小学四年级科学下册(苏教版三年级起点)《第三单元 物体的运动》知识点整理
小学四年级科学苏教版下册知识点及答案
小学四年级科学苏教版下册知识点及答案第一单元《骨骼与肌肉》第1课骨骼1：人体各部分骨骼的数量都是多少？答：人体共有206块骨骼；分为三部分：头骨29块(脑颅骨8块；面颅骨15块；听小骨6块)；躯干骨51块（脊柱26块；胸骨1块；肋骨24块）；四肢骨126块；（上肢骨64块；下肢骨62块）。
2：在x光照片上找出手的骨折处？答：小指的第二节处有骨折显示。
3：骨骼有哪些作用？答：（1）塑造体形（2）支撑躯体（3）运动（4）保护内脏器官（5）制造血细胞（6）储存身体所需的某些物质4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？答：（1）颅骨保护脑髓和感觉器官（2）胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等器官（3）骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器官。
5：哪些骨头参与了以下运动？答：吃饭时；上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。
跳绳时；上肢骨、下肢骨参与了运动。
第2课关节1：人体可以自由活动的关节有哪些？答：肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等2：关节的作用是什么？答：运动作用、缓冲作用3：关节的运动方式有哪些？答：屈伸、旋转、既能屈伸又能旋转4：找出与人体相对应的活动关节答：（1）铰链关节（膝的弯曲伸直）（2）旋转关节（肘部的旋转）（3）球状关节（肩部的运动）第3课肌肉1：人体肌肉最多的地方是哪里？肌肉最少的地方是哪里？答：肌肉最多的地方：脸部。
肌肉最少的地方：手和脚部的掌心2：肌肉是如何工作的？答：弯腰时；后背肌肉收缩；腹部、大腿前部肌肉放松。
曲臂时；肱二头肌收缩；肱三头肌放松；伸臂时；肱三头肌收缩；肱二头肌放松。
3：不运动时；身体的哪些肌肉仍在工作？答：负责心跳、呼吸的一些肌肉第4课骨骼、肌肉的保健1：我们的骨骼和老师的骨骼有何不同？答：我们的骨骼较软；易变形；骨骼短、细。
2：哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙？答：肉类、海鲜、豆奶类、牛奶3：如何在运动中避免受伤？答：（1）穿戴适当的防护性装备（2）运动前做一下准备活动（3）遵守合理的运动规则（4）选择安全的运动场所（5）使用软垫第二单元《养蚕》1、我们来养蚕1：关于养蚕我们知道些什么？答：如：（1）蚕爱吃桑叶；（2）蚕吐出的丝可以制作丝绸衣服；（3）蚕长大了会变成会飞的蚕蛾；（4）蚕室要经常消毒；门口应撒上鲜石灰粉。
苏教版科学四年级下册 第三单元《3. 运动的方式》教
转。
比照：青蛙跳的运动方式和滑
滑梯的小朋友的运动方式一样
（指J
吗？有什么不同？
在书中画）
课件出示小朋友 荡秋千。
看风车，想想风车是怎样运动 的？1西地风车转时的运动轨 迹。
风车转的图示：
学生交流汇报。
画后追何：8、为什么这样画？
学生画画小朋友荡秋千
b、线条表示什么？
时的运动轨迹。
C、箭头表示什么？
通过学生回忆己 学的知识快速的 进入到新的知识 领域。
2
点。
我们很自欢的活动，你能说说
友运动的轨迹。
研究五种物体的
小朋友是怎样运动的吗？
运动方式
谁能用线条和箭头画出小朋友
学生到黑板上画。（指派
课件出示小朋友
运动的轨迹？
1人，其余学生在书中
在玩滑滑梯。
小朋友在玩滑滑梯的图示：
深件出示青蛙 跳。
画后追何：a.为什么这样画？
学情分 析
《运动的方式》这-•课，是在学生已了解了运动的概念和运动的速度，能判断运动以及分 析运动快慢的根底上，对物体运动的方式及其特点进行集中研究的教学内容。通过教学， 学生会用图示的方法表示物体运动的方式，知道按照运动仇迹可以分为直线运动和曲线运 动两类，并将这些运动方式进行比拟，找出它们的异同点。
教师对学生的学 习进行指导有助 于在遇到类似的 问题学生自己会 思考，
们还可以看到中心点到轨迹弧 线上任意一点的距离是相等
画画小朋友拍皮球时的 运动轨迹.
（指一生到黑板，其余
通过这个活动让
的。
在书中画）
学生感受上下运
喜欢拍皮球吗？
想想拍皮球
动的方式。
学生交流汇报。
小学科学四年级下册第三单元第3课《运动的方式》教案
小学科学四年级下册第三单元第3课《运动的方式》教案一、教材分析：《运动的方式》是苏教版科学四年级下册第三单元“物体的运动”中的第三课。
本课对物体运动的方式及特点进行研究。
让学生知道物体运动的类型有直线运动和曲线运动，并了解运动类型各自的特点，能找出它们的异同点。
能用画图表示出物体运动的方式，并且会分析描述物体运动具备的几种运动方式。
二、学情分析：四年级学生已经了解运动的概念和运动的速度，但对于运动的方式只是初浅的了解，虽然在生活中常见运动的物体，但他们并没有对物体运动的特点进行科学的探究。
本课的探究活动过程，力求体现学生是科学探究的主体，创设条件让他们直接参与科学探究活动的全过程，遵循认识—识别—分析的科学方法，并让学生从实践中去感知、探究和理解物体的运动方式及特点。
三、教学目标：（一）知识目标：认知物体运动方式，知道物体运动的方式是各种各样的，主要有直线运动、曲线运动。
（二）技能目标：能够用画图的方式把物体的运动轨迹画出来，分析同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。
（三）情感目标：体会到运动的简单性和复杂性，认识到复杂的运动是由简单运动组合而成的，知道运用观察、比较的方法认识事物运动的特点。
四、教学重点及难点：教学重点：用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。
教学难点：分析一个运动物体的复合运动方式。
五、教具准备：风车、易拉罐、篮球和有关课件。
课时：1课时课型：新授实验六、教学过程：（一）导入1．谈话：上课前老师想考考大家的观察力，你们知道物体是怎样运动的吗？请你描述一下你所看到的物体运动方式。
2．学生交流、汇报3．师：我们生活中有很多的运动物体，他们都有自己的运动特点。
这节课老师将会和大家一起来研究物体的运动方式。
板书课题：3、运动的方式（二）讲授新课1.研究风车运动的方式及其特点。
○1师：老师今天给大家带来了几样玩具。
○2出示风车，让学生观察风车运动，并且让学生用手比划出风车的运动轨迹。
苏教版四年级科学下册第三单元物体的运动知识点汇总
苏教版四年级科学下册第三单元物体的运动知识点汇总1．判断物体是否在运动的标志是：这一物体相对于另外一个物体的（位置）有没有发生变化，我们把这另外一个物体称为（参照物）。
2．参照物是事先假定为（不动）或（静止）的物体。
例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。
3．选择不同的（参照物），判断物体是否（运动）的结论也不相同。
例如：在开行着的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那么乘客就是运动的。
4．“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是：人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉巍巍青山在后退。
5．（参照物）不仅对判断物体是否（运动）是必要的，对判断物体（运动的快慢）也是不可缺少的。
例如：以地面为参照物，子弹的速度很快；但是以飞行员为参照物，子弹就几乎是静止不动的，顺手就可抓住。
6．世界上没有（绝对静止）的物体，只有（相对静止）的物体。
7．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的意思是：以地面为参照物，“坐地”的人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八万里；地球在天空转动，所以住在地球上的人也在“巡天”，“一千河”泛指宇宙中很多的星河。
8．刘翔参加的是（110米栏），他的最好成绩是（12秒88）。
9．（运动的快慢）就是常说的（运动速度），可以用（单位时间）内通过的（距离）来测量。
10．短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是（6）米/秒。
11．龟兔赛跑的故事说明：在距离一定的条件下，所用的时间越短，速度越（快）。
如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。
这就说明在相同时间内，所走的路程越长，速度越（快）。
12．气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调（风向）。
13．有些看似不动的物体，实际上也在缓慢（生长）或（运动），如指甲的生长等。
14．物体运动的方式主要有四种：（直线运动）、（往复运动）、（旋转运动）、（摆动）。
新苏教版科学四年级下册全册知识点汇总(含实验问答题)
新苏教版科学四年级下册全册知识点汇总（含实验问答题）四年级科学下册复习资料实验操作题实验一：探究热水降温的规律实验器材：铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表、石棉网、三脚架。
实验设计：1、摆好铁架台、三脚架、石棉网、烧杯、把温度计吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将度数填入到表格中，每隔2分钟记录一次，连续记录6次.4、把记录的数据在方格纸上描点并连成线。
实验结论：热水变凉的过程，温度的变化是先快后慢。
实验二：研究液体受热和遇冷时体积的变化实验器材：红墨水、热水、冷水、带塞的玻璃瓶、细管。
实验设计：1、准备一个中间插有空心管的胶塞，和配套的烧瓶。
2、往烧瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。
3、记下空心管里水面的位置。
4、把烧瓶放入热水中，观察空心管里水面的位置有什么位置。
5、再把烧瓶放入冷水中，观察空心管里水面的位置又有什么变化。
实验结论：液体具有热胀冷缩的性质。
实验三：研究气体在受热和遇冷时体积的变化实验器材：气球、水槽、烧瓶、热水、冷水。
实验设计：1、把气球套在烧瓶口。
2、把烧瓶放入热水中，观察现象。
3、把烧瓶放入冷水中，观察现象。
实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。
实验四：研究固体受热和冷却后体积的变化实验设计：1、常温下，铁球能否刚好通过铁圈。
2、用酒精灯给铜球加热后，观察铜球是否能通过铁圈。
3、将铜球放入水中冷却，观察铜球是否能通过铁圈。
实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。
实验五：研究冰融化过程中温度的变化实验器材：铁架台、石棉网、三脚架、冰块、温度计、秒表。
实验设计：1、取少量冰，测量它的温度。
2、用酒精灯加热冰，每隔1分记录录一次温度，直到烧杯中的水达到10℃为止。
实验结论：冰融化前的温度一直在升高，当温度升到0℃时，冰就开始融化，在融化的过程中很长时间保持在0℃，待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。
苏教版小学四年级科学下册知识点总结大全
苏教版小学四年级科学下册复习题大全(试题及答案)一、填空题：1、人体中共有（206）块骨头。
2、骨骼具有(支持身体)（保护内脏器官）(重要组织）的作用。
3、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做(关节）4、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩）和(舒张）带动（骨)(关节)而实现的.5、判断物体是否在运动的标志是这一物体相对于另外一个物体的（位置）有没有改变，我们把这另一个物体称为（参照物)6、运动的速度就是指(在一定时间内通过的距离）。
7、一个摆，摆锤来回往返一次，我们算它摆动(1）次.8、气象台在发布台风预报时,除了有时间、风速、风级以外，还强调（风向）。
9、蚕的一生分为以下四个阶段:卵，幼虫，蛹,成虫。
10、刚孵出的小蚕叫（幼虫)。
11、蚕蛾的身体分为（3）部分，有（3)对足，它的触角是（羽状）形状的。
12、世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家是(中国）。
13、使用弹簧秤测力的大小前要先检查指针是否在（0）处。
14、当物体受到外力时,形状或体积会发生（改变）；去掉外力后，还恢复原来的形状或体积,这种性质叫做(弹性)。
这种能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做(弹力）。
15、（地心引力)使地球上的万物都具有竖直向下的重力。
16、一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种（阻碍）的力，这种力叫摩擦力。
17、历时40年的研究,能够预测黑猩猩行为的科学家是(珍妮8226；古道尔）。
18、科学的预测不是随意的猜想.而是有(根据）推论。
19、调查的常用形式有：（现场调查)（访问调查）（问卷调查）（资料调查）。
20、骨干里有(骨髓）和（血管），骨髓可以制造（血细胞)。
21、骨头中空的，里面的软物质叫（骨髓）。
22、我们全身的骨头分为四部分（头)（躯干）（手臂）(腿脚）。
23、我们的身体动起来仅靠骨骼是不够的，还必须有(肌肉）的参与.24、肌肉总是成对在一起工作,一个(收缩），另一个就(恢复）.25、肌肉除了同骨骼一起完成运动以外还能保护（骨骼）和（身体）.26、以坐在行驶的汽车里的人为例，如果选汽车为参照物，则人（没动),如果选地面上的树为参照物,则人（在动)。
苏教版小学科学四年级下册第三单元4.小车的运动 (3)
4．小车的运动【教学目标】1．知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关；知道“控制变量”是一种收集证据的重要方法。
2．能够根据假设设计实验进行验证；能够使用“控制变量”的方法收集证据；能够通过测量收集、记录数据并选择有效的数据支持证据。
3．体会反复实验获取可靠测试结果的重要性；意识到科学方法在解决日常工作、生活问题中所起的作用。
【教学重点】知道小车运动的快慢与哪些因素有关，并能够根据假设设计实验，得出相关结论。
【教学难点】能够使用“控制变量法”搜集证据；知道什么是“变量”、怎样“控制变量”。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：实验记录单、小车、绳子、钩码、秒表。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境1．师：同学们，你们在生活中一定会接触到很多车，在小的时候一定玩过许多玩具车，今天老师给大家带来几辆玩具车，看看谁会玩，给大家展示一下，生：到台前玩玩具车。
2．师：教师组织学生进行玩具车比赛，其他学生观察，有什么发现？生：汇报观察发现。
3．师问：那小车运动的快慢与什么因素有关呢？（板书：小车的运动）4．师：有了问题，大家来发表一下各自的意见吧。
生1：可能与路面的光滑程度有关。
生2：可能与小车的重量有关，可能小车越重，运动的速度越慢。
生3：可能与风向有关，如果顶风的话，小车运动就慢，如果是顺风，小车运动就快。
生4：可能与拉力有关，拉力大小车就行驶得快。
生5：可能小车的外型有关，流线型的车子可能滑出去的距离比较远。
生6：可能与车轮的多少有关，车轮越少运动的速度就越快。
生7：可能与车轮和小车的摩擦力有关，摩擦力大了小车速度就慢。
（在学生假设的过程中板书：与风向有关、与路面的好坏有关、与载重有关、与外型有关、与拉力的大小有关、与车轮的多少有关等各种假设。
）5．师：刚才同学们提出了这么多的假设，老师真的很佩服你们！这些条件都有可能对小车运动的快慢产生影响。
如果想知道自己的假设是否正确，需要干什么？生1：动手进行实验。
苏教版小学四年级科学下册复习资料
苏教版四年级科学复习提纲一、骨骼与肌肉第一节1、人全身的骨骼分为四个部分，它们分别是头、躯干、手臂和腿脚。
2、人体的骨骼共有206块。
它们共同组成了人体的支架──骨骼。
（骨骼是空心的）骨骼占了人身体重量的20%即占五分之一。
3、和其他动物骨头一样，人的骨骼也是又坚硬又结实，（大腿骨比花岗石还硬）它是空心的，但有生命，它可以生长。
4、骨头中间的软物质叫骨髓。
它能制造血细胞。
（即：骨头里有骨髓和血管）5、骨骼有哪些作用？（骨骼起着十分重要的作用，具有支撑人的身体，支持运动，保护内脏器官等作用）6、一只手上的骨骼共有27块。
7、头骨保护人的大脑，脊柱、肋骨和胸骨保护人的内脏器官第二节1、骨头与骨头相连接的地方叫关节。
2、四种常见的自由活动关节分别为铰链关节、旋转关节、球状关节、鞍状关节。
3、人体的关节按照能否活动分为固定关节和活动关节（固定连接和活动连接）。
4、人体的六大关节是肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节。
5、大腿和小腿之间的自由活动关节膝关节。
6、最灵活的自由活动关节是球状关节，位于身体的肩部和髋部。
7、膝的弯曲和伸直是典型的铰链关节的功能。
8、拇指关节属于鞍状关节。
9、肘部的旋转关节允许前臂运动。
10、关节有什么作用？（有固定、连接小骨、运动和缓冲的作用。
）11、关节为什么可以自由转动？（是因为我们身体里有旋转关节，如：手腕关节和踝关节。
能够自由转动就是旋转关节所起的作用。
）第三节1、人体有600多块肌肉，占到了人身体重量的40%即占五分之二，骨骼占了20%即占五分之一。
2、肌肉也可以分为三部分：头颅肌、躯干肌、四肢肌。
3、人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨骼、关节运动而实现的。
4、骨头上的肌肉总是成对的在一起工作，一个收缩，另一个就舒张（放松）。
收缩后的肌肉摸上去又紧又硬，还会变短。
如果肌肉连接着两块骨头，那么当肌肉收缩时，两块骨头就会相互靠近。
5、肌肉是人体活动的重要枢纽，它是由肌凝蛋白和肌动蛋白组成的。
四年级下册科学课件-3.4 小车的运动｜苏教版 (共15张PPT)
1
2
3
最后结果
载重量
在其它条件保持不变的情况下
载重量
结论：载重量越大，小车运动的越慢。
结论：
小车运动的快慢与拉力的大小 和载重量的多少有关。
要注意控制不变的条件和需要改变的条件，做好实验记 录，并对数据进行分析得出科学的结论。
实验时要合理分工（操作、计时、记录等）、任务要明 确，齐心协力共同完成探究活动。
计时员和操作员要配合好，每次实验至少要做三次，然 后求得平均值，尽量减小误差。
实验完成后，要整理好实验材料。
实验记录
研究项目 钩码数
力
合作探究：
(1)确定实验次数。
(2)每次实验怎样使小车运动起来？
(3)拉力的大小有没有规定？
（要让每次实验中用的力不一样）
(4)用什么来衡量小车运动的快慢？（用秒表准确计时）
(5)每次实验小车行驶的距离有没有规定？为什么？
（要让每次实验中小车行驶的距离相等，确定好起点和终点）
(6)实验中什么保持不变，什么需要改变？
为什么你 比我快呢？
研究的问题： 小车运动的快慢与什么因素有关？
1、拉力的大小 拉力越 大 ，小车运动的越快。
动手体验
用小绳子拉着小车在桌子上运动， 小绳另一端绑着钩码，感受由钩码产 生的拉力与小车运动快慢的关系。
用小车做实验，验证我们的假设。
起
要用秒
终
点
表记录
点பைடு நூலகம்
小车运
动的时
间呀！
用钩码的 重力做拉
(2)每次实验怎样使小车运动起来？
(3)拉力的大小有没有规定？
（要让每次实验中用的拉力一样）
(4)怎样改变小车的载重量？
新苏教版科学四年级下册全册知识点汇总(含实验问答题)
新苏教版科学四年级下册全册知识点汇总（含实验问答题）新苏教版科学四年级下册知识点整理第一单元冷和热1、冷热与温度1、冷和热是人类最早观察和认识的自然现象之一,与冷和热有关的现象称为冷热现象。
2、用手测量温度是不准确的。
要想知道准确的温度,必须使用温度计。
3、温度计主要由液泡、液柱构成。
（如右图）4、用温度来表示物体冷热的程度,摄氏度是温度的一种计量单位。
5、温度计的使用方法：①用拇指、食指和中指捏住温度计上端。
②将温度计下端的液泡完全浸没在液体中,温度计不能碰到容器的底和侧壁。
③待温度计的液柱稳定后再读数,读数时视线与液柱的上表面保持水平。
6、温度计是易碎品,使用时须轻拿轻放。
7、认识生活中常见的温度计：电子水温计：用来测量各种液体的温度,精度高,读数方便。
电子体温计：用来测量体温,读数更方便。
干湿温度计：用来测量空气的温度和湿度。
红外线感应温度计：探测物体的温度时不需要接触被测物,更方便、快捷。
8、探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。
实验报告记录。
问题：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降，还是匀速下降，或是其他？假设：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
实验设计：①安装好测温装置。
②每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。
③把测得的数据记录下来，在方格纸上描点并连成曲线。
实验记录：时间/分0 2 4 6 8 10 12 温度/°C 98 32 23 19 17 16 15绘制水温变化曲线图。
实验结论：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
9、在“探究一杯热水在变凉过程中水温是怎样变化的”实验中，假如继续观测下去,水温会怎样变化？继续观察下去，会发现水温下降速度越来越慢，达到某一个温度（该温度大多数情况下与室温相同），这个时候，温度就会停止下降，保持不变。
2、热胀冷缩1、温度计分别放入热水和冷水中，温度计里的液柱上升或下降的原因是什么?温度计中的液泡具有热胀冷缩的特点，当我们把温度计放在热水中，温度计中的液泡受热膨胀，液柱就会上升，放在冷水中，温度计中的液泡受冷收缩，液柱就会下降。
苏教版小学科学四年级下册第三单元4.小车的运动 (2)
4．小车的运动【教学目标】1．能根据经验提出做直线运动的小车的快慢与哪些因素有关；能够依据假设设计实验进行验证；能够使用“控制变量”的方法搜集证据；能够通过测量、搜集、记录数据，通过对数据的分析，得出相关结论。
2．知道小车的运动快慢与哪些因素有关；认识到控制变量是一种搜集证据的重要方法。
3．体会反复实验获取可靠的测试结果的重要性；意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中的作用；学会尊重科学实验中的有关数据。
【教学重点】按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程进行【教学难点】根据假设设计实验。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：小车、垫圈、秒表、绳子、钩码、线圈、直尺。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、谈话引入1．同学们，你们生活中接触了许多的车，小时候玩过许多玩具车，今天老师带来了几辆小车，谁会玩，能让小车动起来，谁来展示一下。
2．学生展示。
3．孩子们玩得非常不错，真棒！老师找两名学生到前面来进行玩具车比赛，其他的同学仔细的观察，你发现了什么？4．小车的运动快慢与什么因素有关呢？这就是我们这节课研究的问题，<<小车的运动>>。
板书课题。
二、探索新知1．现在大家讨论一下载重汽车行驶的快慢可能与哪些因素有关？预设的问题：（1）可能与小车的拉力有关（拉力）（2）可能与小车的重量有关（载重量）（3）可能与路面的好坏程度有关（路面）（4）可能与小车的轮子数目有关（轮子多少）……同学们一下说出这么多的想法，了不起。
这些原因有可能都有关系，但如果想知道自己的假设对不对，怎么办？（实验）我同意，可是如果把大家的假设都证明的话，看来时间不够，那我们就以老师给准备的材料，大家选一个最合适的假设来证明，好不好？（学生选择出与拉力有关………或载重量，或路面的好坏等）想一想，什么条件是可以改变的，什么条件是不变的？生交流，汇报。
2．研究假设问题，并作出预测。
引导学生讨论确定：假设小车运动的快慢与拉力有关，拉力越大小车运动得越快，拉力越小，运动得越慢。
苏教版四年级下册科学分节知识点总结,有答案
教版四年级科学复习提纲一、骨骼与肌肉第一节1、人全身的骨骼分为部分，它们分别是。
2、人体的骨骼共有块。
它们共同组成了──。
（骨骼是的）占了人身体重量的即。
3、和其他动物骨头一样，人的骨骼也是，（大腿骨比还硬）它是的，但，它可以。
4、骨头中间的叫。
它能制造。
（即：骨头里有和）5、骨骼有哪些作用？（骨骼起着十分重要的作用，具有、、、等作用）6、一只手上的骨骼共有块。
7、头骨保护人的，脊柱、肋骨和胸骨保护人的。
第二节1、骨头与骨头相连接的地方叫。
2、四种常见的自由活动关节分别为、、、。
3、人体的关节按照能否活动分为和（和）。
4、人体的六大关节是、、、、、。
5、大腿和小腿之间的自由活动关节。
6、最灵活的自由活动关节是，位于身体的和。
7、的弯曲和伸直是典型的的功能。
8、拇指关节属于。
9、肘部的允许前臂运动。
10、关节有什么作用？（有固定、连接小骨、运动和缓冲的作用。
）11、关节为什么可以自由转动？第三节1、人体有块肌肉，占到了人身体重量的、、即占五分之二，占了即占五分之一。
2、肌肉也可以分为三部分：、、。
3、人体的各种动作都是由肌肉的和带动、运动而实现的。
4、骨头上的肌肉总是的在一起工作，一个，另一个就（放松）。
收缩后的肌肉摸上去，还会。
如果肌肉连接着两块骨头，那么当肌肉时，两块骨头就会。
5、肌肉是人体活动的重要，它是由和组成的。
6、做一个膝关节的模型图中需要的材料有：、、、。
7、我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要方法是。
8、不运动时身体有些部位的肌肉仍在工作？（心肌、呼吸肌、消化肌、肠壁、胃壁等肌肉仍在工作。
）9、肌肉是我们身体的重要组成部分，它的基本组成单位是，生命体最小的单位是。
10、怎样在运动中注意安全，避免肌肉受伤？11、骨骼关节受伤怎样处理？第四节1、可以强健我们的和,使我们的身体更加。
2、经常运动可以改善人体的；可以增强并，使人更有；肌肉更发达且，。
3、各种体育运动对增强、和的效果不完全一样如：可以改善人体的；可以，可以、可以增强、和，（游泳属于全能运动）使人更有。
苏教版四年级下册科学教案：3.2《运动的快慢》 (3)
（苏教版）四年级科学下册教案第三单元物体的运动2.运动的快慢教学目标：1. 知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。
认识一些非常缓慢的运动。
2. 能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系。
知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
3.意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。
教学准备：1.教师准备：秒表、米尺、探究表格2.学生准备：记录单教学过程：一、谁移动的快·教师出示书上的图片：提问：你们觉得他们四个谁运动得更快呢？·学生回答：（这里不需要学生回答的很标准，只要有运动的快慢的概念就可以了）·教师：你们所说的运动的快慢是指什么呢？让学生先来自己说说运动快慢的定义。
·学生交流。
（学生很有可能会说速度快，运动的就快，速度慢，运动的就慢。
）·教师：那么你们觉得兔子和乌龟谁的速度快呢？·学生回答。
（兔子）·教师：那么为什么在龟兔赛跑中它没有乌龟早到终点呢？·学生回答：因为兔子睡觉了。
浪费了时间。
·教师：的确，时间在表示运动的快慢中有重要的作用。
·教师：请同学们自己看书，并用自己的话来说说运动的快慢是怎样表示的，并说说速度的概念？·学生汇报。
二、测一测走路的速度。
·教师：我们已经知道了速度的概念。
那么你们有什么办法来设计一个实验，来测量出我们步行的速度吗？·教师追问：要想测量出步行的速度，必需要知道什么数据呢？·学生回答：距离和时间。
·教师：你打算如何测量出距离和时间？·学生距离可以用皮尺量，时间可以用表测量。
（教师这里可以出示秒表，告诉学生可以用这个工具来精确的测量时间，并教会学生如何使用。
）·学生讨论后汇报实验方案。
·学生实验，教师巡视。
新四年级下册科学第三单元第4课《小车的运动》教案教学设计
新苏教版四年级下册科学第三单元第4课（小车的运动）教案教学设计〔苏教版〕四年级科学下册教案第三单元物体的运动4.小车的运动教学目标：过程与方法：1．能够对影响小车在斜面上、平面上运动的因素做出假设；2．能够依据假设设计实验进行验证；3．能够使用“操纵变量〞的方法搜集证据；4．能够测量小车通过给定距离所需的时间；5．能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。
科学知识：1．了解小车从斜坡上滑下，向前冲出去的距离与什么有关；2．了解小车行驶的快慢与什么有关；3．认识到“操纵变量〞是一种搜集证据的重要方法。
感情、态度与价值观：1．体会反复实验猎取可靠测试结果的重要性；2．意识到科学技术在解决一般工作、生活问题中所起的作用。
教学内容：苏教版小学科学四年级下册教材第36—39页的内容教师打算：1．小车、各种木板〔有长短不一的，有外表光滑程度不一的，有相同的〕、尺子〔或皮卷尺〕、垫木块等。
2．小车、尺子、垫圈假设干、计时器。
教学活动与建议：一、复习导入1.上一节课我们学习了物体的运动方法，请同学们说说你了解了哪些运动方法？〔学生自由说〕2.教师用小车在木板上滑动，让学生观察，问：小车的运动方法是什么？〔教师引导：车轮和车厢的运动是什么方法？〕二、观察并提出假设1.师做小车从斜坡滚动实验，让学生观察。
2.师质疑：小车从斜坡上冲下来，向前冲出去的距离与什么有关？学生作假设，教师适当板书：〔1〕与坡度有关，坡度越大，冲出去越远；〔2〕与斜坡长短有关，斜坡越长，冲出去越远；〔3〕与坡面有关，坡面越光滑，冲出去越远；〔4〕与车子重量有关，车子越重，冲出去越远；〔5〕与车型有关……〔6〕与轮胎有关……………………〔注意：此处让学生自行假设，学生假设的内容可能会很多，教师要注意选择所作的假设，要尽量合适所打算的材料能够操作验证〕三、实验验证假设1.师：我们采纳什么方法来验证我们的假设呢？请同学们商量一下。
〔学生商量交流〕2.集体交流，教师指导〔注意：教师要依据所打算好的材料让学生商量交流在课堂上可以实验验证的假设，让学生畅所欲言，教师加以方法上的正确指导，尤其要让学生了解每种实验哪些是要变化的，哪些应该不变？教师可以利用课本第37页下列图所提供的实验汇报记录让学生逐一商量各种实验时应保持不变和需要改变的条件。
苏教版小学科学四年级下册知识点汇总
苏教版小学科学四年级下册知识点汇总
单元一：水的特性与用途
- 水的分子结构及特性
- 水的存在状态和转化过程
- 水的重要性和用途
单元二：空气与气象
- 空气的存在和特性
- 大气层的组成和作用
- 气象元素的观测与测量
- 气象要素的变化与天气预报
单元三：动物的呼吸和消化
- 植物和动物的呼吸方式
- 动物的消化系统和消化过程
- 呼吸和消化对生命的重要性
单元四：植物的繁殖和生长
- 植物的繁殖方式
- 种子的结构和发芽过程
- 植物的生长需求和生命周期
单元五：生态环境与保护
- 生态系统的组成和相互作用
- 生物与环境的关系
- 生态环境的保护和可持续发展
单元六：日常生活中的物体与材料- 物体的形状、大小和质量
- 物体的性质和用途
- 物体的分类和材料的选择
单元七：日常生活中的力和运动- 力的作用和效果
- 物体的运动和停止
- 力和运动对生活的影响
单元八：光的传播和反射
- 光的传播和光的源
- 光的反射现象和规律
- 光的用途和光学器件的应用
单元九：电的产生和应用
- 静电和电流的基本现象
- 电的产生和传导
- 电的应用和安全
单元十：生活中的化学变化
- 物质的变化和能量的变化
- 物质的分类和分离
- 化学反应的应用和环境保护
以上是苏教版小学科学四年级下册的知识点汇总。
每个单元都包含了相关的主题和学习内容，帮助学生更好地理解科学知识和应用。
小学科学四年级下册科学全册知识点整理苏教版
小学科学四年级下册科学全册知识点整理苏教版小学科学四年级下册科学全册知识点整理（苏教版）科学学习是小学生发展综合素质的重要组成部分，小学四年级下册科学全册为学生提供了丰富的科学知识，帮助他们拓展思维，培养科学观察和实验的能力。
下面将对小学四年级下册科学全册的知识点进行整理。
第一单元：昆虫的生存环境本单元主要介绍昆虫的生存环境以及它们对生存环境的适应能力。
知识点1：昆虫的生活环境- 昆虫的生活环境包括陆地、水中和空中三个方面。
- 根据生活环境的不同，昆虫分为陆生昆虫、水生昆虫和空中昆虫。
知识点2：昆虫的适应能力- 昆虫对生活环境有很强的适应能力，例如蟑螂的抗饥饿能力强、环境适应能力强等。
第二单元：昆虫的生长变化本单元主要介绍昆虫的生长变化以及昆虫的生存特点。
知识点1：昆虫的生长变化- 昆虫的生长变化包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
- 不同的昆虫在幼虫阶段有不同的特点。
知识点2：昆虫的生存特点- 昆虫的生存特点包括出生方式多样、数量庞大、寿命短等。
- 昆虫的繁殖方式也多样，有直接繁殖和间接繁殖两种。
第三单元：植物的生长变化本单元主要介绍植物的生长变化以及植物的生存特点。
知识点1：植物的生长变化- 植物的生长变化包括种子发芽、生长、开花和结实等阶段。
- 植物的不同部分有不同的功能，如根的吸水和吸收养分、茎的支撑作用等。
知识点2：植物的生存特点- 植物的生存特点包括光合作用、蒸腾作用等。
- 植物的繁殖方式有性繁殖和无性繁殖两种。
第四单元：物体的运动本单元主要介绍物体的运动规律以及物体的运动方式。
知识点1：物体的运动规律- 物体的运动包括直线运动、曲线运动和往复运动。
- 物体的运动需要力的作用。
知识点2：物体的运动方式- 物体的运动方式包括滚动、滑动和旋转等。
- 不同材质的物体在不同的运动方式下有不同的特点。
第五单元：水的循环和人类与环境本单元主要介绍水的循环过程以及人类与环境的关系。
知识点1：水的循环过程- 水的循环过程包括蒸发、凝结、降水和地下水循环等。
小学四年级科学知识汇总
苏教版⼩小学《科学》四年年级下册知识点汇总第⼀一单元《⻣骨骼与肌⾁肉》1、⼈人体中共有（206）块⻣骨头，它们共同组成了了⼈人体的⽀支架——（⻣骨骼）。
2、我们全身的⻣骨头分成四部分：（头⻣骨）、（躯⼲干⻣骨）、（⼿手臂⻣骨）、（腿脚⻣骨）。
3、⼈人的⼿手⻣骨共有（27）块。
4、⻣骨（⼜又硬⼜又结实），它们可以（⽣生⻓长），不不但能（⻓长⻓长），还能（⻓长粗）。
5、⻣骨头⾥里里有（⻣骨髓）和（⾎血管），⻣骨髓能制造（⾎血细胞）。
6、⻣骨骼具有（运动）、（⽀支撑）、（保护）的作⽤用。
7、⻣骨与⻣骨之间能够活动的相连地⽅方叫做（关节）。
8、⼈人体主要关节有：（颌关节）、（肩关节）、（肘关节）、（腕关节）、（指关节）、（髋关节）、（膝关节）、（踝关节）。
9、关节常⻅见的类型有：（铰链关节）、（旋转关节）、（球状关节）。
10、关节常⻅见的运动⽅方式有：（屈伸）、（旋转）、（既能屈伸⼜又能旋转）。
11、关节的运动⽅方式与相应的关节名称：（1）屈伸：肘关节、指关节、膝关节（2）旋转：桡尺关节（前臂）（3）既能屈伸⼜又能旋转：肩关节、颌关节（下巴）、髋关节12、⼈人体关节有（运动）和（缓冲）的作⽤用。
13、要使我们的身体动起来，仅靠（⻣骨骼）是不不够的，还必须有（肌⾁肉）的参与。
14、⼈人体的各种动作都是由肌⾁肉的（收缩和舒张）带动（⻣骨）、（关节）⽽而实现的。
15、⼈人体肌⾁肉共有（600）多块。
肌⾁肉占到了了⼈人身体重量量的（40%）。
16、附着在⻣骨头上的肌⾁肉总是（成对）在⼀一起⼯工作，⼀一个（收缩），另⼀一个就（放松）。
17、⼈人体静⽌止不不动时，负责（⼼心跳）、（呼吸）的⼀一些肌⾁肉仍在运动。
18、体育运动可以强健我们的（⻣骨骼）和（肌⾁肉）。
19、经常运动的好处有：（肌⾁肉发达）、（体⼒力力充沛）、（改善柔韧性）、（更更有耐⼒力力）…20、各种体育运动对增强体⼒力力、柔韧性和耐⼒力力的效果不不完全⼀一样：增强体⼒力力的运动项⽬目：举重、游泳。
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小学四年级科学下册（苏教版三年级起点）知识点整理
第三单元物体的运动
1、一切都在运动中
1、判断物体是否在运动要看这一物体相对于另外一个物体的（位置）有没有发生变化，这另外一个物体我们称为（参照物）。
（参照物）是事先假定为（不动）或（静止）的物体。
例如：汽车的行驶，是以路旁的（房屋、树木）作为参照物的。
2、选择不同的（参照物），判断物体是否（运动）的结论也不相同。
例如：在行驶的火车中，如果以（车厢）为参照物，乘客是（静止）的；但如果以（地面）为参照物，那么乘客就是（运动）的。
3、（参照物）不仅对判断物体是否（运动）是必要的，对判断物体（运动的快慢）也是不可缺少的。
例如：以地面为参照物，子弹的速度很快；但是以飞行员为参照物，子弹就几乎是静止不动的，顺手就可抓住。
4、世界上没有（绝对静止）的物体，只有（相对静止）的物体。
（运动）和（静止）是相对的，而不是绝对的。
5、如何解释“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句话？
答：选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是：人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉巍巍青山在后退，在运动。
6、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的意思是：以地面为参照物，“坐地”的人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八万里；地球在天空转动，所以住在地球上的人也在“巡天”，“一千河”泛指宇宙中很多的星河。
2、运动的快慢
1、刘翔参加的是（110米栏），他的最好成绩是（12秒88）。
2、（运动的快慢）可以用（单位时间）内通过的（距离）来测量，这就是常说的（运动速度）。
（速度）是指单位时间内通过的距离。
3、短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是（60米/秒）。
4、描述物体运动除了有（运动快慢）之外，还有运动的（方向）。
所以描述物体运动的两个重要属性是（速度）和（方向）。
5、气象台在发布台风预报时，除了有（时间）、（风速）、（风级）以外，还强调（风向）。
6、龟兔赛跑的故事说明：在距离一定的条件下，所用的时间越短，速度越（快）。
如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。
这就说明在相同时间内，所走的路程越长，速度越（快）。
7、有些看似不动的物体，实际上也在缓慢（生长）或（运动），如指甲的生长、水位的上升、月亮的移动、小苗的生长等。
8、月亮在天空中运动得很慢，如何判断它运动的情况呢？
答：先要确定一个参照物，如某个建筑物，然后观察月亮与参照物之间的位置是否发生变化。
3、运动的方式
1、物体运动的方式主要有四种：（直线运动）、（往复运动）、（旋转运动）、
（摆动）。
2、按照物体运动的路线（运动的轨迹），可将物体的运动方式分为两类：
（直线运动）和（曲线运动）。
3、锯木头的动作属于（直线运动）。
4、易拉罐的滚动包括（直线运动）和（旋转运动）两种方式，可见，复杂运动方式是由（简单）运动方式组合而成的。
5、含有两种或两种以上方式运动的有（竹蜻蜓）、（飞盘）、（走路），还有直升机飞行时是（直线运动）和（旋转运动）的组合。
6、画图。
（1）用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。
（1
（2）
（3） （
4）
上述物体的运动方式中： （1
） （3） 属于曲线运动。
（2） （4） 属于直线运动。
（2）用画图表示物体运动的轨迹。
滑滑梯 荡秋千 风车旋转
拍皮球 青蛙跳
4、小车的运动
1、一辆载重汽车行驶的快慢与（路面好坏）、（汽车的拉力）、（所载物体重量）等有关。
2、小车运动的快慢与（拉力大小）有关。
拉力（越大），走得越（快）。
3、小车运动的快慢还与（小车的载重重量）有关，载重越（重），运动就越（慢）。
4、研究小车快慢与什么因素有关时，每次只能改变（一个）条件。
5、可按照（问题——假设——实验——结论）的科学探究过程进行探究。
5、摆
1、在一个摆中，重物（摆锤）来回往返一次，我们算它（摆动一次）。
2、摆的快慢与（摆线长短）有关系，摆线越（长），摆得越（慢）；（摆线越短），摆得越快。
3、摆的快慢与（摆锤轻重）、（摆角大小）没有关系。
4、在用摆做实验时，为了探究摆锤重量对摆摆动快慢的影响，我们要保持（摆线的长度）不变，改变（摆锤的重量）。
5、通过控制（摆线长短）可以制成一个每分钟摆动60次（或任意次）的单摆。
6、同一个摆，每摆动一次需要的时间是（相同）的。
7、（控制变量）是一种（搜集证据）的重要方法。
8、（伽利略）首先发现了（摆）的秘密。
9、我们可以（减短摆线）来使一个摆摆动快一点；可以（加长摆线）使一个摆摆动慢一点。
10、举例说明生活中哪些有摆（生活中哪儿还有摆）？
答：①钟摆；②吊灯；③秋千；④节拍器；⑤被风吹动的树叶等。
11、你是怎样通过“问题——假设——实验——结论”的步骤来研究“摆的快慢与什么因素有关”这一问题的。
请写出你的实验过程及实验结论。
问题：摆的快慢与什么因素有关？
假设：摆的快慢可能与摆线的长短有关。
保持不变的条件：摆锤重量。
需要改变的条件：摆线的长短。
结论：摆的快慢与摆线长短有关；摆线越短，摆得越快。
12、摆的快慢与什么因素有关？
摆的快慢与摆线的长度有关，而与摆锤的重量、摆动幅度无（填“有”或“无”）关。
摆线越长，摆摆动的越慢（填“快”或“慢”）；摆线越短，摆摆动的越快（填“快”或“慢”）。