时间像小马车音乐教案

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时间像小马车音乐教案

《时间像小马车》音乐教案(总4页)

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《时间像小马车》音乐教案

教学目标：

1.在学习歌曲《时间像小马车》中，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习，并学会劳逸结合。

2.通过用不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。

3.初步感受音乐中的渐强、渐弱变化。

教学重点：用速度的变化表现不同的音乐形象。

教学难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。

教学过程：

一、导入

1.欣赏《在钟表店里》片段

今天，老师带同学们到钟表店去参加一场小小的音乐会，仔细的听一听，钟表店里谁在唱歌呢？

2、师：原来是各种各样的钟发出的声音啊！（出示钟表图片）

你能模仿他们的声音吗？

3、我们一起来模仿一下，分三组模仿各种钟声，然后进行合作。三种声音做强弱处理（声势训练）

4、师:小朋友们模仿的真像，时钟们不但会发出各种各样的声音，更主要的是它们时刻会告诉我们准确的时间，滴答滴答的声

音，好象是一辆不知疲倦的小马车，今天老师带来了一辆与时间有关的音乐马车，仔细听，听完后告诉老师，音乐给你带来了什么样的心情歌曲中模仿马车的声音是怎样的呢

二．学习新歌

1、节奏练习

教师：谁来模仿一下小马车的声音？用双响筒表现（出示节奏谱XXXX|XXXX|XX|X-|）

教师：老师也给同学们带来了一辆小马车，你听，小马车奔跑的声音是怎么变化的（

由远到近，出示动画）

教师：你能用双向筒来模仿一下吗（

学生拍节奏）

教师：你听，现在呢（

拍由近到远的力度变化）

时间像小马车教案及反思

《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿了时钟答答走动的声音，是一堂表演性较强的课程。下面是店铺为你带来《时间像小马车》教案及反思，希望大家喜欢。

《时间像小马车》教案

【教学目标】

1、欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。

2、能用活泼、自然的声音有表情地演唱《时间像小马车》

【教学重点与难点】

1、演唱《时间像小马车》

2、能积极参与歌曲的表现与创编活动，并从中体验到快乐。

【教学方法】

1.体验

2. 模仿

3. 探究

4. 合作

【教学准备】

钢琴、CD、带旋律线乐谱、节奏卡、时间卡、双响筒、串铃

【教学课时】1课时

【教学课型】唱歌综合课

【教学流程】

【教学过程】

一、欣赏《在钟表店里》

(1)听一听，走一走

教师：小朋友们，老师今天要带你们去一个神奇的地方，请大家起立，跟老师一起出发。(教师播放乐曲《在钟表店里》)

学生：跟老师围圆圈随音乐的节奏走动

【设计意图】低年级的学生比较好动，一开始我就让学生动起来，带动他们的情绪，并能聆听乐曲，初步感受乐曲的节奏特点。

(2)说一说，动一动

教师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音?你们猜一猜这是在什么地方?

学生：音乐会、小朋友的房间、家里、钟表店、、、、、、

教师：原来我们已经来到了这个神秘的地方，钟表店里。在钟表店里有各种各样的钟表，有布谷鸟钟、跳跳钟、大钟还有音乐钟，你能模仿这些钟表走路吗?(播放音乐、带学生随音乐的节奏围圆圈律动) 学生：随音乐模仿各种钟表走路。

教师：钟表在我们的生活中有什么作用?

学生：钟表是我们的好朋友，提醒我们做很多事情。

【收藏】幼儿园《时间像小马车》活动教案

活动名称：时间像小马车（音乐领域）

一、活动目标：

1、感知歌节特点以及用渐强渐弱表现事物远近的音乐表现方式。

2、理解歌词内容，知道时间的宝贵和不可逆性，懂得珍惜时间。

二、活动准备：

1、经验准备：日常生活中引导幼儿倾听钟表走动的声音，向幼儿渗透“时间宝贵“的概念。

2、物质准备:《时间像小马车》音乐和视频。

三、活动过程：

1、介绍歌曲名称并欣赏歌曲。

（1）请幼儿认真倾听歌曲中都唱了些什么，并想象画面。

（2）启发幼儿想象小马车的声音像什么。(钟表嗒嗒嗒嗒地走动、下雨、拍手、敲门等声音)

2、引导幼儿感受音乐表现的特点。

重点请幼儿听渐强和渐弱的地方。

提问：听到这两处的时候有什么感觉?

为什么有这样的感觉呢?

结合幼儿的认识，帮助幼儿理解音乐中渐强和渐弱的表现手法。3、再次欣赏歌曲，引导幼儿在渐强和渐弱处跟唱，进一步体会这种音乐表现手法。

4、引导幼儿体会歌曲要表达的意思，懂得要珍惜时间。

启发幼儿思考：时间像小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑

了，还可以再回来，可是时间过去了，它还会回来吗?

5、小结。

（1）联系幼儿的生活经验，帮助幼儿理解时间的不可逆性，时间一过去就再也不会回来了。

（2）时间有脚吗?怎样知道时间在走?(倾听钟表走的声音)

（3）我们应该怎么做才能珍惜时间呢?

幼儿讨论、交流各自的观点，教师注意引导幼儿结合自己的生活实际，提出一些具体可行的节约时间的方法，如做事情不磨蹭，今天的事情不拖到明天等。

《时间像小马车》教案教学优秀教学教案

《时间像小马车》教案

一、教学目标：

情感态度与价值观：能亲身参与，了解乐器音，体会乐器带给我们的乐趣。能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。

过程与方法：学生能表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。

知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲“上行”、“下行”的感觉。

二、教学重难点：

教学重点：能用有清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

教学难点：能感受“上行”、“下行”的感觉在音乐中的实践运用。注意｜｜｜﹣｜这句的处理，学会模仿、控制自己声音的强弱。

三、教具准备：多媒体、钢琴、课件、黑板等

四、教学过程：

（一）情景导入

1、组织教学：师生问好

2、舞蹈展示导入，模仿骑马

①教师展示舞蹈小动作，请学生猜想老师模仿的是什么？

②通过舞蹈，引出骑马、马蹄声，学生参与模仿。

师：歌曲中为什么把时间比喻成小马车？（因为时间是一刻不停的，秒针的声音就像马蹄声一样嗒嗒嗒哒地向前跑。）

和学生一起学习新课《时间像小马车》。

（二）新课教授

1、听辨声音，学习渐强渐弱的知识。

请同学们听老师用双响筒模仿出马蹄声，并说出声音的变化。引出渐强渐弱的知识。

2、感受体验学习

①教师创设情境，（马车上坡来到近处，马车下坡驶向远方。）让学生用声势动作模仿出有渐强渐弱的马蹄声，并请同学上台配合表演。

②按照节奏｜｜｜﹣｜的读出马蹄声，后加入歌词。③跟琴带上旋律演唱。

3、完整欣赏新课，初步感受音乐。

小学音乐《时间像小马车》教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。®⽆忧考⽹准备了《⼩学⾳乐《时间像⼩马车》教案三篇》，供⼤家参考!

篇⼀

教学⽬标：

在⾳乐实践中，准确有感情地演唱《时间像⼩马车》，并试着在歌曲中加⼊三⾓铁伴奏，探索三⾓铁的敲击⽅法，掌握姿势，能在《时间像⼩马车》的间奏加⼊锣⿎镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：准确有感情地演唱《时间像⼩马车》

教学难点：加⼊打击乐伴奏

教学准备：电⼦琴、录⾳机

教学内容及过程：

⼀、开始部分：

1、听⾳乐问好！

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔⽂⼿势。

⼆、基本部分：

1、导⾔：

2、编创与活动——双响筒的认识

3、表演《时间像⼩马车》

（１）提⽰学⽣注意听觉与视觉相结合。

（２）跟着歌曲录⾳，⽤听唱法学会歌曲。

（３）提⽰学⽣，分成⼩组编创歌曲动作，有锣⿎镲伴奏。

4、编创与活动——认识三⾓铁

5、编创与活动——锣⿎镲的创编

三、结束部分：

⼩结。

篇⼆

教学⽬标：

⼀、通过唱《时间像⼩马车》，感受⾳乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的⾳乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

⼆、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索⽣活中的各种⾳响，编创节奏等⾳乐实践活动。

教学重点：

指导学⽣演唱歌曲《时间象⼩马车》。培养学⽣珍惜时间，爱惜时间的精神。

教学难点：

探索⾳响及编创节奏。培养、提⾼学⽣的节奏感与多声部合作的能⼒。

时间就像小马车大班音乐教案

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时间就像小马车大班音乐教案

时间就像小马车大班音乐教案第 1 页时间就像小马车大班音乐教案篇一：

时间像小马车教案《时间像小马车》教案新世纪实验小学刘念一、教学目标：

情感态度与价值观：

能亲身参与音乐活动，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。

能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。

过程与方法：

学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。

了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。

知识与技能：

能自信的，自如的演唱和表演歌曲。

能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲上行‛、下行‛的感觉，并了解乐器音色。

二、教学重难点：

三、时间就像小马车大班音乐教案第 2 页四、教具准备：

多媒体、钢琴、课件、黑板等教学过程：

（一）情景导入 1、组织教学：

1/ 19

师生问好 2、舞蹈展示导入，模仿骑马①教师展示舞蹈小动作，请学生猜想老师模仿的是什么？（意图：

用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）② 通过舞蹈，引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，和学生一起学习新课《时间像小马车》。

（二）新课教授 1、听辨声音，乐器展示请同学们认识以下四件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。

音乐教案《时间像小马车》

教学目标：1、通过感受小马车由远到近和由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。教学重点：1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。教学过程：第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习1、让学生感受小马车由远到近、由近到远的画面以及声音变化。教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧？今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示小马车由远到近、由近到远的动画画面以及相应状态下的音响效果) 师：你看到了什么？听到了什么？学生观看后交流所见所闻。师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看小马车在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化）学生观看后交流所见所闻。师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的大和小在音乐中用强和弱来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？（启发学生发现声音变化的逐渐性）学生发表自己的认识。师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗？（鼓励学生大胆表现）学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。２、介绍渐强，渐弱两种音乐记号。师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错！在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，这个记号叫渐强记号,渐的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫渐弱记号，它是这样的. ３、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。学生作业。师生共同讲、评学生作品。

小学音乐二年级下册第五单元《时间像小马车》教学设计

第五单元：《调皮的小闹钟》

《时间像小马车》教学设计

一、教学内容分析

《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了小马“哒、哒、哒”走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活拨。第一乐句有两个分句组成采用了上行模进的手法。第二乐句则采用了级进上行的手法。第三乐句同样有两个分句组成，采用的是下行模进的手法。第四乐句则以下行级进为主。歌曲歌词简洁，节奏明快，富有儿童情趣，歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。

二、学情分析

二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规不是很好，需要继续培养这方面。对于大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。课中还利用音效、图片激发学生多种感官让学生在快乐中学习。

三、教学目标

1.情感态度与价值观：能用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱《时间像小马车》，感受歌曲的情绪和意境。能亲身参与音乐活动中，了解乐器音色，体会乐器带来的乐趣。能使学生认识到时间的重要性，懂得珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。

苏教版音乐《时间像小马车》优秀教案

一、教学目标：

1. 了解郑德荣作品《时间像小马车》。

2. 能够正确掌握歌曲的曲调、节奏和歌词。

3. 了解歌曲歌词中“时间”的含义，懂得珍惜时间。

4. 通过合唱训练，培养学生的节奏感、合作精神和音乐表达能力。

二、教学重点：

1. 歌曲的曲调、节奏和歌词。

2. 歌曲歌词中“时间”的含义。

三、教学难点：

1. 歌曲的合唱演练。

2. 歌曲歌词中“时间”的含义的深度理解。

四、教学过程：

（一）课前预习

1. 了解新课的主题及歌曲《时间像小马车》。

2. 搜集了解歌曲背景。

（二）学习歌曲

1. 教师演唱歌曲并示范。

2. 学生模仿跟唱。

3. 练习拍子和节奏，特别是节奏的强调部分的复习。

（三）学习歌词

1. 教师对歌曲的歌词逐行详细解析。

2. 对歌词中的“时间”含义的引导性解释。激励孩子珍惜时间，脚踏实地、积极向上地为自己的梦想努力！

（四）合唱练习

1. 分组合唱（分男女声两组）。

2. 教师指导学生分工合作，进行有目的的演唱练习。

3. 加强练习对起、止，对拍子、节奏的把握。（五）整合演唱

1. 教师指导学生在音乐练习室内进行演唱。

2. 完成合唱指导老师指派的合唱安排。

（六）课后反思

1. 学生对本节课的学到内容做出总结。

2. 回答学生问题，解决学生问题。

3. 整理教学材料，反思教学经验。

五、教学资源：

1. PPT课件

2. 录像或音频设备

3. 合唱训练辅导员

六、教师角色：

1. 引导者

2. 解释者

3. 老师

七、学生角色：

1. 学习者

2. 合唱者

3. 珍惜时间者

八、教学评价：

1. 个人评价

《时间像小马车》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册

最后，我在本次教学中也收获了一些宝贵的经验。例如，通过分组讨论和实验操作，学生们对节奏有了更深刻的理解，这也让我意识到实践教学的重要性。在今后的教学中，我将更加注重理论与实践相结合，让学生在动手操作中掌握知识。
2.学习歌曲中的节奏和音符，提高学生对音乐符号的认识和运用能力。
3.培养学生良好的集体合唱能力，增强音乐表现力。
4.通过歌曲教学，教育学生珍惜时间，养成良好的时间观念。
课程将围绕歌曲《时间像小马车》展开，结合二年级学生的认知水平和音乐素养，设计富有教育性、趣味性的教学活动。
二、核心素养目标
《时间像小马车》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，例如：如何在生活中合理安排时间。
2.实验操作：为了加深对节奏的理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验。这个操作将演示歌曲中节奏的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏敲击的成果。
5.培养学生时间观念，结合歌曲主题，教育学生珍惜时间，形成良好的生活习惯。
三、教学难点与重点
《时间像小马车》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握歌曲《时间像小马车》的旋律、节奏、歌词，能准确、流畅地演唱。

人音版小学音乐时间像小马车教案

人音版小学音乐《时间像小马车》教案

一、教学目标

1. 让学生了解并体验3/4拍子的强弱规律，感受三拍子的韵律特点。

2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，培养学生的音乐表现力。

3. 引导学生模仿小马车行驶的声音和动作，培养学生的创造力和想象力。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

感受3/4拍子的强弱规律。

学会演唱歌曲《时间像小马车》。

参与课堂活动，培养音乐表现力。

2. 教学难点：

3/4拍子的强弱规律的感知和应用。

歌曲《时间像小马车》的音准和节奏把握。

三、教学准备

1. 教学材料：

音乐教材《时间像小马车》。

钢琴或其他电子琴乐器。

教学录音机或音响设备。

2. 教学环境：

音乐教室或宽敞的教室空间。

四、教学过程

1. 导入：

教师以谈话方式引导学生思考：同学们，你们见过小马车吗？小马车是怎么行驶的？让我们一起模仿小马车的行驶声音和动作。

2. 教学歌曲《时间像小马车》：

教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受3/4拍子的强弱规律。

教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

教师对学生在演唱中的问题进行指导和纠正。

3. 课堂活动：

教师组织学生进行小组活动，让学生相互配合，用身体动作表现小马车的行驶。学生自由发挥，创造性地模仿小马车行驶的声音和动作。

4. 总结与反思：

教师引导学生总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。

教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。

五、课后作业

1. 学生回家后，复习歌曲《时间像小马车》，加强音准和节奏的练习。

2. 家长协助孩子完成课后作业，鼓励孩子积极参与音乐活动。

《时间像小马车》小学二年级音乐教案

《时间像小马车》小学二年级音乐教案篇1

教学目的：

1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的才能，从而感受音乐丰富的魅力。

4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐理论活动。

教学重点：

1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

2、培养学生创造才能。

教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

教学过程：

1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。〔利用多媒体课件，营造出一个钟表王国〕

2、审美感受：感受钟表的声音。

老师：同学们，听！这是什么声音？〔音乐中的钟表声音〕

学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等

老师：听！这又是什么声音？〔一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？〕

学生：钟表、闹钟。老师：我们一起来模拟一下它的声音。

学生：模拟。

老师：伴随着学生模拟的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进展伴奏。

老师：你们看！这是什么？〔多媒体电脑中放映的寺院的大钟〕

学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。〔听一听这种钟发出的声音〕

老师：用琴伴奏，学生一起模拟寺庙大钟“咣-”的声音。

老师：你们还能模拟出其他钟表的声音吗？

学生：模拟。

阶段评析：兴趣是最好的老师。假如老师让学活力械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱形式中。这里老师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化

教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。

人音版一年级《时间像小马车》教学设计 (1)

人音版音乐

一年级下册《时间像小马车》教学设计

【创新出处】

本次教学活动，旨在促进学生音乐学习能力的发展，必备的自学、思考的能力，合作交流的能力及创新实践等能力，结合理论思想展现音乐核心素养形成：“有经历”、“有体验”、“有思考”、“有分享”的“四有”过程。

【教材分析】

《时间像小马车》是一年级下册的一首富有儿童情趣的歌曲，歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象的模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响，体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。歌曲旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成，说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领。

【学情分析】

这阶段学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、而且生性爱动，有意注意持续时间相对较短，教学中要注意活动的

灵活运用，充分调动学生的学习积极性。思维活动很大程度上与具体事物或其生动的表象联系着，结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地学唱、表现歌曲。

【教学目标】

1、学唱歌曲，感受音乐中的渐强、渐弱的变化，积极参与课堂表现。

2、感受及体验不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。

3、懂得时间的宝贵，树立珍惜时间观念，感受音乐学习的快乐。

【教学重点】按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲，并能艺术性地表现歌曲的内涵。