的老师。
假如老师让学活力械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱形式中。
这里老师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。
3、音乐与相关知识：老师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的开展变化。
〔老师结合多媒体演示，从中国古老的“水运仪象台”这种可以报时的仪器开场介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表〕学生：讨论。
《时间像小马车》小学二年级音乐教案
【教学目标】1.让学生了解时间的概念以及时间的流逝。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3.培养学生的团队合作和集体感。
【教学准备】1.歌曲《时间像小马车》2.儿童乐器如小鼓、铃铛等3.展示图片或视频，描述变化的时间【教学过程】一、激发兴趣（5分钟）1.让学生听一段歌曲《时间像小马车》2.与学生一起欣赏这首歌曲，辅助学生理解歌曲的内容。
二、引入主题（15分钟）1.通过展示图片或视频，让学生回想起他们的日常活动，例如起床、吃饭、上学、放学等。
2.引导学生讨论这些活动发生的时间、顺序和变化。
三、学习歌曲（20分钟）1.分发歌曲歌词给学生，并帮助学生学习歌曲的歌词。
2.教学生跟随歌曲的节奏和旋律唱歌。
3.学生分成小组，每个小组用小鼓或其他儿童乐器伴奏歌曲。
四、活动与表演（20分钟）1.让学生分成几个小组进行表演。
每个小组可以选择一种表演形式，如：舞蹈、人表演、拍手等。
2.学生可以根据歌曲的内容和他们对时间的理解，以表演的形式表达出自己对时间的感受和理解。
3.鼓励学生发挥创造力，提供一些道具和音乐器材作为表演的辅助。
五、总结与反思（15分钟）1.让学生展示他们的表演。
2.引导学生讨论表演中时间的概念和流逝，并帮助学生总结表演中的收获和体会。
3.让学生讨论如何在日常生活中更好地把握时间，提高自己的时间管理能力。
【教学延伸】1.通过展示一些时钟或日历、季节变化的图片等，加深学生对时间概念的理解。
2.帮助学生学习使用日历、时钟等工具来记录时间和提高时间管理能力。
【教学反思】通过这堂课的设计，学生在欣赏歌曲的基础上，加深了对时间的理解。
通过歌曲和表演的相结合，提高了学生的音乐表达能力和团队合作能力。
同时，通过引导学生讨论和总结，使学生意识到时间的重要性，培养了学生的时间管理能力。
但是需要注意的是，教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，保证教学效果和学生的参与度。
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教学目标：
1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学难点：XX XX|XX XX|X X|X- | 的渐强和XX XX|XX XX|X X|X- | 的渐弱处理教学准备：课件
教学过程：
一．故事导入
（1）情感体验今天，老师给大家带来了一个故事，请大家认真听
（2）讲故事（有一个小朋友叫小明，早上，小闹钟叫小明起床，" 小明，小明，快起床" ，可是小明却说，" 让我再睡一会儿吧"。
小闹钟得
完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，" 小明，小明，再不起
床，上学要迟到了"。
" 哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事" 。
小明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。
他做了一个梦，在梦
中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把小明乐
坏了，他是又蹦又跳，" 太棒了！再也不用早起床了" 。
可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。
小明害
怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）学生：发表感
想。
（怎样帮助小明）
3）学习体验
师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。
听音乐（教师播放音乐《时间像小马车》的旋律，学生听音乐律动
二．学习新歌（阶段目标：活动牵引，突破难点）1．学习重点乐句的节奏。
教师：你听到了什么？学生：嗒塔的声音。
教师：谁来模仿一下小马车的声音？（出示XX XX|XX XX|X X|X-| ）学生：个别读节奏，全班读。
教师：你听，小马车现在离我们是近还是远呢？（师轻轻的拍节奏）学生：远。
教师：你们能模仿一下吗？学生：拍节奏。
教师：你听，现在呢？（师重重的拍节奏）学生：近。
教师：你也来试一试！学生：拍节奏。
教师小结：哦，我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？学生：小，轻
教师：离我们近的时候怎样？
学生：大，重教师：那么，音乐小马车从远处跑过来声音应该怎样呢？左右的同学交流一下，试着拍一拍。
教师：（出示渐强符号）在音乐中，把这种从小到大的声音用这个符号来表示，它的名字叫渐强。
（出示渐强符号）教师：（出示渐弱符号）教师：谁能猜出这个符号的名字？
学生：渐弱符号。
教师：渐弱的声音应该怎样表现呢？自己试着拍一拍。
2．学习歌谱。
（出示歌谱）教师：今天，老师想带着小朋友们乘着音乐马车去音乐王国看看，你们愿意吗？那么，音乐王国的国王给小朋友们一个小任务，要求小朋友们唱着这首歌进入王国。
3、学唱歌曲《时间像小马车》教师范唱，学生跟唱4．学习歌词（出示歌词）教师：音乐国王夸我们真厉害，能够和时间马车赛跑，这么短时间就学会了歌谱，王国的大门离我们更近了，我们赶快把歌词加上小声在下面唱一唱。
学生：自由演唱。
三、表现与创造：教师：用什么样的情绪和速度去表现这首歌曲？学生：稍快的速度，快乐的情绪。
学生：高兴的拍手唱歌。
教师：大家一齐唱歌很好听，还可以用什么样的演唱方法？学生：独唱、对唱等。
学生：自我展示教师：请用你喜欢的方式来表现歌曲。
学生：以小组的形式
研究创造表现歌曲。
教师：同学们，时间为什么像小马车？时间还像什么？学生：讨论。
四、综合表现教师：课前让小朋友们搜集关于时间的格言，大家找到了吗？谁来读一读。
教师: 小朋友们真厉害，找到这么多，老师也找到一些这样的格言我们一起来看看，出示课件
学生1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”
学生2：“光阴似箭，日月如梭。
”
学生3：少壮不努力, 老大徒伤悲.
教师: 今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间. 现在大家知不知道该怎样帮助小明了呢？
学生：（珍惜时间，做自己时间的小主人）
教师：小明在老师的教育和同学们的帮助下，终于懂得了" 一寸光阴
一寸金，寸金难买寸光阴" 的道理。
让我们一起乘坐上时间的小马车去珍惜时间，珍爱生命吧！。