每人只错了一点点
小学3年级期末数学习题第6单元
小学3年级期末数学习题第6单元本讲主要介绍三种类型的逻辑推理问题：即条件分析、真假判断和分析计算． 1、理解并掌握用图表法解答条件分析型逻辑推理问题；2、理解并掌握用相互矛盾的方法解答真假判断型逻辑推理问题；3、了解分析计算型逻辑推理问题．本讲通过以上三种类型的逻辑推理训练，使学生学会运用假设、画图、列表等推理方法，对问题进行简单的分析与推理，以提高学生的逻辑思维能力．分析：把三红三黄6个球平均放在三只盒子里，每只盒放2个，不管怎样放，不外乎两种情况：一种是三只盒子里每只都放一红一黄；另一种是三只盒子里的球分别是两红、两黄和一红一黄．但因为已知“没有一个标签上的说明与盒子里所放的球相符合”，说明第一种情况不存在.只能是第二种情况，三只盒子里放的球只能是两红、两黄和一红一黄．李聪选定贴有“红、黄”标签的盒子，里面装的是两红或两黄，如果拿出的一个是红色，那么盒子里装的是两个红色球，如果拿出一个黄色球，那么就可判断出盒子里装的是两个黄色球，其他两盒就容易猜出．在日常生活中，有些问题常常要求我们主要通过分析和推理，而不是计算得出正确的结论，这类判断、推理问题，就叫做逻辑推理问题，简称逻辑问题.解决逻辑推理问题的基本方法有“假设法”与“排除法”.要从所给的条件中理清各部分之间的关系，然后进行分析推理，排除一些不可能的情况，逐步归纳，找到正确答案.想 挑 战 吗 ？学期初，三(1)班转来了一名叫李聪的学生，据说他很聪明.教数学的张老师想考察一下，采用了以下的办法：张老师事先准备了三个红球、三个黄球和三只纸盒子，把三红、三黄六个球分放在三只盒子里，每只盒子里放2个球．每只盒子的外面都贴有一张标签，标签上分别写着“红、红”，“红、黄”，“黄、黄”的字样.张老师把李聪叫到讲台前说：“这三只盒子上的标签，没有一个标签上的说明与盒子里所放的球相符合，你能不能选定一只盒子，闭着眼睛从盒子里拿出一个球，看一看它的颜色，就能确定每只盒子里装的两个球各是什么颜色的．”李聪毫不犹豫从一只盒子里摸出一个球，并说出了每只盒子里装的是什么样的球．老师表扬说：“果真是个聪明的学生．” 同学们，你知道李聪是怎样解决这个问题的吗?（一）条件分析【例1】韩强一班举办歌咏比赛，六位同学进决赛，比赛的最后结果得分情况如下：（1）胡可的得分比徐东高；（2）张书的得分比王越高，但比徐东低；（3）韩强的得分比胡可低，但比徐东高．请你判断哪个年级在这次歌咏比赛中得了第1名？分析：建议教师在本题的讲解中强调“数轴定位”的数学方法.我们先将题目中所列举的条件翻译一下：由（1）知，胡可的得分＞徐东的得分，在数轴上表示为：由（2）知，徐东的得分＞张书的得分＞王越的得分，在数轴上表示为：由（3）知，胡可的得分＞韩强的得分＞徐东的得分，在数轴上表示为：于是我们可以知道胡可的得分是本次歌咏比赛的五个年级中最高的，所以胡可得了第一名．【例2】小王、小张和小李一位是工人，一位是农民，一位是教师，现在只知道：小李比教师年龄大；小王与农民不同岁；农民比小张年龄小.问：谁是工人？谁是农民？谁是教师？分析：由题目条件可以知道：小李不是教师，小王不是农民，小张不是农民.由此得到左下表.表格中打“√”表示肯定，打“×”表示否定.因为左上表中，任一行、任一列只能有一个“√”，其余是“×”，所以小李是农民，于是得到右上表.因为农民小李比小张年龄小，又小李比教师年龄大，所以小张比教师年龄大，即小张不是教师.因此得到左下表，从而得到右下表，即小张是工人，小李是农民，小王是教师.采用列表法，使得各种关系更明确.为了讲解清楚，例题中画了几个表，实际解题时，不用画这么多表，只在一个表中先后画出各种关系即可.需要注意的是：①第一步应将题目条件给出的关系画在表上，然后再依次将分析推理出的关系画在表上；②每行每列只能有一个“√”，如果出现了一个“√”，它所在的行和列的其余格中都应画“×”.[巩固]小东、小南和小北是好朋友，他们中一位是教师，一位是医生，一位是司机，现在只知道，小北比司机年纪大，小东和医生不同岁，医生比小南年龄小，请问：谁是教师，谁是医生，谁是司机？分析：我们可以通过列表法解答这道题：根据“小北比司机年纪大”判断出小北不是司机；根据“小东和医生不同岁”判断出小东不是医生；根据“医生比小南年龄小”判断出小南不是医生，所以小北是医生；根据年龄大小来判断：小北比小南年龄小，小北比司机年纪大，所以小南也比司机年龄大，所以小南是教师，小东是司机.【例3】把分别写有1、2、3、4、5、6、7、8的八张纸片贴在四名男同学A、B、C、D和他们四人的妹妹甲、乙、丙、丁的背后．按照下面的条件在括号里填上各人背上的号码，并且用直线把各对兄妹连接起来．(1)兄妹号码不相邻，男生与男生的号码也不相邻．(2)C是1号，乙是8号．(3)A与丙不是兄妹．(4)甲与D的号相邻．(5)B与乙是兄妹．(6)丁是2号，D与丁连号．( ) ( ) (1) ( )A B C D甲乙丙丁( ) (8) ( ) (2)分析：该题采用排除法.B与乙是兄妹，只剩下A、B、C与甲、丙、丁，丁是2号，D与丁连号，可知D为3号，甲与D的号相邻可知甲为4号，可知D与甲不是兄妹，D与丁也不是兄妹，所以D与丙是兄妹.此时剩下A、B与甲、丁，因为兄妹号码不相邻，所以B不能是7号，也不能是6号，如果是6号的话，A的号一定与他相邻，所以，B为5号，A为7号，丙只能是6号，此时可以连接所有关系.[前铺]刘刚、马辉、李强三个男孩各有一个妹妹，六个人进行乒乓球混合双打比赛.事先规定：兄妹二人不许搭伴.第一盘：刘刚和小丽对李强和小英；第二盘：李强和小红对刘刚和马辉的妹妹.问：三个男孩的妹妹分别是谁？分析：因为兄妹二人不许搭伴，所以题目条件表明：刘刚与小丽、李强与小英、李强与小红都不是兄妹.由第二盘看出，小红不是马辉的妹妹.将这些关系画在左下表中，由左下表可得右下表.刘刚与小红、马辉与小英、李强与小丽分别是兄妹.【例4】宝宝、贝贝、聪聪每人有两个外号，人们有时以“数学博士”、“短跑健将”、“跳高冠军”、“小画家”、“大作家”和“歌唱家”称呼他们，此外：1.数学博士夸跳高冠军跳的高2.跳高冠军和大作家常与宝宝一起看电影3.短跑健将请小画家画贺年卡4.数学博士和小画家关系很好5.贝贝向大作家借过书6.聪聪下象棋常赢贝贝和小画家问：宝宝、贝贝、聪聪各有哪两个外号吗？分析：由（2）知，宝宝不是跳高冠军和大作家；由（5）知，贝贝不是大作家；由（6）知，贝贝、聪聪都不是小画家，可以得到下表：因为聪聪是大作家，所以由（2）知聪聪不是跳高冠军，推知贝贝是跳高冠军，因为贝贝是所以，宝宝是小画家和歌唱家，贝贝是短跑健将和跳高冠军，聪聪是数学博士和大作家.[巩固]甲、乙、丙、丁每人只会中、英、法、日四种语言中的两种，其中有一种语言只有一人会说.他们在一起交谈可有趣啦：（1）乙不会说英语，当甲与丙交谈时，却请他当翻译；（2）甲会日语，丁不会日语，但他们却能相互交谈；（3）乙、丙、丁找不到三人都会的语言；（4）没有人同时会日、法两种语言.请问：甲、乙、丙、丁各会哪两种语言？分析：由（1）（2）（4）可得下表，其中丙不会日语是因为甲会日语，且甲与丙交谈需要翻译.由下表看出，甲会的另一种语言不是中文就是英语.先假设甲会说中文.由（2）知，丁也会中文；由（1）知丙不会中文，再由每人会两种语言，知丙会英、法语（见左下表；由（1）（4）推知乙会中文和法语；再由（3）及每人会两种语言，推知丁会英语（见右下表）.结果符合题意.再假设甲会说英语.由（2）知，丁也会英语；由（1）知丙不会英语，再由每人会两种语言，知丙会中文和法语（见左下表）；由（1）（4）推知，乙会中文和日语；再由（3）及每人会两种语言，推知丁会法语（见右下表）.右下表与“有一种语言只有一人会说”矛盾.假设不成立.所以甲会中、日语，乙会中、法语，丙会英、法语，丁会中、英语.【例5】老师让小新把小胖、小贝、小丸子、小淘气、小马虎的作业本带回去，小新见到这五人后就一人给了一本，结果全发错了．现在知道：（1）小胖拿的不是小贝的，也不是小淘气的；（2）小贝拿的不是小丸子的，也不是小淘气的；（3）小丸子拿的不是小贝的，也不是小马虎的；（4）小淘气拿的不是小丸子的，也不是小马虎的；（5）小马虎拿的不是小淘气的，也不是小胖的．另外，没有两人相互拿错（例如小胖拿小贝的，小贝拿小胖的）．问：小丸子拿的是谁的本？小丸子的本被谁拿走了？分析：根据“全发错了”及条件（1）～（5），可以得到下表：由表1看出，小淘气的本被小丸子拿了．此时，再继续推理分析不大好下手，我们可用假设法．由上表知，小胖拿的本不是小丸子的就是小马虎的．先假设小胖拿了小丸子的本．于是得到下表，表中小贝拿小马虎的本，小马虎拿小贝的本．两人相互拿错，不合题意．所以小丸子拿了小淘气的本，小丸子的本被小马虎拿去了．[开心数学]有个学生请教爱因斯坦学习逻辑推理有什么用，爱因斯坦问他：“两个人从烟囱里爬出去，一个满脸烟灰，一个干干净净，你认为哪一个该去洗澡？”“当然是脏的那个．”学生说，爱因斯坦回答：“不对．脏的那个看见对方干干净净，以为自己也不会脏，哪里会去洗澡？”（二）真假判断【例6】动物王国发生了一起盗窃案，由狮子法官审理，它对涉及到的四名嫌疑犯狐狸、松鼠、老虎、黄鼠狼进行了审问．四人分别供述如下：狐狸说：“罪犯在松鼠、老虎、黄鼠狼三人之中．”松鼠说：“我没有做案，是老虎偷的．”老虎说：“在狐狸和黄鼠狼中间有一人是罪犯．”黄鼠狼说：“松鼠说的是事实．”经过充分的调查，证实这四人中有两人说了真话，另外两人说的是假话．同学们，你能确认谁是罪犯吗？分析：松鼠和黄鼠狼是盗窃犯．如果狐狸说的是假话，那么剩下三人中有一人说的也是假话，另外两人说的是真话．可是松鼠和黄鼠狼两人的观点一致，所以在剩下的三人中只能是老虎说了假话，松鼠和黄鼠狼说的都是真话．即“老虎是盗窃犯”．这样一来，狐狸说的也是对的，不是假话．这样，前后就产生了矛盾．所以狐狸说的不可能是假话，只能是真话．同理，剩下的三人中只能是老虎说真话．松鼠和黄鼠狼说的是假话，即老虎不是罪犯，松鼠是罪犯．又由狐狸所述为真话，即狐狸不是罪犯．再由老虎所述为真话，即黄鼠狼是罪犯．[前铺]四个小朋友宝宝、星星、强强和乐乐在院子里踢足球，一阵响声，惊动了正在读书的王老师，王老师跑出来查看，发现一块窗户玻璃被打破了．王老师问：“是谁打破了玻璃？”宝宝说：“是星星无意打破的．”星星说：“是乐乐打破的．”乐乐说：“星星说谎．”强强说：“反正不是我打破的．”如果只有一个孩子说了实话，那么这个孩子是谁？是谁打破了玻璃？分析：因为星星和乐乐说的正好相反，所以必是一对一错，可以逐一假设检验假设星星说得对，即玻璃窗是乐乐打破的，那么强强也说对了，这与“只有一个孩子说了实话”矛盾，所以星星说错了．假设乐乐说对了，按题意其他孩子就都说错了．由强强说错了，推知玻璃是强强打破的．宝宝、星星确实都说错了．符合题意．所以是强强打破了玻璃．注意：用假设法解决逻辑问题，就是根据题目的几种可能情况，逐一假设，如果推出矛盾，那么假设不成立；如果推不出矛盾，那么符合题意，假设成立.【例7】点点、文文、东东、丽丽四人同时参加全国小学数学夏令营.赛前点点、文文、东东分别做了预测.点点说：“东东第1名，我第3名.”文文说：“我第1名，丽丽第4名.”东东说：“丽丽第2名，我第3名.”成绩揭晓后，发现他们每人只说对了一半，你能说出他们的名次吗？分析：我们以“他们每人只说对了一半”作为前提，进行逻辑推理.假设点点说的第一句话“东东第1名”是对的，第二句话“我第3名”是错的.由此推知文文说的“我第1名”是错的，“丽丽第4名”是对的；东东说的“丽丽第2名”是错的，“东东第3名”是对的.这与假设“东东第1名是对的”矛盾，所以假设不成立.再假设点点的第二句“我第3名”是对的，那么东东说的第二句“我第3名”是错的，从而东东说的第一句话“丽丽第2名”是对的；由此推出文文说的“丽丽第4名”是错的，“我第1名”是对的.至此可以排出名次顺序：文文第1名、丽丽第2名、点点第3名、东东第4名.[拓展]在一次数学竞赛中，A，B，C，D，E五位同学分别得了前五名（没有并列同一名次的），关于各人的名次大家作出了下面的猜测：A说：“第二名是D，第三名是B．”B说：“第二名是C，第四名是E．”C说：“第一名是E，第五名是A．”D说：“第三名是C，第四名是A．”E 说：“第二名是B，第五名是D．”结果每人都只猜对了一半，他们的名次如何？分析：假设A猜的第一句是真的，那么B猜的第二句是真的，即第四名是E，那么C猜的“E 是第一名”是错的，A是第五名，那么D猜的C是第三名是对的，那么B就是第一名，从而E说的全是错的，所以假设不成立.所以A猜的第二句是真的，即B是第三名，那么D猜的第一句是错的，从而A是第四名，所以C猜的第二句是错的，E是第一名，从而B猜的C是第二名是对的，E猜的第五名是D正确，所以，第1名是E，第2名是C，第3名是B，第4名是A，第5名是D．【例8】A、B、C、D、E五位同学从不同途径打听到华校三年级数学竞赛获得实际上获得第一名的那位同学姓什么、性别、年龄、哪里人这四项都在表中出现过，而且这五位同学的消息都仅有一项正确，则第一名的同学应该是_________区人,今年_____岁．分析：这五位同学的消息都仅有一项正确，所以这位获第一名的同学不可能姓李或姓陈,因为A、C打听到的情况除了姓什么不同外，其他的情况都相同，如果姓李是正确的，那么就不是女同学，不是13岁，不是东城人，这样C打听到的姓陈又是正确的，相互矛盾．同理不能姓陈．如果姓张．B、E打听到的姓什么是正确的，则其他是不正确的，即不是男同学、不是11或12岁，不是海淀区或东城区人，那么只能是女同学、13岁、西城区人，这样A打听到的消息就有两项正确，矛盾．最后只剩下姓黄的是正确的．由D可知，该同学不是男同学，是女同学，再由A、D知，年龄不是11或13岁，而是12岁，不是东城区或西城区人，而是海淀区人．[巩固]三年级一班新转来三名学生，班主任问他们三人的年龄．刘强说：“我12岁，比陈红小2岁，比李丽大1岁．”陈红说：“我不是年龄最小的，李丽和我差3岁，李丽是15岁．”李丽说：“我比刘强年岁小，刘强13岁，陈红比刘强大3岁．”这三位学生在他们每人说的三句话中，都有一句是错的．请你帮助班主任分析出他们三人各是多少岁？分析：经过审题，仔细分析这九句话，不难发现有两句话是相互矛盾的．一句话是刘强说的第一句话：“我12岁”，另一句话是李丽说的第二句话：“刘强13岁”．这两句话不能都真，必有一句是假的．为了确定这两句话的真假性．可以先假设某一句为真，如果推不出矛盾，本题就获得了解决；如果推出矛盾，就说明这句话是假的，从而也就找到了突破口．先假设刘强说的第一句话“我12岁”为真，那么李丽说的第二句话“刘强13岁”就为假，因此李丽的另外两句话就应该是真话，从“陈红比刘强大3岁”就推出陈红是15岁；又从“我比刘强年岁小”推出李丽小于12岁．可是这样一来，陈红说的三句话中，“李丽和我差3岁”和“李丽15岁”这两句话都不能成立，这与本题中的要求（“每人说的三句话中，都有一句是错的”，即三句话中有两句话是真的）相矛盾．因此，刘强说的“我12岁”这句话是假的．由于刘强说的第一句话是假的，所以后两句话就是真的．因此，李丽说的第三句话“陈红比刘强大3岁”就是假的，所以，李丽说的第二句话“刘强13岁”就是真的．于是就可以推出：李丽12岁，陈红15岁，刘强13岁．【例9】三只小猴子聪聪、淘淘、皮皮见到一个水果，他们分别判断这是什么水果：聪聪判断：不是苹果，也不是梨．淘淘判断：不是苹果，而是桃子．皮皮判断：不是桃子，而是苹果．老猴子告诉他们：有一只小猴子的判断完全正确，有一只小猴子说对了一半，而另一只小猴子完全说错了．你知道三只小猴中谁是对的，谁是错的，谁是只对一半的吗？分析：先设聪聪全对，不是苹果，也不是梨只能是桃子，那么淘淘两句也都说对了，推出矛盾；再设淘淘全对，不是苹果，而是桃子，推出这个水果是桃子，那么聪聪说的也都对了，又推出矛盾；则说明皮皮全对，那么这种水果是苹果，聪聪说对了一半，淘淘全说错了．[拓展]五封信，信封完全相同，里面分别夹着红、蓝、黄、白、紫五种颜色的卡片.现在把它们按顺序排成一行，让A、B、C、D、E五人猜每只信封内所装卡片的颜色.A猜：第2封内是紫色，第3封是黄色；B猜：第2封内是蓝色，第4封是红色；C猜：第1封内是红色，第5封是白色；D猜：第3封内是蓝色，第4封是白色；E猜：第2封内是黄色，第5封是紫色.然后，拆开信封一看，每人都猜对一种颜色，而且每封都有一人猜中.请你根据这些条件，再猜猜，每封信中夹什么颜色的卡片？分析：把已知条件简明地记录在表格中（如图1）.选择其中一只信封作为“突破口”.比如第3封，A猜的是黄色，D猜的却是蓝色.由已知条件，这只信封内的卡片不是蓝色，就是黄色.假如第3封是蓝色，那么逐步推理可导出矛盾：白色卡片没人猜对，见图1，“白”这栏下面 5（×）、4（×）.这说明假设不正确，第3封内应是黄色.由此推出其它各封内的颜色（见图2中的“√”）.。
安全生产月演讲稿14篇
安全生产月演讲稿14篇安全生产月演讲稿篇1尊敬的各位领导、各位评委：大家好！激情6月，我们迎来全国第__个安全生产月，今年安全生产月的主题是：加强安全发展，促进安全生产。
说起安全，大家都会从内心发出“安全无小事”的警告，然而，当我们投入忙碌的工作当中的时候，这种内心的警告很快就会被生活的嘈杂与忙碌而淹没。
也正是因为这样，安全意识的淡薄，事故的发生时常让我们猝不及防，后悔不已。
安全无小事不仅仅是脑海中一瞬间的意识，而是需要我们时时刻刻的铭记。
安全工作是一项复杂的系统工程，需要全员动手，综合治理，常抓不懈，只要我们真正把安全装在我们心中，强化安全意识，增强安全责任心，安全生产才不受威胁，安全才有保障，生命才会美丽。
企业有着很完善的安规制度，我们不缺少各类管理制度，缺少的是精益求精的执行者，安全才有保障。
安全不仅仅是制度，它更需要我们每一个人强化安全意识，增强责任心。
责任心是做好安全工作的前提。
有一句话说得好，“在本位，尽本分”，这应该是每个人对自己工作最基本的要求。
要想把安全工作做好，提高责任心是至关重要的，责任心是工作无差错的重要保证。
如果一个人没有了责任心，那么再安全的岗位也会出现险情。
拥有强烈的责任心，再大的安全隐患也可以处理。
如果责任心差，那么很小的问题也可能酿成大祸。
无差错是我们工作的重中之重。
关注安全，关爱生命,要从我们工友们的日常生活和日常工作中的点点滴滴做起，无论我们在干着什么，心中都要时刻想着安全，心中都要时刻注意着安全，任何时候都要遵章守纪，按章作业，牢记安全第一，真正做到不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。
只有把安全“印”在心中，加强我们的`安全职责。
把安全生产工作切实落到实处，从身边的小事抓起，把一切隐患消灭在萌芽状态。
每出一个事故，都能总结一二三条教训，日积月累，就成了我们的规章。
换一种说法，血的教训换来了我们的规章制度，我们靠规章制度来保证我们的安全。
在安全问题上，我们必须警钟长鸣，肩负起责任使命。
每个人只错了一点点
安全意识与“每个人只错了一点点”不停电作业中心在安全日活动以“每个人只错了一点点”原文为素材，结合工作特点展开讨论。
“千里之堤，溃于蚁穴”，21条活生生的生命为什么沉没在黑暗无边的海底？只因为“每个人只错了一点点”。
多么简单又沉重的答案！“每个人只错了一点点”讲述的是“环大西洋”号海轮的一个悲剧。
这场悲剧发生原因就是海轮上每个人都疏忽了一点点自以为不关大局的小事，导致船毁人亡。
其实，他们都犯了一个致命的错误－－缺乏责任心。
根据想当然来判断事情，而没有一个人肯花一丁点时间去做进一步的检查，哪怕是举手之劳。
他们因此付出了极其沉重的生命代价。
联想起我们的工作——配电带电作业。
带电作业工具相当于带电作业人员的“左、右”膀，而优质、安全、可靠的带电作业工器具是保证配电网带电作业安全的生命线。
我们每次带电作业前，必须对需要使用的绝缘工器具进行电气绝缘测试，并且确认合格后才能在实际工作中使用。
如果作业人员缺乏责任心，测试时怕麻烦、不认真、不到位、应付了事，这将导致部分绝缘性能不合格的工器具在实际工作中被使用。
而这些工器具就会因为绝缘问题而形成一道安全隐患，时刻威胁着作业人员和设备的安全，最后导致事故的发生。
因此，我们必须强化工作责任心，严格执行各类规章制度，认真做好每次带电作业前的工器具检测工作，从根本上保障安全生产，彻底杜绝事故隐患。
文章中提到的大副克姆普带苏勒和罗伯特进行安全巡视，没有进理查德和苏勒的房间，说了句：“你们的房间自己进去看看”。
一等水手苏勒：我笑了笑，也没有进房间，跟在克姆普后面。
从这点我们可以想到在对一项工程进行带电作业施工前没有到现场进行勘查或勘查不全面，所制定的作业步骤和安全措施不完善，施工作业时就可能造成事故。
10 kV配电网带电作业经常都在城市繁华地段，其作业环境复杂多样。
比如地形环境、交通情况、建筑物情况、高低压及通讯线路布置情况，环境噪音及污染情况等都不一样。
这些复杂的因素如不考虑全面，采取必要的预防措施，就可能造成作业事故。
点点点小班教案6篇
点点点小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一点点经典语录
一点点经典语录一点点经典语录11、如果你足够努力，再加上一点点运气，你就会成功。
2、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
——胡适《我的母亲》3、幸福不是被致命的错误所扼杀，而是被不断重复出现的小错一点点分解掉的。
4、好名声是女人最体面的嫁妆，胜过一切的学历和财产。
5、人在努力的过程中得到一点点鼓励和肯定，尤其是在特别无助的时候，就像沙漠里的人，突然获得水源。
6、）人生从来不是规划出来的，而是一步步走出来的。
找到自己喜欢的事，每天做那么一点点，时间一长，你就会看到自己的成长。
——《这辈子最渴望做的那些事》7、科学上的许多重大突破，都是一点点细微的成绩积累起来的。
我现在只是在生物遗传的基础理论研究上，为同代和后代人做一点铺路的工作，就象一捧沙土，一粒石子，让别的科学家踩在我的身上继续前走。
就是失败了，让别人能吸取我的教训，绕开这条道，也有好处。
童第周8、成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。
9、大至差异于常的女子，会在心中有一点点这样的相同洁癖，老是但愿本身的人平生展柔美，实际的荆棘每每无奈而疾苦，但历经之后，才发明，瑰丽于她，绝非所有，淡然舒适的背后是一如新生的和善温婉，这种瑰丽，是永恒和耐久。
10、是我愛和愛我的那個人讓我知道我無須理會那些傷我的人，我只需要活得比他們好。
是我愛和愛我的那個人使我知道我要不停進步，也使我知道即使我在原地踏步，他也不會捨棄我，只會回頭牽著我的手帶著我一起走。
是我愛和愛我的那個人讓我知道我雖然是他的負累，卻也是最可愛的負累。
11、同学们，借此机会，我想和你们重温我们的校训，我校的校训是日有长进，日有长进的意思就是每天进步一点点。
12、试想，如果我们的产品配方错了一点点我们的市场销售输给对手一点点我们的生产节奏又慢了那么一点点我们的管理水平又落后人家那么一点点，那么，我们的娃哈哈可能离开关门倒闭也就只差那么一点点啦！13、每一件事，都不是你想像的那么简单，你都要付出很多很多的东西，来换回你觉得那一点点的快乐。
只差一点点作文700字
只差一点点作文700字•相关推荐只差一点点作文700字（精选28篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的只差一点点作文700字，希望能够帮助到大家。
只差一点点作文700字篇1“我决定了，咱们过两天就去成都看你最向往的“海贼王特展”。
”妈妈推门进来说，“但前提是你要在八点前把手工做完。
”我买了一个小屋模型材料包，已经做了三天却只完成了一半。
我看了看表，只有不到三个小时了。
我当即想打退堂鼓：这根本完不成！不过为了看展，我决定一试。
我只粘了一把椅子，手上已经到处都是胶水，变得粘糊糊的。
我又气又恼，洗手回来后发现时间已经过去了半个多小时。
又过了一个小时。
终于要处理大家具了。
我感觉眼前有一丝成功的火苗。
然而我只瞟了一眼图纸，立刻喘不过气——好繁琐！床还更复杂一筹。
好不容易做完沙发，赶完地毯，我发现，距八点仅剩半个小时了。
这掐灭了我心中那一丝火苗。
我沉默了。
我要放弃吗？我心中的天平正在衡量。
“太好了，这本就不可能，你也知道。
”一个声音冒出来说，可立刻又有一个声音与其针锋相对：“万一呢？或许还有可能。
”朋友发来的游戏邀请。
这成了压倒天平一边的砝码。
我看了眼图纸，心中默念：“不可能。
”就把它们一股脑推掉上线去了。
挺好，倒合了我本来的意。
八点到了。
妈妈回来了，我对她说明了进度，又说道：“这明明就不可能。
”然而她却问我：“你试过吗？就说不可能？”我摇头，还在反驳：“绝对不行的。
你看，这么难。
”最终还是坐了下来。
我本想证明她的错误，但结果让我惊讶：我只用了十来分钟。
我忽然后悔了，希望找个地缝钻进去。
我为什么试一试呢？如果那么做，可能已经在收拾行李了吧。
现在，我只能坐在家里，哪也去不了。
我甚至希望时间倒流。
原来有些事并不像看起来那么难，只有试过才知道。
我被自己设下的障碍挡住了向前走的脚步，却仍认为这理所应当。
半个月“打一字”
半个月“打一字”----05ef3364-6eac-11ec-ad79-7cb59b590d7d 篇一：谜语如果你什么都不想说，听流水，猜一个单词点点营火照江边猜一字淡很难猜出一个用意不好的词两点一直，一直两点猜一字慎太阳在西方，月亮在东方夫人何处去猜一字二我一直在猜四个字日日有馀，月月不足猜一字门用黑色钢笔写一个白色的十字架，猜猜“是”这个词千言万语猜一字够它值不值得钱。
这一切都在于这两点宝岛姑娘猜一字始相聚千里，猜猜一个词的重量添丁进口猜一字可跟我一起猜猜“是”这个词欲言又止猜一字认第二夫人猜出了一个词的姿势礼义廉耻猜一字罗猜猜山和河边的“山”这个词目字加两点，别做贝字猜猜一字贺十五天（半个月）猜猜单词fat九十九（少了一就成百）猜一字白一首歌，猜猜日落中的曹这个词两山相对又相连，中有危峰插碧天猜一字由田中猜一个单词十旭日不出猜一字九现在割草不切根还为时过早金木水火（欠缺了土）猜一字坎春天和秋天并不热。
猜猜秦这个词挥手告别猜一字军农娃的喜悦猜到了姓氏弄璋之喜猜一字甥昨天一句话也别说了正字少一横，莫作止字猜猜一字步无雨长雷猜词场乘人不备猜一字乖当人们不在他们的位置时，猜一个词九点猜一字丸十二点一斗十叁点猜一字汁1六两多一点，猜一个字，骂一顿一木走过田中央猜一字东矮冬瓜猜一个单词射击独眼龙猜一字省一英亩田地里的无头无尾鱼此字八横又八开，十问孔子也不知猜一字哑傻瓜猜一个词出一半有何不可猜一字仙在玩、说和猜的时候，一个单词的顺序休要丢人现眼猜一字相书香门第，猜猜“敏”这个词镜中人猜一字入猜一个新年单词平均地权猜一字坐怎么了？？？？猜猜看，伙计我没有他有，天没有地有猜一字也看不到鸟儿飞来猜鹳这个词拱手让人猜一字供十天的对话和猜测没有钱猜一字钦打断思考，猜猜“心”这个词半推半就猜一字掠再见，猜猜看手无寸铁猜一字控夕阳是芬芳的，但每个人的心都是光秃的火尽炉冷，平添意马心猿猜一字驴没有人能不猜一个字就相信飞砂走石猜一字少猜猜九泉之地的一个字块叁口重重叠，莫把品字猜猜一字目真诚陪伴，仔细猜测付出爱心猜一字受心的香味消失了，闻起来一个字也猜不出来学子远去，又见归来猜一字觉用相反的位置猜单词阎罗王猜一字瑰太阳王猜出了一个词四退八进一猜一字曰孔子爬上山，猜出了“越”这个词刀出鞘猜一字力龙袍猜线裙大口多一点猜一字吠猜一个字独留花下人，有情却无心猜一字倩日复一日地猜一个单词一夜又一夜猜一字多我猜每一个字连体婴猜一字夫十个女同性恋耕耘了一半的土地，猜出了“一个妻子”这个词算命先生猜一字仆学徒们猜一个词文武合一猜一字斌“猜测云南旱情”这个词是真的我的心猜一字悟千头万尾，虫猜玉字白公鸡猜一字习森林大火正在燃烧一口吃掉牛尾巴猜一字告一个月又一个月，这两个月的一半时间里，顶部是耕地，底部是长流的河流。
每人只错一点点读后感
每人只错点点读八、、八、、今年2 月份，我参加了国家安监总局举办的安全专项培训班，在培训班上听老师说起《每人只错一点点》的故事。
这是我第二次听这个故事，第一次是在永安电厂的安全会上，当时印象不深；这次之所以非常深刻，主要是我年初刚从管生产转到管安全工作岗位上来。
因此把自己听后的心得体会与大家共勉。
故事主要内容为：四十年前巴西海顺远洋运输公司的一艘" 环大西洋号"发生海难，二十一名船员全部遇难，当搜救人员从救生台下绑着的一个密封瓶里为人们揭开了导致事故发生的谜。
船上各岗位均把自己所犯的一点点错误写在一张纸条上，有的私自买了一个台灯用来照明；有的是发现救生阀施放器有问题把救生阀绑了起来；有的是例行检查不到位；有的是值班时间跑进了餐厅。
最后是船长麦凯姆写的话:发现火灾时, 一切糟糕透了,我们没有办法控制火情, 而且火越来越大,直到整条船上都是火……也许他们只是每人只错了一点点，但是如果船长在起航时，查看了甲板部和轮机部的安全报告；如果大副进行了安全巡检；如果机电长在跳闸后查明了原因；也许这一切将不会发生。
这个案例之所以成为安全生产培训经典素材，我认为以下几方面值得深思。
、小错与大祸的关系小错会造成大错, 如果安全生产有章不循，不管多么完善的规章制度都会形同虚设。
安全制度流于形式，甚至企业管理者和员工根本不知道其内容，习惯性违章时有发生，安全制度根本没有发挥作用，大祸就在其中了。
失之小节，也许是酿成大错的开始，因为一个人良好的素养往往体现在小节上，因此正确理解小错与大祸的关系，必须从抓好细节管理开始，重点要放在以下两个方面：一方面，抓细节必须抓“心”。
用心去做是做好一切事情的前提和成功的根本。
首先，各级安全管理者务必要增强抓好安全生产细节的责任心。
自觉克服安全生产中想不到、看不到、做不到和懒惰、闲散、麻木、粗放的问题，提倡发现问题就是水平，解决问题就是能力，安全不出问题就是效绩，努力做到明察秋毫、防患未然、敢于较真，立决立断，确保万无一失。
小学一年级奥数题
训练一一、我与数字1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢的数字是（）2、你今年（）岁，再过两年，你就（）岁。
3、0加上0不是0，请猜一个数字，这个数字是（）二、生活中的数学1、一个星期你在学校上学（）天，在家（）天。
2、3个小朋友玩捉迷藏游戏，已经捉住了1个小朋友，还有（）个小朋友没有捉住。
3、一张全家福的照片中有3个大人排成一行，每两个大人之间有一个小孩，那么照片中一共有（）个小孩。
三、趣味数学1、在括号里填上合适的数，比一比，看谁的填法多。
（）+（）=82、你能从下面图形中找出（）长方形。
3、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20要走（）个台阶。
训练二1、小红有15本书，小东有5本书，小红给小东（）本书，两个人的书就同样多。
2、一头猪换2只羊，一只羊换4只兔子，2只羊换（）只兔子，1头猪换（）只兔子。
3、按规律填数字（1）3、5、7、（）11 （2）6、9、12、15、（）（3）（）、11、9、7、（）（4）1、8、1、10、1、12、（）、（）4、林林前面有2人，后面有7人，这一排一共有（）人。
5、小红的左边有5人，右边有3人，这一行一共有（）人6、从前面数起，小林是第5个，从后面数起，小林是第4个，一共有（）个。
7、11个小孩子站成一行，从前往后数，林林站在第3个，从后往前数，东东站在第3个，林林和东东中间还有（）个小朋友。
8、一根钢丝长8米，要截成8小段，需要截（）次。
9、学校插了6面彩旗，在两面彩旗之间有插了黄旗，黄旗有（）面。
10、妈妈买了一些巧克力，明明吃了4块，还有9块，妈妈买了（）块巧克力。
11、大光和小明每人有5块糖，大光给小明4块后，大光有（）块。
12、小花买了一支铅笔和一块橡皮用去3元，小丽买同样的铅笔和一个卷笔刀用了5元，橡皮和卷笔刀（）贵，贵（）元。
13、三个小朋友比大小，方方比扬扬大3岁，燕燕比方方小1岁，燕燕比扬扬大2岁，（）最大，（）最小。
每人只错了一点点
通过案例我想说的就是每次事故都是许多小小的失误最终酿成的恶性后果，而我们实际工作中每天都在发生着一个个的失误，每个人也都在犯着一个又一个的错误，之所以没有造成事实，那是因为这些些小的错误还没有碰到一起，这不等于你的违章或错误可以原谅。
面对各类事故我们所能做的就是尽可能少的减少我们工作中的失误，减少各种错误相撞的机会，最大限度地降低事故频率和杜绝恶性事故，这不仅是我们搞安全的人的职责，也是每个人的义务，如果一个人的安全意识提高了不仅在工作中，在生活中也将终身受益。
我强调的尽职尽责就是对自己负责也对别人负责。
点脚斑斑，脚踏南山——十
点脚斑斑，脚踏南⼭——⼗点脚斑斑，脚踏南⼭农夫编撰欢迎分享旧时川西坝⼦乡村，常会见到这样的场景，三五个，七⼋个⼩孩，在阶沿上⼀排，肩并肩的坐在地上。
每个⼈伸出⼀只脚。
另外⼀个⼩孩，⼿拿⼀根⼩树枝，领着⼤家唱⼀⾸⼉歌：点脚斑斑，脚踏南⼭。
南⼭⼤⽃，⼀担⼆⽃。
猪蹄马蹄，向阳踩蹄。
打你花脚，每⼈缩只花花脚。
⼩孩移动⼿中的树枝，随着⼉歌的节奏，每个字指向⼀只伸出的脚。
唱到最后⼀句的最后⼀个“脚”字。
拿树枝的要迅速的点向⽬标脚背，坐着的要把伸着的脚要快速缩回。
好笑的是，通常会有两三只脚在缩，都以为会被点，缩的慢的，就会被点中，当然也常常点空，戳在地上。
⼀般情况，前⼏句的节奏都保持平稳，唱到“缩只花花脚”时，领唱的会有意变换节奏，可变快，也可变慢，把握时机唱出最后的脚字。
缩脚的，不能缩早了，缩早了，脚字没有唱出，你还得把脚伸出来，就在这时，脚字随着树枝点到了脚上；缩慢了当然也会被点到脚背。
被点中的⼩孩，要受罚，打⼿板⼉或弹巴郎⿎⼉。
然后换⼈，由刚被点中的⼈⼿拿树枝，重新开始。
有些玩法，是伸两只脚，点到⼀只，缩⼀只，两只都点到了，才被罚。
这个游戏考的就是眼疾⼿（脚）快。
⽆论是点的还是被点的，眼睛要盯紧，⽿朵要听准；⼿要戳的准，脚要缩的快。
需要说的是，这⾸童谣流传的很古，很⼴。
先说古，最迟在元朝就有了。
j举两个例⼦，明代学者杨慎《古今风谣》记载，元顺帝末年，北京城流⾏⼀⾸童谣：“脚驴斑斑，脚踏南⼭。
南⼭北⽃，养活家狗。
家狗磨⾯，三⼗⼸箭。
上马琵琶，下马琵琶。
驴蹄马蹄，缩了⼀只。
”光绪《黄岩县志》。
该县志记载的童谣⽈： 点点班班，班过南⼭。
南⼭北⽃，鲶鰗张⼝。
四⼗⼸箭，⽺⽑被线。
半边⿎，马蹄脚， 驴蹄马蹄，斫只狗脚蹄。
上世纪川西坝⼦的：点脚斑斑，脚踏南⼭。
南⼭⼤⽃，⼀⽯⼆⽃。
猪蹄马蹄，四马攒蹄。
每⼈缩脚，⼤枝花⼉割只脚。
其次是流传的地⽅⼴。
举⼏个例⼦：点教斑斑，脚踏南⼭。
南⼭⼤⽃，⼀担⼆⽃。
猪蹄马蹄，向阳踩蹄。
每人只错一点点
责任，一个沉重又轻松的话题---和我分享《每人只错一点点》《每人只错一点点》，当我读完这本小书时，心情久久难以平静，萦回脑际的是一个关于责任、细节、执行的让人回味良久的真实故事。
当这本书在同事中传阅的时候，公司的公告牌上赫然写着：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
《每人只错一点点》以一个发人深省的沉船故事为引子，向我们淋漓尽致地展现了责任对于我们每个人的生活、工作的重要作用。
巴西海顺远洋运输公司“环大西洋”号海轮是条性能先进的船，但在一次海难中沉没了，21名船员全部遇难。
当救援船到达出事地点时，望着平静的大海，救援人员谁也想不明白，在这个海况极好的地方到底发生了什么。
这时有人发现救生台下面绑着一个密封的瓶子，里面有一张纸条，21种笔迹，上面记载着从水手、大副、二副、管轮、电工、厨师、医生、船长的留言：有的是私自买了一个台灯用来照明，有的是发现消防探头误报警拆掉没有及时更换，有的是发现救生阀施放器有问题把救生阀绑了起来，有的是例行检查不到位，有的是值班时跑进了餐厅······最后是船长麦凯姆写的话：发现火灾时，一切糟糕透了，我们没有办法控制火情，而且火越来越大，直到整条船上都是火。
我们每个人都犯了一点错误，但酿成了船毁人亡的大错。
是“每人只错一点点”的错误酿成了船毁人亡的悲剧！读完这本小书，我们仿佛看到那21名船员在苍茫的大海上，在“环大西洋”号海轮里，在自责，在叹息，在惊恐，在挣扎······掩卷沉思，想到的是“细节”和“责任心”两个词，是对细节的疏忽，是责任的缺失，才酿成了这一船毁人亡的悲惨一幕。
虽然他们只是错了一点点，或许对于他们来说只是极其稀松平常的一点点，但无论“环大西洋”号在当时是多么先进、多么坚固，却无奈于那一点点错误。
在书中作者溶解了古今中外的智慧，那些浪漫的寓言、真实的故事、扎实的调查都准确地告诉我们：什么是工作中最重要的东西。
这些最重要的东西就是责任、忠诚、协作、奉献。
这些熟悉的名词绝不是空泛和无用的，它和真、善、美一样恒久和重要。
三年级下册数学试题-奥数专题讲练：第7讲 逻辑推理精英篇(解析版)全国通用
第七讲 逻辑推理本讲主要介绍三种类型的逻辑推理问题：即条件分析、真假判断和分析计算． 1、理解并掌握用图表法解答条件分析型逻辑推理问题；2、理解并掌握用相互矛盾的方法解答真假判断型逻辑推理问题；3、了解分析计算型逻辑推理问题．本讲通过以上三种类型的逻辑推理训练，使学生学会运用假设、画图、列表等推理方法，对问题进行简单的分析与推理，以提高学生的逻辑思维能力．分析：把三红三黄6个球平均放在三只盒子里，每只盒放2个，不管怎样放，不外乎两种情况：一种是三只盒子里每只都放一红一黄；另一种是三只盒子里的球分别是两红、两黄和一红一黄．但因为已知“没有一个标签上的说明与盒子里所放的球相符合”，说明第一种情况不存在.只能是第二种情况，三只盒子里放的球只能是两红、两黄和一红一黄．李聪选定贴有“红、黄”标签的盒子，里面装的是两红或两黄，如果拿出的一个是红色，那么盒子里装的是两个红色球，如果拿出一个黄色球，那么就可判断出盒子里装的是两个黄色球，其他两盒就容易猜出．在日常生活中，有些问题常常要求我们主要通过分析和推理，而不是计算得出正确的结论，这类判断、推理问题，就叫做逻辑推理问题，简称逻辑问题.解决逻辑推理问题的基本方法有“假设法”与“排除法”.要从所给的条件中理清各部分之间的关系，然后进行分析推理，排除一些不可能的情况，逐步归纳，找到正确答案.教学目标专题精讲想 挑 战 吗？学期初，三(1)班转来了一名叫李聪的学生，据说他很聪明.教数学的张老师想考察一下，采用了以下的办法：张老师事先准备了三个红球、三个黄球和三只纸盒子，把三红、三黄六个球分放在三只盒子里，每只盒子里放2个球．每只盒子的外面都贴有一张标签，标签上分别写着“红、红”，“红、黄”，“黄、黄”的字样.张老师把李聪叫到讲台前说：“这三只盒子上的标签，没有一个标签上的说明与盒子里所放的球相符合，你能不能选定一只盒子，闭着眼睛从盒子里拿出一个球，看一看它的颜色，就能确定每只盒子里装的两个球各是什么颜色的．”李聪毫不犹豫从一只盒子里摸出一个球，并说出了每只盒子里装的是什么样的球．老师表扬说：“果真是个聪明的学生．” 同学们，你知道李聪是怎样解决这个问题的吗?（一）条件分析【例1】韩强一班举办歌咏比赛，六位同学进决赛，比赛的最后结果得分情况如下：（1）胡可的得分比徐东高；（2）张书的得分比王越高，但比徐东低；（3）韩强的得分比胡可低，但比徐东高．请你判断哪个年级在这次歌咏比赛中得了第1名？分析：建议教师在本题的讲解中强调“数轴定位”的数学方法.我们先将题目中所列举的条件翻译一下：由（1）知，胡可的得分＞徐东的得分，在数轴上表示为：由（2）知，徐东的得分＞张书的得分＞王越的得分，在数轴上表示为：由（3）知，胡可的得分＞韩强的得分＞徐东的得分，在数轴上表示为：于是我们可以知道胡可的得分是本次歌咏比赛的五个年级中最高的，所以胡可得了第一名．【例2】小王、小张和小李一位是工人，一位是农民，一位是教师，现在只知道：小李比教师年龄大；小王与农民不同岁；农民比小张年龄小.问：谁是工人？谁是农民？谁是教师？分析：由题目条件可以知道：小李不是教师，小王不是农民，小张不是农民.由此得到左下表.表格中打“√”表示肯定，打“×”表示否定.因为左上表中，任一行、任一列只能有一个“√”，其余是“×”，所以小李是农民，于是得到右上表.因为农民小李比小张年龄小，又小李比教师年龄大，所以小张比教师年龄大，即小张不是教师.因此得到左下表，从而得到右下表，即小张是工人，小李是农民，小王是教师.采用列表法，使得各种关系更明确.为了讲解清楚，例题中画了几个表，实际解题时，不用画这么多表，只在一个表中先后画出各种关系即可.需要注意的是：①第一步应将题目条件给出的关系画在表上，然后再依次将分析推理出的关系画在表上；②每行每列只能有一个“√”，如果出现了一个“√”，它所在的行和列的其余格中都应画“×”.[巩固]小东、小南和小北是好朋友，他们中一位是教师，一位是医生，一位是司机，现在只知道，小北比司机年纪大，小东和医生不同岁，医生比小南年龄小，请问：谁是教师，谁是医生，谁是司机？分析：我们可以通过列表法解答这道题：根据“小北比司机年纪大”判断出小北不是司机；根据“小东和医生不同岁”判断出小东不是医生；根据“医生比小南年龄小”判断出小南不是医生，所以小北是医生；根据年龄大小来判断：小北比小南年龄小，小北比司机年纪大，所以小南也比司机年龄大，所以小南是教师，小东是司机.【例3】把分别写有1、2、3、4、5、6、7、8的八张纸片贴在四名男同学A、B、C、D和他们四人的妹妹甲、乙、丙、丁的背后．按照下面的条件在括号里填上各人背上的号码，并且用直线把各对兄妹连接起来．(1)兄妹号码不相邻，男生与男生的号码也不相邻．(2)C是1号，乙是8号．(3)A与丙不是兄妹．(4)甲与D的号相邻．(5)B与乙是兄妹．(6)丁是2号，D与丁连号．( ) ( ) (1) ( )A B C D甲乙丙丁( ) (8) ( ) (2)分析：该题采用排除法.B与乙是兄妹，只剩下A、B、C与甲、丙、丁，丁是2号，D与丁连号，可知D 为3号，甲与D的号相邻可知甲为4号，可知D与甲不是兄妹，D与丁也不是兄妹，所以D与丙是兄妹.此时剩下A、B与甲、丁，因为兄妹号码不相邻，所以B不能是7号，也不能是6号，如果是6号的话，A的号一定与他相邻，所以，B为5号，A为7号，丙只能是6号，此时可以连接所有关系.[前铺]刘刚、马辉、李强三个男孩各有一个妹妹，六个人进行乒乓球混合双打比赛.事先规定：兄妹二人不许搭伴.第一盘：刘刚和小丽对李强和小英；第二盘：李强和小红对刘刚和马辉的妹妹.问：三个男孩的妹妹分别是谁？分析：因为兄妹二人不许搭伴，所以题目条件表明：刘刚与小丽、李强与小英、李强与小红都不是兄妹.由第二盘看出，小红不是马辉的妹妹.将这些关系画在左下表中，由左下表可得右下表.刘刚与小红、马辉与小英、李强与小丽分别是兄妹.【例4】宝宝、贝贝、聪聪每人有两个外号，人们有时以“数学博士”、“短跑健将”、“跳高冠军”、“小画家”、“大作家”和“歌唱家”称呼他们，此外：1.数学博士夸跳高冠军跳的高2.跳高冠军和大作家常与宝宝一起看电影3.短跑健将请小画家画贺年卡4.数学博士和小画家关系很好5.贝贝向大作家借过书6.聪聪下象棋常赢贝贝和小画家问：宝宝、贝贝、聪聪各有哪两个外号吗？分析：由（2）知，宝宝不是跳高冠军和大作家；由（5）知，贝贝不是大作家；由（6）知，贝贝、聪聪数学博士短跑健将跳高冠军小画家大作家歌唱家宝宝×√×贝贝××聪聪×√因为宝宝是小画家，所以由（3）（4）知宝宝不是短跑健将和数学博士，推知宝宝是歌唱家，因为聪聪是大作家，所以由（2）知聪聪不是跳高冠军，推知贝贝是跳高冠军，因为贝贝是跳高冠军，所以由（1）知贝贝不是数学博士，将上面结论依次填入上表，得到下表：数学博士短跑健将跳高冠军小画家大作家歌唱家宝宝×××√×√贝贝×√√×××聪聪√×××√×[巩固]甲、乙、丙、丁每人只会中、英、法、日四种语言中的两种，其中有一种语言只有一人会说.他们在一起交谈可有趣啦：（1）乙不会说英语，当甲与丙交谈时，却请他当翻译；（2）甲会日语，丁不会日语，但他们却能相互交谈；（3）乙、丙、丁找不到三人都会的语言；（4）没有人同时会日、法两种语言.请问：甲、乙、丙、丁各会哪两种语言？分析：由（1）（2）（4）可得下表，其中丙不会日语是因为甲会日语，且甲与丙交谈需要翻译.由下表看出，甲会的另一种语言不是中文就是英语.先假设甲会说中文.由（2）知，丁也会中文；由（1）知丙不会中文，再由每人会两种语言，知丙会英、法语（见左下表；由（1）（4）推知乙会中文和法语；再由（3）及每人会两种语言，推知丁会英语（见右下表）.结果符合题意.再假设甲会说英语.由（2）知，丁也会英语；由（1）知丙不会英语，再由每人会两种语言，知丙会中文和法语（见左下表）；由（1）（4）推知，乙会中文和日语；再由（3）及每人会两种语言，推知丁会法语（见右下表）.右下表与“有一种语言只有一人会说”矛盾.假设不成立.所以甲会中、日语，乙会中、法语，丙会英、法语，丁会中、英语.【例5】老师让小新把小胖、小贝、小丸子、小淘气、小马虎的作业本带回去，小新见到这五人后就一人给了一本，结果全发错了．现在知道：（1）小胖拿的不是小贝的，也不是小淘气的；（2）小贝拿的不是小丸子的，也不是小淘气的；（3）小丸子拿的不是小贝的，也不是小马虎的；（4）小淘气拿的不是小丸子的，也不是小马虎的；（5）小马虎拿的不是小淘气的，也不是小胖的．另外，没有两人相互拿错（例如小胖拿小贝的，小贝拿小胖的）．问：小丸子拿的是谁的本？小丸子的本被谁拿走了？小胖的本小贝的本小丸子的本小淘气的本小马虎小胖×××小贝×××小丸子×××小淘气×××小马虎×××由表1看出，小淘气的本被小丸子拿了．此时，再继续推理分析不大好下手，我们可用假设法．由上表知，小胖拿的本不是小丸子的就是小马虎的．先假设小胖拿了小丸子的本．于是得到下表，表中小贝拿小马虎的本，小马虎拿小贝的本．两人相互拿错，不合题意．小胖的本小贝的本小丸子的本小淘气的本小马虎小胖××√××小贝××××√小丸子×××√×小淘气√××××小马虎×√×××再假设小胖拿小马虎的本．于是又可得表，经检验，下表符合题意．所以小丸子拿了小淘气的本，小丸子的本被小马虎拿去了．[开心数学]有个学生请教爱因斯坦学习逻辑推理有什么用，爱因斯坦问他：“两个人从烟囱里爬出去，一个满脸烟灰，一个干干净净，你认为哪一个该去洗澡？”“当然是脏的那个．”学生说，爱因斯坦回答：“不对．脏的那个看见对方干干净净，以为自己也不会脏，哪里会去洗澡？”（二）真假判断【例6】动物王国发生了一起盗窃案，由狮子法官审理，它对涉及到的四名嫌疑犯狐狸、松鼠、老虎、黄鼠狼进行了审问．四人分别供述如下：狐狸说：“罪犯在松鼠、老虎、黄鼠狼三人之中．”松鼠说：“我没有做案，是老虎偷的．”老虎说：“在狐狸和黄鼠狼中间有一人是罪犯．”黄鼠狼说：“松鼠说的是事实．”经过充分的调查，证实这四人中有两人说了真话，另外两人说的是假话．同学们，你能确认谁是罪犯吗？分析：松鼠和黄鼠狼是盗窃犯．如果狐狸说的是假话，那么剩下三人中有一人说的也是假话，另外两人说的是真话．可是松鼠和黄鼠狼两人的观点一致，所以在剩下的三人中只能是老虎说了假话，松鼠和黄鼠狼说的都是真话．即“老虎是盗窃犯”．这样一来，狐狸说的也是对的，不是假话．这样，前后就产生了矛盾．所以狐狸说的不可能是假话，只能是真话．同理，剩下的三人中只能是老虎说真话．松鼠和黄鼠狼说的是假话，即老虎不是罪犯，松鼠是罪犯．又由狐狸所述为真话，即狐狸不是罪犯．再由老虎所述为真话，即黄鼠狼是罪犯．[前铺]四个小朋友宝宝、星星、强强和乐乐在院子里踢足球，一阵响声，惊动了正在读书的王老师，王老师跑出来查看，发现一块窗户玻璃被打破了．王老师问：“是谁打破了玻璃？”宝宝说：“是星星无意打破的．”星星说：“是乐乐打破的．”乐乐说：“星星说谎．”强强说：“反正不是我打破的．”如果只有一个孩子说了实话，那么这个孩子是谁？是谁打破了玻璃？分析：因为星星和乐乐说的正好相反，所以必是一对一错，可以逐一假设检验假设星星说得对，即玻璃窗是乐乐打破的，那么强强也说对了，这与“只有一个孩子说了实话”矛盾，所以星星说错了．假设乐乐说对了，按题意其他孩子就都说错了．由强强说错了，推知玻璃是强强打破的．宝宝、星星确实都说错了．符合题意．所以是强强打破了玻璃．注意：用假设法解决逻辑问题，就是根据题目的几种可能情况，逐一假设，如果推出矛盾，那么假设不成立；如果推不出矛盾，那么符合题意，假设成立.【例7】点点、文文、东东、丽丽四人同时参加全国小学数学夏令营.赛前点点、文文、东东分别做了预测.点点说：“东东第1名，我第3名.”文文说：“我第1名，丽丽第4名.”东东说：“丽丽第2名，我第3名.”成绩揭晓后，发现他们每人只说对了一半，你能说出他们的名次吗？分析：我们以“他们每人只说对了一半”作为前提，进行逻辑推理.假设点点说的第一句话“东东第1名”是对的，第二句话“我第3名”是错的.由此推知文文说的“我第1名”是错的，“丽丽第4名”是对的；东东说的“丽丽第2名”是错的，“东东第3名”是对的.这与假设“东东第1名是对的”矛盾，所以假设不成立.再假设点点的第二句“我第3名”是对的，那么东东说的第二句“我第3名”是错的，从而东东说的第一句话“丽丽第2名”是对的；由此推出文文说的“丽丽第4名”是错的，“我第1名”是对的.至此可以排出名次顺序：文文第1名、丽丽第2名、点点第3名、东东第4名.[拓展]在一次数学竞赛中，A，B，C，D，E五位同学分别得了前五名（没有并列同一名次的），关于各人的名次大家作出了下面的猜测：A说：“第二名是D，第三名是B．”B说：“第二名是C，第四名是E．”C 说：“第一名是E，第五名是A．”D说：“第三名是C，第四名是A．”E说：“第二名是B，第五名是D．”结果每人都只猜对了一半，他们的名次如何？分析：假设A猜的第一句是真的，那么B猜的第二句是真的，即第四名是E，那么C猜的“E是第一名”是错的，A是第五名，那么D猜的C是第三名是对的，那么B就是第一名，从而E说的全是错的，所以假设不成立.所以A猜的第二句是真的，即B是第三名，那么D猜的第一句是错的，从而A是第四名，所以C猜的第二句是错的，E是第一名，从而B猜的C是第二名是对的，E猜的第五名是D正确，所以，第1名是E，第2名是C，第3名是B，第4名是A，第5名是D．【例8】A、B、C、D、E五位同学从不同途径打听到华校三年级数学竞赛获得第一名的那位同学的情况：消息都仅有一项正确，则第一名的同学应该是_________区人,今年_____岁．分析：这五位同学的消息都仅有一项正确，所以这位获第一名的同学不可能姓李或姓陈,因为A、C打听到的情况除了姓什么不同外，其他的情况都相同，如果姓李是正确的，那么就不是女同学，不是13岁，不是东城人，这样C打听到的姓陈又是正确的，相互矛盾．同理不能姓陈．如果姓张．B、E打听到的姓什么是正确的，则其他是不正确的，即不是男同学、不是11或12岁，不是海淀区或东城区人，那么只能是女同学、13岁、西城区人，这样A打听到的消息就有两项正确，矛盾．最后只剩下姓黄的是正确的．由D可知，该同学不是男同学，是女同学，再由A、D知，年龄不是11或13岁，而是12岁，不是东城区或西城区人，而是海淀区人．[巩固]三年级一班新转来三名学生，班主任问他们三人的年龄．刘强说：“我12岁，比陈红小2岁，比李丽大1岁．”陈红说：“我不是年龄最小的，李丽和我差3岁，李丽是15岁．”李丽说：“我比刘强年岁小，刘强13岁，陈红比刘强大3岁．”这三位学生在他们每人说的三句话中，都有一句是错的．请你帮助班主任分析出他们三人各是多少岁？分析：经过审题，仔细分析这九句话，不难发现有两句话是相互矛盾的．一句话是刘强说的第一句话：“我12岁”，另一句话是李丽说的第二句话：“刘强13岁”．这两句话不能都真，必有一句是假的．为了确定这两句话的真假性．可以先假设某一句为真，如果推不出矛盾，本题就获得了解决；如果推出矛盾，就说明这句话是假的，从而也就找到了突破口．先假设刘强说的第一句话“我12岁”为真，那么李丽说的第二句话“刘强13岁”就为假，因此李丽的另外两句话就应该是真话，从“陈红比刘强大3岁”就推出陈红是15岁；又从“我比刘强年岁小”推出李丽小于12岁．可是这样一来，陈红说的三句话中，“李丽和我差3岁”和“李丽15岁”这两句话都不能成立，这与本题中的要求（“每人说的三句话中，都有一句是错的”，即三句话中有两句话是真的）相矛盾．因此，刘强说的“我12岁”这句话是假的．由于刘强说的第一句话是假的，所以后两句话就是真的．因此，李丽说的第三句话“陈红比刘强大3岁”就是假的，所以，李丽说的第二句话“刘强13岁”就是真的．于是就可以推出：李丽12岁，陈红15岁，刘强13岁．【例9】三只小猴子聪聪、淘淘、皮皮见到一个水果，他们分别判断这是什么水果：聪聪判断：不是苹果，也不是梨．淘淘判断：不是苹果，而是桃子．皮皮判断：不是桃子，而是苹果．老猴子告诉他们：有一只小猴子的判断完全正确，有一只小猴子说对了一半，而另一只小猴子完全说错了．你知道三只小猴中谁是对的，谁是错的，谁是只对一半的吗？分析：先设聪聪全对，不是苹果，也不是梨只能是桃子，那么淘淘两句也都说对了，推出矛盾；再设淘淘全对，不是苹果，而是桃子，推出这个水果是桃子，那么聪聪说的也都对了，又推出矛盾；则说明皮皮全对，那么这种水果是苹果，聪聪说对了一半，淘淘全说错了．[拓展]五封信，信封完全相同，里面分别夹着红、蓝、黄、白、紫五种颜色的卡片.现在把它们按顺序排成一行，让A、B、C、D、E五人猜每只信封内所装卡片的颜色.A猜：第2封内是紫色，第3封是黄色；B猜：第2封内是蓝色，第4封是红色；C猜：第1封内是红色，第5封是白色；D猜：第3封内是蓝色，第4封是白色；E猜：第2封内是黄色，第5封是紫色.然后，拆开信封一看，每人都猜对一种颜色，而且每封都有一人猜中.请你根据这些条件，再猜猜，每封信中夹什么颜色的卡片？分析：把已知条件简明地记录在表格中（如图1）.选择其中一只信封作为“突破口”.比如第3封，A猜的是黄色，D猜的却是蓝色.由已知条件，这只信封内的卡片不是蓝色，就是黄色.假如第3封是蓝色，那么逐步推理可导出矛盾：白色卡片没人猜对，见图1，“白”这栏下面 5（×）、4（×）.这说明假设不正确，第3封内应是黄色.由此推出其它各封内的颜色（见图2中的“√”）.（三）分析计算【例10】春天时，小明比小强高1厘米，比小军高2厘米，比小华高3厘米．经过一个夏天，四个人都长高了，但各人所长高度互不相同，不过都长高了整数厘米，秋天量身高时，四个人仍然是一个比一个矮1厘米，只是小华紧接在小明之后．现在谁的个头最高？分析：如果小军第二高，那么由小华与小明紧挨着，推知小强最高，于是小军和小强都长了同样的身高，与题意不符；如果小军第三高，那么小明和小华都将比他高，这意味着小明仍比小军高2厘米，也与题意不符；如果小军最矮，那么他若紧接在小强之后，当然不行，若不接在小强之后，则由高到矮的顺序必为强、明、华、军，此时他又比小明矮了2厘米，当然也不行．所以到了秋天时，小军最高，4个人的身高由高到矮的顺序是军、明、华、强．[前铺]某楼住着4个女孩和两个男孩，他们的年龄各不相同，最大的10岁，最小的4岁.最大的男孩比最小的女孩大4岁，最大的女孩比最小的男孩也大4岁.最大的男孩多少岁？分析：最大的孩子（10岁的）不是男孩，就是女孩.如果10岁的孩子是男孩，那么，根据题意，最小的女孩是6岁（6=10-4），从而，最小的男孩是4岁，再根据题意，最大的女孩是8岁（8=4＋4）.这就是说，4个女孩最小的6岁，最大的8岁，其中必有两个女孩同岁，但这与已知条件“他们的年龄各不相同”矛盾.所以10岁的孩子不是男孩，而是女孩.最小（4岁）的孩子也是女孩.所以，最大的男孩是4＋4=8（岁）.【例11】10名选手参加象棋比赛，每两名选手间都要比赛一次．比赛结果：选手们所得分数各不相同，前两名选手都没输过，前两名的总分比第三名多20分，第四名得分与后四名所得总分相等．问：前六名的分数各为多少？（胜得2分、和得1分、输得0分）分析：一至六名的分数依次为17，16，13，12，11，9分．每人要赛9盘，前两名都没输过，分数又不同，所以第一名不大于17分，第二名不大于16分．后四名之间赛6盘，至少得12分，所以第四名不小于12分．再由前两名的总分比第三名多20分，推知第三名13分，第四名12分，第一名17分，第二名16分．最后，由共赛45盘，总分为90分，前四名共58分，后四名共12分知，五、六名共20分，所以第五名11分，第六名9分．[巩固]六个人参加乒乓球比赛，每两个人都要赛一场，胜者得2分，负者得0分．比赛结果，第二名和第五名都是两人并列．问：第一名和第四名各得多少分？分析：由于第五名并列，故第五名至少各得2分．又由于第二名并列，故第二名不能各得8分，否则这两人中至少有1人要胜第一名，第一名的分数将不高于8分，不符合题意．所以两个第二名至多各得6分．由此得到，第四名为4分，六人的分数依次为10，6，6，4，2，2．【例12】某次考试，A，B，C，D，E五人的得分是互不相同的整数．A说：“我得了94分．”B说：“我在五人中得分最高．”C说：“我的得分是A和D的平均分．”D说：“我的得分恰好是五人的平均分．”E说：“我比C多得2分，在我们五人中是第二名．”问：这五个人各得多少分？（总分100分）分析：由B，E所说，推知B第一、E第二；由C，D所说，推知C，D都不是最低，所以A最低；由A 最低及C所说，推知C在A，D之间，即D第三、C第四．五个人得分从高到底的顺序是B，E，D，C，A．因为C是A，D的平均分，A是94分，所以D的得分必是偶数，只能是96或98．如果D是98分，则C是（98＋94）÷2＝96（分）， E是96＋2＝98（分），与D得分相同，与题意不符．因此D是96分，C得95分，E得97分， B得96×5－（94＋95＋96＋97）＝98（分）．B，E，D，C，A依次得98，97，96，95，94分．[韵律小诗]逻辑推理有规律，基本方法有两个；已知条件必相关，活用“假设”与“排除”．严密分析做假设，排除一切不可能；逐步归纳与总结，正确答案轻松找；运用“假设”与“画图”，还有刻表等方法；此类问题常见到，生活处处有学问；冷静仔细逐一对，条理清楚不慌张；掌握逻辑善推理，聪明过人办法多；不仅益于学数学，其它学科亦有助.[小规律]逻辑推理必须遵守四条基本规律：（1）同一律．在同一推理过程中，每个概念的含义，每个判断都应从始至终保持一致，不能改变．（2）矛盾律．在同一推理过程中，对同一对象的两个互相矛盾的判断，至少有一个是错误的．例如，“这个数大于8”和“这个数小于5”是两个互相矛盾的判断，其中至少有一个是错的，甚至两个都是错的．（3）排中律．在同一推理过程中，对同一对象的两个恰好相反的判断必有一个是对的，它们不能同时都错．例如“这个数大于8”和“这个数不大于8”是两个恰好相反的判断，其中必有一个是对的，一个是错的．（4）理由充足律．在一个推理过程中，要确认某一判断是对的或不对的，必须有充足的理由．专题展望三年级秋季班只学习以上三种基本类型的逻辑推理问题，我们将在三年级寒假班以及四升五年级暑。
文明只差一步400字作文盲人过马路
文明只差一步400字作文盲人过马路全文共9篇示例，供读者参考文明只差一步400字作文盲人过马路篇1一天下午放学后，小刚和小丽像两只飞出笼子的小鸟，快乐地奔跑在回家的路上。
一路上，空气清新，两个人的脸上洋溢着阳光般纯净的笑容。
可是跑了一会儿，忽然闻到了一股臭味，小刚和小丽不禁皱起眉头捂住了鼻子。
“这是谁扔的垃圾？这么臭！我们把它们捡起来吧。
”因为小丽捏着鼻子，说话也变得尖声尖气的。
顺着小丽手指的方向，只见散发出臭味的是垃圾桶外已经堆成小山的垃圾，有果皮、有空瓶子……真是应有尽有，垃圾桶口的香蕉皮摇摇欲坠，像马上就要落入垃圾堆中。
看着此情此景，小刚瓮声瓮气道：“捡可以呀，可是还会有人来倒。
难道我们一直在这里捡？”小丽听后，毫不犹豫地弯下腰说：“那我也捡。
”全然不顾肮脏，用手一点一点地把垃圾送进垃圾桶里。
这时的小刚，挠挠头，思考着，像是想到了什么，一拍手，微笑着把书包往地上一放，低下头翻出一支钢笔、一张大白纸和透明胶布。
然后，他提笔往纸上认认真真地写了六个大字：文明——只差一步。
小丽这边的垃圾收拾得差不多了，转身想问问小刚为什么不一起干活儿，只见小刚拿着一张纸走过来，贴在垃圾桶身上。
小丽走过去一看，纸上写着：文明——只差一步。
小丽高兴地拍拍手，然后向小刚竖起了大拇指。
过了一会儿，一个叔叔提着垃圾袋走来，随意把垃圾袋丢到地上。
看见写在纸上的字后，他乖乖地把垃圾又放入垃圾桶里。
远处，一个小男孩儿边走边用脚踢着一个饮料瓶，只见他一脚把饮料瓶踢到垃圾桶旁边，走近看见纸上的字，又把饮料瓶捡起来，投入垃圾桶里。
是啊，我们身边有太多太多不文明现象，可是谁又能在只差一步之遥的时候，把不好的现象变成文明的行为呢？文明离我们的生活只差一步，如果每个人向文明走一小步，那么社会就会向文明迈向一大步。
我们都从自己做起，从身边的小事做起，社会将会变得多美好呀。
让我们把这种文明的精神传遍社会每个角落，把我们的城市变成环境优美、人文素质优秀的和谐家园。
读《每个人只错了一点点》心得体会（通用7篇）
读《每个人只错了一点点》心得体会（通用7篇）读《每个人只错了一点点》心得体会篇1读了《每个人只错了一点点》这篇文章，不禁为之深深扼腕叹息，医疗安全学习体会。
就只因为每个人的一点微小的失误，“环大西洋”号海轮消失了，21位船员宝贵的生命也随之消失了，这一点微小的失误，导致了惨痛的事的发生，付出了血的代价。
我们也更加深刻地体会到这样一个浅显而又深奥的道理：千里堤坝，毁于蚁穴。
重大事件的起因往往是微小的，甚至是微不足道的，正因为微小，让人防不胜防，毫无察觉，让人麻痹大意，才可能造成意想不到的后果，甚至是非常重大而又悲惨的后果。
联想到我们的实际工作，我们不应该引起高度警惕吗？我们是医务工作者，是白衣天使，负有“悬壶济世，救死扶伤”之重托，我们应该有高度的责任心，和兢兢业业、一丝不苟的工作作风，应该做到以病人为中心，以质量为核心，全心全意地去为病人服务。
但是在我们这个队伍里，确实还有一些人，对工作漫不经心，松松散散，业务技术不高、服务态度不好。
更有甚至者，因为一时疏忽、工作不负责任或违章操作，给病人带来死亡的危胁或终生的痛苦。
我们在报刊杂志上、电视节目上经常看到这种类似的报道。
有的引起医疗纠纷或造成医疗事故，给病人及家庭造成痛苦，给个人造成终生遗撼，给医院造成不良影响。
以致于一些文艺作品经常利用医护人员的散漫工作行为和现象，作为反面素材或讽刺对象编写一些笑话、小品等等。
作为一名医务工作者，每当看到这些，都应该感到非常羞愧，非常痛心。
我们在深感痛心之余，应该深刻地反省自己：今天我的工作做的好吗？今天我的工作有没有什么遗忘？有没有什么疏忽？今天我的工作是否给病人减轻或解除了痛苦？还有什么地方需要进一步改善？作为一个负责任的医务人员、一个有强烈事业心的医务人员、一个称职的医务工作人员，就应该这样去做，这样去想，甚至是每时每刻。
我们科全体医务人员经过认真学习、热烈讨论，深刻地领悟到：安全工作无小事，病人的事就是我们自己的事。
全班只有一个人做对题作文
全班只有一个人做对题作文
《全班只有一个人做对题》
哎呀呀，我们班这次可真是闹出大笑话了！记得那次考试，数学老师出了一道超级难的题，那题啊，简直就像是故意来折磨我们的。
考试的时候，我那抓耳挠腮的呀，感觉头发都要被我揪掉几根了。
我左看看右看看，大家都一脸的苦闷，皱着眉头，咬着笔头，那个样子别提多好笑了。
我心里想着：“完了完了，这次肯定都得栽在这道题上了。
”
收卷的时候，我看了看周围同学的答题卡，那一片空白哟，就跟刚下完雪似的。
后来成绩出来了，果然，全班几乎都错了，只有那学霸小琳答对了。
老师讲题的时候，大家都瞪大了眼睛，就跟看外星人似的看着小琳。
老师说：“你们看看，这么简单的题都没人做对，就小琳一个人会！”我们都在下面小声嘟囔着：“这还简单啊，老师你是站着说话不腰疼。
”
老师仔细讲解了一遍，我们才恍然大悟，原来这题确实也不算太难，就是我们都没想到那个关键点。
哎呀，全班就这么一个人做对了题，想想都觉得好丢人呀。
从那以后，我们都发誓以后一定要好好学习，下次可不能再出现这种全班只有一个人做对题的情况啦！不然可真的要被别人笑话死咯！。
七年级上册语文第六单元考点考向点点通
七年级上册第六单元考点考向点点通知识点：基础知识考点1：字音辨析1．下列加点字注音有误的一项是（）A．点缀（zhuì）蔚蓝（wèi）拍摄（shè）忧心忡忡（chōng）B．合拢（lǒng）吞噬（shì）炽热（zhì）海市蜃楼（shèn）C．烧灼（zhuó）钦佩（qīn）轮廓（kuò）惊心动魄（pò）D．俯瞰（kàn）无虞（yú）凛冽（liè）怏怏不乐（yàng）2．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）每人都随声附和着。
每个人都有说不出的快乐。
皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
A．hècìxián pìnB．hécíxiān pìnC．hécìxián pīngD．hècíxiān pīng考点2：字形判定3．下列词语中有错别字的一项是（）A．绵廷泥潭缥缈钦差B．焚烧分辨寂寞女娲C．蓬勃掺和踪迹气概D．陛下精致爵士忙碌4．下列词语的书写有误的项是（）A．迟钝拯救凸现孤零零B．严谨吟唱遨游硅酸盐C．闲遐稠密慨率一刹那D．堡垒模拟疲惫炼钢炉考点3：词语成语5．依次填入下列句中空缺处的词语，恰当的一项是（）（1）真正幸福的人不喜____________，从一言一行到一举一动，举手投足间充满自信与坦然。
这样的人不在意那些____________的浮华，走自己的路活出自己才是真正的人生。
（2）这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种____________的特性：任何不称职的或者愚蠢得的人，都看不见这衣服。
A．炫耀飘忽不定奇妙不可救药B．炫耀虚无缥缈奇怪不可救药C．卖弄虚无缥缈奇妙不可思议D．卖弄飘忽不定奇怪不可思议6．填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是（）（1）皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。
只差一点点_初二作文
只差一点点彼得和瓦尔都是年轻人，两个人在同一家公司上班，且工作都很努力。
然而，瓦尔上班不久就得到了总经理的赏识，一再被提升，从一般职员做到总经理助理，而彼得好像被人遗忘了一样，几年过去了，依然是普通职员。
有一天，彼得终于忍不住了，他向总经理提出辞职，并有些气愤地说总经理太不公平，太没有眼光了，埋头苦干的人没有提拔，热衷于吹牛拍马的人倒受欢迎。
总经理默默地听彼得说完，他知道彼得工作勤恳任劳任怨，但他身上缺少某种东西，如果直接对彼得说他肯定不服，总经理想出一个办法，说：“好吧，彼得，或许我真的没有眼光，不过我要证实一下，你现在马上去本市最大的超市，看看今天有什么特价商品。
”彼得很快从超市回来了，说超市有特价啤酒出售。
“特价啤酒多少钱一瓶？”总经理问。
彼得又折回超市，回来说只１元钱１瓶。
“是什么牌子的啤酒？”总经理又问，彼得又要跑回，却被总经理叫住了。
“彼得，请休息一会儿，看看瓦尔是怎样做的。
”总经理派人叫来了瓦尔，对他说：“瓦尔，你马上到本市最大的超市去，看看今天有什么特价商品。
”不一会儿，瓦尔回来了，他向总经理汇报，超市正在出售一种叫“桂林牌”的特价啤酒，每瓶只卖１元，共有５００箱，但每人限购５瓶，他还带回了一瓶给总经理品尝。
另外，他还告诉总经理，今天下午超市出售特价花生油。
彼得一直站在一旁看着，他的脸渐渐红了，他请求总经理把辞呈退还给他，现在他终于知道自己和瓦尔之间的距离了。
————来源网络整理，仅供参考 1其实成功者之所以能够成功，并没有太多的秘密，有时只不过他们比常人思路宽一些罢了。
凡事多转个念头，非但不会浪费时间，反而能使自己对未来更充分、更全面地了解和把握，从而容易到达成功的彼岸。
2————来源网络整理，仅供参考。
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危险源。
• 预：形声。从页( xié), 予声。本义:安乐。 经典通用“豫”字。 • 防：形声。从阜,方声。本义:堤坝。
风险(R) = 频率(F) × 严重度(C)
极显著
保护措施 发生频率
预 防 措 施
显著
不显著
紧急应变
轻微
后果严重度
•应急
應
•响应
響 應
“心”“亡”为“忙”
哀，莫大于心死。
• 二厨乌苏拉：我回答，我也感觉空气不好， 但觉得我们这里很安全，就继续做饭。
• 技匠奴波：我接到马辛电话，打开通风阀。
• 管事戴思蒙：14点半，我召集所有不在岗 位的人到厨房帮忙做饭，晚上会餐。
• 医生莫里斯：我没有巡诊。
• 电工荷尔因：晚上我值班时跑进了餐厅。
• 最后是船长麦凯姆写的话：19点半发现火 灾时，理查德和苏勒的房间已经烧穿，一 切糟糕透了，我们没有办法控制火情，而 且火越来越大，直到整条船上都是火。我 们每个人都犯了一点错误，但酿成了船毁 人亡的大错。
禍嘗起於家，生於忽微，故害从宀。 ——《康熙字典》
• 灾害从何而来？
•危险源
• 源：从水,原声。“原”有表义作用,小篆字 形。象泉水从山崖里涌出来。从厂( hǎn),象 山崖石穴形。从泉。指水源。本义:水源,源 泉。
系统安全观点
系统安全认为：系统中存在的危险源是事故发
生的根本原因，防止事故就是消除、控制系统中的
每人只错了一点点
• 巴西海顺远洋运输公司门前立着一块高5米 宽2米的石头，上面密密麻麻地刻满葡萄牙 文，记载了当年“环大西洋”号海轮沉船 事故的原因。
• 当时事故发生后，巴西海顺远洋运输公司 派出的救援船到达出事地点，但“环大西 洋”号海轮消失了，21名船员不见了，海 面上只有一个救生电台有节奏地发着求救 的摩氏码。救援人员看着平静的大海发呆， 谁也想不明白在这个海况极好的地方到底 发生了什么，从而导致这条最先进的船沉 没。这时有人发现电台下面绑着一个密封 的瓶子，里面有一张纸条，上面这样写着：
• 一水手苏勒：我笑了笑，没有进房间。
• 一水手罗伯特：我也没进房间，跟在苏勒 的后面。
• 机电长科恩：3月23日14点我发现跳闸了， 因为这是以前也出现过的现象，没多想， 就将阀合上，没有查明原因。
• 三管轮马辛：感到空气不好，先打电话到 厨房，证明没有问题后，又让机舱打开通 风口。
• 大厨史诺：我接马辛电话时，开玩笑说， 我们这里有什么问题？你还不来帮我们做 饭？然后问乌苏拉：“我们这里都安全 吧？”
安全在我们身边
自然灾害 安全
人
安全 安全
公共卫生
公共安全
事故灾难
社会安全
从哪些方面考虑安全问题？
• 三个大的不安全因素：人为因素、生 态因素、自然因素
• 三个处所：家庭、公共场所、学习和 工作场所
• 灾：甲骨文字形,象火焚屋的形状。 • 災：小篆从川,表水;从火。水火都是灾祸之 源。
害：会意。从宀( mián),从口,丰( gài)声。从 “宀”、从“口”,意思是言从家起,而“言” 又往往是危害的根源。本义:伤害,损害。
• 技匠瓦尔一会儿拿 给你们。
• 服务生斯科尼：3月23日13点到理查德房间 找他，他不在，坐了一会儿，随手开了他 的台灯。
• 大副克姆普：3月23日13点半，带苏勒和罗 伯特进行安全巡视，没有进理查德和苏勒 的房间，说了句：“你们的房间自己进去 看”
• 一水理查德：3月21日，我在奥克兰港私自 买了一个台灯，想给妻子写信时照明用。
• 二副瑟曼：我看见理查德拿着台灯回船， 说了句这个台灯底座轻，船晃时别让它倒 下来，但没有干涉。
• 三副帕蒂：3月21日下午船离港，我发现救 生筏施放器有问题，就将救生筏绑在架子 上。
• 二水戴维斯：离港检查时，发现水手区的 闭门器损坏，用铁丝将门绑牢。
《孟子》
思考
• • • • • • • 什么是安全？ 什么是系统安全？ 在安全管理中什么是重要的？ 安全意识的如何建立？ 安全管理又没有可以完全忽略的内容？ 体系解决什么？ 有哪些安全管理是以体系的模式体现的？
• • • • •
谁没有责任？ 谁造成了这个恶果？ 谁能防止这个事故发生？ 你在哪条船上？ 现在，你安全吗？
• 木桶原理是由美国管理学 家彼得提出的。说的是由 多块木板构成的木桶，其 价值在于其盛水量的多少， 但决定木桶盛水量多少的 关键因素不是其最长的板 块，而是其最短的板块。
木桶原理
• 意：从心从音。从心察言而知意也。本义: 心志。心意。 • 识（識）：从言。戠( zhí )声。戠，粘土， 聚合。善于言谈,表示有知识,故从言。本义: 知道;懂得。
• 安：会意。从“女”在“宀”下,表示无危 险。本义:安定;安全;安稳。 • 靜也，从女，在宀下。危之對也《康熙字 典》
• 全：完备，齐备，完整，不缺少； • 会意。篆文从入,从王(玉)。盖谓交纳的玉完 整无缺。 • 《周禮· 冬官考工記》玉人之事，天子用全。
安全以人为本 安全是文明程度的直接反映 要我安全 我要安全 我会安全 我能安全 安全与人类文明是矛盾统一 体
• 二管轮安特耳：我检查消防设施时，发现 水手区的消防栓锈蚀，心想还有几天就到 码头了，到时候再换。
• 船长麦凯姆：起航时，工作繁忙，没有看 甲板部和轮机部的安全检查报告。
• 机匠丹尼尔：3月23日上午理查德和苏勒的 房间消防探头连续报警，我和瓦尔特曼进 去后，未发现火苗，判定探头误报警，拆 掉交给惠特曼，要求换新的。
什么是安全？
• 危：会意。小篆字形上面是人,中间是山崖, 下面腿骨节形。人站在山崖上,表示很高。 本义:在高处而畏惧。 《說文》在高而懼也。从厃，人在厓上，自 卪（古同“节”。）止之也。 • 险：从阜,佥( qiàn)声。从“阜”,与地势有 关。本义:地势高低悬殊,难以通过。佥，会 意。从亼,从吅,从从。亼( jí ),集合。吅 ( xuān)、从,都表示人多。