(完整word版)语文三年级下册《3.荷花》的练习题.doc

3荷花

一、用“____”画出加点字的读音不同于其他两个的词语。

朵骨头骨气 2.挨挨挤挤1．花骨．．．．．二、小小书法家。

Li án peng qī ng t íng bǎo zh àng ()()() pi

(

挨着

．

ān pi ān

挨打

．

qǐwǔ

)

三、比一比，组词。

稻()仿()

蹈()纺()

四、在空白处填上合适的词。

一片()一朵(

嫩黄的()碧绿的( )

裳 (

常 (

)

)

)

胀 (

帐 (

一幅 (

雪白的(

)

)

)

)

五、给“冒”字选择正确解释。(写序号 )

辨析一字多义的方法： 1.充分了解几个义项； 2.采用排除法先选择没有歧义的义项； 3.把义项带入句中去读，看是否通顺。

冒①向外透，往上升②不顾③冒充

1．白荷花在这些大圆盘之间冒出来。( ) 2.买药时谨防假冒。 ()

．．

3．战士们冒着敌人的炮火继续前进。 ( ) 4.爸爸冒着大雨接我回家。 () ．．

六、按要求写句子。

1．清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

．．

用“一就”造句：________________________________________

2．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

．

仿写比喻句：_________________________________________________

七、下面都是描写荷花的句子，我能根据句子意思连词语。

1.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

2．看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

3．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

八、阅读课文片段，回答问题。含苞待放美不胜收千姿百态

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果

把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦

1．第一段第三句中的画家是指().

A ．绘画人员

B ．园丁C．大自然

2．“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”这句话是

说( ).

A ．“我”就是一朵荷花，站在阳光里。B．“我”变成了一朵荷花

阳光里。

C．面对一池的荷花，“我”看得入了神，好像自己也变成了荷花。

3．“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦”句子中的省略号表示( A ．小鱼的话还没说完。B．还有许多的想象。C．突然醒来。).

，站在

九、课外阅读。

山茶花

你见过山茶花吗？真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的等等。有的一株

树上就有好多颜色甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹、一样清凉，沁人心脾。但它又不会刹那消失，难于把握，而是静静的呈现在你眼前，让你观赏个够。再如那墨茶，如果你认为是一团黑，那就大错特错了，那是丽日下千尺清潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的织女用

早晨的红霞和晴午的白云在天上织成的轻绡才可以比拟吧山茶花的花形也很美，有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列得错落有致。

1．这篇短文是围绕哪一句话来写的？请你用“ ______画”出。

2．山茶花都有哪些颜色？请你用“”画出。

3．课文是从哪几个方面来写山茶花的？请你选择正确答案()

A ．颜色和形状两个方面。

B ．白、墨、粉红三个方面。

C．白、墨、粉红、单瓣、重瓣、六角形、八角形几个方面来写的。

4．从字里行间中你读出了作者对山茶花怀着一种什么感情？

________________________________________________________________________

参考答案

3 荷花

一、 1.花骨朵 2.挨打

二、莲蓬蜻蜓饱胀翩翩起舞

三、水稻舞蹈仿佛纺织衣裳经常膨胀蚊帐

四、花瓣儿荷花画莲蓬大圆盘衣裳

五、 1.① 2.③ 3.② 4.②

六、 1.一到放学时间，幼儿园门口就挤满了接孩子的家长。 2.红彤彤的柿子，像一个个小灯笼。

七、 1.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。——千姿百态

2．看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。——美不胜收

3．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。——含苞待放

八、 1.C 2.C 3.B

九、1.你见过山茶花吗？真是美极了。 2.红的、白的、紫的、粉红的、墨色 3.A 4. 喜爱和赞美。