《艺术概论》授课课件1

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艺术概论课件(共159张PPT)精选全文

艺术概论课件(共159张PPT)精选全文

这个理论至今仍然占据优势,成为西方在艺术起源问题上影响最大的一种理论。代表者有:20世纪初英国著名人类学家爱得华泰勤,他认为万物灵。山川草木,鸟兽虫鱼都可以与人交感。如史前洞穴中动物的遗骨,都被堆积得整齐叠置有序。代表者还有英国慕名人类学家弗雷泽。
将军崖壁画
艺术的具体社会功能有许多种,但主要的应当是审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用这样三种功能。
一、审美认知作用
艺术的审美认知作用,主要是指人们通过艺术鉴赏活动,可以更加深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。
艺术对与自然、社会、历史术的基本特征
比例 : 主要是指巧妙处理建筑物各部分之间的 比例关系,建筑中长宽高的比例,凹与 凸的比例、虚与实的比例等,都直接影 响到建筑美。
均衡: 主要指建筑在构图上的对称,包括建筑 物前后、左右、上下各部分间的关系。 均衡对称常常给人一种严肃庄重的感觉 增加崇高的美感。
五、建筑艺术的特征
通过空间 形体 比例 节奏 色彩 均衡 装饰等多种因素的协调统一,才形成了建筑艺术特有的空间造型美,并以直观形象的方式反映出一定的社会意识形态和历史文化的内涵。
古罗马建筑的杰作——
罗马角斗士竞技场
特点:拱券结构 长轴188米,短轴15米, 中央的“表演区”长轴 86米,短轴54米。
实用性与审美性、技术性与艺术性相结合。 但是,一般来讲,园林的实用功能主要就是供人 们游憩玩赏,这种特殊的使用功能要求园林更加 侧重于审美性和艺术性。
四、中国园林
北方大型皇家园林 江南小型私家园林 诗情画意自然美 建筑美 文化美
上 海 紫 园 别 墅
园林艺术
一、园林艺术的定义 在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过改造地形 (或进一步筑山、叠石、理水) 、种植花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。

艺术概论课件ppt

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审美创造
通过鉴赏活动激发创造力,产生新的审美体 验和艺术作品。
艺术鉴赏的心理过程
1 注意
在鉴赏过程中,鉴赏者需要集中注意力,关注艺术作品 的基本元素和整体形象。
2 感知
在鉴赏过程中,鉴赏者需要集中注意力,关注艺术作品 的基本元素和整体形象。
3 想象
在鉴赏过程中,鉴赏者需要集中注意力,关注艺术作品 的基本元素和整体形象。
艺术与社会变迁的
互动
随着社会的发展和变迁,艺术也 在不断演变和创新,从传统到现 代,艺术形式和风格的不断变化 反映了社会的变革和发展。
艺术与文化的互动
01
艺术是文化的重要组成部分
艺术是文化传承和发展的重要载体,通过艺术作品可以了解一个民族、
一个时代的文化特征和精神风貌。
02 03
文化对艺术创作的影响
艺术家通过创作实现自我价值 和追求,使自己的艺术才华得 到发挥和展现。
04
艺术鉴赏
艺术鉴赏的要素
艺术作品
这是鉴赏活动的物质基础,是艺术家创造出 来的、传达特定信息的物质载体。
艺术鉴赏者
这是鉴赏活动的主体,是艺术作品的接收者 和审美体验的实践者。
艺术传播媒介
这是连接艺术作品和鉴赏者的桥梁,通过特 定的媒介将艺术作品传达给鉴赏者。
艺术的形式与种类
总结词
艺术有多种形式和种类,每种形式都有其独特的表现方式和 特点。
详细描述
绘画、雕塑、摄影、音乐、舞蹈、戏剧等是常见的艺术形式 ,它们各自有着独特的表现手法和技巧。例如,绘画通过色 彩、线条和构图来表现形象,音乐则通过旋律、节奏和声音 来传达情感。
艺术的功能与价值
总结词
艺术具有多方面的功能和价值,包括审美体验、文化传承、社会批判等。

艺术概论课件

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• 斯宾塞进一步说:人是高等动物,比起动 物来有更多的剩余精力,艺术就是这种剩 余精力的发泄。
• 德国学者谷斯鲁认为,“游戏”并不是完 全没有实际的功利目的,而是在轻松愉快 的游戏活动中,不知不觉地在为将来的实 际生活做准备或者联系。
• 举例:小猫追逐线团————捕捉老鼠
• 小女孩玩木偶————做母亲
一、美育与艺术教育
德国美学家希勒《美育书简》,首次提 出“美育”这一概念,并且系统地阐述了 他的美育思想。
希勒将古希腊与近代文明社会进行了对 比,认为在古希腊,人的天性是完整和谐 的,人具有完美的人格,个人与社会之间 也非常和谐。然而,近代文明社会,发达 的工业造成了科学技术的严密分工和职业 等级的严格区别,这样一来,不仅使社会 与人之间产生了严重的分裂,而且使个人
• 普列汉诺夫指出,劳动先于艺术,总之, 人最初是从功利观点来观察事物和现象, 只是后来才站到审美的观点来看待他们。
• 劳动创造了人,也为艺术的产生提供了前 提。
• 劳动中工具的制造有着特殊的重要意义, 他的出现标志着从猿到人过渡的结束,也 标志着人类文化的起源。
舞 蹈 纹 彩 陶 盆
第二节 艺术起源的多元决定论
艺术起源于“交感巫术”的进一步发展:
• 英国著名人类学家弗雷泽《金枝》 • 美国美学家托马斯《艺术的发展及其他文化史
理论》 • 艺术史学家希尔恩《艺术的起源》
五、艺术起源于“劳动 ”
1900年,普列汉诺夫《 没有地址的信》,通过 对原始音乐、舞蹈、绘 画的分析,以大量人种 学、民俗学、人类学和 民族学的文献证明,系 半坡人面鱼纹彩陶盆 统地论述了艺术的起源 及其发展问题,并且得
文化包括各种外显或内隐的行为模式, 通过符号的运用使人们习得并传授,并构 成了人类群体的显著成就;文化的基本核 心是历史上经过选择的价值体系;文化既 是人类活动的产物,又是限制人类活动的 进一步因素。

《艺术概论》课件

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文艺复兴艺术
4
建主义为主。
15-16世纪欧洲的艺术复兴运动,强调人
文主义、自然观察和透视绘画等技法。
5
工业革命后的现代艺术
19-20世纪的艺术创新,包括印象派、立
当代艺术
6
体派和抽象表现主体现 了当代社会和技术的变化。
艺术形式与表现手法
绘画艺术
通过颜料和画笔在平面上表现形象和情感。
艺术与社会
1 艺术的社会功能
艺术可以传递思想、表达 情感、引发反思、推动社 会变革和提升个人和社会 的美感。
2 艺术对社会的影响
3 艺术与政治
艺术可以改变观念、塑造 文化认同、启发创造力, 以及促进社会的多元发展。
艺术在政治中有时被用作 宣传、抗议、反叛和思想 解放的工具。
艺术教育与艺术市场
艺术教育的重要性
2 艺术的定义与分类
艺术的定义因时代和文化而异,通常包括美 学和情感表达。常见艺术分类有视觉艺术、 表演艺术和文学艺术等。
艺术的发展史
1
史前艺术与原始艺术
早期人类通过岩洞壁画等形式表达祈祷、
古代艺术
2
狩猎和生活场景。
古希腊、古罗马等文明时期的艺术,强
调神话、尊崇权力和展示美的理念。
3
中世纪艺术
基督教影响下的艺术,以宗教题材和封
建筑艺术
通过设计和构建建筑物来实现美的追求和实用 功能。
音乐艺术
通过声音和乐谱表达复杂的情感和美感。
舞蹈艺术
通过身体动作和舞蹈技巧表达情感和故事。
雕塑艺术
通过雕刻、塑造和组合材料来创造具有立体感 的艺术品。
文学艺术
通过诗歌、小说和戏剧等文字作品表达人类的 思想和情感。

艺术概论教案ppt课件

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音乐艺术
80%
音乐的基本元素
包括音高、音强、音长、音色等 ,这些元素通过组合和变化,创 造出丰富多样的音乐效果。
100%
音乐的类型与风格
从古典音乐到流行音乐,从民族 音乐到世界音乐,各种类型的音 乐都有其独特的风格和特点。
80%
音乐的表演形式
包括独唱、合唱、器乐演奏等, 不同的表演形式能够展现出音乐 的不同魅力。
艺术是审美的对象,通过艺术作品可以培养和提 高人们的审美能力和审美水平。
艺术与文化
艺术是文化的重要组成部分,反映着不同民族、 不同时代的文化特征和精神追求。
艺术与教育
艺术教育是全面教育的重要组成部分,通过艺术 教育可以培养人们的创造力、想象力和审美能力 。
02
造型艺术
绘画艺术
绘画艺术的定义
绘画是一种运用线条、色彩、明暗、构图等造型手 段,在平面上塑造形象以表达作者审美感受的艺术 形式。
艺术概论教案ppt课件
汇报人:
2023-12-23

CONTENCT

• 艺术概论导论 • 造型艺术 • 表演艺术 • 语言艺术 • 综合艺术 • 当代艺术与未来趋势
01
艺术概论导论
艺术定义与分类
艺术定义
艺术是一种创造性的、表现性的、审美性的社会实践活动,是人 类精神文化的重要组成部分。
艺术分类
达情感的一种艺术。
影视艺术的特征
具有视觉性、听觉性、综合性、技 术性。
影视艺术的分类
包括电影、电视剧、纪录片、动画 片等。
播音主持艺术
播音主持艺术的定义
播音主持艺术是广播电视传播过程中,播音员和主持人运用有声 语言和副语言,通过广播、电视传媒进行传播的一种艺术。

艺术概论全套精美课件

艺术概论全套精美课件

作 者:杨先艺 编著 出 版 社:清华大学出版社有限公司 出版时间:2009-4-1
第一讲 课程总纲
2、目前研究成果
艺术概论
Outline of Art
本教材的使用对象为边工作边学习的新闻专业函授学生, 他们不像全日制本科生那样有充足的时间去图书馆查阅 资料,不像文学艺术类学生那样有大量其他的文学艺术 类课程辅助学习,因此,本教材不以详尽的理论阐释为 目标,而以深入浅出为追求,简单概括就是四句话:简 化理论阐述;运用浅显语言;增加个案分析;提供多方 视点。
作 者:王耀卿,彭文民 主编 出 版 社:武汉大学出版社 出版时间:2010-8-1
第一讲 课程总纲
2、目前研究成果
艺术概论
Outline of Art
《艺术概论》深入浅出介绍各项艺术 的源流、特征,艺术与生活密不可分 的亲密关系,使人可以坦然看待艺术, 从中获得乐趣。这是一套专为艺术考 生考取硕士研究生、专业理论课考试 获取高分而编写的考试备考用书。全 书本着“一切为方便考生考取高分” 的宗旨进行,梳理重点必考知识点, 摒除一般艺术类基础史论参考书目或 指定教材复杂冗长的叙述,综合汇编 所有权威考试教材重点的、必考的知 识点。
第一讲 课程总纲
2、目前研究成果
艺术概论
Outline of Art
高等院校艺术基础理论教材,是文化部 教育科技司组织编写的《中国艺术教育 大系》重要选题之一。
作 者:王宏建 主编 出 版 社:文化艺术出版社 出版时间:2010-10-1
第一讲 课程总纲
2、目前研究成果
艺术概论
Outline of Art
艺术概论
Outline of Art
第一讲 课程总纲
思考: 谈谈你对艺术的理解?以及艺术有 哪些门类?

艺术概论_课件

艺术概论_课件

艺术概论第一章艺术的意义及本质(多维文化视野中的艺术观念)一、人类认识世界的几种主要途径哲学-真艺术-美伦理学-善宗教学-圣无论在西方还是东方,无论是“ART”还是“艺”,在其词源学上,皆指与农业耕种活动相关的技术与技艺。

后来逐渐产生了分化,在中国,产生了“六艺”:礼、乐、射、御、书、数;在西方,则于18世纪正式提出“美的艺术”(Les Beaux Arts),亦即后来“美术”一词的词源,因此今天所言“美术”,译自英文的Fine Arts。

德语的美术学院为die Kunstakademie。

2.艺术的表现有形象的和意象的。

形象表现的艺术靠直觉或直观的感受来欣赏,意象的表现要靠想象、联想和分析来鉴赏。

3.艺术品是知觉的客体,即能引起知觉活动的具体事物。

艺术品有静态而能同时并持续呈现的,如视觉艺术品;有动态随时间呈现与消失的,如音乐、文学、舞蹈、戏剧等作品;也有动态而能持续呈现的,如视觉艺术中的机动艺术品和文学中的诗词等短篇作品。

4.艺术品的品质包含外在的感觉性质和内涵的意义,是艺术家学识修养和技法的结晶,也是鉴赏者的感受、了解与解释的结果。

因此,美感含有感觉、认知和判断的成分。

第二章艺术的分类艺术的种类繁多。

我们所常见的艺术类别,有的是依据艺术表现或艺术活动的分类,有的是依据时空发展的分类,有的则是依据文化特性的分类。

一、艺术的类别(一)依据艺术表现或艺术活动的分类一般人们较熟悉的艺术种类即所谓“八大艺术”:绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈、戏剧及电影。

其共同特质:“表现美的感情,并给人美的感受”。

(二)依据时空发展的分类1.西洋艺术方面(l)传统艺术:泛指写实或近似写实等依循传统的艺术风格。

主要的有古典主义、浪漫主义、写实主义、自然主义、象征主义等。

在绘画艺术方面还有新古典主义、印象主义、新印象主义、后印象主义,文学方面有颓废派、唯美派等。

( 2)前卫艺术:泛指各时代反传统的艺术风格。

例如:浪漫主义之于古典主义,印象主义之于古典主义、浪漫主义、写实主义、自然主义等,都是前卫艺术。

艺术概论 第一讲艺术发生论 优质课件

艺术概论 第一讲艺术发生论 优质课件

世界
现实感性世界
艺术
10
亚里士多德
亚里士多德认为,一切艺术 实际上都是模仿,之所以呈 现不同的艺术样式,原因在 于模仿所用的媒介和模仿所 取的对象、所取的方式不同。
模仿说评析
◦ 肯定了艺术是社会生活的再现,具有朴素的唯物主 义因素;
◦ 脱离了人的劳动实践的需要; ◦ 忽视了艺术家的主观能动性。
恩格斯指出,"首先是劳动,然后是语言和 劳动一起,成为两个最主要的推动力,在它们 的影响下,动物的脑髓就逐渐地变成了人的脑 髓"。
二、关于人类实践与艺术起源的多元决定论
1、阿尔都塞的多元决定论
法国结构主义学者阿尔都塞认为, 社会发展不是一元决定的,而是多元决 定的,并进而提出了多元决定的辩证法 ,或者说是结构的辩证法;任何文化现 象的产生,都有多种多样的复杂原因, 而不是由一个简单原因造成的。
美国学者苏珊·朗格等。
表现论认为艺术创作只 能从作家主观的思想感 情出发,从而把艺术看 作为作家主观心灵的表
现。
系统地以理论方式提出 这种说法的应当首推意 大利美学家克罗齐。其 美学思想核心是"艺术
即直觉即表现"说。
克罗齐
英国史学家科林伍德 对克罗齐的表现说作了 进一步的详尽发挥,认 为艺术不是再现和模仿 ,更不是单纯的游戏, 只有表现情感的艺术才 是所谓"真正的艺术", 艺术就是艺术家的主观 想象和情感的表现。
和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。
《中国马》 拉斯科洞窟壁画的马中,最令人嘱 目的是所谓的"中国马",其因形体颇
似中国的蒙古马种而得名。
《游泳的鹿群》 洞穴艺术家们用有色的土和石头研磨成 粉末状,然后用水调剂成液态或膏状的 颜料,少见地用红色、黄色和更多的黑 色点染出鹿群的轮廓。

最新艺术概论 第一讲 艺术的本质与特征PPT课件

最新艺术概论 第一讲 艺术的本质与特征PPT课件
艺术概论 第一讲 艺术的本 质与特征
艺术的本质
一 、关于艺术本质的几种主要看法 1 、客观精神说——认为艺术是“理念”或
者客观“宇宙精神”的体现。艺术是对现 实的模仿,而现实又是对理式的模仿。
2 、主观精神说——认为艺术是“自我意识 的表现”,是“生命本体的冲动”。
2、艺术生产理论阐明了两种生产的“不平衡 关系”。
• 艺术美作为现实的反映形态,是艺术家创 造性劳动的产物,比现实生活中的美更加 集中和更加典型,能够更加充分地满足人 的审美需要。
2、艺术的审美性是真、善、美的结晶
• 艺术美之所以高于现实美,是由于通过艺 术家的创造性劳动,把现实生活中的真、 善、美凝聚到了艺术作品中。
• 生活中“丑”的东西,经过艺术家的创造 性劳动,同样要通过审美特征在艺术作品 中体现出来。
• 艺术形象的这种个性与共性的统一,最集中地体 现为艺术典型,这些典型具有个性鲜明的艺术独 创性,而且又能非常深刻地揭示出社会生活的本 质和意义。
二、主体性——艺术要用形象来反映社会生 活,但这种反映绝不是单纯的模仿或再现, 而是融入了创作主题乃至欣赏主题的思想 感情,体现了十分鲜明的创造性和创新性。
进行归纳分析 提出研究 设想
1、项目的研究意义
存在问题:对科学意义的阐述不足或夸大
撰写方法(要有宏观思维) 从领域入手,提出主要问题,引出热点研究方向。 围绕热点研究方向进行简要分析,找出目前尚未解决的 具体科学问题,以此为切入点提出假设,阐述如果解决了该 问题(研究目标),对该领域甚至相关领域的科学贡献(理 论意义或应用前景)。
人才项目 青年科学基金项目(35周岁以下,在职研究生可以申请) 地区科学基金项目 国家杰出青年科学基金 200万元/人 创新研究群体科学基金等

艺术概论-第一章-艺术本质论课件

艺术概论-第一章-艺术本质论课件

品牌合作
艺术与商业品牌合作,将 艺术元素融入产品设计和 广告中。
艺术授权
艺术家将其作品授权给商 业品牌,用于商品和广告 等。
艺术投资
企业和个人将资金投入艺 术品市场,作为资产配置 的一部分。
艺术的社会责任
社会议题表达
艺术家通过作品表达对社会问题的关注和反思, 推动社会进步。
公益项目
艺术家参与公益项目,为社会弱势群体提供艺术 教育和文化活动。
教育功能
总结词
教育功能是艺术通过其作品所传递的思想、观念、情感等,对人们的思想、行 为、价值观等方面产生积极的影响和启示,促进人们的思想觉悟和道德修养的 提高。
详细描述
艺术作品可以反映社会现象、历史事件、民族文化等,通过形象的表达和情感 的传递,引导人们深入思考和反思,激发人们的爱国情感和社会责任感,对人 们的思想和行为产生积极的影响。
广义的艺术定义强调艺术是一种普遍存在的文化现象,是人类精神文明的重要组成 部分。
狭义的艺术定义
狭义的艺术定义通常是指那些 需要特殊技巧和训练,通过具 体的形式表现出来的艺术形式。
这种定义下的艺术通常包括绘 画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧 等,需要专业的技能和训练才 能创作和表演。
狭义的艺术定义强调艺术的专 业性和技术性,以及艺术作品 的艺术价值和审美价值。
性和创新性的特点。
06 艺术的未来发展
艺术与科技结合
01
02
03
数字艺术
利用数字技术创作和展示 的艺术形式,如虚拟现实、 增强现实和3D打印等。
人工智能艺术
通过人工智能算法生成的 艺术作品,如机器学习绘 画和音乐创作等。
交互艺术
强调观众参与的艺术形式, 如互动装置和交互式影像 等。

艺术学概论-第一章PPT课件

艺术学概论-第一章PPT课件
59
(1)哲学(通过美学)对艺术家产生影响
杜甫(712~770) 字子 美,自号少陵野老,世 称杜工部、杜拾遗,盛 唐时期伟大的现实主义 诗人。他深受孔子儒家 美学思想的影响,忧国 忧民,人格高尚,一生 写诗1400多首,诗艺精 湛,被后世尊称为“诗 圣”。
60
著名诗人李白深受道家美学思想的影响
(1)一个时代和一定社会的伦理道德思想总是 要通过艺术作品的主题、题材、情节、人物、 思想性、倾向性、内在意蕴等体现出来;
(2)艺术家的世界观和道德观对艺术创作有重 大的影响。
孟贲(本)之目,大而不可畏:君形者亡焉" 。
24
3.艺术形象是个性与共性的统一
艺术形象必须具有鲜明独特的个性,同时 具有普遍性和概括性。
25
26
27
二、主体性(体现在创作、作品、欣赏三个环节中)
1.创作
艺术创作是一种特殊的精神生产,动物的生产和人的生产 有严格区别。
艺术家的创作活动具有能动性和独创性,艺术家面对大千 世界浩瀚的生活素材,必须进行选择、加工、改造,并且将 自己强烈的思想、情感、理想等主观因素“物化”到自己的 艺术作品之中。
70
宗教对艺术的影响
(1)宗教利用各门艺术来宣传教义,为艺术 提供了宗教题材和内容;
(2)宗教具有促进艺术发展和阻碍艺术发展 两种相反的作用;
(3)宗教影响艺术家的世界观和人生观。
71
艺术对宗教的影响
(1)艺术参与宗教活动 (2)艺术宣扬宗教思想 (3)艺术强化宗教氛围
72
艺术与宗教的本质区别
“国破山河在, 城春草木深。” (杜甫《春望》)
“王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁”。 (陆游《示儿》)
“当其贯日月, 生死安足论。” (文天祥《正气歌》)

艺术概论课件第一章

艺术概论课件第一章

第一节 摹仿说
Hale Waihona Puke •摹仿说在古希腊时期就已形成,大概是最古老的一种关于艺术起源的理论。近些年来,这
一理论的拥护者渐少,并受到一些学者的否定。似乎摹仿说对于艺术起源来说是比较肤浅的说法,
但事实上也许并非如此简单,应该说它是现实主义反映论的蓝本,也称“再现说”。 它认为美术
在本质上是对现实的摹仿,实际上也就是承认艺术是对现实的反映。中国古代画论中的“师造化”
• 巫术本身并不是艺术,但是在巫术的作用下,艺术慢慢崭露了头角 ……
• 首先,原始艺术可以看作是原始巫术的外在表现形式,以它所具有的 最初的形象魅力,记载了原始巫术的精神内容,使巫术达到了认知自 然的目的;
• 其次,原始巫术又作为艺术的精神内涵,在认知自然的强列愿望的驱 使下,有力的促进了由非艺术向艺术的过渡,并不断向前发展。
作过程中的手段、手法而已。在这种情况下,“摹仿”在艺术发生学中也就显得只
有局部的和浅层的意义。在艺术表现因素不断加强的今天,摹仿说也就更加不为人
们所重视了。
• 其次,即使作为一种手段,考古遗存也并不都是这一理论的有力佐证。虽然我 们能够找到许多史前艺术品或史前艺术活动摹仿现实的痕迹,但毕竟还有另外一些 艺术品,使我们难以找到所有摹仿的根据。
原始先民中的“艺术家”更像是巫师,
“艺术创作”的行为更像是一种妖术,在 进行着创造世界的活动。他们之所以这么 关心动物的长相,那是因为他们想尽可能 逼真的描绘或者雕刻出动物的全部特征, 使创造的形象尽可能的具有与现实世界中 存在的动物同样的意义,希望那些栩栩如 生的“自然主义”作品,可以等同于整个 世界真实的物象。
• 第三,还有些史前艺术,出于对主体感情的发泄,既不以物质的媒介表述,也 不模拟现实的任何现象和过程。例如原始的抒情诗和某些歌舞等。假若诚如亚理斯 多德所说,人类摹仿的本性是同动物毫不相干的话,那么也就无法说清楚人类这一 能力的由来,而使这一理论走向神秘。这样,等到人类出现以后再去寻找艺术的渊 源,也已经晚了。上面所述,有些方面是摹仿说本身在说明艺术起源问题时难以克 服的缺点,但有些方面则是由于后人先把“摹仿”限制于一定的内涵以后,再去加 以诘难,也就使之陷于被动的境地了。实际上,摹仿在艺术起源以及艺术创作中, 具有更深层的意义。这一对艺术特别是西方艺术影响深远的理论,还有待于我们进 一步研讨。
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艺术的发展不仅需要外部条件也需要内 部条件。而艺术发展过程中的继承与创新 构成其发展的内部原因。
第三章 门类论
一、历史上的划分方法
(一)中国
古代文论《毛诗序》,分为诗、歌、 舞三种并讨论了它们之间的联系与区 别
(二)西方
亚里士多德根据模仿媒介、对象和方 式的不同,区别了绘画与音乐、悲剧 与喜剧、史诗与戏剧等。
斯宾塞
席勒
3、艺术起源于表现——表现说
系统理论的提出这一理论的是 19世纪末、20世纪初的意大利美学 家克罗齐,他的思想核心是“直觉即 表现”,直觉的来源即情感,艺术就 是情感的表现,还认为真正的艺术是 在心中完成的。
4、艺术起源于巫术——巫术说
这种理论的影响最大,至今占优势。19 世纪末20世纪初英国著名人类学家爱德 华·泰勒在《原始文化》中最早提出这一主 张,提出了万物有灵论。另一位英国人类学 家弗雷泽《金枝》中认为原始部落的一切风 俗、仪式和信仰都起源于巫术。
1、认识自然 电视艺术《走近科学》、《探索发现》、
《科技之光》等
2、认识社会
如巴尔扎克的社会小说《人间喜剧》 托尔斯泰的小说—“俄国社会的一面镜子” 文学艺术《红楼梦》
3、认识历史
电影艺术《康熙大帝》、《孝庄秘史》、 《雍正王朝》等
4、认识人生
影视:《阿甘正传》、《家有九凤》等
张择端(北宋)
《清明上河图》(局部)
(三)现代的划分方法
音乐、舞蹈、绘画、文学、雕塑、戏剧、 影视、建筑、园林、摄影、书法……
根据艺术分类的原则和角度的不同,在 近现代理论中出现了多种的划分方法:
第一种:以艺术形象的存在方式为依据
• 1、时间艺术:音乐、文学 • 2、空间艺术:雕塑、绘画、建筑、园
林、摄影、书法 • 3、时空艺术:舞蹈、戏剧、影视
考古发现早期的造型艺术的是与巫术有关, 江苏省连云港市郊锦屏山的将军崖岩画,反 映了我国古代先民对土地的崇拜。
早期的原始艺术活动虽却有明显的巫术动 机,但那仅属于人类认识水平低下、生产力 低下时期。
爱德华·泰勒
5、艺术起源于劳动——劳动说
欧洲19世纪末叶广泛流传这种理论,希 尔恩《艺术的起源》专章论述艺术与劳动的 关系,普列汉诺夫进一步提出劳动先于艺术。
亚里士多德认为所有的艺术都是模仿自然和社会, 如画家 和雕刻家是用颜色和线条模仿,诗人、歌 唱家、演员是用声音模仿,喜剧是模仿比我们今天 坏的人,悲剧是模仿比我们今天好的人。
这种理论在欧洲“雄霸了两千余年”,但未能说 明艺术产生的真正原因。
2、艺术起源于游戏——游戏说
18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学 家斯宾塞提出来的,称之为“席勒—斯宾塞理 论”。
1)劳动创造了人,为艺术的产生提供 了条件;
2)劳动的需要促使了艺术的形成; 3)劳动为艺术提供了表现内容; 4)劳动制约了艺术的早期形式。
仰韶文化陶器
甲 骨 文
二、艺术起源于多种因素的社会实践
除了以上提到的“模仿说”、“游戏 说”、“巫术说”、“表现说”和“劳动 说”之外还有许多其他的理论学说,艺术 的诞生是多种多样的因素促成的,因此具 有多元论倾向。
第二种:以艺术形象的感知方式为依据
(二)审美教育作用
主要是指人们通过艺术欣赏活动, 受到真、善、美的熏陶和感染,思想 上受到启迪,正确的理解和认识生活, 树立起正确的人生观世界观。
特点: 1、以情感人 2、潜移默化 3、寓教于乐
(三)审美娱乐作用
主要指通过 艺术欣赏活动, 使人们的审美 需要得到满足, 获得精神享受 和审美愉悦。
第一章 绪论
一、什么是艺术
关于艺术概念的界定提法很多,界定的角 度也很多。这里,我们重点从艺术的范围角度阐 释艺术的内涵。
美术(绘画、雕塑、建筑、书法、摄影、工艺) 音乐、舞蹈、戏剧、文学、电影、电视
二、绚丽多彩的艺术功能
(一)审美认知作用
主要指人们通过艺术鉴赏活动,可以加深 地认识自然、认识社会、认识历史、认识人 生。
艺术的产生以劳动为前提,以巫术为中 介,包含了摹仿、表现和需要的多种因素, 并且经历了一个由使用到审美的漫长历史 过程。
三、艺术的发展
(一)经济基础决定和制约艺术的发展,经 济的繁盛社会的稳定有利于艺术的发展。
(二)经济衰退社会混乱艺术也能 得到发展
》列 宾 《 不 期 而 至
四、艺术发展的自律性
无题
李商隐[唐]
相见时难别亦难, 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽, 腊炬成灰泪始干。
音乐作品:《国际歌》、《国歌》 《黄河大合唱》……
国际歌
国歌
罗丹(法)
《沉思》
拉斐尔(意大利)
《西斯廷圣母》
第二章 艺术的起源
一、艺术起源的几种学说
1、艺术起源于“模仿”——模仿说
最古老的一种说法,古希腊哲学家德谟克利 特认为艺术是对自然的模仿:“从 蜘蛛我们学会了 织布和缝补,从燕子学会了造房子;从天鹅和黄莺 等的歌唱学会了唱歌。”
艺术概论
王玉苓
谁是我的新郎
等待
千年不变的美丽 向天再借五百年
你是我的玫瑰花 绿叶对根的情意
青花瓷 菊花台 隐形的翅活动,包括艺术的起源、作用、地 位、种类、艺术创作、艺术作品、艺 术欣赏等,从中我们可以更好地把握 艺术发展和创作的规律,了解这一人 类的精神财富的真正魅力所在,从而 有助于我们的创作和鉴赏批评。
蓝色多瑙河 小步舞曲
小夜曲 莫扎特
(四)美化生活作用
工艺美术与建筑艺术有其 自身的实用功能,基于此又称 为实用艺术。实用艺术对人类 社会发挥着美化生活的作用。
(五)社会组织作用
一些艺术作品作用于欣赏者, 往往都能引发欣赏者的共鸣,有的甚 至超越时代、阶级的限制引起共鸣。 共鸣意味着思想感情的沟通,意味着 艺术家与欣赏者在对生活的某些方面 的见解和态度上取得一致,这种一致 性就赋予了艺术社会组织作用。
这种学说认为艺术活动起源于人类具有游 戏的本能,人具有剩余精力,把它运用到了无 功利的活动中——自由的游戏。席勒在他的 《美育书简》中提出人类只有通过游戏才能实 现物质与精神、感性与理性的和谐统一,建立 一个自由天地,达到人性的完整、完善。
这种学说理论有一定的价值,但仅仅从生 物学和心理学的角度出发,同样没有解释艺术 产生的终极原因。
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