湘教版美术五年级下册书包

五年级下册美术教案-第四课书包︳湘美版

五年级下册美术教案-第四课书包︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解书包的基本结构，学会运用线条和色彩描绘书包。

2. 培养学生观察、分析和表现能力，提高审美情趣。

3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：书包的结构、线条和色彩的运用。

2. 教学难点：书包的透视和光影表现。

三、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生关注书包，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授（1）讲解书包的基本结构，如：主袋、前袋、侧袋、背带等。

（2）引导学生观察书包的线条，了解线条在书包描绘中的作用。

（3）介绍色彩的运用，如何表现书包的质感、明暗和光影。

3. 示范与指导（1）教师示范书包的描绘过程，讲解绘画技巧。

（2）学生跟随教师一起描绘书包，教师个别指导。

4. 学生练习（1）学生独立完成书包的描绘。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。

（2）教师点评，总结优点和不足，提出改进意见。

6. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）布置课后作业：以书包为主题，创作一幅美术作品。

四、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的观察、分析和表现能力，提高审美情趣。

3. 教学过程中，要充分调动学生的积极性，激发学生的创造力。

五、附录1. 教学课件：书包的结构、线条、色彩等相关图片和资料。

2. 教学素材：书包实物、画纸、画笔等。

3. 参考书目：《湘美版五年级下册美术教科书》。

本教案遵循了我国教育部门的相关规定，力求达到教学目标，提高学生的美术素养。

在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体发展，培养学生的创新精神和实践能力。

同时，教师要不断提升自身教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。

需要重点关注的细节是“新课讲授”部分，尤其是书包结构、线条和色彩的运用，以及透视和光影的表现。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：书包是学生日常生活中常见的物品，对其进行绘画创作，既能锻炼学生的观察能力，又能提高他们的绘画技巧。

湘教版美术五下第4课《书包》ppt课件1

线每个人都必须交，记得在作业的左上角写上你的姓名和班级，注意名字要写工整，不要有错别字出现。
70 年代的书包
学生书包卡通系列：
拉杆学生书包
手提式书包
特殊造型的包是一种新的创意
书包箱体
书包带
外部装饰
绘画步骤：先勾出外形轮廓，再按照结构特点，逐步深入刻画。绘画时先画大形，再画小的部分。
描你画可以直接对照你的书包来画一张线
《书包》
第四课打开课本第14页
书包：
• 书包是我们上学的时候必不可少的工具之一, 现在的书包不仅实用,而且非常的美观,我们背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴。
• 那你们对它的了解有多少呢?
包的分类：
1.材质类：皮包、布包、塑料包、尼龙包、麻包…… 2.位置类：手提书包、斜挎书包、背包、拉杆书包……

五年级美术下册教案-4. 书包4-湘美版

（4）根据需要添画一些褶皱线，或者图案，使画面更丰富。线条组织要有长短、疏密的节奏感。
2.优秀学生作品欣赏。
课件
教师现场演示
学生作业
作业要求：（1)用线描表现书包。
（2）表现的书包有立体感，能用不同的线条表现不同的质感。
（3）线条处理有疏密节奏感。
学生作画
交流评价
学生作品集中展示，师生评价作品。
学生作品
难点学习运用线描表现书包形体和质感。
教学准备
课件、书包实物、图画纸。
教学设计
媒体应用
谈话引入
1.播放歌曲《读书郎》，引起情感共鸣。
听到音乐，同学们的脑海里浮现了是吗画面？
板书课题：书包
2.书包和我们朝夕相处，是伴随我们成长的好朋友。今天这个好朋友向我们发出邀请，希望我们给它画张像，你们愿意吗？
多媒体播放
首先可以用双线画出搭扣的外形，比如椭圆或方形，接着用另外一根线来表现它的厚度，这样搭扣的立体感救出来了。
3.书包的结构
我们再来观察书包的主体，它接近什么样的几何形体？（长方体等）
这样看来，书包有宽度、高度，还同时兼有厚度和体积，因此我们在画的时候应该把书包画成是立体的。
4.摸摸书包，感受书包的质地和轮廓。
自主探究
1.书包的构成部分。
每个同学的身后都有一个自己的书包，请同学们快速观察，说说我们的书包主要由那些部分组成？（书包主体、侧面小袋子、背带、搭扣、图案、及其他部件）
我们把书包最大的部分称为书包主体，小袋子、背带、搭扣等称为附件。那么，你认为可能最难画的附件是什么？(书包的搭扣、拉链等）
2.讲解搭扣画法。
书包的表现方法步骤：
（1）用流畅的、有起伏的线条准确地描画出其中一个面的较长的轮廓线，同时留出描画细节的画面空间。（注意构图要饱满“顶天立地”）

五年级下册美术《书包》课件

一张嘴巴大又大两只耳朵长又长学习文具肚里装上学别忘带上它猜谜语湘南版美术下册第4课书包线描书包书包是我们上学必不可少的学习工具现在的书包很实用而且非常的美观我们背着自己喜欢的书包就仿佛平时穿衣一样必不可少它可以说是我们贴身伙伴
猜谜语
一张嘴巴大又大两只耳朵长又长学习文具肚里装上学别忘带上它
湘南版美术下册
我们在写生中要做到多观察、多比较和多感受，进行有目的地取舍与加工，在描绘中常用不同线条来表现。如长短、粗细、曲直、疏密、轻重等描绘。
写生画书包的四个步骤：
（黑板演示）
选择角度、定位构图（大小）画书包的主体外形轮廓（先大后小、先主后细）在画各部分结构及局部细节（线条粗细、挂件装饰）整体处理及着色完成
第4课书包
线描--------书包
书包是我们上学必不可少的学习工具，现在的书包很实用、而且非常的美观，我们背着自己喜欢的书包，就仿佛平时穿衣一样必不可少，它可以说是我们贴身伙伴。
那你们对它了解有多少呢？
正面箱体
背面
背带
侧面
外部装饰
90年代以后书包
70~~80年代书包
对
比
有
什
么
作业要求：
选择不同角度，仔细观察，用线描的方式画一幅自己心爱的书包。
（可以用不同形式的线条描绘）
教学总结：
这节课你学会了什么？
通过对书包的了解，我们不仅学会了线描的绘画方法，学会了以后要好好爱惜我们的书包，好好学习。
不
同
？
拿出自己的书包相互展示和欣赏，了解书包的样子，简单描述书包的特征。
书包箱体
书包的构成书包带
外部装饰
材质：皮包布包尼龙包

小学美术湘美版五年级下册第4课《书包》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术湘美版五年级下册第4课《书包》优质课公开课教案
教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版五年级下册第4课《书包》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:
学生观察书包的结构及细节特征,用线描的方法描绘书包,提高学生的观察力和表现力。

过程与方法:
如何理解书包的体积结构,如何应用线描知识表现书包作品。

情感态度与价值观:
发现生活中书包的美,上升到线条表现书包的艺术美感。

2学情分析
五年级的学生是绘画造型的转型期,对事物的感知具有初步的空间视觉经验,具有空间表现绘画的强烈愿望,同时对线条表现语言的应用已有一定的表现能力,但对于如何处理观察理解与表现方法缺少认知,忽略整体关系及局部特征的认识,在线应用中,对线条的表现提炼不够及细部表现方法较弱的问题,因此,我在本节课中重点引导学生如何观察书包的特征及对体积空间的理解,在书包表现环节采用直观演示解决线条表现技法问题,使学生增强感知体验,启发创作感受。

3重点难点
重点:
如何观察理解书包的结构及特征,提高学生的观察力和表现力。

难点:
如何将视觉观察感受应用线描的处理方法来表现书包作品。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】挑战“超级大脑”游戏，导入新课
1、师:同学们,今天我们一起做一个活动游戏,看看谁是超级大脑。

(教师说明游戏规则:学生根据关联词,最先推断出描述答案者获胜,课件出示游戏挑战题目)
关联词: 学习朋友书体积背囊
生答:书包 (出示课件并板书)。

五年级下册美术教案-第四课我的书包︳湘美版

五年级下册美术教案-第四课我的书包教材版本：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解书包的结构、功能和设计，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 引导学生运用线条、形状和色彩表现书包，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生关注生活、热爱生活的情感，激发学生对美术学习的兴趣。

教学重点：1. 观察书包的结构和特点，运用线条、形状和色彩表现书包。

2. 培养学生的创新意识和绘画技能。

教学难点：1. 如何引导学生观察书包的结构和特点，运用绘画技巧表现书包。

2. 如何激发学生的创新意识，培养学生的绘画技能。

教学准备：1. 教师准备书包实物或图片，用于引导学生观察和绘画。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程：一、导入1. 教师出示书包实物或图片，引导学生观察书包的结构和特点。

2. 学生分享自己观察到的书包的特点，如形状、颜色、功能等。

二、新课讲解1. 教师讲解书包的结构和功能，如主袋、侧袋、背带等。

2. 教师讲解绘画书包的步骤和技巧，如先画轮廓、再画细节、最后涂色等。

3. 教师示范绘画书包，边示范边讲解绘画技巧。

三、学生练习1. 学生根据教师讲解的绘画步骤和技巧，绘画自己的书包。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的绘画错误，鼓励学生创新。

四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏和学习。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如书包的结构、功能和绘画技巧。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料（如废旧物品）制作书包，培养动手能力和环保意识。

2. 学生可以观察和绘画其他生活用品，如鞋子、帽子等，提高观察能力和绘画技能。

教学反思：本节课通过引导学生观察书包的结构和特点，运用绘画技巧表现书包，培养了学生的观察能力、创新意识和绘画技能。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生创新，及时纠正学生的绘画错误，提高学生的绘画水平。

湘教版五年级下册美术第4课《书包》教案

湘教版五年级下册美术第4课
《书包》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生学会用不同的视角观察书包；
技能目标：能画出自己心目中的书包；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的观察能力；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作油画的原料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：书包和文具是我们亲密无间的朋友，今天就让我们用画笔留下他们身影吧；
师：（板书）《书包》；
一、说一说：
师：课件出示几幅同一个书包的不同侧面，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，自己的感受；
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、作品鉴赏：
师：课件出示几幅关于书包的学生作品，请同学们认真观看后，说一说，这些作品的创作过程和特点；
生：认真观看后，积极举手回答；
师:及时总结;
四、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行作品的创作;
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。

生：积极举手上体进行作品展示。

五、课后作业：画一画自己心中的文具；。

湘美版小学美术五年级下册第4课《书包》教学设计

湘美版小学美术五年级下册第4课《书包》教学设计一. 教材分析《书包》这一课是湘美版小学美术五年级下册的教学内容。

本课的主要内容是通过观察和分析书包的形状、结构和功能，培养学生的审美能力和创新能力，让学生学会用画笔表达自己对书包的认识和感受。

教材中提供了多种书包的图片，以及一些关于书包的创意绘画示例，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对生活中的物品有一定的认知和观察能力。

然而，部分学生可能对书包的观察不够细致，对绘画的表现手法还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察书包的细节，激发学生的创新思维，并给予适当的绘画技巧指导。

三. 教学目标1.让学生了解书包的形状、结构和功能，培养学生的审美能力。

2.培养学生创新思维，学会用画笔表达自己对书包的认识和感受。

3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察书包的形状、结构和功能，培养学生用画笔表达自己对书包的认识和感受。

2.教学难点：如何引导学生创新设计，突破传统的书包形象，用独特的视角和表现手法展现书包的美。

五. 教学方法1.观察分析法：引导学生观察书包的形状、结构和功能，培养学生审美能力。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生创新思维。

3.实践操作法：学生动手绘画，教师给予个别指导，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教师准备：收集各种款式的书包图片，制作PPT，准备绘画材料。

2.学生准备：带上自己的书包，准备绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们的书包是什么样子的？有什么特别的地方？让学生分享自己的书包特点。

2.呈现（10分钟）教师展示各种款式的书包图片，引导学生观察书包的形状、结构和功能。

同时，教师可以用PPT呈现一些关于书包的创意绘画示例，激发学生的创新思维。

3.操练（10分钟）教师引导学生根据自己的书包特点，进行创意绘画。

五年级下册美术教学设计-第四课书包︳湘美版

五年级下册美术教学设计-第四课书包︳湘美版一、教学内容本课程的教学内容为五年级下册美术教材湘美版第四课“书包”。

本课程主要围绕“书包”这一主题展开，通过学习书包的构造、色彩、图案等方面，培养学生的艺术创造力、审美能力和手工技能。

二、教学目标1.知识目标1.了解书包的构造和形状以及其中包含的几何元素。

2.学习书包的色彩搭配及其表达的情感和意义。

3.掌握书包图案的构图和设计方法。

2.技能目标1.理解并掌握手工制作书包的基本技巧。

2.学会运用艺术语言和元素，创造出符合主题的个性化书包设计。

3.情感目标1.培养学生的审美能力和创造力。

2.激发学生对美的独特感受和表达。

三、教学重点1.书包的构造和形状。

2.书包的色彩搭配和表达的情感和意义。

3.书包图案的构图和设计方法。

四、教学难点1.手工制作书包的基本技巧。

2.运用艺术语言和元素，创造出符合主题的个性化书包设计。

五、教学过程1.引入老师可以用图片或小游戏等方式来引入本节课程，让学生对“书包”这一主题有一定的了解和认识。

2.知识讲解1.书包的构造和形状老师可以通过图示和实物来介绍书包的构造和形状，让学生了解书包所含的几何元素，并掌握相关的专业术语。

2.书包的色彩搭配和表达的情感和意义老师可以通过展示不同颜色的书包，让学生感受不同颜色所表达的情感和意义，并引导学生进行探讨和思考。

3.书包图案的构图和设计方法老师可以通过展示不同的书包图案，让学生观察其中的构图和设计手法，引导学生进行创作。

3.技能训练1.手工制作书包的基本技巧老师可以通过实物演示和讲解，让学生掌握手工制作书包的基本方法和技巧。

2.运用艺术语言和元素，创造出符合主题的个性化书包设计老师可以让学生在学习书包的相关知识后，进行手工制作和设计，让学生自由创作，并通过展示和评论让学生共同成长。

4.展示和交流学生可以在课堂上展示自己的作品，让大家欣赏和评论，相互学习和提高。

六、教学反思本节课程注重了学生的主体性和探究性，通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生全面了解书包的构造、色彩、图案等方面，培养学生的艺术创造力、审美能力和手工技能。

五年级下册美术课件 -第四课书包︳湘美版 (共13张PPT)

你喜欢你的书包吗？你了解它吗？
这是什么？
这个书包太简单，装不下我的大雨伞……
这个书包功能太少，不能给我在城市和野外导航…… 这个书包太难看，没有我喜欢的多啦A梦……
你的书包哪里不够好？ຫໍສະໝຸດ 滑板夹螺旋桨电话
报警器
机器人
侦查器—— 防毒水壶—
自动行走机——
遮风挡雨伞——
独特的小书包
————电视屏幕
飞行器—— 隐形摄像头—
时钟———— 12：00 识别身份按钮——
变化电脑显示屏——
——跟踪器
——对话器
为自己设计一个多功能书包
要求：这个书包要既实用又美观，它的功能要写出来哦。
完成自己设计的多功能书包作业，并为它写好推销词，下周美术课将举行“书包拍卖会”，通过自己对自己设计作品的推荐和其他同学的喜爱程度，评选出“最有创意书包 ”、“最畅销书包”和“最佳设计师”。

湘美版美术五年级下册课件-4. 书包3

一！”我腼腆的笑了笑。 • “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，
大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。 • 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生…… • 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
一！”我腼腆的笑了笑。 • “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩ห้องสมุดไป่ตู้名前二十名同学的名单……”顿时，
大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。 • 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生…… • 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
书包
谜语
一张嘴巴大又大两只耳朵长又长书本文具都放里上学带上可别忘
书包的组成
• 书包主体 • 侧面小袋子 • 背带 • 搭扣拉链 • 图案
书包主体外形接近哪个几何形体？
·长方体
小结
•书包不仅有宽度高度，还同时有厚度和体积
局部刻画指导
作品赏析
作品赏析
作品赏析
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。 • 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。 • 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第

湘美版小学美术五年级下册第4课《书包》说课稿

湘美版小学美术五年级下册第4课《书包》说课稿一. 教材分析《书包》这一课是湘美版小学美术五年级下册的第4课。

本课的主要内容是让学生通过观察和描绘书包的外形、结构和特征，培养学生的观察能力和造型能力。

教材以书包为主题，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。

通过本课的学习，让学生了解书包在生活中的重要性，培养学生珍惜学习用品的意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们善于发现生活中的美，并能运用简单的线条和色彩进行描绘。

但部分学生对书包的结构和特征了解不够，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析书包的各个部分，帮助他们更好地描绘书包。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析书包的外形、结构和特征，运用线条和色彩描绘出自己喜欢的书包。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、造型能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：学生能够珍惜学习用品，培养热爱生活的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：观察和分析书包的外形、结构和特征，运用线条和色彩描绘出自己喜欢的书包。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析书包的各个部分，以及如何运用线条和色彩表现书包的质感和特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的观察能力和造型能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物书包、绘画工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握描绘书包的方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种款式的书包，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解书包的外形、结构和特征，并进行现场示范，让学生了解描绘书包的基本方法。

3.学生实践：学生分组合作，选取自己喜欢的书包进行观察和描绘，教师巡回指导。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

5.总结与拓展：教师总结本课的学习内容，鼓励学生在日常生活中观察和描绘更多的生活用品。

五年级下册美术课件 -第四课书包︳湘美版 (共26张PPT)

侦查器—— 防毒水壶—
自动行走机——
遮风挡雨伞——
独
特
的
小
书
包
————电视屏幕
❖ 飞行器—— 隐形摄像头—
时钟———— 12：00 识别身份按钮——
变化电脑显示屏——
——跟踪器
——对话器
多功能下书包
作业提示：
仔细观察、了解书包各部分的用途，设计一个自己最满意的书包。
好了，现在开始我们的绘画
❖ 下课之前交作业，每个人都必须交，记得在作业的左上角写上你的姓名和班级，注意名字要写工整，不要有错别字出现。
书包：
❖ 书包是我们上学的时候必不可少的工具之一, 现在的书包不仅实用,而且非常的美观,我们背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴。
❖ 那你们对它的了解有多少呢?
70 年代的书包
手提式书包
特殊造型的包是一种新的创意
《书包》
猜谜语
❖
一张嘴巴大又大，
❖
两只耳朵长又长，

书包
《书包》
教学目标
❖ 知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
❖ 能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。
❖ 情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
书包箱体书包带
外部装饰
绘画步骤：先勾出外形轮廓，再按
照结构特点，逐步深入刻画。绘画时先画大形，
再画小的部分。
描你画可
以直接对照你的书
包来画一张线

湘美版美术五年级下册《4.书包》说课稿3

湘美版美术五年级下册《4. 书包》说课稿3一. 教材分析《书包》是湘美版美术五年级下册的一课，这一课的主要内容是让学生通过观察和分析书包的形状、结构和设计，运用剪、贴、折、画等手法，创作出具有个性和创意的书包设计作品。

教材中提供了多种书包的设计方案和步骤，以及一些成功案例的图片，供学生参考和借鉴。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于形状、色彩、构图等基本概念有一定的了解。

他们在学习过程中，需要通过观察、思考、实践等方式，进一步培养自己的审美能力和创新意识。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于富有挑战性和趣味性的课题更感兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析书包的形状、结构和设计，掌握剪、贴、折、画等基本技法，创作出具有个性和创意的书包设计作品。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，培养自己的审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：学生学会欣赏美、创造美，提高对美术学科的兴趣，培养团队协作和互相欣赏的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析书包的形状、结构和设计，运用剪、贴、折、画等手法，创作出具有个性和创意的书包设计作品。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析书包的形状、结构和设计，以及如何运用剪、贴、折、画等手法，创作出具有个性和创意的书包设计作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物书包、美术材料等教学手段，为学生提供丰富的学习资源和实践体验。

六. 说教学过程1.导入新课：教师展示一些具有创意的书包设计作品，引发学生的兴趣和思考，导入新课《书包》。

2.观察分析：学生观察和分析书包的形状、结构和设计，教师引导学生从不同的角度进行观察，并提出问题，引导学生思考。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己的观察和思考，互相借鉴和学习。

五年级下册美术教案-第四课书包︳湘美版

五年级下册美术教案-第四课书包教材版本：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解书包的基本构造和功能，培养学生的观察能力和创新能力。

2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现书包的立体感和质感。

3. 培养学生关注生活、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣。

教学重点：1. 书包的构造和功能。

2. 线条、色彩在表现书包立体感和质感方面的运用。

教学难点：1. 书包立体感的表现。

2. 书包质感的刻画。

教学过程：一、导入1. 教师出示一个书包，引导学生观察书包的构造和功能。

2. 学生分享观察到的书包的特点，教师总结。

二、新授1. 教师讲解书包的基本构造和功能，引导学生了解书包的组成部分。

2. 教师示范如何用线条、色彩表现书包的立体感和质感，引导学生学习绘画技巧。

三、练习1. 学生根据教师的要求，用线条、色彩表现书包的立体感和质感。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、展评1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

五、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生谈收获，教师总结。

教学反思：本节课通过引导学生观察书包、学习绘画技巧，培养学生的观察能力、创新能力和审美情趣。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会。

同时，教师还需不断调整教学方法，以提高学生的学习效果。

在今后的教学中，教师可以尝试以下改进措施：1. 引入更多的生活实例，让学生更好地理解书包的构造和功能。

2. 增加课堂互动，鼓励学生提问和分享，提高学生的参与度。

3. 结合其他学科知识，拓展学生的知识面，培养学生的综合素质。

总之，教师应以学生为中心，关注学生的需求，不断优化教学策略，以提高教学质量。

重点关注的细节：书包立体感的表现书包立体感的表现是本节课的教学难点，也是学生需要重点掌握的绘画技巧。

在本节课的教学过程中，教师应详细讲解如何运用线条、色彩等绘画元素表现书包的立体感，并通过示范、练习、展评等环节，帮助学生掌握这一技巧。

五年级下美术教案-书包-湘美版

五年级下美术教案-书包-湘美版教学内容本节课为五年级下册美术课程，教学内容围绕书包的设计与制作展开。

学生将学习书包的基本构造、设计原则以及制作技巧，通过实践活动，培养学生对日常用品的美感认知和创造力。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解书包的基本结构，掌握设计书包的基本原则和技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生活用品的审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。

教学难点1. 书包结构的准确把握和设计创意的发挥。

2. 材料选择和制作工艺的恰当运用。

教具学具准备1. 教具：书包模型、设计图纸、多媒体课件。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同类型的书包，引导学生观察并讨论其特点。

2. 新授：介绍书包的基本结构和设计原则，讲解设计技巧。

3. 实践：学生分组，每组设计并制作一个书包模型。

4. 展示与评价：各组展示作品，全班共同评价，教师给予点评和建议。

5. 总结：回顾课程内容，强调设计的重要性和创造力的发展。

板书设计- 五年级下美术教案-书包-湘美版- 正文：- 教学内容：书包设计与制作- 教学目标：掌握设计原则，提高创造力- 教学难点：结构把握，创意发挥- 教学过程：观察、讨论、实践、展示、评价作业设计学生根据课堂所学，自行设计一个书包，要求结构合理，设计有创意。

作业需在下一节课前提交。

课后反思本节课通过观察、讨论和实践，学生对书包的设计有了更深入的理解。

在实践环节，学生表现出了较高的积极性和创造力。

然而，部分同学在材料选择和细节处理上还存在困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节是“教学难点：结构把握，创意发挥”。

在书包设计与制作的教学中，结构把握和创意发挥是两个至关重要的方面。

结构把握不仅关系到书包的实用性，也直接影响到设计的美观度和创新性。