德育导师谈话记录40则(优秀版)

合集下载

德育导师与受导学生谈话记录

德育导师与受导学生谈话记录尊敬的老师，我非常荣幸能够和您进行一次德育谈话。

我希望通过这次谈话，能够更好地了解如何发展自己的品德和道德修养。

我想向您咨询关于道德修养的问题。

作为一名学生，我应该如何培养自己的道德品质和行为准则呢？德育导师：德育是培养学生良好品德和道德修养的重要途径。

首先，你需要明确自己的价值观和人生目标。

从小事做起，培养良好的习惯和行为，如尊敬师长、友善待人、诚实守信等。

此外，要积极参与社会公益活动，关注他人的需要并给予帮助。

学生：非常感谢您的指导。

我会努力践行这些道德准则，并在日常生活中注重培养良好的习惯和行为。

德育导师：很高兴听到你的回答。

另外，道德修养还需要培养自己的责任感和正义感。

要做到公平、公正地对待他人，不偏袒和歧视任何人。

同时，要遵守社会规范和法律法规，不做违法乱纪的事情。

学生：老师，我想请问一下，如何在实践中培养自己的责任感和正义感呢？德育导师：责任感和正义感需要通过实践来培养。

你可以积极参与学校和社区的公益活动，关注社会问题并提出解决方案。

同时，在日常生活中，要对自己的言行负责，尽量避免做出对他人有害或不利的事情。

学生：好的，我会尽力去做。

另外，我还想请教一下如何处理人际关系问题。

有时候在与同学或朋友相处中会遇到一些矛盾和冲突，我应该怎样处理这些问题呢？德育导师：处理人际关系问题需要一定的技巧和智慧。

首先，要保持良好的沟通，学会倾听和理解他人的观点。

同时，要学会妥善处理矛盾和冲突，避免情绪激动和冲动行为。

建立良好的人际关系需要时间和耐心，要懂得包容和尊重他人的差异。

学生：谢谢老师的建议。

我会尽量去理解和包容他人，同时也会注重自己的情绪管理。

德育导师：很高兴听到你的回答。

最后，我想提醒你要时刻保持谦虚和谨慎的态度。

在成长的道路上，我们都会遇到挑战和困难，但只有保持谦虚和谨慎，才能不断学习和进步。

学生：老师，非常感谢您的指导和鼓励。

我会将这些话语牢记在心，努力发展自己的品德和道德修养。

德育导师谈话记录范文

德育导师谈话记录范文背景德育导师是学校中非常重要的角色，他们负责着学生的德育工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

在学生的成长过程中，德育导师的作用不可忽视。

在日常工作中，德育导师需要与学生进行谈话，了解学生的思想动态，帮助学生解决问题，引导学生走向正确的道路。

本文将介绍一篇德育导师谈话记录范文，希望能够对德育导师的工作有所帮助。

谈话记录时间：2021年5月10日地点：学校德育办公室谈话对象：高一（1）班学生张三谈话导师：德育导师李四谈话内容：李四：张三，你好。

最近你的成绩有所下降，我想了解一下你的情况。

张三：老师，我最近有点心情不好，可能是因为家里的事情。

李四：家里的事情是什么呢？可以跟我说说吗？张三：我父母最近经常吵架，我觉得很难受。

李四：我理解你的感受。

但是你知道吗，学习是你的责任，你需要为自己的未来负责。

你不能因为家里的事情而影响自己的学习。

张三：我知道，但是我真的很难受。

李四：我可以理解你的感受，但是你需要学会面对问题。

你可以找老师或者朋友倾诉，也可以通过运动等方式来缓解自己的情绪。

但是你不能因为这个原因而放弃学习。

张三：我会尽力的。

李四：好的，我相信你会做出正确的选择。

如果你需要帮助，随时可以来找我。

张三：谢谢老师。

分析这是一篇德育导师谈话记录范文，通过这篇记录，我们可以看出德育导师在谈话中的态度和方法。

首先，德育导师在谈话中表现出了对学生的关心和理解。

他不仅了解了学生的情况，还给予了学生积极的建议和支持。

其次，德育导师在谈话中注重引导学生走向正确的道路。

他告诉学生学习是自己的责任，不能因为家里的事情而影响自己的学习。

最后，德育导师在谈话中强调了学生需要学会面对问题。

他告诉学生可以通过运动等方式来缓解自己的情绪，但是不能因为这个原因而放弃学习。

总结德育导师是学校中非常重要的角色，他们负责着学生的德育工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

在日常工作中，德育导师需要与学生进行谈话，了解学生的思想动态，帮助学生解决问题，引导学生走向正确的道路。

德育导师谈话记录

德育导师谈话记录
德育导师：大家好，欢迎各位参加这次德育导师谈话活动！首先，我
们希望大家能够从这次活动中掌握社会道德、学校纪律和学习态度的相关
知识，让问题不再发生。

学生：请问老师，社会道德是什么？
德育导师：社会道德的概念可以从最基本的“公民道德”讨论起，它
是一种要求每个公民负责任，追求正义，敬重规则并保持社会公平的道德
品质。

社会道德不仅是对具体行为的规则，更重要的是，对个人态度和做
法的认知和要求。

学生：请问老师，学校纪律是什么？
德育导师：学校纪律是一种规范学生行为的制度，它是学校培养学生
的基本要求，规范学生守时、守课、守纪、守规、守法、守戒的有关制度，是营造文明秩序的重要手段。

学生：请问老师，学习态度是什么？
德育导师：学习态度是指学习者应具备的心态或行为模式，它是学习
的目的、动机、行为准则和人际关系的总和。

德育导师谈话记录四十篇

德育导师谈话记录四十篇Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。

导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。

从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。

导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。

德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。

师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。

只有认真的付出了，将来才能得到回报。

学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。

(我明白我的话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。

效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。

德育导师谈心谈话记录内容

德育导师谈心谈话记录内容1. 引言嘿，大家好！今天我想跟你们聊聊那些让我们在成长过程中有点迷茫的话题，毕竟我们都知道，青少年时期就像是一场 roller coaster，时而高峰，时而低谷。

不过别担心，我会把这段旅程讲得轻松有趣。

今天咱们就像喝茶聊天一样，聊聊德育，顺便给大家一些小建议，嘿嘿。

2. 德育的意义2.1 什么是德育？首先，我们得说说德育到底是个啥。

简单来说，德育就是教我们怎么做人，怎么做一个有良知、有责任心的人。

就像那句老话说的：“言传身教”，光说不练可不行！这不仅仅是个口号，而是我们每个人都需要铭记的道理。

2.2 德育的重要性那么，为什么德育这么重要呢？想象一下，如果一个人只会读书，但对周围的人冷漠无情，那可就惨了。

人活在世上，光有书本知识是不够的。

就像咱们经常说的：“人无信不立”，信任和情感才是我们生活中最宝贵的财富。

3. 生活中的德育3.1 从小事做起说到德育，其实不需要我们做什么特别大的事情。

就像在校园里，看到同学摔倒了，及时去扶一下；或者说，课堂上有同学发言时，咱们认真倾听，而不是心不在焉。

这些小事虽然不起眼，但它们能给别人带来温暖，自己也会觉得特别开心。

3.2 影响他人德育不仅影响自己，也会影响周围的人。

你知道吗？当你用善意去对待他人时，他们往往也会被感染，开始传递这份温暖。

就像撒了一把种子，慢慢地，满地都是花！所以，咱们要记得，良好的行为就像回声，最终会在这个世界上发出越来越大的响声。

4. 面对挑战4.1 处理矛盾当然，生活中难免会遇到矛盾和挑战。

有时候和朋友、同学之间难免会发生冲突。

这时候，我们要记住，解决问题比争论谁对谁错更重要。

试着站在对方的角度想想，或许事情就会变得简单许多。

就像是踢足球，有时候传球比射门更关键。

4.2 积极面对遇到困难时，咱们也不能气馁。

可以想想那句古话：“失败是成功之母。

”生活中的每一次跌倒，其实都是成长的机会。

重要的是，咱们要有勇气爬起来，拍拍灰尘，继续前行！5. 小结总的来说，德育不是高高在上的理论，而是融入我们日常生活中的每一个小细节。

[专题范文]德育导师谈话记录40则

[专题范文]德育导师谈话记录40则德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。

导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。

从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。

导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。

德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。

师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。

只有认真的付出了，将来才能得到回报。

学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。

师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。

效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。

我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。

德育导师谈话记录40则(精华版)

德育导师谈话记录40则(精华版)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《德育导师谈话记录》德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。

导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。

从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。

导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。

德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。

师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。

只有认真的付出了，将来才能得到回报。

学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。

效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。

德育导师谈话记录40则

德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心详尽资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不够，改掉大意的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的详尽资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记大意的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。

导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。

从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。

导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了可以的效果学生也认识到了自己的不够，并加以改正，相信他会不断进步。

德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。

师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊崇的。

其实你很聪惠，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。

只有认真的付出了，将来才能得到回报。

学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下优良的基础。

生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。

效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有纤细的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。

我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐烦一点还是能够起到作用的。

德育导师谈话记录内容初中

德育导师谈话记录内容初中导师：张老师学生：小明时间：2024年10月10日地点：学校办公室导师：小明，你好。

请坐。

今天我想和你谈一谈你在学校中的一些问题。

首先，我想了解你对德育的理解是什么？小明：德育，就是培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的自律能力，使他们成为有社会责任感的人。

导师：不错，德育的确是培养学生的品德和以德育人。

但是最近我们注意到你在学校的表现有些问题，一些老师反映你在课堂上不遵守纪律，不尊重老师，不与同学友好相处。

你能给我解释一下原因吗？小明：我承认我在课堂上有时走神，但这只是因为我对这门学科不感兴趣。

至于不尊重老师和同学，我觉得他们对我的态度也不友好。

导师：你知道对待他人是否友好是我们培养德育的重要内容之一、尊重他人不仅是对别人的基本尊重，更是培养自己的品德修养。

再者，兴趣不是一个可以选择性遵守纪律和尊重他人的借口。

我们在学校中不仅是为了追求个人兴趣，更是要学会团结合作与他人共同进步。

小明：我明白了，我以后会更加尊重老师和同学，并努力调整自己的学习态度。

导师：很好，我相信你能改正这些问题。

除此之外，我还注意到你在课堂上经常使用手机，这是严重干扰了你的学习，也是违反了学校的规定。

请你解释一下为什么会这样？小明：老师，我只是想听听音乐，它可以帮助我集中注意力。

导师：使用手机不仅会分散你的注意力，还会干扰到其他同学的学习。

学校规定禁止在课堂上使用手机，这是为了提供一个良好的学习环境。

你应该尊重学校的规定，并且尊重老师的教学。

小明：是的，我会尽量避免在课堂上使用手机，并专心听讲。

导师：好的，我希望你能真正意识到这个问题的重要性，并付诸行动。

除了上述问题，你还有什么想和我谈的吗？小明：没有了，谢谢张老师的关心和指导。

导师：不用客气，学生是我们的责任和关注的对象，我希望你能够改正自己的问题，并提高自己的素质。

如果以后还有其他的问题，你可以随时来找我谈。

谢谢你的配合。

小明：谢谢张老师。

德育导师谈话记录内容

德育导师谈话记录内容
德育导师谈话记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

德育导师谈话记录
时间：XXXX年XX月XX日
地点：学校办公室
参与人员：德育导师、学生小明
谈话主题：提高学习成绩和培养良好品德
谈话内容：
德育导师：小明，最近你的学习成绩有所下滑，我想知道你遇到了什么困难。

小明：老师，我最近总是感到很焦虑，担心自己的学习成绩会一直下滑。

德育导师：我理解你的担心，但是焦虑并不能帮助你解决问题。

你需要找到一个有效的学习方法，并且保持积极的心态。

同时，你也要注意培养自己的良好品德，做一个有道德、有责任心的人。

小明：老师，我应该怎么做才能提高学习成绩呢？
德育导师：首先，你需要制定一个合理的学习计划，安排好每天的学习时间和任务。

其次，你需要找到适合自己的学习方法，比如多做练习题、参加辅导班等。

最后，你需要保持积极的心态，相信自己能够取得进步。

小明：老师，我会按照您的建议去做的。

谢谢您！
德育导师：不客气，我相信你能够取得进步。

如果你还有其他问题或需要帮助，随时可以联系我。

本次谈话中，德育导师帮助小明分析了学习成绩下滑的原因，并给出了一些有效的建议和指导。

同时，也强调了培养良好品德的重要性。

通过这次谈话，小明意识到了自己的问题所在，并表示会积极采取措施提高学习成绩和培养良好品德。

德育导师谈话记录优秀

德育导师谈话记录优秀作为德育导师，与学生进行谈话是我工作的一部分。

这些谈话对于促进学生的德育发展以及解决学生的问题至关重要。

在谈话中，我努力保持专注和耐心，以促进积极的交流，并确保学生可以真诚地表达自己的想法和感受。

以下是我与一位学生进行谈话时的记录，这位学生展现出了出色的道德品质和自我反思能力。

导师：嗨，小明，我知道你最近有一些困扰。

你愿意和我分享吗？学生：是的，导师。

我最近遇到了一些问题，我觉得我处理得不好，所以我需要您的帮助。

导师：当然，可以先告诉我你遇到了什么问题吗？学生：我在学校的体育队里，我不是队长，但我觉得我的能力比队长强。

然而，我意识到我对队长很不尊重，在训练中我经常公开质疑他的决策和能力。

我知道这是不对的，但我控制不住自己。

导师：你很自觉地认识到了你的错误，这是很好的第一步。

你可以告诉我一下你为什么感到不满意吗？学生：我觉得队长不够努力，他经常缺席训练课程，对我们队员也不太关心。

我觉得我能够做得更好，而且我相信我对整个队伍来说也会更有帮助。

导师：我理解你的想法，但是对于一个队长来说，他的责任并不只是在训练中表现出色，还包括激励队员和解决冲突。

你觉得你能够胜任这些任务吗？学生：我承认我在这方面还缺乏经验，但是我相信如果给我机会，我可以学到并提高自己。

导师：很好，我很欣赏你的积极态度和渴望提高自己的决心。

但是，一个真正的领导者不仅仅要有能力，还需要有耐心和尊重队友的品质。

你愿意试着与队长建立更好的关系吗？学生：是的，导师。

我意识到我在过去对待队长的方式是错误的，我愿意尝试与他建立更好的关系，并尊重他的领导地位。

导师：非常好，这是一个很好的决定。

如果你需要帮助，我会一直支持你。

同时，在发展你的领导能力方面，我建议你主动与队长交流，并了解他的想法和困扰。

这将有助于你更好地了解他的角色和责任。

学生：谢谢您的建议，导师。

我会尽快采取行动，开始与队长建立更好的关系。

导师：太棒了！我相信你可以做得很好，你已经展现出了很强的自我反思和改进的能力。

德育导师谈话记录四十篇

德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习(de)方法(de)问题,帮忙学生纠正学习方法上(de)不足,改掉粗心(de)毛病,让学生更好(de)进步,同时学生对学习方法(de)使用也很期望明白,从而更快(de)追上别(de)同学受导学生和导师交流(de)具体资料：我告诉(de)孩子,平时做作业时必须要认真仔细,切记粗心(de)毛病,上课要认真听讲,踊跃举手回答问题.导师对受导学生(de)评价：学生透过这次(de)教育,学习成绩有了很大(de)进步,名次也不断(de)上升,我对她(de)未来十分(de)看好.从学生(de)那份家庭作业,足以看出家长和学生(de)共同努力,我给学生及时(de)表扬,激励他不断努力(de)信心,使他看到只要努力,就会有进步.导师对本次活动效果(de)评价：这次(de)活动基本上取得了不错(de)效果学生也认识到了自己(de)不足,并加以改正,相信他会不断进步.德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊,你认为自己平时(de)表现怎样生：低头不语.师：不管你以前(de)表现好与坏,老师此刻期望你能认真起来,认真(de)人才是值得尊重(de).其实你很聪明,此刻努力学习还不晚,我们还是能够透过自己(de)努力改变未来(de)命运.只有认真(de)付出了,将来才能得到回报.学习不好,前途在哪里男孩子就应有职责心,首先要对自己负责,才能对其他(de)事情负责.期望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己(de)前途打下良好(de)基础.生：这时虽然没有说什么话,但是已经在认真听并在思考.(我明白我(de)话对他有所触动)师：那我们此刻不要定太高(de)目标,第一步我们先争取进步,有什么困难能够找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不能够生：没说什么,但是行为上我感觉出来他仿佛理解了.效果：在这次谈话中,虽然没有说什么话,但是从细节上我感觉出他有细微(de)变化,从行为上不一样了,在我(de)课上认真了很多.我布置(de)任务他能动手作业,作业能交上,这证明只要耐心一点还是能够起到作用(de).德育导师谈话记录师：这天空上课你为什么不听手里拿(de)什么生：我在拿一本漫画.是同学借我(de).师：喜欢看漫画是好事情,但不能在上课看,否则要影响你(de)学生成绩.生：老师,我错了,以后我不在上课看课外书了.谈话效果：良好德育导师谈话记录（三）：日期:地点:办公室谈心时间:1小时姓名:xxx导师谈心具体资料和学生反应：有关以后学生(de)复习,和他自己以后(de)学习计划,和学习(de)重点,学生(de)表现一般,最开始不是很重视.我打开孩子(de)试卷,让他看了一下孩子(de)卷面,单元考试他考了90多分.受导学生和导师交流(de)具体资料：她说：“我会认真努力不辜负你们(de)期望,虽然我(de)家庭不好,但是我也用成绩告诉他们我也能够很厉害.我将来要出人头地,不让我奶奶那么辛苦.”虽然她(de)话很不成熟,但是她是发自内心(de).导师对受导学生(de)评价：学生在我给出了解释后,当即立下自己(de)学习计划,并且自己按照自己(de)计划学习,学习基本稳定了下来,基本能够自己很好(de)学习了.导师对本次活动效果(de)评价：老师只是个指导作用,真正要进步还是要靠学生自己(de)努力才是正轨.德育导师谈话记录（四）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:地点:办公室该学生学习态度不够端正,上课注意力不集中,作业书写不认真,首先简询问其原因,明白其是因为没有兴趣学习,课后回家没人辅导,没人检查述作业.第二,跟他说明一些自学(de)方法,让他回去试验一下,然后课上经内常找他回答问题.受导学生表现:良好,有所进步.德育导师谈话记录（五）：日期：地点:办公室谈心时间:1小时姓名:xxx导师谈心具体资料和学生反应：有关学生进一步学习(de)计划,学生对自己(de)成绩(de)提高感到了由衷(de)高兴,并感谢老师(de)帮忙,期望能够更进一步受导学生和导师交流(de)具体资料：对于这段时间(de)学习我先做了一个大致(de)了解,了解到,前期(de)学习方法使用了一段时间后效果就不是很好了,我告诉学生这是必然(de)因为当所有成绩有所提升后,这个方法就不再好用了,他此刻(de)事情是要进一步(de)提升自己,向更高(de)水平进发.透过做些课外(de)题目来提高自己(de)应变潜力,从而取得跟好(de)成绩.导师对受导学生(de)评价：学生虚心理解了我(de)推荐,决定不再局限在课内(de)知识,要多学习课外(de)知识,加以充实自己.并且学习又开始进步,摆脱了暂时(de)不进步(de)现象.导师对本次活动效果(de)评价：对于学生,课堂和课本教授(de)毕竟是有限(de),学生想要取得更好(de)成绩就务必要去汲取课外(de)知识充实自己.德育导师谈话记录（六）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:地点:办公室该生学习用心性高,但是太粗心,考试得分不高,成绩提不上去,还有述就是管不住自己,十分好动.跟他分析成绩不好(de)原因,让他注意做题细内心,然后找个同位把帮忙他改正好动(de)习惯.受导学生表现:良好德育导师谈话记录（七）：日期：2014．地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：本次谈话主要与学生交流有关上课用心回答问题(de)事情,学生对此表示也很困惑期望老师能给予他帮忙,调整上课(de)用心性.受导学生和导师交流(de)具体资料：闫俪萱上课听课较认真,所以我对此提出了表扬,但有时候却不是十分用心(de)举手回答问题,所以我鼓励她踊跃举手,用心回答问题,提高自信息和勇气.导师对受导学生(de)评价：学生对自己(de)(de)态度也进行了肯定,并表示以后要调整自身对学习(de)态度,我觉得透过这次(de)深入(de)交流,学生对自身(de)学习态度进行修正必须会取得必须(de)进步.这个同学学习基础不错,就是缺乏自信心,有时候也有点儿粗心,所以我进一步对她进行了鼓励和表扬,告诉她要相信自己,上课能够踊跃回答问题,提高自信心,增强勇气.导师对本次活动效果(de)评价：一切(de)问题都要抓根本,只有根本和基础解决了,才能更好地实行下面(de)工作从学生(de)那份家庭作业,足以看出家长和学生(de)共同努力,我给学生及时(de)表扬,激励他不断努力(de)信心,认可表扬关注是对着孩子前进路上(de)肯定.德育导师谈话记录（八）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:地点:办公室该学生上课不认真听讲,学习用心性不高.看上去很懒惰,老师布置(de)作业不认真完成.经过了解明白她对学习不感兴趣,回家没人管,家人不辅导作业.她(de)作业以后找我辅导,课堂上回答问题对他进行表扬,增加他(de)自信心.受导学生表现:良好德育导师谈话记录（九）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:地点:办公室简该生学习用心性高,但是太粗心,考试得分不高,成绩提不上去,还有述就是管不住自己,十分好动.跟他分析成绩不好(de)原因,让他注意做题细内心,然后找个同位把帮忙他改正好动(de)习惯.受导学生表现良好德育导师谈话记录（十）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:地点:办公室该学生学习态度不够端正,上课注意力不集中,作业书写不认真,首先简询问其原因,明白其是因为没有兴趣学习,课后回家没人辅导,没人检查述作业.第二,跟他说明一些自学(de)方法,让他回去试验一下,然后课上经内常找他回答问题.受导学生表现良好,有所进步.德育导师谈话记录（十一）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:地点:办公室该学生上课不认真听讲,学习用心性不高.看上去很懒惰,老师布置(de)作业不认真完成.经过了解明白她对学习不感兴趣,回家没人管,家人不辅导作业.她(de)作业以后找我辅导,课堂上回答问题对他进行表扬,增加他(de)自信心.受导学生表现:良好德育导师谈话记录（十二）：时间：2011年10月23日地点：办公室谈心对象：陈科、李永强谈心资料：尊师重教(de)教育,因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬(de)毛病,对几个有这方面坏习惯(de)学生进行思想教育,从而让他们意识到自己(de)错误,懂得如何尊重老师和同学.德育导师谈话记录（十三）：时间：2011年10月18日地点：办公室谈心对象：张敏强谈心资料：同学之间发生矛盾(de)正确处理方式,因该学生在查宿舍(de)时候与外班(de)学生发生口角使矛盾激化,引起打架(de)事件,就该问题教育该生正确处理与同学(de)关系,以及发生矛盾(de)正确处理方法.德育导师谈话记录（十四）：时间：2011年10月12日地点：教室谈心对象：孙晨博、冯光谈心资料：走读生(de)迟到问题,因最近班里(de)走读生最近一段时间总有迟到(de)状况,找几个走读生了解一下具体状况并进行批评教育,然后根据问题制定相应(de)班级处罚规定.德育导师谈话记录（十五）：时间：2011年9月28日地点：学生宿舍谈心对象：高洋洋、李飞林谈心资料：了解外地学生(de)生活状况,因为班里多数学生为陕西和山西及内蒙(de)学生,刚来山东可能存在不太适应本地(de)环境和生活,找几个学生了解一下具体状况,尽量帮忙学生解决基本(de)生活问题.德育导师谈话记录（十六）：时间：2010年3月20日地点：办公室谈心对象：冯莎莎（九年级）谈心资料：如何处理男女生来往(de)问题,根据该生最近与外班(de)男生交往频繁(de)状况,对其进行思想教育,使之认识到在校期间与男生交往距离和分寸,从思想上认识自己(de)错误,到达使该生知错就改(de)效果.德育导师谈话记录（十七）：时间：2010年10月23日地点：办公室谈心对象：陈会勇（七年级）谈心资料：尊师重教(de)教育,因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬(de)毛病,对几个有这方面坏习惯(de)学生进行思想教育,从而让他们意识到自己(de)错误,懂得如何尊重老师和同学.德育导师谈话记录（十八）：时间：2011年3月18日地点：办公室谈心对象：张晓鹏（八年级）谈心资料：同学之间发生矛盾(de)正确处理方式,因该学生在校外(de)时候与外班(de)学生发生口角使矛盾激化,引起打架(de)事件,就该问题教育该生正确处理与同学(de)关系,以及发生矛盾(de)正确处理方法.德育导师谈话记录（十九）：时间：2010年3月17日地点：教室谈心对象：张凯领、王会莹（七年级）谈心资料：学生(de)迟到问题,因最近班里(de)学生最近一段时间总有迟到(de)状况,找几个学生了解一下具体状况并进行批评教育,然后根据问题制定相应(de)班级处罚规定.德育导师谈话记录（二十）：时间：2010年9月28日地点：学生宿舍谈心对象：刘庆伟、李浩（六年级）谈心资料：了解外地学生(de)生活状况,因为班里多数学生为农村以及留守学生,刚来住校可能存在不太适应那里(de)环境和生活,找几个学生了解一下具体状况,尽量帮忙学生解决基本(de)生活问题.德育导师谈话记录（二十一）：学生姓名：谈话时间：11月13日谈话目(de)：新任班长后工作中有哪些困难谈话要点：一、你对班长工作(de)任务和重要性有何认识二、你对怎样开展我们班(de)工作有些什么意见三、还有些什么困难四、老师对你(de)期望.学生认识态度：一、用心主动反映状况.二、提出评选优秀班委干部(de)推荐.三、对自己有时未起带头作用有认识.效果：德育导师谈话记录（二十二）：学生谈话记录谈话时间：10月26日学生姓名：谈话目(de)：怎样当好本班文娱委员谈话要点：一、文娱委员工作状况调查问话.二、你在工作有哪些困难三、你认为怎样才能使我们班(de)文娱活动开展得更好呢四、老师对你(de)期望.学生认识态度：一、认真听.二、用心响应.三、提出开展比赛活动.效果：本班文娱活动开展起来了.德育导师谈话记录（二十三）：学生姓名：张孟欣谈话时间：12月16日谈话目(de)：能上能下,不当干部一样努力学习谈话要点：一、今年未当上班干部你有何想法二、今后有哪些打算三、你对老师有何看法四、老师对你(de)期望.学生认识态度：开始有些不大做声,后反复讲清道理态度有所好转.并表示愿意努力争取在明年再当上.效果：相反比去年有进步.德育导师谈话记录（二十四）：学生姓名：徐喜阳谈话时间：11月1日谈话目(de)：带头守纪,当好班长谈话要点：一、带头头遵守纪律,二、认真搞好学习；三、关心同学,四、关心班群众.学生认识态度：开始有些不大情愿,后透过反复讲清道理,有所认识,同意为同学们服务.效果：9月15日出现第一次不能坚持带头.后经过谈话有所改正.德育导师谈话记录（二十五）：时间：张敏强地点：办公室谈心对象：张敏强谈心资料：如何处理男女生来往(de)问题,根据该生最近与外班(de)女生谈恋爱(de)状况,对其进行思想教育,使之认识到在校期间与女生交往距离和分寸,从思想上认识自己(de)错误,到达使该生知错就改(de)效果.德育导师谈话记录（二十六）：学生姓名：谈话时间：12月11日谈话目(de)：表扬利用休息时间捡操场垃圾.谈话要点：一、你这天在操场捡垃圾是谁叫你去(de)二、你做(de)时候是怎样想(de)三、期望在学习上也多认真一点,把成绩提高.四、你在学习上有什么困难吗学生认识态度：愿意把父母给(de)零花钱只用一半,另一半存好准备买学习用具.愿意努力学习,把作业做工整.效果：德育导师谈话记录（二十七）：学生姓名：谈话时间：12月17日谈话目(de)：鼓励继续努力学习.谈话要点：一、你前段(de)表现很好.二、老师期望你继续努力学习.三、多做思考题,提高思维潜力.四、你在学习上有什么困难吗学生认识态度：很高兴,愿继续努力学习,作(de)思考题想请老师查阅.老师欣然同意.效果：来查过三次.德育导师谈话记录（二十八）：学生姓名：谈话时间：12月10日谈话目(de)：了解为什么还没有交清书费.谈话要点：一、你为什么还没有交清书杂费二、你家有哪些人三、你家还有些什么困难四、你家打算什么时候交清书杂费学生认识态度：一、不是不交清,而是父亲患绝症时欠下了许多多债务,家庭实在困难.二、母亲正在为别人家做事,会尽快交清(de).效果：德育导师谈话记录（二十九）：学生姓名：谈话时间：11月23日谈话目(de)：努力学习,完成作业.谈话要点：一、你为什么要来校园读书（提高认识）二、父亲为你交书费容易吗三、你学习上还有些什么困难四、你就应上课用心听讲按时完成作业.学生认识态度：一、认识了是为自己、为祖国读书,不是父亲要我读.二、答应把作业写工整.效果：进步不明显.德育导师谈话记录（三十）：学生姓名：谈话时间：11月18日谈话目(de)：上课听讲不用心(de)问题谈话要点：一、你上课为什么不用心听讲是老师讲(de)课你不爱听是吗二、老师讲(de)课你能听懂吗三、你是不是有些什么困难四、你要按时完成作业.学生认识态度：开始有些反抗情绪,后透过细心谈话,提同了认识,态度诚恳得多了,并表示愿意认真、按时完成作业.效果：有进步德育导师谈话记录（三十一）：该生政治思想品德状况,最近在想些什么该生经常与那些人接触好坏影响状况.该生生理、心理健康状况.该生周围和家庭环境对其影响.该生要解决(de)实际困难是什么该生文化学习(de)态度、学习方法和学习成绩状况.B该生文静、内向、听话,她(de)学这学期学业水平考试(de)科目多,习基础较差,学习潜力比较弱,在学压力大,期望你在这个学期(de)学习中,习上没少下功夫,但成绩不理想.注意学习方法(de)积累,提高各科学习体对于这样(de)学生,我采取了辅导潜力和水平,力争在学业水平考试中与教育相结合(de)教育方法.有机会就取得好成绩.找她聊天,了解状况,提提推荐.语文、数学、英语也不能放松.情CD这学期物理、化学、生物、历史要进行学业水平考试,你要注意学习方法(de)积累,学会举一反三,触类旁通,在刻苦(de)基础上,灵活运用.学会“弹钢琴”(de)学习方法,劳逸结合,张弛有度.F暑假即将来临,期望你好好利用在家(de)时间,查漏补缺,克服上个学期(de)毛病,努力为下个学期(de)学习奠定基础.高三(de)学习虽然时间越来越紧,但是你仍然能够利用这个假期,看看课外书籍,拓展自己(de)知识面.这对语文学习有好处.因为学习压力大,节奏快,根据她(de)状况,推荐她不再担任课代表工作,以便集中精力抓学习.以最佳(de)状态全力以赴投入学习,争取在各个况方面都有较大(de)进步.E你(de)成绩不理想,不是智力,而是方法和态度上有问题,这可能和你性格有关,你在学习上怕苦,懒.其实,你只要上课认真听,课后认真复录习,有什么不懂(de)及时向别人请教,成绩是会跟上来(de).努力吧记导师经过这段时间(de)沟通,该生在各个方面都有了进步.期望透过我(de)教育意她能在下个学期稳步前行.见记录人：门海平德育导师谈话记录（三十二）：课堂上不认真听讲,做小动作,玩玩具,给同桌说话,作业也拖拖拉拉,不按时完成,让人担忧.课堂上你总是左顾右盼,看漫画书或玩玩具,老师讲课,你也不听,务必予以改正,下不为例.老师觉得你很聪明,并不是学不会.老师期望你尽快改正缺点,上课要克制自己,严格要求自己,注意力集中,认真思考,用心回答问题,老师相信你会进步(de).如果你经常不按时完成作业,你(de)学习就会退步(de),期望你能赶快改正缺点,但只有改正(de)决心还不行,必须要有改正(de)行动.老师期盼看到你(de)实际行动.谈话感想课堂上认真听讲,是保证学习质量(de)关键,用心完成作业则是取得进步(de)必要条件,因此不能忽视.德育导师谈话记录（三十三）：学生谈话记录学生姓名：陶天鑫谈话时间：10月18日谈话目(de)：上课听讲不用心(de)问题谈话要点：一、你上课为什么不用心听讲是老师讲(de)课你不爱听是吗二、老师讲(de)课你能听懂吗三、你是不是有些什么困难四、你要按时完成作业.学生认识态度：德育导师谈话记录（三十四）：学生姓名：朱士杰谈话时间：10月13日谈话目(de)：新任班长后工作中有哪些困难谈话要点：一、你对班长工作(de)任务和重要性有何认识二、你对怎样开展我们班(de)工作有些什么意见三、还有些什么困难四、老师对你(de)期望.学生认识态度：一、用心主动反映状况.二、提出评选优秀班委干部(de)推荐.三、对自己有时未起带头作用有认识.效果：小学主题班会活动记录德育导师谈话记录（三十五）：学生姓名：陶思俊谈话时间：9月26日谈话目(de)：怎样当好本班文娱委员谈话要点：一、文娱委员工作状况调查问话.二、你在工作有哪些困难三、你认为怎样才能使我们班(de)文娱活动开展得更好呢四、老师对你(de)期望.学生认识态度：一、认真听.二、用心响应.三、提出开展比赛活动.效果：本班文娱活动开展起来了.小学主题班会活动记录知荣辱,树新风主题班会活动德育导师谈话记录（三十六）：学生姓名：陈瑜谈话时间：9月16日谈话目(de)：能上能下,不当干部一样努力学习谈话要点：一、今年未当上班干部你有何想法二、今后有哪些打算三、你对老师有何看法四、老师对你(de)期望.学生认识态度：开始有些不大做声,后反复讲清道理态度有所好转.并表示愿意努力争取在明年再当上.效果：相反比去年有进步.德育导师谈话记录（三十七）：学生姓名：朱士杰谈话时间：9月5日谈话目(de)：带头守纪,当好班长谈话要点：一、带头头遵守纪律,二、认真搞好学习；三、关心同学,四、关心班群众.学生认识态度：开始有些不大情愿,后透过反复讲清道理,有所认识,同意为同学们服务.效果：9月15日出现第一次不能坚持带头.后经过谈话有所改正.德育导师谈话记录（三十八）：学生姓名：谈话时间：12月21日谈话目(de)：最近总有人告你(de)状(de)原因是什么谈话要点：一、最近总有人告你(de)状是为什么二、你觉得都是人家要和你过不去吗三、你认为近来你有哪些地方做得不对四、你打算用什么办法改正这一缺点学生认识态度：认识到了不顾别人只管自己是不对(de).并表示以后必须多为别人想想.有进步2、作业不工整,作业本总是弄烂了.3、经常买零食吃.家长意见：请老师多加严管.在校园如不听老师(de)话,能够关在老师房中.德育导师谈话记录（三十九）：学生姓名：谈话时间：12月18日谈话目(de)：了解下课与三年级同学打架(de)原因谈话要点：一、你与陈振威同学是怎样打起来(de)二、你把他故意为难你(de)状况告诉老师了吗三、你认为这次你有哪些地方做得不对四、你对你做得不对(de)地方怎样办学生认识态度：认识到了与人打架是不对(de).并表示以后必须遵守校园纪律.德育导师谈话记录（四十）：学生姓名：谈话时间：12月18日谈话目(de)：了解上课时总是不专心听讲(de)原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲(de)是什么原因二、你对老师(de)讲课有什么听不懂(de)吗三、你不喜欢老师(de)哪些地方四、你在学习上有什么困难吗学生认识态度：开始不作声.后有所认识,并表示以后必须认真听.有进步,但也有反复,还需巩固.。

德育导师谈话记录

德育导师谈话记录德育导师谈话记录师：最近学习吃力吗吗?生：有点吃力的。

语文补充习题中很多题目都不会。

我看边上的同学都会的，作业一会儿就完成了。

可是我要花很长时间，里面还有一些怎么想也不会的。

师：嗯，这主要是你以前落下的多。

许多要求记的东西没记住，要求会写得字不会写。

不过，只要你认真复习，还是会有进步的。

效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。

每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。

其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。

在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩!德育导师谈话记录坚持以人为本的教育理念，以教好每一个学生为目标，动员多方力量，整合多种资源，对广大未成年人进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导，形成着眼全体、关注全面、既管又导、整体推进的全员参与个别辅导相结合的德育工作体系。

1.发展性原则。

导师的工作必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，引导学生确立科学合理的发展目标。

2.个性化原则。

导师要认真分析研究受导学生的情感、智能、兴趣、爱好等特点，促进学生的特长和个性发展。

3.人本化原则。

导师要坚持以人为本，尊重受导学生的人格，尊重学生的个人隐私，真诚关爱学生，努力成为学生的良师益友。

4.渐进性原则。

导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高学生的道德修养与学习能力。

5.整体性原则。

学校要以班级为单位组建德育导师组，发挥团队的力量开展指导工作。

1.组织建设。

本校在区教育部门指导下，建立德育导师制领导小组，确定分管领导和职能处室，并具体落实德育导师的组织与管理工作;以班级为单位组建德育导师组，全校建立德育导师工作团。

德育导师谈话记录40则

德育导师谈话记录40则德育导师谈话记录师日期:地点:办公室谈心时间:1小时姓名:xxx导师谈心具体资料和学生反应受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:地点:办公室该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。

第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答问题。

受导学生表现:良好，有所进步。

德育导师谈话记录（五）受导学生:xxx谈话日期:地点:办公室该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，成绩提不上去，还有述就是管不住自己，十分好动。

跟他分析成绩不好的原因，让他注意做题细内心，然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。

受导学生表现:良好德育导师谈话记录（七）受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:地点:办公室该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。

看上去很懒惰，老师布置的作业不认真完成。

经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。

她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。

受导学生表现:良好德育导师谈话记录（九）受导学生:xxx谈话日期:地点:办公室该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。

第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答问题。

受导学生表现良好，有所进步。

德育导师谈话记录（十一）时间时间时间时间时间时间时间时间时间学生姓名学生谈话记录谈话时间学生姓名学生姓名时间学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名学生姓名该生政治思想品德状况，最近在想些什么？该生经常与那些人接触？好坏影响状况。

该生生理、心理健康状况。

该生周围和家庭环境对其影响。

该生要解决的实际困难是什么？该生文化学习的态度、学习方法和学习成绩状况。

B该生文静、内向、听话，她的学这学期学业水平考试的科目多，习基础较差，学习潜力比较弱，在学压力大，期望你在这个学期的学习中，习上没少下功夫，但成绩不理想。

德育导师谈话记录

德育导师谈话记录1良好谈话对象：xxx 谈话时间：xxx.4.16 谈话地点：后操场谈话主要内容：师：最近表现不错，你自己觉得有没有什么不足的地方?生：还好吧，我觉得我的作业写得还不是很好，我会努力的。

师：嗯，你的作业也有进步，老师看得到的。

希望你继续努力。

生：我知道了。

谈话效果：最近表现不错德育导师谈话记录2谈话对象：xxx 谈话时间：xxx.3.12 谈话地点：走廊谈话主要内容：师：今天上课你为什么不听?手里拿的什么?生：我在拿一本漫画。

是同学借我的。

师：喜欢看漫画是好事情，但不能在上课看，否则要影响你的学生成绩。

生：老师，我错了，以后我不在上课看课外书了。

谈话效果：良好德育导师谈话记录3师：最近学习吃力吗吗?生：有点吃力的。

语文补充习题中很多题目都不会。

我看边上的同学都会的，作业一会儿就完成了。

可是我要花很长时间，里面还有一些怎么想也不会的。

师：嗯，这主要是你以前落下的多。

许多要求记的东西没记住，要求会写得字不会写。

不过，只要你认真复习，还是会有进步的。

效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。

每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。

其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。

在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩!。

德育导师谈话记录 (2)

德育导师谈话记录日期：XXXX年XX月XX日时间：上午10:00-11:30地点：校德育办公室参与人员：德育导师A，学生B背景简介学生B是一位初三学生，平时表现较为优异，但近期有些许不良行为，包括迟到、上课讲话等问题。

因此，德育导师A 与学生B进行了一次谈话，希望能够了解学生B的情况并提供帮助和指导，以引导其积极转变行为。

谈话记录导师A：你好，B同学，我是你的德育导师A，今天我想和你谈一下你最近的一些不良行为，你有什么想说的吗？学生B：导师你好，我确实有一些问题，我会认真反省并努力改正。

导师A：很高兴听到你的回答。

首先我们来谈谈你近期的迟到问题。

我注意到在过去的几周里，你多次迟到。

可以告诉我其中的原因吗？学生B：我最近确实有些粗心大意，早上总是赖床，所以才导致迟到的。

我会尽快调整作息，避免再次出现这种情况。

导师A：这是一个不错的想法。

良好的作息可以使你更加精力充沛，并且对学习和生活都有积极影响。

你可以设定一个早起的闹钟，并且养成早睡早起的习惯。

另外，如果你需要任何帮助或者有什么困难，我希望你能够及时告诉我或者其他老师，我们会尽力提供支持。

学生B：好的，我会注意的。

导师A：另外，我也想和你讨论一下你在上课中讲话的问题。

我们的课堂是学习的场所，大家都需要安静听讲，你的讲话会干扰到其他同学的学习。

你有什么想法吗？学生B：对不起，我没有意识到我的行为对他人产生了影响。

我会注意自己的言行，尊重老师和同学。

导师A：很好，我希望你能够认真对待每一堂课，将注意力集中在老师的讲解上。

如果你对课程内容有疑问，你可以在合适的时候举手提问。

同时，也希望你能够帮助我们维护良好的课堂秩序，不再打扰他人的学习。

学生B：我会努力做到的。

导师A：最后，我想提醒你，作为一名优秀生，你有责任树立良好的榜样。

你的异常行为不仅影响到你自己，还会影响到其他同学。

我们相信你有能力改变现状，并且成为一个更加出色的学生。

学生B：谢谢导师的提醒，我会好好努力的。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

《德育导师谈话记录》德育导师谈话记录（一）：日期：2014．10．21地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。

导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对她的未来十分的看好。

从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。

导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。

德育导师谈话记录（二）：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。

师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努力改变未来的命运。

只有认真的付出了，将来才能得到回报。

学习不好，前途在哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

期望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。

效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。

我布置的任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。

德育导师谈话记录师：这天空上课你为什么不听手里拿的什么生：我在拿一本漫画。

是同学借我的。

师：喜欢看漫画是好事情，但不能在上课看，否则要影响你的学生成绩。

生：老师，我错了，以后我不在上课看课外书了。

谈话效果：良好德育导师谈话记录（三）：日期:2014.12.10地点:办公室谈心时间:1小时姓名:xxx导师谈心具体资料和学生反应：有关以后学生的复习，和他自己以后的学习计划，和学习的重点，学生的表现一般，最开始不是很重视。

我打开孩子的试卷，让他看了一下孩子的卷面，单元考试他考了90多分。

受导学生和导师交流的具体资料：她说：我会认真努力不辜负你们的期望，虽然我的家庭不好，但是我也用成绩告诉他们我也能够很厉害。

我将来要出人头地，不让我奶奶那么辛苦。

虽然她的话很不成熟，但是她是发自内心的。

导师对受导学生的评价：学生在我给出了解释后，当即立下自己的学习计划，并且自己按照自己的计划学习，学习基本稳定了下来，基本能够自己很好的学习了。

导师对本次活动效果的评价：老师只是个指导作用，真正要进步还是要靠学生自己的努力才是正轨。

德育导师谈话记录（四）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:9.26地点:办公室该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。

第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答问题。

受导学生表现:良好，有所进步。

德育导师谈话记录（五）：日期：2014.11.8地点:办公室谈心时间:1小时姓名:xxx导师谈心具体资料和学生反应：有关学生进一步学习的计划，学生对自己的成绩的提高感到了由衷的高兴，并感谢老师的帮忙，期望能够更进一步受导学生和导师交流的具体资料：对于这段时间的学习我先做了一个大致的了解，了解到，前期的学习方法使用了一段时间后效果就不是很好了，我告诉学生这是必然的因为当所有成绩有所提升后，这个方法就不再好用了，他此刻的事情是要进一步的提升自己，向更高的水平进发。

透过做些课外的题目来提高自己的应变潜力，从而取得跟好的成绩。

导师对受导学生的评价：学生虚心理解了我的推荐，决定不再局限在课内的知识，要多学习课外的知识，加以充实自己。

并且学习又开始进步，摆脱了暂时的不进步的现象。

导师对本次活动效果的评价：对于学生，课堂和课本教授的毕竟是有限的，学生想要取得更好的成绩就务必要去汲取课外的知识充实自己。

德育导师谈话记录（六）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:9.20地点:办公室该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，成绩提不上去，还有述就是管不住自己，十分好动。

跟他分析成绩不好的原因，让他注意做题细内心，然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。

受导学生表现:良好德育导师谈话记录（七）：日期：2014．9.12地点：办公室谈心时间：1小时姓名：xxx导师谈心具体资料和学生反应：本次谈话主要与学生交流有关上课用心回答问题的事情，学生对此表示也很困惑期望老师能给予他帮忙，调整上课的用心性。

受导学生和导师交流的具体资料：闫俪萱上课听课较认真，所以我对此提出了表扬，但有时候却不是十分用心的举手回答问题，所以我鼓励她踊跃举手，用心回答问题，提高自信息和勇气。

导师对受导学生的评价：学生对自己的的态度也进行了肯定，并表示以后要调整自身对学习的态度，我觉得透过这次的深入的交流，学生对自身的学习态度进行修正必须会取得必须的进步。

这个同学学习基础不错，就是缺乏自信心，有时候也有点儿粗心，所以我进一步对她进行了鼓励和表扬，告诉她要相信自己，上课能够踊跃回答问题，提高自信心，增强勇气。

导师对本次活动效果的评价：一切的问题都要抓根本，只有根本和基础解决了，才能更好地实行下面的工作从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，认可表扬关注是对着孩子前进路上的肯定。

德育导师谈话记录（八）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:9.15地点:办公室该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。

看上去很懒惰，老师布置的作业不认真完成。

经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。

她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。

受导学生表现:良好德育导师谈话记录（九）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:10.15地点:办公室简该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，成绩提不上去，还有述就是管不住自己，十分好动。

跟他分析成绩不好的原因，让他注意做题细内心，然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。

受导学生表现良好德育导师谈话记录（十）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:9.10地点:办公室该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。

第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答问题。

受导学生表现良好，有所进步。

德育导师谈话记录（十一）：受导学生:xxx班级:二年级谈话日期:10.9地点:办公室该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。

看上去很懒惰，老师布置的作业不认真完成。

经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。

她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。

受导学生表现:良好德育导师谈话记录（十二）：时间：2011年10月23日地点：办公室谈心对象：陈科、李永强谈心资料：尊师重教的教育，因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病，对几个有这方面坏习惯的学生进行思想教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重老师和同学。

德育导师谈话记录（十三）：时间：2011年10月18日地点：办公室谈心对象：张敏强谈心资料：同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学生在查宿舍的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就该问题教育该生正确处理与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。

德育导师谈话记录（十四）：时间：2011年10月12日地点：教室谈心对象：孙晨博、冯光谈心资料：走读生的迟到问题，因最近班里的走读生最近一段时间总有迟到的状况，找几个走读生了解一下具体状况并进行批评教育，然后根据问题制定相应的班级处罚规定.德育导师谈话记录（十五）：时间：2011年9月28日地点：学生宿舍谈心对象：高洋洋、李飞林谈心资料：了解外地学生的生活状况，因为班里多数学生为陕西和山西及内蒙的学生，刚来山东可能存在不太适应本地的环境和生活，找几个学生了解一下具体状况，尽量帮忙学生解决基本的生活问题。

德育导师谈话记录（十六）：时间：2010年3月20日地点：办公室谈心对象：冯莎莎（九年级）谈心资料：如何处理男女生来往的问题，根据该生最近与外班的男生交往频繁的状况，对其进行思想教育，使之认识到在校期间与男生交往距离和分寸，从思想上认识自己的错误，到达使该生知错就改的效果。

德育导师谈话记录（十七）：时间：2010年10月23日地点：办公室谈心对象：陈会勇（七年级）谈心资料：尊师重教的教育，因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病，对几个有这方面坏习惯的学生进行思想教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重老师和同学。

德育导师谈话记录（十八）：时间：2011年3月18日地点：办公室谈心对象：张晓鹏（八年级）谈心资料：同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学生在校外的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就该问题教育该生正确处理与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。

德育导师谈话记录（十九）：时间：2010年3月17日地点：教室谈心对象：张凯领、王会莹（七年级）谈心资料：学生的迟到问题，因最近班里的学生最近一段时间总有迟到的状况，找几个学生了解一下具体状况并进行批评教育，然后根据问题制定相应的班级处罚规定.德育导师谈话记录（二十）：时间：2010年9月28日地点：学生宿舍谈心对象：刘庆伟、李浩（六年级）谈心资料：了解外地学生的生活状况，因为班里多数学生为农村以及留守学生，刚来住校可能存在不太适应那里的环境和生活，找几个学生了解一下具体状况，尽量帮忙学生解决基本的生活问题。

德育导师谈话记录（二十一）：学生姓名：谈话时间：11月13日谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难谈话要点：一、你对班长工作的任务和重要性有何认识二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？三、还有些什么困难？四、老师对你的期望。

学生认识态度：一、用心主动反映状况。

二、提出评选优秀班委干部的推荐。

三、对自己有时未起带头作用有认识。

德育导师谈话记录40则(优秀版)

最新德育教师谈话记录40篇.doc

德育导师与受导学生谈话记录

德育导师谈话记录范文

德育导师谈话记录

德育导师谈话记录四十篇

德育导师谈心谈话记录内容

[专题范文]德育导师谈话记录40则

德育导师谈话记录40则(精华版)

德育导师谈话记录40则

德育导师谈话记录内容初中

德育导师谈话记录内容

德育导师谈话记录优秀

德育导师谈话记录四十篇

德育导师谈话记录

德育导师谈话记录40则

德育导师谈话记录

德育导师谈话记录 (2)