给予是快乐的课件(6套)(2)
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人教版小学四年级上册语文第二十四课给予是快乐的PPT课件2
保罗的哥哥因为（ 给予 ）而 感到快乐，保罗因为（ 给予 ） 而感到快乐，小男孩因为 （ 给予 ）而感到快乐。
我也曾因为（给予 ）而感 到快乐。
活动四：体会爱
1、小组内齐读最后两段， 想象这个夜晚他们是怎样 度过的？为什么这个夜晚 对他们三个人来说都是难 忘的？
2、小组讨论交流后代表 分享学习成果。
处中 ( 小男孩 )的言行强烈地震憾了( 保罗
心灵，使他深深地体会到了(给予是令人快乐的)。
活动二：感受爱
1、快速默读课文，找找保罗错了几 次？他错在哪儿?用小括号画出有关 的句子读一读。 2、浏览课文，用横线画出保罗说 的话，用波浪线画出男孩说的话。 3、小组内练习角色朗读，选出 读得好的准备在全班展示。
活动三：传递爱
把 给予
。
1.保罗的哥哥把新轿车给予保罗。 2.小男孩把欢乐给予弟弟。 3.保罗把自孩 要把欢乐给予弟弟
“你是说，这车是你哥哥 给你的，你不用花一分钱？” “哇！我希望……” “我希望自己也能当这样 的哥哥。”
小男孩要把欢乐给予弟弟
羡慕 宽裕 台阶 残疾 湿润 光芒 给予 礼物 背着 送给 兜了一圈
活动一：感知爱
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音， 读通课文，思考：课文主要讲了什么？
2、小组讨论交流。 3、小组代表分享学习成果。
本文主要讲述( 圣诞 )节前夜( 保罗 )偶然 结识了一个生活( 贫困 )的小男孩，在短暂的相 )的
这个夜晚，保罗 从内心里感到，给 予是令人快乐的。
给 予
一束花， 一句话， 送去的是温暖， 表达的是关爱。 伸出你的手， 别人握住的就是力量； 露出你的笑， 别人感受到的就是阳光。
“麻烦你把车停在台阶那里，等我 一下，好吗？” “看见了吗？很漂亮，对不对？这 是他哥哥送给他的生日礼物！将来，我 也要送你一辆这样的新车。到那时候， 你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲 的那些好看的圣诞礼物了。”
给予是快乐的ppt课件
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手术室的医生 36
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热心的邻居41
辛劳的撑船人42
巡逻的军人 43
讲课的老师 44
45
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送人玫瑰，手有余香。 人活着，就是要给我们生活的社会添上一点光彩， 这样我们的生命之花才会开放。——巴金 对人来说，最大的快乐、最大的幸福就是把自己 的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基 给予永远比接受更快乐。——高尔基
保罗饶有兴趣的看着这个男孩，从衣
着来看，他的家庭显然并—不—宽—裕。 男是孩你—睁哥大哥—了给—眼你—睛的—：，“你你不是用说花， 一这分车
钱？” 9
饶有兴趣：令人感到很有趣，并十 分注意。
• 突出了保罗很平易近人，很和善。
10
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。
其实男孩希望_自__己___也__能__当___这__样___的__哥___哥__。
23
这个夜晚，保罗从内心里感受到，
给予是令人快乐的。
24
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。
• “为什么保罗认为给予是快乐的？”
因为保罗从小男孩的身上感受到了那种无私， 善良的品质，看到了小弟弟在实现心愿时的兴奋， 而这一切就是小男孩所希望的，也是由小男孩和 保罗他们两个给予的。一次次的思想活动，让保 罗领悟到了给别人快乐，自己也会快乐。他感觉 到自己好像更成熟了。
（ “给予是快乐的”）
5
保罗对小男孩 有次几误会?
6
第一次误会
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。 男孩却说 “我希望自己也能当这样的哥 哥。”
7
• 小男孩的表现为什么会使保 罗产生误解？阅读第1-5自然 段，找找令保罗产生误解的 原因。
《给予是快乐的》课件
给予陪伴
ห้องสมุดไป่ตู้
花时间陪伴他人，在他们需要的时候提供支持和倾听。
3
提供帮助
主动伸出援手，帮助他人解决问题和困难。
快乐的增加与传递
给予不仅可以为他人带来快乐，也能够增加自己的快乐并传递给更多的人。
儿童之乐
孩子们的快乐是最纯真和传染 力强的，和他们一起玩耍能够 给予我们快乐。
长者的欢乐
陪伴老年人，聆听他们的故事 以及帮助他们解决问题会带来 快乐。
志愿者的喜悦
参与志愿服务活动，给予社区 和他人帮助，会给自己带来快 乐。
案例分享
以下是一些真实案例，展示了给予如何带来快乐。
教育助学
通过资助贫困学生的教育，让他们有机会获得 知识和改变命运，给予者和受助者都感到快乐。
社区服务
通过组织社区服务活动，帮助有困难的人，增 加社区的凝聚力和向心力，参与者和受益者都 感到快乐。
《给予是快乐的》PPT课 件
主题：《给予是快乐的》PPT课件
介绍
在这个PPT课件中，我们将探讨给予的力量以及它如何带来快乐。
快乐的定义
快乐是一种积极且愉悦的情绪，它可以使我们感到幸福、满足和充实。
积极心态
快乐是积极心态的体现，它能够改善我们的情绪和生活质量。
心理健康
快乐与心理健康密切相关，它可以减轻压力和焦虑，促进身心平衡。
结论和总结
通过给予，我们不仅帮助他人，也实现了自己的快乐和满足感。让我们持续学习和实践给予的力量，创 造更多的快乐。
学习给予
给予是一种无私的行为，可以使我们的内心得到满足和快乐。
培养感恩之心
感激身边的人和事，学会珍惜他们的付出。
分享快乐
将自己的快乐分享给他人，通过关爱和支持给予他们快乐。
《给予是快乐的》讲课比赛课件
我希望自己也能当这样的 哥哥。
男孩的哪些言行让保 罗感到意外？
找到8-11自然段，画出男 孩的动作和语言，并和小 组同学交流你的感受。
男孩跳下车，三步两 步跑上台阶进了屋。
看见了吗很漂亮，对
不对？将来，我也要/送你一 辆/这样的新车。到那时候， 你就可以/坐在车里，亲眼看 看/我跟你讲的/那些/好看的/ 圣诞礼物了。
谢谢指导！
抗可洪抢敬敬爸险【的爸爱的辛妈消解的苦妈放的防无老环军私员卫的师工爱人】
救死扶伤无的私医奉献生的
志愿者
小练笔【选择一个题目，写一写】 1.我也曾因为__________ 感到给予的快乐。 2.你打算怎样感受给予的 快乐？
小作业
1、自学课后小短文《给，永 远比拿愉快》。
2、给需要帮助的人做一件力 所能及的事情，真切的感受 给予带来的快乐。
这是他哥哥/送给他的 /圣诞礼物！将来，我也 要送你/一辆/这样的新车。 到那时候，你就可以/坐 在车里，亲眼看看/我跟 你讲的/那些/好看的/圣诞 礼物了。
这是一个难忘的夜晚…… 弟弟_______________ 男孩_______________ 保罗_______________ 我_________________
24、给予是快乐的
快乐
课文讲了一件什么事？
课文讲述了在(圣诞节 )前夜，保 罗偶然结识了一个生活贫困的( 男孩 )， 在短暂的相处中，( 男孩 )的言行强 烈地震撼了( 保罗 )的心灵，使他深 深体会到( 给予是快乐的)。
“我希望自己 也能当
这样的哥哥。”
我希望自己也能当这样的哥哥。
保罗以为男孩希望也有一 个这样的哥哥。
男孩的哪些言行让保 罗感到意外？
找到8-11自然段，画出男 孩的动作和语言，并和小 组同学交流你的感受。
男孩跳下车，三步两 步跑上台阶进了屋。
看见了吗很漂亮，对
不对？将来，我也要/送你一 辆/这样的新车。到那时候， 你就可以/坐在车里，亲眼看 看/我跟你讲的/那些/好看的/ 圣诞礼物了。
谢谢指导！
抗可洪抢敬敬爸险【的爸爱的辛妈消解的苦妈放的防无老环军私员卫的师工爱人】
救死扶伤无的私医奉献生的
志愿者
小练笔【选择一个题目，写一写】 1.我也曾因为__________ 感到给予的快乐。 2.你打算怎样感受给予的 快乐？
小作业
1、自学课后小短文《给，永 远比拿愉快》。
2、给需要帮助的人做一件力 所能及的事情，真切的感受 给予带来的快乐。
这是他哥哥/送给他的 /圣诞礼物！将来，我也 要送你/一辆/这样的新车。 到那时候，你就可以/坐 在车里，亲眼看看/我跟 你讲的/那些/好看的/圣诞 礼物了。
这是一个难忘的夜晚…… 弟弟_______________ 男孩_______________ 保罗_______________ 我_________________
24、给予是快乐的
快乐
课文讲了一件什么事？
课文讲述了在(圣诞节 )前夜，保 罗偶然结识了一个生活贫困的( 男孩 )， 在短暂的相处中，( 男孩 )的言行强 烈地震撼了( 保罗 )的心灵，使他深 深体会到( 给予是快乐的)。
“我希望自己 也能当
这样的哥哥。”
我希望自己也能当这样的哥哥。
保罗以为男孩希望也有一 个这样的哥哥。
给予是快乐的精品公开课课件(2023版ppt)
快乐来源：给予 他人帮助，获得 满足感和成就感
心理机制：帮助 他人，激活大脑 的奖励机制，产
生愉悦感
社会支持：给予 他人帮助，建立 良好的人际关系，
获得社会支持
自我价值实现： 帮助他人，实现 自我价值，提升
自我认同感
给予与快乐的关系
A
给予可以提升自我价值 感，从而带来快乐
B
给予可以帮助他人，从 而获得满足感和成就感
04
课程对象： 小学、初中、 高中学生
课程目标
帮助学员理解给 予是快乐的本质
和意义
引导学员学会如 何给予，并享受 给予带来的快乐
培养学员的感恩 之心和奉献精神
提高学员的沟通 能力和人际关系
处理能力
课程内容
什么是 给予？
为什么 给予是 快乐的？
如何培 养给予 的习惯？
给予的 快乐实 例分享。
快乐心理学
多人受益
加强教育， 培养更多具 有给予精神
的人才
鼓励创新， 探索更多给 予的方式和
方法
建立长效机 制，让给予 成为社会常
态
活动效果：志愿者活动得到了社区 居民的积极响应和广泛参与，弱势 群体感受到了社会的关爱和温暖， 志愿者也收获了快乐和成就感。
慈善捐赠
捐赠者：某 知名企业家
捐赠对象： 贫困山区儿
童
捐赠方式： 现金、物资、 教育支持等
捐赠效果： 改善贫困山 区儿童生活 条件，提高 教育水平，
助力脱贫
社区服务
STEP1
认知失调理论：给 予他人帮助，可以 减轻自己的内疚感 和负罪感，达到心 理平衡
志愿者活动
01
活动背景：某社区组织志愿者活 动，帮助孤寡老人、残疾人等弱 势群体
给予是快乐的(课件)
男孩睁大了眼睛：“你是说， 这车是你哥哥给你的，你不 用花一分钱？”保罗点点头。 男孩惊叹地说：“哇！我希 望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的 哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这 样 的哥哥。” 男孩不是在( 索取 )而是在( 给予 )
请同学们快速浏览第 6-11自然段，小组内互相 讨论：找出产生第二次误 解的原因。
整体感知
主要内容 一个男孩非常喜欢保罗的新车 保罗请男孩 （ 坐上自己的新车 ） 男孩要求保罗 腿有残疾的弟弟） （把车开到自己家门口 ） 男孩背出（ 来看保罗的新车 保罗请男孩及男孩的 弟弟（坐上自己的新车 ） 保罗体会到 （ “给予是快乐的” ）
文中出现了哪些人物？他们都给予了别 人什么？
• 保罗的哥哥 送给弟弟一辆汽车作为圣诞礼物 • 保罗 • 男孩 • 男孩的弟弟
作业
1.把这个感人的故事讲给 身边的人听。 2.写一篇读后感
男孩跳下车，三步两步跑上台阶 进了屋。不一会儿他出来了，背着一 个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿 有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶 上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗 的车，说：“看见了吗？很漂亮，对 不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！ 将来，我也要送你一辆这样的新车。 到那时候，你就可以坐在车里，亲眼 看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物 了。”
给予小男孩和他的弟弟乘自己的车兜风的机会 给弟弟一个美好的承诺
品读感悟
• 课文中保罗错了几次？ • 错在哪儿了？
保罗以为男孩希望也有一个这样的 哥哥。
• 自由阅读课文第1-5自然段， 找找令保罗产生误解的原因。
对话
• 圣诞节的前一天，保罗从办 公室里出来的时候，看见一 个男孩在他闪亮的新车旁走 来走去，有时候伸手轻轻的 摸一下，满脸羡慕的神情。
经典课件：四年级-第六单元-给予是快乐的
小男孩是那么迫不及待的 想要把意外的惊喜带给弟弟 ， 正是这一份关爱、这一份手足 情深触动了我们每一个人的心 弦。让我们再一次走进他。一 起来读。
.
22
男孩跳下车，三步两步跑上台 阶进了屋。不一会儿他出来了，背 着一个小孩，显然是他的弟弟，看 上去腿有残疾。他把弟弟放在最下 面的台阶上，两个人紧靠着坐下。
●● ● ●
阶进了屋。不一会儿他出来了，背
●
着一个小孩，显然是他的弟弟，看
上去腿有残疾。他把弟弟放在最下
面的台阶上，两个人紧靠着坐下。
●●
.
20
“三步两步”——是呀，小男孩是那么 迫不及待的想要把意外的惊喜带给弟弟。
“背”——一个多么关爱弟弟的哥哥啊！
“紧靠”——就是这份兄弟情深感动了 你读读 课文，想想这些给予中，什么地方 让你感动，令你震撼。用笔划出这 些句子，细细地多读几遍，可以把 自己的感受写在一边，一会儿我们 来交流。
.
10
男孩惊叹地说：“哇！我希 望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的 哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当 这样的哥哥。”
从这些语言中，你感受到什么？
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17
多么坚定的承诺、多么美好 的愿望！相信小男孩终有一天会 实现自己的梦想，一个为了给予 别人的梦想。一个多么有爱心的 孩子，让我们再一次有感情地读 读这段话。
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男孩惊叹地说：“哇！我希望……” 保罗以为男孩希望也有一个这样的 哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当 这样的哥哥。”
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19
男孩跳下车，三步两步跑上台
小学语文（人教版）四年级 上册
给予是快乐的
.
1
给予 jǐ yǔ
意思是使别人得到。 是的，给予就是一种付出，一份奉献。
《给予是快乐的》PPT课件 - 人教新课标小学语文四年级上册
“看见了吗？很漂亮，对不对？ 这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将 来，我也要送你一辆这样的新车。 到那时候，你就可以坐在车里，亲 眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞 礼物了。”
考考你！
保罗的哥哥因为( )而感到 快乐！ 保罗因为( )而感到快乐！ 小男孩因为( )而感到快乐！ 我也曾因为（ ）而感乐！
赠送名言：
24*给予是快乐的
我会读：
羡慕 残疾
ráo
Байду номын сангаас
宽裕
dōu
yù
湿润 圣诞节 不由自主
dàn
兜一圈
饶有兴趣
分角色朗读：
保罗饶有兴趣地看者这个小男孩，从衣着 来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望 着自己，男孩问道：“先生，这是你的车 吗？” “是啊！”保罗点点头说，“这是我哥哥 送给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥 哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。 男孩惊叹地说：“哇！我希望„„”
爱可以启迪爱，快乐能够繁衍 快乐，乐于奉献，生活才会美好。 让爱住你家、住我家、住我们的 班级，住我们的学校，让爱的种 子播撒到世界的每一个角落！
作业超市自选厅：
送人玫瑰，手留余香，同学们你会为 自己留什么作业呢？ 1、课外收集“给予是快乐的”名人 名言。 2、每个同学到课外阅读相同主题的 文章。 3、今后，爱护自己的弟弟、妹妹， 把一切好的东西都给予他们。
《给予是快乐的》教学课件
题。
同学友爱
同学之间要团结友爱，互相帮助， 共同进步。
校园文化
学校应营造积极向上的校园文化 氛围，促进学生的全面发展。
社会中的给予：公益与慈善
公益活动
志愿服务
积极参与社会公益活动，为社会做出 贡献，传递正能量。
加入志愿者组织，参与志愿服务活动， 为社会和他人提供力所能及的帮助。
慈善捐助
关注弱势群体，通过捐款捐物等方式 帮助他们改善生活状况。
给予不仅仅是物质上 的付出，更包括情感、 时间、精力等方面的 投入。
学生在日常生活中实践给予的建议
01
关注身边的人，了解他 们的需求和困难，主动 提供帮助。
02
参与志愿者活动，为社 会贡献自己的力量。
03
04
用心倾听他人的故事， 给予关心和支持。
分享自己的知识和经验， 帮助他人解决问题。
对未来生活的美好期许与展望
在困境中相互扶持、共克 时艰，彰显人性的美好与 光辉。
读者对给予主题的理解与感悟
领悟到给予的力量
通过阅读文学作品中的给 予情节，读者能够深刻领 悟到给予的力量和价值。
激发感恩之心
作品中的给予行为往往能 够激发读者的感恩之心， 使其更加珍惜身边人的付 出与关爱。
启示人生哲学
给予不仅是一种行为，更 是一种人生态度和哲学， 读者可以从中获得深刻的 人生启示。
给予是一种积极的生活态度
02
它体现了对生活的热爱和对他人的关怀，是建立和谐人际关系
和社会环境的重要基石。
给予是一种自我实现的方式
03
通过给予，我们可以实现自我价值，提升自我境界，获得内心
的满足和成长。
给予在生活中的体现
1 2
日常生活中的帮助与关心
同学友爱
同学之间要团结友爱，互相帮助， 共同进步。
校园文化
学校应营造积极向上的校园文化 氛围，促进学生的全面发展。
社会中的给予：公益与慈善
公益活动
志愿服务
积极参与社会公益活动，为社会做出 贡献，传递正能量。
加入志愿者组织，参与志愿服务活动， 为社会和他人提供力所能及的帮助。
慈善捐助
关注弱势群体，通过捐款捐物等方式 帮助他们改善生活状况。
给予不仅仅是物质上 的付出，更包括情感、 时间、精力等方面的 投入。
学生在日常生活中实践给予的建议
01
关注身边的人，了解他 们的需求和困难，主动 提供帮助。
02
参与志愿者活动，为社 会贡献自己的力量。
03
04
用心倾听他人的故事， 给予关心和支持。
分享自己的知识和经验， 帮助他人解决问题。
对未来生活的美好期许与展望
在困境中相互扶持、共克 时艰，彰显人性的美好与 光辉。
读者对给予主题的理解与感悟
领悟到给予的力量
通过阅读文学作品中的给 予情节，读者能够深刻领 悟到给予的力量和价值。
激发感恩之心
作品中的给予行为往往能 够激发读者的感恩之心， 使其更加珍惜身边人的付 出与关爱。
启示人生哲学
给予不仅是一种行为，更 是一种人生态度和哲学， 读者可以从中获得深刻的 人生启示。
给予是一种积极的生活态度
02
它体现了对生活的热爱和对他人的关怀，是建立和谐人际关系
和社会环境的重要基石。
给予是一种自我实现的方式
03
通过给予，我们可以实现自我价值，提升自我境界，获得内心
的满足和成长。
给予在生活中的体现
1 2
日常生活中的帮助与关心
给予是快乐的 课件之二
亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼
物了。”
1.“我希望自己也能当这样的哥哥。”
2.“先生，你能把车开到我家门口吗？”
3.“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他
哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你 一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在 车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞 礼物了。”
保罗的眼睛湿润了，他下了车，把小弟弟 抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒， 也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的 夜晚。 这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是 快乐的。
保罗微微一笑，他理解男孩的 想法，坐一辆又大又漂亮的车子 回家，在小朋友的面前是很神气 的事。
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛 里闪着亮光，说道：“先生，你能把车 开到我家门口吗？”
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛 里闪着（ ）亮光，说道：“先生，你 能把车开到我家门口吗？”
他指着保罗的车，说：“看见了吗？ 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的 圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样 的新车。到那时候，你就可以坐在车里，
男孩惊叹地说:“哇！我希望 ……”
保罗以为男孩希望也有一个这 样的哥哥，男孩却说：“我希望自 己也能当这样的哥哥。”
圣诞节的前一天，保罗从办公室里 出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的 新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸 一下，满脸羡慕的神情。 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车 是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”
我也曾因为（ ）而感 到快乐！
实际在我们的生活当中， 我们会不时地体会到这种给予的快乐， 也许它就是一个关注的眼神， 一只搀扶的手臂，
一句关切的话语， 一份慷慨的爱心…… 它也许是物质的，也许是精神的。 只要我们每个人都能这样给予、奉 献，我们的世界将会变得更2、《感恩之心》——林润翰（中国） 3、《乞丐》——【俄】屠格涅夫
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24* 给予是快乐的
• 文中哪些地方给你留下了深刻的印象？哪 些地方出乎你的意料？
• 故事的结尾写道：“他们三个人一起过了 一个难忘的夜晚。”
• 质疑：这个夜晚他们是怎样度过的？为什 么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？
• 为什么“保罗从内心里感受到，给予是令 人快乐的”？
• 抓住人物心理进行细致描述的写作方法
• 讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个 生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小 男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使 他深深体会到“给予是快乐的”。
பைடு நூலகம்
中心
• 助人为乐、无私奉献
《给，永远比拿愉快》
• 给予是快乐的
一个苹果
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• 文中哪些地方给你留下了深刻的印象？哪 些地方出乎你的意料？
• 故事的结尾写道：“他们三个人一起过了 一个难忘的夜晚。”
• 质疑：这个夜晚他们是怎样度过的？为什 么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？
• 为什么“保罗从内心里感受到，给予是令 人快乐的”？
• 抓住人物心理进行细致描述的写作方法
• 讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个 生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小 男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使 他深深体会到“给予是快乐的”。
பைடு நூலகம்
中心
• 助人为乐、无私奉献
《给，永远比拿愉快》
• 给予是快乐的
一个苹果
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