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德育导师工作手册

第一章：工作职责和目标

1.1 工作职责

作为德育导师，你的主要职责是负责学生的德育工作，帮助他们培养正确的价值观、道德观和行为规范。你需要与教师、家长和学生密切合作，为学生提供必要的德育指导和支持，并积极参与学校的相关活动和项目。

1.2 目标

你的目标是培养学生的综合素质，使他们成为具备良好道德品质和社会责任感的公民。具体目标包括：

- 帮助学生树立正确的价值观和道德观；

- 培养学生的自律和自制能力；

- 培养学生的人际交往和社会适应能力；

- 帮助学生树立正确的人生目标和职业规划；

- 促进学生的心理健康和自信心发展；

- 协助学校制定和实施相关的德育计划和政策。

第二章：工作准则和方法

2.1 工作准则

- 严谨认真：对待每一个学生和每一个德育任务都要认真负责。- 具有亲和力：与学生建立良好的师生关系，树立良好的榜样

形象。

- 灵活应对：根据学生个性和情况，采用不同的教育方法和手段。

- 合作共享：与教师、家长和其他德育导师密切合作，共同促

进学生的全面发展。

2.2 工作方法

- 定期班会：组织班会，沟通学生的个性发展和心理健康问题，提供必要的指导和帮助。

- 个别辅导：根据学生的特殊需求，提供个别辅导和支持，解

决他们面临的问题。

- 主题讲座：组织专题讲座和活动，关于道德教育、心理健康

等方面的知识和技巧。

- 资源共享：与其他德育导师和学校资源共享，丰富德育教材

和活动内容。

第三章：工作计划和评估

3.1 工作计划

- 制定年度德育计划：根据学校的德育目标和政策，制定年度

德育计划，并分解为每学期和每月的具体工作计划。

德育导师工作手册【范本模板】

德育导师姓名

受导学生姓名

受导学生班级四年（1)班二〇一四年九月

德育导师的主要职责：

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是:

（1)关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质;

(2)关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；

(3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力;

(4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；

（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通,全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度:

（1)受导学生档案制度。德育导师应对每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生每周的表现及每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，绘制学生学业变化曲线。

（2）家访联络制度。建立定期受导学生家长接待日和不定期的家访联络制度,德育导师必须对受导学生本人及其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

（3）谈心交流与汇报制度。德育导师应坚持每月至少一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录，并要求受导学生每周一次向导师汇报生活学习情况。

（4）特殊案例会诊制度。定期由班主任召开班级导师会议,组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊,针对存在问题，共同研究对策。

附表一：学生档案

1、基本情况

受导学生及家庭基本情况登记表

附表二：

家访联络记载[每月至少与学生家长联系一次]

德育导师工作手册

德育导师工作手册学年学期

班级:

导师:

受导学生:

1、德育导师工作职责

2、德育导师工作制度

3、学生档案

（1）基本情况

（2）学业跟踪

（3）行为变化情况

（4）受导学生获奖记录

（5）受导学生违纪记录

4、每日询问记录

5、谈心辅导记录

6、家校联系记录

7、学期小结记录

8、绩效评价记录

德育导师工作职责

德育导师的主要职责主要表现在思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导等方面。突出以网络成瘾、网恋交友、行为失范、心理障碍、特殊体质、家庭有问题等特殊学生为重点对象，扎实开展六个一工程：

（1）每日主动询问一次；关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

（2）每周面批一次作业；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

（3）每周进行一次谈话；关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。每周对受导学生校内外思想、交友、学习、生活等进行汇报、分析、摸排，完成学生一周表现反馈表。

（4）每月进行一次家访；经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

（5）每学期活动一次，与受导学生一起参加一次文艺、体育等活动，引导受导学生合理安排课余生活，参加积极向上的文化娱乐活动。

（6）每年鼓励一次，对受导学生在一学年中取得的进步或成绩给予物质与精神上的鼓励肯定，让其体会到成功的快乐。

德育导师工作制度

（1）建立成长档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素

养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；对学生

德育导师工作手册

德

育

导

师

工

作

手

册

（学校）（样式）

德育导师工作职责

1、在班主任统一协调下开展工作，当好班主任的助手和参谋，注意发现学生思想问题，及时与班主任交流意见，同班主任共同承担教育责任。

2、负责受导学生德育工作，关心帮助受导学生克服学习和生活上的困难。

3、为受导学生提供心理咨询，培养其良好的个性品质。

4、指导受导学生合理选择课程，关注学生学习的全过程，并作升学信息、就业等指导。

5、组织受导学生开展特色活动，发挥自身优势，培养学生特长，指导学生课外、周末和节假日活动。

6、经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取家长、社区、社会配合，共同做好学生思想工作。

7、及时主动参与处理和受导学生有关的突发事件。

德育导师工作原则和工作制度

一、工作原则

1、师爱性原则。要热爱德育导师工作岗位、热爱教育事业、热爱每一个学生。

2、平等性原则。对学生做到一视同仁，平等对待每一个学生，尤其要善待各方面有困难和障碍的学生。

3、引导性原则。坚持正面教育，正面引导，多表扬，少批评，以表扬为主。

4、全面性原则。以德育为主，兼顾学生学习、生活、个性心理发展，努力使学生全面发展。

5、科学性与艺术性原则。教育内容要讲究科学性，而教育方式要讲究艺术性。教育是科学，要求真，教育是艺术，要求活，两者结合，使学生最优化、最和谐地发展。

二、工作制度

1、建立学生德育档案制度。对每位学生建立德育记录档案，内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性心理特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；要对学生每月的表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照。

德育导师工作手册完整版

德育导师主要职责

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：

1．关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，经常检查和督促学生的行为习惯，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

2．关心受导学生的身心健康，帮助学生解决生活、生理、心理上的困难，做学生生理上的长辈、心理上的医生、生活上的益友。

3．关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

4．指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

5．经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度

1．受导学生成长档案制度：德育导师应对每位受导学生建立成长档案袋，追踪学生成长轨迹。内容包括学生家庭及社会关系情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况等。

2．谈心交流制度：德育导师应根据受导学生实际情况，坚持每周一次与受导学生进行个别谈心辅导并进行记录。

3．家访联络制度：建立不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

4．个案分析制度：德育导师在教育过程中要善于观察，善于分析，随时记录学生成长过程中的点滴事例，并能作出理性思考，以案例的形式进行记载。

5．定期例会制度：定期召开德育导师会议，交流情况，联合会诊，总结分析。

活动安排

每学年，德育导师应认真履行导师职责，完成以下六项工作：

德育导师工作手册

全文共四篇示例，供读者参考

第一篇示例：

德育导师是学校中非常重要的角色，他们负责引导学生在德育方面的发展，培养学生全面发展。为了更好地履行德育导师的职责，制定一份德育导师工作手册是非常必要的。本文将介绍一份关于德育导师工作手册的内容，并对其重要性进行探讨。

一、德育导师工作手册内容

1. 德育导师的角色和职责：说明德育导师的主要工作职责和角色定位，包括引导学生德育发展、关注学生心理健康、帮助学生解决问题等。

2. 德育导师的素质要求：列出德育导师应具备的素质，包括责任心、爱心、耐心、智慧等。

3. 德育导师的工作流程：详细说明德育导师在日常工作中的流程和步骤，包括拟定计划、实施方案、评估效果等。

4. 德育导师的工作方法：介绍德育导师在工作中可以采取的方法和策略，如引导性谈话、团体活动、心理测试等。

5. 德育导师的工作技巧：总结德育导师在实践中需要掌握的技巧和方法，如倾听、沟通、分析问题等。

6. 德育导师的成果评估：说明如何对德育导师的工作进行评估，

包括定期评估、客观评估等。

二、德育导师工作手册的重要性

1.明确导师责任: 德育导师工作手册可以帮助明确德育导师的职责，使其知道自己应该承担的责任和义务，更好地履行职责。

2.提高工作效率: 德育导师工作手册可以为导师提供明确的工作流程和方法，帮助他们更有序、高效地开展工作。

3.促进团队合作: 德育导师工作手册可以为德育团队提供统一的工作标准和方法，促进团队之间的合作与沟通。

4.提升工作质量: 德育导师工作手册可以帮助导师掌握更多的工作技巧和方法，提升工作质量和水平。

202德育导师工作手册(可打印修改)

简记
导师
由于该生的基础较为薄弱，在语文的学习中学习积极性主
分析动性不够，经过长时间的转化，基本上能完成简单的字词书写及辅
方面的作业，对于老师布置的看书积累、背诵方面的作业基本导意
见上是没有去完成的，因而在写话方面便不知从何下笔了。
导学生汇报卡
（每月一次）
汇报时间
2015.1
汇报地点
办公室
简记了。
导师分析
后进生在学习上比较缺乏关爱和理解，一旦犯错，教师一
及辅定要做到心平气和，晓之以理，动之以情，切忌当众批评，否
导意则会刺伤他们的自尊心。见
受导学生汇报卡
（每月一次）
汇报时间
2014.12
汇报地点
11
办公室
学生
对于语文简单的字词方面的作业还是能完成的，但是遇到
汇报写话就不知该从何下笔了，就会胡乱写几个字。
0
A、上门 B、电话 C、路遇 D、来校
告诉家长该生进步了不少：课堂上不再乱说话，能主动
谈话要点学习，认真听讲，同时希望家长配合教育该生在课堂上积极
思考，大胆发言，争取更大进步。
通过谈话，家长表示很乐意配合，希望孩子能有更大
家长反映
的
进步。
效果
该生在课堂上很善于表现自己，能积极回答问题。
家校联系登记卡

德育导师工作手册

导读：德育导师是学校中非常重要的角色之一，负责引导学生的德育成长和教育指导。本文将介绍德育导师的工作职责和相关的工作手册。通过这份手册，德育导师将能更好地了解自己的职责和任务，并通过实践提高自己的工作效率和能力。

第一部分：德育导师的职责和角色

作为一名德育导师，你的职责是帮助学生培养正确的道德观念和价值观，促进学生的全面发展。你需要与学校管理层、家长和其他教师密切合作，共同营造良好的德育教育环境。以下是你的主要角色和职责：

1. 学生辅导：作为德育导师，你需要为学生提供情感支持和行为指导，帮助他们解决学习和生活中的问题，并促进他们的个人成长和发展。

2. 课程规划和执行：你需要与其他教师合作，参与制定学校的德育课程，并负责执行和评估这些课程的效果。你需要确保这些课程与学生的年龄和发展阶段相适应。

3. 活动和项目组织：你需要策划和组织各种德育活动和项目，如讲座、座谈会、社区服务等，以丰富学生的德育体验。

4. 学生评估和指导：通过定期的评估和反馈，你需要了解学生的德育发展情况，并提供个性化的指导和建议，帮助他们克服困难并取得进步。

第二部分：德育导师的工作手册

为了更好地履行你的职责和任务，你可以按照以下步骤来编写自己的工作手册：

1. 了解学校的德育方针和目标：首先，你需要深入了解学校的德育方针和目标，并确保你的工作符合学校的整体要求。

2. 明确工作职责和要求：将自己的职责和要求写下来，确保自己清楚明确地知道自己的工作范围和任务。

3. 制定工作计划和时间表：根据学校的学年计划，制定自己的工作计划和时间表。将重要的任务和活动安排在合适的时间段内。

德育导师工作手册

学年第学期德育导师工作手册

导师姓名

年月日

德育导师制含义

德育导师制，以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，是全员导师制的育人模式，成立以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。要求每名导师，带5至10名学生，每周至少与学生谈心一次，及时了解学生的思想状况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划；建立指导学生成长的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成；每月与学生家长联系，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育；建立导师工作记录袋，记录师生活动的全过程。德育导师制不仅是一种良好育人模式，而且是一种学校德育管理模式，同时也是学校进行学生思想工作的一种模式。

德育导师的主要职责

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：

（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；

（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；

（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；

（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度

（1）受导学生档案制度。德育导师应对每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生每周的表现及每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，绘制学生学业变化曲线。

德育导师工作手册

教师

德育导师记录

册

教师

学生1及家庭基本情况登记表

学生2及家庭基本情况登记表

学生3及家庭基本情况登记表

学生4及家庭基本情况登记表

学生5及家庭基本情况登记表

学生6及家庭基本情况登记表

学生7及家庭基本情况登记表

学生8及家庭基本情况登记表

学生9及家庭基本情况登记表

学生10及家庭基本情况登记表

德育导师谈心记录

德育导师与家长联系或家访记录

学年第一学期对学生的评价

（可打印附页）

学年第二学期对学生的评价

（可打印附页）

学年第一学期对学生的评价

（可打印附页）

德育导师工作手册

德育导师聘书

呼吉尔特中心小学2014—2015学年第一学期德育导师花名册

学年第学期

德育导师工作手册

导师姓名

呼吉尔特中心小学

年月日

德育导师的主要职责

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：

（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；

（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；

（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；

（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；

（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度

（2）家访联络制度。建立定期受导学生家长接待日和不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

（4）特殊案例会诊制度。定期由班主任召开班级导师会议，组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊，针对存在问题，共同研究对策。

受导学生及家庭基本情况登记表

德育导师工作手册完整版

德育导师主要职责

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：

1．关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，经常检查和督促学生的行为习惯，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

2．关心受导学生的身心健康，帮助学生解决生活、生理、心理上的困难，做学生生理上的长辈、心理上的医生、生活上的益友。

3．关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

4．指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

5．经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度

2．谈心交流制度：德育导师应根据受导学生实际情况，坚持每周一次与受导学生进行个别谈心辅导并进行记录。

4．个案分析制度：德育导师在教育过程中要善于观察，善于分析，随时记录学生成长过程中的点滴事例，并能作出理性思考，以案例的形式进行记载。

5．定期例会制度：定期召开德育导师会议，交流情况，联合会诊，总结分析。

活动安排

每学年，德育导师应认真履行导师职责，完成以下六项工作：

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德育导师主要职责

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：

1．关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，经常检查和督促学生的行为习惯，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

2．关心受导学生的身心健康，帮助学生解决生活、生理、心理上的困难，做学生生理上的长辈、心理上的医生、生活上的益友。

3．关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

4．指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

5．经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度

2．谈心交流制度：德育导师应根据受导学生实际情况，坚持每周一次与受导学生进行个别谈心辅导并进行记录。

4．个案分析制度：德育导师在教育过程中要善于观察，善于分析，随时记录学生成长过程中的点滴事例，并能作出理性思考，以案例的形式进行记载。

5．定期例会制度：定期召开德育导师会议，交流情况，联合会诊，总结分析。

活动安排

每学年，德育导师应认真履行导师职责，完成以下六项工作：

德育导师工作手册

引言：

德育导师是学校中非常重要的一环，他们在学生的成长过程中起到了至关重要的作用。德育导师负责培养学生正确的价值观和道德标准，帮助他们发展良好的品德和行为习惯。这个手册旨在为德育导师提供有偿和重要的指导和支持，帮助他们更好地履行工作职责，并在学生身上培养出高尚的品德和价值观。

第一章：德育导师的角色和职责

1.1 德育导师的定义：德育导师是学校教育体系中一种特殊的角色，负责帮助学生发展良好的品德和道德观念。

1.2 德育导师的职责：

- 培养学生正确的价值观和道德标准。

- 促进学生的自我发展和健康成长。

- 监督学生的行为和态度，纠正不良习惯和行为。

- 与家长和其他教师合作，共同为学生建立良好的学习和生活环境。

第二章：德育导师的技能和素质

2.1 沟通技巧：德育导师需要具备良好的沟通技巧，能够与学生和家长建立有效的沟通渠道。

2.2 心理学知识：了解基本的心理学知识，能够理解学生的心理需求并给予适当的支持和引导。

2.3 问题解决能力：德育导师需要具备解决问题的能力，能够面对各种困难和挑战，帮助学生解决他们的问题。

2.4 合作和团队精神：与其他教师和家长紧密合作，形成一个有利于学生发展的团队。

第三章：德育导师的工作方法和策略

3.1 建立良好的关系：与学生建立亲密的关系，树立他们对德育导师的信任感。

3.2 制定个性化计划：根据学生的特点和需求，制定个性化的德育计划，并按照计划进行培养和引导。

3.3 倾听和关注：倾听学生的问题和需求，并真正关注他们的成长和发展。

3.4 问题分析和解决：帮助学生分析问题的原因，并提供解决问题的策略和方法。

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德育导师主要职责

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：

1．关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，经常检查和督促学生的行为习惯，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

2．关心受导学生的身心健康，帮助学生解决生活、生理、心理上的困难，做学生生理上的长辈、心理上的医生、生活上的益友。

3．关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

4．指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

5．经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度

2．谈心交流制度：德育导师应根据受导学生实际情况，坚持每周一次与受导学生进行个别谈心辅导并进行记录。

4．个案分析制度：德育导师在教育过程中要善于观察，善于分析，随时记录学生成长过程中的点滴事例，并能作出理性思考，以案例的形式进行记载。

5．定期例会制度：定期召开德育导师会议，交流情况，联合会诊，总结分析。

活动安排

每学年，德育导师应认真履行导师职责，完成以下六项工作：

德育导师工作手册

德育导师工作手册（学年第学期）

德育导师姓名_________________

受导学生班级_________________

受导学生姓名_________________

年月日

马鞍镇望海小学

德育导师的主要职责

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，德育导师的主要职责是：

（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；

（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；

（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；

（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；

（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度

（1）受导学生档案制度。德育导师应对每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生平时表现及每次测试后的成绩进行分析。

（2）家访联络制度。建立不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况

进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

（3）谈心交流制度。德育导师应坚持每周一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录。

（4）特殊案例会诊制度。定期召开德育导师会议，组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊，针对存在问题，共同研究对策。

受导学生及家庭基本情况登记表

师生活动照片

师生活动记录