六年级英语小组合作学习策略

六年级英语小组合作学习策略

小组合作的目标：通过课堂小学学习活动，培养学生的合作意识。为学生提供尽可能多的机会去发展自己的学习思维。

培养多种能力：学会倾听学会讨论学会表达学会组织学会评价。

具体操作：

课前：考虑了学生的性格（愿不愿意讲）、学习能力（会不会讲）、是不是好朋友（敢不敢讲）等多种因素，排了6-8人小组，选出了能力较强的学生担任小组长。组织组员课堂开展小组活动。组长再进行二次分工。分别负责检查各项学习任务：听录音的检查。单词记忆的检查、卡片制作等。

课中：小组交流前置性作业时，指定组长负责检查，大家互补知识同时监督分数记载。汇报时各个课型统一方法。单词教学中：预听录音、小组学习、汇报单词的读音、拼写以及造句。对话教学：预听、小组学习（读、翻译、找知识点）、汇报、有感情分角色朗读、创编。阅读教学：预听、小组学习（读、翻译、找知识点）、汇报、有感情分角色朗读、复述）课后评价：统一的小组评价本，统一的加分方式，统一的表彰方式。加强对个人的评价。

评价表1：组内成员互评表

评价表2：小组学习记录表

班组I love English记录表

英语学习加分细则

一、前置性作业每完成一项分别按优良不合格记分3分、2分、。

奖励分：教师抽查组员全部完成每人另外奖励2分。

二、课堂发言积极回答问题，每周至少举手一次。能提出有价值的问题1次＋1分。

三、课堂展示单词类展示一次＋1分。对话、句型类看书展示一次+2分、不看书展示一次＋3分全员参与每人奖励1分。

四、纪律说话、做小动作等违纪行为一人次—1分，同时小组－1分。

五、书写作业没有按时完成作业一次—1分，认真书写有“花”每次＋2分。小组内成员每人都有花另外奖励每人＋2分。

备注：每月评选“英语之星”累计2次评选“英语小天才”